在寫作過(guò)程中，只有運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結(jié)構(gòu)，才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文時(shí)，可以思考作者的寫作技巧和表達(dá)方式。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇一
半命題作文是一種開(kāi)放性題型，是由全命題作文發(fā)展而來(lái)的，指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。半命題作文由文字部分與填空部分兩者組成，文字部分由命題者給出，填空部分由考生填寫。特點(diǎn)是比全命題作文在題材、內(nèi)容上更為自由。
半命題作文，依據(jù)填空部分的位置，可分三種情況：第一種，空在文字之后，如《我多想×××》；第二種，空在文字之前，如《×××的早晨》；第三種，空在文字之中，如《難忘×××的.微笑》。
在寫作半命題作文時(shí)，我們需要仔細(xì)地閱讀和思考原題所提供的詞語(yǔ)或句子。有很多的同學(xué)在寫這類作文時(shí)為了搶時(shí)間，趕速度，對(duì)題目提供的詞語(yǔ)匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)數(shù)目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己生活，最能使所完成題目與出題者的思路一致。例如，《我喜歡×××》這個(gè)題目，“喜歡”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“喜歡”的程度或過(guò)程，把最喜歡的人或事物的名稱填上就行了。如《我喜歡爬山》、《我喜歡小兔子》等等。
審?fù)觐}后要做的就是確定好寫作范圍、寫作中心，并選好角度。對(duì)半命題作文題目缺少的部分，要注意題目間的細(xì)微區(qū)別，要格外冷靜、小心，千萬(wàn)不能看到相近、相似的題目就照搬舊作，即使碰上似曾相識(shí)的題目，在審題時(shí)也需要慎之又慎。否則，往往成為陷。所以，一定要審清題意，明確題目要求、內(nèi)容、范圍。例如《×××的苦和樂(lè)》，從學(xué)校生活的角度，可選上課、競(jìng)爭(zhēng)、體育活動(dòng)等；從家庭角度，可選公公、婆婆、父親、母親、哥哥、姐姐、上班、種田、打工等；從社會(huì)角度，可選工廠、農(nóng)民、戰(zhàn)士、教師、科學(xué)家等。經(jīng)過(guò)這樣的全面思考，選項(xiàng)多而充足，就可變被動(dòng)為主動(dòng)，很快從其中找一個(gè)出來(lái)。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇二
像這樣的愿望還有很多，數(shù)不勝數(shù)，但那只是我的幻想罷了。我知道一的人有目標(biāo)故雖重要，但實(shí)際行動(dòng)才是成功的根本。周總理小時(shí)候?yàn)橹腥A崛起而讀書(shū)，也許我長(zhǎng)大后不能出人頭地，不能當(dāng)什么國(guó)家元首，但我知道我現(xiàn)在的本職工作是臥薪嘗膽的學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，造福于民。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇三
地上花，地下根，泥濘，狼狽的根堪稱可笑罷。難道它不會(huì)不甘嗎。當(dāng)然，它不會(huì)。可默默的它更讓人心疼，也動(dòng)人心魄地美麗。
那晚，雨聲單調(diào)而又冷寂，雨水重重地砸到了地上，回蕩在我心中......初二的我并不懂事。明明是一個(gè)每年都會(huì)過(guò)的生日，卻也要過(guò)，又正值周三，雨夜。
等在校門口時(shí)，短暫的時(shí)間令我有些抓狂，像狂躁的雨一直不停，與嚇人的雷電似乎在傾訴著什么。莫名，我的心不安了。九點(diǎn)半了，怎么老爸還不來(lái)，雨還這么大，該不會(huì)有事吧。
好在，不久后，爸爸撐傘的身影出現(xiàn)在了雨里，頓時(shí)覺(jué)得心底松了一口氣。望著他的背似乎有些佝僂，卻還是朝這邊奔來(lái)，雨水無(wú)情地濺上了他的衣，他卻毫不在乎。我的眼眶里似乎有些濕了。當(dāng)爸爸站在我面前時(shí)，面色有些紅，還微喘著氣。那一瞬間，我竟然面無(wú)表情看著滿身雨水與泥濘的他，眼底中有著一絲嫌棄。
取過(guò)蛋糕后，我頭也不會(huì)地想走了。“小玉，記得帶傘。”爸爸叫住了我，示意我多照顧自己。我看了一眼快偏向十的鐘，什么也沒(méi)說(shuō)，走了。爸爸望著我離去的身影，嘴唇動(dòng)著，卻又什么都說(shuō)不出來(lái)。
翌日，雨停了，但濃濃的云仍遮住了陽(yáng)光，媽媽打來(lái)了一通電話，“小玉啊，昨晚過(guò)得.......”聽(tīng)著聽(tīng)著，我的心咯噔了一下，眉宇皺起，一股生生的愧疚感涌上心頭。
原來(lái)，昨晚爸爸剛下班就匆匆地趕來(lái)了學(xué)校，車子還出了故障，誰(shuí)知又下雨了，沒(méi)帶傘......可我還那么不懂事，唉。
之后的很久，對(duì)于少言的爸爸，漸漸明白他了。又是一個(gè)雨夜，明明是一身疲憊的爸爸又要出門工作了，我望著他的背影，叫住了他，“爸。”
“恩?”
“記得帶傘。”他忽然得笑了，似乎頭也不疼了，帶著傘走了，步伐似乎也輕快了。
每當(dāng)雨后，泥濘的路旁，沾染了一身泥濘的花兒愈加的嬌艷，陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)地深入地里，一身泥濘的花根也美麗......
【本文作者：賴少玉（微信公眾號(hào)：湖景語(yǔ)文）】。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇四
不知何時(shí)起，不再愿意聽(tīng)從母親的教導(dǎo);不知何時(shí)起，不再愿意服從母親的期望。我膚淺地把母親理解為一間老屋，她會(huì)給我以童年的遮蔽卻無(wú)法再提供新的風(fēng)景。我幼稚地把母親詮釋成一本平淡無(wú)華的書(shū)，無(wú)需感情的付出便可讀懂。
然而，我錯(cuò)了。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，母親要在外小住幾日。當(dāng)我滿身疲憊地跨進(jìn)家門，沒(méi)有人上來(lái)關(guān)切地問(wèn)寒問(wèn)暖;當(dāng)我不小心打破一個(gè)杯子，沒(méi)有人告訴我應(yīng)該怎么辦;當(dāng)我學(xué)習(xí)到深夜，沒(méi)有人輕輕地提醒我時(shí)間已晚;當(dāng)我清晨一覺(jué)醒來(lái)，沒(méi)有人催促我快起床吃飯。這些往昔看來(lái)瑣碎至極的事情，在今天卻成了我回憶母親的細(xì)節(jié)。當(dāng)電話鈴聲響起，我飛似地沖過(guò)去時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大。當(dāng)我急著要去眺望整個(gè)世界時(shí)，卻忽略了一直在我身后瞇起的眼睛。當(dāng)母親偶爾離開(kāi)我?guī)兹諘r(shí)，我才大悟：我駛不出母親的長(zhǎng)河。
我何時(shí)長(zhǎng)出第一顆乳牙?我何時(shí)剛剛學(xué)會(huì)爬?我何時(shí)第一次開(kāi)口說(shuō)話?這些我不屑一顧的過(guò)去都清晰地留在母親的眼底，等待我去放大。
母親把我看成一本她的著作，字字都用心血寫成;母親把我看做一臺(tái)手工制造的機(jī)器，保留著寫有我一切的圖紙。母親把我看做是她的一切，所以她過(guò)分地關(guān)注我，關(guān)注我的每時(shí)每刻。
母親愛(ài)我，在馬路上她會(huì)走外邊，害怕我被飛馳而過(guò)的汽車擦傷;在河邊時(shí)她走里邊，害怕我不小心掉進(jìn)河里。母親在這個(gè)世界上有太多太多的害怕，她害怕我會(huì)受到一絲一毫的傷害。
人生的路上不能一味地以別人為圓心，那會(huì)迷失自我。但我知道我永遠(yuǎn)也走不出與母親構(gòu)成的同心圓，那圓心就是母親對(duì)我的愛(ài)。
請(qǐng)容我好好地孝順我的母親。我不想等到那個(gè)猝不及防的剎那，當(dāng)溫柔的目光與折斷的翅膀一起掩在鐵門的那一邊時(shí)再來(lái)后悔。
我愛(ài)我的母親，因?yàn)槲业哪赣H愛(ài)我。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇五
半命題作文是一種開(kāi)放性題型，是由全命題作文發(fā)展而來(lái)的，指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。半命題作文由文字部分與填空部分兩者組成，文字部分由命題者給出，填空部分由考生填寫。特點(diǎn)是比全命題作文在題材、內(nèi)容上更為自由。
半命題作文，依據(jù)填空部分的位置，可分三種情況：第一種，空在文字之后，如《我多想×××》；第二種，空在文字之前，如《×××的早晨》；第三種，空在文字之中，如《難忘×××的微笑》。
在寫作半命題作文時(shí)，我們需要仔細(xì)地閱讀和思考原題所提供的詞語(yǔ)或句子。有很多的同學(xué)在寫這類作文時(shí)為了搶時(shí)間，趕速度，對(duì)題目提供的詞語(yǔ)匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)數(shù)目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己生活，最能使所完成題目與出題者的思路一致。例如，《我喜歡×××》這個(gè)題目，“喜歡”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“喜歡”的程度或過(guò)程，把最喜歡的人或事物的名稱填上就行了。如《我喜歡爬山》、《我喜歡小兔子》等等。
審?fù)觐}后要做的就是確定好寫作范圍、寫作中心，并選好角度。對(duì)半命題作文題目缺少的部分，要注意題目間的細(xì)微區(qū)別，要格外冷靜、小心，千萬(wàn)不能看到相近、相似的題目就照搬舊作，即使碰上似曾相識(shí)的題目，在審題時(shí)也需要慎之又慎。否則，往往成為陷。所以，一定要審清題意，明確題目要求、內(nèi)容、范圍。例如《×××的苦和樂(lè)》，從學(xué)校生活的角度，可選上課、競(jìng)爭(zhēng)、體育活動(dòng)等；從家庭角度，可選公公、婆婆、父親、母親、哥哥、姐姐、上班、種田、打工等；從社會(huì)角度，可選工廠、農(nóng)民、戰(zhàn)士、教師、科學(xué)家等。經(jīng)過(guò)這樣的全面思考，選項(xiàng)多而充足，就可變被動(dòng)為主動(dòng)，很快從其中找一個(gè)出來(lái)。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇六
讓我們帶著夢(mèng)想出發(fā)。我們擁有了夢(mèng)想，就等于擁有了世間最美好的東西，讓我們帶著它一起飛翔。有了夢(mèng)想就擁有了動(dòng)力，有了動(dòng)了我們就有信心做好每一件事情。一步進(jìn)行曲《出發(fā)現(xiàn)在》在學(xué)校，我們帶著夢(mèng)想出發(fā)。
在考試中，別人比自己考得好，我們就帶著小小的夢(mèng)想出發(fā)了，在離考試有一段時(shí)間時(shí)，我們就帶著夢(mèng)想努力了，不知不覺(jué)的成績(jī)好了，遇到以前不會(huì)的題。現(xiàn)在全會(huì)了，說(shuō)明你的小小的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，下一次真的考過(guò)她了，這也說(shuō)明你的小小的夢(mèng)想中帶著小小的動(dòng)力來(lái)激勵(lì)著你前進(jìn)!二部進(jìn)行曲《出發(fā)未來(lái)》估計(jì)每個(gè)人都?jí)粝胫约河幸粋€(gè)幸福美好的未來(lái)吧!那就帶著你的夢(mèng)想出發(fā)吧，就趁現(xiàn)在!
讓我們大膽的帶著我們的夢(mèng)想出發(fā);出發(fā)現(xiàn)在出發(fā)未來(lái);一直沖到最高點(diǎn)!讓我們帶著夢(mèng)想出發(fā)吧!讓他給我們強(qiáng)大的動(dòng)力，來(lái)努力奮斗實(shí)現(xiàn)它吧!我們要擁有它!要它成為現(xiàn)實(shí)!
讓我們的生活充滿陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冃枰?——題記。
初三的生活暗無(wú)天日。至少，我曾這么認(rèn)為。連窗簾子也拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎沒(méi)有人想到一點(diǎn)陽(yáng)光也足以燦爛生活，連我也忘了。偶爾走到空闊的操場(chǎng)上，我也只是低著頭縮在自己的影子里--躲避陽(yáng)光。
周考的成績(jī)時(shí)高時(shí)低，一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展。如此陰郁的我在日記里重重地寫下了幾個(gè)字：我的生活如同永夜。
直到那天，不知哪個(gè)調(diào)皮蛋偶然揭開(kāi)窗簾的一角，一束溫暖的光線從窗玻璃透進(jìn)來(lái)，打在我的書(shū)桌上，讓我的眼睛為之一亮：陽(yáng)光!猛然想起哲人赫拉克利特的那一句：“太陽(yáng)每天都是新的。”可我，竟有多少個(gè)日子沒(méi)有沐浴在陽(yáng)光之中了?一時(shí)興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽(yáng)光恣意地親吻我的臉。心中那長(zhǎng)久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空。
站在我身邊一直沉默的同桌也微笑地開(kāi)了口：“其實(shí)我們的生活中不僅僅只有中考，還需要有一絲陽(yáng)光。”
我也微笑了。從那時(shí)起，我每天總趕在同學(xué)來(lái)校之前早早地到較，打開(kāi)窗子，叮囑每一個(gè)人記得給陽(yáng)光讓一條路，讓它射進(jìn)我們的心里來(lái)。也開(kāi)始放棄了長(zhǎng)時(shí)間來(lái)熱衷的灰色調(diào)文風(fēng)，學(xué)習(xí)起語(yǔ)文老師所倡導(dǎo)的“陽(yáng)光作文”。那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受。生活充滿陽(yáng)光，我知道這一天已經(jīng)到來(lái)。
不久，我在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辦了一個(gè)文學(xué)社，網(wǎng)羅了許多即將走上考場(chǎng)，心思細(xì)密，有著優(yōu)美文字的孩子。大家討論社里的主要標(biāo)志時(shí)，我提議選用向日葵。
是的，向日葵，那是一種永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)。永遠(yuǎn)需要陽(yáng)光的花朵，它有著金燦燦的花瓣，飽滿而熱情，象征著年輕的活力。就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學(xué)而忙得忘記了一切的孩子。需要陽(yáng)光，需要?jiǎng)恿Γ枰耜?yáng)光般溫暖的無(wú)限熱情。
大家一致同意我的意見(jiàn)。我微笑了。
那一夜，我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冃枰?
在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹(shù)，手掌形的楓樹(shù)葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂(lè)曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我微笑，好似在告訴我：“秋來(lái)了，秋來(lái)了，歡迎來(lái)到秋的世界”。
隨著樂(lè)曲進(jìn)入高潮，我看見(jiàn)在不遠(yuǎn)處的田野中，鄉(xiāng)親們正忙著大豐收，收割機(jī)一下又一下，樂(lè)曲越來(lái)越高，這寂靜的鄉(xiāng)間好似一個(gè)秋的容器，也將它的一切盡收其中，使秋成為鄉(xiāng)野的一部美妙典雅的電影。很快就到夕陽(yáng)之時(shí)了，我沿著原路返回，幸運(yùn)地看見(jiàn)了夕陽(yáng)下的秋。在夕陽(yáng)下，一切都變成了金色，我向遠(yuǎn)方望去，終于體會(huì)到了杜牧的詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”是如何寫的，我深深地陶醉在夕陽(yáng)的金秋下。
我是真的孤獨(dú)，所以我愿意獨(dú)處。陶淵明說(shuō)“心遠(yuǎn)地自偏”，我卻更愿意“地偏心自遠(yuǎn)”。可是孤獨(dú)，我配嗎?周國(guó)平說(shuō)，寂寞是自我與他人共在的欲望，它尋求的是普通的人間溫暖。孤獨(dú)是把他人接納到自我之中的欲望，它尋求的是理解。寂寞者自憐，孤獨(dú)者自足。我又怎么配說(shuō)我孤獨(dú)呢，充其量是顧影自憐的寂寞吧。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇七
藍(lán)色花布圍成的船篷擋住了八月江南的陽(yáng)光，搖櫓阿婆純樸的船歌伴著沙家浜的流水一路流淌。船中的我一手捧著一杯清涼的綠豆湯，一手不停地摁著相機(jī)的快門——來(lái)得真是時(shí)候!蘆葦正盛，一叢一叢快綠連成一片，遴遴的波折射出細(xì)碎的金光。
眼前的一切宛若仙境，船行至每一處，都有一幅值得細(xì)細(xì)把玩的景致。當(dāng)那一叢一叢的快綠被收進(jìn)手中方方正正的機(jī)器時(shí)，在欣喜之余競(jìng)有一絲遺憾悄悄漫上心頭：難得來(lái)游玩沙家浜，不帶上一枝標(biāo)志性的蘆葦回去，豈不是枉來(lái)一回?遺憾變成了動(dòng)力，剛才錯(cuò)過(guò)的葦叢就算了，又不是找不到喜愛(ài)的一枝。
我將頭探出船艙，留心從我的臉頰旁滑過(guò)的一切。終于，我找到了中意的那一枝，纖長(zhǎng)的葦葉在水面上彎成一個(gè)好看的弧度，仿佛半座初晴時(shí)跨越河谷的彩虹——它好像就是為我而生的，以這樣的姿態(tài)等待著我的采擷。
于是暫且擱下驚喜，騰出右手，彎曲雙膝側(cè)過(guò)身讓右臂盡量伸長(zhǎng)。做好一切必要的準(zhǔn)備，以完成一個(gè)美好的愿望——當(dāng)柔軟的葦葉與我并不算柔軟的手腕相觸時(shí)，它竟靈活地轉(zhuǎn)了個(gè)身，變了姿勢(shì)。如。
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中巧克力色的絲綢滑過(guò)女孩的手腕一般，這纖細(xì)修長(zhǎng)的葦葉輕巧地滑過(guò)了我的手腕。船底的流水發(fā)出快樂(lè)的笑聲。
我不甘放棄，身體向前快速挪動(dòng)，意欲將葦葉再次捕捉。一瞬間，船因突然失去平衡大幅度晃動(dòng)，手中的綠豆湯險(xiǎn)些與自由的流水親密接觸。這樣一來(lái)，不僅沒(méi)摘到葦葉，船底流水也給予我更加不客氣的嘲笑。
知趣地坐回船艙，我以一種懷念的目光注視著適才錯(cuò)過(guò)的葦葉：它確實(shí)很美，是半座初睛時(shí)的彩虹橋，線條優(yōu)雅，形狀可愛(ài)。它在水上是這樣——或者說(shuō)，它只在水上這樣。在我的手里它與鄉(xiāng)野的狗尾巴草毫無(wú)區(qū)別。
我突然想起那些先前錯(cuò)過(guò)了的葦叢，它們也必然在它們應(yīng)該在的地方，將自己無(wú)法形容的美展示在陽(yáng)光下。這是一種怎樣的錯(cuò)過(guò)，競(jìng)成就了另外的美!而我卻應(yīng)該感謝這樣的錯(cuò)過(guò)，使我不致成為美的破壞者。我并沒(méi)能把蘆葦帶回家，卻同樣得到了美的享受。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇八
“留守。
兒童。
真凄涼，夢(mèng)見(jiàn)父母淚汪汪......”這是一首打油詩(shī)。“世上只有媽媽好，有媽的孩子是個(gè)寶......沒(méi)媽的孩子似根草......”這是一首歌。以前，我不能理解，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽。
今年，媽媽出差了。第一次，我開(kāi)始了思念。
沒(méi)有媽媽的早上，我稀里糊涂地出門，沒(méi)睡醒，也沒(méi)吃飽。我拖著拉桿書(shū)包，爬上了那條上學(xué)的斜坡小路。晨風(fēng)輕輕吹，小鳥(niǎo)喳喳叫，媽媽的身影浮現(xiàn)在了眼前。
一年前，我的腳拐了，腫得像根蘿卜。醫(yī)生說(shuō)要細(xì)心治療，不要下地走路。那時(shí)，爸爸在外地。每天上學(xué)、放學(xué)，都是媽媽用單車來(lái)接送我。
朝陽(yáng)下，媽媽費(fèi)勁地推著我爬這個(gè)斜坡，步步艱難。我心疼地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，歇一會(huì)吧!”“沒(méi)事，很快就上去了，坐穩(wěn)了!”媽媽喘著氣回答。這條路好像變得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
進(jìn)了校門，媽媽放下單車，又把我背了起來(lái)，一步一步爬上二樓。我卻很不懂事，甩著腳喊著：“放我下來(lái)!快放我下來(lái)!”“不要?jiǎng)?怕什么?”媽媽似乎生氣了。我紅著臉埋下頭，不敢看同學(xué)們的眼，但是，卻看見(jiàn)了媽媽的白發(fā)。
媽媽把我背進(jìn)教室，輕輕地放我在座位上。大家看見(jiàn)我包扎的腳，沒(méi)人笑我，都來(lái)幫助我。媽媽擦擦臉上的汗，笑著對(duì)我說(shuō)：“小子，你要減肥了!”
媽媽，你的背是那么的柔軟，你的愛(ài)是那么的溫暖。在您的愛(ài)里，我是多么幸福!
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇九
要求：將題目補(bǔ)充完整，再按題作文，不少于800字。
6.(搏、淚、笑、樂(lè)、愛(ài)……)，我的年度漢字。
7.給(生命、愛(ài)好、自己、他人、健康……)留些空隙。
8.周國(guó)平在《碎句與短章》中寫道：“存在的一切奧秘都是比喻說(shuō)出來(lái)的，對(duì)于聽(tīng)得懂的耳朵，大海、星辰、季節(jié)、野花、嬰兒都在說(shuō)話，而聽(tīng)不懂的耳朵卻什么也沒(méi)聽(tīng)到。”
讀了以上材料，你有何思考和感悟?請(qǐng)以“聽(tīng)說(shuō)話”為題，寫一篇不少于800字的文章。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇十
滄海有岸,父愛(ài)無(wú)邊。
——題記。
古今中外，父愛(ài)和母愛(ài)成為歷代文人所贊美的主旋律，因?yàn)檫@種愛(ài)的一直與我們同在，但不易被發(fā)覺(jué)的。
從小開(kāi)始，爸爸就很注意對(duì)我習(xí)慣的培養(yǎng)，他不會(huì)因?yàn)槲乙坏罃?shù)學(xué)題做不出來(lái)而批評(píng)我，而是在我一個(gè)壞毛病屢教不改后，讓我嘗嘗屁股疼好幾天的滋味。
爸爸是很沉默的，好象從來(lái)都不愿意表達(dá)自己。在別人眼中，爸爸好象對(duì)我的學(xué)習(xí)不太關(guān)注。每次當(dāng)我拿回獎(jiǎng)狀，榮譽(yù)證書(shū)，他也只是微微一笑，或許覺(jué)得我這樣是理所應(yīng)當(dāng)，所以更不會(huì)給我物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了。其實(shí)爸爸那種望女成鳳的心情，只有我能體會(huì)的到。
爸爸每天不辭辛苦的工作，為的是能讓我們好好讀書(shū)，將來(lái)可以不那么辛苦。每次我看到父親干活時(shí)，總上前去幫一把，可是每次都讓爸爸拒絕了。他寧愿自己是一只豐蚌，在沙礫的層層磨礫下產(chǎn)出最美的珍珠，他希望自己的女兒是一顆珍珠，他希望我們生活的更好。
可當(dāng)我拿回初中的第一次成績(jī)單時(shí)，我愣住了，一時(shí)之間竟不知道以什么樣的心情拿給爸爸。經(jīng)過(guò)我反復(fù)思索，喊著讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些的。
口號(hào)。
把成績(jī)單給了爸爸。我不敢抬頭因?yàn)槲遗驴匆?jiàn)那失望的表情我等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。爸爸仔細(xì)閱覽了一遍后抬起頭對(duì)我說(shuō)：“第一次考試難免有些緊張考的這樣也可以了……”
爸爸的話讓我重新拾起希望之火，向前遠(yuǎn)行。
滄海有岸，父愛(ài)無(wú)邊。我愛(ài)您，爸爸!
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇十一
愛(ài)是什么?有人說(shuō)，愛(ài)是雨中的一把傘，愛(ài)是寒冷中的一件棉衣，愛(ài)是滋潤(rùn)心田的一場(chǎng)甘霖。也有人說(shuō).愛(ài)是母親手中的縫衣針，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”。還有人說(shuō)，愛(ài)是乞討者碗中的一粒米，愛(ài)是成功者心中默默的感激。
可我卻說(shuō)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)不需要理由。愛(ài)是山里流出來(lái)的一條小溪，可以流進(jìn)任何一條江河;愛(ài)是一件寬松的衣服，可以穿在任何人的身上。
那一縷縷愛(ài)的色彩，五彩斑斕;那一束束愛(ài)的鮮花，美麗嬌艷;那一條條愛(ài)的彩帶抖動(dòng)金光，在這個(gè)灑滿愛(ài)的美麗人間，跳動(dòng)著愛(ài)的音符。
太陽(yáng)給我溫暖，月亮給我溫馨，星星給我期待和憧憬，大地給了我愛(ài)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這個(gè)美麗、揮灑著金粉的大地上，行走著一個(gè)個(gè)愛(ài)的身影。
在茫茫的人海中，有誰(shuí)沒(méi)有受到過(guò)愛(ài)的沐浴?愛(ài)的滋味每個(gè)人都嘗過(guò)，所有被愛(ài)的人和為愛(ài)付出的人，他們都是幸福的人，都擁有一個(gè)幸福的人生。
愛(ài)的草原那么坦蕩，愛(ài)的大海那么浩瀚，愛(ài)的道路一片光明，愛(ài)的生命沒(méi)有塵埃和陰影。
愛(ài)在向我傾訴，向我揮手，愛(ài)在帶我走向成功和輝煌。伴隨著愛(ài)的我仿佛走向一個(gè)充滿陽(yáng)光、灑滿歡笑的世界，仿佛飛向一片充滿愛(ài)的天空。
我最愛(ài)唱的一首歌是《讓這個(gè)世界充滿愛(ài)》。是的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就是美好的人間.
需要愛(ài)的人，請(qǐng)你不要忘記永遠(yuǎn)為愛(ài)付出，為愛(ài)祝福，永遠(yuǎn)用愛(ài)的琴弦彈出愛(ài)的音符。
擁有愛(ài)的人，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)身邊流動(dòng)著的愛(ài)的音符，它將給你悠長(zhǎng)的期待和祝福。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇十二
我不止一次的感受著親情，最令我難忘的是六年級(jí)暑假，盡管已過(guò)去四個(gè)多月了可當(dāng)天的景象時(shí)時(shí)刻刻的在我記憶中重演。是因?yàn)榍耙惶煳矣昧诉^(guò)量的西藥造成了我難忘的痛苦。可在親情面前痛苦始終緩解了。
那天早晨剛吃完早餐不久胸口有了一種火辣辣的感覺(jué)，告訴了爸爸。“或許是因?yàn)樵谑浅远嗔死苯范眩瑫簳r(shí)喝點(diǎn)涼水吧。”他盡管這么說(shuō)可額頭上的皺紋卻舒展不開(kāi)，一旁看電視時(shí)不時(shí)充滿關(guān)懷的眼神看著我。將近二十多分鐘后我的胸口變得疼痛起來(lái)，痛的只想在地上打滾，連話都說(shuō)不出來(lái)。
爸爸變得緊張起來(lái)打電話叫自己的朋友，準(zhǔn)備送我去醫(yī)院。說(shuō)話說(shuō)得很倉(cāng)促交代事情后連個(gè)客套話都來(lái)不及說(shuō)了電話。同事無(wú)奈之下把這件事告訴了正趕往長(zhǎng)沙出差的媽媽，想讓她同出主意。可媽心慌慌的毫無(wú)顧忌的轉(zhuǎn)頭回來(lái)。
這是喉嚨腫了痰堵住了喉嚨難受急了。車已到了樓下爸爸趕緊把我背到了車上，車一邊開(kāi)著爸爸以便聯(lián)系著在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生的伯伯，直接掛了號(hào)。又過(guò)去了十多分鐘，已沒(méi)原來(lái)那么痛苦了只是皮膚瘙癢了起來(lái)長(zhǎng)出了一個(gè)又一個(gè)包。
到了那兒爸爸拿著我的病歷與醫(yī)生談話，我躺在了外面的凳子上。沒(méi)想到媽媽就感來(lái)了，一副焦急的樣子一邊發(fā)出一陣陣氣喘吁吁的聲音。什么話也沒(méi)有說(shuō)用慈祥而痛心的眼神望著我，我能感受到媽媽手心的溫暖。
接著吃了醫(yī)生開(kāi)的藥包一個(gè)個(gè)消失了，漸漸的不癢了。爸爸媽媽露出了久違的笑容。
可不料到了中午包又長(zhǎng)了起來(lái)，手臂上、背上長(zhǎng)便了鬧都撓不過(guò)來(lái)。爸爸媽媽的笑容頓時(shí)消失了又皺起了眉頭。
給我看病的醫(yī)生趕緊把送到了急診部搭吊針我一下午都躺在了病床上，爸爸時(shí)時(shí)刻刻都守在了我身邊。媽媽買了一盒粥用勺子細(xì)心的喂著我。終于熬過(guò)聊一個(gè)寂寞的下午，打完了吊針。
爸爸媽媽的愁眉總算舒展了。
這次讓我感受到了關(guān)鍵時(shí)刻親情的力量，也讓我知道其實(shí)親情一直洋溢在我們身邊呵護(hù)著我們不要不以為然，要懂得珍惜珍惜。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇十三
我喜歡春雨，洗濯污穢的心靈，敲開(kāi)心靈的窗戶;我喜歡夏風(fēng)，清爽而又恬適;我喜歡秋響，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，麻雀啾啾;我更喜歡冬天的夜晚——那溫暖的火爐。
“爸，你去睡吧，不早了。”
“不用，我再陪你一會(huì)兒吧。”
明天又有一場(chǎng)學(xué)情檢測(cè)，我打算為了明天今晚多奮斗一會(huì)兒，爸爸堅(jiān)持要陪著我。“隆，隆……”是爸爸又在往火爐中添煤。他怕我挨凍，怕我不心疼自己，便搬來(lái)凳子，坐在火爐旁守候著。
爸爸也許早就困了，已在不住的點(diǎn)頭抬頭。漆黑的夜，星星已經(jīng)睡醒了。到處充滿著安靜與祥和。我坐在書(shū)桌前，不時(shí)抬頭看看背向的父親。
困倦侵襲著父親的眼簾。我雙耳聽(tīng)著自己的呼吸聲，躡手躡腳的拿來(lái)一件外套，剛蓋到父親身上，父親微微一顫，輕聲抬頭說(shuō)道：“對(duì)不起啊，我不困，你快去學(xué)習(xí)吧。”接著又急忙往火爐中添煤“隆，隆……”。
爸爸為了不再睡著，便去找來(lái)一本雜志，努力地在爐光照映下翻看。
從呱呱墜地到咿咿學(xué)語(yǔ)，再到長(zhǎng)大成人。不知傾注了父母多少心血，自己身上的自己都不以為然的傷也許卻在始終都牽動(dòng)著父母的心。
在這個(gè)漆黑而寒冷的夜晚，我的心中卻充滿著光明與溫馨。
今天晚上的星星格外的明亮，不住的眨眼睛，我好想邀它來(lái)這個(gè)充滿愛(ài)的地方……。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇十四
佛說(shuō)，前世的五百次回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。
“撲通、撲通……”此時(shí)的我仿佛能夠聽(tīng)到自己心跳的聲音，這一聲又一聲的心跳使我越發(fā)地感到緊張，汗不知不覺(jué)就從腦門上滴下來(lái)，可是我不能拭去掛在臉上的汗珠，因?yàn)槲医裉煲欢ㄒ鲞@件事，不能輕舉妄動(dòng)。“鎮(zhèn)定!鎮(zhèn)定!”我竭力輕松地走著，不時(shí)把帽檐往下拉。
這個(gè)時(shí)候，正值馬路大高峰期，路上的行人很多，大都是父母帶著放學(xué)的孩子，一邊笑著談天，一邊慢悠悠地走著。我慢慢從衣領(lǐng)里探出頭，警惕地看了看四周，四周全是學(xué)生家長(zhǎng)，看來(lái)計(jì)劃要成功了，只要走到那個(gè)拐彎口，我不禁有些洋洋得意。
然而就在我漸漸有些放松的時(shí)候，我看到了她，她穿著一件淺色的舊棉襖，在人群中左突右闖，一臉焦急的神色，眼睛瞪大了左顧右盼，腳步也顯得越發(fā)凌亂。“是她!”我一下子又繃緊成了一根弦，小心翼翼地把頭縮回衣領(lǐng)，將帽子放低，隨著人流向她那兒移動(dòng)。
我和她越走越近了，心跳得更快了，如雨點(diǎn)般的聲音此時(shí)此刻充斥著我的大腦，我不由得攥緊了手，頭更向下低了。我只企求她別發(fā)現(xiàn)我。
“三步、兩步、一步……”當(dāng)她離開(kāi)我只有一步時(shí)，我屏住呼吸，十分艱難地邁出一步，耳朵里全是“撲通撲通”的心跳聲，整個(gè)世界似乎一瞬間消失了一般，我頭上的汗已經(jīng)成股流下了。可是她似乎沒(méi)有注意到我，于是我倆擦肩而過(guò)，就像兩個(gè)陌生人一樣擦肩而過(guò)。就在她跨過(guò)去的一瞬間，我松了一口氣，手一松，手心里已經(jīng)全是汗了。我回過(guò)頭看他時(shí)，她依然是昂著頭伸長(zhǎng)了脖子在找我。她的背影是如此地單薄，在風(fēng)中搖搖晃晃，像是一片飄落的樹(shù)葉。
中學(xué)生半命題是愛(ài)（專業(yè)15篇）篇十五
春還沒(méi)來(lái)得及完全送走冬入夜的冷，清晨我卻看見(jiàn)了那孑然獨(dú)立的白玫瑰含羞開(kāi)放。
觸摸著那稚嫩柔軟的花瓣，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在微冷的夜里堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)拗地沖破土地發(fā)出的脆響;聽(tīng)見(jiàn)了它迎風(fēng)而立時(shí)艱難地打開(kāi)美麗的花瓣時(shí)的動(dòng)人聲響。然后，你在熾紅的太陽(yáng)下妖嬈地?fù)u曳著，告訴我，這是成長(zhǎng)的聲音啊。
那么我呢?我成長(zhǎng)的聲音呢?我問(wèn)它，它卻說(shuō)，聆聽(tīng)吧，聆聽(tīng)你成長(zhǎng)的聲音。
于是，我開(kāi)始聆聽(tīng)我成長(zhǎng)的聲音。
原來(lái)我成長(zhǎng)的聲音如此跌宕，如此動(dòng)人，卻又是不可倒帶。
我欣喜地找到了白玫瑰想告訴它我找到了我成長(zhǎng)的聲音了，卻發(fā)現(xiàn)玫瑰的花瓣已落盡，只剩花莖在風(fēng)中搖搖欲墜。
孩子啊。白玫瑰對(duì)我說(shuō)，我成長(zhǎng)的聲音已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，而你的聲音盡管還有很長(zhǎng)，但我們卻只能聽(tīng)那么一次，所以，用心聽(tīng)每一個(gè)音符，用心記住它們，或者忘記仔細(xì)聽(tīng)時(shí)想想我吧。
我懂了，或許，我們每個(gè)人都只是白玫瑰，忙著證明自己的妖嬈奪目，卻忘了聆聽(tīng)那一路上上帝給我們最珍貴的——成長(zhǎng)的聲音。