在小班教案中，應該注重培養幼兒的綜合能力和自主學習能力。下面是一些小班教案的案例分析，希望能夠對教師們的教學工作起到一定的參考作用。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇一

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

紙偶（老鼠）。

（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）。

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）。

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）。

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）。

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）。

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕松愉悅的氛圍。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇二

1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

活動準備。

布絨玩具若干，音樂cd《睡吧，布娃娃》。

活動過程。

1、欣賞《睡吧，布娃娃》。

（2）教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

師：娃娃睡著了嗎？娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。

2、教師小結：你們很小的.時候，爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。

3、我來哄娃娃睡覺。

（1）教師引導幼兒抱起小寶寶，一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。

（2）教師請幼兒慢慢跟唱。

4、教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

（1）放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

（2）放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

師：娃娃睡找了嗎？噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去（桌子上）。

5、教師引導幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

6、活動結束。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇三

目標：

1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

準備：

動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。

重點：

大膽表演。

難點：

按音樂節奏唱歌和跳舞。

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放flash，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏。

1、選擇喜歡的`動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇四

1、引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。

2、通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。

3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。

師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導幼兒創編多種爬樹動作。

1、播放cd大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導幼兒手指比出數量。

3、肢體感應數目。

大調部分用手拍，小調部分用腳踏。

1、手搖鈴感知數目。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。

2、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹。

第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。

奧爾夫：五只猴子(第二課時)。

1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。

2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。

活動準備：

掛圖p3、紗巾、打棒。

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!

1、探索紗巾質地，做紗巾香蕉，并練習剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。

3、吃香蕉游戲。

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下，就吃一口哦!

播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。

4、香蕉麥克風。

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風數數哦!

教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數出數字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分)，再相互交換問答。

師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導幼兒大調時拍手，小調時擦汗，數字部分讓幼兒創編各種造型，依數字變化。

活動反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導，首先讓孩子們創編各種猴子爬樹的動作，在創編過程中，由于孩子們的生活經驗不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細，所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節拍做出相應的動作。

接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數量的增減。律動活動中，配合音樂，用手指比出數量，并用肢體拍出數目，在上樹時以拍手的形式感知，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數邊拍、踏出相應的數目。

掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數量的變化準確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下，效果應該會稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因為很多孩子的香蕉皮都找不到，但數字部分體現得很好，都是按數量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風表現的較好，孩子們能很好的區分問答句。

最后我們在猴子舞蹈環節感應大小調，通過拍手和擦汗來區分，雖然沒有強調是大小調，但孩子們通過不同動作與情緒變化感應到樂曲的不同調式。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇五

參加了中央電化教育館課題“信息化環境下教師教學反思能力的培養”課題組，我執教了小班上期領域的歌唱活動——《在農場里》，下面我就課題研究重點的“幼兒園歌唱活動的有效預設反思”和“教學策略運用的有效性”這兩個方面進行反思：

本次活動在第一次教案預設后，課題組成員通過網絡研討評論、網絡上傳活動設計方案與我互動，她們對我的教學策略方面提出了有效的建議：1.在活動中可采取集體、小組、個人相結合的方式進行學習，為幼兒提供表現的機會，在仿編環節可采取一些游戲的方式來引導幼兒進行歌詞的替換，激發他們仿編的興趣；2.以角色扮演的身份引導幼兒參與活動，在音樂實踐活動中幫助幼兒感受和體驗；3.跟隨音樂學唱并能做一些簡單的身體動作；4.教師可以創設游戲的情境，讓幼兒以多種形式進行歌唱。5.本次活動的難點應該放在休止符的掌握上，教師應將難點提出來解決。我結合課題組成員們的教學設計方案和其中的建議，進行了第二次的教案預設反思并修改。活動中采取了個人、小組、集體相結合的形式，動靜搭配，創設情境，引導幼兒根據歌詞內容做一些簡單身體動作，來增加活動的趣味性和有效性。

通過學習《指南》，我領悟到藝術領域的教育的關鍵在于讓幼兒“感受”和“表現”，教師應充分創造條件和機會，讓幼兒用自己的方式去表現和創造美。在第一次的教案預設中大部分時間都是讓幼兒集體進行學唱，而忽略了讓幼兒自主去表現。反思修改后的第二次教案預設中則將活動環節，進行了有效的調整，活動中教師采取了個人、小組、集體相結合的形式，讓幼兒樂于用自己學會方式進行表達和表現。

在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進行了反思。

本次活動內容的選擇貼近幼兒生活，小班幼兒對小動物都很感興趣，喜歡小動物，所以能引發幼兒學習的興趣。歌曲為兩拍子節奏，歌詞簡單重復多，符合小班幼兒現有水平。本次活動我從談話導入激發了幼兒學習的興趣，首先讓幼兒反復欣賞傾聽歌曲熟悉歌曲的旋律，然后讓幼兒學唱歌曲，接著讓幼兒教小動物學唱歌曲的形式，引導幼兒仿編歌曲，最后以游戲的形式讓幼兒自主選擇自己喜歡的動物進行演唱。活動的環節層次清晰，過渡銜接自然。活動中我采取了個人、小組、集體相結合的形式，動靜搭配。

本次活動中的不足之處：

1、在圖譜的`使用中，三塊黑板導致黑板太多擋住前面幼兒的視線，影響幼兒學習歌詞內容。

2、在活動中沒有提醒幼兒注意休止符的演唱，所以幼兒基本沒有唱對休止符部分的歌詞。

3、在教唱的環節中，教師一直是利用圖譜教學一種形式進行，不能激發幼兒學習的后兩段的學習興趣。

4、由于幼兒是初次學習仿編，所以幼兒對句式結構不理解，教師應更多的介入幫助幼兒學習仿編。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇六

興趣是最好的老師，是學習過程與學習效果的巨大動力，是學生主動學習和研究的精神力量，又是激發創造思維、開發智力的催化劑。因此在本節《在農場里》的教學中，我結合一年級學生的好動、好玩、愛想象、愛表現的綜合特點，以學生為主體，以音樂審美體驗為核心，把培養學生的音樂興趣作為音樂教學的首要任務和目標，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式。通過優美的語言引導和形象的肢體動作來感染學生；用孩子喜歡的故事激發學生的學習興趣，在學習歌曲的基礎上，結合歌曲的內容，充分發揮孩子的想象力、創編歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演；學會歌曲的同時用小樂器為歌曲伴奏。整節課注重引導學生主動地、積極地參與到音樂實踐活動中來，感受音樂、體驗音樂、創造音樂。總的來說，這節課還算成功。

在玩樂器這個環節中，由于適合本節課的小樂器有限，沒能照顧到全體學生。因此有幾個學生在練習中出現了節奏錯誤而沒有進行及時糾正，在今后的教學中應盡量避免。

本節課設計的內容較多，在后面創編歌曲部分結束有些倉促。如能讓學生延續歌曲創作活動，讓孩子們學著小動物的動作隨音樂律動出課室，達到課堂氛圍的一個延續，效果會更好。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇七

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇八

《大貓和小貓》這節課是選自建構式課程小班上學期第10周的內容。其歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調結構簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關系。

活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學唱，目的就是讓幼兒區分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點，用貓的聲音導入會更有趣一點。

第二個部分我就讓幼兒學唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發現幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。

最后一個部分就是讓幼兒創編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。

整節課是音樂課，我卻沒有使用到鋼琴和音樂磁帶，這是一個很低級的錯誤，在之后的音樂課中我會牢記這一點。有了伴奏幼兒的旋律感也會變好，唱的聲音也會變得更好聽一點。還有座位的擺放我可以更自由一些，讓幼兒動起來這樣才像一堂音樂課。

通過反思本次活動，我發現我的提問和回應是個很大的問題，我的提問還要再精煉一點，給予幼兒的回應也可以再有效一些。活動的設計可以在更自主、開放、有趣，提高幼兒的積極性讓他們更融入整堂課中。我要學習和改進的地方還有很多，要積極改進這些不足的地方，希望下次這些問題不再反生。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇九

1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。

2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

蝴蝶花實物或圖片

一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》

1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"

2、小結

三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。

問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。

四、幼兒學唱歌曲。

1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。

2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。

3、初步有表情地來演唱。

五、戶外尋花、找蝴蝶。

上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學唱歌曲，再創編動作進行歌表演。活動中幼兒一直很活躍，學習的興致始終高漲。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇十

1.學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創編活動，體會音樂活動的.樂趣。

看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

1.出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲。

1.完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇十一

活動目標： 1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規律。 2、能結合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。

活動準備：

1、根據歌曲內容繪制的示意圖。

2、歌曲磁帶。

活動過程：

一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）

小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？

二、練聲。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

小鴨過來了？ 我是小鴨我？

三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？

這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？

五、教師范唱歌曲并配合手指動作。

六、1、幼兒演唱歌曲。

提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？

后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？

我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？

2、幼兒再次演唱歌曲。

七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

提問：剛才老師在歌里加了什么？

為什么加個“咦”，好象在說什么？

為什么叫“啊 ”，好象在說什么？

最后為什么要加“唉”？

加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？

八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

請幼兒分成兩組進行對唱。

九、歌表演“五只小鴨”。

教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據歌詞進行表演。

活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進行手指游戲。

活動反思：

小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現在創編動作這一環節中，正是幼兒最感興趣的地方。看到他們那夸張的表演，我非常高興！也體現了孩子們豐富的想象力和創造力。整個活動，不僅可以培養幼兒的規則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現歌曲的節奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應該再進一步的完善。

小班歌唱活動：小鴨和小雞

小班故事：好聽的歌（小班三研）

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇十二

本次教學活動的主題是《瓶瓶罐罐》，但是在起初選擇活動的時候，有些讓我為難，特別是音樂課，看了教學書上的幾節音樂課的曲調與歌詞內容，相對都顯得有些枯燥乏味。不過為了迎合主題內容，我還是選擇了其中的《數高樓》和《瓶子倒下了》。

在上《數高樓》這個活動的時候，就覺得有些吃力，孩子學的累，但是歌詞還是很難掌握，只是能哼唱調子及幾個感嘆詞。所以，有這樣的先例在此，我今天在上《瓶子倒下了》的.時候也做了最壞的打算。

可是，今天在實際操作過程中，《瓶子倒下了》這節活動卻有些意想不到的效果。我首先回顧之前上過的一些課程，讓幼兒回憶起各種各樣形形色色的瓶子，因為對于這個內容，孩子們還是很喜歡的，然后讓孩子們用各種形體動作來表現各種形狀的瓶子，結合這兩點，孩子們似乎有些著迷于這首歌了，然后，我來做肢體動作，讓幼兒用唱的形式描述出相對應瓶子的樣子。反復幾次后，一個活動下來，幾乎大部分孩子都已經掌握了這首歌，而且是在非常主動的學習中學會演唱的。

本來不太寄予希望的這節音樂課卻收到了相對而言比以往一些課更好的效果，非常令我開心和欣慰，孩子們的表現讓我覺得，當我拿到一個本以為非常枯燥的活動內容的時候，首先要想辦法剖析課程，然后盡量結合一些外力或相關內容，盡量使其變得生動一些，當然老師也要擺正態度，擁有一定的信息與積極的心態，才能帶動幼兒一起提高活動效果。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇十三

活動目標：

1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞的內容。在教師的帶領下初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

2、嘗試根據畫面的有關信息及已有的生活經驗，用不同的動作表現公雞和母雞的樣子。

3、能積極的參與創編活動，愿意表達自己的想法，有初步的與眾不同的意思。

活動準備：

1、日常生活中觀察過公雞和母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動作特點。

2、幼兒用書：《喂雞》。

3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

1、復習歌曲《小小蛋兒把門開》。

幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，并重點復習唱第1、2句，學習用斷頓和連貫兩種唱法表現。

幼兒邊唱歌邊做表演動作。

2、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內容并熟悉旋律。

引導幼兒看幼兒用書投影圖《喂雞》，引出歌曲，幫助幼兒了解歌詞。

教師：圖中有誰？他在干什么?

教師慢速、完整的演講歌曲。

教師引導幼兒回憶歌曲的內容。

教師：歌里唱了什么？奶奶養了幾只雞？是什么雞？兩只雞每天忙什么？

教書再次慢速邊指圖邊演唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律和節拍。

3、幼兒嘗試創編表演動作。

教師提問，引導幼兒根據歌詞創編第1、2樂句的動作。

教師：怎么能讓別人知道奶奶養了兩只雞呢？用什么動作表示呢？

教師反饋并幫助幼兒整理動作，再帶領幼兒邊唱邊有節奏的做動作。

幼兒在教師的引導下觀察幼兒用書畫面，根據幼兒用書畫面中的信息及自己的經驗，分別創編公雞、母雞的模仿動作。教師及時反饋幼兒不同的動作與畫面的'關系，引導幼兒學習有意識的變化動作。

教書唱歌曲的第3、4樂句，幼兒練習在第四句時有節奏的表現大公雞（大母雞）的動作。

教師引導幼兒根據生活經驗創編公雞叫和母雞下蛋的表演動作。

教師：母雞下蛋（公雞叫）的時候是什么樣子的？

教師帶領幼兒練習母雞下蛋（公雞叫）的動作。

4、幼兒完整的表演歌曲。

教師演唱歌曲，幼兒做動作。教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作，用體態動作提示幼兒有節奏的表演。

教師完整的邊聽音樂磁帶邊表演唱一次。教師鼓勵幼兒參與歌曲表演，并在演唱結束時，加上隨意的公雞叫聲，增加活動的趣味性。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇十四

活動目標：

1、熟悉旋律xx|xxx，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

2、體驗自己的事情自己做的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點：

讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

難點：

讓幼兒學會跟著旋律做動作。

活動準備：

1、歌曲錄音《梳洗》。

2、場景：娃娃家。

活動過程：

1、創設情景，引出話題：

教師通過提問引出活動話題。

――“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”

2、教師示范表演動作。

――“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳頭……”

幼兒自主模仿。

3、引導幼兒學習律動。

――“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”

鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：

――“誰愿意表演給大家看？”

4、引導幼兒回憶生活經驗：

教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。

――“你們還會自己做些什么事？”

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

小班音樂活動教案及教學反思在農場里（熱門15篇）篇十五

1．有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現大和小。

2．感受與熊一同游戲的快樂。

3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1．經驗準備：

主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

2．材料準備和環境創設：

音樂三段：音樂1--力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

音樂2--低沉、緩慢，表現熊睡覺的音樂。

音樂3--熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒體課件。有一位教師扮演熊。

一、故事引入--看見什么。

出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發幼兒大膽想象。）。

二、情景想象--它變大了。

幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現"變大"的過程）。

三、感受表現--它是誰。

引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"。

感受低沉、緩慢、表現熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態，自由地隨音樂用肢體表現。）。

四、情感交流--大熊醒來吧。

出現"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。

熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規則地停頓，游戲反復進行。

音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。