寫心得體會可以增加我們的思考深度，幫助我們更好地理解和應用所學知識。接下來，我們一起來看看小編為大家整理的一些心得體會范例，希望對大家的寫作有所啟發。

中學國培心得體會范文（15篇）篇一

通過此次學習，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標準的頒布，全國語文教學更是實現了跨越式發展，初中語文教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學質量?如何優化語文課堂教學質量?尤為值得研究和探討性，這學期我擔任初中七年級語文教學，根據近半年語文課堂教學的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。

一、注重教學過程管理，強調-教學方法和理念的實施。

如何充分發揮初中語文在實現教育目標中的功能，從而體現初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學必須重視的問題，學校開設語文課程的目的在于培養學生學習語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學語文進行交流的初級能力。

1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學目標上，重語感、重語音語調基儲重交流能力。

2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合出中學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用初中語文進行交流的機會。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，我應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中我應具備良好的應變機制。有效教學在初中語文教學中的實施是為了提高我的工作效益、強化過程評價和目標管理。我應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益，關注教學中的可測性。

我參加“國培計劃——初中語文”的培訓，辛苦、興奮而又期待。

指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業、規范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路!

聽了老師的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》，使我認識到要讓學生有創新精神，那么教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。遺憾的是由于時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的精彩文章在課堂上呈現時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上!

睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(清大附中)語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性;學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。

極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鴨到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我認識到：我們整天都抱著教參，瞄著中考去教學，毫無新意。其實，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的青春語文。

我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!

當然，還要感謝幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴老師等等。你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩!

20xx年，我參加了海南省-20xx年“國培計劃”——中西部農村中小學教師遠程培訓的初中語文的課程培訓，我作為農村基礎教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師遠程培訓學習，受益匪淺，現將我本次培訓后的心得體會總結如下：

一、聆聽專家講課，在收獲中提高。思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。

二、與學員們互動，在感悟中進步。本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流我充實了自己;因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

三、個人在職研修，在反思中提升。加強學習，促進個人的專業發展。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!

中學國培心得體會范文（15篇）篇二

從第一天開始，就感覺這次培訓非常正規非常務實，既能開拓了的視野，活躍我的思想，又能讓我隨時轉變自己的觀念，不斷審視自己的教學和研究。同時，也充實我的頭腦，讓我的理論水平在原有的基礎之上有所提升，為我以后的教學實踐提供有效的方法指導。雖然其中王國艷老師講的有一些我是早已知道的也是這樣做的，卻沒想的那么深刻，用她的話說，沒找到一種說法!陳忠聯董事長獨特的思維、獨特的視角和印象給我們所有的學員都留下了非常深刻的印象，有一種恍然大悟之感。

感覺自己需要學習的太多太多了!正應了某個名人所說的：越學習越發現自己的無知。

由下午的講座想到的：

1.小組協作型應該是英語教學非常好的組織方式，它避免了班額大，師生之間、學生之間的交際得不到充分的發揮等教學問題。運用小組協作式教學，可以改變部分教師的語法教學過于重視語言形式而忽視語言實際運用能力的培養的狀況，從而優化英語語法教學，可以使學生由被動變為主動實踐，使枯燥的語法學習變得生動活潑，增強學生的學習自主性，促進學生之間的合作與交流，提高其解決問題的能力。

2.實施情景教學。學習語法的目的不應只是掌握語言形式，而應使語言學習者能夠在特定的場合及情景中運用語言形式來實現交際目的。學生在不同的語言環境中(就能正確理解判別同一詞語或同一句子的不同意思，能正確理解語法的意義，這樣，語言的語用功能就得以充分的發揮和體現。從語言的功能去思考教學設計，是正確的更是對學生有益的方法。

讓學生“主導”課堂。

樂山市犍為縣九井學校胡艷。

一直說課堂上教師是主導，學生是課堂教學的主題，我們的教學要圍繞這些主體而進行，多年來，我也一直是這么思考、這么實踐的。今天下午，再次聆聽了王國艷教授的《語法教學在初中英語不同課型中的教學套路》的專題講座，也給自己對于語法教學解決了不少的困惑。我突然有了一個更大膽的想法，何不讓學生“主導”課堂。

王國艷教授講到：讓學生在語法學習中先感知內容，再加入大量的練習，并強調記憶實例比記憶規則更好，要讓學生更多積累有效的句子。而這一切，都是以學生為中心，學生是學生的主角。我不禁想到：

每堂課就是一個短劇，學生是短劇的主演，而且劇情的發展也是由學生的實際情況的發展而發展，所以，作為“導演”的老師，只是一個可以根據劇情的需要而改正劇本的導演。在課堂中，教師只需拋磚引玉，呈現內容，讓學生充分感知，隨后所有的訓練、總結、綜合運用都由學生自己完成，教師在學生發展中“困境”時點撥、引導。而一切的知識則是讓學生自己設計、參與活動，從而轉化為自己的“內能”

中學國培心得體會范文（15篇）篇三

自12號來到商洛學院從學習到生活還真是有不少感受，每天都會在日志里記錄當天學習的感受，現在講這些天學習的情況匯總如下：

商洛第一眼感覺就像個縣城，而且還是不繁華的縣城。學院在半山坡上，從大門開始一路上山。學院門口有化學系學生提著行李把我們送到宿舍樓下，一路上坡，還真有點爬山的感覺。宿舍樓下接待的學生很快幫我完成注冊，送到宿舍。宿舍實際就是個小巧的三室一廳，一共住五位老師。學校發的東西非常細致，小到香皂、牙刷牙膏、一應俱全，很是溫馨。感受到商洛人的樸實和商洛學院的細致管理。

13號8點學員們在宿舍樓下集合由成教部的老師領著參觀校園直至9點10分。一路下坡倒還輕松，不過剛剛下過雨，早晨比較清冷。9點半在化學系和班主任見面開第一次班會，很精神、心態年輕的老頭呢。59歲，喜歡鍛煉、旅游、美食。年齡不是問題，關鍵在心態，有些人生理年齡少卻沒有生活的熱情、生活的的情趣。所以我們都要保持年輕的心、健康的身體。他為我們介紹了商洛的文化、景區等概況，為大家演唱了一首歌唱商洛的歌曲，贏來熱情的掌聲。也為我們介紹了自己，商洛學院老師課都很重，明年要退休的王老師一年還是帶600多節課，真是厲害，更是辛苦。班會的最后介紹了前來的各位學員。10點半學員為培訓的所有學員（包括國培數學、國培化學、侵入式培訓的各科學員）舉行了開班典禮。會上學院紀委書記王思懷教授、商洛市教育局局長周局長、省廳朱曉東處長等都做了重要講話。

下午2點半王思懷教授進行教師職業道德教育。從職業道德教育的相關文件、依據、內涵、自我錘煉等幾個方面進行闡述。重點詞：責任、愛、教書育人、機遇、包裝、創新、誠信、自律、教改、科研。如何能把握機遇，提升自己，還將會是一個漫長的過程，但是理念的改變應該先行，而實踐的過程中肯定會遇到很多困擾，希望我們大家能有堅定的信念，努力實現自己的目標。

14號學校邀請了人民教育出版社科研部的美女主管牛潤雪博士為大家做了一天的報告。上午主要闡述“校本研修與教師專業發展”，下午探討如何開展課題研究以及論文的撰寫。作為人民教育出版社的編輯及主管，她站在比較高的角度為大家做了報告，雖然國家級課題申報、專業論文的書寫離我們有很大的距離，但是從她的報告中還是收獲匪淺。無論是處理問題的思維模式、校本研修中教研組的作用、個人專業的提升，還是課題選擇及申報的方法及論文書寫的規范。即使理論結合實踐還需要不斷去嘗試、摸索，但是這些指導性的方法及操作指南將會為我們以后的工作起到很好的引領作用。牛博士準備內容很充實，但是時間還是有些緊，所以進度有些快，校本研修中校長的作用講的比較具體，到后面教師的部分沒能展開講，有些遺憾。牛老師課件的制作比較遵循之前看過的課件制作書中的很多細節，作為這種展示型的課件，比較直觀、圖形豐富、總結性較強。她在講課過程中所滲透的處理問題的思維方式也很喜歡，遇到一個課題，先探究自己與課題的關系，搜羅所掌握的有關課題的資源，看有關課題的各種資料、書籍，將所掌握的內容再列表展示，補充案例。她講課表現出很強的條理性，雖然是學文的，但是邏輯思維能力很強。正是她多年從事課題研究訓練出來的素養，已然成了她生活、工作的習慣。

15號上午的培訓邀請了上海浦東教育發展研究院的院長程紅兵博士。老牌大學生，在教育戰線工作31年之久，一直在一線摸爬滾打，從老師到校長，教育局副局長，教育發展研究院院長。有很強、很豐富的教學經驗及管理經驗。他主要談了三個話題：學校領導的觀課評課，教學方案的設計，教學過程的管理。第一個問題談得比較細致，從專家的課堂評價方式到學生的課堂評價方式，最后談了自己的課堂評價方式。其中舉了很多例子說明，很實用，也有很強的操作性。如果老師自己能經常評價自己的課，反思總結，教學水平肯定會提升較快。他在講座中不斷強調學情，之前的牛博士也是不斷強調學情，其實教無定法，真正適合自己學生的方法才是最好的，還是要經常了解學生的需求，聽聽學生的心聲，無論是教學方法還是進度，或是測試方式及難度系數，最終目的還是要激發學生學習化學的興趣、熱情。美國的年度女化學教師能使自己的學生都以將來從事化學相關行業為理想，可見人格魅力的巨大。作為老師其實都應該以自身的人格魅力感召學生，引領學生不斷上進。

時間過得挺快的。轉眼就到中秋了，學校為大家專門批了半天假慶祝中秋，為學員們準備了月餅和活動經費。更體現了商洛學院的人文化管理。

16號上午學院的左教授為大家作了有關中西師德比較的報告。從中國古代到近代教育一直強調的都是：學高為師，身正為范。要求教師仁且智，提倡教師嚴格要求學生、約束學生，雖然也講師生平等，但是還是強調教師的主體地位。但是西方的教育一直強調的是尊重學生個人感受，不能強加個人想法與學生，要使學生快樂學習。我們經常以愛為理由去要求學生這樣做、或是那樣做，其實什么是愛？真正的愛應該是尊重。尊重學生自己的意愿。外國人經常說我們不提倡人權，其實在我們的教育中，總是忽略學生的人權，去強迫他們按照我們的意愿去生活、學習。在孔子的時代都能做到的因材施教，與學生交談，在今天的這種教育中卻依然很缺失，是我們想要努力去做到的。

17號上午學習半天，武小捷教授講“教師依法執教中兩個緯度的思考”。兩個緯度，我的理解就是在執教過程中不能違法，不能造成學生的`傷害；也要學會保護自己的權益不受侵害，學會保護自己不受傷害。教授通過很多血淋淋的案件來警示大家，很多老師在執教過程中無心造成的學生的身心的傷害，難以彌補的過往，甚至使自己身陷囹圄。哪個老師不是想要愛護學生、提升學生？但是方法不當、過度苛責卻得到相反的結果，后悔莫及。我覺得一句話很貼切：不要以愛的名義去傷害學生。

而教師在工作中可能也會受到很多不平等待遇，甚至是侵權的行為，一定要了解相關的法規，依法保護自己，維護自己的權益。但是我們目前這樣的環境很多時候并不是用法律說事，很多學校都有它自己的一套行事規矩，即使你使用法律解決了目前的問題，但是隨后所面臨的情勢可能也是你不能承受之軟傷害。所有在這樣的法律觀念淡薄的社會中，可能更多的還是得遵守你所處環境的規則，盡量保護自己不受傷害，運用自己的聰明才智很好的工作、生活。

下午我們班學員在一起會餐慶祝中秋，邀請了成教部的朱處長、班主任王老師，以及化學系的部分老師。大家在酒店美酒佳肴、觥籌交錯，其樂融融。

18號上午由中文系主任黃元英為大家講“中國師道”。雖然和之前的中西師德比較有異曲同工之嫌，不過兩個講座還是有很大區別。左老師比較注重中西師德的比較，但是黃老師對于中國古代的教育大家的思想講得更細致、深入。有點百家講壇的味道。對于我們這些理科老師來說也是補了一節很有欣賞價值的文學課。從孔子的教育理念：有教無類、君子不器、因材施教、生死大事，孟子的“大丈夫”教育，荀子的“大學”、“學記”，直到韓愈、朱熹、王陽明的教育理念。讓我們明白從古代始，其實就奉行“因材施教、師生友善、學高為范”等傳統師道。黃老師還是一個很有佛緣的人，從佛教的角度講作為教師的公民屬性就要求我們要“存好心、說好話、做好事”。從人的需要生存層次說，更要將教師這個職業從自然人生上升到事業人生的高度，求得自我實現、幸福美滿。而要達到這種歸屬的實現應該努力做到兩點：閱讀人生、地理人生。這正是我在平時生活中比較喜愛的事情：閱讀、行走，更是為自己堅持下去找到了理由。

幾天的學習下來，我想自己的感受還是歸結為這樣幾句話：

1、真正的愛就是尊重。

2、不要以愛的名義去傷害學生。

3、古往今來教育都應該做到“因材施教”。

4、從生活到工作，我們要用自己喜愛的方式努力求得幸福。

2013-9-24。

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中學國培心得體會范文（15篇）篇四

轉眼之間，國培計劃已臨近結束。作為一名青年老師，更需要對自身進行不斷的審察與總結學習，以促進自我的不斷發展與成熟。通過國培計劃，我學到的不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在培訓學習的每一天都能讓我感受到了名師的風采，感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我很多的感悟、啟迪和思索。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學生成長，不利于自己的教學，更不利于自身業務能力的提高。通過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習激情，持久才能提升學習綜合實踐的興趣。

這次培訓，我學習到了新進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

這次培訓的學員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學習、共同探討、積極發表文章，是我在平時教學工作中無法學習到的，他們發自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學中的不足。這次培訓，從理論上，很大程度上提升了我的教學水平。他們的點評言簡意賅，還十分真誠；他們的文章觀點新穎、方法貼近教學實際。同這些專家、學員老師的交流，我體會到他們的敬業，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結合得更加緊密，只是教學中融入了更能調動學生學習綜合實踐課積極性的教學方法。他們的學習態度，他們的先進的理念和豐富的經驗和教訓，都將激勵我不斷進取，不斷豐富自己的課堂，不斷學習理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學生真正地喜歡上自己的課。

學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和綜合實踐教學規律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。

“學為人師，行為世范”，教師這個行業是一個精神教育的行業，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質，促進祖國的發展為己任，發揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業，克己奉公，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

中學國培心得體會范文（15篇）篇五

從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計畫國中語文”的培訓，辛勞、興奮而又期待。“未知的都是朦朧的”，當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優秀頭銜的專家時，我熟悉到自己有幸加進了一個專業、規範、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》，使我熟悉到要讓學生有創新精神，那么教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物慾，樂在其中。遺憾的是由於時間關係，沒有觀摩到劉老的示範課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發人深省的作文教學示範課“紙隨心飛”，當學生的出色文章在課堂上呈現時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上!

睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(清大附中)語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思考中排語序，在快樂中練展敘，在分析中寫題記!在這堂示範課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性;學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，並做了《醜小鴨到底想告訴我們什麼》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學，毫無新意。實在，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的青春語文。

重慶南開中學的特級教師，優雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《國中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養，還是語文成績，都會不斷進步。

成績和創新性語文教學並不相悖!我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的，是布滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生聰明，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的***，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。儘管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!當然，還要感謝西華師範大學的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想餘下的幾天學習會更加的出色!

中學國培心得體會范文（15篇）篇六

我于20xx年10月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經驗，從高深專業的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網絡方式將吉林省美術教師進行大規模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發與幫助：

又能根據美術培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況，制定出了自己的`學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統一管理、嚴格遵守各項規章制度、高質量的完成了本次學習任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。

嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。

在學習階段由于網絡原因和技術方面問題，我經常通過電話的方式咨詢輔導教師苗娓老師；針對上班時間不能正常上網，經常是“聞雞起舞，挑燈夜讀，孤燈奮戰”，一學就是三四個小時。正是由于我的勤奮努力，我的培訓工作進展順利，且取得較好效果。

每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習經驗，研討學習內容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調動了每一位參訓教師的積極性。通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。使我感悟到：作為一名美術教師，以前只想著如何上好每一節課，對于學生的長期發展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養創新型人才，在教學過程中要保持和發展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，討論熱烈而有成效，同時還積極參加到yy語音群中，認真聆聽專家解答，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。

通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農村的資源優勢，充分利用本次培訓創建的班級群，集思廣議，開發一套適合農村美術教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內大力推廣使用。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。只有這樣，我才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好。才能真正為提高中學美術學科教育教學出好力，獻好策。

中學國培心得體會范文（15篇）篇七

20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》，對新時期推動教育事業科學發展進行了戰略部署，描繪了未來教育改革發展的藍圖，為未來10年教育改革發展指明了方向。《規劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發展的開拓者、成為幼兒教師發展的引領者、成為教學和科研的'示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環境的對話中成長》講座，讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。

龍曉玲園長的《傳統游戲的現場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而由長師送的兩個現場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業知識，提高自身的綜合素質。

作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業成長的引領者。

感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！

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中學國培心得體會范文（15篇）篇八

首先，我明確了教學設計的含義.教學設計主要是依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析、計劃并做出具體安排的過程。其主要環節包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學媒體或資源和學習效果評價。

其次，我分清了傳統教學設計與新課改理念下的教學設計之間的區別。反思我們傳統的備課，強調的是教師的“教法”，以完成大綱內容為目標，往往憑借教師的教學經驗和主觀愿望進行安排。故傳統教學設計致力于備教法、學生、教綱目標，從而設計出合理的教學過程、教學計劃、教學方案。而新課改理念下的教學設計是以系統論的方法，以傳播學習理論、教學理論、學習理論為基礎，通這分析學習者的需求，依據新課程標準，確定可行的教學三維目標，選擇相應的教學策略，形成合理的教學評價，達成教學效果的優化。這種教學設計體現的是“以學生為本”，把學習者作為研究對象，促進學生發展。

再次，我感悟到要制定出準確性、科學性、前沿性、生成性的教學設計需要不斷學習，需要提高自己的教學基本功和教學的藝術.反思自己在教學設計方面的不足,今后我要在以下幾個方面努力:。

第一.認真研究課標和教材,了解學生的學情。即研究學習者特征，了解他們的興趣、對即將學習的內容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對不同階段的學生采用相應的教法、學法。針對學生特征的相似性與差異性，備課時才能做到有的放矢.

第二.以學生為主體,努力鉆研教材，對教材進行知識整合，充分利用各種課程資源制定適合學情的教學目標。

第三.教學設計應當充分體現教師主導的教學方式和學生主體的學習方式地位。

第四.教學設計要體現時代性，貼近生活，與現實相聯系，引導學生主動參與，采用多種教學策略。如學習抗日戰爭歷史中，我引導學生參觀鐘鼓樓，調動學生了解了身邊的歷史。

中學國培心得體會范文（15篇）篇九

20xx年xx月我有幸參加了由教育部啟動實施的農村校長助力工程，華南師范大學為期二十五天的培訓學習生活，專家名師精彩的講座，華師領導和老師的淵博學識，人格魅力都給我留下了極其深刻的印象，它開闊了我的教育視野，更新了我的辦學理念，極大地提升了我的專業素質和解決實際問題的能力，讓我受益匪淺。現將本次培訓心得整理如下：

學校的教育目標是什么？學校該辦什么樣的學校？孩子們需要什么樣的教育？這是困擾學校和廣大家長的問題，長久以來受“應試教育”的影響，各種補習班、各類加強班、藝術輔導班是孩子們童年的夢魘。而今我們從王紅院長的講座《從中美比較看中國基礎教育改革》得到了答案：基礎教育是把人培養成具有獨立人格、自由思想、質疑和批判精神的現代“人”。而xx小學主張的生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應是控制生命，而是要激揚生命，教要以學為皈依，讓生命自己行動，所謂教學，應該是教師支持下的學生的自主學習。學校制定長遠發展規劃和辦學目標，始終把學生的健全的人格，健康的體魄，富有創造力和強烈的求知欲放在首位，與以往相比，更加關注學生的生命體驗，更加尊重生命成長規律，更加注重基礎教育為孩子一生的幸福生活奠基。

在廣州天河區xx小學，我們聽陳武校長介紹了她們的特色課堂“生本課堂”通過陳校長的介紹我知道了“生本教育”，就是以人為本；高度尊重生命；一切依靠學生。而我們所聽的美術課《有趣的數字》真實體現了學生為主體、自主探究、合作交流，培養了學生能力，張揚了學生個性。開課前，梁老師首先讓學生進行課前3分鐘情景劇《畫龍點睛》的表演，接著請學生上臺展示課前老師要求學生制作的繪畫作品，學生們熱情高漲，踴躍上臺，以小組的形式進行展示，不僅介紹自己畫了什么還介紹有什么原材料，什么花色，是哪位同學設計的等等。思路清晰，口語表達流暢令人贊嘆。然后組織學生以小組討論的形式完成另一份半成品畫，學生們離開座位，以小組一邊討論一邊制作，個個發表意見，出謀劃策，并親自動手實踐操作。最后老師再次邀請學生上臺展示，介紹制作過程及設計理念，學生個個口若懸河，滔滔不絕，在與會老師的熱烈掌聲中完成結課。

一節課下來，老師很少說話，只在組織活動流程，再就是站在一邊為學生的表現喝彩，真正把課堂還給了學生，真正把舞臺留給學生展示，在尊重、信賴、賞識的氛圍下完成課堂教學，我想這就是我走進xx小學看到孩子們燦爛的笑臉，歡呼雀躍的身影的原因吧！

“一位好校長就是一所好學校”，一位好的校長要有思想、敢實踐、懂專業。有思想體現在校長要有明確的辦學目標，清晰地辦學理念，有真實有效的發展規劃和科學的管理制度，同時校長要以完善的人格感召人；以淵博的學識折服人；以卓越的才能激勵人；以豐富的感情溫暖人，成為全校師生心中的行為偶像和道德楷模，成為引領學校文化的一面旗幟；敢實踐，體現在校長要敢于創新和改革教育和教學，引領教育教學的方向，使學校成為優秀教師成長的搖籃，成為學生學習成長的樂園；敢于面對挑戰、不懼風雨，充分利用機遇、化弊為利，促進學校長遠發展；能組建一個好的中層班子，一個具有凝聚力和戰斗力的好團隊；組建一支好的教師隊伍，促進教學相長；能培養出一批又一批品學皆優的好學生。懂業務，體現在校長要成為至少在某一科目中的行家里手，能引領本校的校研教學，能促進教師的專業成長。身為校長我們從事著一份有著重大意義的職業，所以應該義不容辭的擔當擔負起這厚重的社會責任，不畏艱辛，櫛風沐雨，勇于改革創新，不斷創造新的教育業績，因為“夢想有多大，就能飛多高”。

“大學之大，在于胸懷之博大，品質之堅毅”，這是我在華師培訓二十五天最深的感受。感謝教育部啟動的農村校長助力工程，讓我們這些長期深居大山的農村校長有機會與華師結緣，與這么一群品格高尚，志向遠大，有著深刻民族自豪感和這會責任感的教育大家近距離接觸，感受他們容納百川的博大胸懷；句句珠璣的豐富學識;巧妙機智的卓越才華；深厚堅毅的教育情懷；矢志不渝的社會責任感。像化雨的春風吹進每一位學員的心中，像一粒粒種子播進學員的心坎，在那里生根、發芽、開花、結果。在華師培訓的日子里，老師們與學員同吃同住，一同上課，一起跟崗，總是率先進入課堂最后離開教室，吃苦在前享受在后，不計名利不辭辛苦；在冬至親自為學員包餃子登門送餃子，關懷備至；平安夜聯歡晚會，讓學員忘卻遠在異鄉的離愁別緒.每一次促膝談心，每一次登門看望，每一次學術研討都讓我們內心受到震撼，教育的熱情被點燃被喚醒，教育的神圣感和使命感油然而生，讓我們不斷反思不斷總結不斷內化不斷成長，也更讓我們感受老師們內心的豐富和強大，品質的堅毅和美好，也更讓我們相信“一次華師行，一生華師情”。

國培的集中培訓剛剛結束，而我的教育事業才又一次重新起航，國培是一盞燈照亮我教育前行之路，讓我更加信心百倍、不再迷茫；是一次靈魂深處的喚醒，點燃我勇于實踐大膽改革的激情和勇氣，讓我大踏步前行，不在猶豫；是一個溫暖的擁抱，給了我一個溫暖的心靈家園，讓我不再抱怨職業的清貧與艱辛。

教育是一份事業，事業的意義在于奉獻，在于執著；

教育是一門科學，科學的價值在于求真，在于實踐；

教育是一種藝術，藝術的生命在于創新，在于點燃。

中學國培心得體會范文（15篇）篇十

手機里一直珍藏著那條來自北京大學的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學習，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！

每當翻看自己的學習記錄時，看到自己每晚的學習時間大都是在20時到24時，就會有一種把時間放進了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態度，讓我認識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！

感謝國培，給了我重新插上翅膀的感覺！

感謝國培，讓我在充實自己的同時，戰勝了對教育職業的倦怠！

感謝國培，讓我找到了突破自身教學瓶頸的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實，提高，完善自我！

感謝國培，讓我在生命的學習歷程里，又多了一份小小的驕傲！

在專家們的引領下，我的作文教學思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！

在28班學習的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認真負責，“情飄萬里”老師的耐心引導，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學員不要錯過學習的機會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！

僅有幾天培訓就要結束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留住！在這里，我祝愿我們28班的所有學員和老師永遠幸福，健康美麗！

中學國培心得體會范文（15篇）篇十一

日月如梭，白駒過隙，轉眼間本人參加國培計劃信息技術能力培訓學習已有兩月之余，現已完成了前六章的學習任務，通過學習，給我的感觸很深，收獲的知識也很多，現將自己的學習心得體會總結如下:

第一章信息技術與教育發展、第二章信息技術的檢索與下載、第五章網絡交互工具與環境，這三章內容，可以說平時一直運用，并不陌生，也略知一些知識，但通過這次學習，使我充分認識到現代信息技術的發展對教育的貢獻，對于blog在教學中所起的作用有了全新的認識，并打算在以后的教學或學習中充分利用blog這一網絡交互工具，使其發揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的知識體系，更新自己的教學理念。讓它為我的工作學習發揮其100%的效率。

像，參加工作后，最初在中學帶數學，很少處理圖像，可以說已經忘卻了這門軟件的基本操作，這次國培計劃，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了photoshop cs軟件，順便買了一本《photoshop cs基礎與實力全科教程》，系統的學習了此軟件。這次國培計劃信息技術能力學習，不僅學會了要求掌握的內容，而且學會了一些其他軟件；不僅為學習創造了一個機會，而且為學習提供了一個平臺。

第六章，本人學會了vct模板和webquest模板，發現了這兩種模板的強大功能，而且學會了制作具有自己風格webquest模板，本次培訓學習的作業3，提交第六章作業，就是用webquest模板做的，因為本人以前在初中任數學教學，經常做多媒體課件，所以這次提交的作業是八年級的數學《正方形》，制作的導航欄為：教材分析、知識回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評價總結，在教學內容上采用了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時，要想利用其他類型的文件，一直采用超鏈接，但文件存儲位置一變，就得重新鏈接，比較麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問題。

總之，通過這次學習，到目前為止，已經學到了很多知識，同時

也結識了好多同行，給我的學習帶來了很大幫助，在此表示感謝，在接下來的學習中，本人將借“國培計劃”的東風，一如既往，勤奮學習，不恥下問，移樽就教，使自己的工作學習更加得心應手，生活更加充實。

中學國培心得體會范文（15篇）篇十二

9月6日，合肥工業大學陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機管理》專題報告。陳教授的報告，再次敲響了“安全責任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過這次培訓，我進一步明確了校園安全關系到全體師生的生命和財產，關系到校園和社會的穩定和發展，強化了危機意識，從思想的角度、理論層面及學校的管理操作策略等實踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強領導，落實措施到位，層層簽訂安全目標責任書，始終把安全工作放到首位，發現安全隱患及時整改，為學生營造營造一個良好的育人環境，使孩子們健康快樂地成長，這是我們一生的追求。

9月7日上午，山西師范大學教育學院張琴秀教授，花了整整三個半小時，有聲有色、有理有據、深入淺出地向我們講述了《教師的職業道德與修養》。聽完她的報告后，我受益匪淺，感觸頗深。

我認為，一個教師的事業成就和價值實現。不僅僅依靠自己的知識水平和教育才能，更重要的是取決于自己對教育事業的熱愛和忠誠的態度。通過這次學習，我更加堅定了信念，終生熱愛自己的職業。

熱愛教育，就是要樹立崇高的專業理想，就要有強烈的事業心和高度的責任感。崇高的職業理想是教師熱愛教育，獻身教育事業的重要精神支柱和動力源泉。事業心是一種堅定的職業信念，是對自己所從事事業的執著追求。陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然，沒有強烈的事業心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛崗敬業、忠于職守，熱愛學生，為人師表，教書育人，但這還遠遠不夠的，她說還必須必須具備以下幾點：

1、堅守理念，在平凡的工作中展現自己。

2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。

3、反思教學，在總結經驗中提升自己。

4、學習理論，在拓展視野中充實自己。若這幾點都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應該樂于奉獻;選擇了教師我們就應該把學生的發展和提高放到自己工作的最高位置。

在今后的工作中，我要更加熱愛自己的職業，以高尚的師德、崇高的理想，獻身于教育事業，做人民滿意的教師。

中學國培心得體會范文（15篇）篇十三

俗語說得好,“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”正值霜月之時,我有幸參加了"國培計劃"農村小學科學骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會。這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進行了短短的幾天時間，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習。可以說，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

聽完了王桂平老師的講座《班級管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：

班級管理的好與壞直接影響著班內每一位學生的發展，小到學生的紀律、衛生，大到學生的學習，同學之間的團結與合作，可見班級管理的重要性。可現在農村小學的班會課對于教師來說形同虛設，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數學，從來沒有拿出過一節課或半天的時間規范紀律，搞好同學之間的團結，從而提高教學質量。也許這就是現在小學生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學生，從而使老師們越來越無奈的原因吧。

王老師的課讓我感受到了一個全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。

我認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會親歷科學探究過程。

這培訓學習,使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅定了一個信念，就是在今后的教學過程中，我會將所學知識融化于教學當中，我會以一個課堂組織者的身份和一個學生的親歷伙伴的角色進入課堂，和學生一起學習、共同進步。

的確，生活處處皆科學，相信本次培訓，一定會成為我今后學習和工作的指南針，使我能夠不斷的充實和完善自己，一起帶領學生在科學的殿堂里展翅飛翔.

中學國培心得體會范文（15篇）篇十四

xx年的“國培”項目實施了，此次遠程教師培訓，我有幸被選聘為全鎮小學語文學科的混合學習班主任。雖然只有18名學員，雖然只有短短8天的時間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學習的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓剛剛進行到第四天，但我覺得我班的學員參加培訓的熱情高漲，大家都學有所思，學有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會就是要做好各項組織工作，為學員搞好服務。下面，我就對自己的主要做法進行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓的班主任提供一些借鑒。

班主任首先要從項目網站上學習好“培訓者培訓”的相關內容，明確對自身的要求，特別要清楚對學員學習的要求：看課、討論、作業、反思等。在本班培訓班開班時要讓每位學員都知道自己將要進行什么學習，要以哪種方式學習，學習過程中要干什么，學習結束后如何進行考核等。

除了這些一般性學習要求外，學員還很關心本學科培訓的內容等信息。在各專題培訓開始以前，我首先從項目網站上查找到了本學科培訓的資料，將小語教師培訓的六大專題：口語交際教學、識字教學、閱讀教學一、閱讀教學二、習作教學、綜合性學習的內容進行下載整合，在開班時就公布給學員，讓他們心中有數。每天開始學習之前，我會首先到班內將當天要觀看的視頻題目、時間，討論的問題與專題作業等信息書寫在黑板上，讓大家帶著明確的任務開始一天的學習。

學習過程中其實主要有二個工作要做好，一是督促所有學員按時完成觀看任務，二是在學習觀看的基礎上組織學員聯系實際展開討論，讓他們學有所思，學有所獲。關于第一點，主要是落實好考勤簽到制度，讓我感動的是，我班學員開班以來出勤率達到了100%，特別是中心學校的朱明成主任，雖然不學員，而是中心學校的領導，但他作為此次我鎮“國培”工作的主抓領導每天都能到場，也深深地感動了每一位學員。

如果只是認真地觀看一遍教學視頻，甚至是認真地記好個人學習筆記，學員的學習收獲可能不會太大。每天的學后討論工作我都非常重視，我力求引導大家全員參與討論，從觀看培訓視頻中的問題出發，結合每位教師的教學實際，聯系農村學生的實際情況，讓大家共同分享成功的經驗，探討實際存在的問題。

比如，在學習了“口語交際”的培訓專題研究后，我引導大家談談自己在教學中對這類教學的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平時都不太重視口語交際課，但這種課對發展學生的口語表達能力、交際能力等綜合性素養卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學。在“識字教學”的專題學習討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識字量大，課內任務重的辦法——提前讓學生預習課文，在讀中熟悉生字，并請家長幫助檢查與指導，胡海春老師則對賀老師的這種做法提出了質疑：農村留守兒童多，有的孩子家長不在身邊，無人輔導怎么辦？賀老師則回應她是采用了認真分析了本班學生的家庭情況后，了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學中不可能天天使用課件創設識字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經常教給學生識字方法，并加強鞏固復習，把前段學過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。

此次培訓時間短暫，作為混合學習班學員的我們空間也很有限。如何讓每位學員的學習更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中，我覺得在培訓期間班主任要組織好培訓回顧與反饋工作。

1、及時批閱學員的作業，針對作業中的成績與問題與學員和大家交流。

2、引導學員參與網上討論交流請教。開班時我就告訴大家，雖然我們是混合學習的學員，但大家也可以上項目網站注冊，與網上更多的“同學”交流，還可在線請教專家。

3、每天登錄項目網站，將每日課程簡報和專家答疑集錦下載下來，供大家學習交流。

4、搞好后續研修工作。

中學國培心得體會范文（15篇）篇十五

時間飛轉，我們在國培度過了共同成長的歲月。國培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺里展現。這些日子，我們的指尖滑過白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧靜。在這寧靜中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網絡里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機，淡淡花香裝點出的烈烈詩行。

終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長風。在研修的平臺上，我們用鼠標鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界。“文字視頻”，那是我們學習的記憶；“學科論壇”，那是我們研修的史冊； “你問我答”，那是我們教學的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。

國培，我們同行；網絡，我們交流。一個個典型的案例、一個個智慧的策略、一個個動人的細節、一個個閃光的心得、一個個冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……沒有空間的約束，沒有時間的限制。我們學習，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認識，我們激勵，我們交流，我們實踐；我們開闊了視野，我們增長了知識；我們提升了自身素質，我們浸潤了教學藝術。

我們同行，分享著收獲和歡樂；我們同行，書寫著感受與體會。回首，我們深感欣慰；展望，我們激情滿懷。

同一個希望，同一個夢想；同一個平臺；同一個目標。在“國培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和果實。

——國培，我們同行！

有一種情感叫感動

有一種情感叫感動，一個多月來，一群被稱為“骨干”“精英”的，來自全省各地中小學的語文教師因了一種叫“國培”的項目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識，每天都在上演著感動的故事。

感動于學員們認真求學的態度，在合肥的日子,很緊張,也很充實。我想沒有哪種培訓會像教師培訓這樣，認真投入。為了能看清ppt，聽清專家的講授，學員們早早的候在門外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因為能有這樣專門學習的機會太難得了，所以大家都很認真。

感動于學員們濃烈的學習氛圍，每一場講座結束，都有學員圍著專家問這問那，餐桌更是成了大家交流心得體會的場所，發表自我的見解，抒發個人的感慨，有感于專家的認識，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進行一番網上論壇，那真叫一個熱鬧了得，著實讓人感動！

感動于學友間的熱情互助，只要那個學友有困難，不論認不認識，大家都會伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發個帖，會有熱情的指點；手機充電器忘帶了，在群問聲怎么辦，用同型號手機的學友們都說試試我的吧，那個學員不舒服了，大家都會關切的問聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！

感動于培訓班的班長組長的盡職盡責，在這樣的臨時班級里，班干有的只是責任和義務，沒有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長的事；出個簡報，組長的事；協調學員與學院的溝通，班干的事，組織元旦聯歡，班干們更是勞神費力，給我們帶來快樂，也為未來留下一份美好的記憶。

感動于學員間的融洽，不分中學、小學，你有資料，我用的著，微笑著送來了；你的筆記沒記下來，拿我的整理吧；小學辦聯歡，中學學員去捧場，中學辦聯歡，小學學員來助興。

感動于細心的學員為講課的老師默默的倒來茶水。

感動于善良的學員在互動冷場時大膽的提問。

短短的一個多月，每天都有感動，沒有驚天動地的大事，卻在平凡樸實中演繹真誠、善良、和智慧。

其實，生活中的感動何嘗少呢，只要能用真誠、善良和智慧的心去感受，內心應該滿是感動！