中班教案是中班教師在教學過程中對每一堂課的教學內容、教學目標、教學活動等進行規劃和記錄的一種教學材料。老師們，以下是一些中班教案范文，希望能給你們帶來一些靈感和啟示。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇一

1、理解詩歌內容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。

2、初步學習運用生動的語氣表現詩歌內容。

3、培養不怕寒冷、堅持鍛煉的勇敢品質。

4、增強思維的靈活性。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。

2、自制ppt三份。

3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞。

一、導入。

師帶幼兒變成小雪花飄進場，引導幼兒說說冬天的感覺。

1、教師：現在是什么季節？天氣怎么樣？

2、引導幼兒結合自己的經驗講述。

教師：這么冷的天氣里你會做什么事呢？

3、教師以神秘的語氣提問：那你們知道小兔在這么寒冷早晨會干什么呢？

二、觀看ppt，分段學習，理解詩歌內容。

1、p2．小兔在干什么？（幼兒自由說一說）。

教師用詩歌第一段。

2、p3．誰打來電話？她有——？猜一猜奶奶準備了什么禮物？

3、p4．小兔敢去拿嗎？出門前要做什么準備工作？她是怎么往奶奶家去的？

4、幼兒模仿小兔跑的動作，甩開胳膊大步跑去。

5、p5．刮著風，下著雪，小兔怕了嗎？跑呀跑，小兔身上有了什么變化？

6、p6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？奶奶對小兔說了什么？

7、討論：奶奶真的有不怕冷的大衣嗎？不怕冷的大衣是什么？

8、教師：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多運動，這樣就不怕冷了。小朋友們要做個不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣。

9、小兔現在還怕冷嗎？接下來看一看他是怎么做的？

三、完整欣賞ppt，跟著錄音、動作學習用生動的語氣朗誦詩歌。

1、教師結合ppt，用有表情、有趣味的語氣完整朗誦詩歌。

2、跟著錄音幼兒學念詩歌。

閱讀前討論：這首詩歌我們怎么讀才能讀得有趣呢？

3、結合動作幼兒再次學念詩歌。

引導幼兒學習用不同的語氣朗誦詩歌。

四、實踐活動，有勇氣去戶外鍛煉。

2、小兔已經有了勇氣，用運動去戰勝寒冷。現在外面很冷，你們有勇氣跟我去運動嗎？勇敢的小兔們，我們出發吧。

寒冷是冬季不可回避的現實，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來。現在天氣寒冷，班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到，相信通過這堂課的'學習可以幫助改善遲到現象。

本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發現了自己薄弱的地方，引不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇二

1、理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

2、理解詞：汗漬漬、自言自語。

故事磁帶、錄音機。

1、談話導入課題。

提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？

2、初步欣賞故事，了解人物和情節。

提問：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？

3、再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4、幫助幼兒進一步理解故事的.情節、內容。

理解詞：汗漬漬、自言自語。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇三

1、理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

2、理解詞：汗漬漬、自言自語。

1、故事磁帶、錄音機。

1、談話導入課題。

提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

2、初步欣賞故事，了解人物和情節。

提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?

媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

理解詞：汗漬漬、自言自語。

建議：

鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。

評價：

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇四

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、能積極主動的說出自己的見解。

1、教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷？"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

3、提問：故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5、延伸活動。

附：故事。

下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。

"快起來，快起來，我的小乖乖。"兔媽媽叫小白兔起來。

"不起來，不起來，起來要凍壞。"小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。"。

"真的嗎？"小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？"。

"沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……"。

"姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。"。

"這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。"。

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

"媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。"。

"哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？"。

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說："我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。"。

"媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……"。

兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？"。

小白兔想了想，也明白了。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇五

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、能積極主動的說出自己的見解。

1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

3、提問：故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5、延伸活動。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇六

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、能積極主動地說出自己對冬季防寒的見解。

2、《兔子舞》音樂，小兔頭飾一個。

一、用問題導入課題。

請幼兒回答自己知道的方法。

教師："今天我給大家講一個故事，請大家聽聽故事里的小白兔是怎樣的呢。"。

二、教師出示掛圖講故事，幼兒認真傾聽。

四、讓幼兒帶著問題再次完整地傾聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

五、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友在再冷的天氣也要早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

六、活動延伸：

師："小朋友們，故事中的小兔今天來到我們班了(請一個幼兒戴小兔頭飾出場）。""小朋友們好！我以前喜歡睡懶覺，在冬天特別怕冷，現在我可喜歡運動了，我每天都能早早起床鍛煉身體了，小朋友們，你們平時愛運動嗎？"（幼兒回答）。

小兔："你們都很棒，都是愛運動的好孩子，現在我們一起出去運動，好嗎？"播放《兔子舞》音樂，幼兒隨小兔去戶外活動。

在《不怕冷的大衣》這一活動中，我先啟發幼兒自己想想冬季取暖的方法，再通過講故事讓幼兒了解故事內容，從故事中知道運動能讓自己身體暖和起來，讓幼兒在寒冷的冬季要經常去戶外運動，不怕寒冷。本節活動的延伸我是通過讓一個幼兒扮演故事中的小白兔來到我班帶孩子們一起去戶外活動的情境表演，讓孩子切身體會到運動能使自己的身體暖和起來，對于那些站在那里冷得縮手縮腳的孩子，在我的鼓勵和引導后，也能慢慢地參與到活動中去，讓他們體驗到運動的好處與樂趣，知道了只要有毅力，運動就能戰勝寒冷，自己常運動也會有一件"不怕冷的大衣"。

這一活動效果很好。唯一遺憾的是天沒下雪，要是能在雪天里讓幼兒體驗"不怕冷的大衣"那就更好了。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇七

1、理解故事內容，知道運動能讓自己暖和。

2、做個不怕冷、勇敢的孩子。

1、教學掛圖，故事磁帶。

2、音樂"兔子舞"。

一、設置懸念。

1、師："現在是什么季節？"。

2、師："冬天天氣怎么樣啊？"。

3、師："冬季是一年里最冷的季節，呼呼的北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？"（引導幼兒說出各種取暖方法）。

二、理解故事。

1、出示掛圖，師分段講述故事。

2、提問，理解故事。

（1）小白兔為什么不肯起床？

（2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

（3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？

（4）小白兔是怎么去姥姥家的？

（5）小白兔怎么會這么熱的呀？

3、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

4、再次完整地欣賞故事。

三、結束部分。

師：你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。

小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷。愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！（播放"兔子舞"音樂）幼兒隨音樂出活動室。

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對于我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對于中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。于是我適時地進行了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談談感受（身體變暖了）。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經很容易了。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇八

1．理解不怕冷的大衣故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

2．理解詞：汗漬漬、自言自語。

1．談話導入課題。

提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？

2．初步欣賞故事，了解人物和情節。

提問：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？

3．再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4．幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來？

媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇九

1、理解故事內容，知道運動能讓自己暖和。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、教學掛圖，故事磁帶。

2、音樂"兔子舞"。

（一）設置懸念。

1、師："現在是什么季節？"。

2、師："冬天天氣怎么樣啊？"。

3、師："冬季是一年里最冷的季節，呼呼的北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？"（引導幼兒說出各種取暖方法）。

（二）理解故事。

1、出示掛圖，師分段講述故事。

2、提問，理解故事。

（1）小白兔為什么不肯起床？

（2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

（3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？

（3）小白兔是怎么去姥姥家的？

（4）小白兔怎么會這么熱的呀？

3、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

4、再次完整地欣賞故事。

（三）結束部分。

師：你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！（播放"兔子舞"音樂）幼兒隨音樂出活動室。

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對于我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對于中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。于是我適時地進行了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談談感受（身體變暖了）。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經很容易了。尤其結尾處小兔布偶出現時更將整個活動推向了高潮，隨著"兔子舞"的音樂，孩子們跳得可高興啦！總的來說，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了！

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十

1、理解故事內容，知道運動能讓自己暖和。

2、做個不怕冷、勇敢的孩子。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、教學掛圖，故事磁帶。

2、音樂"兔子舞"。

（一）設置懸念。

1、師："現在是什么季節？"。

2、師："冬天天氣怎么樣啊？"。

3、師："冬季是一年里最冷的季節，呼呼的北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？"（引導幼兒說出各種取暖方法）。

（二）理解故事。

1、出示掛圖，師分段講述故事。

2、提問，理解故事。

（1）小白兔為什么不肯起床？

（2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

（3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？

（3）小白兔是怎么去姥姥家的？

（4）小白兔怎么會這么熱的呀？

3、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

4、再次完整地欣賞故事。

（三）結束部分。

師：你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！（播放"兔子舞"音樂）幼兒隨音樂出活動室。

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的'被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對于我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對于中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。于是我適時地進行了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談談感受（身體變暖了）。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經很容易了。尤其結尾處小兔布偶出現時更將整個活動推向了高潮，隨著"兔子舞"的音樂，孩子們跳得可高興啦！總的來說，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了！

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十一

1、理解故事內容，知道運動能讓自己暖和。

2、做個不怕冷、勇敢的孩子。

1、教學掛圖，故事磁帶。

2、音樂"兔子舞"。

一、設置懸念。

1、師："現在是什么季節？"。

2、師："冬天天氣怎么樣啊？"。

3、師："冬季是一年里最冷的季節，呼呼的北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？"（引導幼兒說出各種取暖方法）。

二、理解故事。

1、出示掛圖，師分段講述故事。

2、提問，理解故事。

（1）小白兔為什么不肯起床？

（2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

（3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？

（3）小白兔是怎么去姥姥家的？

（4）小白兔怎么會這么熱的呀？

3、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

4、再次完整地欣賞故事。

三、結束部分。

師：你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷。愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！（播放"兔子舞"音樂）幼兒隨音樂出活動室。

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的`方法，鍛煉和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對于我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對于中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。于是我適時地進行了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談談感受（身體變暖了）。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經很容易了。尤其結尾處小兔布偶出現時更將整個活動推向了**，隨著"兔子舞"的音樂，孩子們跳得可高興啦！總的來說，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了！

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十二

1、理解故事內容，大膽表達自己的想法。

2、知道運動能讓自己暖和，愿意積極參加各種運動。

大圖書、背景音樂。

一、談話。

價值取向：通過回憶已有經驗，知道冬天是個寒冷的季節，并大膽表達自己的取暖辦法。

1、提問：現在是什么季節？

2、這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己暖和呢？

小結：原來在寒冷的冬天，我們可以……，都能使自己變暖和。

二、欣賞故事。

價值取向：理解故事，知道小兔是用了運動的`來御寒的。

指導語：有一只小兔子也很怕冷，那我們一起去看看它是用什么辦法讓自己變暖和的。

（一）分段欣賞。

1、（第一頁）你們看到了什么？

追問：小動物們在外面玩得很開心，小兔為什么不去呢？

2、兔媽媽是怎么說的？

3、（第三頁）小兔來到姥姥家后還需要不怕冷的大衣嗎？為什么？

（二）完整欣賞。

小結：原來運動會使身體變暖和，就不怕冷了。

三、運動身體。

價值取向：在說說、動動中，知道運動能讓自己變暖和。

2、幼兒說到哪種運動方法，就帶領幼兒一起來做做。

3、提問：現在你們覺得怎么樣？

小結：原來跑步、跳繩、踢足球等等都能讓我們暖和起來，就再也不怕冷了。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十三

了解故事的內容，理解故事中的含義，學習詞：自言自語、飛快。

懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身體暖和的道理。

（認知準備）初步感受到冬天的季節特征。

(材料準備)新童易軟件。

一、談話，引出主題：

1、冬天到了，小朋友們走到馬路上，要穿上怎樣的衣服？

2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你們看見過嗎？

3、有沒有不怕冷的大衣呢？我們來聽一個故事，聽完后就知道了。（介紹故事的名稱）。

二、完整傾聽故事：

提問：

1、故事的名稱？

3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）。

三、什么才是不怕冷的大衣呢？我們再來仔仔細細地聽一遍故事，邊聽邊動腦筋想一想。（分段聽賞）：

1、從開始——“到姥姥家去了”

提問：

（1）早上，兔媽媽叫小白兔起來，他愿意起來嗎？他為什么不肯起床？

（2）兔媽媽自言自語地說什么？（學習詞：自言自語——自己說給自己聽。）。

（3）小白兔想要這件大衣嗎？他是怎么做的.？

2、從“小白兔在雪地上走”——結束。

提問：（1）小白兔往外跑，冬天的風厲害嗎？

你是從哪句話里聽出來的？

（2）小白兔是怎么走路的？他為什么要這樣走？（學習詞：飛快——走路的速度非常快）。

（3）跑呀跑呀，小白兔感覺怎樣了？他把什么東西拿下來了？（圍巾）。

（4）跑到姥姥家，小白兔感覺還冷嗎？你是怎么知道的？

（5）小白兔問姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥給他了嗎？她是怎么說的？

3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

（是勇敢，多活動，多運動，多鍛煉能使身體暖和。）。

四、播放新童易軟件，完整欣賞故事：

你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么應該怎么做呢？

五、結束活動。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十四

1、通過游戲，引導幼兒練習在一定范圍內四散跑。

一、開始部分：兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。

二、基本部分：

1、冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣？你們只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的。

2、看，這里有一個大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。你們會跑步嗎？跑給媽媽看看。對了，跑步的時候兩只小手擺起來，這樣真神氣。今天的跑步有兩條規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎？在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。(對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵)。

三、結束部分：

四、延伸活動：

1、現在還熱嗎？應該怎么辦？

下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的`嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十五

1、會逐頁閱讀畫面，了解故事主要內容。

2、認真閱讀、積極發言、大膽交流。

3、具有良好的閱讀習慣。

活動準備。

人手一本圖書、視頻展示儀。

活動過程。

一、出示圖書，討論：應該怎樣看書。

今天老師帶來好看的圖書，想不想看看？那我們該怎樣來看書才能看懂書里的故事呢？

1、幼兒討論、自由講述，教師指導。

2、個別幼兒講述：

看書時先看什么、再看什么？

翻書時先看哪一面再看哪一面？

3、教師小結，提出看書要求。

二、幼兒看書，教師指導。

封面上有什么？

第一頁畫了什么，是什么意思？讀一讀下面的字。。。。。。

三、觀看視頻展示儀，幼兒講述圖書內容。

1、按故事內容提問。

幼兒自由討論，教師參與個別孩子的討論。

師幼共同總結。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十六

1、會逐頁閱讀畫面，了解故事主要內容。

2、認真閱讀、積極發言、大膽交流。

3、具有良好的閱讀習慣。

人手一本圖書、視頻展示儀。

一、出示圖書，討論：應該怎樣看書。

今天老師帶來好看的圖書，想不想看看？那我們該怎樣來看書才能看懂書里的故事呢？

1、幼兒討論、自由講述，教師指導。

2、個別幼兒講述：

看書時先看什么、再看什么？

翻書時先看哪一面再看哪一面？

3、教師小結，提出看書要求。

二、幼兒看書，教師指導封面上有什么？

第一頁畫了什么，是什么意思？讀一讀下面的字......

三、觀看視頻展示儀，幼兒講述圖書內容。

1、按故事內容提問。

幼兒自由討論，教師參與個別孩子的討論師幼共同總結。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十七

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道不怕冷的秘密是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的'理解。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

3、提問：故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

4、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

通過提問，引導幼兒去想象這是一件什么樣的大衣，培養幼兒大膽的想象力和語言表達能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的，如：它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質、式樣等方面來想象。但講述故事前運用關鍵問題的提出更好的激發幼兒對故事的好奇感，增加幼兒學習的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內容。教師以講述故事，提出問題，引發幼兒討論來讓幼兒去理解故事，同時知道媽媽所說“大衣“的真正意思。

了解世上沒有不怕冷的大衣，只有運動才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事，并提出故事中人物的對話和所表達的意思引導幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時會有用簡單的一個詞來表述的現象，教師就針對這種現象對幼兒進行追問，引導幼兒要將語句說完整，這樣所表述的別人才能夠明白。

小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維滌綸等）等材質做成的各種樣式的遮擋物。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十八

活動目標：

1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情節，知道冬季運動能使身體暖和。

2、嘗試用完整的語言進行表達，進一步激發冬季積極參與運動的情感。

活動重點：

理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情節，知道冬季運動能使身體暖和。

活動難點：

嘗試用完整的語言進行表達對故事的理解。

活動準備：

活動過程：

一、角色導入。

小結：原來這是一只怕冷的小兔啊。

二、分段理解故事。

提問1：媽媽來到了小兔床邊，她會對小兔說什么？

小結：媽媽說，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，凍不著還冒汗呢。

提問2：媽媽說奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你們猜猜是怎樣的一件衣服？

2、理解故事第二段，發現小兔子運動前后的明顯變化。

過渡：小兔聽了媽媽的話，立刻跳了起來，準備出發了。

（1）觀察ppt，結合生活講。

提問：小兔要出門了，要做哪些防寒準備工作呢？（追問：想想你們平時出門時還有哪些要準備的？）。

小結：出門前要記得做好防寒工作才能抵擋外面的寒冷。

（2）觀察ppt，說說小兔的快速。

提問：她是怎么去的呢？（追問：為什么要跑著去而不是走著去呢？）。

小結：小兔太想快點拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飛快的跑著。

（3）觀察ppt，交流小兔的變化。

小結：是啊，小兔跑著跑著，身上熱乎乎的了。

提問：小兔到了奶奶家，會對奶奶說什么？奶奶又是怎么回答的？

過渡：我們一起來聽聽奶奶是怎么說的吧。（播放錄音）。

小結：原來奶奶說不怕冷的大衣就已經穿在小兔身上了呀。

三、整體欣賞故事。

1、教師完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

提問：為什么奶奶說不怕冷的大衣已經穿在小兔身上了呢？（追問：不怕冷的大衣到底是什么呢？）。

小結：原來運動能讓我們身體出汗，變暖和，所以運動就像穿了一件不怕冷的大衣。

2、問題討論，經驗拓展。

提問：還有那些運動可以幫助我們不怕冷？

小結：原來我們小朋友喜歡這么多運動呀，真是勇敢、不怕冷的孩子們呀！

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇十九

活動目標：

1.理解故事內容，知道冬天多運動身體就會暖和。

2.做個不怕冷、勇敢的孩子。

活動目的：

1.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3.能積極主動的說出自己的見解。

活動準備：

圖片。

2.音樂《一分鐘健康操》、輕音樂。

活動過程：

一、談話導入：（音樂《聽》）。

1.師：現在是什么季節？

幼：冬天。

師：冬天天氣怎么樣啊？

幼：很冷。

師：是的，冬季是一年里最冷的季節，小朋友們，你們有什么辦法讓自己不冷呢？

（引導幼兒說出各種取暖方法）。

幼：（自由發言）。

師：哇，小朋友有這么多的好辦法，真棒！

（幼兒自由發揮猜想）。

二、初步欣賞故事的前半段，了解故事的人物和情節。

1.出示ppt圖片，教師分段講述故事。

2.提問并讓幼兒理解故事。

（1）淘淘為什么不肯起床呀？

（2）兔媽媽說兔姥姥有什么東西要送給淘淘？

（3）淘淘去姥姥家時穿的'什么衣服？

（4）淘淘怎么會這么熱的呀？

小結：原來運動會使身體變得暖和，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！我們再來一起看看淘淘最后有沒有拿到不怕冷的大衣吧。

師：小朋友們，你們以后上學的時候還會賴床嗎？

幼：不會！

三.活動延伸。

師：小朋友們，你們想要一件不怕冷的大衣嗎？

幼：想！

師：那我們怎么才能穿上它呢？

幼：（自由發言）。

師：那我們一起穿著這件不怕冷的大衣出去做運動吧！（播放《一分鐘健康操》音樂）幼兒隨音樂出班級。

教學反思：

今天這節《不怕冷的大衣》語言課，我通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談談感受（身體變暖了）。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解“不怕冷的大衣”其實就是運動已經很容易了。隨著“兔子舞”的音樂，孩子們跳得可高興啦！總的來說，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了！

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇二十

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。

3、提問：

故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

附：故事。

下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想，也明白了。

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。本活動目的.在于通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對于我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對于中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。于是我適時地進行了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談談感受(身體變暖了)。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經很容易了。尤其結尾處小兔布偶出現時更將整個活動推向了高潮，隨著"兔子舞"的音樂，孩子們跳得可高興啦!總的來說，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了!

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇二十一

1.認真傾聽故事，理解故事內容，知道運動可以使身體暖和。

2.愿意用自己的語言大膽表達對故事的理解。

3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1.掛圖。

2.故事錄音、《小朋友的書.冬天里》。

一、設置問題，引出故事情節。

師：天氣很冷，有只可愛的小恐龍來到了城里，它遇到了什么事?請你仔細聽故。

二、教師講述故事，幼兒欣賞故事。

三、請幼兒講講小恐龍來到了城里發生了什么有趣的事。

四、教師逐幅出示故事圖片并進行提問，幫助幼兒理解故事內容。

1.出示掛圖，提問。

師：小恐龍怎么了?

師：人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?

師：小恐龍感到暖和了嗎?為什么?

2.出示掛圖，提問。

師：最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?

3.教師再次完整講述故事。

師：你們說的都很好，現在請小朋友再次聽老師完整的講故事。

五、幼兒討論。

鼓勵幼兒說說冬天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來，并嘗試用動作來表示.

六、幼兒看《小朋友的書.冬天里》第11—15頁“不怕冷的小恐龍”，互相交流，講講小恐龍的故事。

老師教態親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環節清楚，本活動的亮點就是教師每個環節設置的問題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發。

就是示圖片的環節，教師站的位置離幼兒有點遠，產生距離感，導致后面環節幼兒注意力不集中。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇二十二

活動目標：

1.理解詩歌內容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。

2.初步學習運用生動的語氣表現詩歌內容。

3.培養不怕寒冷、堅持鍛煉的勇敢品質。

活動準備：

1.幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。

2.自制ppt三份。

3.音樂：小雪花伴奏和兔子舞。

活動過程：

一、導入：師帶幼兒變成小雪花飄進場，引導幼兒說說冬天的感覺。

1.教師：現在是什么季節？天氣怎么樣？

2.引導幼兒結合自己的經驗講述。

教師：這么冷的天氣里你會做什么事呢？

3.教師以神秘的語氣提問：那你們知道小兔在這么寒冷早晨會干什么呢？

二、觀看ppt，分段學習，理解詩歌內容。

（1）p2.小兔在干什么？（幼兒自由說一說）。

教師用詩歌第一段小結。

（2）p3.誰打來電話？她有——？猜一猜奶奶準備了什么禮物？

（3）p4.小兔敢去拿嗎？出門前要做什么準備工作？她是怎么往奶奶家去的？

（4）幼兒模仿小兔跑的動作，甩開胳膊大步跑去。

（5）p5.刮著風，下著雪，小兔怕了嗎？跑呀跑，小兔身上有了什么變化？

（6）p6.到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？奶奶對小兔說了什么？

（7）討論：奶奶真的有不怕冷的大衣嗎？不怕冷的大衣是什么？

（8）教師小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多運動，這樣就不怕冷了。小朋友們要做個不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣。

（9）小兔現在還怕冷嗎？接下來看一看他是怎么做的？

三、完整欣賞ppt，跟著錄音、動作學習用生動的語氣朗誦詩歌。

1.教師結合ppt，用有表情、有趣味的語氣完整朗誦詩歌。

2.跟著錄音幼兒學念詩歌。

閱讀前討論：這首詩歌我們怎么讀才能讀得有趣呢？

3.結合動作幼兒再次學念詩歌。

引導幼兒學習用不同的語氣朗誦詩歌。

四、實踐活動，有勇氣去戶外鍛煉。

2.小兔已經有了勇氣，用運動去戰勝寒冷。現在外面很冷，你們有勇氣跟我去運動嗎？勇敢的小兔們，我們出發吧。

活動反思：

寒冷是冬季不可回避的現實，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來。現在天氣寒冷，班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到，相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現象。

本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發現了自己薄弱的地方，引導語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。

通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過后反思中，我發現自己又向前邁進了一步。

中班語言不怕冷的大衣教案（模板23篇）篇二十三

作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《不怕冷的大衣》含反思，希望對大家有所幫助。

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道不怕冷的秘密是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

1、教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷？"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

3、提問：故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5、延伸活動。

下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。

"快起來，快起來，我的小乖乖。"兔媽媽叫小白兔起來。

"不起來，不起來，起來要凍壞。"小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。"。

"真的嗎？"小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？"。

"沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……"。

"姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。"。

"這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。"。

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

"媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。"。

"哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？"。

"沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。"。

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

"媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……"。

兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？"。

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

通過提問，引導幼兒去想象這是一件什么樣的大衣，培養幼兒大膽的想象力和語言表達能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的，如：它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質、式樣等方面來想象。但講述故事前運用關鍵問題的提出更好的激發幼兒對故事的好奇感，增加幼兒學習的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內容。教師以講述故事，提出問題，引發幼兒討論來讓幼兒去理解故事，同時知道媽媽所說“大衣“的真正意思。

了解世上沒有不怕冷的大衣，只有運動才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事，并提出故事中人物的對話和所表達的意思引導幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時會有用簡單的一個詞來表述的現象，教師就針對這種現象對幼兒進行追問，引導幼兒要將語句說完整，這樣所表述的別人才能夠明白。