在幼兒園中班，孩子們開始學習基本的語言表達和溝通技巧。接下來是幼兒園中班的班級風采展示，展示了孩子們在這一學期的活動成果。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇一

活動目標：

1、知道蜜蜂與蜂蜜的關系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

3、認識養蜂行業。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

ppt課件、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如西瓜、蘋果、橙子、胡蘿卜、黃瓜等。

活動過程：

1、將蜂蜜倒入碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

――這是什么？

――你們知道它是哪里來的嗎？

3、大家一起來榨果汁啦！

――請幼兒選擇一種事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

4、品嘗果汁，并進行比較。

――把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。

――加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

――大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

活動反思：

通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于中班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的'能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇二

1.簡單了解霧形成的原因。

2.愿意與同伴交流、分享經驗。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備。

1.生活中有霧天氣的圖片。

2.幼兒用書。

活動過程。

1.活動導入。

教師引導幼兒說一說霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。

引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。

教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

教師小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

2.通過故事了解霧形成的原因。

教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的呢?小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!

教師借助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢?

引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

教師小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的.小塵埃結合而成的。

3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

鼓勵幼兒自由發言。

教師小結：不離開家長太遠;知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇三

1、探索用不同的方法使物體變長，并完整的表達自己的想法和做法。

2、能積極參與活動，體驗成功的樂趣。

重點難點。

重點：探索變長的方法；

難點：同樣的材料及方法長度不一樣。

活動準備。

1、魔術棒一根；

3、系好大夾子的架子兩個。

活動過程。

一、游戲導入。（2分鐘）。

出示可變長的教鞭。

t：小朋友們,今天老師給你們帶來了一根魔術棒，我們來看看它會有什么變化。

t：變變變，變長了。

t：它是靠伸縮的方法，由短變得越來越長了。

t：老師今天還帶來了一些生活中常見的材料，它們也想變得長長的。

二、幼兒自由操作，初步嘗試變長的方法。（6分鐘）。

（1）介紹材料。

（2）規則：

1、請小朋友們到后面的桌子上自由選擇材料，想辦法讓它變得長長的，并將完成的作品夾在架子上。

2、音樂聲結束后將多于材料整理好后輕輕回到自己的座位上。

3、操作結束后要給大家分享，你是用什么方法讓什么材料變長的？

t：讓我們行動吧！

（3）分享交流玩具寶寶變長的方法。（5分鐘）。

t：小朋友們都好厲害，想辦法讓這么多材料寶寶都變長了了。誰來給大家分享一下，你是用什么方法使什么材料變長了？（幼兒自由回答，幼兒不會用準確的詞表達出來可以引導幼兒做出動作。引導幼兒完整的講述）。

t：這位小朋友用拉的方法使吸管變長了，還有用不同的方法使吸管變長的嗎？給大家分享一下。

t：你用插的方法使吸管變長了。不錯哦，方法不一樣呢。

t：你用扭的方法將扭扭棒的兩端扭在一起使扭扭棒變長了。

t：你用雙面膠把紙條兩端粘在一起，使紙條變長了。

t：用夾的方法使小夾子變長了。

t：用插和拉的方法將吸管和扭扭棒變長了。

小結：

三、幼兒再次實驗，不借助材料使物體變長的方法。（7分鐘）。

(1)嘗試探索不借助材料變長。

t：你覺得用撕的辦法可以使它變長，那你來試一試？

規則：

1、請小朋友每人拿一張報紙在桌面上進行操作，作品完成后將作品夾在架子上。

2、音樂聲停止后整理好桌面和地面，悄悄的回到自己座位上。

3、操作結束后，給大家分享，你是用什么方法使報紙變得長長的？

（2）再次分享，教師總結。（5分鐘）。

s：撕的方法。

t：咦！孩子們！為什么你們使用的方法都是一樣，但撕出來的長度卻不一樣呢？

s：橫著撕的，豎著撕的，撕斷了。沿著報紙的邊一圈一圈的撕，長邊和短邊一起撕，不斷掉。

小結:原來同樣是撕的方法，如果長的一條邊和短的一條邊一起撕，不斷掉，會越撕越長，或者沿著報紙的四條邊一圈一圈的往里撕，也會越撕越長。撕的方法不一樣會影響紙條的長度，那還可以怎么撕會讓它變得更長呢？小朋友下來可以繼續去探索，把好的方法記錄下來跟大家分享。

四、活動延伸。

活動反思。

本次活動的目標基本達到，在第二次探索中，老師在幼兒分享時忽略了個別幼兒一種材料多種方法的分享，如：運用到的撕、粘、扭完成的變長，使其幼兒的思維沒有得到更好的拓展。在二次實驗時老師的關鍵性提問中沒有層次性，對于幼兒也就沒有引導性。延伸活動環節沒有讓幼兒將撕出的紙條，收集動手制作成紙球，而是由老師在說，在示范做，也沒達到廢物再利用效果。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇四

活動目標：

1、觀察各種花朵的外觀，學習從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。

2、大膽想象，感受將花朵形狀與具體的物品形象結合在一起進行感知。

3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、各種花朵圖片。

2、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、觀察、認識花朵的外觀。

二、請教師扮演成春姑娘，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀察它的外形特征。

1、鼓勵幼兒仔細觀察自己手中的圖片。

2、幼兒獨立觀察，教師引導幼兒從花朵顏色、形狀等方面進行觀察。

3、集體交流。

三、激發幼兒想象力，用花朵形狀與具體形狀對應的方法，鞏固對花朵特征的了解。

1、教師出示掛圖，引導幼兒觀察。

2、請幼兒仔細觀察幼兒用書上花朵的形狀特征，想象它像什么，并用完整的語言進行描述。

3、幼兒在組內分享自己的想法。

4、鼓勵幼兒比較花朵之間的差異。

5、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的花朵，并說說它的特征。

活動反思：

在五大領域中，其實對于教師來說，并沒有好上與難上教學活動的區別，只不過每個老師的性格、特點不一，有些喜歡語言，有些喜歡美術等。為了嘗試一個新領域，這次我挑選了一堂中班的科學活動來挑戰自己。

科學在于探索，科學在于發現，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇五

活動目標：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途。

(1)師：今天老師的`口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

(3)(出示鏡子)這是什么呀?

(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

2、探索發現生活中的鏡子。

(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)。

(2)請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)。

(3)提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)。

(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)。

3、游戲：照鏡子。

(1)師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)。

(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

教學反思：

本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。學生是學習和發展的主體，必須根據學生身心發展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生團結協作，大膽實踐，勇于創新的良好習慣。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇六

星期二上午，我在我們班開展了科學活動——《玩具動起來》，活動目標定位為：是能發現慣性、發條、電池等能使玩具動起來的現象;初次嘗試根據玩具的不同玩法進行分類，在活動準備中，我為幼兒準備了各種不同類型的玩具，在活動開始時，我先出示了我準備好的各種玩具，有慣性的、電動的、拖拉的、機械發條的等等。

這樣充分的激發了幼兒探索的欲望。初次讓孩子們自由操作怎樣讓玩具總起來時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于這些玩具大多都是孩子們平時玩過的，因此介紹使玩具動起來的方法難不倒他們。可當第二次操作，請幼兒相互交換玩具時，探索不同玩法時，問題就逐一出現了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的玩具;有的開心的玩著別人的玩具，而并沒有探索更好的開動的方法。當提問“你是用什么辦法使這個玩具總起來?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾種不同類型的玩具，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。

本次活動中也存在一些不足之處，如在引導幼兒探索環節中，拋出每一個問題都要明確、有針對性。另外，在教師小結活動時，應避免講述過多，要引導幼兒用自己的經驗進行表達。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇七

1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。

3.大膽想象，體驗創作的樂趣。

重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。

難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導入。

1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！

4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！

二、制作過程。

1.介紹繪畫材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。

（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？

（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！

3.設計七星瓢蟲的場景。

（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。

（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！

（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現在哪里？

（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結束。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇八

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內容。

2、在學唱歌曲的基礎上，嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件有趣的事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個環節主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）。

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據幼兒的回答出示圖片）。

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作）。

師：這時候黃鸝鳥在干什么啊？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現在上來干什么（同時引導幼兒唱一唱，學一學黃鸝鳥的動作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師學念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節奏的學念歌詞第二遍（教師可引導幼兒用上動作）。

幼兒分角色學念歌詞。

四、學唱歌曲，并用肢體動作進行表演，加深對歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學唱歌曲第二遍并用肢體動作表現歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

五、延伸活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎！（聽著音樂，有節奏地做蝸牛的律動出活動室）。

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇九

現在，我是一只迷路的羊羔，在一望無際的草原上看著天邊飄過的朵朵白云、聽著風吹過的聲音，急切的尋覓著我的羊群。“羊兒，你在哪？快點出來吧。”我急切地張望著。一兩個小時的等待后，頭頂似乎籠罩著一片灰色，我哭泣著。

回想昔日的情景。羊伯指著牧草說：“小小羊，吃這最鮮嫩的草啊！”又來到山澗邊，“快點來啊，、喝口泉水吧！可真涼呢。”

“不用這么著急，我還有事呢！”說完，呼呼地睡在吊床上。我總是有條不紊地如此生活，絲毫沒有顧慮，因為我是霸羊羊的遺孤。想當初，我爹霸羊羊馳騁草原、帶領羊群抵御狼的入侵，贏得了眾羊的擁戴。心想：我是他兒子，所以大家當然會照顧我。但是斗轉星移，隨著時間的推移，家族中的一些年輕成員開始對我存有異議。

夕陽紅彤彤的染紅了半邊的天空，我正躺在吊床上回憶著夢中的大杯鮮草汁，“真嫩啊”我舔著一旁的軟物。忽然間，我被懸空，又摔在了地上。“哪個混蛋，敢戲弄我！”睜開眼看時，小豪羊憤憤地指著我罵：“霸羊羊的后代怎么是這么一副懶洋洋、慢吞吞的模樣，我們草原羊兒的高貴品質：永遠的果敢、敏捷、勤奮，到哪里去了？它只是一只不折不扣的劣羊兒。羊兒們，別再侍候這個蠢貨了”隨即，眾羊紛紛說：“對啊，把他逐出羊群，選取新首領！”一陣排斥熱潮拉開序幕。

夜間，我獨自一人徘徊在草地上，抬起頭，望著這璀璨的星空，多希望自己也是他們中的一顆啊，像海浪似的一波又一波的煩惱就會在這黑夜中得以沉寂。回想幼時：父母還健在時，多么幸福啊！在夜間，我為羊群表演豐富多彩的節目，總能獲得對我的連連贊許，歡快的笑容洋溢在羊兒的臉上。

可好景不長，在一次與抵御狼群的戰斗中，父母死了。此后，我散失了希望，懶散度日。羊群缺乏了往日的勃勃生機，羊兒的數量也逐年下降。

我走了漫長的一段距離，幾年下來，我已成為路癡，沒有了敏銳的嗅辨能力。不知不覺中，我看見遠方似乎閃爍著一些隱隱約約的亮光。我好奇極了，便抓緊快速向前奔跑著，想揭開一個大謎團。

亮光下的物體在一方水潭前就全部顯現了。一只十分健碩的公羊和一只美麗的母羊，依偎在一起。這不是逝去的父母？我歡呼著奔去。

卻不見父母的蹤影了。“爹娘，你們在哪？快點出來吧。”我急切地張望著。一兩個小時的等待后，頭頂似乎籠罩著一片灰色，我哭泣著。

我疲憊的躺在草地上，呼呼睡去。

睡夢中我來到了天堂，那里有美麗的天使，還有可敬的父母，多愿意留在那啊。

“睜眼看看吧”恍惚在睡夢中聽到這聲音，便想看看著天堂的美麗世界。確乎，這也是天堂，卻是草原羊兒們的天堂。我躺在草地上，看著天空中的朵朵白云，對啊，那是父母的笑容。

哦，原來這是我的第二次生命，讓我重拾快樂，重振羊群。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇十

1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。

2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3.提高思維能力和語言表達能力。

課件：路

2.圖片：過馬路

幼兒園課件

一、圖片導入課題

1.圖片：過馬路

提問：你在這張圖片上能看出什么事？

（小朋友在過馬路）

小朋友走的是什么路？

（人行道路）

小結：清潔的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？

（引導幼兒說出：馬路）

二、學習詩歌

1.欣賞詩歌。

教師：你們知道還有什么路嗎？

今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

2.教師朗誦詩歌《路》

3.提問幫助幼兒理解詩歌

（1）藍藍的天空是誰走的路？

（2）滾滾的江河是誰走的路？

（3）亮亮的鐵路是誰走的路？

（4）寬寬的馬路是誰走的路？

（5）清潔的行道是誰走的路？

三、課件演示

1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，

老師說前半句，你們說后半句好嗎？

2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。

3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。

4.完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩歌：

1、簡單仿編

（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？

我們學著用詩歌中的句子來說一說。

（藍藍的天空是小鳥走的路。）

（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

3.啟發引導

除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？

五、幼兒創編詩歌

請小朋友自由創編，然后說給小伙伴和老師聽。

教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

附：

《路》

藍藍的天空是飛機走的路；

滾滾的江河是輪船走的路；

亮亮的鐵路是火車走的路；

寬寬的馬路是汽車走的路；

清潔的行道是行人走的路。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇十一

1、運用已有的排序經驗，在操作活動中有規律的設計圖案。

2、培養幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力。

3、充分體驗游戲的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、小椅子上貼好圖形標記。

2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。

3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若干，繩子幾根。“水果”兩籃，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。

一、游戲：乘火車。

師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）

1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊并給隊伍命名。

師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是一隊，后排小朋友是一隊，現在給你們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）

2、發現座位上的圖形標志，引導幼兒找出火車座位排序的規律，并畫出來。

師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標志？

（請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標志，小朋友用耳朵聽找出它們的規律，并請一幼兒上來畫出來。）

教師出示排序規律卡，幼兒看著卡片念一念。

二、游戲：走“鵝卵石小路”。

1、交代游戲規則，按排序規律走小路。

2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢！

3、幼兒按規律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應的顏色上。

三、自己動手制作禮物送給甜甜。

1、串項鏈：

師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。

2、水果拼盤：

3、種小樹：

師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規律種得整齊、漂亮。

好，現在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧！

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇十二

1.通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。

2.通過了解保護色，激發孩子保護環境的愿望。

3.學習以各種形式記錄您自己的發現，例如語言和符號。

4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

多媒體圖片。

1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？

老師總結：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。

2，顯示圖片。

老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲。看看你在找什么。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）。

老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環境如此相似？有什么用？

教師摘要：這些顏色用于保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）。

3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色。

教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨著環境的變化而變化。環境還可以保護動物。

4.顯示圖片以查看環境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護環境。

5，結束。

我們必須保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要采取行動告訴所有人保護環境。

個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。

小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉。活動或可以活動的活動。

成長樹幼兒園中班教案（匯總13篇）篇十三

小刺猬很難過，沒有人愿意和它做朋友。大家都不喜歡小刺猬，覺得它滿身插著大針，腦袋又尖又小，還總是縮在肚子下面，看著就膽小怕事。

有一天，大家準備玩捉迷藏，小刺猬很想參加。這時，小猴卻說：“你湊什么熱鬧呀，滿身是刺，把我們扎傷了怎么辦？”小刺猬只好默不作聲，退到一邊，悄悄地看著。

捉迷藏開始了，小山羊來找。“一，二，三……”小白兔撒腿往草叢里跑，它打算躲進一個小山洞里去。它捂著嘴偷笑：“哈，這兒夠隱蔽，小山羊一定找不到我。”“只要你躲到我的肚子，它們永遠都不會找見你！”忽然，山洞中傳出毒蛇陰險的笑聲。小白兔驚慌地尖叫起來：“蛇！有蛇！”

大家都從藏身的地方跑出來，蛇的模樣怪可怕的，身體又粗又長，三角形腦袋，嘴中的毒芯一伸一伸。

小猴和小松鼠“哧溜”一聲爬上了一棵大樹；小鹿和小山羊鉆到了灌木叢，只剩下小白兔僵在那兒。眼看毒蛇就要一口吞掉小白兔，邊上的小刺猬忙滾上前，咬住了毒蛇的尾巴，之后把頭縮進肚子下面。毒蛇把頭抬得高高的'，使勁兒搖了搖，想甩掉小刺猬。小刺猬一點都不害怕，還是緊緊地咬住蛇尾巴不放。毒蛇盤成一團，想絞死小刺猬。小刺猬鼓足勁，弓起背，全身上下的尖刺都豎起來。毒蛇的身上被扎了無數個小洞，掙扎幾下，狼狽不堪的逃走了。

大家都回來了，見到小刺猬把兇狠的毒蛇給趕走了，大家都夸贊小刺猬：“小刺猬真勇敢”“多虧你救了我們”小刺猬不好意思地低下頭：“不要緊，這是我應該做的。只要你們愿意和我做朋友……”

“當然愿意！”從此以后，小刺猬成了大家的好朋友。