幼兒園教案的編寫要關注幼兒的綜合素養培養,注重知識、能力和情感等方面的發展。以下是小編為大家整理的幼兒園教案實例,希望能夠給大家提供一些實際操作的參考。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇一
活動目標:
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽成人的話,努力做個好寶寶。
3、增強自信心,激發積極向上的愿望。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動過程:
一、觀看展覽“大家喜歡我”,引起幼兒的興趣。
教師:照片上有誰?你們在干什么?你高興嗎?你的朋友高興嗎?
二、通過提問的方式,引導幼兒談論:別人是否喜歡自己。
1、教師:你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一起玩嗎?
2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一起玩嗎?
3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛自己,給自己買禮物、帶自己上公園等等)。
三、引導幼兒討論:怎樣做別人才會喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好,在家里要聽爸爸媽媽的話,在幼兒園要積極參與各項活動,做一個愛學習的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
活動反思:
“我愛你”的主題,側重于情感激發和表達,適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料“我愛你”很有感染力,所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事,應著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說“我愛你”?說“我愛你”的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論“是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的”?“為什么對身邊的親人說了”我愛你“,小獾還對他”用過的東西“也說”我愛你“?(難點部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候,幼兒說”還想玩一會“”沒有“,幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達,進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇二
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力,能讓低齡幼兒產生由衷的認同感,孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進行了三次閱讀。首先引導幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知,引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內容,最后遷移學習經驗,運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進行了適當的改編:適當刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側重點不同調整了閱讀,順序,將原來較為零散的描述性語言,改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外,因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型,所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
1.觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2.愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”.的句式進行講述。
3.喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
ppt《我喜歡》,電腦。
1.認識書中主要人物——小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請來了一個新朋友,t看看它是誰?(幼兒看圖片自由討論)。
這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)。
2.初次閱讀ppt((我喜歡》,理解并表達畫面內容。(重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)。
(1)跑步。
師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:誰跑在最前面?
小結:小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的'小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)。
(2)鬼臉。
師:你們為什么笑啊?笑什么呀?
幼:吐舌頭。
小結:小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴。
師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)。
幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動作提示)。
小結:小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
(4)大樹。
師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳……。
師:誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?
小結:小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
(5)捉迷藏。
師:小袋袋在干什么?(動作引導,頭、手縮成一團)誰躲起來了?誰荏找它?
小結:小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
(6)回家。
師:玩了一天,小動物們都回家了,誰在門口等它?
(7)睡覺。
幼:舒服、溫暖……。
幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
3.完整觀看ppt,在前期理解的基礎上再次感知繪本內容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》,每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4.師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
5.運用“我喜歡……”的句式,結合生活經驗進行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6.活動結束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇三
1、運用各種方法,掌握本課生字詞。
2、學會質疑。理解文章的主要內容,體會作者熱愛自然,熱愛生活的獨特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養學生仔細觀察事物,用心體悟事物的能力。
課文配樂朗讀帶(或適合的音樂)、掛圖。
第一課時。
1、揭題。
同學們,繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的,一年四季變化無常的花草樹木,形形色色的人間萬象,多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談談你們喜歡什么?(生各抒己見)。
你們都有一顆熱愛生活的心。今天,就要讓我們先一起去感受女作家張曉風對生活的喜歡和熱愛。
2、交流資料,了解作者。
張曉風,女,作家。江蘇人,生于浙江金華。八歲后赴臺,畢業于東吳大學,她篤信宗教,喜愛創作,小說、散文及戲劇著作有三四十種,并曾一版再版,并譯成各種文字。作品富有人文精神,并蘊含愛國懷鄉情感。
1、出示生字詞指名認讀。如:遂、炫。說說識字方法,如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準字音,讀通句子。
3、交流質疑。
師引導生針對題目、詞、句和內容進行質疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內容可留到后面解決。素馨:素雅溫馨。
迭代:替換、取代。
搖曳:搖蕩。
炫耀:夸耀。
1、學生默讀課文,了解每個自然段的主要內容。想想,讀后你有什么感受?
2、聽課文配樂朗讀后思考:
(1)這是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個自然段有什么共同點?
每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文,12個自然段形成了排比段。
(2)作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛)。
1、學生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀,并說說喜歡的理由,試著讀出喜歡的心情。
(1)學生自己感悟,自己練讀。
(2)喜歡相同部分的同學自由組合,共同探討對相應部分的個人理解。一起練讀,互相指正,互相學習。
(3)全班交流。
2、老師指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
(1)老師領讀。
(2)男女生對讀。讓學生從讀中體會,感悟作者的情感。
作者按順序寫自己喜歡四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇四
1、通過活動,讓幼兒了解一些運動項目,培養幼兒對參加運動的喜愛。
2、能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”,清楚地表達自己的意思。
3、知道參加體育運動要堅持不懈,有不怕困難的精神。
1、課件-動畫片:看著我,跟我做
2、ppt課件:運動項目知多少
啟發幼兒談論運動項目
小朋友,你們觀看過運動會比賽嗎?你看到了什么比賽項目?
你最喜歡哪一個運動項目?
(讓幼兒自由講述,激發談論的興趣)
ppt課件:運動項目知多少
1、了解運動項目
讓幼兒逐項看這些體育項目,并討論發言
武術
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術
體操
射擊
拳擊
舉重
2、分組討論
小結:運動員取得優異的成績,非常的不容易,這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3、運動員故事
(1)教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事,讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈,要有不怕困難的精神。
(2)教育幼兒為他們的勝利感到驕傲,同時從現在起就要好好學習,堅持參加各種體育活動,夏天不怕熱,冬天不怕冷,練出好本領,爭取長大后也為祖國做出貢獻!
觀看動畫片:《看著我,跟我做》
讓幼兒跟隨動畫片的表演,在愉快的的熱身運動中自然結束活動。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇五
1、能用語言描述觀察到的現象。
2、根據已有的經驗創編句型,發展幼兒的想像力和語言表達能力。
3、萌發對太陽的興趣,激發幼兒探索、熱愛大自然的情感。
活動準備1.課件-太陽系。
教學過程。
一、談話導入教師:一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時來上工。猜猜是什么?
教師:從我們出生那一刻起,太陽就天天伴隨著我們的成長,瞧!誰在哪里?
教師:看到了它你想到了什么?
二、看圖講述。
1、教師:太陽每天從東方升起,從西邊落下.太陽行走在天上,它看見的東西最多,
它聽說的故事最多,它知道的事情也最多。
太陽這么見多識廣,那他它都看見些什么,聽見些什么,知道些什么呢?
2、觀看圖片:太陽放出了溫暖,使一切變得美好的。
3、用語言講述圖片的內容。
在觀看圖片的'基礎上,嘗試運用句式:太陽,太陽,我喜歡你,你……。
啟發性提問:
圖片中誰在說話?說了什么話?
為什么說白云飄得高高,明天準是晴天?
為什么說螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?
樹樁上一道道圈圈說明什么?
三、創編。
1、教師:孩子們除了圖片上的,你還知道太陽改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發幼兒根據原有結構,嘗試替換自然現象仿編詩歌,鼓勵幼兒互相交流。
3、創編示范。
進行仿編,讓他們的生活經驗實現遷移,真正做到學習為生活所用,為生活服務。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇六
1、能夠大膽、連貫的談論自己看過的圖書,講出書中的主要內容。
2、能與同伴協商,合作制作一本《我喜歡的書》,努力學習集中注意,耐心傾聽別人的談話,并理解別人談話的內容,學會新的談話經驗。
3、樂意在集體面前談話,初步形成主動與別人交談的習慣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。
2、在活動室布置一個圖書角,擺上幼兒帶來的圖書。
3、幼兒人手一張白紙,訂書機,彩色筆。
請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書,鼓勵幼兒與同伴交流,提問:小朋友,你帶了什么圖書?書里說了什么事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內容。
教師參與幼兒談話,對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣,并有興趣地傾聽幼兒間的談話。
1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒,在全班幼兒面前,介紹自己帶來的圖書。引導幼兒說清楚:帶來的圖書名字,圖書里有誰,說了什么事情?幼兒介紹時,教師進行提示,使其圍繞話題談話。
請小朋友簡單談談自己喜歡的圖書內容,開闊大家的思路。
圖書給我們帶來了什么?圖書有什么用?幼兒談話時,教師可用插話的方式補充他們的談話內容。
1、教師和幼兒一起討論做書的方法:思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。
2、幼兒以小組為單位,制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內容以及畫面的分工,再進行創作活動。
3、教師進行巡回指導,最后,請幼兒介紹自己制作的圖書,還可以讓幼兒交換小組自制的圖書,促進幼兒間的相互交流和學習。
小百科:書是人類用來紀錄一切成就的主要工具,一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇七
1、活動目標:
1、能與同伴交流自己喜歡的動物,了解并發現動物的多樣性。
2、能根據動物的不同特征進行簡單分類。
3、喜歡動物,有觀察動物的興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。
1、收集各種動物的圖片、玩具,并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。
教師:小朋友們都很喜歡動物,而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了,今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。
教師:請小朋友們一起來看看,我們大家都喜歡哪些動物,它們分別叫什么名字?你還知道動物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說一說。(教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物,包括其外形特征與生活習性)。
教師:在這么多的動物當中,你最喜歡什么動物?為什么?它有什么特殊的地方?
(教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由,如我喜歡小狗、它會給主人看門;我喜歡小貓,因為它很可愛;我喜歡袋鼠,因為它有個[li袋能裝小寶寶,很好玩;我喜歡獵豹,因為它是動物短跑冠軍……)。
4、教師引導幼兒根據動物的某種特征進行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。
教師:我們每位小朋友都有自己喜歡的動物,在這些動物中有哪些是家里可以飼養的,有哪些是生活在野外的?我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類,如會游水的與不會游水的,會飛的與不會飛的,生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物,了解動物的多樣性。
教師:除了這里的動物,我們還在哪里見過哪些別的動物?它是什么樣的?你喜歡它的什么?我們身邊的動物多嗎?活動目標:
1、能與同伴交流自己喜歡的動物,了解并發現動物的多樣性。
2、能根據動物的不同特征進行簡單分類。
3、喜歡動物,有觀察動物的興趣。
1、收集各種動物的圖片、玩具,并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。
教師:小朋友們都很喜歡動物,而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了,今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。
教師:請小朋友們一起來看看,我們大家都喜歡哪些動物,它們分別叫什么名字?你還知道動物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說一說。(教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物,包括其外形特征與生活習性)。
教師:在這么多的動物當中,你最喜歡什么動物?為什么?它有什么特殊的地方?
(教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由,如我喜歡小狗、它會給主人看門;我喜歡小貓,因為它很可愛;我喜歡袋鼠,因為它有個[li袋能裝小寶寶,很好玩;我喜歡獵豹,因為它是動物短跑冠軍……)。
4、教師引導幼兒根據動物的某種特征進行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。
教師:我們每位小朋友都有自己喜歡的動物,在這些動物中有哪些是家里可以飼養的,有哪些是生活在野外的?我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類,如會游水的與不會游水的,會飛的與不會飛的,生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物,了解動物的多樣性。
3、喜歡動物,有觀察動物的興趣。
1、收集各種動物的圖片、玩具,并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
活動過程:
1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。
教師:小朋友們都很喜歡動物,而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了,今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。
教師:請小朋友們一起來看看,我們大家都喜歡哪些動物,它們分別叫什么名字?你還知道動物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說一說。(教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物,包括其外形特征與生活習性)。
教師:在這么多的動物當中,你最喜歡什么動物?為什么?它有什么特殊的地方?
(教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由,如我喜歡小狗、它會給主人看門;我喜歡小貓,因為它很可愛;我喜歡袋鼠,因為它有個[li袋能裝小寶寶,很好玩;我喜歡獵豹,因為它是動物短跑冠軍……)。
4、教師引導幼兒根據動物的某種特征進行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。
教師:我們每位小朋友都有自己喜歡的動物,在這些動物中有哪些是家里可以飼養的,有哪些是生活在野外的?我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類,如會游水的與不會游水的,會飛的與不會飛的,生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物,了解動物的多樣性。
活動反思:
中班幼兒對科學活動十分感興趣,非常積極地投入到本次活動的準備當中,和爸媽了解了一些有關野生動物的資料,在活動中,我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論,認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類,幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了,結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發了幼兒保護動物的意識,我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個孩子在活動中全部聚精會神,效果十分好。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇八
1.欣賞故事,進一步認識自我,了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處,樹立自信心。
玩具青蛙、故事三、活動過程:欣賞故事--討論故事--喜歡我自己。
(一)欣賞故事。
1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
2.聽聽青蛙的故事:
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領?
(4)聽故事后半段,現在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事。
1.青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊對他說了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師:小青蛙認識到了自己的長處,那你有沒有值得自豪的'地方?
幼兒相互間的評價,讓他們說說同伴身上的閃光點,以此進一步認識自我,激發自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流,鼓勵幼兒大膽交流,敢于說說自己的長處,幫助樹立自信心。)。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇九
1、對探索汽車感興趣,能觀察,探索生活中常見車輛的外形特征。
2、能觀察、比較各種汽車,發現其異同點,并能用土話或其他符號進行記錄。
3、能大膽講述自己的發現,與同伴分享自己的汽車玩具和有關汽車的經驗。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、經驗準備:請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察,比較各種汽車,協助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍,并向幼兒介紹有關汽車的知識。
2、物質準備:
(1)轎車、公共汽車、卡車的模型(有條件的幼兒園盡可能聯系車輛,進行實物觀察。
(2)記錄筆、紙。
3、環境創設:與幼兒一起利用各種汽車的圖片,玩具、模型將活動室布置成“小小汽車城”。
4、材料配套:親子手冊《領域活動—路上的車》。
一、情景導入,引發興趣。
師:這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”,讓我們一起參觀吧。
引導幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱,特征等。
集體交流:你還認識哪些車?它們分別是什么樣的?有什么用?
根據幼兒的回答,引導幼兒觀察墻面上相應的汽車圖片,初步感受汽車種類和用途的豐富。
二、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結構,發現其相同點。
引導語:轎車、公共汽車、卡車都有什么部件?
集體交流三種車的相同之處,教師根據幼兒的描述將結果記錄在紙上。
師幼共同歸納汽車的基本特征:外觀上看都有車身和輪子,其中車身上有后視鏡,擋風玻璃、車窗、車燈;車內有方向盤、操縱桿、座椅等。
三、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征,發現其不同點、展示和介紹記錄表,重點強調用簡單的圖畫或符號來記錄。
引導幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點,并從車身形狀,座椅數量、車門、車輪等方面記錄其不同點。
組織幼兒分享交流記錄結果,小結三種不同車輛的不同。
活動結束后,我有以下幾點感受:
一、以幼兒的興趣為出發點,滿足幼兒的需求。
《指南》中指提出,“遵循幼兒的發展規律和學習特點,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”,“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”,從幼兒的興趣出發生成活動的內容,讓幼兒在活動中成為主體,教師進則是活動的引導者,綜合活動《我喜歡的汽車》中,每位幼兒的興趣都十分濃厚,活動中,將幼兒聊天的內容進行升華,如:“你心目中理想的汽車是什么樣子?”,“它都具有什么本領?”,“你準備怎樣設計它?”,逐層提問,讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車,為幼兒最后的動手實踐,打下基礎。
二、注重各個領域的整合,從不同的角度促進幼兒的全面協調發展。
《指南》中提出,“要注重學習和發展各領域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進幼兒全面協調發展”,活動中,我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合,藝術領域中“感受與欣賞,表現與創造”,將幼兒自己的感受通過語言表達出來,如:“我喜歡會飛的汽車!”,“我的汽車上有漿,它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的,永遠不會撞車!”,在討論中積累幼兒的想法,選擇需要的制作材料,設計制作自己心中喜歡的汽車,“開”著自己的愛車進入“小社會”體驗按規則行駛的樂趣,為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎。
三、尊重幼兒的個體差異,因人而異。
《指南》中提出,“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平發展”,我設計了分組進行手工制作活動,讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料,“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”,“自由組---對材料進行隨意組合,剪接、裝飾”,“改造組---根據提供的組合材料,進行想象、添加、裝飾”。
總之,孩子們在活動中參與度都非常高,自行開發和設計的“汽車”都很有特點,活動比較成功。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇十
1、仔細觀察畫面細節,知道主人公喜歡各種各樣的書。
2、大膽講述自己的猜測,能用完整的語言描述畫面。
3、愿意閱讀并養成良好的閱讀習慣。
ppt課件
一、談話導入,引出主題。
師:“小朋友,我們每個人都有自己喜歡的東西,那你們都喜歡什么呢?為什么?”
小結:大家喜歡的東西都不一樣,但是都對自己有不同的意義。
二、閱讀封面,開啟故事。
1、提問:老師有一位朋友,他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰?(小猩猩)
2、提問:你看出來他喜歡的是什么嗎?
小結:嗯,是的,這是一只喜歡書的小猩猩,這本繪本的名字就叫《我喜歡書》
三、逐幅播放ppt圖片,引導幼兒初步了解繪本內容。
1、出示圖片:好笑的書和恐怖的書。
提問:小猩猩在干什么?他喜歡什么樣的書?你是從哪里看出來的?
2、出示圖片:童話書和兒歌集。
提問:看到小猩猩喜歡的童話書,你想起了哪個童話故事?你覺得兒歌集中會有什么內容?
3、出示圖片:胖胖的書、瘦瘦的書。
提問:這兩本書是什么樣的?有什么不一樣?你覺得書中會有什么內容?
4、觀察圖片,說出小猩猩喜歡的其他的書。
5、豐富詞語“各種各樣”
提問:什么叫“水泄不通”?
小結:小猩猩向我們介紹了這么多種類的書,有好笑的,恐怖的,童話書……看來他真的很喜歡書。我們可以用一個好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。
四、完整播放ppt閱讀繪本,引導幼兒鞏固了解書的種類。播放ppt,幼兒完整欣賞繪本內容。
提問:小朋友們,小猩猩都喜歡什么樣的書啊?
小結:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什樣的書,還知道了書原來有這么多的種類,增長不少的知識。
五、分享交流自己喜歡的書。
提問:“小猩猩喜歡各種各樣的書,你喜歡什么書呢?”
小結:看書可以增長我們的知識,我們能從書中學到很多東西,喜歡看看書,多看書的人呢,也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇十一
1、選擇自己喜歡的一個小動物,可以寫它的外形、生活習性等特點。
2、按一定的順序寫并運用恰當的修辭手法。
3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
導學方法:導學互動
導學重難點:引導學生進一步深入領悟寫動物的方法,通過實例把特點寫具體。
這節課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物,它們想和大
(出示謎面,學生猜)
a 、小小年紀胡子翹,看見小魚喵喵叫,愛洗臉愛理毛,老鼠看見連忙逃。
b 、大耳朵,撅嘴巴,吃起飯來巴達巴,細尾巴,胖嘟嘟,吃罷就睡呼嚕嚕。
c 、一個小小游泳家,說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。
小結:為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢?生答,師板書:抓特點。
師:正是因為謎語抓住了小動物的特點,而同學們也注意到了小動物的特點,所以一下子就猜出來了。看,抓住特點多么重要呀!今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。(板書:我喜愛的一種小動物)
1、小組交流。
2、師生互動。
a 、誰愿意說說你喜歡哪種小動物?為什么喜歡?說的好的話,老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。
(生說,師隨機請學生板書)
b 、外形:
外形就是——,怎樣才能把動物的外形寫好呢?看看老師給大家帶來的這只可愛的小鴨子,咱們來共同探討一下。
(1)、誰來說說這只小鴨子什么樣子?
(大屏幕出示小鴨子,生觀察后說小鴨子的外形,指名評價,師相機引導)。
(2)、通過賞析例段,進一步領悟寫動物外形要按一定的順序。
(3)、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形?
(指名說,評價)
b 、生活習性:
生活習性包括哪些方面?怎樣把小動物的生活習性寫下來?
(出示小鴨子吃東西的視頻,讓學生觀察后說說,再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態等,來具體寫。師板書:動作、聲音)。
三、 導學歸納:
1、師引導:
(1)、一篇完整的文章除了我們剛說的內容之外,還要有合適的開頭和結尾,你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結尾呢?(生說,師補充)。
(2)、好的文章還要有一個好的題目,那你準備為你的文章擬一個什么樣的題目呢?
2、生歸納:通過這節課的學習,你有什么收獲?
觀察你喜歡的一種動物,寫出它的特點,題目自擬。
板書設計:
我喜歡的一種小動物
導學提綱
探究性問題
1、向同學說說你最喜歡什么動物?為什么?
2、寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢?
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇十二
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
一、玩玩具導入,激發幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師:小朋友們,看,這是什么?
2.師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據調查表,介紹自己喜歡的玩具。
2.請個別幼兒來回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據調查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據幼兒回答記錄。
教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3.教師小結:小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇十三
1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶,并提問:
(1)看,這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結:這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會,讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作,教師巡回進行指導。
三、講評作品,結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動物,我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來,請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂,引導幼兒和小動物跳舞。
師:音樂會馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,一些孩子的作品有創意,表現出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步,只是到最后的游戲時間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中,我發現兩大弱點:一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區域活動中增加創作的內容,提供給孩子們更多的操作材料,引導他們自由創作,增強這方面的經驗和能力。
幼兒園教案我喜歡(精選14篇)篇十四
活動目標:
1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學習統計圖形的數量。
2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。
活動準備:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動過程:
(一)、已有經驗遷移,引發興趣。
1、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動物,想一想,可以變出什么小動物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個別指導。
提示:大膽想象,拼貼不一樣的動物。
(三)、探討交流。
1、說說貼了一個什么動物,用了那些圖形?
2、數數每一種圖形用了幾個?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統計圖形,師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。