在作文中，要運用豐富的語言表達方式，使作文更具表現力。大家一起來欣賞一下小編為大家挑選的一些優秀作文范文，它們有不同的主題和風格，但都很出色。

畫風箏放風箏大全（15篇）篇一

昨天是星期六，我取得了家長的同意，出去玩了。(語文迷)。

我出門正好看到我的一個同學正在和他爸爸放風箏。我問了一下他：“可以一起放么。”“好啊！”他回答。然后我們一起尋找風，終于，我們找到了一塊可以放風箏的好地方。他爸爸拿著風箏把風箏放在天上，可是重復了很多次都沒有成功，第一千零一次時他媽媽來了，那個風箏嗖的上了天，我們都懷疑是她媽媽把風引上了天。過了一會，我的同學說：“這個風箏的勁真大啊，你試試。”我把風箏線拿到手中，果然，它的勁非常大，快要把我帶到天上似的。他的爸爸一直說：“好有成就感哦！”我搞笑地說：“朋友，你寫這個作文時，一定要寫上你老爸說了幾次我好有成就感哦！”我的同學笑的直接倒在地上。我們又放了一會，該把線收起來了，我們連纏帶拉的，終于把風箏弄回來了，愉快的傍晚就這樣結束了，我和同學分別說了‘再見’就都回家了。

這真是一個快樂的傍晚，我終于嘗試了一次人生第一次放風箏的滋味，真是讓人回味無窮啊！

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畫風箏放風箏大全（15篇）篇二

一個星期天的早晨，清風徐徐、陽光明媚，天邊漂浮著淡淡的白云。優優、亮亮和茗茗三個好朋友相約到郊野公園放風箏。公園里的柳樹迫不及待地抽出了新芽，像綠色的絲帶一樣，伴隨著春風，跳起舞來。腳踩草地感覺像走在柔軟的地毯上一樣，草地上開滿了五彩繽紛的鮮花，它們爭先恐后地綻放著，好一派春意盎然的景象啊！

它們來到草坪上，遠遠望去，一家三口正在放風箏呢！隨著小孩手中牽引著的風箏線望去，天空中已經飛滿了各種各樣的風箏，有五彩的三角形風箏，有展翅飛翔的老鷹風箏，有蜿蜒前行的蜈蚣風箏，還有靈動活潑的金魚風箏……天空成了風箏的海洋。

看著這些美麗的風箏，亮亮激動地說：“我們趕緊也放風箏吧！”說罷，茗茗急不可耐地將燕子風箏高高舉過頭頂，亮亮站在幾米開外的地方，右手持著線軸，左手拉著風箏線，飛快地向前跑去。小明把風箏向空中拋去，只見風箏“噌”地一下飛了起來，可是沒過多久，它就搖搖晃晃地落了下來。優優在一旁嘆息地說道：“真可惜，好不容易飛起來的風箏怎么這么快就掉下來了呢？”茗茗不服氣地說道：“我們再試一次！”于是他們打起精神，重復之前的動作，等到風箏飛起來后，亮亮便逆著風拉拽風箏線，時而把線放長些，時而把線收緊些，果然風箏越飛越高。三個人異口同聲地說“耶！終于成功了！”

看著好不容易飛上天的風箏在藍天中自由自在地飛翔，大家心里都有一種說不出來的快樂！

畫風箏放風箏大全（15篇）篇三

“哈哈”，公園里為什么那么熱鬧？哦，原來今天是星期天，大家都在放風箏。

王小麗在星期一就對李小明和張大王說：“星期天，咱們公園門口集合去放風箏吧！”

李小明說：“我們都沒風箏呀？”

王小麗笑嘻嘻回答：“我爸爸在北京買了兩只特別好看的風箏！”

“周日，到底去不去？”

“當然去！”

星期天轉眼就到了，大陽笑呵呵地探出頭來，春風看見后也來湊熱鬧。王小麗帶來了一只蝴蝶風箏和一只燕子風箏。

選好放風箏的地方后，準備第一次試飛。李小明在前面拿著風箏線軸，張大王在后面手舉風箏。“放！”李小明大喊一聲。可風箏搖搖擺擺一頭栽倒在了草地上。

“怎么回事？”王小麗從后面追上來問。

“風向可能判斷錯了！”李小明決定再試一次。

“放！”李小明在前面一邊扯著風箏線軸一邊使勁跑。王小麗也手拿蝴蝶風箏在后面追著。一會兒，燕子風箏真的飛起來了，而且飛得很高！這可把大家高興壞了。你看，王小麗都笑得合不攏嘴了，張大王也手舞足蹈起來。

一陣微風吹過，美麗的燕子也隨風擺動。不多會，五六只風箏都在天空中舞蹈起來。有金魚風箏，有老鷹風箏，最有趣的莫過于那蜈蚣風箏了，它張牙舞爪的，可嚇人了！公園里的人漸漸多了起來。

這真是一個快樂的星期天！

畫風箏放風箏大全（15篇）篇四

春天是一個萬物復蘇的季節，也是一個放風箏的好季節。

下午小明、小華和小紅一起在公園里放風箏。這時，公園的天上已經飛起了各種各樣的風箏，有隨風漫舞的龍風箏，有展翅飛翔的老鷹風箏，還有活靈活現的魚風箏……遠處有一個小男孩正在放一只三角形的風箏，他邊跑邊拉著風箏線，笑聲在公園里回蕩。他的爸爸媽媽也跟著笑了起來。

小明看了也迫不及待地拿出了自己的燕子風箏和一卷細線，然后把細線拴在風箏上，就成了一只栩栩如生的燕子風箏。小明高高地舉起風箏，用力向上拋，接著拿起風箏向前跑，可是風箏飛不起來，不一會兒就掉在地上了。雖然是這樣，但是小明也沒有放棄。于是小明叫上小華一起合作放風箏，最后風箏飛起來了，而且越飛越高，似乎飛到了云彩上。站在一旁的小紅也歡呼起來：“你們太棒了！也快把我的蝴蝶風箏飛到天空吧！”

在公園里，大家都在快樂地放風箏，天空上的風箏也在快樂地飛舞著，為春天添加了一道美麗的景色。

畫風箏放風箏大全（15篇）篇五

今天的天氣真好，我跟爸爸媽媽來到了濮水河公園放風箏。這里放風箏的人可真多呀！我的風箏是一個很大的飛機，如果飛到天空中像雄鷹一樣。

我們來到山上，開始放風箏。爸爸教給我說放風箏要一人手托風箏在前面跑，一人拿著線，手托風箏的人跑著把風箏往半空中拋上去后，牽線的人一松一緊的放線。今天的天氣雖然很晴朗，但是卻沒有風，我們放了幾次，風箏根本就飛不起來，我跟爸爸媽媽失望極了。正在這時，刮來了一陣風，我急忙拿起風箏跑了起來，爸爸開始放線，風箏果然飛起來了！哇！我的風箏眼看就要超過樹梢了，我興奮地喊叫著：“飛起來了！飛起來了……”我看到風箏像一架真飛機似的在空中盤旋著。可是沒一會，風停了，風箏就搖搖擺擺地落了下來。我又撿起風箏繼續放，可是風箏還是像那次一樣剛飛起來又落下來了。

爸爸說：“放風箏必須得有風才行，今天風箏看來是飛不到天空中去了。”看到時間也不早了，我跟爸爸媽媽就回家了。

雖然這次風箏沒有放飛起來，但是我仍然很高興，因為這是我的一次快樂體驗。

畫風箏放風箏大全（15篇）篇六

我的第一個秘方是到山上去，因為山上的溫度比平地低，再加上山上有許多的大樹，就像撐著一把把的大陽傘，幫大地遮陽，如果這個時候又有一陣陣微風吹來，立刻感覺暑氣全消，而今年暑假與山相伴中，最涼爽的那一次是去爬九龍河，因為前一天下午的一場午后雷陣雨，讓九龍河瀑布的水量特別豐沛，大量的水滴由高空俯沖而下，呈現一片霧朦朧的水霧景象，就像一片片小雪花一樣，從天飄落，讓我吸收了超級多的陰離子，頓時爬山的疲憊、酷暑的熱氣全都飛到九霄云外，真是涼快！

我的第二個秘方是去玩水，泡在海水或是河水里，會讓我立刻涼爽許多，身上黏答答的感覺也消失了，所以每個星期二、四、六，我一定會去游泳池游泳，假日的時候就到戶外玩水，最悠游自在的那一次是去龍灣海洋公園，盡管炙熱的太陽高掛天空，不過徜徉在蔚藍的天空和沁涼的海水中，就是感到特別的涼快，不時和水中的的魚兒追逐嬉戲，只不過不管我如何奮力地向前追去，我總是游不過它們，誰叫我叫“莊于”呢！假裝的魚怎么可能贏得過真正的魚呢！

我的第三個秘方是去圖書館，一到市立圖書館門口，迎面吹來涼涼的空氣，讓我被曬得頭昏眼花的腦袋瓜立刻清醒許多，到圖書館看書不但有免費的冷氣可以消暑，而且還可以增廣見聞，真是一舉兩得呀！我常去的圖書館里面有一間兒童室，里面有許許多多的兒童讀物，地面鋪著木地板，冰冰涼涼的，讓大家可以舒舒服服的坐著看書，就好像待在家中一樣的自在。所以想要吹冷氣消暑又不想花大錢的人，到圖書館共享資源就對了！

畫風箏放風箏大全（15篇）篇七

今天，天氣十分晴朗，我們中午又舉行了一年一度的風箏比賽。

首先，同學們拿著線軸，再請老師幫著拿風箏。放起風箏時，同學們拿著線軸一步一步后退，邊退邊放線，這樣風箏就飛起來了。

藍藍的天空上有許多五顏六色的風箏，雖然沒有我們班的風箏，但是我們也找到了自己喜歡的風箏；有人喜歡鳳凰風箏，有人喜歡米老鼠風箏，而我最喜歡的是多啦a夢的風箏，因為多啦a夢的口袋里有很多工具，有時光穿越機，有剪影子得剪刀，還有可以變成動物的餅干。

你看有那么多樂趣，如果你喜歡，也來吧。

畫風箏放風箏大全（15篇）篇八

又是一年三月三，風箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻，回到那童年……我聽到這首優美的歌曲，心潮澎拜，思緒回到了遙遠的童年時光。

我的童年是在農村度過的。陽春三月，和風送暖，草兒泛出綠意，悄然為大地編織一件綠衫，紅杏枝頭燦然綻放，油菜花滿眼金黃。一望無際的麥田，仿佛給大地鋪上一層綠油油的絨毯。小徑邊、河畔上，到處開遍了姹紫嫣紅的小野花，星星點點的灑在綠草叢中，成群的蝴蝶在花間嬉戲，蜜蜂流連忘返。春風親吻著原野，千萬條柔長的柳枝舒開了黃綠相間的眼，燕子在柳梢間呢喃、穿梭，處處充滿了春的生機盎然。

這個時候，是我和小伙伴放風箏的好時節。我們一般情況下，都會自己制作風箏。選擇幾根細細的小樹枝，用線綁扎在一起，找出一張薄薄的紙，在紙上繪畫一些圖案，比如燕子、小魚的模樣。拿來媽媽做針線的線團，把線的一端牢牢的系在風箏上，就大功告成啦！

如今，風箏制作的精美異常，色彩繽紛、千姿百態，布料更是質量上乘，那些薄如蟬翼的布料，制作出的風箏的形狀另人眼花繚亂，有燕子、美人魚、老鷹、鳳凰等等，還有一些動畫片里的形象，如白雪公主、孫悟空、葫蘆娃……真是讓人嘆為觀止。那些可愛的孩子們手牽著風箏線，在公園里、廣場上奔跑著、叫喊著，銀鈴般的笑語聲飄蕩在煦風里。那些幫助孩子放風箏的大人們，也滿溢著燦爛的笑容，仿佛回到了童年時光。

畫風箏放風箏大全（15篇）篇九

清明節到了，“忙趁東風放紙鳶”的時節也到了，我們拿著風箏來到了江北的市zf廣場上放風箏。車一過江橋，遠遠地我就看見天空中飛舞著各式各樣的風箏，我的心情也隨著風箏的飛舞激動起來。

廣場上人很多，有的人在騎自行車，有的人在滑輪滑，有的人在騎滑板車，還有的人在放風箏，這里真是兒童的樂園呀！天空中的風箏五花八門、栩栩如生，有色彩鮮艷的章魚，有小巧玲瓏的蝴蝶，有五顏六色的蜜蜂，還有能發出嗡嗡聲的飛機，最有趣的是天空中還有一個色彩斑斕的降落傘形的風箏……看，一只可愛的機器貓在向我揮手。我迫不及待地拿著我的蝴蝶風箏和爸爸放了起來。

我想用雙手高高地把風箏舉起，但可惜的是我個子太矮，風箏飛不起來。這時爸爸叫我用一只手牽著風箏的線，另一手拿著線轱轆，讓我一邊迎著風跑，一邊慢慢地放線。爸爸教我要感覺手中的線被拉緊了，就快一點放線；如果手中的線變松了，就收一些線。我按照爸爸教的方法一手拿線，一手拿線轱轆，迎著風放起風箏。風娃娃鼓起他的小嘴巴幫我吹起風箏，我高興地牽著線向后跑著，我感到線被拉的緊緊的，于是我就快快的放線。但是，風娃娃很淘氣，他似乎是在故意逗我，突然不吹了，我感到手中的線一下子就松了，還沒等我反應過來收線，我的蝴蝶風箏就直直的掉了下來。哎，我急忙跑過去撿起了我的風箏。

畫風箏放風箏大全（15篇）篇十

今天是星期六，天空晴朗，外面還刮著一陣不大不小的風，我和媽媽吃完早飯便高高興興的去放風箏了。在樓下的一片不大的空地上，已經有很多人在放風箏了。看，那老鷹飛得多高啊！它扇著自己的大翅膀，多威風啊！小金魚也不甘示弱，想蓋過老鷹，可是老鷹一點兒也不給小金魚機會，只要小金魚往上飛一點兒，老鷹就蓋到它上面。這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉，想出一個餿主意，把老鷹給頂下來了，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中飛來飛去。我看到如此情景，樂得合不住嘴，心里想：我的風箏一定要比小金魚飛得還要高，要知道，我的風箏可是在風箏之鄉――濰坊買來的呢！

我讓媽媽端端正正地舉起我的蜻蜓風箏，我拿著線軸，迎著風一邊往后退，一邊放線，等退到十幾米的時候，我大聲對媽媽說了一聲：“放！”媽媽把風箏一松，我就轉過身拽著風箏飛快地跑了起來。跑著跑著，我拿著線軸的右手感覺到有一股力量正在往后拽著風箏，我想：風箏一定被放到天上去了吧！于是，我停下來，回過頭去，看到的卻是風箏掛到樹上了。我很沮喪，但是，沒有泄氣，到了一片更大的空地上來放風箏，這回終于把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇來扇去，仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來。過了一會兒，風小了，我看到風箏線彎了，就連忙把線往回收；又過了一會兒，風漸漸變大了，風箏線繃的直直的，我又把線放了一點兒……放風箏給我帶來了無窮樂趣和豐富的。

課余生活。

風箏雖然很難放可是放風箏是一件多么有趣的事情啊！

畫風箏放風箏大全（15篇）篇十一

4、?學習作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法。?。

教學重、難點：?。

重點：?。

理解并體會課文中對放風箏具體過程的描寫，感受孩子們放風箏時的喜悅心情。?。

難點：?。

根據課文的描述，引導學生對天空中的風箏進行想象。?。

課前準備：?。

1、?布置學生預習課文和生字。?。

2、?搜集有關風箏的圖片。?。

教學媒體：?。

實物投影儀、生字卡片、小黑板，多媒體課件，教學掛圖?。

教學時數：?。

三課時?。

第一課時?。

教學過程?：?。

一、?觀看放風箏圖片，啟發談話，導入??新課?。

1、?課件出示放風箏圖片，欣賞。?。

二、?范讀課文。這篇課文一共有幾個自然段？給每個自然段標上序號。?。

三、初讀課文?。

1、?自讀課文，畫出帶有生字的詞語。?。

3、?讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破字。?。

四.檢查自學情況?。

1、出示生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。?。

2、四人小組內交流哪些字難記，哪些字難寫。?。

4、?全班交流。重點指導：?。

“鷹”、“嚷”、“墨”等字的寫法。?。

5、?檢查讀課文情況?。

（1）?指名分自然段朗讀課文。?。

（2）?分小組說說課文主要講了什么事，哪些問題在初讀之后可以解決。?。

五、作業??。

1、?抄寫生字新詞，并家聽。?。

2、?熟讀課文，思考：畫出描寫圖畫內容的句子。?。

第二課時?。

教學過程?：?。

一、?復習生字新詞?。

二、理解第一自然段內容。?。

1、?讀課文，這段說的是什么？（時間、地點、人物）?。

2、?高高興興地去干什么？（放風箏）?。

二、?學習“怎樣放風箏”的部分?。

1、?出示課文插圖，觀察畫面?。

圖上畫的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎樣？用自己的話來表達?。

自己的觀察所得。?。

2、?圖文對照，課文中哪一段描述了畫面中“我”和哥哥放風箏的情景？?。

（1）?合作學習第三自然?。

同桌同學按照下列步驟，合作學習。?。

a、?讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。?。

b、?畫一畫。，段中描寫“我”和哥哥動作的詞語。?。

c、?演一演，說一說。分角色表演“我”和哥哥放風箏的過程，邊演邊說。?。

（2）?表演復述。?。

a、?請出一組同學上臺表演，觀眾評說。?。

b、?對比句子，體會作者用詞的準確性。?。

舉著“大蜻蜓”?拽著風箏?才收住腳?。

拿?拉?停?。

（4）指導有感情朗讀。?。

三、?學習“‘大蜻蜓’放飛前”的課文內容?。

1、“大蜻蜓”飛上天空以前，有哪些風箏？?。

（1）?觀察畫面說一說。?。

（2）?對照課文——課文是怎么寫的？?。

a、?朗讀課文第二自然段。?。

（?）的老鷹?（?）的鸚鵡?。

（?）的仙鶴?（?）的蜈蚣?。

用“（?）的（?）在天空中飄蕩。”說一句話。?。

四、?作業??。

1、?抄寫生字新詞?。

2、?有感情地朗讀課文。?。

第三課時?。

教學過程?：?。

一、?復習?。

朗讀第一至四自然段?。

二、?學習“‘打蜻蜓’放飛后”的課文內容?。

過渡：“大蜻蜓”放上藍天后，又多了些什么風箏？?。

1、?學習第五至七自然段?。

（1）?天上的風箏越來越多，熱鬧極了，有哪些風箏？?。

（2）?你覺得哪一只風箏最好看？讀出自己最喜歡的句子。?。

2、?對比句子，體會寫法。?。

金黃的小蜜蜂，在空中飛來飛去。?。

金黃的小蜜蜂，翹著綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。?。

比較：兩句話有什么不同？哪句話寫得好，為什么？?。

3、?想象續說。?。

（1）?天空中是不是只有課文描寫的這些風箏呢？從哪里看尋出來？?。

三、?總結全文?。

課文給我們描繪了放風箏時所看到的熱鬧歡樂的情形和各式各樣的風箏?。

四、?作業??。

1、?摘抄課文中描寫風箏顏色、姿態的詞句。?。

2、?有感情地朗讀課文。?。

3、?預習第二課。?。

4、?(選做題)小練筆：把自己課外放風箏的情景用一段話寫下來。?。

板書設計?：?。

放?舉?跑?放線?松手?。

高興?。

風箏?多?熱鬧?鮮艷?美麗?。

畫風箏放風箏大全（15篇）篇十二

如果你現在問我最喜歡哪一個季節，我一定會毫不猶豫地回答你：“春季！”因為這個季節最適合了。

在我七歲那年，有一次，媽媽要帶我去公園，我高興得一蹦三尺高。一路上我就好像一只剛被放出籠子的小鳥一樣，在媽媽身邊飛來飛去。我們來到公園的時候，已經有許多人在那了，蔚藍的天空中飛舞著一只又一只快樂的風箏，有憨厚可愛的大熊貓，有鼓著兩只眼睛的小丑魚，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風箏飛得那么高，我真是羨慕極了。

我拿出自己的風箏，是鳳凰造型的，迫不及待地想一顯身手。我讓媽媽幫我把風箏舉得高高的，接著按照媽媽在家里教過我的方法快速地跑了起來，一邊跑一邊放線。看著自己的風箏正慢慢地升上天空，我不禁高興地大叫：“媽媽，我會了，我會了！”

那一天，和風箏依依不舍地揮手告別時，我還悄悄地對它說：“明年再見！”

畫風箏放風箏大全（15篇）篇十三

一個早上，小名和小花準備去公園里放風箏。

他們來到公園里，發現放風箏的人真多呀！他們看到有紅色的風箏，綠色的風箏，還有藍色的風箏。這些風箏栩栩如生，有的像老鷹，有的像蝴蝶，還有的像小鳥。他們看到別人的風箏飛的很高。于是，他們也要把風箏放到天上去。小名拉著手中的繩子，快速的迎風奔跑。風箏就慢慢地飛了起來。

他們看到風箏飛上了天，開心極了。

作者：王彥錕。

畫風箏放風箏大全（15篇）篇十四

朋友，你放過風箏嗎？我每到春暖花開的時候，便與小伙伴們興沖沖地來到草地上。

這不，我與伙伴們選了一個風大的日子，我們來到草地，拿起風箏，往上一拋，風箏騰空而起，然后我們一邊跑，一邊的線，風箏越飛越高。

直到我們認為好時，便開始一場風箏大戰，就是用自己的風箏去與他人的風箏相撞，誰先落地，誰就輸了。

讓我印象最深的是我與小牛打的那場，開始，他一猛攻，我的風箏差一點落地了，又飛起來，可他居高臨下，一直向我猛攻，我急中生智，由于他攻的方向順風，我就一閃飛到他的風箏頂部，借助風與他下將的力量將他打下來，而且他的風箏線也斷了。

真有趣！經過這我明白：路，不止一條，這條路行不通還可以走另一條路！

畫風箏放風箏大全（15篇）篇十五

星期天，小紅和小明在公園里放風箏。

小紅說：“風箏怎么不飛呢？”“哦，原來是今天沒有風，我們在這等會吧。”小明說。突然，吹來一陣風。小明拽著風箏跑。小紅拍著手高興地說：“太好了，風箏飛起來了。它真像一只老鷹在天上飛。”“你可以給我玩兒一會兒嗎？”小明說：“好吧。”小紅也拽著風箏跑了起來。可是，風一點兒也不聽話。一會兒將風箏帶飛到上天去，一會兒又將風箏狠狠地摔掉到地上來。可把小紅氣壞了。小紅沒有放棄，又拉著風箏跑了起來。很快，小紅也學會了放風箏。

今天，小紅和小明開心極了。因為他們學會了放風箏。下午，他們開心地回家了。

作者：褚耀澤。

指導老師：任萍。