優(yōu)秀作文有著精準和豐富的詞匯運用，讓讀者感受到文字的力量。閱讀一些優(yōu)秀作文能夠培養(yǎng)我們的語言和表達能力，引發(fā)我們對美的追求。

善于觀察高中大全（16篇）篇一

天亮了！

“叮鈴鈴”，一陣鬧鐘的鈴聲把我驚醒了。我睜開眼睛，卻怎么也鉆不出來。被窩就像一只大手，把我緊緊的抓住。我奮力一起，終于掙脫了被窩。我抓起身邊的衣服跟著就往身上穿，不一會兒就穿好了。

走到窗前，拉開窗簾，我發(fā)現玻璃上糊上了一層水霧。我詩意大發(fā)，即興用手指頭寫下了一首小詩，便得意洋洋出去洗漱了。

小區(qū)門口的銀杏樹光禿禿的，好像被冬風剪了頭發(fā)。只有幾片葉子還掛在枝頭，搖搖欲墜的樣子真叫人可憐。那幾棵冬青樹仍然那么蒼翠，為冬天帶來了一線生機，小草們被蓋上了一層白霜，好像穿上了一件厚厚的棉衣。

路上的行人凍的臉通紅，衣服裹德緊緊的，好像粽子一樣，電動車好像站不穩(wěn)的老人，開起來搖搖晃晃，說不準什么時候就會摔倒了。汽車一邊跑一邊打哈欠，好像還沒有睡醒，健身的人們嘴里哈著氣，就想排氣的煙囪。

冬日的早晨真冷啊！

善于觀察高中大全（16篇）篇二

英國作家柯南·道爾筆下的福爾摩斯曾說過：“對于一個偉人來說，任何事物都不是微不足道的。”這并不是一個憑空產生的觀點，而是一個毫無疑問的事實。生活中，成功的人往往善于觀察。

“觀察”是一個很普通的字眼，似乎每個人都能夠觀察，但事實上，要想做到善于觀察并不容易，因為對于一個善于觀察的人來說，生活中的點點滴滴都能勾起他們的好奇心，讓他們去觀察；而對于那些不善于觀察的人來說，很多事看起來實在平淡無奇。

當教堂的燈在天花板上搖晃、發(fā)出單調的響聲時，其他人根本沒有察覺。只有伽利略猛然抬起頭，望著天花板看了許久，從燈的搖擺中找到了規(guī)律。當水壺的蓋子被頂得忽起忽落、引出瓦特的問題時，他的奶奶的回答顯得很想當然，但又毫無根據。奶奶也許幾天后就把這件事忘得一干二凈，但瓦特卻念念不忘，從那時以后，他天天盯著水壺冥思苦想，終于從冒出的熱氣中找到了答案，發(fā)明了蒸汽機。

其實，觀察不僅僅在科學發(fā)明方面起著決定性的作用，在其他領域，善于觀察的人也高人一等。

地理學家魏格納躺在病床上觀察著世界地圖，突然，非洲的西岸與南美洲東岸的海岸線令他立刻坐直了身子：這兩條海岸線競完全吻合!正是這個發(fā)現引發(fā)了大陸漂移學說的觀點。而“神醫(yī)”華佗正是在觀察了醉酒病人接受治療時的反應之后，才發(fā)現了“麻沸散”這種在醫(yī)學領域中舉足輕重的藥物。

搖擺的吊燈、被頂起的壺蓋、掛在墻上的地圖和醉酒的病人，這些常人看來微不足道的事物卻造就了四個偉大的成功者。其中的秘訣顯而易見，那就是善于觀察。

時刻注意自己身邊的各種事物，做一個善于觀察的.人，就一定能取得成功。

善于觀察高中大全（16篇）篇三

5.以飽滿的激情描寫了……。

6.重點突出詳略得當內容具體。

7.比喻貼切用詞生動。

8.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

9.…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

10.敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

11.對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

12.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。

13.文章邊敘事邊抒情。

14.充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法。

15.小作者觀察仔細敘述時井然有序。

16.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

17.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣。

18.文章想象合情合理。

19.通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。

20.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。

文檔為doc格式。

善于觀察高中大全（16篇）篇四

不同的人有著不同的觀察能力，對于每一件事物都有著它獨特的地方，只有當你去仔細觀察時，便會得出對事物的不同態(tài)度，不同方法，不同啟發(fā)。

詩人關于觀察宇宙人生，正因詩人有著好奇心，善于觀察周邊的事物，才得出了他的觀點，入乎其內，故能寫之，每一件事物如果你能把它滲入到其內部，那么你就能寫下你所想要的東西，出乎其外。故能觀之。

如果對于一件事物你不能滲透它，那么你就只能在外觀看著，慢慢探索著，正是人有了觀察能力，才讓世界變得繁，瓦特正因為他有著善于觀察能力，注意身邊小事物，才發(fā)明了蒸汽機，使人類進入了蒸汽時代，改變了人們的生活方式。

牛頓正因為他的觀察能力，好奇能力，才創(chuàng)立了萬有引力定律，如果換成另外一個人也坐在蘋果樹下，一個蘋果也砸在頭上，我想這人如果沒有好奇心，觀察心，他一定不會發(fā)現萬有引力定律，而是認為天上居然掉蘋果，正好可以解解渴，而牛頓正因為他有著觀察能力，才有了成就，而我們也同樣如此，只有你關于觀察，就能有一定的收獲。

而我們在做人和處事方面也因如此，入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致，在一些做人和處事方面，往往留一手，因為每一件事如果你太過于觀察，你便會知道一些對于他人來說是不好的，而因此也會生氣，出乎其外，故能高致，詩人正因懂得如此，才對宇宙人生有著不同的態(tài)度和方法。

每一件事物都有著兩面性，有好的，也有壞的，觀察好的，就能寫之，不好的，則生氣深其內部有好也有壞。深其外有好也有壞，人的觀察應有限度，在處事，做人方面我們都應該只想好的一面，把壞的一面永遠拋棄，才能成功。

關于觀察能使我入乎其內，出乎其外，觀察使得我們成功。

常聽有些學生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從何寫起。”有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對這些情況，我常常鼓勵學生，作文就是用筆說話，會說話就會作文。而要想有話說就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由于缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料，因而才覺得無話可說，無從下筆。

什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來。”于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察生活，認識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結自己的創(chuàng)作經驗時，說：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地觀察它，以便發(fā)現別人沒有發(fā)現過和沒有寫過的特點。任何事物里，都有未被發(fā)現的東西……”魯迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。”這是魯迅長期創(chuàng)作的經驗總結。由此可見，要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。但怎樣才能引起學生對周圍事物的注意呢？這里我想談兩點：

激發(fā)學生的觀察興趣。

心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發(fā)生，動機是學習的先決條件。對于作文教學，教師要善于激發(fā)學生的寫作欲望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有一種強烈的表現欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導他們寫出優(yōu)秀的文章來。

英國作家柯南?道爾筆下的福爾摩斯曾說過：“對于一個偉人來說，任何事物都不是微不足道的。”這并不是一個憑空產生的觀點，而是一個毫無疑問的事實。生活中，成功的人往往善于觀察。

“觀察”是一個很普通的字眼，似乎每個人都能夠觀察，但事實上，要想做到善于觀察并不容易，因為對于一個善于觀察的人來說，生活中的點點滴滴都能勾起他們的好奇心，讓他們去觀察；而對于那些不善于觀察的人來說，很多事看起來實在平淡無奇。

當教堂的燈在天花板上搖晃、發(fā)出單調的響聲時，其他人根本沒有察覺。只有伽利略猛然抬起頭，望著天花板看了許久，從燈的搖擺中找到了規(guī)律。當水壺的蓋子被頂得忽起忽落、引出瓦特的問題時，他的奶奶的回答顯得很想當然，但又毫無根據。奶奶也許幾天后就把這件事忘得一干二凈，但瓦特卻念念不忘，從那時以后，他天天盯著水壺冥思苦想，終于從冒出的熱氣中找到了答案，發(fā)明了蒸汽機。

其實，觀察不僅僅在科學發(fā)明方面起著決定性的作用，在其他領域，善于觀察的人也高人一等。

地理學家魏格納躺在病床上觀察著世界地圖，突然，非洲的西岸與南美洲東岸的海岸線令他立刻坐直了身子：這兩條海岸線競完全吻合!正是這個發(fā)現引發(fā)了大陸漂移學說的觀點。而“神醫(yī)”華佗正是在觀察了醉酒病人接受治療時的反應之后，才發(fā)現了“麻沸散”這種在醫(yī)學領域中舉足輕重的藥物。

搖擺的吊燈、被頂起的壺蓋、掛在墻上的地圖和醉酒的病人，這些常人看來微不足道的事物卻造就了四個偉大的成功者。其中的秘訣顯而易見，那就是善于觀察。

時刻注意自己身邊的各種事物，做一個善于觀察的人，就一定能取得成功。

這些標志秋天到來的信號。至于其它事物，可不必花大氣力，這樣重點突出，避免注意力分散，浮光掠影。觀察有了重點，隨意觀察就行了嗎?還不行。比如，準備要到動物園游覽一番，進園后，隨便東瞧瞧，西逛逛，漫無目標地亂轉，等出園時一想，哎呀!獅虎山沒有去，熊貓館沒有看，太可惜了!不光沒有看全，還跑了許多冤枉路。當初入園時為啥不按導游圖去觀賞呢?對呀!沒有計劃是觀察不成功的主要原因。所以，觀察前必須先確定觀察順序，再依序觀察。這不僅會避免顛三倒四，而且會接觸到觀察對象的每個部分、每個階段，既細致又全面。常用的觀察順序有兩種。

一種是按著空間順序的橫向觀察，適于觀察靜物、景物、動植物外形、人物的外貌等。例如要觀察自己心愛的鋼筆，就可以按著筆帽一筆桿一筆尖，筆膽的順序，由上至下，由外到內，依空間位置不同觀察。另一種是按事情發(fā)展的時間順序縱向觀察。較適用于事件、動植物的生長、人物活動的觀察等。比如要看黃豆發(fā)芽，就應從泡豆開始，再到膨脹、鉆芽，直至出根、長芽，循著豆芽生長的過程，觀察到每個發(fā)展階段，揭示其來龍去脈。這樣觀察后寫出的文章就能條理清楚了。

善于觀察高中大全（16篇）篇五

在喬老師的帶領下，我們像往常一樣開啟了爬坡模式。在一個分岔路口，老師帶著我們拐入了山間的一條小路，開始時我的興趣很濃厚，認為這是一條新道路，期待著路上會有什么有趣的事情發(fā)生。可是走了近十分鐘后老師讓我們在一棵樹下休息，這時我觀察了一下四周，興奮勁兒一下子就沒了，這不就是我們走過的“靈盧古道”嗎！

老師似乎看出了我們泄氣的樣子，便安慰道：“不要失望，只要仔細觀察，你就會發(fā)現，周圍的事物和之前有了一些微妙的變化……”聽完老師說的話，我開始試著用我的眼睛來觀察四周。

過了一會兒，我們來到了一片金色的花田，覺得這里場景和某個地方似曾相識。于是，我看了一下四周環(huán)境：前面和后面是陡峭的山坡，這片花田在兩個山坡的中間位置。雖然位置場景非常熟悉，可是就是想不起這究竟是哪里，最后只好去問老師。聽了老師的回答，我十分驚訝，沒想到這里居然是之前那片枯萎的向日葵田！老師說：“農民伯伯為了使明年能夠獲得好收成，將原先枯掉了的向日葵拔去，這樣才能讓向日葵的幼苗獲得更多的光照和養(yǎng)分，現在看到的就是向日葵的幼苗。”想不到，同樣一個地方，在不同的季節(jié)呈現給我們的竟是如此不同的景象。

接著，我們又來到了之前走過的那條羊腸小道。我還記得第一次走這條路的時候，因為下面是一個深不見底的山溝，而路面非常陡峭，所以我走得小心翼翼，左躲右閃扭來扭去仿佛是在跳芭蕾，逗得同學們哈哈大笑。可現在走在這條小路上，心里已經沒有什么恐懼感了，而且我發(fā)現路面變得比以前好走多了。仔細看地面，才發(fā)現原來是綿羊在經過這里的時候踩出了很多凹凸不平的坑，增加了路面的摩擦力，我們走起來就比較輕松啦！

只要細心觀察，你就會發(fā)現舊的事物中也會生出許多新事物。同一件事物，每一次的觀察都會有不同的變化。

善于觀察高中大全（16篇）篇六

每當陽光一陣暖過一陣，甚至有點燙時;每當雨水一陣透過一陣，甚至有點大時;每當新葉一陣綠過一陣，甚至有點翠時——丁香的枝梗間便孕育出一簇簇花朵。

兒時的我總喜歡踮著腳，仰著頭，從葉間窺視花的風姿。漸漸地，我對丁香花有了些不滿：為什么它總是那么嬌孝那么簡單呢?長得大大的、更熱鬧些該多逗人啊!

當不滿變成疑問時，我上學了，校園里也栽滿了丁香!在一個雨后清新的早晨，我們齊聲誦讀：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”

昨夜有不緊不慢的風，疏疏點點的雨，美麗的丁香花是否依舊?晨讀結束后，我一路小跑，來到丁香前，只見白色的、紫色的花瓣落了滿滿一地，我拾起一瓣，藏進我的日記本，藏在我的心里。

如今，又到了丁香該開花的時節(jié)，我知道，它又會開過整個春天。老師、同學、父母的關愛——也如丁香花的清香圍繞著我，讓我成長的故事中充滿了無盡的歡笑，充盈了不絕的馨香。

善于觀察高中大全（16篇）篇七

秋天慢慢地向我們走來，小區(qū)里的樹葉紛紛飄落，花兒也漸漸枯萎了。可秋天，她又像一個神奇的畫家，把農民伯伯的果實染得金黃燦爛，把碧綠的湖水染得清澈蔚藍，把連綿的山坡染得繽紛艷麗。咦？樓下的圍墻是什么東西紅得那么艷麗，那么耀眼，那么熱烈？于是，我趕緊跑下樓，去拜訪她一下。

來到樓下，我便接近了她。“哦，爬山虎！”你看，她的葉子像一個個伸開的小巴掌。每一個小巴掌都像燃燒的火，是那樣的艷麗，熱烈。于是，我摘下一片葉子，拿在手中仔細觀察。我又覺得手感也與春夏季的不同。看著看著，我突然想到一個問題。春季和夏季的時候，這些“小手”都是翠綠的，怎么到了秋季變得通紅了呢？難道是天冷凍的？到底是什么原因造成的呢？一連串的問號在我的大腦里盤旋著。

回到家中，我問了我們家的“博士”——爸爸。因為，我平時遇到問題就請教他，每次都不會讓我失望，我也很敬佩這位“博士”老爸。可這次讓我很失望。

老爸肯定地說：“這個我只知道秋天的時候她們會變紅色。原因嗎，我也說不清楚。”

“看來，您這個’萬事通‘也有被難倒的時候了！”我調侃道。

“但你不是有更博學的老師嗎？”爸爸說。

“誰呀？”我問道。

“網絡呀！”

“哦。”我豁然開朗。

我趕緊打開網絡，上網一搜。網絡世界無不知曉，上面說得十分清楚明白：

到了秋天，樹葉或其他植物的葉子有的變紅色，有的變金黃色，然后掉落。這是因為葉綠素被根莖帶了回去，葉綠素主要是植物制造營養(yǎng)的重要組成部分，天冷了，植物無法制造營養(yǎng)，只能先撤回葉綠素舍棄葉子進入休眠。這個時候葉子里只存有葡萄糖，蛋白質之類的殘存的營養(yǎng)物質，葉子就呈現紅色或黃色了。

原來如此啊！答案找到了，我便當起了“博士”的“導師”，把爸爸叫過來給這位“博士”老爸上了一堂植物課。他聽后贊嘆說：“求知就得這樣——打破砂鍋璺到底。今天長知識啦！‘博導’辛苦！”我也很自豪地笑了。

生活中，只要我們善于觀察，善于動腦思考，就會有意想不到的收獲哦！

善于觀察高中大全（16篇）篇八

縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細小、司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把？拉直，變成！找到了真理。

就拿洗澡來說，是一件非常普通的事情。洗完澡，把浴缸的塞子一拔，水嘩嘩地流走然而，美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是向左旋的，也就是逆時針的！

這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放。他設計了一個碟形容器，里面灌滿水，每當拔掉碟底的塞子，碟里的水也總是形成逆時針旋轉的漩渦。這證明放洗澡水時漩渦朝左并非偶然，而是一種有規(guī)律的現象。

1962年，謝皮羅發(fā)表了論文，認為這漩渦與地球自轉有關。如果地球停止自轉的話，拔掉澡盆的塞子，不會產生漩渦。由于地球不停地自西向東旋轉，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉。

謝皮羅認為，北半球的臺風都是逆時針方向旋轉，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他斷言，如果在南半球則恰好相反，洗澡水將按順時針形成漩渦；在赤道，則不會形成漩渦！

謝皮羅的論文發(fā)表之后，引起各國科學家的莫大興趣，紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的論斷完全正確。

謝皮羅教授從洗澡水的漩渦，聯(lián)想到地球的自轉問題，再聯(lián)想到臺風的方向問題，并做出了合乎邏輯的推理，這正是他目光敏銳、善于思索的體現。

無獨有偶，在近百年前，一位名叫密卡爾遜的`生物學家，調查了蚯蚓在地球上的分布情況，他指出，美國東海岸有一種正蚯蚓，而歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有正蚯蚓，在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。密卡爾遜無法回答這是為什么。

密卡爾遜的論文，引起了德國地質學家魏格納的注意。當時，魏格納正在研究大陸和海洋的起源問題。他認為，那小小的蚯蚓，活動能力很有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況正是說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開了，分為兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。

魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成，這正說明：他的成功在于從問號中尋求真理。

洗澡水的漩渦和蚯蚓的分布，這些都是很平常的事情。然而，善于打破砂鍋問到底的人，卻從中有所發(fā)現，有所發(fā)明。科學并不神秘，科學并不遙遠，真理常常就在你的身邊，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子。

善于觀察高中大全（16篇）篇九

這天，我們小隊觀察了許多植物，觀察得可認真了！

我觀察的第一種植物像根大蔥，它們半邊然而紅色的，下半邊然而綠色的，我奇怪的然而它相連的兩片葉子中間有一個黃色東西，上方居然有一個黑點，這然而什么東西呢？我想可能然而另一些葉子生長出來的地方吧！

第二種植物然而一種綠色的仙人掌，它然而在一個仙人掌上再長一個小仙人掌，這種仙人掌可不一般，一碰它就會縮，再慢慢恢復原狀，真像一個膽小鬼。

第三種植物然而一種草，草長得很像樹一樣壯大，葉子的邊上然而白色的，然后有刺，葉子的中央然而綠油油的，這一根小草刺得我好痛。窗外的秋風微微吹來，那種草在風中擺動，像然而和我招手。

這天，我很開心，因為我明白了許多植物的秘密。

善于觀察高中大全（16篇）篇十

一時強弱在于力，千秋勝負在于理。

——曹禺。

最好是把真理比做燧石，---它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光輝就越燦爛。

——馬克思。

真理盡管苦澀，然而鮮明。

——普托里尼。

錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

——泰戈爾。

一個訓練有素的思想家的主要特點在于，他不在佐證不足的情況下輕易做出結論。

——貝弗里奇。

事莫明于有效，論莫定于有證。

——王充。

馬克思認為理論的符合于現實是理論的`唯一標準。

——列寧。

科學所以叫作科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。

——斯大林。

人類用認識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙。

——克羅齊。

真理之所以為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的。

——車爾尼雪夫斯基。

遇到有承認自己錯誤的機會，我是最為愿意抓住的，我認為這樣一種回到真理和理性的精神，比具有最正確無誤的判斷還要光榮。

——休謨。

人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。

——歌德。

向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。

——盧梭。

共產主義革命就是同傳統(tǒng)的所有制關系實行最徹底的決裂。

——馬克思、恩格斯。

只要在多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理變會變成錯誤。

——列寧。

真理之川從他的錯誤之溝渠中通過。

——泰戈爾。

過去的錯誤的學說不宜忘掉不談，因為各種真理都要在和錯誤斗爭之中，才能維持他們的生命。

——克羅齊。

只有在斗爭中無所畏懼，才能在追求真理的過程中把自己雕塑成器。

——志新。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

——屈原。

真理是時間的女兒。

——達·芬奇。

真理就是具備這樣的力量，你越是想要攻擊它，你的攻擊就愈加充實了和證明了它。

——伽利略。

善于觀察高中大全（16篇）篇十一

物理學是一門以觀察、實驗為基礎的學科,通過觀察現象和各種實驗活動,對激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生科學的思維方法和實事求是的科學態(tài)度等科學素質都具有特別重要的意義。在物理實驗課上,要使學生養(yǎng)成對實驗有主次、有步驟、有層次的觀察習慣,物理實驗是培養(yǎng)學生觀察力的最好途徑,物理規(guī)律大都是通過實驗得出來的,因此在中學物理教學中應重視物理實驗,并通過重點加強對學生觀察力的培養(yǎng)和訓練。

一、讓學生理解觀察在物理學科中的重要性。

但要重視這些例子,而且要利用好這些例子,讓學生知道觀察的重要性,并通過這些事例說明教育學生要做“有心人”,激發(fā)他們觀察的主動性,只有有了觀察的主動性,才能為學生今后學習和發(fā)展提供有利的條件。其次,要使學生明白觀察要有一定的目的。一般的學生觀察只出于好奇,他們的觀察帶有盲目性。為了解決這個實際問題,我們在實驗之前要讓學生明確實驗的目的,為什么要觀察觀察什么要找出什么規(guī)律這樣學生抓住了觀察的重點,有目的地進行觀察,久而久之,學生的觀察力就會得到全面的提高。

第一種方法就是:“對比觀察發(fā)”。通過這種方法可以找出產生物理現象的主要因素。例如教材中討論產生感生電流的條件時,就可以利用這種方法進行觀察。第二種方法是“分離觀察法”。當一個物理現象有幾個因素共同支配時,為了弄清各個因素的作用、規(guī)律,通常采用的方法是先固定一個量不變,去觀察其他量的關系,然后再固定另一個量不變,去觀察分析其他量的關系。例如書本中歐姆定律就是利用這中方法總結出來的。這種方法課本中講的比較多,應使學生重點掌握,他對提高學生觀察能力、分析問題的能力有著舉足輕重的作用。

善于觀察高中大全（16篇）篇十二

第一段：引言（150字）。

觀察是人類認識世界的重要途徑之一，而對事物細致入微的觀察則是深入了解事物本質的前提。然而，我們在日常生活中，往往容易忽略細節(jié)，過于注重表面的感知，這導致我們對環(huán)境和人的認識過于膚淺。然而，我們若是能保持敏銳的觀察力，我們的生活將會變得豐富多樣，我們的認知能力也將得到提升。因此，善于觀察對每個人來說都是一種重要的能力。

第二段：觀察在日常生活中的作用（250字）。

觀察在日常生活中起著至關重要的作用，它幫助我們更好地了解周圍的人和事。比如，在交往中，觀察力可以幫助我們更敏銳地感知對方的情緒變化和傾向，從而改變我們的表達方式，以更好地與他人進行溝通。此外，觀察力還能夠幫助我們發(fā)現事物的規(guī)律和細微的變化，使我們能夠更好地把握大局，做出正確的判斷和決策。在工作中，觀察力也是一種重要的能力，它能幫助我們發(fā)現問題所在，及時采取措施，避免事態(tài)的惡化。因此，善于觀察能夠使我們在各個方面更加出色地表現。

第三段：培養(yǎng)觀察力的方法（300字）。

要提高我們的觀察力，我們可以通過一些方法來實踐和培養(yǎng)。首先，我們可以嘗試將事物的細節(jié)分解開來，逐一進行觀察，從而更好地了解事物的構造和屬性。其次，我們可以將觀察的時間和空間放大，比如可以用放大鏡觀察昆蟲，或者放慢自己的步伐，仔細觀察周圍的環(huán)境和人。另外，我們還可以通過練習記憶來提高觀察力，比如在觀察一幅畫作或者一張照片后，嘗試回憶其中的細節(jié)和元素。此外，多元化的文化和藝術體驗同樣可以培養(yǎng)我們的觀察力，它們會引發(fā)我們對事物更多層次的思考和感悟。

第四段：善于觀察的好處（300字）。

善于觀察不僅幫助我們了解周圍的事物，也有助于提高我們的個人修養(yǎng)和內涵。當我們觀察一幅畫作時，我們會體會到畫家對光影和細節(jié)的把握，這能夠開拓我們的審美視野。當我們觀察一篇文章時，我們會發(fā)現其中的細節(jié)描寫和隱喻，這能夠提高我們的文學素養(yǎng)。此外，善于觀察還能使我們更加關注身邊的人和事，增強我們的同理心和包容力。總之，善于觀察能夠使我們成為更加全面和寬容的人。

第五段：總結（200字）。

通過對觀察的深入研究和思考，我們可以發(fā)現善于觀察對我們的生活和認知能力都有著重要的促進作用。觀察能夠幫助我們更好地理解周圍的環(huán)境和人，提高我們的判斷力和決策能力。同時，它也有助于提高我們的個人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使我們成為更加全面和出色的人。因此，我們應該時刻保持警覺，培養(yǎng)敏銳的觀察力，讓觀察成為我們成長的源泉和成功的基石。

善于觀察高中大全（16篇）篇十三

才過了沒多久，便發(fā)現南瓜藤長了不少，讓我來說說它的變化吧。

南瓜藤的莖變得更粗了，沿著繩子向上爬呀爬，都長到上樓的欄桿了，葉子長得更大了，但然而上方有了許多白點，可能然而為了南瓜的成長而失去了一些營養(yǎng)。在莖的枝頭，開著許多南瓜花。有些花瓣合攏在一齊，含苞欲放，也有些已經完全地開放了，也有些幾片花瓣垂下來，就像一位害羞的姑娘，黃色的花瓣舒展著，就像一件黃色的裙子在風中飄。在一片綠色和黃色之間，也能找到小南瓜。小南瓜的樣貌就像一個葫蘆，上半部分然而綠色的，下半部分則然而梨黃的，聽關校長說，這然而觀賞性的“玩具南瓜”怪不得小南瓜的樣貌那么滑稽了。再往下看，只見到泥土里插一根根小針頭，里面然而透明的。這么多的小針頭，都通向一個地方，一向走到管子末端，然而一個類似儲存的東西。這東西然而營養(yǎng)液，南瓜吸收這些注入泥土中的營養(yǎng)液，一點點的長大。一陣風吹來，繩子擺動著，南瓜就像吃了似的，葉子、花朵、南瓜一齊隨風舞動著，仿佛然而在表演舞蹈節(jié)目，或然而開著南瓜們的聯(lián)歡會呢！

我此刻還不能肯定，玩具南瓜然而不然而比南瓜更適合觀賞，因為普通南瓜也十分漂亮。

善于觀察高中大全（16篇）篇十四

馬克思認為理論的符合于現實是理論的唯一標準。——列寧。

真理之所以為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的。——車爾尼雪夫斯基。

對微小事物的仔細觀察，就是事業(yè)、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。——史邁爾。

一切推理都必須從觀察與實驗中得來。——伽利略。

觀察與經驗和諧地應用到生活上就是智慧。——岡察洛夫。

要測量一個人真實的個性，只須觀察他認為無人發(fā)現時的所作所為。——麥考萊。

在觀察的領域中,機遇只有偏愛那種有準備的頭腦。

細心觀察產業(yè)界中那些自大的、維持不變的、獨斷的恐龍之所以一夕倒下的原因。

正理觀察是對事物有無自性進行分析，進行抉擇。

不論如何強大的公司,都不能安于現狀,必須隨時機警地留意公司內部和外面大環(huán)境的變化。

要從對小事物的細心觀察中找出發(fā)現自然奧秘的途徑。

生活,需要細心觀察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。

仔細觀察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去領悟生活。

到生活中去,去觀察,去傾聽,去體驗,去創(chuàng)造,去成長。

我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在普通人之上。

人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。——歌德。

向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。——盧梭。

共產主義革命就是同傳統(tǒng)的所有制關系實行最徹底的決裂。——馬克思、恩格斯。

只要在多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理變會變成錯誤。——列寧。

真理之川從他的錯誤之溝渠中通過。——泰戈爾。

只有在斗爭中無所畏懼，才能在追求真理的過程中把自己雕塑成器。——張志新。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。——屈原。

真理是時間的女兒。——達·芬奇。

善于觀察高中大全（16篇）篇十五

我觀察的植物然而三葉草，它有什么特點呢?下方我來說一說吧!

它由三片葉子組成，顏色有淡綠，深綠兩種顏色，它開的花然而淡白色，花心有淡綠，深黃色，它長在有水、土的地方。

它習慣和松樹在一齊生長，也愛群體生長，適應適應在18-21攝氏度左右，然后但然而有的三葉草種在花盆里。三葉草然而野生草，也然而一種用于好看才種的草，在校園里種然而最好的。

我十分喜歡三葉草，因為它有獨特的外形、香味四溢的花朵，我們家門前有一大片三葉草，我要拔幾株放到花盆里養(yǎng)!

善于觀察高中大全（16篇）篇十六

英國作家柯南？道爾筆下的福爾摩斯曾說過：“對于一個偉人來說，任何事物都不是微不足道的。”這并不是一個憑空產生的觀點，而是一個毫無疑問的事實。生活中，成功的人往往善于觀察。

“觀察”是一個很普通的字眼，似乎每個人都能夠觀察，但事實上，要想做到善于觀察并不容易，因為對于一個善于觀察的人來說，生活中的點點滴滴都能勾起他們的好奇心，讓他們去觀察；而對于那些不善于觀察的人來說，很多事看起來實在平淡無奇。

當教堂的燈在天花板上搖晃、發(fā)出單調的響聲時，其他人根本沒有察覺。只有伽利略猛然抬起頭，望著天花板看了許久，從燈的搖擺中找到了規(guī)律。當水壺的蓋子被頂得忽起忽落、引出瓦特的問題時，他的奶奶的回答顯得很想當然，但又毫無根據。奶奶也許幾天后就把這件事忘得一干二凈，但瓦特卻念念不忘，從那時以后，他天天盯著水壺冥思苦想，終于從冒出的熱氣中找到了答案，發(fā)明了蒸汽機。

其實，觀察不僅僅在科學發(fā)明方面起著決定性的作用，在其他領域，善于觀察的'人也高人一等。

地理學家魏格納躺在病床上觀察著世界地圖，突然，非洲的西岸與南美洲東岸的海岸線令他立刻坐直了身子：這兩條海岸線競完全吻合！正是這個發(fā)現引發(fā)了大陸漂移學說的觀點。而“神醫(yī)”華佗正是在觀察了醉酒病人接受治療時的反應之后，才發(fā)現了“麻沸散”這種在醫(yī)學領域中舉足輕重的藥物。

搖擺的吊燈、被頂起的壺蓋、掛在墻上的地圖和醉酒的病人，這些常人看來微不足道的事物卻造就了四個偉大的成功者。其中的秘訣顯而易見，那就是善于觀察。

時刻注意自己身邊的各種事物，做一個善于觀察的人，就一定能取得成功。

孔子有言：“學而不思則罔”。此話道出了為學的要訣。學習必須與思考有機結合起來，才有成效。其實，日常生活中，我們不管做什么都需要“思”。這在《衛(wèi)人釣鰥》中子思與釣得鰥魚的衛(wèi)人之間的一段對話中也有所體現。衛(wèi)人告訴子思：“吾始下釣，垂魴之餌，過而弗視也，更以豚之本體，則吞之矣。”我們撇開它的寓意，來探討一下衛(wèi)人釣得鰥魚的原因。釣魚者一開始也并沒有馬到成功，而是通過具體實踐，并加以思考總結，才得出了釣鰥魚的正確方法，終得一條“盈車之魚”。

一位哲人說過，思維著的精神是地球上最美的花朵．思對于學，對于做，甚至對人類發(fā)展過程每一個質的飛躍和人類歷史文化的顯著提高都起著促進作用。小而言之，多思能舉一反三，活學活用，使人領悟人生，洞察社會，增長睿智；廣而言之，從刀耕火種到鐵器畜耕，從蒸汽機到現代電信科技的騰飛，人類每一個劃時代的進步，無不凝聚著思想者的智慧。

由此不難看出，多思對于我們尤為重要。一些同學，讀書不可謂不多，做習題訓練不能就不勤奮，老師的教誨不可謂不周詳，可成績仍上不去。那么，我們便應該問問自己是否在學習。