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最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)

時間:2025-07-10 作者:筆硯

小學(xué)教案的編寫需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論的支持,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。接下來,請大家閱讀一些小學(xué)教案的范文,以提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇一

蘇霍姆林斯基說:學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的交流,在所有的學(xué)科中,語文學(xué)科是得天獨厚的,這是因為語文教材本身就是情感的海洋。可見,情在語文教學(xué)、語文學(xué)習(xí)中是多么的重要!成功的語文課,無不是教師、學(xué)生、文本和編者之間產(chǎn)生強烈的感情共鳴。而《十里長街送總理》剛好是一篇感人肺腑的敘事之作,在教學(xué)時,以教師情感來激發(fā)學(xué)生的情感,深入文本所描述的情境中,用學(xué)生體會到的情感,來感悟文本所要表達(dá)的情感,以此來內(nèi)化情感。使課堂達(dá)到情融融,意切切的境界。

片段情景描述:

(抓重點句:好象有誰在無聲地指揮鼓不得擦去腮邊的淚水。感悟、品位完后)。

師:(以十分悲痛的語調(diào)敘述,做到情動于中而言溢于表)同學(xué)們,這種對總理無限崇敬和失去總理無限悲痛之情,不僅是首都人民如此,全國億萬人民都是如此!讓我們一起來再來讀這句,表達(dá)全國億萬人民的心聲吧。(學(xué)生聲情并茂地讀)。

生:我想起在飛機遇險的時候,總理把自己的傘包讓給小楊梅,他把生的希望讓給了別人,把死的危險留給了自己。

師:是呀,多么崇高的品質(zhì)!

生:我想起在《一束鮮花》中,鄧大姐很喜歡鮮花,可他卻叫司機把鮮花送還給酒店,因為那是公家的東西。

師:多么地大公無私呀!

生:我知道他經(jīng)常一夜工作到天亮。

師:對工作多么地負(fù)責(zé)呀!

師:這樣的事跡,我們是枚不勝舉。就單單在這十里長街上,我們的周總理(引讀書中句子,反復(fù)讀后讓學(xué)生談自己的體會)。

師:然而今天,我么再也看不到他的身影了,他靜靜地(引讀句子:躺在靈車?yán)铮饺ピ竭h(yuǎn),和我們永別了!并順勢出示周總理去世后靜靜躺在那的照片,把學(xué)生帶入情境中。)。

師:讓我么打開歷史的記憶,看看周總理那精彩的瞬間所留下的永久的懷念。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識。

理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識。

兩課時。

一、情景導(dǎo)入。

1、放錄音《走,我們大家植樹去》。

在音樂聲中,老師談話引入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)。

那我們就一起行動吧!(板書課題:《走,我們大家植樹去》)。

二、初讀課文,理解課文思路。

1、放課文錄音,學(xué)生聽課文錄音。

2、學(xué)生自由朗讀課文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號。

3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點問題可以存疑。

a、和煦是什么意思?

b、音符:表示音調(diào)高低的符號。

c、版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。

d、植樹有什么好處?

e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?

4、再讀課文,解決一些簡單的問題。

a、指名分段朗讀課文。

b、糾正學(xué)生的讀音。

c、自由練讀課文。

三、分段、概括段落大意。

一、(1)講少先隊員積極參加植樹的活動。

二、(2-6)講植樹的重要。

三、(7)表明少先隊員植樹的決心。

四、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

2、這一小節(jié)你讀懂了什么?

3、理解“和煦”

4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動起來,去參加植樹的情景。)。

5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫本課生字詞。

2、預(yù)習(xí)下一段。

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、回憶第一段告訴了我們什么?

2、指名朗讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由朗讀第二段。

2、說說第二段告訴了我們什么?

3、少先隊員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。

用一個詞語概括這些地方——“到處”

4、感情地朗讀第二小節(jié)。

5、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?

6、討論、交流并板書:

綠色工廠。

綠色寶庫。

增添新綠。

綠色希望。

7、進(jìn)一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀。

a、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個人都幸福健康。”

指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

c、聯(lián)系上下文,理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說什么是“綠色的希望”

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象,練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

d、練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段。

同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!

請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀第7段。

四、背誦指導(dǎo)。

1.放課文錄音三遍,學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。

2.指導(dǎo)朗讀技巧。

3.正確、流利、有感情地朗讀。

五、總結(jié)課文。

1、齊讀課文。

2、分組背誦課文。

3、學(xué)生聯(lián)系實際,說說植樹還有哪些好處?

六、布置作業(yè)。

1、背誦課文。

選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。

六、板書設(shè)計:

1走,我們?nèi)ブ矘洹?/p>

綠色工廠——健康、幸福。

增添新綠——染綠版圖。

綠色希望——沙退鳥舞。

綠色寶庫——建設(shè)“四化”

《走,我們?nèi)ブ矘洹愤@不是一篇假詩,不是一首想像詩,而是一首實踐加思考的詩,是一首通過實踐來說理的一首詩。植樹是為自己、為他人、為人類、為社會、為今天、為未來創(chuàng)造,我們應(yīng)該讓學(xué)生擁有這種創(chuàng)造。作者用自己的智慧頭腦展示了孩子們的希望,展示了人類需要的環(huán)境。這一句句創(chuàng)造之語,很容易感動四年級的學(xué)生,但感動歸感動,讓他們真的行動起來,那是難的`,特別現(xiàn)在城市的小孩真的很難有這種體驗,城市的植樹往往是由專門的勞動者來做,而農(nóng)村的孩子這種體驗還是有的,因為大多數(shù)的農(nóng)村每一年都有著植樹的活動,他們摸一摸,看一看,也會有著靈動。但不管是有,還是沒有,但能以詩的方式主動表白自己的感動的學(xué)生卻是很少的,所以在一課上,特別對于四年級學(xué)生來說,也應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)著用詩的方式記下自己。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇三

識記:會認(rèn)11個生字,會寫14個字,正確讀寫本課詞語。

理解:學(xué)生通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

運用:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞語。

培養(yǎng):經(jīng)歷對語言的品質(zhì)、朗讀,通過討論交流,熟悉通過人物的動作,語言來刻畫心理活動的方法。

二、教學(xué)的重點和難點:

1、了解非洲人民同中國人民的友誼。

2、通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動。

3、積累一些四字詞組,并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用。

三、所用媒體作用。

1、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生感受“南非”與中國在地理位置上的遙遠(yuǎn),與南非人民與中國人民深厚的友誼形成對比,從而導(dǎo)入本課。

2、課件出示探究學(xué)習(xí)的核心問題:我們來找出描寫賣木雕少年言行的句子,并想象他當(dāng)時的想法。

3、課件出示游戲,鞏固字詞與課文內(nèi)容。

四、課時安排。

本課教學(xué):2課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、認(rèn)識本課11個認(rèn)讀生字,會寫14個生字,掌握本課詞語。

2、讀通課文,整體感悟課文內(nèi)容。

3、教學(xué)過程(略)。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、回顧課文,通過人物的言行,體會人物內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞語。

教學(xué)過程:

一創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

1、課件出示世界地圖,顯示:非洲與中國的距離。

2、我們看到非洲與中國地理位置上有距離,但非洲人民與中國人民的友誼非常深厚,現(xiàn)在,大家和我就走進(jìn)《賣木雕的少年》一課,去感受這種友誼。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇四

(一)、知識與技能:

1、正確認(rèn)讀六個生字,會寫八個生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

2、理解課文內(nèi)容。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

(二)、過程與方法:

1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。

2、運用已有的識字方法識字。

(三)、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

一、資料展示,引入新課:

(課前布置學(xué)生找原始森林的圖片,文字資料)學(xué)生展示自己收集的資料,讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。

你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方,今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林,感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題:祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”

二、初讀課文,隨文識字。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。

1、自讀課文,用你認(rèn)為的方法認(rèn)識本課生字。

2、把詩歌讀熟。

3、小組合作,組長讀字,成員找卡片。

4、認(rèn)讀詞語卡片(做找朋友的游戲)。

5、老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)。

6、指名朗讀課文。

1、讀讀課文,說說你最喜歡哪一段或哪一句?

2、小組交流。

3、全班交流,相機指導(dǎo)朗讀。

比如:學(xué)生說喜歡第一句:“爺爺說,那原始森林。

是我們祖先的搖籃。真有意思,這該是多大的搖籃哪!”學(xué)生可能說,我也覺得很有意思,搖籃本來應(yīng)該是很小的,嬰兒睡的地方,我們祖先的搖籃居然是一個大森林。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來。

4、配樂讀課文。

1、學(xué)完了課文,你也展開自己的想像,來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么?來畫一畫,寫一寫。

2、全班交流,適當(dāng)點評。

1、認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。

2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。

3、指導(dǎo)重點字的書寫。

4、學(xué)生獨立描紅書寫。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇五

現(xiàn)在我們的教育科研還有一種體裁,就是寫教學(xué)案例,我在論壇上也看到有同行們問如何寫作?今年風(fēng)舞參與了一個課題研究,在成果中也要求寫教學(xué)案例,這也是我從未寫過的,于是我找了以下資料,準(zhǔn)備摸著石頭過河吧,也把資料貼出來,給大家一起參考。

學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題,案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時的行為、態(tài)度和思想感情,提出解決問題的思路和例證。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中,對教學(xué)的重點、難點、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘,以及對該個案記錄的剖析、反思、總結(jié)。案例不僅記敘教學(xué)行為,還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想,情感及靈感,反映教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對策等。它既有具體的情節(jié),過程,真實感人,又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié),悟出其中的育人真諦,予人以啟迪。可以說,教學(xué)案例就是一個具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個故事的同時,人們常常還發(fā)表一些自己的看法--點評。所以,一個好的案例,就是一個生動、真實的故事加上精彩的點評。

1、案例與論文的區(qū)別。

從文體和表述方式上看,論文是以說理為目的,以議論為主;案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過故事說明道理。

從寫作的思路和思維方式來看,論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體;案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。

2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別。

教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實施的教學(xué)措施的簡要說明;教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。

案例與教學(xué)實錄的體例比較接近,它們都是對教學(xué)情景的描述,但教學(xué)實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。

1、背景。

所謂背景,即是向讀者交待清楚:故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。

2、主題。

每篇案例要有一個鮮明的主題,即這個案例要說明的某個問題,是反映對某個新理念的認(rèn)識、理解和實踐,還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變,教的方式、學(xué)的方式怎樣變化,或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理,等等。

3、細(xì)節(jié)。

有了主題,就要對原始材料進(jìn)行篩選,有針對性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容,把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情景,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法?這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么?執(zhí)教者是怎么想的?揭示這些,能讓讀者既知其然又知其所以然。

4、結(jié)果。

案例不僅要說明教學(xué)的思路,描述教學(xué)的過程,還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時效果,包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受等。

5、評析。

評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,表明對案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析,以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。評析可以是自評,就事論事,有感而發(fā),也可請專家點評、深化。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇六

一、提問導(dǎo)入,引出課題。

同學(xué)們,昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則,誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流?(學(xué)生紛紛匯報收集到的規(guī)則。)原來規(guī)則就在我們的生活中,社會生活有規(guī)則,學(xué)校生活有規(guī)則,家庭生活也有規(guī)則,規(guī)則與我們密不可分,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。

1、自由讀詩歌,可以大聲朗讀、小聲地讀,也可以默讀,遇到生字多讀兩遍,用喜歡的方式學(xué)會它。

2、開火車檢測學(xué)生掌握生字詞的情況。

3、抓住重點字詞(如餅喂瞪)理解字義,引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。

1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀,讀后討論:

(1)這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則?

(2)主人公為什么不遵守規(guī)則?

(3)要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語?用怎樣的語氣讀?

2、小組發(fā)言人匯報本組學(xué)習(xí)情況。(教師相機抓住回頭一笑、滿不在乎、不好意思、瞪起眼睛等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌,幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。)。

3、師生感情朗讀詩歌。

4、同桌結(jié)合插圖說一說,假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果?

5、結(jié)合生活實際說一說,我們該如何遵守規(guī)則?

1、四人小組說說:你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象?

2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象,依照詩歌寫一段。

3、大組活動:交流作品,推薦佳作。

4、作品展示。

【教學(xué)反思】:

《誰說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代詩歌,它安排在四年級語文下冊第5單元中。本單元以規(guī)則為主題,目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則的重要性,懂得遵守規(guī)則的必要性,從而提高每個人遵守規(guī)則的自覺性。從詩歌的內(nèi)容看,作者選材于生活中司空見慣的不守規(guī)則的場景:往狗熊嘴里扔餅干、糖果;翻越界欄橫穿過街;把果皮往長椅上一擱;硬擠亂插這些素材富有生活氣息,學(xué)生很容易理解。因而也就從反面告訴人們遵守規(guī)則的必要性,進(jìn)而認(rèn)同:從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,人人樹立遵守社會公德社會規(guī)則,建設(shè)美好家園的良好意識。詩歌有四個小節(jié),結(jié)構(gòu)相同,語言貼近學(xué)生生活,便于學(xué)生模仿創(chuàng)作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌,理解現(xiàn)代詩不受字?jǐn)?shù)和押韻的局限,而自由表達(dá)的特點。

從學(xué)習(xí)角度看,雖說詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)通俗易懂,較好把握,但是由于學(xué)生生活閱歷少,如果在課堂上閉門造車,學(xué)生思路封閉,會造成內(nèi)容單一,千篇一律。要想達(dá)到教育學(xué)生遵守生活中的規(guī)則的目的,必須拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會,在社會實踐中切身體會到規(guī)則與每個人實際生活的密切聯(lián)系及其重要意義。

綜合以上分析,我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌,明白遵守規(guī)則的意義,掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點后,開展觀察調(diào)查實踐活動,在學(xué)生中鋪開對生活中相關(guān)規(guī)則的搜集活動。經(jīng)過一周的實踐,學(xué)生們感慨萬分:生活中規(guī)則數(shù)不勝數(shù),違反規(guī)則的人屢見不鮮。就貴定這一個小縣城來看,每個角落,各個部門都有規(guī)則,但這些規(guī)則只是作為招牌掛著,真正嚴(yán)格遵守的人寥寥無幾。如:醫(yī)院禁止大聲喧嘩,卻有人在醫(yī)院內(nèi)吵架;請愛護(hù)家鄉(xiāng)河流,卻有人往河內(nèi)扔垃圾、排污水;嚴(yán)禁在公路上擺攤,卻有人在公路上賣水果、賣蔬菜、賣衣服等,給過往行人帶來不便;不許缺斤少兩,卻有人在秤上作手腳違反規(guī)則的例子太多太多。調(diào)查這些違反規(guī)則的人,問他們?yōu)槭裁催@樣做?每個人振振有詞:公共場所,人人有權(quán)使用;公款不用白不用;錯打電話,鬧著玩;不扔垃圾,環(huán)保工人沒事干;有權(quán)不使,過期作廢;童叟要欺,人人平等。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇七

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由于本課教學(xué)資料是線的認(rèn)識,小學(xué)四年級學(xué)生對直線、射線、線段理解起來有必須的困難,不容易掌握它們的特點,為了使學(xué)生更好的認(rèn)識直線、射線和線段,我是這樣預(yù)設(shè)以下情節(jié)的:

1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

開始就讓學(xué)生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗數(shù)學(xué)知識,如從三個圖形中歸納總結(jié)出直線、射線和線段,學(xué)生從直觀到抽象,從生活中的事例到學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生更好的掌握知識并且貼合學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知體系。這樣的情景設(shè)計即完成了銜接了新課資料,培養(yǎng)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性。

2、小組合作、深入探究:

在小組合作前,我先是讓同學(xué)們看到直線、射線、線段以及結(jié)合圖上,說一說三種線的特點(獨立思考3分鐘),用自我的話說你想到什么就說什么,讓學(xué)生敞開心扉,對三種線的理解到底是怎樣的,再經(jīng)過小組合作相互理解、相互促進(jìn)、達(dá)成共識。完全在學(xué)生開放的情景模式下展開。有的教學(xué)搞小組合作在學(xué)生沒有獨立思考的時間,這樣的教學(xué)我個人認(rèn)為是不完美的,是不以不一樣學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的。假如說在小組合作前沒有學(xué)生的獨立思考時間,這往往是優(yōu)等生的專利,而后進(jìn)生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時我也和同學(xué)們互相交流說一說,逐步引導(dǎo)從端點、長度、與直線的關(guān)系中說一說。學(xué)生完全開放學(xué)習(xí)后要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有必要,這樣有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。輕負(fù)高質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的一個永恒話題,我們不能脫離這個目標(biāo)。

3、實踐活動、體會規(guī)律。

讓學(xué)生動手操作,體現(xiàn)了學(xué)生自主性。從學(xué)生自我玩中體會經(jīng)過一點能畫無數(shù)條直線,過兩點只能畫一條直線,從學(xué)生枯燥乏味的教學(xué)中解脫出來,貼合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些資料要有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動。在實踐活動中學(xué)生學(xué)的有滋有味,發(fā)揮了學(xué)生自我應(yīng)有的個性特點。

有付出定會有收獲,認(rèn)真反思,我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾點處理的較妥:

1、目的性與情境性相融合:

在教學(xué)中許多資料較抽象,教師教得費勁,學(xué)生學(xué)得吃力,抽象資料的學(xué)習(xí)中學(xué)生只是憑死記硬背,而不是理解記憶。直角在本冊資料中就比較抽象,教學(xué)時我改變了教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式,巧妙的以擬人的方式,把一個直角說成一個活生生的人物,以故事的形式展示給學(xué)生,如:你們能在生活中找到我嗎?你能給我畫張像嗎?等富有挑戰(zhàn)性的語言,激起了學(xué)生濃厚的興趣,好勝的心理,在簡便的玩中學(xué)到了新的知識。

2、兼顧各層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求,體現(xiàn)分層教學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,如果學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣,教師再努力也無濟于事,我們在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣的主要原因在于教學(xué)資料與學(xué)生實際水平不相適應(yīng),異常是學(xué)困生,在舊知識尚未掌握的情景下,又要學(xué)習(xí)新知識,長時間失誤積累只能更加厭倦。而本課實施分層教學(xué),體此刻資料分層、練習(xí)分層,使學(xué)生依據(jù)各自的學(xué)習(xí)水平,充分調(diào)動原有知識經(jīng)驗,運用各自的思維方式解決不一樣問題,使每個學(xué)生能在適合自我的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí),得到不一樣程度的發(fā)展,都有成就感,提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,使學(xué)生的主動性、能動性、獨立性得到了發(fā)展。

3、改善教學(xué)方式,適時為學(xué)生的思維活動搭設(shè)腳手架。

新的教學(xué)觀認(rèn)為,數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不是單純的知識理解,而是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動。在以往的教學(xué)中是以教為基礎(chǔ),先教后學(xué),學(xué)無條件的服從與教,使教學(xué)由共同體變成了單一體。在本節(jié)課教學(xué)中,我力求改變原有的單純理解式的學(xué)習(xí)方式,經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景,為學(xué)生供給要探究的對象,讓學(xué)生自主探究,積極參與到學(xué)習(xí)活動中,從而發(fā)現(xiàn)、掌握知識。在合作交流的過程中,不僅僅展示出自我的想法,還能夠相互啟發(fā)、相互吸收、相互補充,使認(rèn)識漸趨完善、深化,這樣學(xué)生就能夠逐步構(gòu)成具有個性化的學(xué)習(xí)方式。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇八

生:不信。

師:魏王也不相信。聽了更羸的話,他有什么反映?請找出相關(guān)的句子來。

(學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊畫出相關(guān)的句子)。

(學(xué)生直喊:我來,我來。師指一名學(xué)生有感情地朗讀魏王說的話。)。

師:聽你讀,我怎么感覺不到魏王的懷疑。

(再次指名朗讀)。

師:請注意,這時候魏王是用疑惑的語氣在問更羸。你對事情感到不可思議的時候,你會怎么說?請你試著用疑惑的語氣讀給同桌聽。

(學(xué)生與同桌練習(xí)讀:是嗎?你有這樣的本事?)。

師:哪位大王愿意再來試一試啊?

(學(xué)生朗讀)。

師:你讀得真好。看得出你對更羸的話是半信半疑。讓我們也學(xué)著他這樣朗讀吧。

【教學(xué)反思】:

如果說興趣是語文教學(xué)的敲門磚,情趣則是語文教學(xué)的精神催化劑。在看到學(xué)生沒能讀出魏王疑惑的語氣,我并不急于范讀,而是用戲劇性的語言點出學(xué)生讀書的不足,然后引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟。學(xué)生在正確、流利的基礎(chǔ)聲,還做到了有感情,看來激情、激趣與鼓勵是良好的催化劑。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇九

1、理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

3、朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

(一)引入談話。

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

(二)通過預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

(三)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1、師生交流,品讀。

潮來前:籠罩薄霧風(fēng)平浪靜。

(板書)觀潮。

潮來時:悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂。

潮去時:漫天卷地風(fēng)號浪吼。

在這個環(huán)節(jié),教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗,來時的洶涌、雄偉,去時的余威未減。同時,在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會作者運用比喻、對比等手法。

1、潮來前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

2、潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫批。

3、小組合作學(xué)習(xí)。

(1)交流感受,品讀佳句。

(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的?

(3)分工進(jìn)行有語氣地朗讀。

4、反饋交流,教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合:

(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書:遠(yuǎn)近)。

(2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢已現(xiàn)。(板書:聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。

水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。

5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點,師適時點撥:

“霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風(fēng)號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時板書:漫天卷地風(fēng)號浪吼)。

6、學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

(四)總結(jié)。

2、編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)。

3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)。

4、作業(yè)。

(1)按一定順序,寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。

(2)如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇十

四年級上冊語文《小木偶的故事》是一篇童話故事,這篇童話故事趣味性強,學(xué)生理解課文并不難。因此在教這課時,采用了以下教學(xué)流程:自讀課文理解課文內(nèi)容——分角色讀課文,體會故事蘊含的道理——積累詞語,豐富語言——展開想象,續(xù)編故事。

其中,感覺最有特色的地方是:“積累詞語”這一環(huán)節(jié)。因為這課表情的詞特別多,所以安排了讓學(xué)生劃詞、讀詞、理解詞、運用詞達(dá)到積累運用的目的。把“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”板書在黑板上,然后讓學(xué)生讀詞,以邊讀邊做表情動作來理解詞,最后以選詞說話達(dá)到運用的目的。

這環(huán)節(jié)的設(shè)計感覺很好,學(xué)生因為有著忽喜忽怒忽悲忽怨各的表情演示,興致高漲,也能比較直觀形象的理解詞語的意思,個別學(xué)生對某些詞理解就猶豫著知道如何做表情動作,這時他們會左右觀看,從同學(xué)的表情理解自己感到疑惑的詞語。這樣的教學(xué)中,既輕松又收效好,老師的解釋已顯得多余。

這節(jié)課在輕松愉快的氛圍中度過,連自己也被他們豐富多彩的表情所感染,如果每節(jié)語文課都能這樣輕松愉悅,又何愁學(xué)生不愛學(xué)語文呢?這就有效教學(xué)吧,能讓學(xué)生輕松的課堂中學(xué)到各種語文知識,讓學(xué)生深深感受語言文字的魅力。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇十一

時間匆匆流逝,在惋惜和感嘆過后,才發(fā)現(xiàn)自己前面走過的路,收益甚少。聽了一些優(yōu)秀教師、教育專家、教研員的講座。我的心里豁然開朗,對語文教學(xué)有了一些新的認(rèn)識和想法。

回顧過去,勞累、著急、無奈,一直困擾著我。自己每天晚上都像學(xué)生寫作業(yè)一樣備課、批作業(yè)到九點多,課堂上又聲嘶力竭地大聲訓(xùn)斥。可學(xué)生呢?課堂上多數(shù)在擺弄小東西,很少有回答出有價值的答案。課后作業(yè)完不成。一篇課文要上三節(jié)課。考試結(jié)果卻不盡人意。為此,我著急上火,可學(xué)生仍然無動于衷。作文更是只布置學(xué)生觀察、寫,根本不會有的放矢的指導(dǎo)。學(xué)生寫出的文章要么干巴巴的不具體,要么兔子尾巴式的。看了張主任的作文教案,聽了相關(guān)專家的講座,我感到了一股新鮮的血液在體內(nèi)涌動。

展望未來,自信、希望、有效一直激勵著我。認(rèn)真鉆研教材,做到集思廣義,及時與同學(xué)科老師進(jìn)行集體備課。針對教研室提出的教學(xué)模式,理清思路,按照教、扶、放的思路,提高課堂效率。把預(yù)習(xí)課文放在課前,讓學(xué)生做到四會,即會讀生字、會組詞、會讀課文、會做批注。當(dāng)成作業(yè)布置給學(xué)生,抓好信息反饋,及時了解情況,教給學(xué)生相應(yīng)的方法。作文指導(dǎo)盡量細(xì)一些,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。作文批改借鑒任君梅老師的方法,抓兩處亮點,提一點建議。讓每個學(xué)生都對作文有新的認(rèn)識:只要我努力,就有收獲!我沒有白忙活,老師表揚了我呢!原來寫作業(yè)并不難啊!

我堅信:有我的不懈努力,有領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo),有好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生,就沒有不高效的課堂!

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇十二

《橋之思》通過課文的圖文對照,表達(dá)了作者對美好“心橋”的贊美。也寄托了作者的美好愿望。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《橋之思》教案及教學(xué)反思,希望能幫助到大家!

第一課時。

一、交流資料,導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下,注意聽啊,聽后你可要告訴大家,它唱的是什么。

(播放橋的歌曲)。

師:誰來說說,它唱的是什么呢?

師:你聽的真仔細(xì)!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文,板書課題:橋之思。在我們的生活中,橋必不可少,它裝點著鄉(xiāng)村和城市,給我們的生活帶來了許多方便,讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。

(課件:播放各種橋的圖片,師解說其中的幾種)。

師:這么多形態(tài)各異,造型優(yōu)美的橋,引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考,相信同學(xué)們也一定對它們很感興趣,也許會引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。

二、整體感知。

1師:請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀不通順的地方多讀幾遍,不要忘記正確的讀書姿勢啊。開始吧。

2師:課文讀完了,生字朋友你們都認(rèn)識了嗎?同位兩個比比賽,看誰讀得準(zhǔn)記得牢。

(同位互相檢查)。

師:生詞朋友們來了,看看你們是不是都認(rèn)識它們了,注意了,我可不一定叫到誰啊,一個人讀--小組讀--大組讀--全班讀。

(出示生字詞)。

幽靜碧波粼粼魅力交叉巍峨雄偉構(gòu)筑和諧)。

師:全班同學(xué)再來認(rèn)真地讀一讀。

師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真!誰來說說你都讀懂了什么?

(引導(dǎo)生用自己的話大體談一談)。

(生大體談?wù)劊劦降谝恍」?jié)中的橋的功能,樣式,材料)。

(生:第一小節(jié))。

師:讓我們一起來看看第一小節(jié),你還讀懂了什么?

(生交流)。

(說全了后)。

師:讀懂了這么多,真是了不起!你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學(xué)進(jìn)一步體會體會橋給我們帶來的方便。

(生讀)。

師:通過你的朗讀,我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優(yōu)美的橋,在給人方便的同時,還有些什么作用呢?請同學(xué)們快快走進(jìn)課文去讀一讀、找一找,好嗎?(生讀)。

師:你找到了嗎?來說給大家聽聽。(第二小節(jié)的內(nèi)容)。

師:誰來說說你是從哪些句子體會出了橋的美?

師,你是從哪個詞上體會到的?

(抓重點詞語"碧波粼粼""回旋別致""巍峨雄偉""浩然坦蕩")。

師:你還從哪些句子讀出了橋的美?從哪個詞上體會到?巍峨雄偉什么意思,你能不能讀一讀這一句話,讓我們感受到橋的巍峨雄偉?)。

師:他讀出橋的巍峨雄偉了嗎?誰還想來讀一讀?

師:多么巍峨雄偉的大橋啊!

師:讓我們一起來欣賞一下這些造型優(yōu)美,裝點鄉(xiāng)村和城市,給我們帶來美的享受的橋吧?同學(xué)們可以邊欣賞邊議論議論。

(課件播放九曲橋,立交橋的錄象)。

(幾句話談?wù)劊N類多點)。

師:同學(xué)們,這么多的橋,引發(fā)了作者什么樣的思考呢?小組為單位到課文中去找一找,畫一畫,讀一讀,好嗎?(生談第三小節(jié))。

師:誰起來說說由橋想到了什么?

(邊說,屏幕出現(xiàn)第三小節(jié))。

師:是啊,看不見的橋把我們的世界裝點的更加和諧、更加美好。同學(xué)們,認(rèn)真的默讀一下這一小節(jié),邊讀邊想:橋引發(fā)了你哪些思考呢?(平日里你和老師同學(xué)爸爸媽媽是怎么做的?)。

(生交流)伊拉克,風(fēng)俗習(xí)慣,互相尊重。

師:你們說的真好!老師真受感動!其實這就是一座"心橋"這樣的橋不僅存在于心靈和心靈之間,也存在于民族與民族之間,國家與國家之間。讓我們一起來看看這無形的心橋吧。

(課件出示"握手""問好""互幫互助"等"心橋"的畫面)師范讀。

三、拓展升華。

同學(xué)們,路橋必不可少,它給我們的生活帶來了方便,裝點著鄉(xiāng)村和城市,但心橋更為珍貴!這樣的橋越多,越普遍,我們這個世界就越和諧、越美好,讓我們帶著美好的祝愿,齊讀最后一小節(jié)。

四、小結(jié):

同學(xué)們,中國的橋文化源遠(yuǎn)流長,希望大家通過各種方式去了解更多的橋,更希望架在人與人之間的心靈之橋,會給我們帶來更多的快樂。相信只要我們不斷的努力,我們彼此之間的心橋就會更加的堅固,更加的美好!這節(jié)課就上到這,課后請同學(xué)們:

作業(yè)設(shè)置。

1挑選自己喜歡的詞句,選擇喜歡的句段背誦。

2發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計一座自己喜歡的橋。

板書設(shè)計。

橋之思。

功能、材料、形式。

方便。

心橋。

分享:

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)會課文中8個生字,并能在田字格中正確的書寫,會在生活中靈活的運用。

2、能夠有感情的朗讀課文,并能夠理解課文的主要內(nèi)容。

3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義,并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。

教學(xué)重點:

通過學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)橋的知識,培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力,鼓勵學(xué)生學(xué)會積累。了解課文三部分之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點:

抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義,體會橋的神奇與美麗,激發(fā)創(chuàng)造美的意識。

教具準(zhǔn)備:

各種橋的圖片小黑板。

教法學(xué)法:

小組合作交流法。

第一課時。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

前幾節(jié)課,我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險,正是有他們的付出才有我們今天的安定、團結(jié)和幸福。出示各種橋的圖片,在我們的生活中有形形色色的橋。現(xiàn)在我們一起去看看作家樊發(fā)稼對橋的思考。

出示課題:橋之思。

讀了課題你想知道什么?

今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)樊發(fā)稼先生對橋的思考,我們一起解決同學(xué)們提出的問題。

二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)。

1、請同學(xué)們自由朗讀課文,要做到準(zhǔn)確。流利,邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字畫下來,讀完后小組合作解決不認(rèn)識的字詞。

2、小黑板出示課文新詞,指名朗讀,檢查自學(xué)生字詞的情況。

3、再讀課文,把課文讀正確讀通順。

4、默讀課文思考,概括說說課文三個部分的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)重點生字的書寫。

第二課時。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們上節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文內(nèi)容,這節(jié)課我們繼續(xù)感受樊發(fā)稼的《橋之思》。

二、合作探究,感悟品讀。

1、默讀課文,邊讀邊想:你從這篇課文中讀懂(知道)了什么?

2、這三個小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢?

三、朗讀感悟,體會感情。

學(xué)生自由朗讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、指名讀第一小節(jié)。

a、其他同學(xué)邊聽邊想,你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么?

板書:功能材料樣式。

b、你是從那里讀到的?

你還知道有哪些樣式的橋?

c、這些橋有什么好處?板書:方便路橋不可少。

再次播放各種橋的圖片。

2.請你放聲讀一讀課文的第二小節(jié)。讀了第二小結(jié)你會有什么收獲?

說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么?

指導(dǎo)有感情的朗讀課文,師范讀課文。

3、剛才看到那么多美麗的橋,它們都是有形的,看見的,世界上還有一種看不見,卻是世界上最值得珍視的橋,你想知道這是什么橋嗎?板書:心橋。

這種無形的橋是用什么材料做的?板書:尊重、諒解、關(guān)注、信任。心橋更可貴。

你從中體會到了什么?

你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族與民族之間,國家與國家之間”的?。

四、升華主題,拓展延伸。

(1)同學(xué)們,路橋必不可少,給我們的生活帶來了方便,裝點著鄉(xiāng)村和城市,但心橋更可貴,這樣的橋越多越普遍,我們這個世界就越和諧越美好,讓我們帶著美好的祝愿齊讀最后一小節(jié)。

(2)中國的橋文化源遠(yuǎn)流長,希望大家通過各種方式去了解更多的橋,更希望架在人與人之間的心靈之橋會給我們帶來更多的快樂,相信只要我們不斷地努力,我們彼此之間的心橋就會更加堅固更加美好。

四、布置作業(yè)。

把自己最喜歡的小節(jié)背給爸爸、媽媽聽一聽。

總結(jié)選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上,再來背一背。全班交流。

板書設(shè)計:

橋之思。

路橋:功能、材料、形式。方便——路橋不可少。

心橋:尊重。諒解。關(guān)注。信任——心橋更可貴。

夜已深,但我輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久難以入睡,白天執(zhí)教的課《橋之思》的情景,不時清晰地浮現(xiàn)在眼前。

我翻了個身,想到這,不禁又一次感到遺憾。進(jìn)入了第二節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們的情緒開始高漲起來,我引導(dǎo)他們:“同樣的語句,每個人的感受不盡相同,這些都可以通過朗讀表達(dá)出來。片刻之后,同學(xué)們紛紛舉起手,我請第一個舉起手的男孩,他大聲朗讀:“幽靜的公園里,碧波粼粼的湖面上,因為有了回旋別致的九曲橋,更顯出湖光十色的迷人魅力。”我微笑著說:“你感覺讀出橋的魅力了嗎?”“為什么沒有呢?”然后,大家一起加深理解了“碧波粼粼、回旋別致、湖光十色”。“誰再來讀?”我環(huán)顧四周,教室里小手如林,我示意一個舉手的女孩站了起來,她有聲有色的突出了重點詞,將意境“讀”了出來,得到了同學(xué)們的肯定。

不過,想到第三節(jié)的學(xué)習(xí)過程,逐漸“找到”了我所期望的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生以實際生活的體會暢談了父母與子女、老師與學(xué)生、小伙伴之間用真誠構(gòu)筑的心橋;借助課件理解了不同國家領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)家、體育鍵兒的溝通,共筑了跨越大洋的心靈之橋。他們積極思維,盡情抒發(fā)內(nèi)心的感受。從他們的神情可以看出,課本中這種“無形的橋”也在他們的心中也開始架構(gòu)了。面對學(xué)生活躍的思維,我有時覺得自己是多余的角色。沒有創(chuàng)設(shè)一個精彩的課堂感到內(nèi)疚。

的確,教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù),在學(xué)生帶給我興奮之余,也不免有些失落。我預(yù)先準(zhǔn)備的“點睛之語”及精彩的結(jié)束語也沒了“用武之地”。我又翻了個身,直覺得身上很冷,心里有一種從未有的恐慌。

我又陷入了深思,今夜無眠……。

《橋之思》是北師大版第七冊第五單元的一首散文詩,闡述了人們對橋直觀上的認(rèn)識和心智上的聯(lián)想。通過圖文對照,表達(dá)了作者對美好“心橋”的贊美。也寄托了作者的美好愿望。全詩共三節(jié),分別寫橋的功能、材料及樣式,描述造型優(yōu)美的橋,聯(lián)想以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建的心橋。本課以“橋之思”為題說明路橋雖不可少,但心橋更為可貴。課文豐富,從橋的要素寫到橋與人的關(guān)系,聯(lián)系到人與人,心與心的交流,語言樸實,卻富有哲理。

今年我接手四年(2)班,經(jīng)過近半個學(xué)期的教學(xué)工作,對學(xué)生的各種能力有了一定的了解。回想以往,閱讀教學(xué)中詩歌好像并未涉足上公開課,今天我終于抱著一試的心態(tài),執(zhí)教了《橋之思》第一課時,總體感覺還是可以的。

一、導(dǎo)入激趣,課前預(yù)設(shè)。

我以一曲富有北京小調(diào)風(fēng)味的《北京的橋》(配合多媒體的演示)導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生進(jìn)入情境,破題而入。當(dāng)學(xué)生欣賞了許多精彩的橋的圖片之后,他們興致盎然,我隨即問:這么美的橋,給你什么樣的感覺?從而我利用學(xué)生的回答來歸納出“橋的材料,橋的造型、橋的作用”等,這跟我課前的預(yù)設(shè)是基本一致的,因為我要利用這些答案來引出學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌,是比較順當(dāng)?shù)摹?梢娫趥湔n中,好的導(dǎo)入是成功的第一步。教師利用學(xué)生的回答,注意抓準(zhǔn)切入點,歸納引導(dǎo)學(xué)生到知識點上,將是很有利的。

二、媒體輔助,課堂生成。

一堂課下來,我能充分利用多媒體來輔助教學(xué),畢竟他們是剛升上四年級的學(xué)生,還是農(nóng)村的一般孩子,認(rèn)知的水平及視野仍然是不足的,對“橋”的知識面比較窄。我利用豐富的圖片,配合不同的音樂,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不論視覺還是聽覺都調(diào)動起來。在結(jié)合朗讀的指導(dǎo)來加強學(xué)習(xí)的效果。可見多媒體的適當(dāng)運用是肯定有助教學(xué)效率的。

三、注重說話,課外延伸。

我一直認(rèn)為:語文課就是通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)文質(zhì)兼美的好文章,受到祖國文化的傳承滋養(yǎng)和熏陶。所以我也一直注重對學(xué)生的說話訓(xùn)練,希望讓學(xué)習(xí)的效果得到鞏固。在本課教學(xué)中,我也結(jié)合課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了多處訓(xùn)練,例如:

2、學(xué)習(xí)“這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族與民族之間,國家與國家之間。”這句詩,我出示了以下補充式的排比句式讓學(xué)生說話:

心靈與心靈之間構(gòu)筑起這座橋,()。

民族與民族之間構(gòu)筑起這座橋,()。

國家與國家之間構(gòu)筑起這座橋,()。

3、在學(xué)習(xí)完第三節(jié)后,我出示了拓展訓(xùn)練——你想和誰架起一座心橋?說說你的心聲吧。

結(jié)合我班學(xué)生的實際,我還是利用仿寫的模式來指導(dǎo)他們進(jìn)行想象說話:

例句:我想用微笑和新朋友架起一座心橋,使我們建立深厚的友誼。

仿句:我想用()和()架起一座心橋,()。

4、在學(xué)習(xí)了整首詩后,我聯(lián)系一年級孩子們學(xué)過的《水鄉(xiāng)什么多》一課中的片段引出一個我的另一個說話設(shè)計:

《橋之多》。

水鄉(xiāng)什么多?橋多。

東一座,西一座,

東西南北千萬座,

出門就要把橋過。

四、板書設(shè)計,提綱掣領(lǐng)。

教學(xué)中,我比較滿意的還有板書設(shè)計,也是我一直感興趣研究的。本課的設(shè)計以簡單為主,以抓課文主線為目的,并且與上述的最后拓展相關(guān),形成一個整體,互相呼應(yīng):

橋之用和諧。

橋之思橋之美。

橋之珍美好。

結(jié)語:

教學(xué)是一門藝術(shù),本課教學(xué)雖然得到老師們的好評,但其實仍然存在著這樣那樣的不足,如大家提到的“應(yīng)對全文先通讀,整體感知;對學(xué)生的說話訓(xùn)練可以在放手些,可用事例加強體會“心橋”;注意不能太依賴多媒體”等。的確,大家的眼睛是雪亮的。由此,我不禁想到:由于課堂容量比較大,有些教學(xué)環(huán)節(jié)還是顯得有些倉促,說話訓(xùn)練有設(shè)計,但不能讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己,尤其對學(xué)困生來說,有些拓展遷移有些吃力,應(yīng)該給予更多的關(guān)注。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文2—4自然段,了解火龍怎樣出水的情景和巨龍出水后的壯觀景象。

2、有感情地朗讀2—4自然段,并背誦第四自然段。

3、知道我國水下發(fā)射運載火箭的成就,為祖國取得的成功而感到自豪。

教學(xué)重點:

通過學(xué)生主動的學(xué)習(xí),感受火龍出水壯觀奇異的景象,并能感情朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入。

1、師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題)。

2、引入學(xué)文:我們已經(jīng)和小作者一起在博物館看見了古時候的“火龍出水“,這枚世界上最早的火箭真讓人驚嘆不已。現(xiàn)在,我們又將跟隨作者一起去看看在高科技發(fā)展的今天,“火龍出水”又是怎樣的情景呢?相信那壯觀的場面一定讓你難以忘懷。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、課件出示,師引讀后提問:這一段中你最想研究哪個詞?(抓住奇異)。

2、理解“奇異”(特別的、奇怪的、與眾不同的)。

3、過渡:這一天,我乘著飛機究竟看見怎樣一副奇怪、特別的景象呢?

三、學(xué)習(xí)三、四自然段。

1、師范讀。

2、這樣的情景簡直讓人難以想象,你感覺到奇異了嗎?請你把自己認(rèn)為最奇異的句子劃下來讀一讀,試著體會一下。

3、指名學(xué)生朗讀句子。

4、師:有那么多句子都能感受到奇異,看來這景象的確讓人驚嘆。想不想再仔細(xì)地研究一下。請你選一句最有感受的讀一讀,學(xué)一學(xué)。

5、學(xué)生自學(xué)。

6、師:哪些同學(xué)研究的句子是一樣的?你們可以坐到一起,成為學(xué)習(xí)小組一起學(xué)。

7、分小組自學(xué)。

8、匯報學(xué)習(xí)情況。(邊學(xué)邊指導(dǎo)朗讀)。

師隨機出示課件:

(3)水簾倒掛,猶如龍身的片片銀鱗抖落下來,在陽光的照射下,閃閃爍爍,令人目眩。比較句子“水簾倒掛,猶如龍身的銀鱗抖落下來,在陽光的照射下,令人目眩。”理解“猶如”“目眩”。

(4)眨眼間,“巨龍”頭一昂,身一抖,迅疾地往九重云霄插去,尾部噴吐出的強大火舌,像扇動的羽翼,把藍(lán)天染得金碧輝煌。眨眼間、一昂、一抖、迅疾、插——表示速度快;金碧輝煌——形容非常華麗,光彩奪目。課件欣賞尾部噴吐出強大火舌的場面和金碧輝煌的壯麗景象。

9、理清火箭發(fā)射的先后順序再填空。

出示課件:

“火龍出水”先聽到(),接著看見海面(),海水(),然后看見一條“巨龍”從碧波中(),披著()向上(),最后它頭(),身(),迅疾地()。

10、指導(dǎo)背誦。

過渡:水下發(fā)射運載火箭成功了,如果你親眼看見這奇異的一幕,會有怎樣的心情呢?

四、學(xué)習(xí)最后一自然段。1。

師引讀。“我的心情像海上的波濤起伏洶涌。”

2、思考:我心里那么不平靜究竟在想些什么呢?

3、師:是呀,我國科技事業(yè)迅猛發(fā)展,取得矚目成就,你想看一看嗎?課件出示各種火箭發(fā)射的情景。

4、齊讀最后一句。

五、作業(yè)。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、借助注釋和字、詞典自主識字,讀準(zhǔn)“見”在文中的讀音,理解“從”、“遇”、“云”、“歲”等詞的意思,積累古文中表示“說”的詞語。

2、能正確、流利地朗讀古文,借助譯文了解全文的意思。

3、理解“讀書百遍,其義自見”的意思。體會“余日勤讀”的意思。

教學(xué)重點和難點:

1、借助注釋和字、詞典以及譯文了解全文的意思。

2、理解“讀書百遍,其義自見”的意思,體會“余日勤讀”的意思。

教學(xué)過程:

一、引出課題。

1、板書課題、齊讀。

2、你是怎樣理解這兩個詞的?

3、這就是我們今天所學(xué)課文的題目。看看課文,誰知道這篇課文選自于哪?

4、董遇是三國時期魏國有名的大學(xué)者,可謂學(xué)富五車。這段古文寫的是他勸人勤學(xué)的內(nèi)容。

二、初讀課文。

1、范讀全文。認(rèn)真聽我讀課文。

2、自瀆全文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、指導(dǎo)難讀句;

三、再讀懂意思。

1、課文讀通了。能否借助注釋,根據(jù)譯文內(nèi)容,一句一句對照著理解古文的意思呢?

2、交流。

(2)言“讀書百遍,其義自見。”言:說見:現(xiàn)。出現(xiàn),明白。

(3)從學(xué)者云“苦渴無日”苦于沒有時間干什么?

(4)遇言“當(dāng)以三余。”“當(dāng)以三余。”干什么?

(5)或問“三余”之意。或:有的人。回顧“其色或黃或白或赭或紅”中“或”的含義,進(jìn)行比較。

(6)遇言“冬者歲之余,夜這日之余,陰雨者時之余也。”日:一天。時:時令歲:年。還有哪些詞或者詩句中“歲“有年的意思?歲月、年年歲歲花相似、守歲句意解釋:古時候下雨就沒法下田地干活,所以也是空余時間。冬天,不種莊稼也有時間讀書,晚上在家沒有現(xiàn)代的娛樂活動,有多余時間讀書了。

3、看了注釋,讀了譯文,了解了古文,還有什么不明白的地方嗎?

4、誰能連起來說說這段古文的意思。

四、三讀明道理。

2、交流。老師點撥。

(1)讀書百遍,其義自見。――書讀得次數(shù)多了,它的意思自然就明白了,不能只簡單地讀一、兩遍。書讀得次數(shù)多,這就是“勤讀”啊!

(2)苦渴無日――不要總是“苦渴無日”,要善于擠時間讀書。

(3)冬者歲之余,夜者這日之余,陰雨者時之余也。

這里的“冬者、夜者、陰雨者”就是董遇說的“三余”。這些剩下的時間用來干什么?(古時候,人們趁農(nóng)閑的時間,一天中休息的時間來讀書。)閑時讀書,這也是“勤讀”啊!董遇建議我們用“三余”來讀書,而宋朝的大文學(xué)家歐陽修是利用“三上”來寫課文。他們“勤讀”“勤寫”出示:余平生所作課文,多在三上,乃馬上、枕上、廁上。讀句、理解、簡單講解。

五、拓展。

2、小結(jié):學(xué)了這篇課文后,希望你們不要以“苦渴無日”為借口不讀書,而要借用你的“余日”或者片刻之時來讀書。同時書需要反復(fù)閱讀,才能理解。這也需要你善于擠時間來讀啊!這就是“勤讀”,也是課文想要告訴我們的道理。

最新小學(xué)語文四年下全冊教案反思大全(15篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)會課文中8個生字,并能在田字格中正確的書寫,會在生活中靈活的運用。

2、能夠有感情的朗讀課文,并能夠理解課文的主要內(nèi)容。

3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義,并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。

教學(xué)重點:

通過學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)橋的知識,培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力,鼓勵學(xué)生學(xué)會積累。了解課文三部分之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點:

抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義,體會橋的神奇與美麗,激發(fā)創(chuàng)造美的意識。

教具準(zhǔn)備:

各種橋的圖片小黑板。

教法學(xué)法:

小組合作交流法。

第一課時。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

前幾節(jié)課,我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險,正是有他們的付出才有我們今天的安定、團結(jié)和幸福。出示各種橋的圖片,在我們的生活中有形形色色的橋。現(xiàn)在我們一起去看看作家樊發(fā)稼對橋的思考。

出示課題:橋之思。

讀了課題你想知道什么?

今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)樊發(fā)稼先生對橋的思考,我們一起解決同學(xué)們提出的問題。

二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)。

1、請同學(xué)們自由朗讀課文,要做到準(zhǔn)確。流利,邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字畫下來,讀完后小組合作解決不認(rèn)識的字詞。

2、小黑板出示課文新詞,指名朗讀,檢查自學(xué)生字詞的情況。

3、再讀課文,把課文讀正確讀通順。

4、默讀課文思考,概括說說課文三個部分的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)重點生字的書寫。

第二課時。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們上節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文內(nèi)容,這節(jié)課我們繼續(xù)感受樊發(fā)稼的《橋之思》。

二、合作探究,感悟品讀。

1、默讀課文,邊讀邊想:你從這篇課文中讀懂(知道)了什么?

2、這三個小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢?

三、朗讀感悟,體會感情。

學(xué)生自由朗讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、指名讀第一小節(jié)。

a、其他同學(xué)邊聽邊想,你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么?

板書:功能材料樣式。

b、你是從那里讀到的?

你還知道有哪些樣式的橋?

c、這些橋有什么好處?板書:方便路橋不可少。

再次播放各種橋的圖片。

2.請你放聲讀一讀課文的第二小節(jié)。讀了第二小結(jié)你會有什么收獲?

說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么?

指導(dǎo)有感情的朗讀課文,師范讀課文。

3、剛才看到那么多美麗的橋,它們都是有形的,看見的,世界上還有一種看不見,卻是世界上最值得珍視的橋,你想知道這是什么橋嗎?板書:心橋。

這種無形的橋是用什么材料做的?板書:尊重、諒解、關(guān)注、信任。心橋更可貴。

你從中體會到了什么?

你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間,民族與民族之間,國家與國家之間”的?。

四、升華主題,拓展延伸。

(1)同學(xué)們,路橋必不可少,給我們的生活帶來了方便,裝點著鄉(xiāng)村和城市,但心橋更可貴,這樣的橋越多越普遍,我們這個世界就越和諧越美好,讓我們帶著美好的祝愿齊讀最后一小節(jié)。

(2)中國的橋文化源遠(yuǎn)流長,希望大家通過各種方式去了解更多的橋,更希望架在人與人之間的心靈之橋會給我們帶來更多的快樂,相信只要我們不斷地努力,我們彼此之間的心橋就會更加堅固更加美好。

四、布置作業(yè)。

把自己最喜歡的小節(jié)背給爸爸、媽媽聽一聽。

總結(jié)選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上,再來背一背。全班交流。

板書設(shè)計:

橋之思。

路橋:功能、材料、形式。方便——路橋不可少。

心橋:尊重。諒解。關(guān)注。信任——心橋更可貴。

夜已深,但我輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久難以入睡,白天執(zhí)教的課《橋之思》的情景,不時清晰地浮現(xiàn)在眼前。

我翻了個身,想到這,不禁又一次感到遺憾。進(jìn)入了第二節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們的情緒開始高漲起來,我引導(dǎo)他們:“同樣的語句,每個人的感受不盡相同,這些都可以通過朗讀表達(dá)出來。片刻之后,同學(xué)們紛紛舉起手,我請第一個舉起手的男孩,他大聲朗讀:“幽靜的公園里,碧波粼粼的湖面上,因為有了回旋別致的九曲橋,更顯出湖光十色的迷人魅力。”我微笑著說:“你感覺讀出橋的魅力了嗎?”“為什么沒有呢?”然后,大家一起加深理解了“碧波粼粼、回旋別致、湖光十色”。“誰再來讀?”我環(huán)顧四周,教室里小手如林,我示意一個舉手的女孩站了起來,她有聲有色的突出了重點詞,將意境“讀”了出來,得到了同學(xué)們的肯定。

不過,想到第三節(jié)的學(xué)習(xí)過程,逐漸“找到”了我所期望的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生以實際生活的體會暢談了父母與子女、老師與學(xué)生、小伙伴之間用真誠構(gòu)筑的心橋;借助課件理解了不同國家領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)家、體育鍵兒的溝通,共筑了跨越大洋的心靈之橋。他們積極思維,盡情抒發(fā)內(nèi)心的感受。從他們的神情可以看出,課本中這種“無形的橋”也在他們的心中也開始架構(gòu)了。面對學(xué)生活躍的思維,我有時覺得自己是多余的角色。沒有創(chuàng)設(shè)一個精彩的課堂感到內(nèi)疚。

的確,教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù),在學(xué)生帶給我興奮之余,也不免有些失落。我預(yù)先準(zhǔn)備的“點睛之語”及精彩的結(jié)束語也沒了“用武之地”。我又翻了個身,直覺得身上很冷,心里有一種從未有的恐慌。

我又陷入了深思,今夜無眠……。

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演講稿范文的撰寫不僅要有邏輯性和條理性,還要注意情感的體現(xiàn),以引起觀眾的共鳴和情感上的共鳴。演講呈現(xiàn)的效果并不僅僅取決于個人的口才和氣質(zhì),好的演講稿也是至關(guān)重要
范本是一種文學(xué)遺產(chǎn),通過研究和欣賞范本,我們可以更好地了解當(dāng)時的社會背景和文化氛圍。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的作品。
企業(yè)文化是一個企業(yè)長期形成的內(nèi)部精神和價值觀念,是企業(yè)的靈魂所在。如果你正在為企業(yè)文化建設(shè)苦惱,可以參考下面這些文章和報道。企業(yè)(群體)在解決外在適應(yīng)性與內(nèi)部整
通過自我介紹,我們可以向他人展示自己的優(yōu)勢和特長,以便與他人建立良好的關(guān)系。接下來是一些經(jīng)典的自我介紹范文,希望對大家在寫自己的自我介紹時有所啟發(fā)。
青春是朝氣蓬勃、充滿激情的階段,我們應(yīng)該充分利用這段時光去追求自己的夢想。以下是小編為大家推薦的青春健身計劃,希望能幫助大家保持健康和活力。往事隨風(fēng)吹,記憶隨風(fēng)
每個月的工作總結(jié)都是對個人成長和發(fā)展的一次檢視和回顧。【部門名稱】一月份工作總結(jié)--進(jìn)步中的不斷突破!時間總是在悄無聲息中流逝,201x年即將畫上一個圓滿句
愛崗敬業(yè)是工作中的動力源泉,它能夠推動員工持續(xù)不斷地進(jìn)步和成長。愛崗敬業(yè)是一種為人處事的態(tài)度,也是對工作的一種敬畏之心。如果我們想表現(xiàn)出對工作的熱愛和敬業(yè),有哪
大學(xué)生演講稿不僅是一種展示個人能力的平臺,也是學(xué)生自我成長的重要經(jīng)歷和方式。通過學(xué)習(xí)和欣賞一些優(yōu)秀的大學(xué)生演講稿,可以更好地了解演講的要素和技巧,提高自己的演講
培訓(xùn)心得體會不僅可以總結(jié)所學(xué)知識,還可以記錄自己在培訓(xùn)中的成長和收獲。培訓(xùn)心得體會是對參加培訓(xùn)課程或活動后所獲得的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種記錄方式,它可以
在商業(yè)交易中,簽訂合同協(xié)議是保障權(quán)益,確保合作順利進(jìn)行的重要步驟。以下是一些常用的合同協(xié)議范文,供大家在實際操作中參考和應(yīng)用。出租方(甲方)。法定代表人:___
優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生的獨特思維和個人觀點,給讀者以啟迪和思考。下面是一些具有啟發(fā)性和思考價值的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。最近,我發(fā)現(xiàn)奶奶特別
優(yōu)秀作文是個人文化修養(yǎng)和思辨能力的體現(xiàn),可以在學(xué)術(shù)、職場和社交等方面產(chǎn)生積極的影響。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借
自我介紹是一種展現(xiàn)個人形象和修養(yǎng)的方式,我們應(yīng)該注重在自我介紹中展示出自己的素質(zhì)和能力。希望這些自我介紹范文能給大家提供一些參考和啟示,幫助大家寫出令人滿意的自
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。10.以下是一些經(jīng)典的心得體會示例,讓我們一同來探究其中的道理和智慧。從8月27日來寶華山實業(yè)集團報到,成
教學(xué)工作計劃有助于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和評估,及時調(diào)整教學(xué)策略。大家可以參考以下教學(xué)工作計劃范文,有助于提高自己的教學(xué)水平和工作效果。教學(xué)目標(biāo):1.了解
一個明確的崗位職責(zé)可以幫助員工更好地與團隊協(xié)作,減少工作沖突和重復(fù)勞動。小編為大家搜集整理了一些關(guān)于崗位職責(zé)的文案,供大家參考。長沙賽格數(shù)碼廣場是一個人員相對集
優(yōu)秀作文的語言要精準(zhǔn)、簡練,表達(dá)出的意思要準(zhǔn)確而又精彩。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,大家一起來欣賞一下吧。雨一直下,我們同在一個屋檐下,那思念的感覺,就
發(fā)言稿可以包括演講的開場白、主體部分和結(jié)尾,每個部分都應(yīng)精心設(shè)計和組織。這些范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域,可以滿足各種不同場合的需要。同志們:今天,我們在這召開全鄉(xiāng)
演講稿的撰寫需要演講者對演講場合、聽眾特點等進(jìn)行充分考慮,以保證演講的效果和感染力。通過閱讀范文,可以了解不同類型演講稿的寫作結(jié)構(gòu)和技巧,有助于提升自己的寫作水
報告范文的撰寫需要系統(tǒng)收集、整理和分析大量的信息和數(shù)據(jù),以確保其準(zhǔn)確性和可信度。范文中的數(shù)據(jù)和圖表能夠幫助我們更好地理解和分析相關(guān)問題和現(xiàn)象。最近,我國東南沿海
優(yōu)秀作文是通過對所學(xué)知識的運用和個人想法的表達(dá),展現(xiàn)出作者獨特的思維方式和才華。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示和參考。1.朋友們都羨慕
優(yōu)秀作文憑借其獨特的表達(dá)方式和藝術(shù)性的結(jié)構(gòu)贏得讀者的贊賞。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,小編認(rèn)為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學(xué)習(xí)。在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許
教案能夠使教師在教學(xué)過程中更加有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。通過看幼兒園教案范文,可以學(xué)習(xí)到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方式。1、背《望洞庭》,積累古詩,感受祖
優(yōu)秀作文需要有感人的情感表達(dá)和生動的語言描寫,以吸引讀者的注意力和興趣。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,無論是題材的選擇還是表達(dá)的方式,都充滿了創(chuàng)造性和獨特性
在新的環(huán)境中,自我介紹可以幫助我們?nèi)谌爰w,建立起自己在團隊中的地位。如果你想寫一份出色的自我介紹,可以參考下面的示范文本。。大家好,我叫肖__。我是來自重慶的
優(yōu)秀作文的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,能夠引起讀者的興趣和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能幫助大家提高自己的寫作能力。1.時間就像個篩子,不停的過濾著身邊的人,走著
演講稿范文可以幫助演講者更好地理解演講的結(jié)構(gòu)和要點,提升演講的質(zhì)量和效果。接下來是一些備受好評的演講稿范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。同志們:這次會議的主
在實習(xí)過程中,我們會經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和困惑,寫下實習(xí)心得可以幫助我們解決問題,提高自身能力。接下來是一些同學(xué)的實習(xí)心得分享,希望對大家的實習(xí)經(jīng)驗有所啟發(fā)和借鑒。
優(yōu)秀作文要有獨特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來新的思考和感受。下面是一些經(jīng)過篩選和評選的優(yōu)秀作文,大家可以從中找到寫作的靈感和技巧。
高分作文是每個學(xué)生都向往的成就,我們有沒有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?這些優(yōu)秀作文展示了作者深刻的思考和敏銳的觀察力,引起了廣大讀者的強烈共鳴。上個星期六,我
演講稿是演講者在特定場合用于演講的文字材料,它需要有一個明確的主題和邏輯結(jié)構(gòu)。這些演講稿范文是由一些優(yōu)秀的演講者創(chuàng)作和演講過的,通過對范文的學(xué)習(xí),我們可以提高自
通過寫講話稿,我們可以更好地準(zhǔn)備自己的演講內(nèi)容,使之更加清晰、連貫和有說服力。這些講話稿范文包含了自我介紹、職業(yè)發(fā)展、社會問題、科技創(chuàng)新等多個主題,內(nèi)容豐富多樣
轉(zhuǎn)讓合同通常需要遵守法律法規(guī)和雙方達(dá)成的協(xié)議,確保合同的有效性和執(zhí)行力。如果您需要編寫轉(zhuǎn)讓合同,可以參考以下范文,根據(jù)實際情況進(jìn)行修改和完善。丙方(居間方):浙
在寫作過程中,我們需要注意語言的準(zhǔn)確性、修辭的恰當(dāng)性以及段落的結(jié)構(gòu)合理性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。精彩時刻“龍來了”舞龍
通過讀書心得的撰寫,我們可以將自己的想法和感受與他人分享,促進(jìn)學(xué)習(xí)和思想的交流與碰撞。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀書心得,供大家參考和借鑒。卓越教學(xué)是一種理
財務(wù)工作總結(jié)是對財務(wù)活動進(jìn)行全面回顧和分析的重要工具,它能夠幫助我們更好地管理和利用財務(wù)資源。接下來,小編為大家分享一些精選的財務(wù)工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣?/div>
在活動總結(jié)中,我們可以分析活動過程中的亮點和不足,以便改進(jìn)和提升下次的活動質(zhì)量。以下是一些值得一讀的活動總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作提供一些靈感和思路。
租賃合同應(yīng)就違約責(zé)任和補救措施進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定,以保障租賃雙方的合法權(quán)益。注意每個租賃合同范本都應(yīng)與當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)相符,避免漏洞和糾紛。甲方(出租方):身份證號碼:
在寫作中要注意用詞精準(zhǔn),簡潔明了,避免使用模糊的詞語或者重復(fù)的表達(dá)方式。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家借鑒和參考。有些作文題目的意思容易被誤
培訓(xùn)心得體會是對參加培訓(xùn)活動后的所見所聞所感所悟的總結(jié)和歸納。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示。
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的總結(jié),是一種自我評估和反思的方式。這些總結(jié)范文展示了不同人在總結(jié)中的不同寫作風(fēng)格和觀點,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。2019年六月一日
教學(xué)工作計劃是為了在特定時間內(nèi)對教學(xué)工作進(jìn)行計劃和安排的一種重要工具,它能夠幫助教師提前規(guī)劃好課程內(nèi)容和教學(xué)方法,確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。如今,我們需要制定一份
在贈與合同中,贈與人自愿將自己的財產(chǎn)權(quán)利無償贈與給受贈人。以下是小編為大家收集的贈與合同范文,僅供參考,希望對您有所幫助。出租方:_______(以下簡稱甲方)
幼兒園中班的教學(xué)方法注重游戲和啟發(fā),通過互動的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動力。幼兒園中班總結(jié)范文包含了孩子們課堂表現(xiàn)、作品展示以及個人發(fā)展等方面的內(nèi)容,值得家長們分享
檢討書是一種自我反省和認(rèn)錯的方式,它能夠幫助我們反思我們的行為并找出問題的根源。這里有一些經(jīng)典的檢討書范文,供大家參考借鑒,希望能對大家寫作有所幫助。
施工期間,施工人員需要相互配合、協(xié)同作業(yè),確保工程進(jìn)度和質(zhì)量。接下來是一些施工常見問題的分析和解決方法,希望對大家有所幫助。為貫徹“安全第一,預(yù)防為主”方針,明
學(xué)期計劃是在學(xué)期開始之前,規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃的一份重要材料。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的學(xué)期計劃范文,對我們編寫學(xué)期計劃會有一定的啟發(fā)和參考作用。
教師思想?yún)R報是教師培養(yǎng)和鍛煉自己的思考和表達(dá)能力的重要途徑。接下來,我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的教師思想?yún)R報范文,探尋教學(xué)的奧秘。自從申請加入中國共產(chǎn)黨以來,成為一
活動總結(jié)是對某個具體活動進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧活動的重要內(nèi)容和收獲。這是一份活動總結(jié)案例集,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懲昝赖幕顒涌偨Y(jié)起到一定的
崗位職責(zé)應(yīng)該根據(jù)員工的能力和背景進(jìn)行合理的安排和分配。下面是一些行業(yè)內(nèi)最常見的崗位職責(zé)范例,希望對你有所幫助。為了嚴(yán)格執(zhí)行公司安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度,有效地落實好
月工作總結(jié)不僅能幫助我們對自己的工作進(jìn)行評估,還能為未來的工作提供參考和指導(dǎo)。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,他們或許能夠給我們提供一些新的思路
應(yīng)急預(yù)案是為應(yīng)對突發(fā)事件而事先制定的一套預(yù)先準(zhǔn)備和應(yīng)急措施,旨在保護(hù)人們的生命安全和財產(chǎn)利益。"應(yīng)急預(yù)案是一種對各種可能發(fā)生的危機情況制定的具體步驟和方法,以便
通過寫銷售工作總結(jié),可以及時回顧銷售過程中的亮點和不足,為以后的工作提供參考和改進(jìn)的方向。接下來將為您展示一份優(yōu)秀的銷售工作總結(jié),從中可以學(xué)到很多銷售經(jīng)驗和技巧
在撰寫發(fā)言稿時,要注意語法準(zhǔn)確、用詞得體、口語化,以便在演講時流暢地表達(dá)觀點。看過優(yōu)秀的發(fā)言稿范文之后,相信你會有更多的靈感和思路,寫作發(fā)言稿也會變得更加得心應(yīng)
優(yōu)秀作文不僅能給讀者以美的享受,還能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,具有一定的影響力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開始,以下是一些建議。
自我介紹是傳遞自己個性和價值觀的方式,能夠讓別人更好地了解你的內(nèi)心世界。自我介紹是在與陌生人建立聯(lián)系時向?qū)Ψ浇榻B自己的一種方式,通過自我介紹,我們可以讓對方更加
優(yōu)秀作文是對一件事情、一個觀點或一個故事進(jìn)行深入思考和獨立分析后所寫成的文章。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。今天,我跟媽媽做了一道新菜,名
教學(xué)工作計劃的編制應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,以及課程的目標(biāo)和要求。下面是一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。1、通過觀看中學(xué)生
教學(xué)工作計劃能夠指導(dǎo)教師合理安排教學(xué)時間和分配教學(xué)資源;以下教學(xué)工作計劃范文結(jié)合了游戲化教學(xué)的理念,希望能給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W(xué)思路。我們的傳統(tǒng)美德是中華民族思
優(yōu)秀作文是一種通過文字來記錄生活、表達(dá)情感和傳播思想的方式,它承載著作者的思想和情感。在這里,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的
優(yōu)秀的作文不僅僅是語言上的規(guī)范和優(yōu)美,更重要的是能夠深刻表達(dá)作者的思想和感情。跟隨小編的腳步,一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的魅力。未來令我向往,未來讓我
個人簡歷可以幫助雇主了解求職者的經(jīng)歷、技能和目標(biāo),從而決定是否給予面試機會。以下是小編為大家搜集的個人簡歷范文,供大家參考和借鑒。旅游畢業(yè)實習(xí)生簡歷表格在寫求職
作文是一種對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,寫一篇優(yōu)秀作文需要多方面的能力。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文篇章,值得我們仔細(xì)鉆研和借鑒。樂觀,提起這個詞大家都知道是什么意思,但
幼兒園大班的課程設(shè)置應(yīng)該是全面發(fā)展的,既注重知識的傳授,也注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)新思維。接下來是一份幼兒園大班的學(xué)習(xí)觀察報告,詳細(xì)描述了孩子們在不同方面的
寫總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考能力,提高我們的思維邏輯。小編為大家整理了一些值得一讀的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。5月15日學(xué)校召開了預(yù)防溺水等安全工作
幼兒園教案的編寫要關(guān)注幼兒的綜合素養(yǎng)培養(yǎng),注重知識、能力和情感等方面的發(fā)展。以下是小編為大家整理的幼兒園教案實例,希望能夠給大家提供一些實際操作的參考。
認(rèn)真貫徹落實省廳x年10月下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強全省的民政專項資金管理的意見》,進(jìn)一步細(xì)化措施,從建立健全監(jiān)督機制、落實專項資金分配管理制度、加大審計監(jiān)管和責(zé)任
擁有勵志精神的人,能夠在逆境中崛起,閃耀出屬于自己的光芒。以下是一些勵志相關(guān)的電影和紀(jì)錄片推薦,通過觀看這些影片,我們可以從中學(xué)到很多人生智慧和經(jīng)驗。
幼兒園大班的孩子們正在經(jīng)歷著進(jìn)一步發(fā)展身體、智力、情感和社會行為的階段。以下是小編整理的幼兒園大班總結(jié)樣例,希望能對您撰寫總結(jié)有所幫助。1、充分利用小椅子做運動
在租房過程中,簽訂合同是保障權(quán)益的重要環(huán)節(jié),租戶應(yīng)該仔細(xì)閱讀并理解合同的各項條款。在這里,小編為大家整理了一些租房的注意事項和經(jīng)驗分享,希望能夠幫助正在尋找租房
自我介紹是一個展示自我形象和個性特點的機會,在這個過程中我們可以更好地展示自己的優(yōu)勢與能力。最后,祝愿大家在自我介紹中能夠自信、得體地展現(xiàn)自己,取得成功。
演講稿范文可以在演講后進(jìn)行反思和總結(jié),幫助演講者發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)之處,提高自己的演講能力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
大班教案的編寫需要考慮不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和智力發(fā)展水平的學(xué)生。在以下范文中,教師通過自身的教學(xué)實踐和反思,總結(jié)出一些行之有效的教學(xué)方法和策略,可供大家借鑒。
通過思想?yún)R報,我們可以歸納總結(jié)自己的心路歷程,為未來的成長和發(fā)展提供有力的參考。小編特意收集了一些思想?yún)R報的經(jīng)典范文,讓我們一起來讀讀,分享思考。敬愛的黨組織:
一篇優(yōu)秀作文,既需要思維的敏捷,又需要語言的準(zhǔn)確,更需要情感的表達(dá)。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。落日的余輝懶洋洋
每次閱讀一篇優(yōu)秀作文,總會被其中的觸動和啟發(fā)所深深吸引。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文參考,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯撵`感和思路。我是一種奇妙的“扇子”,長得
教學(xué)工作計劃是教師自我管理的重要工具,能夠提高教師的自我評價和反思能力。這是一份經(jīng)過實踐驗證的教學(xué)工作計劃范文,可供教師參考和借鑒。了解小動物避暑的方法。嘗試表
思想?yún)R報是一種及時記錄內(nèi)心想法、心得體會和成長經(jīng)歷的方式,它可以幫助我們回顧過去、反思現(xiàn)在、規(guī)劃未來。思想?yún)R報是個人心靈的一面鏡子,讓我們更深入地認(rèn)識自己,更好
優(yōu)秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞,以獨特的個性表達(dá)出作者自身的風(fēng)采。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁,你將感受到作家的智慧和文字的美麗。敬愛的老師,親愛的同學(xué)
出納應(yīng)該具備解決問題和處理緊急情況的能力,以應(yīng)對突發(fā)的財務(wù)困難。小編為大家整理了一些出納崗位的職責(zé)和要求,希望對大家有所幫助。在最繁忙的時候,同時也是我心里最塌
主持詞應(yīng)該簡潔明了,重點突出,能夠吸引聽眾的注意力并傳遞信息。請大家放下手中的工作,靜心欣賞接下來為您呈現(xiàn)的精彩節(jié)目。尊敬的各位來賓,女士們,先生們:大家好!今
買賣的過程中有時會出現(xiàn)信息不對稱和欺詐等問題,需要監(jiān)管和法律保護(hù)。這里有一些買賣中的注意事項和風(fēng)險提示,希望大家能夠引起重視。賣方:______________
自查報告不僅是一種總結(jié)的過程,更是一種思考和自我改進(jìn)的機會,通過不斷地查漏補缺,我們可以不斷提高自己的能力和素質(zhì)。那么,讓我們一起閱讀下面的自查報告范文,了解一
心得體會是一種對自己經(jīng)驗和感受的總結(jié)和歸納,是我們成長路上重要的一筆財富。這是小陳分享的一篇旅行心得體會,歡迎大家一起來欣賞和討論。作風(fēng)改進(jìn)年是黨的中央決策部署
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