英語是世界上使用最廣泛的語言之一，掌握英語有利于我們與各國人民交流。英語學習是一個長期的過程，小編為大家整理了一些英語學習方法和經驗，供大家參考。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇一

一、分類記憶：

二、整體記憶：

把幾個字母看作一個整體來記如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night，sight等。

三、形象記憶：

如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。

四、加法記憶：

五、比較記憶：

六、讀音記憶：

根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

七、感官記憶：

記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

八、卡片記憶：

自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

九、復習記憶：

記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。

十、睡眠記憶：

晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。

更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。

提高記憶力的小建議。

1、富含維生素c的新鮮蔬菜和水果。

維生素c可以增強抵抗力，提高機體的抗氧化能力，保護大腦的正常功能，還有助于人體吸收鐵質，使細胞獲得滋養，能使人精力充沛。如：草莓、檸檬、菠蘿、桔子、西紅柿等。

2、優質蛋白質類食物。

腦細胞的35%是由蛋白質構成的。臨近高考，應補充優質蛋白質，以保證機體的需要。如雞蛋、牛奶、肉、魚、嚇、豆質品等，是不借的助眠食品，也不會為失眠多夢怎么辦苦惱了。

3、吃姜。

生姜的辣味能使身體從內部生熱，增強免疫功能。無論是制成蜜餞的姜，還是生姜都有解毒、提神和消除疲倦的作用。

4、巧克力。

吃巧克力既可解解饞，又可以幫機體補充一定的能量，提高機體興奮性，使機體不易疲勞。

5、玉米。

玉米相信大家在生活當中很常見，玉米不僅好吃而且營養豐富，對心腦血管病人來說更加的好，而且經常吃玉米還可以健腦哦，對記憶力的提高、恢復起著一定的作用。

6、麥片。

有人發現，早餐中纖維含量高的話，就不會有饑腸轆轆的感覺。營養學家為此解釋說，纖維能使消化的速度放慢，持續不斷地向血管供應碳水化合物，使人體源源不斷地獲得能量。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇二

可能很多人會說學英語不記單詞，那不是找死么，是啊，曾經我也是這么認為的，因此我背了近10年的單詞，結果卻是要多悲催有多悲催，如果要用一個詞來形容這份慘狀，那么我選擇“聾啞英語”。

這個比啞巴英語更慘的局面，雖然不僅僅是“背單詞”導致的，也有很多其他的原因，但他卻是最主要的原因。至今我還能記得那些天不亮就爬起來的清晨里，一多半都貢獻給了單詞，在那些充滿希望的日子里，太多的人跟我一樣堅持著背單詞，風雨無阻，從不退縮。

我不能否認確實有一部分人在這樣的堅持下，最終突破了啞巴英語，真正走入了英文的世界里。但畢竟這部分人只是極少數，而大多數人還是被拒之了門外。

這極少數的佼佼者所付出的努力往往是我們常人難以想象的，最終他們把那些背過的單詞又進行了各種再加工后，終于搞定了英語。而我們當初所背的那些單詞往往都是一個個獨立的個體，只有考試的時候用得上，其他時候卻顯得那么卑微，孤零零的散落在不同的角落里。

他們的這條英語之路太過長久，而我不喜歡這樣的道路，因此，我必須另尋出路。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇三

提高英語口語能力的基礎是大量輸入相同主題的英語材料，即大量的聽和讀。通過大量的內容輸入，可以讓學習者在潛移默化中，被動地學習英語知識。沒有大量的輸入作為基礎，所有的英語口語訓練都沒有意義。大多數中國人在學習英語時不聽英語音頻，也不大量閱讀英語文章，他們盲目地練習一些沒有意義的英語口語。相反，它使人們失去了學習英語的興趣。關于如何進行海量的輸入，我們可以更多的查詢英語口語文章，更多的去閱讀和背誦，學習如何使用它。

2.加強英語口語的輸出。

輸出是提高英語口語能力的催化劑，是一種有效、有趣、實用的英語口語訓練。輸出與大量輸入相輔相成，二者共同促進英語口語能力的提升。學習一門新語言的方法是從第一天就開始說，要用英語表達你想表達的東西，你也可以先把它寫出來。然而，英語口語訓練是一種相當耗時的學習方式。從寫出語法和正確內容的口語文章，到記憶背誦、糾正語音語調，再到實際應用，需要花費大量的時間。如果我們不這樣訓練，英語口語的輸出怎么與大量的輸入對等呢?你可以練習你最喜歡的英語口語文章。如果你選的訓練文章與自己沒有什么關系，你就不會有太多的興趣去創造、練習和記憶，使用它的次數也不會很多，你會覺得學習英語是沒有用的，慢慢就對英語學習失去興趣。所以一定要訓練和自己相關的英語口語文章，這樣子練習起來，效果才會顯著。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇四

大海里住著許多智力發達、身體強健的動物，海豚就是其中之一。它反應靈敏、動作迅速，讓那些研究它們行為的人們深感震驚。海豚擁有一些與其它海洋生物不同的地方，它的優勢不在于它的力量和速度，而在于它的大腦。海豚的大腦與人腦大小一樣大。它們的壽命很長。

海豚在水里生育，它們能長到三點五米長。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇五

每個學生聽到英語單詞都會頭疼。但是有一個想法是“如果你努力，一切皆有可能。”

有一天，我又來上英語課。這時，小明嚇了一跳，因為他一個字也沒完全記住。對他們來說不幸的是，今天老師對——字進行了突擊。“小明，去講臺上聽寫。”老師一喊，他的心好像涼了很多。他慢慢地走了上來，他是多么想在不被吸引的時候回去。當他站在講臺上時，他的腿不停地顫抖。但是寫字的時候，手在抖。過了一會兒，他的鋼筆里寫了一些亂七八糟的字。“啊，他看著自己寫的字，心想，今天真的完了。”老師看著他寫的字，好像頭上冒著火星。但小明足夠聰明，主動伸出了手。雖然怕被老師打，但他以為自己不記得了。當他意識到自己的錯誤時，他伸出了手。老師打了他兩次，他緊咬牙關，沒有流淚。

從那時起，他開始努力學習。每天晚上我在學校宿舍里得知熄燈就不休息了，就在樓道里讀了一個小時的字。早上，不知道什么時候他從溫暖的被窩里爬起來，讀了一個小時的字，才早早的去教室讀。

他開始對英語著迷，他總是在業余時間談論單詞。英語似乎已經融入了他的生活。如果英語突然不存在了，他會覺得惡心。

從那以后，他再也沒有被老師批評過。此外，他成了班上的英語大師。

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海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇六

生活中有許許多多的小機會，它們總是稍縱即逝，如果你抓住了，有可能會得到意想不到的大鍛煉。所以我們要學會抓住身邊的每一次機會，不要讓它輕易溜走，盡管結局并不一定是你想得到的。但是它給你帶來的鍛煉卻是很大的。這些天來，我參加了多項活動，但是有一項給我留下的印象最深刻，對我的鍛煉也是最大的。

記得那天，媽媽的手機接到了校訊通的一條短信，內容是關于中國移動杯20xx兒童歌曲卡拉ok大賽海選的活動。媽媽問我要不要去參加，我毫不猶豫地就說“好啊”，然后第二天一早沒有任何準備就去了。因為我想正好借這個機會去鍛煉一下，順便去鳳凰書城看會兒書。沒想到幾天后我竟然接到晉級的通知，可以參加南京市的決賽了！更讓我激動的是進了市級決賽就有可能進省級比賽，還有可能與月亮姐姐同合演出！決賽前有兩次專家輔導課。報到的時候我卻大吃了一驚，原來參賽曲目是指定的，而且沒有一首是我熟悉的。我都想放棄了，但又不想丟掉這次機會，于是就選了一首《甜甜的草原》，在家跟著光盤練了一個星期，然后就去接受蔡怡老師的當面指導。蔡老師聽我唱完之后給我提出了許多寶貴的意見，比如：唱歌的時候嘴巴要張大，要多用假聲，要學會用氣，要覺得自己的嗓子是長在肚子上的，并且一遍又一遍地給我做示范。在蔡老師的悉心指導下，我的信心又一點點地增加了。

激動人心的比賽終于開始了，我忐忑不安地等待著上場。沒想到第一輪就是我，我緊張得手心都出汗了，但是我鼓勵自己說：“沒關系的，這只是一次鍛煉，成敗并不重要，勇敢地上臺唱就行了！”音樂響起了，我微笑著走上舞臺，邊跳邊唱，順利完成了整首歌曲的演唱，臺下響起了熱烈的掌聲。我很開心，因為我又一次戰勝了自己。

盡管這次我并沒有繼續晉級，但我仍然非常開心，因為我得到了非常大的鍛煉――增長了很多音樂知識，戰勝了膽怯，增強了自己的勇氣，而且我見到了月亮姐姐并且得到了她的點評。

記得那天出了賽場，我看到一個小姑娘在抹眼淚，她媽媽在旁邊勸她。我想她肯定是覺得失敗了才哭的。我想對她說也是對自己說的是：一時的成敗并不重要，重要的是通過比賽我得到了鍛煉，這比比賽結果重要哦！

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海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇七

英語四級考試時間：6月18日。考生們已經進入英語四級考試復習階段。復習中最基礎的就是記單詞，而記單詞是廣大考生最頭疼的事情，記住了，很快就忘記了。下面揚格外語考試網英語四級站點小編跟大家分享一下自己記單詞的方法，希望給大家的英語學習帶來幫助~！

英語四級需要學的單詞量較多.有些單詞還很長，難以記憶，這個時候如果能把這些長的.單詞變成我們學過的短詞。記單詞的難度就可以相對降低。例如。“blackboard”一詞，就是由我們學過的“black”黑色和“board”板組成：“carpenter”木匠一詞是由我們學過的汽車car、鋼筆pen和一個音節ter組成。像這樣的拆分法不但能降低難度.而且能在學習新知識的基礎上鞏固舊知識，賦予了舊單詞以新的生命。

2.總結歸納法。

在我們學的許多單詞中.有好多單詞是有規律可循的，這個時候，我們一定要緊緊抓住這個規律，因為它往往會給我們的教學帶來事半功倍的效果。例如：book，look，cook這三個詞詞尾的字母都相同.我們可以放在一起集中記憶.他們只需記住開頭的幾個字母.再加上相同的后綴就可以了，這樣就用了背(自揚格外語考試網，請保留此標記。)一個單詞的時間記住了三個單詞。另外，一些單個的單詞也是有規律的。

3.音標輔助法。

我們學的單詞都是有音標的，沒有音標的單詞不存在是吧！所以，我覺得記英語單詞最有效的辦法就是音標輔助方法了。因為音標可以讓你會讀這個單詞，在根據單詞的讀法就就可以把單詞拼寫出來了。那怎么拼寫呢?大家音標中有元音音標和輔音音標之分。只要我們記住一些元音和輔音的組合的讀法，就能很好的記住了。比如，computer電腦這個單詞，你只要記得字母“o”一般的發音是“”，字母“u”一般發“ju”，組合“er”一般發“”，那么加上輔音“c”和“p”就拼出來了。有很多人就問了，及那些組合不費勁嗎?我想既然你要考四級了你的英語水平就應該還可以，差不多都知道什么字母組合發什么音。即使你底子不是很好，記組合是有點費勁，但是你只要記住了組合就能一直用著了。這不就正應了這句話：“磨刀不誤砍柴工”。

總之，我記單詞一般就這三種方法，希望能給大家點幫助，你們有什么好的方法也可以在文章下面留言。謝謝~！

希望大家在借鑒學習的同時能找到適合自己的學習方法，獲得英語學習的快樂。以上信息由揚格外語考試網為您整理，更多關于英語四級的信息請登錄揚格外語考試網！

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海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇八

勺子點球是足球比賽中的一種射門技術，踢這種球需要一定的腳法和力度。之所以稱之為勺子是因為足球在飛行時劃出的弧線類似勺子的形狀。

目錄技術概述動作要領勝利歷史失敗記錄收縮展開技術概述。

“勺子”是挑射中最具難度和美感的一種，腳法的運用上更強調“搓”而非“挑”，因此動作更為隱蔽，難度更大。這種踢法說白了就是一種吊射。因為在面對點球時，守門員往往選擇向一個方向側撲過去，所以一些主罰點球的球員有意將點球吊向中路，令門將措手不及。

動作要領。

1、踢“勺子點球”需要一定的腳法和力度；2、踢出勺子，不但對球員的腳法要求比較高，還對心理有很高的要求；3、起腳前要帶有很強的欺騙性，佯裝射向球門邊路而實際上是輕輕地吊向中路。并且也要掌握好球的速度、高度和下墜時機；4、罰球者要有不凡的勇氣，要是有一點點不徹底就會被守門員識破意圖并撲住。

勝利歷史。

1976年歐洲杯決賽，前捷克斯洛伐克名將帕連卡在對前西德隊的比賽中發明了這樣精巧唯美的射門，最終前捷克斯洛伐克隊捧杯。在意大利人眼中，用得最好的人是意大利隊的托蒂，歐錦賽半決賽對荷蘭的點球大戰中使用了“勺子”徹底戲耍了范德薩，意大利晉級。從此，勺子點球成為托蒂的金字招牌。的世界杯，在意大利和法國的決賽中齊達內以一個美妙的勺子點球徹底戲弄世界第一門將布馮，不僅讓法國隊以1:0領先，也讓齊達內的金球獎實至名歸。南非世界杯，烏拉圭和加納在1/4決賽的點球大戰中，烏拉圭第5罰阿布魯在最后一個點球以勺子點球一錘定音，幫助烏拉圭40年后重返世界杯四強。歐洲杯，英格蘭和意大利在1/4決賽的`點球大戰中，意大利第3罰皮爾洛在球隊落后一球的情況下以一個勺子點球漂亮的拿下一分，并極大的改變了場上雙方的士氣，幫助意大利在點球大戰中擊敗英格蘭躋身四強。同樣是20歐洲杯，葡萄牙和西班牙在半決賽的點球大戰中，西班牙第3罰拉莫斯帶著壓力克隆了皮爾洛的點球，結果騙過葡萄牙門將帕特里西奧，西班牙將壓力甩給對手，殺入決賽。聯合會杯，意大利和西班牙在半決賽的點球大戰中，意大利的第一罰，坎德雷瓦，面對穩如磐石的卡西利亞斯選擇了冒險的勺子踢法，用一個極為輕松的方式將壓力甩給了西班牙隊，雖然最終意大利隊6-7遺憾的失利，但是坎德雷瓦的勺子點球敢于面對卡西利亞斯打勺子點球，足見他的心理素質相當鎮定。

失敗記錄。

亞洲杯半決賽，又是點球大戰，伊朗隊第五個主罰的戈爾穆哈馬迪企圖用勺子吊射，結果被中國隊門將劉云飛識破，在倒地的情況下仍用手將“勺子”拍出，讓中國隊最終打進決賽。-意大利賽季，托蒂成也勺子，敗也勺子，在主場對陣萊切隊時，面對萊切隊的大禮，面對托蒂的勺子點球，萊切隊門將西奇尼亞諾紋絲不動，直勾勾的將迎面而來的點球接個正著。月17日，中超聯賽26輪，北京國安對陣天津泰達，國安隊徐亮的勺子點球被泰達門將趙燕鳴輕松拿到。7月28日，巴西世界杯亞洲區資格賽第二階段的比賽，中國國家隊客場挑戰老撾國家隊，第56分鐘，馮仁亮殺入禁區被放倒，裁判果斷判罰點球。楊昊主罰點球選擇勺子踢法，不過老撾門將沒有移動，直接將球沒收，國足錯失良機。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇九

可能很多人會說學英語不記單詞，那不是找死么，是啊，曾經我也是這么認為的，因此我背了近10年的單詞，結果卻是要多悲催有多悲催，如果要用一個詞來形容這份慘狀，那么我選擇“聾啞英語”。

這個比啞巴英語更慘的局面，雖然不僅僅是“背單詞”導致的，也有很多其他的原因，但他卻是最主要的原因。至今我還能記得那些天不亮就爬起來的清晨里，一多半都貢獻給了單詞，在那些充滿希望的日子里，太多的人跟我一樣堅持著背單詞，風雨無阻，從不退縮。

我不能否認確實有一部分人在這樣的堅持下，最終突破了啞巴英語，真正走入了英文的世界里。但畢竟這部分人只是極少數，而大多數人還是被拒之了門外。

這極少數的佼佼者所付出的努力往往是我們常人難以想象的，最終他們把那些背過的單詞又進行了各種再加工后，終于搞定了英語。而我們當初所背的那些單詞往往都是一個個獨立的個體，只有考試的時候用得上，其他時候卻顯得那么卑微，孤零零的散落在不同的角落里。

他們的這條英語之路太過長久，而我不喜歡這樣的道路，因此，我必須另尋出路。

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海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇十

同學們要掌握單詞拼寫與發音之間的規律，發好每一個音標，讀準每一個單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake, change, pain, gain, amazing)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發音!

導致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發音不過關，單詞讀不準。所以一定要跟著標準的錄音背單詞。把音量開到最大，反復聽錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!

默默無聞地背單詞效果極其低下!一定要用 三最法狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當你用三最法操練單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!

英語中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學們可以自己動手，對本書的單詞進行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇十一

每個學生聽到英語單詞都會頭疼。但是有一個想法是“如果你努力，一切皆有可能。”

有一天，我又來上英語課。這時，小明嚇了一跳，因為他一個字也沒完全記住。對他們來說不幸的是，今天老師對——字進行了突擊。“小明，去講臺上聽寫。”老師一喊，他的心好像涼了很多。他慢慢地走了上來，他是多么想在不被吸引的時候回去。當他站在講臺上時，他的腿不停地顫抖。但是寫字的時候，手在抖。過了一會兒，他的鋼筆里寫了一些亂七八糟的字。“啊，他看著自己寫的字，心想，今天真的完了。”老師看著他寫的字，好像頭上冒著火星。但小明足夠聰明，主動伸出了手。雖然怕被老師打，但他以為自己不記得了。當他意識到自己的錯誤時，他伸出了手。老師打了他兩次，他緊咬牙關，沒有流淚。

從那時起，他開始努力學習。每天晚上我在學校宿舍里得知熄燈就不休息了，就在樓道里讀了一個小時的字。早上，不知道什么時候他從溫暖的被窩里爬起來，讀了一個小時的字，才早早的去教室讀。

他開始對英語著迷，他總是在業余時間談論單詞。英語似乎已經融入了他的生活。如果英語突然不存在了，他會覺得惡心。

從那以后，他再也沒有被老師批評過。此外，他成了班上的英語大師。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇十二

英語中詞匯學習是英語學習之本，充足的詞匯量是有效進行聽、說、讀和寫等表達的基礎，也是確保人際交流成功的關鍵，詞匯量的大小在一定程度上衡量了語言溝通中的個體語言能力的高低，由此可見詞匯學習的重要性。因此．如何提高詞匯記憶效率是一個值得探討的課題。在這里結合個人詞匯學習和教學的實踐．在詞匯學習和記憶策略方面進行探討，討論一般記憶單詞的十個規律和記憶方法，提高詞匯記憶能力。

在英語單詞學習中，利用語音及構詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯系．結合詞匯信息和其發音特征關系，掌握規律后在腦海中反復練習并建立詞的音和形對應關系，達到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發音，利用字母組合后的讀音規則可掌握詞的拼寫形式．因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。

單詞變形的特點，激發個人的學習興趣。如后綴可以使某些詞類發生變化。而前綴通常會改變詞義，結合語音和構詞法規律等，把不同的詞進行歸類組合，能夠大大提高學習效率。

詞匯的組合愈緊密，利用聯想的方法愈易于記住詞匯。聯想的詞匯擴展包括形式聯想和意義聯想，結合分類記憶的聯想更有益于擴大學習者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學習的枯燥感，利用豐富的想象力引導和發揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關詞群所包圍，學習者要創造聯想進行記憶，活潑的聯想可以增加學習趣味。學習者對有趣味性的聯想有較高興趣，容易增強記憶效果。

學習過程中注意詞句結合，詞境結合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語境結合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學習者能注意現實生活里發生的事情，、注重它的情景實用性，有更好的效果。

每個學習者記憶單詞的方法有所不同，效率高)并適合個人學習習慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭是詞匯記憶中的一項重要工作。要創造機會應用已記憶的詞匯，也就是讓學習者有語言輸出的機會，可以通過造句、情景對話和作代練習等有目的地強化加深對已學詞匯的理解和記憶。例如用近期所學的單詞造句，并盡量使用剛學過的新詞、新詞匯寫13記或寫作。通過閱讀來學習詞匯是一個很好的方法。學習者能堅持閱讀英代材料，也必然會在閱讀中鞏固所學的詞匯，并觀察學習到單詞在句子中的一些用法，同時還會認識許多新詞匯。要做到“詞不離句，句不離代”。在學習中試著用英文做筆記或做記錄，這樣，在不知不覺中就會鞏固自己的詞匯。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇十三

本次英語單詞競賽本著激發學生學習英語的興趣及提高學生綜合運用語言的能力進行的。滿分120分。以筆試的形式考查學生對單詞以及對綜合知識運用的掌握，競賽前，學生的熱情，積極性很高漲，大家你追我趕，教室里兩兩結對，你考我，我考你，個個情緒激昂，有的學生手執課本，口中念念有詞，班級里顯得是那么的和諧，那么的團結向上。然而競賽結果卻不盡人意，經過我們分析，現總結如下：

一、隨著年級的增高，教材要求學生認知理解和掌握的單詞也越來越多。學生的記憶是短時記憶，對單詞的記憶不夠扎實，很多學生反映長一點的單詞在考場上想著字母顛倒不清。

二、學生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競賽前并沒有在課堂上給學生時間記單詞。而平時作業的背、背寫單詞的作業往往是抄一抄便罷，也許是作業太多，也許是貪玩??,但是課堂上教學任務也相當重只有少數能力強的學生在課堂上能將本節課要掌握的單詞記住以外,大部分學生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。

三、學習能力欠缺的這些學生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長不注重孩子的學習，往往這些學生各門功課都跟不上，學習自主性差，對學習沒有興趣。

附：獲獎學生名單：一等獎：

二等獎：

三等獎：

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇十四

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇十五

一、時機記憶單詞要講時機。要選擇心情平靜、愉快，腦子里無雜念這種最佳時機來記。如早上起床后，晚上臨睡前，節假日等。其它時間要記也要本著心情能靜下來為原則。

二、信心信心是提高記憶力的保證。特別是對于那些讀起來拗口及很長的單詞，更要排除畏難情緒。

三、方法單詞記憶方法很多，諸如：歸類記憶法、圖物記憶法、篩選記憶法、分析記憶法、比較記憶法、循環記憶法、解剖記憶法、規律記憶法、歌訣記憶法、表格記憶法、提綱記憶法、趣味記憶法、卡片記憶法、濃縮記憶法等等。一定要找到適合自己的一二種記憶方法，不能見異思遷。

四、目的有目的地記住的單詞，遠比無具體目的所記住的單詞遺忘率低。如與老外探討某個問題時，有幾個關鍵詞一定得記住。

五、觀察記生詞時不要上來就盲目地拼記。最好先用幾分鐘時間仔細觀察該詞的結構，找出其特點。這樣做表面上看似乎浪費時間，但實際上對記單詞大有幫助。

六、反復反復是記憶之母，任何先進科學的單詞記憶法都必須以多次反復記憶為基礎。

七、刺激顯然，腦細胞敏銳時比遲鈍時記憶單詞的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高興激動的事都能有效地刺激大腦。

八、形象教學法上有直觀教學法，即形象地再現動作、物體本身，此法完全可以引入單詞記憶法。

九、聯想聯想有助于單詞記憶，這是毫無疑問的。

十、時間腦子是很容易疲勞的，記憶的時間學生最好控制在一個半個小時以內。中學生年齡小，一般不要超40分鐘。

海豚的英語海豚的英語單詞（匯總16篇）篇十六

記單詞一般學生就只停留在讀單詞和寫單詞這兩步，但是要想牢固地記住單詞，就要充分地利用人的各部分能力，在記單詞時不妨采用聽說讀寫四種方法，將自己的眼手耳口都動用起來，背單詞時最好先自己按照音標讀一遍，利用音標記憶法先對單詞進行初步記憶，然后聽一遍單詞錄音檢驗自己的讀音，同時也加深自己對單詞的讀音記憶，有利于提高自己的聽力，讓自己在做聽力時能迅速反應單詞。

聽了單詞后，自己再多讀幾遍，邊讀邊在腦中記憶，同時可以把單詞在背的同時寫在紙上，以保證自己背的時候能精神集中，因為有很多學生背單詞時或背誦其他知識點的時候容易走神，這樣的話無論你讀多少遍，效果也是非常不好的。所以不妨在背單詞時自己在紙上寫出來，這樣就不容易分神了，背誦的效率也高。

記的單詞多了出現單詞混淆的現象是非常正常的，但是我們也要對這個現象足夠重視，因為這很有可能下次還會出現，如果我們沒有及時進行區分的話，下次還會出錯，這樣就非常可惜了。

在這里我建議可以給孩子準備一本易混淆單詞積累本，把自己平常背單詞中發現的自己易混淆的單詞記下來，當你把兩個或三個四個易混淆的單詞放在一起時，你就會對這些單詞的區別一目了然，然后我們再根據單詞的字母組成，發音，中文意思進行有目的的記憶，這樣下次遇到就能一下子區分出來了。

一個聰明的而且高效的學習者一定是對自己非常了解的，要在平常中多引導孩子發現自己的弱點然后引導孩子對這方面進行措施補救，孩子想象力豐富很多時候他們自己想出來的一些規律還更有效，也更能幫助他們自己記憶知識點，因為這些畢竟是他們自己想出來的，更適合他們自己，這樣慢慢地孩子才能成為學習的.主人，對各種學習上的自己易犯的錯了然于胸，自然也就不容易被這些錯誤絆倒了。

背單詞要有技巧：單詞的詞性,前綴,后綴，反義詞，形近詞等等。在多次的反復聽讀寫之后，我們對單詞應該比較熟悉了，這時如果我們還能對單詞進行簡單的運用，用單詞造一些簡單的句子，那么我們記單詞又上了一個臺階，這樣當你在平常練習或者考試中再次遇到這個單詞時，你便能迅速地在腦中反應出自己當時記憶這個單詞的情景，可能是當時聽的單詞的讀音，可能是你當時在紙上寫下的這個單詞，也可能是你當時記這個單詞時造的句子，這些情景都將成為你迅速反應出單詞的記憶依據。

當然記單詞是一項必須長期堅持的而且比較費精力的，比較辛苦的任務，一定要有心理準備，不能一次記不住就放棄，沒有人能夠記一遍就牢固地記住的，一定要有耐心也要懂得堅持，不要貪圖快，慢慢地你就會掌握記單詞的技巧，單詞也能被記得很牢固了。

相信大家在做題時特別是做完形閱讀時會發現好多單詞不懂從而影響了自己對文章的理解，所以拓展詞匯量是非常有必要的。

拓展詞匯量有很多方法，可以去買閱讀完型高頻詞匯來記單詞，可以使用我第一個問題中所提到的記憶單詞的方法。其次我們要多閱讀文章，可以是小故事也可以是英語小美文，在拓展自己知識面的同時也可以多記憶單詞，在平常做閱讀完型時把不懂的單詞摘抄到生詞積累本上，自己把單詞記下來，這些單詞都是我們平常在做閱讀完型常見的單詞，積累下來也是非常有必要的。

積累下來之后自己一定要抽時間去記憶，有時間時也可以常常拿出來看一下，可以先遮住英文單詞回憶中文意思，也可以遮住中文意思回憶英文單詞。也可以有時間時再把讀過的文章拿出來自己翻譯一遍，加深自己對單詞的記憶。有時自己在看中文文章時也可以想想如果用英文應該用什么單詞來表達。這樣用多種方法來記憶單詞可以讓記單詞沒有那么枯燥也更有效。

當然記這些單詞也不是說記一遍就可以了，可以遵循人的記憶規律，可以在一天中，對一定數量的單詞進行記憶，然后前期每隔一兩天再記憶一遍，重復兩遍，然后每隔幾天又重復記憶一遍，雖然這在前期可能會比較花時間，但是堅持下去你的效率就會越來越高，也可以適度調整自己的記憶計劃，讓自己記憶單詞，拓展單詞更有效。

積累詞匯量一定是一個長期的過程而且也是急不得的，當然適當的技巧確實也可以提高記憶單詞的效率。

1.早上早點起來背單詞。俗話說一年之計在于春，一天之計在于晨。早上我們只要早起幾分鐘，拿著英語書或是筆記本多讀幾遍，這樣的效果會很明顯。因為經過一晚上的休息，我們的大腦也有了充分的空間，這樣記單詞會加深印象。

2.背單詞時放聲讀出來。默讀其實并不是很好的辦法，因為英語本來就是用來交流的，如果自己一味的小聲讀，等到真正表達的時候也會支支吾吾，含糊不清。而且大聲讀出來自己的信心也會增加，還可以在腦海里想象單詞的寫法和用法等。

3.多用音標和聯想記憶。這個是比較常用的方法，但也是最有效的。記單詞時我們要多看看音標，將它的發音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時候能讀出來就可以將它寫出來。

聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

記單詞時，最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯系上下文，2)聯系短語和搭配，也不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

4.多閱讀文章，可以買一些閱讀完形填空的練習冊，如沸騰英語，藍皮英語等，通過做閱讀，一方面可以積累生詞，一方面也可以鍛煉自己的閱讀能力，增強語感。

首先是背單詞時要注意技巧，比如運用音標或構詞法（前綴后綴等），聯想法，多種器官運用法等，這個在之前講如何牢固記住單詞時已經講過，就不再贅述了。在這里，再推薦大家用這種方法來提高背單詞的效果，那就是學以致用，很多學生都會遇到這樣的問題，背了單詞能夠根據讀音寫出單詞來，卻忘了單詞的意思是什么，這樣也是沒有用的，所以我們可以在背單詞的時候，把這些單詞運用起來，這樣背單詞就不再是機械地背了。運用單詞可以是利用背的單詞造句子，這是比較常見而且比較有效的方法，有些單詞有一些固定搭配，那么我們也可以通過記住單詞的固定搭配，然后用固定搭配來造句子從而記住單詞。還有就是我們可以多聽單詞的讀音，聽多了也會對單詞更熟悉。背單詞一定不能急功近利，沒有人背單詞背一次就能牢牢記住，一定是要靠反復背誦才能牢牢記住的，但是反復也不是說機械地反復，也一定要注意方法，背誦時要專注一點，多聯想，這樣才能有效地提高背單詞的效果。