優秀作文是以一定的主題為中心，通過準確、生動、有力的語言表達出自己的思想和感情。優秀作文需要有清晰的思路和條理性。如何寫一篇優秀的作文是一個需要認真思考的問題。以下是一些寫作方面的經驗總結，希望能夠對大家的寫作有所啟發。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇一

日淡荔枝三百顆，不辭長作嶺南人，這是蘇軾的詩性性格，古人的詩性性格，如李白如蘇軾，浪漫而又灑脫。而他們的這種性格更是促成他們寫就如此多瑰麗的'詩詞的一個重要原因，所以我覺得如果是在文學創作上，運用詩性性格，可以給自己的創作帶來無限的生機。

但若把詩性性格經營利用得太過泛濫，在處理重大決策時也是那么浪漫而狂放，那就得不償失了。如唐后主李煜，他算是詩性性格的一個典型人物。在國家滅亡被捕后。仍不忘詩性性格，某天詩興大發，寫了春江花月夜，也因為這首詩，引來殺身之禍。只能含恨而去。可見在處理重大事情和危急關頭，詩性性格是要不得的。

詩性性格，若運用得當則可以怡情養身，若運用不當則可能招致禍患。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇二

“太好了，我終于贏了!”一陣歡呼聲一下子蹦了出來。你很奇怪吧，這是我和媽媽在下趣味象棋。

趣味象棋，是我和表哥在下象棋時的新玩法：即先把棋子字面朝下，打亂順序，再按象棋正常樣子擺棋子位置，規則同象棋正常下法差不多，只是“士、將、帥”翻出后要先指定它們所在地的“田”字格里要運行路線。這種下法，如同軍旗，但它沒有行營，不確定因素太多了，非常有趣。我們創新后，我在家里和爸爸媽媽經常下。

今天我們又開戰了。布好局，我們“石頭剪子布”定先后。媽媽先來，她在自家門前翻出“黑卒”，(以先翻出的顏色為準)而我隨后翻出了“紅馬”，還好媽媽不是過河卒，要不我的“馬“就殘了。不是有這樣一句話嗎，過河的卒子當車使。黑卒進一格。我沒有追，趁機又翻棋子……幾十回合，媽媽不小心把“車”開到我“士”的攻擊范圍，“黑車”下了地獄。媽媽士氣低得都要到地心了，而我呢士氣高漲，美極了。我正高興，媽媽用“連環馬”把我的“車”給斃了。隨后幾步，媽媽把自己的老‘將’翻出，‘將’的位置恰好在其原有位置上，我趕緊提“馬”“將軍”，媽媽移‘卒’別住馬腿。此時，我的馬被媽媽的車殺了一只，我急忙再跳馬，媽媽窮追不舍，我的馬命懸一線，我斗膽把我的卒和媽媽老將之間的棋子翻開，我欣喜若狂，手舞足蹈。你猜為什么，我翻出了我的大‘車’，媽媽的老將上有馬看著，不能進，不能右移;左有車，卒擋著，媽媽繳械了。我終于報仇了。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇三

那一天，我做了一個夢：

“嘭——”我聽到了一聲巨響，我感覺身上到處都是傷痛，我驚奇的發現我已不在床上，而是在地上滾動，看看周圍一切都在滾動，這，是怎么了？我嘗試著爬起來，但是我費了九牛二虎之力也沒有成功的站起來。

我慢慢地在地上滾動，我向著大門滾去，滾到了大門，看看外面的世界，馬路上的所有東西都和我一樣像一條蟲子一樣的在地上滾動，到處都是鬼哭狼嚎。

我明白了，是這個世界失去了摩擦力，難怪這里的東西都不是靜止的。

我滾啊滾，滾得遍體鱗傷，體無完膚，這太可怕了，我大叫了一聲，在恐懼與傷痛中醒了過來。

醒來后，我終于明白了摩擦力的重要性，沒有摩擦力太可怕了，人不能行走，車不能開，我們只能像蟲子一樣在地上亂爬，家里的東西四處亂跑，要是這個世界失去了摩擦力，那么人類將會滅亡。

在這個世界上，任何東西的存在都有它的用處。我們不可以決定它是否存在的。

我可不希望過上沒有摩擦力的生活，摩擦力我們需要你，不要離開我們，千萬不要離開這個世界！

假如世界沒有摩擦力，我們難以想象。

如果真的有一天沒有了摩擦力，生活會變的很恐怖，不敢想象沒有摩擦力的一天。當然，沒有了摩擦力也會給人們的生活帶來些方便，能讓人們輕易地推動一些重的東西。所以，我們要充分利用生活中的有益摩擦，減少有害摩擦，使摩擦力被我們所用，不成為危害生活的禍端。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇四

了，聽說在今年的元旦，把自己討厭的實物或事情寫在一張紙上，再把紙放到溪流或者河道里，讓它隨著滾滾的河水，流向遠方，這個討厭的事就會消失。

自卑，是我最討厭的東西，我把它寫在紙上，放到了陳杰老師為我們準備的一個水壺里。此時此刻，我真想對蔚藍的天空大喊一聲：“滾蛋吧，自卑君!”希望這樣能真的把自卑從我的身體里趕走。

“我!我!”同學們都興高采烈的舉手，嘴里還喊著，希望老師能請自己發言。看到這場景，我情不自禁地和同學們一樣，舉起了手，沒想到，老師竟然對我說：“朱晨，你起來發言!”我站了起來，回答了老師問題，可是聲音里帶著幾分不自信。

“為什么?說一下。”老師又追問我。我沒想到老師竟然還會再追問。我呆住了，說話聲越來越小，最后干脆就不說了，紅著臉站在那里。“快說呀，馬上就要下課了，不要浪費大家時間。”同學們紛紛向我投來催促的目光。“呃……呃……呃呃……”我不知道說什么，只是一直在“呃”。老師一看這情形，只好做了個手勢，讓我坐下。之后，整節課，我都只是一個人趴在桌上，老師講什么，我再也沒聽進去。好不容易找回的一點點自信，又在剛剛全都被消滅了。

不僅在課上，在籃球場上，我也處處不自信。跟同學一起組織籃球比賽，這是我最喜歡做的事。可是，每次打比賽，我都只是在旁邊閑逛似地走來走去，只是偶而在隊友被攔死時，過去做個擋拆，或者叫隊友把球傳出來，自己再傳給其他人。每每在球場上看到某位同學投進三分球時，我總是不忍羨慕一陣。可是羨慕歸羨慕，我總不肯自己去嘗試投三分，總是怕自己投不到，遭到同學嘲笑。

新年了，我真想對自己立下誓言：“滾蛋吧，自卑君!”

論讓初中初二議論范文（18篇）篇五

“假如我的成績很好，我就不會每天被老爸老媽嘮叨拉……”這是同齡人的假如。

“假如時間可是從來，我一定會把自己沒完成的夢想完成……”這是花甲老人的假如。

“假如生命可以重來，我一定會好好做人……”這是監獄的人假如。

同學們，能假如的事太多。對你自己來說不能假如的事又有多少呢？“少壯不努力，老大徒傷悲！”這句話都聽起老繭拉，可為什么老爸老媽和老師們卻經常提起他呢？現在是我們的黃金時期，不要白白浪費他。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇六

上帝給了每個人一只蝸牛，讓我們帶著這只蝸牛去散步。

可是蝸牛爬得實在太慢了，不論你怎么催促它，喊它，責備它，它也只能用抱歉的目光看著你，和你說道：“我已經竭盡全力了，要不你慢一點，等等我？”

有的人選擇直接把蝸牛放到自己的手上，帶著蝸牛散步，就不用擔心蝸牛太慢的問題了；有的人利用代步工具，自己也不用走了，蝸牛也不用奮力地爬了，只需要安安靜靜地看著窗外飛閃過去的景物；還有的人把蝸牛放在一邊，自己繞了一圈回來，在不遠處又找回了蝸牛。

有的人覺得很奇怪，上帝為什么叫自己帶著一只蝸牛散步呢？大聲問上帝，可是天上卻沒有絲毫回應，一片安靜。所以這些人就想：好吧，反正上帝也不管了，那我還要管什么呢？干脆跟在蝸牛的后面，隨它緩慢地爬去吧。咦？這時候突然有花香飄入了鼻腔，這里，原來是一個花園啊。接著，還聽見了鳥叫聲蟲鳴聲，感受到了溫暖的微風，竟然還看到了漫天的星斗！

為什么之前一直都沒有人注意到這一切呢？上帝的用意并不是叫我們帶著蝸牛去散步，而是叫蝸牛帶著我們去散步呀！

在科技化商業化的世界里，其實自然也在被侵蝕著。

在前幾年，一些地方官員居然提出“把風景的泰山，改造成經濟的泰山”“把岱頂建成熱鬧非凡的天上城市”等等口號。

不久后，泰山真的變成了所謂的“經濟山”，三條索道和一條公路，更多的是賓館。飯店、娛樂城等商業建筑。大量游客紛至沓來，自然景觀早已面目全非，泰山如同帶上了沉重的鐐銬。

世界發展的確很快，科技之類的也是日新月異。但是，在有一些地方，真的需要一只小小的蝸牛，教會我們，叫我們慢上一些，再慢上一些。自然的環境不需要那么多的現代科技的熏陶，它們是寧靜的，他們是靜謐的。

啊，蝸牛在叫我慢點，去感悟大自然的一草一木。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇七

從前，有一只小蝸牛，它的名字叫迷迷。迷迷是一只與眾不同的蝸牛，它的速度很快。它有一個環游世界的夢想。這一天，它開始了環游世界的計劃。

首先，迷迷簡單收拾了行李，和一些干糧，就出發了。盡管迷迷的速度很快，但它還是花了三天三夜才走出了所住的森林，來到了一家大商場。哇!迷迷眼睛都發亮了，這里的東西它從來都沒見過。它一會兒摸摸餐具，一會兒看看口紅，一會偷吃花店里的花葉子，一會兒……迷迷感覺自己飛了起來。原來，迷迷被一個小男孩抓了起來。只聽小男孩說：“這里有一只小蝸牛，我們帶回家觀察吧!”還沒細細品味這里就被小男孩帶走了。

哎呀，迷迷被小男孩帶回家放在了一個透明小箱子里，里面放置了幾片嫩葉子，什么都沒有。每天小男孩過來看看它，喂喂食，剩下的時間都是迷迷自己，迷迷著急壞了，想盡各種辦法逃跑都沒成功。終于，有一天，小男孩著急去給迷迷摘嫩葉子，忘了關緊門，迷迷趁機逃了出來。剛剛逃到小區樓下，就不小心掉到了下水道里。這一掉不要緊，只是它要沿著這臭烘烘的下水道再次找出路了。迷迷走啊走，好像這個下水道沒有盡頭一樣。它想起了家，想起了家人，朋友…。。迷迷不禁憂傷起來。最后，迷迷走出了下水道，來到了一片草地上。它驚奇地大叫：“我到家了，我最愛的森林之家，我好想你啊!”一群小朋友跑了過來，差點兒踩死迷迷。迷迷這才發現，原來是公園，自己太想家了。迷迷傷心失望地哭起來。

剛好路過的蚯蚓問：“你怎么啦，需要幫忙嗎?”

“蚯蚓姐姐，您知道綠色森林怎么走嗎?我想回家。”

“嗯，”蚯蚓說。“你可以搭乘人類的車到森林之站。”

“但只能坐到森林的南邊啊，我是住在北邊的。”

“這樣吧，你把這封信帶給黃鸝，讓它帶你到北邊，要知道黃鸝可是飛行高手。”

“謝謝蚯蚓姐姐。”

告別了蚯蚓姐姐后，迷迷來到了人類的高鐵站，它上了一輛通往森林之站的列車。經過一站、兩站、三站……終于到森林之站了。它帶著信找到了黃鸝，黃鸝正好要去北邊參加飛行比賽，正在通行將它帶到了北邊。

當迷迷回到家后，它已經疲憊不堪了。但它人覺得這就是旅行的意義，它學到很多。它成功地打開了夢想之旅的大門。待它休息好后，它還會繼續它的夢想之旅!

論讓初中初二議論范文（18篇）篇八

有些事情，做與不做，只系于一念之間。有些人，你認為明天還可以見到;有些事，你認為明天還可以完成;有些話，你認為明天再說也不晚，但當你轉身的那一瞬間，也許它們就永遠的消逝了。

一次，莫奈的弟子正在創作一幅作品，他告訴莫奈：“我可不可以明天再畫?我已經知道該怎樣去創作它了，一夜之隔，這幅畫不會有什么差別的。”莫奈說：“沒錯，只有一夜之隔，但是，你若在這一夜死去了呢?”

是的，如果你因為沒有去做一件事，在不經意之中錯過它，你會不會后悔?

從小的時候開始，對待每一次考試，我們都會盡自己最大的努力把它完成好;大一點以后，當我們在這個充滿競爭的社會中去努力爭取一席之地時，我們是否想到對于這些事情，為什么那樣努力?因為，我們都明白，要把握住機會，因為我們不愿意后悔，我們不要。

曾經讀過一本書，書中的男主角因犯了罪而被判處死刑，所有人都認為他是一個惡貫滿盈、冷血無情的殺人魔，但在臨刑前，他卻哭了，為什么?因為在人群中，他看到了自己白發蒼蒼的老母親。他流淚喊出了最后一句話：“媽媽，我愛您，您要多保重!”

我想，即使是最冷酷的人也會動容。也許這個人的一生都是由錯誤鑄成的，但至少他做對了一件事，那就是他把握住臨死前的時機，喊出了他的肺腑之言。

把握住機會，如果一旦因遲疑而錯過了它，你會萬分后悔的。

自卑危害議論文。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇九

詩詞是什么呢?是溫馨美好的一家人，正如那小橋流水人家，是游子思鄉的情緒。正如那夕陽西下，斷腸人在天涯。

我曾經有獲得過一本唐詩三百首，書如其名就是唐詩，也就是有300首在其中的畫卷，這并不止300首。

唐朝人才輩出，現實主義的詩圣杜甫，詩句通俗易懂的白居易，著名的邊塞詩人岑森，都來自過這個輝煌的時代，一杯酒下肚，七分醉意三分濺起，一身白衣，留戀于山水之間，李白是稱詩仙的，你可曾有人陪伴。

舉頭望明月，低頭思故鄉，在我們年幼的時候，所學的啟蒙詩句中，最深刻的就是抬頭望明月時的惆悵，孤寂的背影對影城三人是你截然一生發出知音難尋的嘆息，蜀道難，難于上青天，是你在巴蜀的艱苦攀登，但是將進酒杯莫停，也是你舉杯入喉的豪邁之情。

一字一句一言一詩，它引領著我們來到你的世界當中，一花一草一世界一枝一葉，一名人。你終會尋得知音。

前不見古人，后不見來者，陳子昂，你的遭遇令人惋惜，一代天才的衰葉。停車坐愛楓林晚。霜葉紅于二月，花楓葉似火，隨風吹落。杜甫，下次可記得帶上我。落花不是無情物，化作春泥，更護花，楓葉落下。也不忘化作肥料養護花朵龔自珍，你即使回鄉也不忘家。

詩詞是詩人惆悵嘆息是對美好事物的熱愛歌頌，平凡而樸素。是不忘報國的愛國情懷，又或者是被貶的無奈之舉。這些詩詞所表達出來的意思都是詩人對自己的經歷，對自己的遭遇，對自己的所見所感，所表達出來的心情情緒。至今也被我們當做瑰寶。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十

想要成為一個出色的優秀者，有幾點品質是必備的，一個是堅持不懈的毅力，一個是具有超前的遠見。

前人栽樹，后人乘涼，這不但會使后人得到利益，還會使自己的靈魂得到升華。

19世紀中期，一座英國知名大學建校，學校設計者以他獨具匠心的設計贏得當時人們的美譽：高大的建筑群，華麗的吊燈，特別是幾根多人環抱的立柱。可是百年以后，設計者早已淡出人們的實現并默默離開，而這座學校卻面臨一個很大的難題：那幾根多人環抱的立柱需要更換，而目前卻找不到同樣尺寸的樹木。這可愁壞了校方，這是。有細心人發現，百年前設計者在學校后山種的樹苗已長成了參天大樹，而這些大樹的尺寸早已超過了門前的立柱。設計者又一次名聲大噪。

說到英國還有一件事與其人民的遠見有關。百年前清鎮富腐敗，一系列的不平等條約將我中國四分五裂，其中，香港分給了英國，這是中華兒女不能忘卻的屈辱，百年以后香港回歸，舉國歡呼。然而有一天，香港下起了有史以來的暴雨，香港的下水道系統不堪重負已經壞了，而當時的英國公司已經破產。一個當年在這個公司工作的職員告訴大家，下水道里每隔兩條街有一個供給站，里面有備用的零件，人們按照他說的找下去果然找到了那里，打開一看，哪里的工具都用油布包好并密封，工具的數量可以堅持一百年！

我們可以贊美外國人的優良品質，以及他們的遠見卓識。可是我們能說這只有他們可以做到嗎？不能！然而同樣可以做的優秀的國人是怎樣做的呢？"注水肉""農藥菜”“毒奶粉”甚至連救命的藥都是有毒的！“沙塵暴”"可吸入顆粒物"嚴重超標，“霧霾”“粉塵”時刻威脅我們和子孫后代的生命健康。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十一

每當我們盡情地欣賞著這個美麗的世界，有那么一些人，卻一直生活在黑暗的世界里；每當我們肆意地享受著美妙的音樂時，可是有那么一些人，卻一直生活在無聲的世界里；每當我們自由地奔跑在藍天白云下時，有那么一些人，卻一直坐在輪椅上。

這些人我們經常會遇見卻不會讀懂得他們，我因為遇到一位這樣的人，受到了感染，看到了微笑。

我家小區里有這么一位阿姨，她是我的鄰居，她的雙腿在幾年前的一場車禍中不幸失去了，每次路過她家門前，我總能看見她坐在門口，低著頭，忙著手上的活兒，做手鏈、縫手套、粘發夾，每次我遇見她，她總是抬起頭，朝我笑笑。我在她臉上看不見一絲抱怨、氣餒，甚至沮喪的表情，甚至有時，還能聽到從她們家里傳來她那清脆的笑聲。

在我們的眼里，她是行動不方便的人，生活帶給她痛苦和磨難，盡管沒有了健康的雙腿，甚至必須常年接受他人幫助，可是輪椅上的她卻有著那么豁達開朗的笑聲，脆弱的身軀里裹著一顆多么堅強的心！

有一天，我在路上又遇見了她，我很好奇，就忍不住問她：“阿姨，您那樣終日坐著不難受嗎？”整天做那么多的事情，不辛苦嗎”？她竟然微笑著說：“小朋友，也許你不相信，現在的我其實很快樂，或許在你看來，失去雙腿就意味著失去了一切，一開始啊，我也不能接受這個殘酷的事實，可后來我想通了，人活著，痛苦哀嘆是一天，微笑面對也是一天，就如大家所說，我是不幸中的萬幸，你看，雖然上帝拿走了我的雙腿，可我還有一雙靈巧能干的.雙手，我還能用我的手藝賺點小錢補貼家用，還能給孩子們一個完整的家。”看著阿姨堅強的目光，我的心中充滿了溫暖。

古羅馬的一位哲人說過，“微笑著面對世界，世界也會向你微笑”。如今，隔壁的阿姨雖然身體殘疾了，可她既不自棄，也不自憐，而是重拾生活的信心，微笑著面對每一天，對未來充滿了希望，還用實際行動向我們詮釋了生命存在的價值。

從此，當我在生活中遇到了煩心事，在學習中碰上了“攔路虎”，又或者在心中有任何抱怨和不滿時，就想著阿姨的微笑，帶給我的力量，堅強地面對困難。

阿姨，謝謝你，是你讓我看到了強韌的力量；是你讓我遇見了美好的微笑，讓我在成長的道路上行走的越來越堅定。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十二

在生活中，我們買書，吃麥當勞，穿漂亮衣服，必不可缺的就是用錢，而錢在不同人眼里占有不同的地位，擁有不同的價值。

有的人愛財如命，最終卻身無分文；有的人對錢不曾重視，卻賺得大筆財富。

生活中的窮人，因為知足而毀了一生。在城市的大街小巷，到處都能看到所謂悠閑者的身影。他們之所以窮，是因為他們沒有進步的思想，只會停留在原地安于現狀，知足常樂就注定了一生的無所事事。

在富人的眼里，財富是成功的標志。世界上億萬富翁，哪個不是用智慧的頭腦和辛勤的汗水，打拼換來一生的幸福？遠近聞明的馬云，在出名以前，被許多人嘲笑，而勵精圖治的馬云用智慧抓住時機一舉成名，獲得巨大財富。而曾經看不起馬云的人，只有仰頭看的份高攀不起。所以只有放棄“錢”這個“禍水”，努力奮斗才會迎來屬于自己的財富！

經過自己的辛勤努力成功的人，對人生有著別樣的認識。在成功人士的眼里，金錢不是目的，而成功的根本是一顆善良的心。一個成功的人只有用一顆善良的心，盡心盡力的去幫助弱者，才是一個真正的成功人士。人只有善良與勤奮才會被人感恩；人只有善良與勤奮才會被人仰慕；人只有善良與勤奮才會令眾人皆知；人只有善良與勤奮才會創造出自己的天地！大文豪魯迅曾說過：“錢只是一層華麗的外衣，它的核心是成功的價值！”

只有上進的思想才能賺得大筆財富，而在這之上只有適當的用真心去幫扶弱者，才會擁有令眾人仰慕的人生。不同的人擁有不同的財富；不同的財富含有不同的價值；不同的價值決定不同的人生！

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十三

記得我五六歲時，媽媽給我買了一本小人書。我那時還不識字，懷著好奇的心情，翻開了書的封面，便一下子被書里美麗的圖畫吸引住了。

從那以后，我每天都要去翻一翻，聞一聞那本書。書中散發出的那種特有的氣息，也許就是書香吧！隨著時間的推移，我漸漸地長大。書成了我生活中不可缺少的一部分，也是我獲取知識的源泉之一。每天傍晚，我就捧著一本書如饑似渴地看起來，一個人靜靜地沉浸于書的海洋，在那里徜徉，留連忘返。

讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的遭遇而心傷不已，流下同情的淚水；讀到幽默風趣的地方，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧之處，我總要皺起眉頭，苦思冥想。最使我難忘的一本書是《科學家的故事》，書中介紹了各個領域科學家的成長經歷及他們創造發明的成果。

有天文學家、數學家、物理學家、化學家、生物學家……有些科學家的一些科研成果，為后人做出了難以磨滅的貢獻；有的科學家為了捍衛科學真理敢于挑戰；有的科學家廢寢忘食、夜以繼日，甚至在科研中獻出了自己寶貴的生命。

從這些科學家的事跡中，可以看到，他們富有民族自豪和社會正義感，矢志不渝的科學事業心和進取心；他們在科學上不倦地追索真理，而且始終把自己的科學活動同國家的前途、民族的利益、人民的事業緊密地聯系在一起；他們畢生奮斗所取得的業績在歷史的長河中閃耀著不可磨滅的光輝。《科學家的故事》使我樹立了做一個科學家的信念。他們對待科學那種執著的態度、嚴謹的作風和鍥而不舍的精神，時時刻刻激勵著我，鞭策著我，使我懂得：要想成為一名科學家，必須努力學習，自強不息！

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十四

何為書？有人說：書不過是幾張紙，紙上一些字而已。確實如此，可又并非如此。書乃人類數百年來智慧的結晶，大地萬物的精華。好似春日西沉的太陽；好似清秋蒼空的明月；好似夏夜蒼穹的繁星。書在我們身邊，如日月星辰。

宋朝第三任皇帝宋真宗趙恒，曾御筆親作《勵學篇》，傳布天下，流芳千年。“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”這耳熟能詳的句子便出自這首詩。再者，少年周總理面對老師的提問：“為什么讀書？”他堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”鏗鏘有力的聲音，字字震撼人心，震撼著雄闊的天空。

讀書，教人知識也。身為學生，我們所讀的更多是課本。它教我們基礎知識，讓我們開拓思維去思考問題，使我們成為富有學問的人。但是，僅僅讀此書，死讀書仍然不夠。我們從書中所學的知識或過眼云煙或過目不忘，這些都是死知識。唯有與實踐相結合，才能化死為生，真正刻骨銘心。陸游筆下“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的正是這個道理。

讀書，修身養性也。莽莽紅塵，浮囂沉浮。陶淵明卻能“采菊東籬下，悠然見南山”，因“心遠地自偏”。他選擇歸隱，遠離世俗官場，放下功名利祿，亦是放下了一切，超然物外，超塵脫俗。如今，歸隱于我們而言已是不可能。而讀書卻有著異曲同工之妙。讀好書，可以凈化心靈滋養心性，達到靜若秋水，紅塵如洗的境界。潛移默化，我們的談吐與品行也在漸漸提高。可以說，讀書就像是一支魔法棒，于無形之中改變著人的一言一行。

讀書路漫漫，永無休止。大千世界，并非只有讀書一條出路，可卻是最值得的一條。何不以書為重，靜心修煉？方能度化自己。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十五

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷，寬容要能容納朋友的長處和短處，不因朋友的成功而心生妒忌，也不能因朋友的缺點而歧視朋友。人各有所長，各有所短，取人之長補己之短，才能相互促進，共同進步。

同學之間，發生一些矛盾，鬧一些別扭，是常有的現象。在這種情況下要嚴以律己，寬以待人。

首先要做自我批評，想一想自己有意或無意傷害別人，是否損害了他人的利益。如果自己有過錯，要誠心誠意的向對方道歉，承認自己的行為破壞了彼此的關系，表明言歸于好的真摯愿望，這不但可以得到對方的諒解，而且可以增進友誼，真誠的自我批評絕不是恥辱，而是胸襟寬廣，與人為善，值得尊重的行為。

自我批評的方法，可以與對方主動談心，承認自己錯了，請對方原諒，也可以用和解的態度即使說一聲對不起，還可以請別人轉達自己的歉意等。

假如發生矛盾的主要責任在于對方，自己受了委屈傷害，而別人沒有向自己道歉時，要冷靜對待，絕不能實行報復甚至斗毆，這會加劇矛盾帶來嚴重的結果。寬容會顯出你的大度與智慧，更能顯示出你的人格魅力。

如果兩人發生意見分歧，要討論而不要爭吵。爭吵是野蠻的，會傷害感情破壞關系;討論是文明的，能使人們相互了解，相互學習。

古語云：“相報何時了，得饒人處且饒人”，從古至今，寬容被圣賢乃至平民尊奉為做人的準則和信念，成為中華民族傳統美德的一部分，并且視為寬人律己的一條光輝準則。寬容是人與人之間必不可少的潤滑劑。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十六

《列子》：子貢倦于學，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生無所息！”

——題記。

“生無所息”，就是簡單的四個方塊字，該怎樣去理解，又有什么現實意義呢？最簡單的理解無非就是人活著就不能停止運動，但如果真的只理解到這個層面上，未免有點太膚淺。而更深層次的理解便是：人活著必須要有理想，要有所追求，并且孜孜不倦地去追求。而人的意義就在于此。

人生的日子里，有晴天，也有陰天，但無論陰天、雨天、雷天還是晴天，追求的腳步不停歇。為了將來，為了收獲，我們不知疲倦，我們無怨無悔；我們辛勤的耕耘在屬于我們自己的土地上，陰霾的天空，滂沱的大雨，恐怖的雷電，都無法阻止我們為了理想而前進的腳步，為了將來，為了收獲，我們蔑視一切艱難險阻。

孔子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。”即使上帝賦予了我們生命，我們就有責任與義務窮其一生去追求，追求自己的理想，追求屬于自己的精神家園，讓生命熠熠生輝。而在這追求過程中，我們永遠走在時間的后面，我們沒有時間停息。人生路漫漫，追求無止境。

然而，“生無所息”并不是那么簡單。它是一種精神，一種信念，一種境界，一種修養，我們所需要的不是體力，精力，我們需要開闊的心境。而在這些方面，前人為我們作出了好的榜樣，“杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”我們從中尋到了“生無所息”所需要的那份曠達，“天生我材必有用，千金散盡還復來。”我們從中學到了“生無所息”所需的那份自信。學會了這些，再加上我們的毅力，在前進的道路上，我們還有什么懼怕的呢？即使遇到再大的風浪，再急的風雨，我們都能安之若素，因為我們從前人那里汲取了一種精神，一種寵辱不驚、勇往直前的精神。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十七

挫折是知己，陪我走過人生；挫折是老師，在我的人生中發揮重要的作用；挫折是音樂，令我亢奮。生活需要挫折，因為挫折，我們的生命變得有意義。

孟子曰：“生于憂患，死于安樂”。想要看最美的彩虹，必須得在狂風暴雨之后。同樣，生活需要挫折才能變得更精彩。

人生不可能一帆風順，也不可能一路崎嶇不平。如果說人生就像一棵大樹，那么上面一定掛滿了苦難之果，要我們去品味它，去戰勝它。戰勝挫折，你會收獲前進的勇氣；戰勝挫折，你會收獲堅強的意志；戰勝挫折，你會獲得巨大的成功，成長的道路上需要挫折的磨礪。

高爾基的《海燕》中說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”可見，挫折可以使人有頑強的意志。沒有挫折的人生不是精彩的人生，有挫折才有奮斗。面對挫折，不要悲傷，不要氣餒；面對挫折，不要灰心，不要消沉；面對挫折，要奮勇爭先，勇往直前。挫折是成功的基石，人生的必須，生活需要挫折。

生活需要挫折，挫折是知己，陪我走過人生；挫折是老師，在我的人生中發揮重要的作用；挫折是音樂，令我亢奮。因為挫折，我們的生命變得有意義。

挫折令我堅強，挫折令我成熟，挫折令我在人生的道路上永不停歇地奔跑著……如果說人生是跑道的話，挫折是摔跤，如果說摔跤站不起來的話，那么我是弱者。什么是強者，強者是在人生跑道上摔倒了再站起來摔倒了再站起來的人。我的生活需要挫折，因為我要成長；我的生活需要挫折，因為我需要享受成功的喜悅，我的生活需要挫折，因為我要變得堅強。

人生道路沒有一帆風順的，總要經歷些小坎坷，每一次小坎坷都是一次挫折，每一次挫折可能是失敗，失敗并不可怕，可怕的是失敗之后站不起來，不怕站起來沒有勇氣，只怕站不起來。

生活需要挫折的磨礪，才能使自己變得更堅強。生命短暫，不要堅持自己不應該堅持的事情，然而更多地，不要不堅持自己應該堅持的事，面對挫折，我們應該選擇堅持。挫折，讓我學會如何堅持，讓我學會如何堅強，如何成長。

論讓初中初二議論范文（18篇）篇十八

十六歲的我，喜歡睜大眼睛看這美好的世界！十六歲的我，無數次憧憬著未來的美好；十六歲的我，如一匹駿馬，馳騁在天地間。我感謝生命，我全力詮解著青春的活力。

父母賦予我生命，生活賜予我多彩的人生。兒時發出的豪言壯志，策劃的一張張人生藍圖，現在，時間到了，到了我該去實現理想，為人生藍圖拼搏了！所以，我對一切的一切十分珍惜，尤其是生命，因為只有以它為基礎，我才能步步攀上人生頂峰。

總掛在嘴邊：漫漫人生路。其實，生命是短暫的，轉瞬即逝，望望身邊的老人，很多都早已離世，難道你沒感覺出來，活著，是一件多幸福的事嗎？至少，我們能呼吸著新鮮空氣，望著斑斕的世間，實現著遺憾。

難道僅僅是為自己而活嗎？不是的，行走在這世間，牽掛太多了，父母、親人、朋友，我們是為他們而活，他們也因我們才更幸福、快樂。所以，熱愛生命，也是全心愛著我們的親人。

清晨，第一縷陽光照進房間，我被陽光的香氣喚醒，深吸一口氣，伸伸懶腰，迎接新一天的到來。啊！生命又將翻開新的一頁。真好，不過，這一頁上會記錄什么，誰也不知道。或許，上帝跟你開了個玩笑，將一顆苦難的種子種在了上面，隨著它的破土而出，長勢日益旺盛，是否感覺它根深蒂固，苦難大概是無邊無際，已喪失了對生活的信心？一個念頭萌生了“輕生”，以為這樣就可以永遠脫離苦難了，可是，請記住——只要我們有信念，夠堅強，一切的磨難都將成為輝煌的戰績，這時，生命也將從此轉折，開啟新一頁的美好。所以，無論何時何地，生命用永遠是第一位，它是一切的前提。珍愛生命的表現是活出價值，讓美麗的生命綻放出最絢麗的花朵；敢打敢拼，為人生的輝煌揮灑汗水，開拓出光明的前途。

我們是21世紀的接班人，世界的光輝將有我們再續，讓我們攜手共進，樹立起偉大的世紀理想，讓我們一同高呼：生命，無限美好！