教學(xué)計劃是教師通過對教材的認(rèn)真分析和把握,制定的一份教學(xué)活動計劃。這里為大家精選了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)計劃案例,希望對大家有所啟發(fā)。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇一
教學(xué)對象為六年級(1)(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有必須的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、資料安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有必須的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo):
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,進(jìn)取主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的本事。
3、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情景,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
對優(yōu)秀生而言,課本知識還不能滿足他們的胃口,采用個別推薦的方式,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫忙他們更好地提高,另一方面,課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇二
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式。針對小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
四年級一個班級,每班學(xué)生人數(shù)大約五十,經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí),這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣,對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不能按時完成,教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材,采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動,將課堂貼近生活,貼近學(xué)生,保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期使用。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標(biāo),即對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流。
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。
1、重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
2、難點:使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。
7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。整潔、規(guī)范、正確地書寫。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇三
只有在豐富的語言環(huán)境下,幼兒才能更好地發(fā)展他們自身的語言。家庭及幼兒園應(yīng)努力為孩子們創(chuàng)設(shè)適合寶寶年齡發(fā)展的語言環(huán)境,讓他們自然的習(xí)得英語。
俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,在實際教學(xué)活動中,我們選取合適的教學(xué)方法,提高幼兒學(xué)英語的興趣。
1、直觀教學(xué)法和游戲法相結(jié)合。
語言的學(xué)習(xí)與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然的學(xué)習(xí),而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列的有趣的游戲。例如,手上拿著一個蘋果,直接教孩子發(fā)apple。接下來用不同的形式不斷進(jìn)行重復(fù)。在孩子吃水果時,可以和孩子一起玩游戲,要求孩子從很多種水果中挑出apple等;外出散步,和孩子做游戲時,隨機性地重復(fù)這個單詞,不要任何的中文提示。
2、故事教學(xué)法。
2、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí),而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言,在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲,幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,練習(xí)。久而久之,培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力,并解決了那種學(xué)時才用,平時放置腦后,容易遺忘的弊病。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話:話小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。的確,游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動的特點。。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運用語言的機會,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,將知識融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點鐘》,這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是,我把游戲改為wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼,其它是小羊。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,icaneat。然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,輕松愉快的習(xí)得了英語,學(xué)會了句型whatcanyoudo?icanjump/run。。。鍛煉了英語聽說能力,在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩,從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
4、引入“競爭機制”,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,引入競爭機制,這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力,能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強,大都不甘落后,所以在設(shè)計活動時,運用競爭機制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的賞識,對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語——good!/verygood!/clever!/excellent!。。。。。有時是一朵小紅花、一顆小星星。。。。。。孩子們在熱鬧的氣氛中,你追我趕,學(xué)英語的興趣越來越濃。
當(dāng)然,調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多,如:謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法,我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗,在教學(xué)中靈活運用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來,讓孩子們的語言活躍起來,孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,上英語課成為他們最快樂的事。
孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化,才能使他們完全掌握,家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習(xí),在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說;并且引導(dǎo)父母們對孩子的學(xué)習(xí)要注意少評價,多支持;輕結(jié)果,重過程。讓孩子們喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),而不會覺得學(xué)習(xí)是一項老師父母壓下來的枯燥任務(wù)。只有家園配合得好,孩子掌握英語,運用英語的能力才能不斷提高。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇四
學(xué)科教學(xué)計劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合所教班的.實際情況,制定教學(xué)計劃如下:
1、基礎(chǔ)知識方面的要求:
掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語,會讀、聽懂,會拼寫,在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用,能連貫地朗讀學(xué)過的課文,語音語調(diào)基本正確,基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化,掌握本教材中出現(xiàn)的語法:will+動詞原形,情態(tài)動詞的用法,過去進(jìn)行時態(tài),直接引語變間接引語,現(xiàn)在完成時態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)行時態(tài),反意疑問句等。
2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求:
力求在掌握基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力,在讀、寫方面,教師應(yīng)多方獵取素材,讓學(xué)生多讀、多寫,達(dá)到熟能生巧的程度;聽的訓(xùn)練,在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時,讓學(xué)生多聽;說的能力的培養(yǎng),重點放在每一堂課上,課前5-10分鐘,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力,日積月累,學(xué)生的口語能力一定能達(dá)到一定的水平。
3、思想方面的要求:
本學(xué)期在傳授知識的同時,應(yīng)注重思想品德教育,要使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性和必要性,并使他們自覺學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)其愛國主義精神,樹立崇高的理想,使學(xué)生熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,講究衛(wèi)生,講話文明,為祖國現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。
4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求:
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,可以創(chuàng)建“englishcorner”來,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后,注意對本節(jié)課知識的外延,啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作,從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式,加大對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法,是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位,而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1:3課堂模式,把大部分的時間留給學(xué)生,加大學(xué)生的練習(xí)時間,重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂,放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人,成為學(xué)習(xí)角色的自覺進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達(dá)到學(xué)會、會學(xué)、會用的目的。
從上學(xué)期期末考試成績來看,一班平均分56,優(yōu)等率0%,及格率40%。二班平均分54,優(yōu)等率0%,及格率37%,從整體上來說,一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多,其中不足50分的,一班有12個人,二班有13個人。有一部分同學(xué)在一年級就學(xué)習(xí)成績就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧,這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。
1、學(xué)生的知識基礎(chǔ):
初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí),對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識,在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ),聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,對進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞,還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道,這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,帶動中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平:
由于學(xué)生的知識水平存在著差異,致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,有些同學(xué)的能力相對較強,能把所學(xué)的知識靈活運用,而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,導(dǎo)致干勁不足,甚至對學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽講,經(jīng)常做小動作,在班里形成不好的影響,這就需要教師在今后的教學(xué)中,做好這些同學(xué)的思想工作,使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,彌補他們基礎(chǔ)知識的不足,圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣:
在一年半的初中生活中,學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。上課認(rèn)真聽講,下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位,因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的,也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績。
1、本學(xué)期使用教材為人教本(新目標(biāo))三年制初級中學(xué)教科書試用修訂本,本教材共有12個單元,均是新授課,其中包括2個復(fù)習(xí)單元,2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點:
(1)量大,增加了新單詞,每單元最后一課的內(nèi)容增多,每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。
(2)緊扣我國國情,教材在修改中,去掉了外國生活實際,而不適應(yīng)中國國情的內(nèi)容,增加了教材的真實性和可信度。(3)每單元有各種課內(nèi)課外活動,學(xué)生有大量的機會參與活動,有利于能力的提高。
(4)《新目標(biāo)英語》語法少,強調(diào)聽說和活動,強調(diào)運用語言的能力
2、本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇五
本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生將面臨著中考,這是一次真正意義上的選拔考試,迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)中的一個重要工作,因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該盡力幫助學(xué)生理解,吸收,吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃:
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
教學(xué)教材是由國家免費提供的“義務(wù)教育教科書,北京市仁愛教育研究所編著,20xx年4月第一版,20xx年7月第六次印刷,這套教材零起點,針對性強;,體例,體系新穎,以kang kang, michael, maria等四位主人公相識,相知,成長,生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚,所學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a,b, c和d四部分。a部分是基本的語訓(xùn)練,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。c部分是語言學(xué)習(xí)的補充,單元語法的再現(xiàn),結(jié)合練習(xí)訓(xùn)練。d部分是寫作部分,根據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容,完成相關(guān)話題的作文。我認(rèn)為,這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,單詞量大,學(xué)生學(xué)起來的確有些吃力。盡管如此,我必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。本冊教材的重點和任務(wù)是:語法歸類,如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等語法基本句型,這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,增強學(xué)生的聽說能力,并通過開展各種任務(wù)性活動,鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),增強學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。 利用教材形式多樣的寫作練習(xí),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學(xué)語言知識,同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識,由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識,提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。
這一屆學(xué)生的英語基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,對本學(xué)期的教學(xué)做了以下規(guī)劃:
第一階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
第二階段要求突出重點,牢固掌握,進(jìn)行專項訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。這一階段直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強化練習(xí),不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點,因此在第一、二階段復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生縮寫課文大意,寫日記,或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。
第三階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
總之,通過上述三階段復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強,力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
第一周 九年級unit 6 topic 1
第二周 九年級unit 6 topic 2
第三周 九年級unit 6 topic 3
第四周 七年級上冊及檢測
第五周 七年級下冊及檢測
第六周 八年級上冊unit 1-4單元及檢測
第七周 八年級上冊unit 5-8單元及檢測
第八周 八年級下冊unit 1-4單元及檢測
第九周 八年級下冊unit 5-8單元及檢測
第十周 專項復(fù)習(xí):冠詞,名詞,代詞,數(shù)詞,形容詞,副詞。
第十一周 專項復(fù)習(xí):介詞,連詞,動詞分類,時態(tài),動詞被動語態(tài),情態(tài)動詞。
第十三至十五周 模擬考試
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇六
這學(xué)期,我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學(xué)生,其中男生12名,女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷,對英語學(xué)生感興趣。學(xué)生積極主動,樂于參與,善于表達(dá)自己(尤其是女生)。但是有些學(xué)生,尤其是男生,基礎(chǔ)差,生性懶惰,不背不讀。在教學(xué)中,要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)?shù)膲毫Γ朕k法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。
該教材強調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,并將這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合,形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法。總體思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié),以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
(一)重視語言運用:注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實際生活密切相關(guān),體現(xiàn)了語言的交際功能。
(二)注重能力培養(yǎng):努力用生動,簡單,易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略和目標(biāo),鼓勵學(xué)生積極思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方法,發(fā)掘自己積極的知識和進(jìn)取的潛力。
(三)突出的興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計等方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實密切相關(guān),選題時充分考慮小學(xué)生的需求。
(四)注重雙向交流:選擇一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識。
(e)學(xué)科內(nèi)容整合:高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的包容性,選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易學(xué)習(xí)、最有大眾價值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最密切的學(xué)科知識內(nèi)容,整合到語言材料中。
(6)注重靈活拓展:采用有效的安排形式,使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長,讓學(xué)生得到自己的位置。
(七)實現(xiàn)整體設(shè)計:利用整體系統(tǒng)的合理安排,努力實現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的自然銜接,從而保證各階段的順利過渡。
1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫26個字母,使用簡單。
3.能夠傾聽并做6個tpr活動。
4.可以學(xué)習(xí)3個小制作。
5.會唱8首歌。
6.會聽,會說,會唱7首民謠。
7.能完成6個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語,
3、活用四會句型,
4、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。提高學(xué)生的'聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中,運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇七
按照我校《樂易系列英語教材》的教學(xué)指導(dǎo)(樂一級一期,樂二級一期半,樂三級一期半),本學(xué)期完成《樂易英語二級》12-15單元課程,學(xué)習(xí)完《樂三級》____單元_________單元暑假完成,并進(jìn)行1-3級總復(fù)習(xí),劍橋少兒英語教學(xué)計劃。
知識目標(biāo):100個單詞要求全部理解,認(rèn)讀其中80個,默寫核心單詞50個。句型對話(46句)要求全部理解,熟讀其中5段,背誦3段。短文能理解,理解12句脫口秀,背誦6句,能唱讀每課chant。
能力目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語感,鍛煉聽力,提升學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律,學(xué)生看到單詞能自行朗讀。提高記憶單詞的速度,更多地養(yǎng)成用英語表達(dá)日常口語的習(xí)慣。幫助了解西方文化,樹立理想,增長見識,陶冶情操。
本班12名同學(xué)來自不同的班級和年級,以五六年級為主,多半已學(xué)習(xí)了二至三年的英語,有一定的基礎(chǔ),已掌握500左右單詞量,已學(xué)習(xí)完音標(biāo)。他們思維活躍,模仿能力較強,課堂比較積極。但是口語表達(dá)能力和單詞記憶能力較弱,所以應(yīng)加強課堂口語訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固音標(biāo),幫助學(xué)生進(jìn)行音形對接,讓學(xué)生學(xué)會通過讀音去記憶單詞,輔以其他單詞記憶方法,工作計劃《劍橋少兒英語教學(xué)計劃》。本學(xué)期繼續(xù)強化課本知識的聽說讀寫,擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
1.重點:每單元單詞,對話,chant為重點,這是進(jìn)行口語對話,發(fā)展閱讀理解,培養(yǎng)語音語調(diào)的基礎(chǔ)。
2.難點:每單元小短文和課后練習(xí)為難點。學(xué)生一般不大會去通過認(rèn)識的單詞推導(dǎo)短。
文的意思,要多指導(dǎo)。課后練習(xí)要求學(xué)生先思考做題,后指導(dǎo)完成。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。
2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和特點,創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語10分鐘,設(shè)立一次課間只能用英語交流,記憶單詞和句型,創(chuàng)造英語氛圍。
4、每節(jié)課開課5分鐘進(jìn)行口語訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生開口說的習(xí)慣。
5、畫出課本知識重難點,讓學(xué)生在家里有針對性的復(fù)習(xí)。
6、加強課后作業(yè)的檢測,督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
7、加強與家長的交流,及時匯報孩子在學(xué)校的表現(xiàn),進(jìn)步和成長,了解孩子課后的復(fù)習(xí)情況。
8、根據(jù)孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導(dǎo)。
9、不定期進(jìn)行隨堂測試,考察學(xué)生的知識掌握情況。
10、期末進(jìn)行知識總復(fù)習(xí)并考試,邀請家長來聽匯報課,了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇八
一、情景分析。
我班有學(xué)生__人,男生x人,女生__人。經(jīng)過上學(xué)期的要求,培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強,人人熱愛班團(tuán)體,個個能為班團(tuán)體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足,互助精神強,差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績也在慢慢提高。此班干部職責(zé)心強,有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強,良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分理解本事偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、抓好讀書教育活動。
(1)班級設(shè)立圖書角,讓學(xué)生開展捐書活動,為班級出一份力。
(2)讓學(xué)生多看一些課外書,并加強閱讀指導(dǎo)由淺入深適時開導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,以及閱讀本事,讓學(xué)生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。
三、做好尖子生的培養(yǎng)工作。
(1)教學(xué)中,要始終把素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)過程上來,注意學(xué)生的層次,既要培養(yǎng)優(yōu)生,又要研究學(xué)困生,著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,側(cè)重于補缺補漏,培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)到的知識用到日常生活中去的本事,做到活學(xué)活用。
(2)盡力挖掘?qū)W生的課外興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的特長,使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種競賽,并鼓勵學(xué)生根據(jù)自我的興趣特長進(jìn)取參賽,做到賽前有準(zhǔn)備。
四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
“尺有所短,寸有所長。”每個學(xué)生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時,把較簡單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“教師也重視我”。
(2)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P和批評。
馬克。吐溫曾說過:“只憑一句贊美的話我就能夠活上兩個月。”每位學(xué)生都喜歡被人贊揚,異常是學(xué)困生,他們最需要表揚。在班級管理中,作為教師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點提高、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚,讓學(xué)生明白他的每一點一滴的提高教師都注意到了,教師每時每刻都在關(guān)心著自我,就會感到班團(tuán)體的溫暖,從而增強自信心。當(dāng)然,在班級管理中,我們除了恰當(dāng)運用贊揚外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評。批評前要認(rèn)真調(diào)查,搞清基本事實。批評時做到資料不失真實,語氣不失委婉,切忌大發(fā)雷霆,維護(hù)學(xué)生的自尊心。
(3)開展“一幫一”活動,鼓勵優(yōu)生幫忙學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)困生的提高。
五、加強溝通,促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
六、認(rèn)真做好家訪工作。
(1)學(xué)期初,對部分同學(xué)進(jìn)行家訪(或電話家訪),了解他們暑假在家表現(xiàn),以便更好地開展工作,期中考后進(jìn)行一次全面家訪,向家長匯報半個學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情景,并了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),期末再進(jìn)行一次家訪,異常情景的,還要及時地重點家訪。
(2)家校配合,共同教育,家訪后經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系,互通信息,及時掌握他們的思想動向,要讓家長多關(guān)心自我的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況,與教師配合,用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來改變學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇九
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,了解《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標(biāo)高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導(dǎo)思想:
針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
高一(上)的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內(nèi)容。
適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
具體安排:
對于高一(上)內(nèi)容中的6單元,每一單元用13課時,新授8課時,練習(xí)課3課時,閱讀1課時,檢測1課時。
1、第一階段第1—7周u1m1——u3m1的語法結(jié)束。
2、第7周下半周第一次月考(統(tǒng)練)。
3、第二階段第8--13周u3的task到u2m2的grammar結(jié)束。
4、第十三周下半周全校期中考試。
5、第14--20完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí),迎接市統(tǒng)一考試。
1、加強詞匯的教學(xué),培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
新課標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生掌握的詞匯達(dá)3500個左右,詞組竟達(dá)500個左右,這對學(xué)生要求大大地超過了以往。目前,很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問題,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材,要求每天堅持背到5-10個單詞,由少到多,達(dá)到四會,有計劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學(xué)中的重點詞匯和短語的用法,特別是活用性很強的詞匯要細(xì)致講解,并設(shè)計適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。
2、加強聽力訓(xùn)練,提高“聽”的能力。
課堂教學(xué)中,用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來加強訓(xùn)練,我們準(zhǔn)備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5:07~5:27,每次20分鐘集體播放,對錯誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料認(rèn)真分析、反思、探究來龍去脈。
3、加強讀寫訓(xùn)練。
讀:
1)、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
2)、能識別不同文體的特征;
3)、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
寫:
1)、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,
2)、能默寫課文;
3)、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順;
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強研究和學(xué)習(xí),開設(shè)研究課。
5、優(yōu)化組合,發(fā)揮集體智慧,
為了響中11屆高三英語學(xué)科的提升,發(fā)揮團(tuán)隊作用,加強英語資料的整合,資源共享,提高教學(xué)的實效性、針對性,特對教學(xué)案的編寫作如下安排:
:朱志萬。
朱志萬(審核人)戴秀、張啟慧。
許利國(審核人)于廣華、戚迎旭、李紅霞。
王海文(審核人)、徐芹、沈加軍。
張林、袁紅艷(負(fù)責(zé)錯題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā))。
聽力組組長:朱志萬。
成員:戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧。
1、審核人負(fù)責(zé)制,合理分工,按時到位;
3、每單元學(xué)案,提供答案;
4、報紙綜合練習(xí),根據(jù)進(jìn)度適時處理;
5、每小組必須把準(zhǔn)備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
期中復(fù)習(xí)階段
迎接期中考試
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十一
本冊是小學(xué)資料的第一冊,此教材有以下幾個特點:
1、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,還有真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。
3、注重師--師。生--生和師--生模式的開展,做到環(huán)環(huán)相扣,整體學(xué)習(xí)帶動個體學(xué)習(xí)。
4、注重中外文化的輸入與輸出,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)來把握跨文化跨地區(qū)交流所需用的本事和技巧。
5、注重學(xué)科資料,做到學(xué)科間相互滲透,堅持貫徹理論聯(lián)系實際。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時還能學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。
6、注重教材的靈活性和多樣性,盡可能滿足不一樣層次學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段資料的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)的教學(xué)整體質(zhì)量。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立起初步學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和正確的發(fā)音。語調(diào)和規(guī)范的書寫,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事。除此之外,培養(yǎng)學(xué)生的觀察。記憶和思維創(chuàng)造的本事,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)鮮明的愛國主義,增強世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、26個英文字母的正確書寫,異常強調(diào)書寫規(guī)范。經(jīng)過聽說讀寫來考查英語的奠基石。
2、根據(jù)實物和圖片對所指單詞進(jìn)行正確發(fā)音。
3、比較嫻熟的運用簡單的日常用語。
4、能再非語言提示的情景下聽說清晰話語和錄音。
5、能演唱所學(xué)過的英文歌曲和背誦課文資料。
1、經(jīng)過游戲等趣味性教學(xué)來到達(dá)簡便學(xué)英語的目的。
2、利用圖片和手勢等引導(dǎo)學(xué)生開口說英語,并進(jìn)行組組評分,增加挑戰(zhàn)性。
3、設(shè)計全面的。高效的家庭作業(yè)來掌握和鞏固所學(xué)知識。
周次資料
1、課堂預(yù)熱
2、第一模塊
3、第二模塊
4、第三模塊
5、復(fù)習(xí)所學(xué)知識
7、第四模塊
8、第五模塊
9、第六模塊
10、期中檢測
11、總結(jié)前半段知識
12、第七模塊
13、第八模塊
14、第九模塊
15、第十模塊
16、復(fù)習(xí)前面知識
17、自我復(fù)習(xí)
18、總復(fù)習(xí)
19、總復(fù)習(xí)
20、期末考
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十二
這學(xué)期我在高二(15)班和(16)班教英語,這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程,掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進(jìn)一步提升。
關(guān)注我們班學(xué)生的實際情況,努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛能;個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能,理解、分析、閱讀的潛能,讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個單元的材料。每個單元7—9課時,其中詞匯2—3課時,閱讀2課時,語法和寫作1—2課時,習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右,最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。
(a)教學(xué):
高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ),發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力,注重閱讀的潛力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說:
1、加強學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性
教與學(xué)形成合力,教學(xué)才能有成效。因此,有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括:
(1)學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典;堅持每天朗讀,學(xué)習(xí)有效的背誦方法;
(2)利用每天零碎的時間多次記單詞,學(xué)習(xí)多種記單詞的方法;
(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律,比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法;
(4)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,干凈獨立,掌握各種解決問題的技巧;
(5)堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;
(6)認(rèn)真思考,大膽質(zhì)疑;
(7)學(xué)會做筆記,整理筆記。
2、加強三級培訓(xùn),夯實語言基礎(chǔ)
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面,三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下:
1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯,總結(jié)查字典解釋重點記憶。
2、每個單元寫100字左右,是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學(xué)生看報紙文章,寫評論,讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課,和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法材料。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是那些與舊大綱不同的,知道哪些材料是新增加的,哪些材料是刪除的,哪些材料是初中學(xué)過的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,在給群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n聽課,認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周一次的聽評活動,取長補短,提高自己的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師的相互補充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長,除了安排小組成員的任務(wù),完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)外,還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前,我會先了解教學(xué)單位的重點和難點,高考中的比重,以及完成教材所采用的教學(xué)方法,然后和全組討論,最后決定。
新學(xué)期英語教研組教師將努力學(xué)習(xí),重點貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神,梳理問題,進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二課程教材改革;以實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為出發(fā)點,努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心,“深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量”,進(jìn)一步加強基礎(chǔ)教學(xué)管理,增強團(tuán)隊意識,加強群體備課,倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流,提高教師自身素質(zhì),實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本,減負(fù)增效,從而全面提高校園辦學(xué)水平,有效提高課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十三
2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。
3、不僅注重知識目標(biāo)的實現(xiàn),更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標(biāo),注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo):
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):
1、語言技能:
聽:(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;
(2)能抓住簡單語段中的觀點;
說:(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;
(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
讀:(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
(2)能識別不同文體的特征;
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
寫:(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,
(2)能默寫課文;
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2、語言知識:
語音:(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;
(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法:(1)進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式;
(2)進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;
(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等;
(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
3、情感態(tài)度:
1、能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
2、樂于感知并積極嘗試使用英語。
3、樂于接觸外國文化,增強祖國意識。4能在英語交流中注意并理解他人的情感。5在生活中接觸英語時,樂于探究其含義并嘗試模仿。6遇到問題時能主動請求,勇于克服困難。7對祖國文化能有更深刻的了解,具有初步的國際理解意識。
面向全體學(xué)生,為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ);注重語言實踐,培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力;加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;注意對學(xué)生的鼓勵性評價和個別輔導(dǎo)。以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時,注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
5、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
略
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十四
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點,用心倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫忙,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標(biāo)英語》九年級,全書共有十五個單元,另三個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力,擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
(一)教學(xué)目的。
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學(xué)潛力。
(二)具體目標(biāo):
針對本年級的實際狀況,我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo):
今年任教九(2)班英語,學(xué)生的基本狀況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料,預(yù)備資料和拓展資料,滿足abc類不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改善教學(xué)中存在的問題和不足。
4.用心開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),我將做如下工作:
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選取,都要精心思考,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
(三)、上好英語復(fù)習(xí)課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求十分之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)資料的簡單重復(fù),而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的資料。由于范圍廣、資料多,授課時間短,所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序,運用系列化教學(xué),方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣,點撥分析,鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐。
每周四節(jié),分四個單元;期中考試前完成第一至六單元資料(unit1-unit6);
每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十五
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點,積極倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言技能。突出學(xué)生主體,尊重個體差異,建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強烈的自信。能夠理解日常交流中的對話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷,并能表達(dá)簡單的觀點。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴展知識,解決簡單問題并描述結(jié)果。可以互相幫助學(xué)習(xí)和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),開拓進(jìn)取,探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異。
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大一教育版英語八年級(第二卷),全書共十單元。本教材各單元的主題靈活,貼近生活實際。本書中要學(xué)習(xí)的語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級,每個單元分為a和b兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能,擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。
本學(xué)期重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)語,語法知識點:情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等,現(xiàn)在完成時和連接詞是本書的難點和重點。
本學(xué)期,我負(fù)責(zé)初中二年級五、六班的英語教學(xué),共有83名學(xué)生。經(jīng)過一年半的初中英語學(xué)習(xí),一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話題的短文和短篇故事,并且能夠就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而,由于各種因素的影響,學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。一些學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好而放棄了自己,他們努力學(xué)習(xí)。此外,在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還有許多問題需要進(jìn)一步解決。例如,許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,也沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的是交流。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)不到位,沒有計劃和策略,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師,我們在這一時期應(yīng)該做的是幫助學(xué)生改變態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,從而大大提高他們的英語水平。
1、要按照課程標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)教材,緊密聯(lián)系社會生活實際和學(xué)生實際,盡可能多地閱讀參考資料,提高教材的自控能力。靈活選擇教學(xué)方法,精心組織教材,精心設(shè)計教學(xué)計劃,備課實現(xiàn)“四有五儲備:腦中有課程標(biāo)準(zhǔn),心中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教學(xué)方法。準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
2. 采取措施,重視雙基教學(xué),掌握核心知識,加強雙基實施,努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率,認(rèn)真發(fā)言、細(xì)化和評估,精心準(zhǔn)備每節(jié)復(fù)習(xí)課,挖掘教科書資源,搜索考點,努力打造高效復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用于具體的復(fù)習(xí)。在教學(xué)常規(guī)的實施中,我們應(yīng)該做細(xì)節(jié)并加以實施。
3. 督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度,堅決做到日復(fù)一日、周而復(fù)始。加強反饋測試,通過頻繁的強化訓(xùn)練、模擬測試等形式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習(xí)慣。
4、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,彌補差生。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,密切關(guān)注中級學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項指導(dǎo),安排單獨的作業(yè),讓他們在小的改進(jìn)和轉(zhuǎn)化中體會學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長。
5. 我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,及時調(diào)整教學(xué)方法,適合學(xué)生實際情況,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這一時期的努力,力爭使兩個班的合格率達(dá)到70%以上,優(yōu)良率達(dá)到45%以上,人均得分達(dá)到78分以上(滿分100分),確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十六
本教材―新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,如:新句型,新對話等。第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩,對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中,學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,學(xué)會表達(dá)喜好與方位,學(xué)會用英語談?wù)搫游铩⑦\動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個單詞,16個詞組,5首歌謠,6首歌曲。
1、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。
2、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。
3、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫。
4)字母手寫體和印刷體的辨別。
5)了解生活中常見的字母。
意“聽、做”在前,“說”在后。
5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五年級的英語教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)任務(wù),更好地開展教學(xué)工作,我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們構(gòu)成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
學(xué)生整體來說都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較進(jìn)取,對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強,他們勤學(xué)好問。所以對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的本事都有待提高。
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等,可能對學(xué)生有必須難度。所以要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,能夠自覺學(xué)習(xí),同時構(gòu)成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點資料;幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時,讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
重點:
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
3、發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
4、運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,參與。
難點:使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的本事,全面提高英語成績。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結(jié),對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的提高(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機會。
6、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外資料,強化口語和應(yīng)試本事,對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生,正確對待后進(jìn)生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情景,幫忙解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進(jìn)行輔導(dǎo),采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,使他們共同提高。
1、參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十八
要求學(xué)生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
1、學(xué)生情景分析:
學(xué)生對英語已有必須的認(rèn)識,也具有必須的本事,并且他們興趣較濃,理解本事也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念,端正教學(xué)態(tài)度,正確運用多種教學(xué)方法,進(jìn)取調(diào)動小助手的作用,相信在本學(xué)期,學(xué)生的英語聽說讀寫本事將進(jìn)一步提高。
2、教材分析:
這套4b教材具有以下一些特點:
1、從視聽說入手,注重聽說訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事;并經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫,并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。
3、資料貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,并配有很多生動活潑、富有情趣的插圖,以利于學(xué)生在比較接近于實際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練,也為教師組織教學(xué)活動供給方便。
本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯,基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
1、能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音清楚,語調(diào)正確,到達(dá)學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過的英語歌曲,誦讀學(xué)過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準(zhǔn)確流利朗讀會話,并靈活運用。
3、正確書寫單詞和句型。
1、以游戲表演等活動為課堂教學(xué)的主要形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、借助體態(tài)語,利用實物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
3、 動腦動口,勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口,勇于實踐,盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。
4、仔細(xì)聽音,認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細(xì)聽準(zhǔn),再模仿語音語調(diào)。
5、互幫互助,共同提高。建立英語互學(xué)小組,使學(xué)生互相幫忙,互相勉勵,取長補短,共同提高。
6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇十九
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。將先周備課落到實處,將教材進(jìn)行合理有效的整合,縮短教材學(xué)習(xí)時間,每個單元的教學(xué)任務(wù)必須在四節(jié)課內(nèi)完成。由于上個學(xué)期在語音學(xué)習(xí)上下了很大的功夫,大部分學(xué)生拼讀單詞已不成問題,再加上寒假期間對預(yù)習(xí)要求比較細(xì)致,因此初步打算每節(jié)新課單詞學(xué)習(xí)時間最多五分鐘。
2、加強學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。要想加快學(xué)習(xí)進(jìn)度,首先要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),尤其是單詞、詞組和課文的語音預(yù)習(xí)。
3、強化聽寫和書面表達(dá)。將兩個作業(yè)本分別設(shè)為聽寫本和作文本。幾乎每節(jié)課前都要聽寫上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,包括單詞、詞組和句子。老師一定要先備好聽寫的內(nèi)容,以免課上浪費時間。每個單元至少寫一次有效作文,寫作文前一定要明確寫作要求,并給學(xué)生留有充足的考慮時間,然后找部分學(xué)生口頭給大家作示范,最后再讓同學(xué)們寫。
4、加強閱讀訓(xùn)練。如今的中考和高考,閱讀占的比重最大,因此除了基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的閱讀能力是重中之重,要充分利用好閱讀教程。
5、及時進(jìn)行作業(yè)反饋。將作業(yè)和單元檢測中出錯較多的地方及時反饋給同學(xué)們,以免時間長了容易遺忘。
總之,本學(xué)期時間短任務(wù)重,這就要求老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n、課上提高效率、課下抓好落實,還要邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)。爭取老師教的帶勁,學(xué)生學(xué)的不累。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇二十
本學(xué)期我校從8月23號正式開學(xué),預(yù)計到1月20號左右進(jìn)行期末測試,教育教學(xué)時間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行期中測試,時間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排,以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué),,七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語,所進(jìn)行的教學(xué)必然會很緩慢,要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元,無新的語法和句式。
(一)語法知識點。
1、一般疑問句及回答;
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復(fù)數(shù)的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6、義動詞的`第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達(dá)法;
(二)交際用語。
略。
英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué):
1、用英語教英語(teach english in english)。
英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語(think english in english)。
用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。
實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。
英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量,一、增強語感,二、循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí)、重點講解,做到主次分明,講求實效。
本學(xué)期的時間雖然較緊,但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點,在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
A英語教學(xué)計劃(優(yōu)秀21篇)篇二十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,了解《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標(biāo) 高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導(dǎo)思想:
針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容:
高一(上)的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內(nèi)容。
適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
具體安排:
對于高一(上)內(nèi)容中的6單元,每一單元用13課時,新授8課時,練習(xí)課3課時,閱讀1課時,檢測1課時。
1、第一階段 第1 — 7周 u1m1——u3m1的語法結(jié)束
2、第7周下半周第一次月考(統(tǒng)練)
3、第二階段 第8--13周 u3的task到u2m2的grammar結(jié)束。
4、第十三周下半周全校期中考試
5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí),迎接市統(tǒng)一考試。
1、加強詞匯的教學(xué),培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
新課標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生掌握的詞匯達(dá)3500個左右,詞組竟達(dá)500個左右,這對學(xué)生要求大大地超過了以往。目前,很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問題,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材,要求每天堅持背到5-10個單詞,由少到多,達(dá)到四會,有計劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學(xué)中的重點詞匯和短語的用法,特別是活用性很強的詞匯要細(xì)致講解,并設(shè)計適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。
2、加強聽力訓(xùn)練,提高“聽”的能力。
課堂教學(xué)中,用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來加強訓(xùn)練,我們準(zhǔn)備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5:07~5:27,每次20分鐘集體播放,對錯誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料認(rèn)真分析、反思、探究來龍去脈。
3、加強讀寫訓(xùn)練。
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強研究和學(xué)習(xí),開設(shè)研究課。
5、優(yōu)化組合,發(fā)揮集體智慧,
為了響中11屆高三英語學(xué)科的提升,發(fā)揮團(tuán)隊作用,加強英語資料的整合,資源共享,提高教學(xué)的.實效性、針對性,特對教學(xué)案的編寫作如下安排:
:朱志萬
朱志萬(審核人)戴秀、張啟慧
許利國(審核人)于廣華、戚迎旭、李紅霞
王海文(審核人)、徐芹、沈加軍
張林、袁紅艷(負(fù)責(zé)錯題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā))
聽力組組長:朱志萬
成員:戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧
1、審核人負(fù)責(zé)制,合理分工,按時到位;
3、每單元學(xué)案,提供答案;
4、報紙綜合練習(xí),根據(jù)進(jìn)度適時處理;
5、每小組必須把準(zhǔn)備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。