教師在編寫小班教案時應注意教學步驟的合理性和連貫性。這里整理了一些小班教案的優秀范文，希望能對教師們的教學工作有所幫助。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇一

：1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

：1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

提問：耳朵有什么用？

1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三、

1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，并示范

3、 集體模仿示范的幼兒

四、

1、 把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索

2、 各組找幼兒示范自己探索的結果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏

教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇二

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

【活動準備】。

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動過程】。

1、請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。

（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動延伸】。

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

__老師，告訴你，我的鼻子在這里。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇三

在“蘋果和橘子”的主題開展中，孩子都認識并了解了橘子，并且這個星期還品嘗了橘子，但是在過程中，更多接觸的是科學方面的內容，如：一個橘子和很多橘子，橘子的外形特點、味道、顏色等。

本次活動在欣賞樂曲的過程中，引導孩子們在開橘子船的'游戲中，發揮想象，說說一瓣瓣的橘子像什么。活動分為三個環節：第一環節說橘子，是幼兒已有經驗的鞏固，通過猜一猜的形式引入；第二環節聽橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律；第三環節在進一步熟悉歌曲的基礎上，把歌曲變為游戲，在開橘子船的情境中，孩子發揮自己的想象。

【活動目標】。

1、欣賞歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中體驗開橘子船的樂趣。

【活動準備】課件、幼兒已了解橘子的特點。

【活動過程】。

一、說橘子――鞏固對橘子的了解。

1、猜一猜：老師一個個條件說出，請幼兒猜，猜出后出示橘子。

這是一個水果，長得圓圓的，聞上去香香的，是剝著吃的，穿著橘色的衣服。

2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎？我們一起剝開看看。

3、師剝開橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的？長得像什么？

小結：圓圓的橘子，穿著黃黃衣，里面住著半圓形的小寶寶。

二、聽橘子歌――理解歌曲，熟悉樂曲旋律。

1、老師帶來了一首橘子的歌，我們來聽聽看。

2、欣賞歌曲。

提問：歌曲里的橘子變成了什么？開到了哪里去？

3、再次欣賞歌曲。

提問：橘子像小船，還像什么呢？

小結：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……。

1、我們來玩開橘子船的游戲吧，開到誰那里，就要說出橘子像什么，說完后橘子就給他吃了。

2、師生游戲。

七個隆冬鏘！

八個隆冬鏘！

剝個橘子瓣兒，呦！

像只小小船兒。呦！

七個隆冬鏘！

八個隆冬鏘！

小船開到哪兒？呦！

鏘鏘鏘鏘鏘！

鏘鏘鏘鏘鏘！

開到媽媽嘴里邊兒。呦！

開到媽媽嘴里邊兒。呦！

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇四

1、愿意參加游戲，體驗音樂游戲中所帶來的樂趣。

2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節奏行走，感受穩定的節拍。

3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時，往前走圍成一個圈，“走呀走，變成一個大氣球”時，輕輕往后退。

1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機。

1、復習游戲：拉個圓圈走。

（1）教師帶領幼兒手拉著手邊唱歌邊按節拍玩游戲，激發幼兒對音樂游戲的興趣。

2、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內容。

（1）播放樂曲《手拉手》，讓幼兒對歌曲產生初步的印象。

（2）教師再次播放歌曲，請幼兒說一說聽到了什么。

（3）幼兒自由嘗試用身體動作表現歌曲，并引導幼兒從歌曲內容旋律的感受等發表意見。

3、學唱歌曲，重點感受歌曲第一段的旋律和節拍。

（1）教師哼唱音樂，引導幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞。

（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。

（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。

（4）教師啟發幼兒輕聲和老師一起唱歌做動作，通過動作變化引發興趣，使幼兒建立行走的節拍感。

4、音樂游戲：手拉手。

（1）教師通過談話，激發幼兒游戲興趣。

（2）教師介紹游戲規則：全班幼兒手拉手成一個圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結束時圓圈變小，唱到第二段歌詞時。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結束時，幼兒把手放開，同時發出“嘭”的聲音，表示氣球破了。

（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。

（4）教師對幼兒的表現及時做出肯定，師幼一起玩游戲。

活動延伸：在幼兒熟悉游戲情節后，可以引導其根據具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走，我和大樹招招手”。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇五

這是一節小班的科學觀察類的活動，橘子是我們生活中常見的水果，它含有豐富的營養，可以增強我們的免疫力，讓我們少生病。本節活動讓幼兒通過觀察橘子，了解了橘子的基本特征，通過運用多種感官知道：橘子形狀是圓的、顏色是橙色、皮是粗糙的、捏起來軟的、聞起來很清香、吃起來酸酸甜甜。幼兒通過自己動手學會正確剝橘子的方法并樂意與同伴分享。

小班幼兒對橘子的形狀、顏色、味道等已有基本認知，教師引導幼兒按照順序、從表及里的對橘子進行系統的觀察，而且部分幼兒還不會自己動手剝橘子，也不愿意與別人分享自己的東西。

1、通過觀察認識橘子，知道橘子的特征。

2、學會怎樣剝橘子。

本次活動的難點是：幼兒學會正確剝橘子的方法并樂意與同伴分享。活動目標:。

1、通過觀察認識橘子，知道橘子的特征。

2、學會怎樣剝橘子，了解橘子的營養價值。

3、懂得分享，體驗分享橘子的快樂。活動準備：

盒子3個、橘子若干。活動過程：

師：小朋友們，今天咱們班來了一位可愛的小寶寶，我們趕快用掌聲把它請出來吧！

橘子：小朋友們好，我是橘子寶寶，見到你們很高興！

師：小朋友們，你們喜歡橘子寶寶嗎？它今天還帶來了好多它的好朋友與大家見面，我們來歡迎他們吧！

師：現在每個小朋友的面前都有一個橘子寶寶，首先來讓我們仔細的觀察你面前的橘子寶寶。

師：橘子寶寶是什么樣子的？它是什么形狀的？它是什么顏色的？請小朋。

友們用手輕輕的摸一摸說說你有什么感覺？再用手捏一捏，你感覺怎樣？

小結：橘子寶寶的'身體是胖胖的、圓圓的；他們穿著橙色的衣服；用手摸一摸它的皮有的是光滑的，有的是粗糙的、捏起來軟軟的。

小結：橘子不能直接吃，要剝皮吃，而且在剝皮的時候我們要注意先從橘子中間比較軟、凹進去的地方開始剝，要從上往下一瓣一瓣的剝開。

師：下面我們一起拿起小橘子按剛才的說法剝一剝橘子吧。

師：我們把橘子皮剝下來看到橘子的里面是什么樣的？我們應該怎樣吃呢？

小結：橘子的果肉也是橙色的，而且是一瓣一瓣的。我們要一瓣一瓣掰開吃。

小結：橘子的味道酸酸甜甜，吃起來非常可口。而且橘子含有豐富的營養，橘子身上白白的是橘絡，它可以化痰止咳。吃橘子可以增強我們的免疫力，讓我們少生病。

師：小朋友們今天你們和橘子寶寶們玩得開心嗎？下面你們可以把你們自己剝完的橘子分享給別的小朋友或者老師，讓他們也來品嘗一下你剝的橘子。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇六

2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

幼兒：觀察過橘子的特點；

1、引出主題。

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲。

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的'想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇七

一.主題開展背景：

進入秋天以來，小朋友發現自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的？”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的。”有的又說不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產生了。

二.活動實錄。

實錄一：品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情，在進入這個主題的一開始，我預設了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點。有的小朋友發現這里的橘子是不一樣的。我就問他們：“你發現了地方哪些不一樣？”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子。”有的說：“有的橘子是黃顏色的。”我順勢引導幼兒認識“橘紅色”——就是橘子熟透了的`時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強，就說“我看見了有點黃有點綠的橘子。”因此，這次活動有生成了一個探索內容：“為什么橘子有點黃又有點綠？”后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢！看上去對橘子特別喜愛。

實錄二：音樂欣賞——“橘子船”。在吃了橘子后，我發現孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發自己開心的心情。我結合教材內容，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現特別活躍。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”；有的說：“一瓣橘子象樹葉”；有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”；還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然，正如我所預料的，幼兒覺得很有趣，有的都發出了很驚喜的聲音。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次。活動后，我在美工區投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇八

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。

2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

4、鞏固切分音符的唱法。

幼兒：觀察過橘子的特點；

教師：將若干橘子剝好。

1、引出主題。

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲。

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇九

音樂欣賞：

一、活動目標。

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的`樂趣。

二、準備。

幼兒：觀察過橘子的特點；

教師：將若干橘子剝好。

三、活動過程。

1、引出主題。

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲。

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

四、反思。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇十

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的.動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

（變成小兔，跳一跳）。

（變成鴨子，走一走）。

（變成袋鼠，跳一跳）。

（變成飛機，聽音樂飛進場地）。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）。

2、觀察圖片，理解歌詞。

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）。

教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀。

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）。

茶柄長在什么地方？你們來學學。

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）。

教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴。

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）。

教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）。

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）。

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）。

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇十一

1、用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

2、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、與主題相關的經驗（略）。

2、多媒體課件、音樂錄音。

1、唱唱跳跳律動《大頭兒子小頭爸爸》。

“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”

2、說說做做。

（1）出示幼兒作品，引出搬新家。

“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”

（2）出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除愿望。

“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景）。

（3）個別動作的解析。

如：擦窗－－解析空間和姿態。

吸塵器－－解析肢體表達的不同方式。

拖地板－－提升生活經驗教師用哼唱形式小結：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

（4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景）。

“猜猜先搬什么？”

－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。

“再搬什么？”

－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。

教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。

（5）教師表演舞蹈。

3、唱唱樂樂。

夸夸唱唱《我們的新家》。

今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們為孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。

一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。

二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。

最后，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇十二

1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

2、在觀察落葉的基礎上，通過教師、同伴的啟發，嘗試創編樹葉飛舞的`不同姿態。

3、體驗與教師、同伴扮演角色進行互動所帶來的樂趣。

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、落葉視頻。

3、音樂磁帶、錄音機，投影儀。

一、視頻導入，引起興趣。

二、創編樹葉飛舞的動作。

1、師引導幼兒自由嘗試用身體動作表現樹葉飛舞的姿態，師播放秋風1。

2、請個別幼兒上臺表演，師出示相應圖，引導幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿。

3、請創編出不同動作的幼兒上臺展示，并引導全體幼兒學習。

4、師帶領幼兒看圖示練習小樹葉飛的不同樣子。

三、學習歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。

1、師清唱歌曲，引導幼兒整首欣賞。

2、傾聽后提問：你聽到了什么？

3、再次傾聽歌曲后輕聲學唱。

4、師引導幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍。

放歌曲引導幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇十三

1.學唱歌曲，能較有力、自豪地演唱。

2.初步嘗試創編動作，體驗與北風爺爺一起游戲的快樂。

1.重點：能夠有力、自豪地演唱歌曲。

2.難點：初步嘗試創編歌曲。

1.經驗準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。

2.物質準備：歌曲錄音、ppt。

一、導入部分。

1.熟悉音樂節拍旋律，邊聽伴奏邊拍手點頭。

2.用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內容。

師：小朋友們，你們說說現在的天氣變得怎么樣了？（冷）。

師：原來是冬爺爺來了，所以天氣變得好冷好冷，冬爺爺有個好朋友，你們知道是誰嗎？我們一起請他的朋友出來吧。

二、基本部分。

1.了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重學會跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。

師：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時候，不能發出聲音哦！我們可以點點頭。

2.學唱歌曲《北風爺爺別神奇》。

師：你們覺得這首歌好聽嗎，現在讓我們一起來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好。

教師彈鋼琴示范唱一遍。

幼兒跟著老師學唱兒歌。師：我們的聲音要有力氣，這樣才能和北風爺爺比賽啊。

根據歌詞內容進行自由創編動作。

3.師幼游戲。

老師與幼兒共同邊唱邊游戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友進行游戲。

三、結束部分。

師小結：北風爺爺被我們小朋友嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后要一個勇敢不怕冷的好孩子。

活動延伸。

在日常活動中幼兒邊唱《北風爺爺別神氣》邊進行游戲。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇十四

活動目標：

1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。

2.學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。

3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。

3.課件。

活動過程：

1.進行“變變變”的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。

（1）出示小茶壺。

師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。

（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。

師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發言)。

（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現歌詞。

（4）幼兒學習演唱歌曲。

師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變。

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水。

師：小茶壺倒水的時候會發出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。

師：誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩。

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

（1）變茶杯。

（2）教師示范游戲過程。

（3）幼兒進行游戲。

5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

6.邊唱歌做動作邊走出教室。

師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動反思：

歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇十五

2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。

能夠學會律動中的動作。

幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌。

經驗準備：塑料衣服若干，小盆子。

一、提問引發興趣。

請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么方法洗的`？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

二、學習律動。

1、聽音樂：看老師做律動：老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。

2、幼兒學習和老師共同進行律動。

3、老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。

5、再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。

三、學習刷一刷的動作。

1、出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。

2、聽音樂進行刷衣服。教師再次強調快快刷，慢慢刷的動作。

3、再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。

四、刷雨傘。

我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

五、自然結束。

小班音樂活動教案橘子船（實用16篇）篇十六

活動目標：

1、初步培養幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。

2、初步培養幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現哪種小動物的。

2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續性，啟發幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點通過啟發引導發來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發來突破。

4、幼兒進行放松活動，調整呼吸，安撫心情。

5、結束活動：我們都變成了一只只快樂的小兔子，跟著老師開心的跳兔子舞。

兒歌：小兔跳跳跳。

小白兔,跳跳跳,。

跳到東,跳到西,。

跳到草地吃青草,。

吃完青草睡大覺。