幼兒園教案應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，具有針對性和啟發(fā)性。下面是一些幼兒園教案的案例分析，希望能提供一些教學(xué)思路和方法。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇一

多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。

1、教師提出活動要求：我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來？”

2、教師演示藏盒子的`方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了？小盒子能否套進大盒子呢？

5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇二

內(nèi)容：感知大小。

材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。

方法：

1、教師提出活動要求：

――“我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?

5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

提示：

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

名稱：套手指。

類型：區(qū)域活動。

內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細動作；知道拇指、小指等的名稱。

材料：

彩色手指套(見圖示)。

方法：

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙?zhí)椎拇旨氁m合托班幼兒的手指。

2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

3、游戲在同一時間內(nèi)反復(fù)進行。

內(nèi)容：感知大小。

材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。

方法：

1、教師提出活動要求：我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?

5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

提示：

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

名稱：套手指。

類型：區(qū)域活動。

內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細動作；知道拇指、小指等的名稱。

材料：彩色手指套。

方法：

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙?zhí)椎拇旨氁m合托班幼兒的手指。

2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

3、游戲在同一時間內(nèi)反復(fù)進行。

活動次主題：

紙的發(fā)明、紙的種類。

紙的特質(zhì)。

紙的用途及發(fā)展。

紙文化。

年齡組：大班、學(xué)前班。

一、活動區(qū)導(dǎo)入活動：什么東西在里面。

（一）活動目標。

1．認識各種種類的紙。

2．初步感知這些紙的特性。

（二）活動準備。

1．口袋一個。

2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。

（三）活動過程。

1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。

2．請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。

3．介紹活動區(qū)里關(guān)于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。

二、活動區(qū)指導(dǎo)。

1．小朋友按照自己的喜好選擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

2．教師分別指導(dǎo)各個區(qū)域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導(dǎo)小朋友深入的進行自己的活動。

4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進行小組講評。

5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。

(一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)。

1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。

2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。

3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標記（文字及拼音）。

4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

(二)語言活動區(qū)域。

拼讀蔡倫造紙過程的圖片。

制作蔡倫造紙的過程小書。

紙的拼音的拼讀及描寫。

紙的漢字的描寫。

利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。

具體活動設(shè)計：

本小組為5人活動：

1．兩人合作進行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

2．三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內(nèi)容。

(三)益智活動區(qū)域。

紙的種類三段卡。

紙的吸水性的實驗。

紙的承重實驗。

紙的神秘袋。

紙制商標分類。

紙制七巧板。

具體活動設(shè)計：

1．兩人合作進行紙的承重的'實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結(jié)果。

2．兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。

3．兩個人進行紙的吸水性實驗，教師指導(dǎo)，一個放紙一個記錄時間。

(四)美術(shù)活動區(qū)域。

嘗試制紙的過程。

貼紙模型（紙制花瓶）。

粘貼紙花卉。

紙的編織。

搓紙球做雞蛋。

折紙、看圖示折紙。

制作紙花。

粘貼：紙環(huán)。

宣紙染紙。

各種紙的拓印。

繩子畫：在不同紙上進行。

玻璃球畫：在不同紙上進行。

粘貼活動：飄動的紙帶。

(五)音樂活動區(qū)域。

制作紙盒琴。

敲擊紙盒打節(jié)奏。

用紙制品探究各種音色。

用紙棒打擊節(jié)奏。

各種樂器三段卡。

感知水瓶琴、沙棰琴。

制作沙錘琴。

具體活動設(shè)計：

1．兩人合作進行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進行。

2．兩人合作做紙盒琴。

3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

(六)建構(gòu)活動區(qū)域。

各種鞋盒。

各種大小、材質(zhì)的包裝盒子。

各種建筑的主題圖片。

記號筆。

具體活動設(shè)計：

四、家長工作。

1．請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。

2．登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。

3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。

4．和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的diy的介紹動手制作手工紙。

活動目標：

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料準備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。

動手區(qū)：編制板、細紙條。

認知區(qū)：小動物圖片若干。

實踐區(qū)：火腿腸，小刀。

游戲區(qū)：娃娃家所需材料。

計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆。

探索區(qū)：雞蛋若干。

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題。

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。

4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3、共同收拾各類教玩具。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇三

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上（右手套左手或相反）。

6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀茫ㄏ嗷ィ?/p>

7、照鏡子，扮演外星人。

1、紙?zhí)椎拇旨氁m合托班幼兒的手指。

2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

3、游戲在同一時間內(nèi)反復(fù)進行。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇四

1、認識數(shù)字1―5，能進行點數(shù)。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區(qū)：圖書、字卡。

美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認識各區(qū)

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的？我們一起做一做好嗎？

三、幼兒取卡進區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動，教師指導(dǎo)

五、講評，展示作品

六、活動結(jié)束，整理材料。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇五

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

套手指。

類型：

手眼協(xié)調(diào)的精細動作；知道拇指、小指等的名稱材料：彩色手指套

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇六

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上（右手套左手或相反）。

6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀茫ㄏ嗷ィ?/p>

7、照鏡子，扮演外星人。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇七

搖身一變：娃娃桶。

1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上各種表情的娃娃臉(2—3種以上)。

2．頭發(fā)：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。

用彩色塑管穿“頭發(fā)”，用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好，邊夾邊說：“我給娃娃梳梳頭。”

價值：手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語言發(fā)展。

給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對應(yīng)扣好，邊扣邊說：“我給娃娃穿衣服。”扣完后要求幼兒數(shù)一數(shù)一共扣了幾個紐扣。

價值：手眼協(xié)調(diào)、點數(shù)、感知表情。

制作方法：

1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時貼。

2．動物頭：在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。

3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。

根據(jù)動物不同的口形喂入對應(yīng)形狀的珠子或積木，喂時說出相應(yīng)的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。

價值：手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語言發(fā)展。

一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠近根據(jù)幼兒個體差異)，練習將小玩具投入桶內(nèi)。

價值：投擲能力、社會交往。

桶內(nèi)裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說出手偶扮演的角色，聽教師編講故事。

價值：語言發(fā)展、角色意識。

1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時貼粘上美麗花紋。

2．在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。

3．在桶的`一端貼上可愛的動物頭飾。

一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來，感知速度的變化。

二人玩法：兩名幼兒面對面坐好，將動物滾桶滾來滾去。

價值：社會交往、感知物體滾落速度會因坡度的不同而變化。

幼兒手拿小棒，一邊滾動豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動帶來聲響的樂趣。

價值：運動、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動與坡度的關(guān)系。

1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上毛毛蟲的花紋。

2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。

3．毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。

4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。

幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。

價值：走或跑的運動能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。

1．將圓形塑料桶的上下端挖空。

2．用絨絨棒沿著桶口的一周包好。

3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個洞。

4．用彩色即時貼粘上美麗的服裝。

幼兒根據(jù)自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。

價值：鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。

幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂扭動和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。

價值：對節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運動能力。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇八

1、材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿。

3、指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

1、材料：自制珠子若干、細繩。

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢。

3、指導(dǎo)：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

1、材料：大小不同的鏡子若干。

2、玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇九

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十

一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。

1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。

美工區(qū)：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。

語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)。

(一)導(dǎo)入。

1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)。

教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲。

1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應(yīng)該住在哪個家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。

4、教師指導(dǎo)重點:。

(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo)。

(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束游戲,評價游戲。

1整理玩具,結(jié)束游戲。

3表揚認真游戲的幼兒.

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十一

動物——喂養(yǎng)：在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀察角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚、螺螄等，鼓勵幼兒參與飼養(yǎng)照料和觀察小動物的外形特征、成長過程、生活習性，并做好觀察記錄。有可能的話，養(yǎng)些活潑可愛的小猴，定會倍受歡迎。

捕蟲：用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個捕蟲網(wǎng)，讓幼兒到戶外去捕捉昆蟲，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲。

人工孵蛋：準備一個附化箱（安上一小塊玻璃供觀察用），內(nèi)裝燈泡，燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的大小而定，只要能保持箱內(nèi)有38℃恒溫，后6天溫度可控制在37℃恒溫，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過程，將更加簡便易行。

昆蟲標本：帶領(lǐng)幼兒去捉蟲子，將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)，將死去的昆蟲用大頭針釘在炮末塑料板上制成標本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆蟲標本盒。將制成的各種昆蟲標本擺放在生物角，寫上名稱，再將介紹昆蟲的圖片、圖書等收集在一起，供幼兒觀察對比各種昆蟲的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)會區(qū)分害蟲和益蟲，并知道要保護益蟲。

種植罐、飼養(yǎng)罐：將可樂瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐，種花養(yǎng)魚，即簡便又實用。

找空氣：提供塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺空氣的存在。對著臉放開吹滿氣的氣球口，感知氣流的沖擊力。也可把充滿氣的塑料帶或氣球放進水中擠一擠，觀看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺弄空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車輪、身體、肥皂泡等。

空氣流動：提供扇子、風車等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流動形成風的現(xiàn)象。

空氣壓力：提供無色透明玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙，玻璃杯盛滿水，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內(nèi)無氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過來，水不會從杯中流出。通過這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。

會吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個小氣球，放進熱水盆里，在水盆下加熱或?qū)㈤_水倒入水盆，隨著溫度的升高，小氣球會逐漸膨脹起來，待水溫冷卻、氣球又癟了，從而了解空氣的熱脹冷縮。

天氣轉(zhuǎn)盤：用硬紙板做成表盤，在表盤上畫太陽、云、風、雪、雷電等圖形掛在墻上，讓幼兒自己撥動指針，表示觀察結(jié)果，如晴天指向太陽，雷電指向閃電等。

氣象記錄：氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會繪制氣象圖示和認識溫度計的基礎(chǔ)上進行。此外，還可用人們的穿著、活動、動植物的變化圖片來表示氣象。記錄時可提供記錄本或較大格子的月歷，讓幼兒將當天的氣象情況記錄下來。到月底分析天氣變化情況，讓幼兒說說伴隨天氣變化出現(xiàn)的趣事。

月相記錄：引導(dǎo)幼兒觀察識別各種月相并提供記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。注意月亮的觀察要從初一開始，才能給幼兒一個完整的印象。此活動可讓幼兒晚上在家請家長指導(dǎo)觀察記錄。

天文觀察：在天體運行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時，進行觀察記錄。

磁鐵：提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實驗。

"龜兔賽跑"：提供給幼兒紙制龜、兔立體焦距，在"龜"、"兔"的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教具，講述故事。

翻跟斗的膠囊：將自行車車軸中的小鐵珠，放進藥品空膠囊內(nèi)，供給幼兒磁鐵、大墊板，讓幼兒想辦法使膠囊滾動起來。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動（傾斜大墊板）。

"小兔蕩秋千"：用鋁制易拉罐剪成秋千架直，在罐頂穿上細繩制成"秋千"，用鋁片或白紙板制作"小兔"固定在"秋千"上，在"秋千"的底版上粘一塊磁鐵，然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，注意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對，距離要近一些（1厘米左右），由于磁鐵的同極排斥，會使"小兔"不停擺動，好象蕩"秋千"。

電磁鐵"釣雨竿"：在鐵釘上纏繞銅絲（至少要15圈），并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性"釣雨竿"。"小魚"用吹塑紙繪制，在別在回形針，由于電磁場的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的"小魚"。

彩虹：在陽光明媚的日子，為幼兒提供水盆，壓力噴水瓶，借助陽光做光學(xué)小實驗，觀察小水珠在陽光照射下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹現(xiàn)象。

紙片燃燒：提供放大鏡和紙片，將放大鏡對準太陽，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀察紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。

影子游戲：讓幼兒在陽光下，找找自己的影子，畫畫別人的影子，還可以做手影游戲和踩影子的游戲。

讓幼兒手持不易碎的物體自由放開，或從滑梯滑下來，體驗重力的作用。

提供彈簧制品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過操作感知彈力。

讓幼兒手持玩具車，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動，感知摩擦力。

將玩具放在板上，調(diào)整板的傾斜度，使之滑下，觀察不同斜度下滑的速度，感知斜度越大下滑速度越快。

用相同大小的長方形積木當"橋墩"，同樣大小的厚紙當"橋面"，改變"橋面"形狀（"橋面"形狀有平面、拱形、瓦楞狀等），試著往上面疊放放雪花激素，比比哪種"橋面"承受的雪花積塑，感知"橋墩"距離與力的承受關(guān)系。將觀察結(jié)果記錄在圖表中，通過操作、探索，明白"橋面"形狀愈復(fù)雜，結(jié)構(gòu)愈牢固，承受力愈大；"橋墩"距離愈近，承受力愈大。但"橋墩"太近，不利于"水運交通。"。

提供能活動牙齒模型，幼兒可觀察牙齒結(jié)構(gòu)與排列方式，思考不同牙齒的不同作用，如何分工協(xié)作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來看看，觀察牙齒的牙根。

提供聽診器，讓幼兒聽聽自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動的聲音。

提供體溫計，讓幼兒把體溫計放到腋下，測一測自己的體溫，看是否與別人一樣。

提供有小臉的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡，讓他們照鏡子看看自己的五官在什么位置，并做各種表情，然后用卡片拼擺出各種表情的小臉。

展覽小時候的照片、衣服、用品，提供體重儀、身高測量儀讓幼兒了解自身的變化。聊一聊小時候的事，比一比現(xiàn)在擁有的本領(lǐng)，感知自己在不斷成長，初步理解為什么不能調(diào)食，知道人的成長需要多種營養(yǎng)。

提供圖片、模型，讓幼兒了解人體內(nèi)部器官的基本結(jié)構(gòu)及功能。如觀察消化系統(tǒng)解剖圖，尋找事物哪里去了等。

瓶插：將采集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個瓶子里，一個瓶內(nèi)有水，另一個無水，讓幼兒觀察他們的變化，比較枯萎的速度。

養(yǎng)花：將常見的月季花、雞冠花、太陽花、菊花、水仙花等盆花，擺放在植物角，供幼兒欣賞、管理和觀察、記錄。

嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪蘭。注意蟹爪蘭要切成斜面再插入，這樣容易成活。

榨汁：讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐里榨壓出汁，讓幼兒了解新鮮植物的根、莖、葉、花、果里都含有水分。

變色白菜：將帶根的大白菜心插入加有紅墨水的水中，一段時間后，白菜會變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中，讓幼兒觀察植物生理的毛細滲透的現(xiàn)象。

發(fā)芽試驗：將種子、塊根等會發(fā)芽的植物，如豆類、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長條件中，引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程并做好觀察記錄。種子發(fā)芽的不同條件試驗很多，可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進行對比試驗，還可將種子放在有陽光和無陽光、有空氣和沒空氣、給水和不給水等條件下做對比試驗。如：把幾棵蠶豆分別扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中觀察蠶豆發(fā)芽。通過各種試驗使幼兒了解種子發(fā)芽所需要的條件。

生長試驗：選擇適宜的季節(jié)，分期分批地種植黃豆，將種子發(fā)芽，長出根、莖、葉、開花。結(jié)果的一系列過程同時展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更直觀地了解植物的各個生長階段。

無土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物營養(yǎng)液，將泡沫塑料板鑿洞，把菜苗根固定在洞內(nèi)，再放到營養(yǎng)液上栽培。無土栽培的方法很多，除用水培外，還可選用固體基質(zhì)（如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過的木削、稻殼等），將菜苗固定在基質(zhì)上種植。使用固體基質(zhì)需做好定量供液工作，每次噴灑營養(yǎng)液要嚴格控制，以不積液為度。具體栽培技術(shù)可向當?shù)剞r(nóng)業(yè)科技人員請教。栽培一般有葉蔬菜的營養(yǎng)液配制方法：每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為方便幼兒園做實驗，也可用農(nóng)資門市部出售的n·p·k復(fù)合肥，按1：500的比例兌水配制營養(yǎng)液。

收集果實：教師和幼兒共同收集各種干果、鮮果陳列在生物角，讓幼兒觀察、比較、分類。也可給果實貼上"五官"制成果實娃娃，或?qū)⒉煌螤畹墓麑嵔M合成各種"動物"，增加趣味性，但注意不能改變果實固有的形狀。

觀察果實：提供水果刀和時令果實、如蘋果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等，讓幼兒自己切開果實，觀察果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解果皮、果肉、果核的'形狀和顏色。

葉標本：葉子有各種奇妙的形狀，師生共同采集各種葉子，將葉子擦干凈后，夾在廢書本中或壓在玻璃板上，過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上，寫好葉子的名稱、采集日期等，還可將制好的葉子標本裝入相冊內(nèi)，制成葉子的標本冊。

花標本：春暖花開的時節(jié)，教師可帶領(lǐng)幼兒采集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然后將采集來的花瓣展開，壓平，放在卡片紙上，用透明膠固體好，寫上花的名稱，采集日期等。

"知了"：用直徑2厘米、長4厘米的小竹筒，裝飾成知了狀，竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀，，再用一根棉紗線穿過紙面，朝筒里的一頭串進一個塑料小墊片，再打上結(jié)，使之不脫落。線的另一頭扎成一個環(huán)，套在涂有松香的圓頭小木棍上。玩時手持小棍在空中畫圓周甩動，棉線與棍棒摩擦發(fā)出聲音，通過棉線傳到竹筒，產(chǎn)生擴音效果，聲音酷似知了叫。

橡皮筋琴：提供各種大小不一的空盒，并在盒蓋中間挖一個圓孔，形成音箱，讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上，用手指撥動橡皮筋，發(fā)出聲響，感知大小不同的盒子所產(chǎn)生的不同聲響，從中了解樂器是靠振動發(fā)出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥，感知聲響。

"電話機"：提供兩個冰激凌盒子，用棉線穿連制成小"電話機"。

滾骰子：取兩個較大骰子，在一個的每一面分別寫上1~6的數(shù)字或分別畫上1~6的小圓點，在另一個的每一面貼上各種物品圖案，兩個骰子一起投。然后說出一個骰子面上的數(shù)字與另一個骰子面上的物品，如"三個蘋果"。對了可得雪花積塑一個，最后比一比誰的雪花積塑多。

找一找：用印章印制相互交錯的圖案（如三角形、圓形等），讓幼兒細心地尋找，點數(shù)出圖案數(shù)量。

分豆豆：將生日蛋糕盒的底盤貼上不同數(shù)字或各種不同數(shù)量的豆子圖，幼兒根據(jù)底盤上的標記分別裝上相應(yīng)品種、數(shù)量的豆子。

竹牌：利用廢舊麻將席片燙上不同數(shù)量的集合圖形，可供兩個或兩個以上幼兒進行排序、找相鄰數(shù)等聯(lián)系，可參照撲克牌玩法。

拼花：提供花心、花瓣卡片，在花心卡片上寫數(shù)字，在花瓣卡片上畫實物或?qū)懰闶剑層變赫页雠c花心對應(yīng)數(shù)量的花瓣拼出一朵花。

"貓捉老鼠"：將較有韌性的紙裁成一個直徑為12~15厘米的半圓形，在半圓的中心畫上一只小貓，然后將半圓十等分并分別畫上一只老鼠，剪開實線即成一個計算學(xué)具。幼兒任意將若干"老鼠"往后折疊，并用手指握住，進行10以內(nèi)的加減或點數(shù)。此活動可一人玩，也可多人玩。

數(shù)學(xué)盒：提供盒蓋盒身相連的紙盒，在盒蓋里面貼上集合圖形或?qū)懮蠑?shù)字，再提供一些相應(yīng)的卡片，讓幼兒根據(jù)盒蓋里的提示，放入相應(yīng)的卡片。

跳跳盒：在襯衫包裝盒的盒底畫上草地和池塘，把裝飾成小青蛙的紐扣放入盒中，蓋上透明盒蓋并封好。幼兒搖晃盒子，"小青蛙"隨之跳動，停下后看看幾只"青蛙"跳到"草地"上，幾只跳到"池塘"里，練習數(shù)的組成、分解。

分分合合：幼兒利用自己的手指分合變化，練習5的組成分解。

找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù)，然后旋開打亂，幼兒通過計算小瓶上的算式去尋找瓶蓋，若算對了就能將瓶蓋和瓶子配對旋上。

認數(shù)字：提供各種數(shù)字畫，讓幼兒找出畫上都有哪些數(shù)字，哪個數(shù)字出現(xiàn)了兩次。

打花棍：兩人游戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時兩人各自敲地，倒數(shù)時兩人對敲，直到兒歌念完。教師還可根據(jù)幼兒的能力，設(shè)計不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321。

量物：投放彈簧秤、尺、線、繩、天平（可自制）、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓幼兒用這些材料測量布娃娃或人體的身高胸圍，比較物體的長短、輕重、高矮等。

結(jié)冰：在寒冷結(jié)冰的季節(jié)，幼兒可以用透明的小容器盛水，并在水中放些顏料或彩色紙屑，第二天看看水會發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。

融化：鼓勵幼兒用各種辦法，把冰塊變成水（如太陽曬、開水澆、冷水泡等），發(fā)現(xiàn)冰融化的原因；還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀察感受冰塊的融化，從中捂出冰塊受熱融化的道理。

水蒸氣：提供玻璃杯、開水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開水的玻璃杯上，觀察杯中的開水冒出的水蒸氣，獲取水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗。

溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里，通過搖勻、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶于水，有些不能溶于水。

沉與浮（1）：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水里，觀察沉與浮現(xiàn)象，然后歸類擺放。還可建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。

沉與浮（2）：（浮在水面的針）：提供茶杯、大頭針、小張薄紙，先在杯中盛滿水，將針放在紙上，一起放入杯中，紙濕透并下沉，針仍然浮在水面上，以此讓幼兒感知水的表面張力。

沉與浮（3）（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

玩肥皂水：用易于彎曲的細鐵或電線彎繞成各種立體形狀，如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進較濃的肥皂水中取出，展現(xiàn)在眼前的就是一個個玲瓏剔透的水晶物體，注意不能用無泡肥皂粉配制肥皂水。

巧拼五角星：五根火柴對折，但不能折斷，將五個折痕處朝內(nèi)放成形，用滴管在折痕中心滴幾滴水，被折的火柴梗就會逐漸張開呈五角星狀。

會走的火柴：將火柴梗尾部從中間割開約占桿的1/4裂口，夾進去一小塊肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解會使火柴梗向前移動。

過濾水：將可樂瓶或礦泉水瓶的底部截去，在瓶蓋上鉆孔，旋緊瓶蓋，將瓶子倒放，依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶內(nèi)。慢慢倒入泥漿水，可以看到流出的水變干凈了。

滴水計時：將兩只螺口塑料瓶蓋對粘在一起，然后在瓶蓋上鉆兩個小洞，插入兩根吸管，旋上一個裝滿水的瓶子和一個空瓶，將有水的瓶朝上立起，通過滴水來計時。

觀察河面：讓幼兒觀看山、樹、房子、藍天、白云等在平靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風時水面倒影產(chǎn)生的變化。

水三棱鏡：用玻璃制成三角筒，裝進水放在陽光下，慢慢轉(zhuǎn)動角度，直至折射出彩虹。

提供稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物，讓幼兒自由摩擦，以能吸起碎紙屑、毛發(fā)等為準，觀察什么材料會因摩擦產(chǎn)生靜電。

提供電珠、電線、電池、電池盒，讓幼兒自己安裝電路，使小電珠亮起來。開始可先提供一節(jié)電池，待幼兒掌握后在增加電池、電珠、電線的數(shù)量，指導(dǎo)幼兒做串聯(lián)和并聯(lián)實驗。

提供各類電池，如各種型號的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板，以及用電池啟動的電動玩具、電器等，讓幼兒用不同的電池與電器配對，了解電池的正、負極、撥弄開關(guān)。使幼兒了解電池的廣泛應(yīng)用，感受電池給人們生活帶來的便利。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十二

托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設(shè)計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習任務(wù)。

1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。

2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。

3、在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。

1、找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對應(yīng)的圖形拼上。

2、找動物：通過找對應(yīng)的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。

1、繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應(yīng)孩子的.不同發(fā)展水平。

2、圖形不要畫成正圓和正方，以引導(dǎo)孩子學(xué)習適當旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。

3、小動物形象應(yīng)是孩子熟悉的。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十三

通過教師有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索與交往。將托班區(qū)域活動定位在：寬松、自主、愉悅上，積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時點撥。

1．幫助托班幼兒建立區(qū)域活動的常規(guī)當創(chuàng)設(shè)好活動區(qū)后，我們首先向幼兒介紹各個區(qū)域及相應(yīng)的一些規(guī)則。如進入娃娃家時，要把小凳子放在一邊，然后自己脫鞋并將鞋子放入凳子下才能進入?yún)^(qū)域；玩米時要身體靠著桌子，把容器放在盆子里，防止米粒掉在盆子的外面；撕紙時把多出的紙放到在紙簍里。

2.托班幼兒很多時候沒有收拾玩具的習慣，區(qū)域活動一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識和自理能力明顯增強，娃娃家的小朋友會將娃娃一個個放整齊，自己穿鞋；手工區(qū)的幼兒會把用具放在固定的地方，良好的常規(guī)使孩子們在一定范圍內(nèi)玩得更加愉快、更加自由。

3．將教學(xué)活動與區(qū)域活動有機結(jié)合區(qū)域活動是集體教學(xué)的延伸，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動中，教師有針對性地進行個別輔導(dǎo)，幫助孩子，能讓孩子更放松地投入活動，獲得最大限度的提高。在美術(shù)活動《小魚吹泡泡》中，有許多小朋友還不會畫圓，為了讓個別孩子有練習的機會，我們在"涂鴉區(qū)"設(shè)置了一塊瓷磚墻，畫上漂亮的小魚，請小朋友用水彩筆在小魚的周圍添畫泡泡。2-3個小朋友在老師的手把手的幫助下，一邊念兒歌一邊畫，饒有興趣，有的小朋友還把學(xué)過的小蝌蚪、水流也添畫了進去，內(nèi)容便更豐富了。計算活動"顏色分類"，我們將活動的延伸放在區(qū)域中，把小動物喂食的材料換成顏色粒子，引導(dǎo)幼兒分類。同同不會區(qū)分顏色，把所有的粒子不分顏色一股腦全倒到動物的嘴里，老師說："哎呀，這么多亂七八糟的東西，小貓吃了會肚子疼的。"他趕緊倒出來，開始挑黃顏色；老師又提醒說："小兔沒有吃的了，餓壞了，怎么辦？"他說："小兔愛吃蘿卜，我給它吃紅顏色的食物吧。小青蛙吃綠色的。"不知不覺中，紅、黃、綠便被區(qū)分開來了。

區(qū)域活動關(guān)注的不是知識的本身價值，而是幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質(zhì)的發(fā)展。在區(qū)域活動中幼兒能自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動，它正是能讓教師去了解每一個孩子的興趣、發(fā)展水平、能力以及學(xué)習方式外，還能更方便的照顧到幼兒的個體差異，所以在區(qū)域活動中教師絕對不可忽視指導(dǎo)的重要。

由于托班孩子動手能力普遍比較薄弱，在活動中教師應(yīng)該對那些發(fā)展落后于其他幼兒的孩子或接受能力較弱的幼兒注意個別指導(dǎo)，可以語言提示，必要時可以手把手的教授，幫助這些幼兒體驗成功。更強調(diào)了幼兒在教育活動中的主體價值，使幼兒的天性得到滿足，潛能得以發(fā)揮。

托班幼兒在活動時沒有很明顯的目的，往往會出現(xiàn)"跑題"或自創(chuàng)新的游戲方法，因此在區(qū)域活動中，教師就應(yīng)留意觀察每個幼兒的興趣、操作情況，通過觀察來了解幼兒的活動意圖、思維方式，在此基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，促使幼兒在原有水平上有所提高，同時調(diào)整區(qū)角的材料材料，使其更適合幼兒的水平、興趣、需要。

例如：一次，手工區(qū)小朋友學(xué)習用橡皮泥搓圓做湯圓。有一位小朋友來告訴說："佳佳把橡皮泥包到紙里去了。"老師問："你在做什么呀？""我想做水果糖。"原來她想給糖穿上漂亮的衣服。"佳佳，我們一起用彩色紙來做糖吧。"老師"援助"了各色彩紙，佳佳做起了糖果師，這一來吸引了所有的小朋友，大家紛紛都有意"轉(zhuǎn)行"做糖果。顧心樂小朋友把搓好的小圓一個個地排列在一起，對老師說："我做了一串冰糖葫蘆。"別的孩子看見了，紛紛說："這是毛毛蟲，冰糖葫蘆怎么沒有棒棒呢？"于是，老師取來了一些塑料管，顧心樂便把圓一顆顆的串到塑料管中，冰糖葫蘆就做好了。接著又添置了一些糖罐、玻璃紙，一個生產(chǎn)各種糖果的小工廠熱熱鬧鬧地"運作"起來了。

在操作區(qū)"分豆豆"的活動里，要求小朋友將不同的豆豆分揀到不同的罐里。小杰玩了一會兒，就開始把罐中所有的豆豆全部倒到筐里，倒豆豆時發(fā)出了"沙啦啦"的清脆聲音，他覺得聲音很好聽，便不斷地把豆豆裝滿又倒回，還高興地讓同伴也來玩。幾次試驗后，他們發(fā)現(xiàn)小的豆如綠豆、赤豆要比大豆、蠶豆倒回去時發(fā)出的聲音響，這時老師提醒說："豆豆還會發(fā)出其他的聲音呢？"二個小朋友便把豆子裝到小罐里，或多或少，搖一搖，聽一聽，"豆豆裝的少搖起來聲音響，豆豆裝滿就不會響了"，他倆興奮地告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。"分豆豆"變成了"搖豆豆"，孩子們卻從中發(fā)現(xiàn)了許多的奧秘。放開手，讓孩子自主盡情地發(fā)揮，他們的創(chuàng)造會讓你眼花繚亂。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十四

本學(xué)期我們班有進來多個新生，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很陌生，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展狀況來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動經(jīng)驗，因此在創(chuàng)設(shè)時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力。

二、上學(xué)期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢。

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導(dǎo)幼兒。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園。

三、區(qū)域活動預(yù)期目標。

區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。

(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎(chǔ)上認識更多的顏色及形狀。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十五

(三)通過表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。

四、活動的指導(dǎo)策略。

區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當?shù)闹笇?dǎo)。

根據(jù)幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導(dǎo)，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。

最后，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。

五、五個區(qū)域設(shè)計：

(一)名稱：建構(gòu)區(qū)。

目標：1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進行拼搭。

2.在活動中不將積木占為己有。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。

材料投放：各類積木。

(二)名稱：表演區(qū)。

目標：1.學(xué)習自己分角色進行表演。

2.能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。

材料投放：各種樂器、頭飾等。

(三)名稱：圖書角。

目標：1.學(xué)習正確擺放書籍。

2.指導(dǎo)看書規(guī)則，不影響他人。

3.萌發(fā)幼兒保護書籍的意識。

材料投放：各類書籍。

(四)名稱：娃娃家。

目標：1.學(xué)習自己分角色與同伴共同游戲。

2.認識及了解材料的操作方法。。

3.體驗與同伴共同游戲的樂趣。

材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機、餐具、小板凳等。

(五)名稱：手工區(qū)。

目標：1.通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，并進行分類。

2.通過操作指導(dǎo)動物喜歡吃什么。

3.

培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

材料投放:彩色木珠、彩色線。

五顏六色的樹葉。

動物頭飾、各種食物等。

在開展托班區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，將托班區(qū)域活動定位在：寬松、自主、愉悅、積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時點撥。

由于托班幼兒是處在獨自游戲的年齡階段，他們還不太會合作和分享做游戲的規(guī)則。于是我們設(shè)計了若干個適合獨自游戲的小活動區(qū)，我們根據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動場地分別設(shè)置了娃娃家、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、自由角等幾大區(qū)域，每個活動區(qū)3——6人，這樣便于老師的觀察與指導(dǎo)，一旦發(fā)生問題，能及時解決;又可滿足幼兒交往與相互學(xué)習的需要。

當創(chuàng)設(shè)好活動區(qū)后，我們首先向幼兒介紹各個區(qū)域及相應(yīng)的一些規(guī)則。如閱讀區(qū)，需要安靜的環(huán)境，不能在閱讀區(qū)大聲交談，看書時要慢慢翻，仔細瞧，懂得要愛惜“書寶寶”;在手工區(qū)撕紙時把多出的紙放到在紙簍里;在娃娃家里要學(xué)會照顧好娃娃，學(xué)會一日生活中的各個環(huán)節(jié)，并融入到角色中去等。

托班幼兒很多時候沒有收拾玩具的習慣，區(qū)域活動一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始時由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識和自理能力明顯增強，良好的常規(guī)使孩子們在一定范圍內(nèi)玩得更加愉快、更加自由。

在區(qū)域活動中，老師還應(yīng)注意觀察每位幼兒的行為表現(xiàn)，對于有點滴進步的幼兒要及時給予肯定、鼓勵和表揚，同時還可以給予一點點的獎勵，如貼畫等，使幼兒得以激勵，同時也為其他幼兒樹立一個正確的榜樣。

區(qū)域活動給提幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機會，創(chuàng)造了較為寬松，沒有壓力的學(xué)習環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探索的動機，產(chǎn)生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調(diào)動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環(huán)境的交往，通過自主的探索來獲取知識，促進幼兒自主性的發(fā)展。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十六

活動背景：

本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的.這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。

活動目標：

1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。

材料準備：

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布。

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。

扣一扣：魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）。

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。

語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗。

手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚（點數(shù)配對）。

三活動過程。

（一）導(dǎo)入。

1師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？

2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢？（幼兒發(fā)表）。

教師小結(jié)：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！

（二）交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲。

1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應(yīng)該住在哪個家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。

4、教師指導(dǎo)重點：

（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

（2）對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo)。

（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo)。

（三）結(jié)束游戲，評價游戲。

1整理玩具，結(jié)束游戲。

3表揚認真游戲的幼兒。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十七

(1)在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、堅持、創(chuàng)造等良好的個性心理品質(zhì)。

(2)體驗和分享同伴的快樂。

小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線。

益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌。

科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案。

結(jié)構(gòu)區(qū)：雪花片、樂高、螺絲積木等。

民間藝術(shù)區(qū)：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等。

(1)幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內(nèi)容。

(2)教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；

(3)了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創(chuàng)造；

(4)觀察投放的材料是否適宜幼兒。

(5)在幼兒嘗試失敗而準備放棄時，給予適宜的指導(dǎo)，使其獲得成功。

通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。

集體內(nèi)容要是當天幼兒活動情況而定。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十八

一、教學(xué)背景：

一次，我發(fā)覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運用的意義嗎?抓住孩子的這一個興致點，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū)，讓孩子學(xué)習用數(shù)種方式來裝扮瓶子，來提升孩子的動手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點區(qū)是彩瓶子世界，3個層面：一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉;二是孩子能運用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個兒設(shè)計制作來裝扮瓶子。

二、教學(xué)目標：

1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習運用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。

3、小孩的語言表達能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進而的進一步提高。

三、教學(xué)材料預(yù)備。

娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等。

美工教學(xué)區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布。

娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。

糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子，運用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的'非常漂亮。

日常生活區(qū)：喂一喂：依照動物的嘴巴形喂它們吃對應(yīng)外形的餅干。

串一串：運用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)。

扣一扣：魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一蝸牛)。

構(gòu)建區(qū)：種種積木、管子、種種瓶子。

表演區(qū)：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套。

語言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過程)磁帶，聽辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的掛圖、小故事帶等，供孩子重復(fù)講述與表演。

益智區(qū)：釣魚(點數(shù)匹配成對)。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入。

1師：孩子，這就是啥?(瓶子)如此，你認為這一些瓶子漂亮嗎?

2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點哩?(孩子表達)。

幼兒教師總結(jié)：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求，孩子進入教學(xué)區(qū)游戲。

1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來的小魚兒放錯了家，因此今日請玩釣魚的孩子，看清它身上有幾個點，應(yīng)當住于哪一個家。

2、日常生活區(qū)的喂一喂動物，上一回動物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯啦，記住給動物吃的餅干要與動物的嘴外形一樣。

3、孩子自選區(qū)角進區(qū)教學(xué)。

4、幼兒教師指導(dǎo)要點：

(1)觀測和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會運用種種教學(xué)材料開展裝扮。

(2)相對于能力弱的幼師予以合適的時間的協(xié)助或啟發(fā)。

(3)觀測和察看其余區(qū)，留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致、心情與教學(xué)的表現(xiàn)，對教學(xué)中有艱難的孩子開展相應(yīng)恰當?shù)闹笇?dǎo)。

(三)完結(jié)游戲：點評游戲。

1、收拾玩具，完結(jié)游戲。

3夸獎專心游戲的孩子。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇十九

2、初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習慣。

3、通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力。

區(qū)角1、小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)。

區(qū)角2、穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)。

區(qū)角3、排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)。

區(qū)角4、畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)。

區(qū)角5、拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6、穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)。

區(qū)角7、送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)。

區(qū)角8、拆拆裝裝(各種沒用的筆)。

其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。

1、交代活動要求：

(1)聽音樂拿卡進區(qū)域。

(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來。

(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。

(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下。

2、播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進區(qū)域。

3、幼兒動手操作，教師巡視并指導(dǎo)。(重點在區(qū)角3和6里)。

4、播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

5、用電視機展示幼兒的作品。

緊張的這一天終于過完了，但我并沒有因此而對自己有所放松，通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利。

活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會認真考慮或預(yù)測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點和不足。

1、令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。

2、通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的興趣很濃，同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的快樂。

1、區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當初要求孩子搬椅子進區(qū)角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問題就避免了。

2、教師言行不一致。活動前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說話，不過通過老師提出來的建議，我馬上就改了。

3、音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結(jié)束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的'自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。

4、活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

5、有待進一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇二十

1、通過看、傾聽、表演，進一步表現(xiàn)堆雪人的歌曲。

2、大膽利用各種材料制作雪人形象，提高動手能力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒在設(shè)計中學(xué)會欣賞同伴的作品。活動重點：通過看、傾聽、表演，進一步熟悉表現(xiàn)堆雪人的歌曲。

大膽利用各種材料制作雪人形象，提高動手能力和創(chuàng)造力。

美工區(qū)：繪畫紙、蠟筆、泡沫、卡紙、蠟光紙等。

表演區(qū)：制作好的雪人等去進行表演游戲。

益智區(qū)：不同形態(tài)的雪人若干、身上有5以內(nèi)的加減式。

一、集體活動。

1、教師：剛才我們唱了什么歌呀?，你們喜歡堆雪人嗎?

2、今天老師請小朋友們?nèi)ブ谱鞲鞣N雪人，那這些雪人可以怎么去設(shè)計制作呢?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用泡沫硬紙板剪貼等制作各種各樣的雪人、看看誰有最多的方法制作各種各樣的雪人。

表演區(qū)：今天這里有你們制作好的雪人，小朋友可以和好朋友一起去表演。

閱讀區(qū)：小朋友們看看這是什么書?小朋友可以去仔細地讀一讀，看一看，說說冬天你們喜歡玩那些活動。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

四、結(jié)束活動。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒園托班區(qū)域活動教案套套樂（通用21篇）篇二十一

活動目標:。

1.在游戲中幫助幼兒學(xué)習認識并正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。

2.學(xué)習句式：我是**蘋果娃娃。

3.鼓勵幼兒積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

活動準備：

1.紅、黃、綠蘋果胸飾各10個，紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨，一棵大蘋果樹。

2.貼絨教具：小草、樹葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。

3.音樂磁帶《高高的蘋果樹下》。

活動過程：

（一）逐一出示紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨。

1．看，這是什么？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？（引出紅、黃、綠蘋果）。

2．看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

3．擴散思維：還有什么是紅色的？（綠色的、黃色的）。

（二）游戲：學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”

1.請幼兒從椅子底下拿出蘋果胸飾掛在胸前。

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的.蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）。

2．老師扮演蘋果媽媽，幼兒扮演蘋果娃娃，進行游戲。

老師說：“我的娃娃在哪里？”請顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說：“媽媽，我在這里。”

（三）貼蘋果。

（四）結(jié)束：歌舞《高高的蘋果樹下》。