讀書心得是對書中思想和觀點的提煉和歸納，通過寫作可以加深對書中內容的理解和記憶。以下是幾篇讀者撰寫的精選讀書心得，分享給大家一起學習。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇一

尊嚴死是一個深刻而令人悲哀的話題。當一個人臨終時，醫院工作人員可能會建議家人停止治療，以便讓患者能夠在尊嚴的條件下離開。這通常發生在患者的情況無法改善或挽救時。作為一個旁觀者，我們會認為這種決定是必要的，但它確實是一個十分痛苦的決定。在這篇文章中，我想分享我對尊嚴死的體驗和感悟，希望能夠更好地理解它的重要性。

第二段：體驗。

幾年前，我親身經歷了一個家人去世的過程，而那個時候，我對尊嚴死幾乎一無所知。在醫院的病房里，我看到我的親人躺在那里，受盡了病痛的折磨。醫生把一些藥物和管子插進她的身體里，但她并沒有好轉。幾天過去了，她的情況變得越來越糟糕。醫院工作人員建議我們停止治療，讓她在尊嚴的條件下安息。那時我并不理解為什么他們會這樣，但當我們做出了這個決定，我看到了她的痛苦消失，她平靜地離世了。

第三段：辯證。

尊嚴死是一個含義深遠的話題，其實它需要我們進行一些復雜的辯證。當我們親眼目睹家人或朋友痛苦不堪時，我們會感到無助和沮喪。我們希望他們能堅持下去，但同時，我們也不想讓他們繼續承受病痛的折磨。因此，尊嚴死是為自己和親人們提供了一個合理的解決方案。這使得病人可以以一種尊重和尊嚴的方式結束自己的生命，同時也讓親人們可以正當地為他們送別。

第四段：重要性。

尊嚴死的意義不僅僅在于讓病人和家人有更好的結局。同時，它也提高了醫療保健體系的質量。一個能夠照顧病人和家人需求的醫療保健體系是至關重要的。醫療保健工作者必須關注患者和家人的痛苦和困難，同時也要尊重病人的意愿。通過提供尊嚴死這樣的選擇，我們可以為家庭提供安慰和心理支持，讓病人和家庭在離別時更加堅定。

第五段：結論。

對于我們每個人來說，我們都應該對尊嚴死有所了解，因為這是生命中必須直面的情況。我們應該理解它的重要性，在必要的時候做出正確的決定。這不僅包括病人本人，也包括家人和醫療保健工作者。尊重病人的意愿、尊重生命的自然結束以及尊重殘疾人的人權，都是我們應該非常注重的關注重點。通過這樣的努力，我們可以為社會創造更加寬容和關愛的社會環境。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇二

讀書是培養孩子興趣、提高孩子素養、增加孩子知識的重要途徑。然而，在給孩子讀書的過程中，我們有時會忽略他們的尊嚴。本文探討了讀書給孩子的尊嚴，分享了一些心得體會。

第二段：尊重孩子的選擇。

讀書是一種愉快的活動，應該由孩子自己選擇自己喜歡的書籍。我們作為家長或老師，應該尊重他們的選擇。每個孩子都有自己的興趣和閱讀習慣，如果我們強迫他們讀自己喜歡的書籍，會讓他們失去對閱讀的興趣，并傷害他們的尊嚴。所以，我們應該尊重孩子的選擇，聽取他們的意見，幫助他們找到適合他們的書籍。

第三段：創造良好的閱讀環境。

閱讀需要安靜的環境和專注的心態。為了保護孩子的尊嚴，我們應該創造良好的閱讀環境。首先，我們可以為孩子提供一個安靜的讀書空間，遠離嘈雜的聲音和干擾。其次，我們應該給予孩子足夠的時間和空間，讓他們自由地閱讀。最后，我們可以鼓勵孩子分享自己的閱讀經驗，與他們進行深入的閱讀討論，以激發他們的閱讀興趣和學習能力。

第四段：啟發孩子思考。

讀書不僅僅是獲取知識，更重要的是啟發孩子思考和批判性思維能力的培養。在給孩子讀書時，我們應該引導他們思考書中的問題和觀點，而不僅僅是傳遞知識。培養孩子獨立思考的能力，有助于提高他們的思辨和創造力，同時也增強了他們的自尊心和尊嚴感。因此，我們應該盡量避免簡單地向孩子灌輸知識，而是通過提問、討論和引導，讓他們主動參與閱讀過程，激發他們的思考熱情。

第五段：積極鼓勵和贊賞。

最后，我們應該為孩子的閱讀成果給予積極的鼓勵和贊賞，以保護他們的尊嚴。每個孩子都有不同的閱讀能力和進步速度，我們不應該對孩子進行比較或苛求。相反，我們應該從他們的閱讀中發現他們的優點和進步，給予適當的贊賞和鼓勵。這不僅能夠提高他們的閱讀興趣，也有助于培養他們的自信心和自尊心。

總結。

讀書給孩子的尊嚴至關重要。作為家長或老師，我們應該首先尊重孩子的選擇，創造良好的閱讀環境，啟發孩子思考，同時給予積極的鼓勵和贊賞。通過這些方法，我們可以保護孩子的尊嚴，激發他們的閱讀興趣，提高他們的素養和知識水平。讓我們一起用正確的方法給孩子讀書，幫助他們成長。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇三

第一段：引言（100字）。

讀書是培養孩子良好品質和塑造他們人格的有效途徑之一。在給孩子讀書的過程中，不僅要注重知識的傳授，更要注重培養孩子的尊嚴感。讀書給孩子的尊嚴心得體會，是我近年來在與孩子共讀中獲得的重要體驗。通過闡述讀書給孩子尊嚴的含義和獲得的心得，可以使我們更好地理解這一過程的價值和方法。

第二段：培養閱讀興趣（200字）。

尊嚴是每個人最基本的需求，對于孩子而言尤為重要。給孩子讀書的過程中，我們可以通過培養他們對閱讀的興趣，傳達對他們的尊重和贊賞。首先，選取適合孩子年齡和興趣的書籍是培養閱讀興趣的重要一環。其次，為了讓孩子更加投入，我們可以與他們共同選擇和閱讀書籍，讓他們感受到自己的主動參與和選擇權。當孩子通過閱讀發現自己的興趣和激情時，他們會更加自信和尊重自己的選擇。

第三段：傾聽和尊重（200字）。

傾聽是尊重的體現，也是給孩子閱讀的尊嚴感的重要途徑。與孩子共讀時，我們應該盡量傾聽他們的觀點、感受和問題，并尊重他們的想法。與孩子進行有意義的對話，可以激發他們的思考能力和創造力，同時也使他們感到被認可和尊重。在對話過程中，我們不應該輕易指導和評判，而是要給予孩子足夠的空間和信任，相信他們有能力去理解和表達自己的想法。

第四段：贊賞和承認（200字）。

在給孩子讀書的過程中，贊賞和承認是給孩子尊嚴的極其重要的方式。當孩子讀書時，我們可以充分贊賞他們的努力和成就，并對他們的表現表示肯定。通過給予孩子積極的反饋和鼓勵，我們可以激發他們的自信心，使他們感到自己的價值和受到他人的重視。同時，我們應該承認孩子的獨特性和差異性，不同的孩子有不同的閱讀方式和節奏，我們應該給予他們足夠的包容和理解。

第五段：啟發思考（300字）。

讀書給孩子的尊嚴心得體會并不僅僅是關于給予孩子的，同樣要求我們對自己的行為進行反思和改進。在閱讀過程中，我們要善于從孩子的角度去思考問題，關注他們的需求和意見。我們需要反思自己的做法是否真正尊重了孩子，是否給予了他們足夠的話語權和自主權。通過不斷反思和改進，我們可以更好地提高給孩子閱讀的尊嚴感，滿足他們的成長和發展需求。

總結（200字）。

通過閱讀給孩子尊嚴心得體會的內容，我們可以得出這樣的結論：閱讀不僅僅是給孩子傳遞知識，更是培養他們尊嚴感和自信心的重要途徑。通過培養閱讀興趣、傾聽和尊重、贊賞和承認以及啟發思考等多種方式，我們可以讓孩子在閱讀中感受到自己的獨立和尊嚴，并培養他們主動參與、獨立思考和創造力等重要能力。因此，我們應該注重給孩子讀書時的尊嚴感，使他們從閱讀中獲得更多的價值和成長。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇四

最近，我學了一篇叫《尊嚴》的課文，使我從中得到不少啟發。

一個寒冷的冬天，有一個小鎮上來了一群逃難人，小鎮上家家燒火做飯款待逃難人，逃難的人們立刻狼吞虎咽的.吃起來。只有一個人不吃，他說：我不能不勞動就吃這些食物，于是鎮長讓他幫鎮長捶捶背，年輕人才肯吃食物，后來鎮長讓他留下來，在莊園里工作，兩年后，鎮長把自己的女兒許配給他，20年后，年輕人就成了美國的石油大王――哈默。

我想哈默之所以取得成功，就是因為他有尊嚴，他在饑寒交迫的時候，有很多食物擺在他面前，他卻對食物毫不動心，因為他始終堅持著一個信條：不勞動不能白吃食物。

中國古代有句老話：君子不受嗟來之食，意思是說：一個有尊嚴的人，是不會接受別人的施舍。我曾在網上看到這樣一個小故事：杭州有一個勤工儉學的大學生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午10點見面。第二天學生準時到達，但下午4點，老板才慢慢趕來，大學生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴，像你這樣言而無信，你一輩子也成不了大老板!”老板被驚得滿頭大汗，但很快就豎起大拇指，不僅和這個大學生簽了定期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。

今后，我一定要以哈默為榜樣，做一個有尊嚴的人。克服缺點，做新世紀的主人。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇五

與孩子們共同讀書是一件令人愉悅的事情。孩子們對于閱讀有著天然的熱愛，他們期待聽到有趣的故事，渴望進入一個充滿想象力的世界。作為家長或教育者，我們應該尊重孩子的閱讀權益，給予他們閱讀的尊嚴，培養他們的閱讀能力和學習興趣。在和孩子們一起讀書的過程中，我漸漸體會到了如何給孩子們尊嚴地讀書，下面將從培養興趣、傾聽與尊重、了解和指導、引導思考、勇敢嘗試等五個方面展開闡述。

首先，我們應該通過培養孩子的興趣來給予他們閱讀的尊嚴。在選擇孩子們讀的書籍時，我們要根據他們的年齡、興趣和閱讀能力來選擇合適的書籍。一本既能引發他們好奇心又能激發他們求知欲的書籍，能夠幫助他們更好地理解和接受知識。在讀書的過程中，我們可以和孩子一起探索故事中的奧秘，讓他們參與到故事中去，親身感受其中的樂趣。

其次，傾聽與尊重是給予孩子閱讀尊嚴的重要方式。與孩子一起讀書時，我們應該傾聽他們的閱讀聲音，尊重他們的理解和表達。有時，孩子們對于故事中的情節有著獨特的見解，我們應該耐心聆聽，并尊重他們的不同意見。這樣不僅能夠增強他們的自信心，還能夠培養他們的批判思維和創造力。

進一步地，了解和指導是培養孩子閱讀能力的重要途徑。我們要了解孩子的閱讀興趣和閱讀習慣，結合他們的實際情況，合理安排他們的閱讀計劃。幫助孩子們設立閱讀目標，并定期跟進他們的閱讀進度。當他們遇到閱讀障礙或者理解不清的問題時，我們應該及時給予指導和幫助，幫助他們解決問題，提高閱讀能力。

此外，引導思考是讀書給孩子的尊嚴的重要手段。在讀書的過程中，我們可以通過提問的方式引導孩子思考故事中的問題，并激發他們的思考能力和想象力。我們可以問一些開放式的問題，讓孩子多角度地思考和表達自己的觀點。這樣不僅能夠培養他們思考問題的能力，還能夠拓展他們的思維廣度和深度。

最后，我們應該鼓勵孩子們勇敢地嘗試閱讀不同類型的書籍。有時，孩子們可能會傾向于讀自己已經熟悉的書籍，但我們應該鼓勵他們探索新的類型和領域。他們可以閱讀歷史、科學、文學等不同類型的書籍，拓寬自己的閱讀視野。當他們遇到不懂的詞匯或者句子時，我們不應該直接告訴他們答案，而是鼓勵他們利用各種資源和方法去解決問題。這樣能夠幫助他們培養自主學習的能力，提升整體的閱讀水平。

總之，讀書給孩子的尊嚴體現在培養興趣、傾聽與尊重、了解和指導、引導思考、勇敢嘗試等多個方面。閱讀不僅是一種能力的培養，更是一種思維的培養。通過給予孩子閱讀的尊嚴，我們能夠幫助他們全面發展，培養他們的閱讀興趣和能力，讓他們成為有思想、有品位的讀書人。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇六

尊嚴死，是指在生存的過程中，無論是在身體還是精神方面，都可能因某些原因而喪失自身的尊嚴。面對這種情況，如何保護自己的尊嚴，讓自己不再受到傷害，是一個非常重要的話題。我曾經也經歷過尊嚴受到侵犯的情況，通過總結和反思，我有了一些關于尊嚴死心得體會。

第一段，守住內心的尊嚴。尊嚴不是別人給予的，而是我們自己賦予的。在遭受尊嚴侵犯的時候，往往會讓人感到失落、尷尬和屈辱。但是，我們一定要堅定自己的內心，不再讓任何人或事情影響我們的價值觀和尊嚴。我們可以通過自我心理暗示，換位思考等方法，來保護自己的尊嚴。只有內心的尊嚴得到保護，我們才有能力守住自己的尊嚴。

第二段，沉穩自信的表現。在遇到尊嚴受到侵犯的情況時，我們應該通過沉穩自信的表現來回應。如果表現過于激動或失控，會顯得自己比侵犯自己尊嚴的人更無能或是弱勢。所以，我們可以學習一些有效的回應方式。例如，表達自己的關切和需求；展示自己清晰的思考和復雜的情感反應；或是以禮貌和尊重的口吻來回應。

第三段，與人溝通的方式。在與人溝通的時候，我們要注意語言的使用，不能隨意攻擊對方的自尊心。在溝通過程中如果用了傷人的話語，還會加劇尊嚴死的情況。我們可以選擇使用共情的語言，向對方表達自己的情感和想法，并尊重對方的觀點。同時也可以向對方提出訴求或需求，以求得雙方一個平衡。

第四段，尊重他人的尊嚴。要想守住自己的尊嚴，就要學會尊重他人的尊嚴。我們在與人相處的時候，要用平等和尊重的態度來對待他人，避免對他人的尊嚴造成傷害。無論是朋友、家人、同事還是陌生人，我們都應該以平等和尊重為基礎來建立我們之間的關系。

第五段，更有意義的生活。尊嚴的死亡可能會對我們的生活造成很大的影響，但也可以成為我們重新尋找生活意義的契機。在保護自己的尊嚴的同時，我們也應該開展自己喜歡的活動，增加自己的自信和價值感，探索更有意義的生活。

尊嚴死是一個普遍的人類問題，我們都會嘗試自己的理解與掌控。但是，光是理解不足夠，更要把不斷努力實踐，這樣才能走向更加美好和豐富的人生。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇七

尊嚴是人類存在的基本需求，也是人與人之間相互尊重的重要標志。在個人發展的過程中，尊嚴是我們追求自尊和獲得他人認同的根本所在。以下是我對尊嚴心得的體會。

首先，尊嚴是一個人內心的力量。尊嚴源于個人對自己的肯定和自信。只有當一個人充滿自信，堅信自己具備一定的價值和能力時，他才能擁有真正的尊嚴。而這種自信，需要人們長期的積累和奮斗。比如，在學業上努力上進，工作中勤奮努力，或者通過自我提升和學習，不斷提升自己的能力和素質。只有真正認同自己的價值，才能在言行中展示出自己的尊嚴，得到他人的尊重和認可。

其次，尊嚴是一個人對待他人的態度。尊重他人的尊嚴是建立和諧人際關系的基礎。人與人之間的關系，需要相互尊重對方的權利和尊嚴。在與人交往中，尊重對方的個人意見和感受，不輕易對他人進行人身攻擊或羞辱，能夠表達自己的觀點和意見時，也能夠接受他人的不同意見，保持平等和包容的態度。只有當我們能夠真正尊重他人，才能夠建立起真正的信任和友誼，同時也能夠獲得他人對自己的尊重。

再次，尊嚴是人類社會的精神支柱。一直以來，人類社會追求尊嚴和平等的目標，尊嚴是構建和諧社會和平穩秩序的基石。尊重他人的尊嚴，是目前社會道德規范的基本要求之一。人們對尊嚴的追求，源于對公正和正義的渴望。尊重他人的尊嚴，就是從自己做起，秉持公正和正義的價值觀，為社會和諧與進步貢獻力量。只有當每個個體能夠尊重他人的尊嚴，社會才能夠建立起和諧的氛圍，人們才能夠在安全、自由、公正的環境中發展。

最后，尊嚴是我們愛護自己的責任。在追求尊嚴的同時，我們也應該學會愛護自己和保護自己的尊嚴。保護自己的尊嚴，首先要學會自覺地維護自己的合法權益。當別人侵犯到自己的尊嚴時，應該勇敢地站出來維護自己的權益，不輕易妥協和退縮。同時，在面對困難和挑戰時，也要學會自我鼓勵和調整心態，保持良好的心態和情緒，不輕易放棄和自暴自棄。只有當我們有自尊和自尊心時，才能做到真正的愛護自己，同時也能夠得到他人的尊重和善待。

總而言之，尊嚴是一個人內心的力量，是一個人對待他人的態度，是人類社會的精神支柱，也是我們愛護自己的責任。在我們的人生旅程中，保持并發揚自己的尊嚴，不僅是對自己的負責，也是對他人的尊重和友善。只有尊重他人的尊嚴，我們才能夠在和諧的環境中實現自己的發展和追求。讓我們一起努力，建設一個更加尊重和諧的社會吧！

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇八

《尊嚴》講的是石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴,贏得了別人尊重,從而改變了自己命運的故事。下面是本站小編精心為您整理的尊嚴。

希望您喜歡!

我讀了許多的課文，我最喜歡的就是《尊嚴》這一篇，因為它讓我知道了“尊嚴”兩字的重要。

故事的內容是這樣的：南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人，善良樸實的沃爾遜人家家燒火招待他們，他們太餓了，連句感謝的話都顧不上說就吃起來。只有一個人例外，他臉色蒼白，骨瘦如柴，鎮長杰克遜大叔把食物送到他面前的時候，他問：“先生，吃您這么多食物，您有什么活需要我做嗎?”杰克遜大說：“不，我沒有活需要你干。”這個年輕人說：“我如果不勞動，就不能得到這些食物。”杰克遜大說：“我的確有活需要你做，但等你吃完里我再給你派活。”年輕人說：“不，我現在就做。”杰克遜大叔知道如果不讓他干活，他是不會吃的。杰克遜大說：“你愿意我捶背嗎?”說完年輕人蹲下來為杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意，杰克遜大叔把食物送到他面前，他立刻狼吞虎咽的吃起來。杰克遜大叔把女兒許配給了他，二十年后這個年輕人果然取得了巨大的成功，他就是石油大王哈默。

從文中我知道了做人要有骨氣，有毅力才會成功，不能不勞而獲，同時也要有尊貴的人格，你一定會成功。還要好好學習，聽講專心，自主檢查。以自己的成績來衡量自己有沒有尊嚴，堅持下去，就會有好的成績。

自從我學了《尊嚴》這一篇課文之后，改變了我以前許多愚昧的想法。

這篇文章的主人公是石油大王哈默和鎮長杰克遜大叔，在哈默非常困難、窮困潦倒的情況下，杰克遜大叔把飯菜放在他的面前時，它不但沒有像其他人一樣狼吞虎咽的吃起來，而是問杰克遜大叔“先生，您有什么活需要我做嗎?”從這一點我可以體會到他擁有尊嚴，因為他在很餓的情況下還能這樣做，這一點是平常人辦不到的事。而杰克遜大叔的回答卻是：“我沒有什么活需要您做”他的回答同樣讓我感到敬佩。以前，我只知道只要努力掙錢就可以擁有一大筆財富，就可以過上好生活。現在我才知道，有了尊嚴比任何東西都要寶貴，因為有了尊嚴就等于有了一大筆財富。

讀了這篇文章使我懂得了人活者要有尊嚴，用了尊嚴才有志氣，才會奮發圖強，努力拼搏。最終達到自己的目標。

在預習課文第七課《尊嚴》時，我被課文的內容深深地吸引住了。

課文講的是美國石油大王哈默年輕時的故事，故事是這樣的：在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍。但是他拒絕了小鎮鎮長杰克遜送到他面前的食物。因為他認為他不能白吃別人的東西，只有在替別人干完活后，才能吃下這份食物。他不能不勞而獲。后來他留在在杰克遜家干活，成為莊園理的一把好手。

讀完這篇課文后，我覺得杰克遜鎮長非常善良，樂于助人，而哈默則是寧可忍著饑餓也要堅持堅持干完活在吃東西,表現了他要靠自己的勞動來換取應得的酬勞,也表現了他很有尊嚴.一個人有尊嚴,就表現在有骨氣,有毅力上,能夠自尊自愛,自強不息.就是因為有這樣的品質,哈默才成為全世界赫赫有名的石油大王.

現在像哈默這樣的人不是很多.有些人為了得到自己想要的東西,而放棄尊嚴，像那些職業乞丐，寧肯毫無尊嚴地伸手向人乞討，看人白眼，也不愿意通過自己的勞動換取報酬。報紙上說這些人還坐著飛機到處乞討，以此為職業。我從心底里看不起他們。

這一篇課文讓我深深感到：只有尊重自己才能的到別人的尊重，尊嚴是人生的巨大財富。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇九

尊嚴是人類自古之時就一直追求的品質，是人類自身的尊嚴和他人對自己的尊重。在日常生活中，我們需要始終保持尊嚴，與人為善，不愧于自己的內心。然而，尊嚴并非僅僅是口號，它需要我們不斷地實踐、感悟和體會。接下來，我將從自己的視角展開講述，分享一些在實踐中對尊嚴的體會與感悟。

首先，尊嚴要從自己做起。在日常生活中，尊嚴意味著保持自己的獨立、自主和自尊。我們不能一味地適應他人的期望，而要明確自己的價值觀和目標，并堅守自己的底線。例如，作為一名學生，我們應該時刻牢記自己的學習目標，不被周圍的消遣或其他誘惑分散注意力。同時，我們也應該尊重他人的獨立和尊嚴，不干涉別人的做法和決策，與人和諧相處。

其次，尊嚴要體現在待人接物之間。一個尊嚴的人應該尊重他人的價值和權利，包括對他人的言行，思想和感受的尊重。在與他人交往中，我們應該學會傾聽、理解和接納不同意見。只有通過尊重他人的價值觀和權益，我們才能建立起良好的人際關系，并且激發出彼此的潛能。同時，我們也應該正確對待自己的尊嚴，不被他人的批評或質疑所動搖，堅信自己的價值和能力。

此外，尊嚴也適用于面對困境和挑戰。每個人都會遇到困難和挫折，唯有保持尊嚴，堅持自己的信念和原則，才能勇敢地面對和克服挑戰。尊嚴教導我們如何正確處理失敗，如何從中汲取經驗教訓，并迅速恢復信心和動力。同時，尊嚴也需要我們尊重他人的困境，給予他們支持和鼓勵，幫助他們重新找回尊嚴和自信。

最后，尊嚴是一種修養和素質，需要我們不斷地學習和完善。通過學習尊嚴的相關知識和實踐經驗，我們可以更好地理解和實踐尊嚴的內涵。同時，我們也需要持續不斷地審視自己的言行舉止，為自己樹立正確的形象和價值觀。只有通過不斷的修煉和提升，我們才能成為一個真正有尊嚴的人。

總之，尊嚴是一種發自內心的品質，它需要我們不斷地實踐和感悟。尊嚴要從自己做起，保持獨立自主和自尊。它也需要在待人接物之間體現出來，尊重他人的價值和權益。尊嚴還能幫助我們面對困境和挑戰，勇敢地克服困難。最后，尊嚴也是一種修養和素質，需要我們不斷地學習和完善。只有通過不斷地實踐和感悟，我們才能成為一個真正有尊嚴的人。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十

《尊嚴》教學反思本文題目叫《尊嚴》，是篇教育性很強的文章。講了美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。目的使學生從哈默的故事中受到教育，樹立自尊、自強、自立的精神。

這個故事，給不同年齡的人帶來不同的思考。對于10歲的孩子，他們的感受就是不能吃別人施舍的食物，吃靠自己的勞動賺來的食物就是尊嚴。學生概括為一句話“不能不勞而獲”。這句話說得很恰當，他們的感悟，也就僅僅停留在“不勞而獲”這個詞上。什么叫有“尊嚴”？也許，只能隨著年齡的增長他們才會慢慢領悟。

這節課，體會外貌描寫和動作描寫的句子作用是個重點。我采用了聯系上文對比體會的方式。先讓學生劃出外貌描寫及動作描寫的句子。“他們面呈菜色，疲憊不堪”，“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”仔細讀這句，然后提問：你從中讀出了什么。學生們說，他們很累很餓，哈默好久沒有吃到東西了，快要餓死……從哪些語句，你看出來他們急需食物？孩子們立即找到了接下來一連串的動作描寫。這里，自然引出了課后第三道思考題，“找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會體會”。我順勢引導，你體會到了什么？在學生的回答中，把人物的感情自然體會出來了，這樣寫作的好處也領會到了。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十一

教育的本質在于激勵和喚醒充分的激勵，溫柔、耐心地去喚醒，你會發現，學生其實并無好壞之分，因為他們的本質都是天真，單純，善良的。蘇霍姆林斯基：“教育――這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”教育的核心，是在于讓學生體驗到自己的尊嚴感。

那天下午，活動課后，我正準備回去。小敏就淚汪汪地走到我面前：“老師，我的錢被偷了。我夾在書里準備買資料的錢……”說完，就嗚嗚地哭了起來，我有點不敢相信自己的耳朵!就要放年假了，期末考試就要進行，可不要出什么亂子啊。不過，我還是鎮靜下來：“別慌，慢慢說。”

“下午第三節課后，同桌問我放學后是否愿意和她一塊去買資料，我看了一下夾在化學書中的兩百元后，然后就和同學們一起活動去了。不料，活動課后，我回教室取錢，卻發現它不見了。”說完，又哭了起來。

“嗯，沒錯。”她肯定地回答。

“那么，你有沒有線索?”我輕聲地提醒她。

“有，小平。她看見我把錢夾進書里的。還有，我們去上活動課時，有人看見她一個人最后離開教室的。”平靜了一些的她回憶道。

“可是，你有證據嗎?”我慎重地問了一句。

“雖然沒有，但我敢肯定是她拿的。”她十分肯定地堅持著，“因為，當我告訴她我的錢不見了的時候，她的臉上掠過了一絲不安。”

面對這種情況，好象只要把小平找過來，對她來個“三堂會審”就行了。然而，臨近期末，考試在即，孩子們的心理壓力很大，弄不好會產生不良的影響。

于是，我笑著說：“既然沒有確鑿證據，我們能不能先不作懷疑。會不會有這種情況，比方你出去時，不小心碰到化學書，錢便滑落到地上。而你當時又沒在意，之后，它被哪位同學撿到。在不知是誰的情況下，她暫時將它保存起來，也說不定呢?”

她以懷疑的眼神看著我一聲不吭。

“你想，如果現在就把小平找來，她若不承認，你又拿不出確鑿的證據。就是她身邊有兩百元，你也不能認定那就是你的啊!那樣的話，豈不是很尷尬?再者，小平的家庭情況你也知道，她爸媽都是農民，沒什么收入，加之她姐姐又在上大學，經濟是拮據的。如果，她一時沖動做了什么的話，作為同學，你能不能給老師-點時間來做一下工作，讓她悄悄地送回去，給她一次機會，行不行?”我耐心地啟發著。小敏微斜著頭，仿佛開始信任起我來了。

“這樣吧，你先50元，去應一下急，今天，就別把這不愉快的事告訴你的爸媽了，免得他們著急，好不好?”說完，我把錢遞到她的手上。

她接了過去，不好意思地說了聲：“謝謝老師，那我走了。”

晚上晚讀課開始之前，我鄭重地對著全班學生說：“同學們，今天下午，咱班的小敏同學夾在書里的錢不見了。”頓時，教室里像炸開了鍋，學生們七嘴八舌。

好一陣子，才恢復平靜。我又接著說：“有人說，錢被偷了。我們班有一賊。我看，不要那么絕對。大家可不可以這樣來假設一下。小敏同學急著出去活動，不小心把錢落到地上。后來有同學發現了，無意間把它撿起來。由于不知是誰的，只能暫時代為保管。如果是這樣的話，這位做好事不留名的同學，現在就可以將它物歸原主了。我想，這位同學一定會在恰當的時候，悄悄地把錢放回原處的。”同學們竊竊私語，不以為然。

第二天上午，我剛進辦公室，小敏同學就把50元錢還給了我。并告訴我，她的兩百元在原來的地方找著了。

早讀課后，我快步走進教室。“同學們，昨天……這件事告訴我們：無論在我們的生活，還是在學習中，磕磕碰碰的.事情在所難免。如果，我們能多一份理解，就少一份埋怨。多一份寬容，就多一份關愛!讓我們為這位做好事不愿留名的同學鼓掌，喝彩!”話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。掌聲里我看見了小平會心的微笑及其感激的目光。

事后，我想了好長時間。孩子的成長是一個長期曲折的過程，教師要有耐心和細心，不能給予冷眼，更不能大動肝火。不能說傷害學生自尊的語言，不能有傷害學生自尊的舉動。要始終堅信：孩子也有自尊。因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。”

王曉燕。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十二

6月9日下午，在全教會議上，我和我班的32個孩子，在全校老師的注目下，上了一堂新教材探索課――《尊嚴》。

本著“緊扣‘知識、能力、方法、習慣’，教師扎扎實實教，學生快快樂樂學”的四維目標，整堂課我力求體現語文課的本質：咬文嚼字、書聲瑯瑯，積累運用。

我覺得，這是一篇有助于學生獨立閱讀、感悟、理解，并從中明白一定道理的好文章，可以讓學生在吸收世界優秀文化的同時，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。所以在教學時，致力營造相應的氛圍，通過激發學生的情感，引導學生自學、自悟，理解課文內容，來感受哈默鮮明的人格魅力，明白其蘊含的深刻的人生哲理。這樣，學生不僅能流利、有感情地朗讀課文，還能從描寫年輕人神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。

我想，語文課就應該：努力做到切切實實讓學生準讀通，讀懂課文，掌握讀書方法，培養會讀書，愛讀書的習慣。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十三

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十四

人格教育是新課標的要點，怎樣才能形成學生健全的人格，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀是新課程改革的重要問題。在教育教學活動中，我們不斷地實踐著、探索著。

【案例】。

本期教材里有一篇《尊嚴》的課文，講述了石油大王哈默年輕時的一個引人深思的故事：一群逃難者來到了美國的一個小鎮上，他們饑寒交迫，骨瘦如柴，鎮上的人們十分善良，給了他們很多食物，當這些人得到食物時都狼吞虎咽的吃起來，只有哈默，雖然已經十分虛弱，他仍要維護自己的尊嚴，他要求先讓他干活，他要用勞動換取食物，不愿意吃別人像對待乞丐一樣施舍的食物。課后，我讓學生談談自己的感受。有的說不勞而獲的東西不能要，要通過自己的勞動獲得，這樣才能維護自尊。有的說挨了批評應馬上改正，否則就沒有了尊嚴學生們都異常熱烈的討論、交談，只有一個孩子默默的坐在座位上，若有所思。

這個孩子叫張鵬，紀律性較差，成績也不太理想，所有任科教師提到他都直搖頭，只有班主任老師上課時情況略好一些。上課時，他總是發出各種各樣的怪腔怪調的聲音，以引起別人的注意，有時還故意跌倒，凳子發出劈里啪啦的聲音，讓大家哄堂大笑。老師在上面講，他在下面講。有一位年輕老師當著全班同學說：你真是一粒老鼠屎，壞了一鍋湯，這個班好好的，讓你弄得亂七八糟，要是沒有你，該多好。這時，全班同學都用鄙視的目光看著他。沒想到，他反唇相譏，竟然頂撞老師說：你才是老鼠屎。老師實在對他無計可施，只有把他帶到我這里來解決問題。我摸摸他的頭說：昨天不是表現的很好嘛，今天怎么啦？有什么事，跟李老師說說，好嗎？他竟一下子委屈的大哭起來：沒有人尊重我，人人都笑話我，我為什么要尊重他們，我討厭他們。他的話讓我吃驚，也讓我陷入沉思：這到底是誰的錯？孩子的心靈世界本來是純凈的，是他周圍的人們在有意或無意中傷害了孩子的自尊，扭曲了他的心靈，他的心理和行為就像一面鏡子，往往是我們不當言行的映射，我們對他的不尊重，也換來了他對周圍的仇恨和對自己的不尊重。

我們現在正在上《尊嚴》這一課，我相信他心靈深處一定受到了某種程度的觸動。我決心抓住這個機會，進一步喚醒孩子的自尊，讓他懂得尊嚴是一個人的生命，每個人都應維護自己的尊嚴。于是，我說：同學們，請你們談談你們平常是怎樣維護自己的尊嚴的。我首先請了張鵬，他站起來卻說了一句出人意料的話：我是一個差生，我沒有尊嚴。怎么會說出這樣的話？我的心一陣揪痛，誰說的？誰說你沒有尊嚴，你有很多優點，這些優點都在維護你的尊嚴，誰來說說張鵬的優點？開始沒有人舉手回答，在我的不斷鼓勵下，同學們開始認真思考，很快同學們都紛紛舉手，有的說他愛勞動，有的說他愛幫助別人，有的說他愛班集體，因為有一次值周老師發現我們班有同學沒戴紅領巾，要扣分，他馬上就把自己備用的紅領巾借給了同學，還請求老師不要扣分發言的同學越來越多，張鵬的優點也越提越多。可能連他自己也沒有想到會有這么多優點，此時此刻，他的眼里含著淚水。是啊，這還是他第一次被表揚，被全班同學肯定，同學們都用贊賞的眼光看著他，甚至有同學露出了羨慕的表情，不由自主的，全班響起了熱烈的掌聲。那是怎樣的掌聲啊，對張鵬來說，意味著什么呢？也許只有他自己才能體會個中滋味，我的內心也是激動的，因為孩子在《尊嚴》這一堂課上找回了自己的尊嚴。我相信，以后他也會像文中的哈默一樣，無論在什么情況下，都會維護自己的尊嚴。

從那以后，張鵬有了巨大的轉變，長期不完成家庭作業的他，居然不但按時完成，而且超額完成，成績不斷進步。勞動也更積極，每天三次掃除，隨時可見他勤奮的身影他的轉變，同學們看在眼里，我喜在心里。我不失時機的表揚他、肯定他。是的，現在并不是我在單方面維護他的尊嚴，孩子在用自己的行為維護著自己的尊嚴。后來，全校發起了為鄧小平爺爺的故鄉捐款的金愛心活動，家境貧寒的張鵬居然捐了五元錢。我想這五元錢應該是他們家一天的生活費了，我不由得擔心這錢的來歷，調查之后才知道，原來是他在放學路上拾廢品賣攢起來的，看著他被碎玻璃劃破的臟臟的手指，我哭了，我幫他洗干凈了手，又為他上了藥，然后好好的表揚了他一番，孩子美滋滋地一蹦一跳的離開了。看著他離去的背影，我的心在顫抖，淚水不禁再次模糊了我的雙眼，多好的孩子啊，誰說窮人家的孩子是棵草，他們在我心里都跟我的兒子一樣是個寶，我要用愛去包圍他們。

【解讀】。

張鵬的轉變也許是許多學困生轉變中的很普通的一個，但是我還是想再談談他們，因為呵護自尊，培養自信，才能促進學生的全面健康發展。然而，我們不少老師總喜歡把愛的目光投向優秀生，而對學困生更多的則是感到頭痛。可是，無論優生還是學困生，他們在人格上是平等的，特別是學困生，更應得到更多的愛的關注。

一、用愛去呵護他們的尊嚴。

愛是永恒不變的話題，把愛的陽光灑向學困生尤為重要，用愛心去滋潤，用誠心去感化，用真心去引導，事無巨細，時無長短，哪怕是一杯熱水，一句問候，只要是雪中送炭，它都將深深留在學生記憶里，進而萌發成一股巨大的原動力、凝聚力、向心力。人都是有感情的，投之以桃，報之以李，幾分耕耘，幾分收獲，只要你付出了愛，學生會以百倍、千倍的熱情回報于你。

愛每一個孩子，細心呵護他們的尊嚴，雖然還是孩子，他們的內心深處卻是十分看重自己尊嚴的，不允許別人任意踐踏，否則他將產生強烈的逆反心理，時時刻刻與你作對，對自己自暴自棄。

二、用贊揚促進學生的轉變。

贊揚就像助跑器，它會激發學生的自信心，促進學生更大的進步。眾所周知，陶行知先生說過一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生孩子的心靈像一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它彈一下，就會使其他的弦一起振起，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。因此，作為一名班主任，應樹立正確的學生觀，每個學生都存有潛能，他們都是可塑的，教育藝術就像根雕藝術，應順紋雕琢，不能硬刻。在教育中要真誠對待學生，尊重他們的個性特點，相信一件精美的根雕藝術品會擺在你面前。

三、鼓勵學生樹立自信心。

孩子的自信心無論是對他的學習，還是一生的發展，都是至關重要的，作為老師應最大限度的培養和保護孩子的自信心，特別是學困生的自信心。

在平常的學習中，注意多表揚，多鼓勵，引導他們戰勝自我、超越自我，讓每一個學生都說我行，這是幫助學困生轉變的兩個措施，貫穿這兩個措施的始終，是老師對學生的關愛，因為愛是一種信任，一種尊重、一種鞭策、一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，正像張鵬一樣，后來他在作文中寫道：假如我是老師，我會用愛去維護每個學生的尊嚴，李老師，請你相信我，我一定能做到。是的，我相信他，因為一個人有了尊嚴，就沒有戰勝不了的困難，就沒有做不到的事，我想，他的轉變是因為我的關愛鞭策了他，并觸及了他的靈魂。

我們老師，都希望自己的學生各方面都得到發展，各方面都有良好的表現，但實際上，總有一些學生不能盡如人意。由于各種原因，學生一時學習失敗，這時，作為老師要有耐心，要沉住氣，不要把學生一時失敗看得太重，要給他們更多關愛，培養其自尊心，樹立其自信心，讓他們事事處處認為自己能行，自己能做，而且做的很好，這樣，學困生才會徹底轉變。這樣，成功感才會始終伴隨學生學習的旅程，以保證學生不會因過多的失敗而放棄他們的努力，失去發展的機會，也失落了自己的尊嚴。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十五

課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。講述了一個寒冷的冬天，在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個骨瘦如柴的年輕人叫哈默，他寧可挨餓也不吃別人施舍的食物，堅持用自己的勞動來獲取食物。他用實際行動維護了自己的尊嚴贏得了鎮長杰克遜的賞識，后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，尊重自己，才能獲得別人的尊重。從描寫年輕人神態、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認識到這種自尊的可貴，是本課教學的重點和難點。

這篇課文宣揚的是哈默以堅強的毅力所堅守的“用勞動換取報酬”的信念。哈默的行為孩子們不難理解。而對尊嚴的捍衛，正是現實社會所缺失的。有心未必能做成好事，要站在他人的立場上考慮別人需要的是什么。前不久在豆瓣上看到這樣一個故事，一個年輕人，從鄉下進城讀書，在公交車上，聽到旁邊座位一孩子吵著要喝可樂，媽媽不同意，想著法子哄孩子。年輕人家在農村，從來沒喝過可樂，這次來的途中爸爸硬是給他買了易拉罐裝的可樂。他拿出可樂罐，想要打開來喝，添，擰，搖……他用盡一切辦法，就是沒法打開，羞紅了臉，偷偷地又把飲料收起來。”寶寶，我們喝可樂吧。

“”

我們先把這上面的環提起來，用手指勾住，用力一拉，就打開了。你試試。“耳旁傳來年輕媽媽和孩子的對話。年輕人用同樣的方法，輕松地打開了易拉罐。沒有直接的交流，沒有手把手教，卻用一種最溫暖的方式幫助了他人，給別人留下了尊嚴。這個年輕人一輩子都會記得這一場景。

關于尊嚴的事例，生活中還有很多，那些身患殘疾，卻憑著自己的努力，練就一身本領，在街頭賣唱賣藝的人，也跟哈默一樣，不食嗟來之食，同樣值得我們尊重。而我們，要做的是按他們希望的方式給他們留下尊嚴，而不是大張旗鼓地施舍與同情！

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十六

尊嚴、業績，這些詞匯似乎有些陌生，但在職場中卻是非常常見的。尊嚴是指每個人的自尊心、自信心以及形象等等，業績則是指某個組織或者公司從業績、指標、銷售成績等等方面得出的成果。當我們將這兩個詞匯結合起來的時候，就可以得到一個叫做“尊嚴業績”的概念。在職場中，尊嚴業績的正確處理是非常重要的，它能夠成為人們成功的關鍵因素。在下面的文章中，將會從不同的方面來探討一下尊嚴業績的重要性及體會。

第二段：尊重他人，維護自己的尊嚴。

在職場中，一個人的尊嚴直接關系到他的受歡迎程度以及事業的成功程度。一個沒有尊嚴心、不能尊重他人的人很難在職場中站穩腳跟。任何一個職業場合中，尊重他人應該是一種習慣，因為這會讓你的內心變得平靜。最重要的是，這些言行也是在維護自己的尊嚴。與同事相處的時候，要在態度、言辭、所做的每一個決定中保持自己的尊嚴。在職場中，要想一心向上，需要以專業的態度，正確地看待自己和同事，這樣才能建立自尊心和尊重他人的意識，同時也能有效地提高自己的職業成就。

第三段：成就業績，展示自我價值。

在職場上成功的人都是有一定業績、成果的。業績就是對工作的投入與產出的好壞程度，一個人的業績直接體現了他在職場上的實力。而這個實力得到認可的過程就是通過業績進行展示。如果想要在組織中立足，那么就需要達到規定的業績成果指標，因此在職場中成就業績顯得尤為重要。此時，“要了解組織的目標，對自己工作負責，兢兢業業，不斷進行自我提升，才能夠實現自己的價值、展現自己的特長。”

第四段：以人為本，注重人際關系。

職場中的人際關系有時會影響一個人在職場中的發展。因為人的性格不同，有些是善于與人相處，而有些卻不擅長交際。顯然，一個在職場圈中受歡迎的人會成為內部人脈的代表。因此，要在職業生涯中成功，就需要注意人際關系建立。注重與他人的相處，增進友誼，在與同事、上級進行溝通的時候要以虛心、尊重的態度相處。

第五段：結語。

尊嚴業績與我們每個人的生活、工作息息相關。在工作場所中，這一點顯得尤為重要，因為它不僅影響了你的職業生涯，還會影響和塑造你的人格。尊嚴和業績是不可缺少的兩個元素，有了尊嚴，才會有自我價值的實現；有了良好的業績，才會有公司和組織對你的認可。當我們能夠正視兩者的重要性時，才能真正走向成功的道路。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十七

“聽尊嚴”是指傾聽他人時尊重其尊嚴和權利。在人際交往中，尊重對方的感受和權利，而不僅僅聽其言語，是相當重要的。因此，生活中的每一個人都需要學會“聽尊嚴”，以更好地維護人際關系。在這篇文章中，我將分享我在學習“聽尊嚴”這個話題上的體驗和體會。

第二段：了解“聽尊嚴”

了解“聽尊嚴”的概念是非常重要的。在理論上，“聽尊嚴”是指在傾聽他人時，尊重對方的感受和權利，盡可能地理解他人的想法和感受，而不是預先下結論。這種傾聽方式可以讓他人感受到被理解和被重視，并且可以幫助建立一個更好的互動關系。

第三段：學習“聽尊嚴”的重要性。

無論是在個人職業生涯中，還是在家庭生活中，“聽尊嚴”都是十分重要的。使用“聽尊嚴”的方式去傾聽他人，能夠讓你更好地理解他人的感受，增加相互的信任感和親密感，促進更加有效的溝通。這也是維護人際關系的關鍵點之一。

第四段：實踐“聽尊嚴”的技巧。

實際上，通過練習“聽尊嚴”，我們可以很好地促進人際關系的發展。首先，我們需要認真傾聽對方說的話，無論是言語還是非言語的信息。其次，我們應該盡可能地保持溝通的雙向性，不要只聞其言而不問其意。最后，我們需要尊重對方的情感和感受，不要過于評價和批判對方，特別是在爭吵和沖突的時候。

第五段：結論。

總的來說，學習“聽尊嚴”是一種十分重要的技能，可以幫助我們更好地發展人際關系，增加自己和他人之間的親密度和信任感。盡管這需要我們在日常的生活中不斷實踐和學習，但是只要我們堅持這種方式，我們就會獲得更加美好的生活和無盡的樂趣。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十八

教學《尊嚴》這一課，我讓學生反復誦讀課文的中心句：“你別看他現在一無所有，但他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴。”

大多數學生很專注，但是我還是聽到了兩三名學生在說：“噫，肉麻！”“根本就不可能！”“對啊，哪有這么容易的事！”

我有些掃興，但我還是提起精神說：孩子們，誰也不能肯定未來是什么樣的，因為未來有無限的可能性，才使我們向往，讓我們不斷地追求，這努力的過程本身就十分美好，這努力的結果最終會成就許多美好的理想！

我雖然說得很有激情，但我還是有些喪氣。因為學生總是進不了一種人性中最為美好的情景，也許現實生活中，情感的表現比較粗礪，所以對這種細膩情感的表達并不習慣；也許他們內心有所觸動，但習慣上還是拒絕了這樣的表達方式。現實生活中的情景總與我們所期待的有所距離吧，但課堂就應該成為美好理想的'發源地。我總是在試著寬容我的學生，總是希望在我帶他們學習的這些時間里，能真切地擁有最為珍貴的幾個記憶，或者現在并沒有感覺，也許他們將來有一天回憶起來特別的感動。而事實上，這種純粹的令人心動的情感交流，與學業學習是一樣地重要。

記得開學初，我向學生詢問一名沒來上課的孩子是什么原因？一些學生說：他生病了，住醫院。接下來就有學生說“他要死了！”“他要上天堂了！”教室里居然傳來幾陣嘻嘻的竊笑聲。我很生氣，說：“當一名同學沒有來的時候，全班同學都應該關心他，問他為什么沒來，需要什么幫助。因為班上的每一名同學都是你的朋友，關心別人、同情別人是一種最基本的道德！”我不否認學生當初說的也許有開玩笑的意思，也許不是惡意，但是，拿別人的病痛開玩笑，是絕不能棄之不管的。

因為，教師的使命，不僅在于讓學生學到了多少知識、背誦了多少課文、解答了多少數學題，也不僅在于讓學生懂得了多少規則，拾起地上一張廢紙、愛護了一棵小樹，更重要的是在于知識和規范行為背后的東西，那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、創造力，是他的心智的覺醒、智慧的生長。正如蘇霍姆林斯基說的：學校的教育，首先是一個人的心靈觸動另一個人的心靈的工作。

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇十九

尊敬的老師，親愛的同學們：

“書是人類進步的階梯。”在我們的學習生活中，書帶給我們無限多的知識和快樂。書，不僅能讓我們變得有學問，還能帶給我們很多人生的啟迪。從小到大，我們會經歷許多讀書受益的事，接下來，我就和大家來分享一個書中的故事吧!

記得那是上學期期末考試前的一次測驗，雖然我提前做了充分的準備，但還是覺得心里就像十五個吊桶打水-----七上八下一樣，惴惴不安。下午，便迎來了最令我緊張的語文考試。我匆忙寫完只檢查了一會兒，老師就收卷了。不知怎的，我總感覺不是那么地順利。

回到家，我都爸爸媽媽說應該考得還不錯，但是兩天后，當得知我的成績時，我驚訝地目瞪口呆，試卷上的86分，對于平時一向名列前茅的我，是一個多大的打擊啊!頓時，我的心好象一下子跌進了十八層地獄。漸漸地，我開始灰心了，對語文學習降低了要求，作業的正確率也沒有以前那么高了。

一個多星期后，我在看一本小說時，無意間讀到了一句名言“失敗乃成功之母”。這句話觸動了我，我回想起這幾天自己松懈的學習態度，有點后悔了。是啊，失敗是成功之母，我怎么能因為一次的失敗就被打倒了呢?陽光總在風雨后啊!我就像撥開云霧見青天一樣，一下子明白了過來。我下定決心要調整好心態，好好學語文。我把這句名言“失敗乃成功之母”七個大字寫在紙上，牢牢地貼在了課桌上，也深深地刻在我的心里。從那天起，這句名言時刻激勵著我，鞭策著我。沒過多久，我的語文成績果然有了顯著提升。

讀書受益!我要感謝書，感謝書中的名言，是他們讓我變得更加進步。讀書有益，書像一片廣闊的海洋，能讓我在那里遨游，書會讓我們受益一生，我愛讀書!

尊嚴讀書心得（優質20篇）篇二十

本文目錄。

“車開了，載著一車屈服的人和唯一一個不屈服的女人。”讀完這篇文章，出話深深地印在了我的腦海中。

文章大意是這樣的：一輛開往省城的客車，停在一個前不著村、后不看店的地方，賣票人和司機以強硬的口氣宣布要增收10元交通費。其他乘客都紛紛拿出錢，只有收到那位坐在最后的少婦時，她卻望著窗外，好像不曾看見車內發生的一切;氣極了的賣票人揮掌朝不肯交錢的少婦打去，少婦的臉被打得歪向一邊，卻又固執地轉過臉來直面賣票人。剎那間，車上所有的人都被少婦的那份“頑固”驚呆了。

我還讀過這樣一個故事：1995年春天，在珠海瑞進電子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。這只是因為一次破例的10分鐘休息，令工人們高興得忘了南韓老板金珍仙定下的鐵規矩：休息時一律列成4隊離開車間。

唯一拒絕下跪的是一個22歲的小伙子，金珍仙一遍遍地命令他，金(金珍仙)的家屬也苦口婆心地好言相勸，但他仍站著。小伙子說：“死也不跪!我是一個有人格、有尊嚴的中國人!”

的確，在最需要尊嚴的時候，往往也是尊嚴沉重得讓人難以用身心扛起的時候。

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讀了《尋找一個十歲男孩生命的尊嚴》后，我被深深地打動了，這個世界有溫暖，有愛。它使我對這個世界上的感情有了又一次深刻的認識。

這是一個動人的故事：年僅十歲的葉鵬得了一種疾病--急性粒單細胞白血病，這種病治愈可能性極小，復發的可能性高，面對葉鵬家人的兩大難點是：一、必須從萬分之三的機率里找到可用骨髓來醫治，20到30萬的巨額醫療費用。無奈的母親只得向社會呼吁求助，在無數人的幫助下事情有了轉機，一素不相識的女性給了他們莫大的幫助......但還有三個迫切需要解決的問題：一是找不到捐獻的骨髓;二是沒有相應的基金和組織;三是缺乏必要的宣傳。

我想一個人要是在人們的關心愛護下死去是幸福的，因為有愛護和關心他的人陪伴，死就不是恐懼了。但是，一個人若在臨死沒有人關心和愛護的情況下死去是多么的可怕，孤獨、無助......

一個年僅十歲的孩子正是探索世界，開始成長的時期，卻不幸地得了疾病，對他的打擊是可想而知的，我為他的命運哭泣。可小時鵬卻能樂觀的面對，與病魔斗爭，問問自己：面臨相同的命運，比他大兩歲的我能做到嗎?這種精神對于一具十歲的孩子是多么可貴呀!......對于他那弱小的身軀，病魔太強大了，小葉鵬坐在日光燈下，原本蒼白的臉愈發顯得蒼白了......只能等待命運，等待人們救助的手，把他從病魔的魔掌中解救出來。在金錢似乎主宰了人們頭腦的今天，利益成了人們相互關系的準則，社會按照它不可更改的意志和腳步，發改變著人們的思想與觀念，小葉鵬的命運如何?......最終還是有很多高尚善良的人為這個幼小的生命，也為了他心碎的父母雙親獻上了他(她)們的愛，伸出了他(她)們的援助之手。

愛是正大無私的奉獻。古代圣賢告訴我們的一樣：愛人如愛已，幫助別人等于幫助自己。我們每個人都可能需要幫助。平時我們多一些雪中送炭，少一點錦上添花。一個人的力量是微小的，但涓涓細流可匯成江河，這力量能救出多少個小葉鵬。