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高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇一

高考化學(xué)考察的內(nèi)容一般都比較基礎(chǔ)，所以高三學(xué)生應(yīng)該特別注意一些細(xì)節(jié)，在平時練習(xí)的是時候要充分利用每一次機(jī)會，讓自己在平時寫作業(yè)的時候就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其次就是在答題的時候盡量避免一些通俗化的語言，盡量寫一些專業(yè)術(shù)語。

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在熟悉教材的基礎(chǔ)上自己學(xué)會總結(jié)和歸納知識點(diǎn)，按化學(xué)教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形來構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)體系。將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律形成知識體系，以便應(yīng)用時能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。

如果有時間的話，在考試之前多花一點(diǎn)時間在真題的訓(xùn)練上面，通過做習(xí)題加強(qiáng)高三學(xué)生審題的意識，使解題思路更加清晰，如何精力允許就多做復(fù)習(xí)一些化學(xué)練習(xí)題，嚴(yán)格按照要求答題，還有及時總結(jié)自己的錯誤和反思的自己的不足，只有這樣才能不斷進(jìn)步。

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)之后，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，這時候同學(xué)們就可以多花一點(diǎn)時間在自己不懂的化學(xué)專題上面。這樣有助于我們避免自己過多的劣勢。高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們要把自己不在行的知識點(diǎn)全部找出來，在高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)爭取把每一個基礎(chǔ)的概念都弄懂。更起碼化學(xué)方程式上的知識一定要清楚。有些同學(xué)在剛剛上高中的時候沒有好好學(xué)習(xí)，高一高二的課程都落下了。所以這個機(jī)會大家一定要把握好。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇二

以化學(xué)知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論(一)無機(jī)元素化合物——概念和理論;(二)有機(jī)化學(xué)——方法與技能(強(qiáng)化)的主線組織單元復(fù)習(xí)，將計算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法，能有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。

二、注重基礎(chǔ)落實(shí)細(xì)節(jié)。

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材(特別是選修教材)中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn)、一題多解和變式練習(xí)等)，進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機(jī)元素及其化合物知識(內(nèi)容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握)，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

三、訓(xùn)練思維培養(yǎng)能力。

思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對例題的分析、講解，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評價最優(yōu)、快準(zhǔn)計算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。

四、研究“綱”“題”把準(zhǔn)方向。

“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》，“題”是理綜高考化學(xué)試題，要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí)、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)，把準(zhǔn)方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性、有效性。

要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)容和要求，對新課程不作要求的內(nèi)容(如電離度、二烯烴、平衡常數(shù)、鹵化氫和二氧化硫的實(shí)驗(yàn)室制法、硫化氫的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法等)，復(fù)習(xí)不要涉及;對新課程增加的內(nèi)容(如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過氧化氫、常見的生活環(huán)境污染和防治、原料與能源的合理利用、無機(jī)非金屬材料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計等)，要特別關(guān)注。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇三

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個新的層次，形成各種能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，學(xué)以致用。

二、復(fù)習(xí)方法(分三個階段)。

第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。

第二階段以模擬訓(xùn)練為主。強(qiáng)化知識點(diǎn)，以會考說明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識去解決實(shí)際問題的能力。

第三階段把時間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)。看成長記錄本，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。

三、復(fù)習(xí)措施。

1、組織學(xué)習(xí)《江蘇省學(xué)業(yè)水平測試考試說明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識的考點(diǎn)，使整個復(fù)習(xí)具有針對性。

2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式。注重講練結(jié)合。

3、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料(用好會考說明，選擇性使用)，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用會考信息。注重階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn)，便于教師講解。

4、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度價值觀，對學(xué)生投入更多關(guān)愛，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做得更好。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)程安排。

18周模擬試卷+專題復(fù)習(xí)。

19周模擬試卷+專題復(fù)習(xí)。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇四

很多同學(xué)剛開始雄心勃勃，列了很多計劃，寒假結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)，怎么才做了這么幾項(xiàng)。

建議同學(xué)們制定出切實(shí)可行的計劃。一是要有：學(xué)習(xí)的計劃，休息的計劃。二是計劃到天。為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間列成表格。最好細(xì)化出每個時間段做什么，去做行動的巨人，真正把復(fù)習(xí)計劃落到實(shí)處。同時可以按照考試時間有要求限時做一些成套試卷，在答題過程中作到：“慢做會，求全對，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)，舍棄全不會。”提高復(fù)習(xí)和答題效率。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇五

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)高二學(xué)生對所學(xué)的知識掌握情況，進(jìn)行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運(yùn)用能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

以選修五、六知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求：

同時，要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的解題技巧，重視例題（材料題、問答題）精選、整合、變式、編撰，改變學(xué)生認(rèn)為歷史只要背書的不良觀念。以更好地培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、比較等思維能力，提高主觀題的應(yīng)試水平。在上課的時候精講題目，主要講思路，課后讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范作題。形成審題、做題的良好習(xí)慣和正確的語言表達(dá)能力。

1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

2、注意重難點(diǎn)。

3、注意密度、合理分配時間。

4、以練為主，綜合練習(xí)為主。

復(fù)習(xí)措施：

1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。

3、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托判摹?/p>

4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。

1、認(rèn)記所歸納的詞組。

2、歸納語法。

教師教學(xué)要加深對教材的認(rèn)識和理解，靈活地對教材進(jìn)行取舍和運(yùn)用。教師要充分認(rèn)識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯的能力，使學(xué)生能靈活運(yùn)用這門語言。

3、進(jìn)行針對性的專項(xiàng)練習(xí)（1）單項(xiàng)選擇（2）完型填（3）閱讀理解。

復(fù)習(xí)時間安排：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇六

化學(xué)必修1和必修2共占90%，選修占10%。容易題占70%，中等題占20%，難題占10%試卷命題總體保持穩(wěn)定。

二、我校學(xué)生情況分析。

本屆高二學(xué)生在學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度不如上屆。對此我們高二備課組全體教師深感完成學(xué)校的任務(wù)很重，壓力很大。雖然困難不少，但我們高二備課組全體教師積極采取各種應(yīng)對策略，積極備戰(zhàn)。

三、具體做法。

1、加強(qiáng)課本知識的積累，努力夯實(shí)雙基內(nèi)容。

學(xué)業(yè)水平測試本身是通過性考試，它面向全體學(xué)生，著重考核學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本技能，這決定了命題的思路與方向。因此在平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)課本知識的積累，努力夯實(shí)雙基內(nèi)容。

認(rèn)真研讀教材、考試標(biāo)準(zhǔn)、各地學(xué)業(yè)水平測試卷及其模擬卷，把握好方向。

專題復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，形成知識框架，便于記憶。

針對每個專題的易錯題及時跟進(jìn)、滾動訓(xùn)練。

每專題不過關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)及時、確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

背記知識形成填空、默寫的書面材料，及時準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生情況。

2、重視加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)。

尤其是化學(xué)用語書寫的規(guī)范，如化學(xué)式，化學(xué)方程式，氧化還原反應(yīng)、離子方程式的規(guī)范書寫和基礎(chǔ)計算題的解題規(guī)范。

布置作業(yè)要適量，規(guī)范要嚴(yán)格，有過程的`要寫在試卷上。

完成作業(yè)時間要限定在規(guī)定時間。

科代表及時收起作業(yè)，監(jiān)督抄襲情況。

批改要及時反饋，重點(diǎn)分析，并對個別學(xué)生薄弱點(diǎn)加強(qiáng)跟蹤記錄。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

在考試說明中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是最高的，必須要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專題復(fù)習(xí)。象常見儀器使用、常見氣體的制備、干燥、檢驗(yàn)、除雜、常見離子的檢驗(yàn)、常見化合物特性反應(yīng)知識的強(qiáng)化。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，特別是在閱讀題目的認(rèn)真、仔細(xì)方面和解答問題的表達(dá)上尤為重要。同時加強(qiáng)學(xué)生的心理指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

5、加強(qiáng)雙差生個別輔導(dǎo)。

每周定期檢查、督促，適當(dāng)情況下聯(lián)系家長、班主任，幫助差生以取得更高的通過率。

6、重視課堂教學(xué)方法。

將我校的主體參與教學(xué)的思想落實(shí)到實(shí)處。重視課堂環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化基礎(chǔ)為目標(biāo)，反復(fù)訓(xùn)練、循環(huán)糾錯，不讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上丟分。尤其強(qiáng)調(diào)前五分鐘的默寫和后五分鐘的反饋練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

7、抓兩頭。

根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)該注意抓兩頭，一是后進(jìn)生的通過率，二是優(yōu)等生的達(dá)a率，中間則爭取有a的出現(xiàn)。前兩者則要做到時刻跟蹤做到單獨(dú)輔導(dǎo)，作業(yè)試卷要面批。

最后我們要集中全組的智慧和力量，群策群力。相信經(jīng)過我們備課組全體教師的共同努力，我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試會取得成功的。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇七

因?yàn)榛瘜W(xué)內(nèi)容比較簡單，所以對細(xì)節(jié)的要求非常嚴(yán)格，書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范往往決定高考的成敗。為此，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中c-c鍵、c-h鍵、c=o鍵、苯環(huán)的到位;強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫等等。要訓(xùn)練和培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述。并嚴(yán)格化學(xué)計算的步驟，運(yùn)算準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇八

起床：6：00。

學(xué)習(xí)：6：30—7：30英語。

早飯：7：30—8：00。

學(xué)習(xí)：8：20—10：00數(shù)學(xué)化學(xué)(歷史或地理)。

休息：10：00—2：00。

學(xué)習(xí)：2：00—4：00物理(政治)語文。

休息：4：00—6：30。

學(xué)習(xí)：7：30—9：00復(fù)習(xí)總結(jié)一天所學(xué)知識，寫日記。

2、嚴(yán)格執(zhí)行所制定的作息計劃，決不因其他事情而不按計劃行事。如果有特殊情況占用了學(xué)習(xí)時間，必須加倍彌補(bǔ)。

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)新課。制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)計劃，然后堅(jiān)決實(shí)行之。計劃的落實(shí)以自學(xué)為主，要盡量地自己看懂;不會的要做出標(biāo)記，等以后解決，或詢問他人馬上解決。預(yù)習(xí)新課要盡量多預(yù)習(xí)，爭取預(yù)習(xí)下學(xué)期新課的三分之一以上。

2、復(fù)習(xí)舊課。對以前學(xué)過的舊知識必須時常復(fù)習(xí)，要用10天左右的時間來復(fù)習(xí)舊知識，復(fù)習(xí)時盡量采用目錄回顧法，對不會的知識盡量摘錄下來，留待以后在復(fù)習(xí)時作重點(diǎn)復(fù)習(xí)用。

4、看一部中國古典名著，并做好筆記摘抄。

5、堅(jiān)持練字。每天學(xué)習(xí)累了的時候，要仿照一本好的字帖去練字。

三、提高自己的綜合素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、為家長洗腳、社會調(diào)查等。

2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自己。

3、提高分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制;養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先高中生應(yīng)該為自己擬訂一個時間表，并按照計劃去做，生活才會井井有條。而且也可在這期間抓差補(bǔ)缺，集中大部分精力去認(rèn)真檢查一下自己在學(xué)習(xí)及課業(yè)上還有哪些科目比較弱。然后，我們應(yīng)該好好反省及思考，針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。因此我們必須要充分利用假期時間，努力提高，以便在下一次的考試中能與同學(xué)們齊頭并進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。同時，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也可溫故知新。這是一個非常有效的學(xué)習(xí)過程，而且還可以梳理以及鞏固我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)新知識，預(yù)習(xí)新課程，為新學(xué)年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了讀書之外，一定的休閑時間是必要的。假期期間，也可以選擇和自己的家人一起出去旅游，到一個向往已久或是名勝古跡、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下來，不僅可以欣賞到許多的風(fēng)景名勝，放松心情，還可以通過旅游見聞吸收許多心得及課本以外的常識，還可擴(kuò)大眼界。但外出旅游要根據(jù)各自的家庭經(jīng)濟(jì)條件量力而為。若家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許，可以和家人一起去當(dāng)?shù)赜刑厣木包c(diǎn)游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露營等戶外活動。這不但可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，調(diào)解心情，同時還可以增進(jìn)與家人之間的感情。

不僅如此，我們也可以在家里學(xué)習(xí)做一個家庭小主人，培養(yǎng)自理能力。我們可以在家里提前做一些將來出社會一個人獨(dú)立時的提前預(yù)習(xí)，幫父母做一些家務(wù)事，體驗(yàn)一下家務(wù)的繁瑣。例如：爭取在假期期間學(xué)會做飯，并且學(xué)會做幾道比較拿手的菜。在假期中每天適當(dāng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動，既能減輕家里的負(fù)擔(dān)，又能把自己鍛煉成為一個全面發(fā)展的人。更重要的是，從而懂得體貼父母，孝敬長輩，對于生活在農(nóng)村的學(xué)生，要積極幫助農(nóng)忙的父母干些力所能及的活，從中體會父母的艱辛，理解父母的不易。

接著，我們還可以出去外面打工，幫自己賺些零用錢花。同時，我們也可以幫忙補(bǔ)貼家用，減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外，在打工的同時，除了可以累積一些工作經(jīng)驗(yàn)之外，我們還可以鍛煉自己的能力，體驗(yàn)社會的現(xiàn)狀和辛酸。而且還可激發(fā)努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)的激情。這不僅可以滿足中學(xué)生對社會的好奇心，而且通過工作的付出，還可以使學(xué)生們了解到金錢的來之不易。同時也通過自己的勞力得到報酬，為今后自己的生活付出努力。培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自制力，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇九

教材名稱及版本選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》（人教版）選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（人教版）。

教輔資料及出版社高中同步測控《優(yōu)化設(shè)計》（南方出版社）。

周次時間課時(節(jié)數(shù))教學(xué)內(nèi)容備注。

暑期補(bǔ)課8月22日―8月25號3《化學(xué)1》、《化學(xué)2》中高考熱點(diǎn)分析。

暑期補(bǔ)課8月29日―8月31號1《化學(xué)1》、《化學(xué)2》中高考熱點(diǎn)分析。

第1周9月1號―9月3號2選修4：緒言、化學(xué)反應(yīng)與能量變化（1）。

第2周9月5號―9月10號4化學(xué)反應(yīng)與能量變化（2）燃燒熱能源。

第3周9月12號―9月17號3第一章單元復(fù)習(xí)測評中秋節(jié)（9.12）。

第4周9月19號―9月24號4化學(xué)反應(yīng)速率。

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

第5周9月26號―10月1號3化學(xué)平衡國慶節(jié)。

(10.1)。

第6周10月3號―10月8號4化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。

第二章單元復(fù)習(xí)測評。

第7周10月10號―10月15號4弱電解質(zhì)的電離水的`電離和溶液的酸堿性。

第8周10月17號―10月22號4鹽類的水解。

第9周10月24號―10月29號4難溶電解質(zhì)的溶解平衡。

單元復(fù)習(xí)測評。

第10周10月31號―11月5號4期中復(fù)習(xí)考試。

第11周11月7號―11月12號4原電池、化學(xué)電源。

第12周11月14號―11月19號4電解池。

第13周11月21號―11月26號4金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)測評。

第14周11月28號―12月3號4模塊復(fù)習(xí)測評。

第15周12月5號―12月10號4選修5：有機(jī)化合物的分類。

有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

第17周12月19號―12月24號4單元復(fù)習(xí)測評。

第18周12月26號―12月30號4脂肪烴芳香烴。

第19周1月2號―1月7號鹵代烴單元復(fù)習(xí)測評。

第20周1月9號―1月14號期末復(fù)習(xí)考試。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇十

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。

(一)教材分析:。

就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

(二)學(xué)生情況分析:。

根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的'學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點(diǎn)班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。

《化學(xué)反應(yīng)原理》。

緒言：20xx.8.2——8.2。

第一章化學(xué)反應(yīng)與能量。

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20xx.8.3——8.10。

第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12。

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算20xx.8.13——8.20。

歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24。

第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20xx.8.25——8.26。

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20xx.8.27——9.3。

第三節(jié)化學(xué)平衡20xx.9.4——9.20。

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向20xx.9.21——9.22。

歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1。

期中復(fù)習(xí)備考20xx10.3——。

第三章水溶液中的離子平衡。

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22。

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4。

第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11。

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20。

歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30。

第四章電化學(xué)基礎(chǔ)。

第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4。

第二節(jié)化學(xué)電源20xx.1.5——1.7。

第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15。

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)20xx.1.16——1.17。

歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇十一

會考標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了會考的知識內(nèi)容，能力要求，各等第的程度如何等。相比于教學(xué)大綱，要求已十分明確、具體。因此，無論學(xué)生、老師，在會考復(fù)習(xí)前及復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)會考標(biāo)準(zhǔn)，哪些是會考范圍內(nèi)的，哪些是會考范圍之外的，在復(fù)習(xí)過程中做到心中有數(shù)。對于文科同學(xué)來說，在復(fù)習(xí)時可以緊扣這些要求，在短時間內(nèi)，效果尤為明顯。對于基礎(chǔ)扎實(shí)的理科班同學(xué)來說，復(fù)習(xí)可以超出會考知識范圍。

學(xué)好會考標(biāo)準(zhǔn)，也使我們在復(fù)習(xí)時有所側(cè)重。比如，會考標(biāo)準(zhǔn)中明確：高中會考重點(diǎn)以高二年級教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)為考試范圍(占70%)，高一年級內(nèi)容占30%。會考命題嚴(yán)格按照高中化學(xué)會考標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行，考試范圍不超出會考標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、能力范圍，考試程度不高于會考標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)內(nèi)容的考試要求。會考試卷主要檢測是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，著重考核化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力，并使化學(xué)學(xué)業(yè)水平有一定程度的區(qū)分。

我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)參照會考的內(nèi)容條目，抓住知識主體，同時也應(yīng)注意知識的“邊角”防止知識缺漏。會考導(dǎo)引把化學(xué)的內(nèi)容分為五大塊，而每一塊內(nèi)容有詳細(xì)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。所以，我們在復(fù)習(xí)時，按會考導(dǎo)引中每一塊的復(fù)習(xí)要求，結(jié)合相關(guān)習(xí)題，一定能收到事半功倍的效果。具體的復(fù)習(xí)方法，可以是：

1、分層教學(xué)。

化學(xué)學(xué)習(xí)能力按會考標(biāo)準(zhǔn)上的規(guī)定，由低到高可分為四個層次，即“識記、理解、運(yùn)用、分析和綜合”，依次對學(xué)生提出不同的要求來組織會考復(fù)習(xí)，能有效地使學(xué)生達(dá)到既定的知識、能力水平。“分層教學(xué)”的關(guān)鍵是在選編會考復(fù)習(xí)用的例題和達(dá)標(biāo)題時應(yīng)依據(jù)會考標(biāo)準(zhǔn)的考試水平要求，對不同“測試點(diǎn)”分出練習(xí)層次，做到選題科學(xué)，用題準(zhǔn)確，重在對會考試題的模擬性和適應(yīng)性，以更好地發(fā)揮會考標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)功能。

2、分別指導(dǎo)。

在各個不同的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)階段，按學(xué)生的知識水平、素質(zhì)潛能、學(xué)習(xí)能力的不同，應(yīng)把學(xué)生分出好、中、差三大類別，加強(qiáng)“分別指導(dǎo)”，使他們的知識水平分類推進(jìn)。在課上確保他們有15～20分鐘的有效練習(xí)時間。向不同類別的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。在復(fù)習(xí)中應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)“抓中間促兩頭”的方針，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有新的提高。要狠抓后進(jìn)生，注重調(diào)節(jié)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心理，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，適當(dāng)降低難度，即課堂教學(xué)要體現(xiàn)“低起點(diǎn)、小坡度、密臺階、大容量”的教學(xué)原則，切實(shí)守好高二化學(xué)知識防線。在課外，要使“拔尖與補(bǔ)差”同步到位。以“補(bǔ)差”提高會考合格率，以“拔尖”提高優(yōu)秀率，同時也為提高高考本科上線率和為參加化學(xué)競賽服務(wù)。

3、分塊推進(jìn)。按照化學(xué)學(xué)科的知識體系和會考標(biāo)準(zhǔn)上有關(guān)考試內(nèi)容的編排體系，筆者在會考復(fù)習(xí)中采取了“塊本結(jié)合”的形式，即按“基本概念和基本理論、元素及其無機(jī)化合物，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本化學(xué)計算”五大知識塊結(jié)合教材內(nèi)容分塊推進(jìn)，以不斷擴(kuò)大化學(xué)“根據(jù)地”，促使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

例如，在組織基本概念復(fù)習(xí)時采用“一般概念網(wǎng)絡(luò)化，重點(diǎn)概念習(xí)題化，互混概念比較化”的教學(xué)方法，提示知識結(jié)合點(diǎn)，幫助學(xué)生過好概念關(guān)，使復(fù)習(xí)的知識概括化、系統(tǒng)化，以利于形成優(yōu)化的系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的知識、技能只有成塊成網(wǎng)，檢索時才會有思路，答題時才能答得對，答得快。

又例如，在“元化”復(fù)習(xí)中，有意識地啟導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律(學(xué)習(xí)時“找”，在試題的啟導(dǎo)下“找”)，力求夯實(shí)“雙基”，使“雙基”和“元化”得到有機(jī)的串聯(lián)。在會考復(fù)習(xí)中按教材順序“重新上一遍”，會使學(xué)生不得要領(lǐng)，得到的仍是支離破碎的知識，基礎(chǔ)知識寬厚不起來。按“分塊推進(jìn)”程序組織復(fù)習(xí)，可以改變過去的“帶著書本走向?qū)W生”，轉(zhuǎn)向?yàn)椤皫е鴮W(xué)生走進(jìn)書本”，幫助他們繪制五彩的“化學(xué)地圖”，在繽紛的“化學(xué)世界”里馳騁遨游。

4、分階段驗(yàn)收。化學(xué)學(xué)習(xí)能力有階段性的區(qū)別，在每塊知識復(fù)習(xí)結(jié)束時應(yīng)結(jié)合平時教學(xué)情況，精心編制一份達(dá)標(biāo)試卷，搞一次階段考核、驗(yàn)收、評估和矯正工作。分析卷面要分析到題，分析到人，以便及時了解復(fù)習(xí)情況，調(diào)控教學(xué)速度，保證信道暢通，使復(fù)習(xí)過程始終處于最佳狀況。通過分階段驗(yàn)收，可以不斷強(qiáng)化目標(biāo)，找出差距，使教與學(xué)的職責(zé)落實(shí)到每個人，使教學(xué)目標(biāo)分步落實(shí)。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高。

會考標(biāo)準(zhǔn)中明確界定了各等第水平的知識、能力要求，其中c等標(biāo)準(zhǔn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱中最重要、最基礎(chǔ)、最常用的知識、能力要求;a等標(biāo)準(zhǔn)是大綱規(guī)定的最高要求。在會考復(fù)習(xí)中，一定要把基本要求掌握好，重視課本內(nèi)容和習(xí)題。按會考的命題要求，試題的60%以上出自教材習(xí)題或根據(jù)教材改編。因此，同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中，可以對課后的習(xí)題解題思路重新梳理一邊。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇十二

課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。

2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路。

化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路,增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、ph值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。

3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，今年考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯多于往年，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。

4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力。

(1)、加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

(2)、第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

(3)、把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分。化學(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

(4)、注重做題的質(zhì)量，提高解題速度。化學(xué)知識掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運(yùn)用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等)，做題后注意總結(jié)反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等)，長期堅(jiān)持限時訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。

5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯。

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

6、高度重視新教材中新增內(nèi)容。

(1)、了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算;。

(2)、理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計算;。

(4)、了解離子積常數(shù);。

(5)、有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。

強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固知識。

化學(xué)被稱為“理科中的文科”，在考察雙基的同時，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力，注重考察基礎(chǔ)知識和基本技能的實(shí)用性。所以通過做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是對學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，人們常說“見多識廣”，多做題，從解題中鞏固知識、應(yīng)用知識、熟練掌握知識;從解題中學(xué)會從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語。不要為做題而做題，要從一類題中學(xué)會歸納、總結(jié)所用到的知識點(diǎn)、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力、應(yīng)試能力，培養(yǎng)自信心。所以學(xué)生在平時的訓(xùn)練中，一要限時，提高速度;二要準(zhǔn)確，提高質(zhì)量;三要注意解題格式的規(guī)范性;四要堅(jiān)持做題后小結(jié)，歸納出同一類習(xí)題的解題方法。

分析生活案例鞏固化學(xué)知識。

學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)時，要充分利用教材，把握每一單元中的知識點(diǎn)，課堂上一定要緊跟老師，落實(shí)每一個知識點(diǎn)，并在老師的帶領(lǐng)下把知識點(diǎn)連成線，讓知識系統(tǒng)化;通過讀課本、隨堂練習(xí)理解化學(xué)的基本概念、理論和規(guī)律、以及表示的方法。初中化學(xué)是起始學(xué)科，但要記得知識點(diǎn)很多，需要下一定功夫，才能做到把知識點(diǎn)記得“如數(shù)家珍”一樣。

以生活為案例熟練應(yīng)用知識。

近幾年化學(xué)占成績的比例不大，往往使部分學(xué)生和家長走入誤區(qū)，認(rèn)為化學(xué)不重要。但恰恰相反，人們生活的每時每刻都與化學(xué)緊密相關(guān)，我們的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。例如，我們的家家戶戶的燃?xì)庠睿紵氖翘烊粴狻⒚簹狻⑦€是液化氣?它們的主要成分是什么?如果發(fā)生了煤氣泄漏，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己和家人;如果學(xué)生遇到毒氣的泄漏事件，應(yīng)該采取什么應(yīng)急措施保護(hù)自己和家人的生命安全。社會的發(fā)展，人們的健康、生活質(zhì)量，是人們關(guān)注的主題，也是中考的主題。所以在復(fù)習(xí)時要記住燃燒的條件，滅火的方法，防爆的知識，懂得怎樣防火、滅火，遇到緊急情況后怎樣救助自己，在學(xué)習(xí)中學(xué)會保護(hù)自己。

準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)又可稱為基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)，一般在新學(xué)年開始前進(jìn)行，目的是使學(xué)生形成學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備，縮小學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異。例如，在高中一年級開學(xué)前兩周對初中化學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)即屬于此類。日常為配合新課教學(xué)而對舊知識所作的復(fù)習(xí)也是一種準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)。

日常性復(fù)習(xí)主要包括新課結(jié)束時的鞏固性復(fù)習(xí)和新課前的檢查性復(fù)習(xí)(檢查前一課的學(xué)習(xí)效果和課后復(fù)習(xí)情況)，它們一般不占用整節(jié)課時，是最基本和最經(jīng)常的復(fù)習(xí)。

階段性復(fù)習(xí)是在學(xué)完一章或一個單元(包括若干節(jié)或若干章)后的復(fù)習(xí)，期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)也可以劃屬于階段性復(fù)習(xí)。

終結(jié)性復(fù)習(xí)指學(xué)業(yè)結(jié)束時的復(fù)習(xí)，主要指初中化學(xué)總復(fù)習(xí)和高中化學(xué)總復(fù)習(xí)。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇十三

會考是以理解、掌握、運(yùn)用有關(guān)學(xué)科知識的能力為考查重點(diǎn)。因此，生物學(xué)科應(yīng)把精力放在“雙基”教學(xué)和能力培養(yǎng)上。第一，注重本學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習(xí)，充分使用好能體現(xiàn)生物學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的“雙基”題。通過“雙基”題的訓(xùn)練和測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，查缺補(bǔ)漏，以扎實(shí)的“雙基”教學(xué)使學(xué)生打好牢固的基礎(chǔ)。第二，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中得出結(jié)論顯然不是最主要的，而學(xué)生思維過程才是至關(guān)重要的，我們可以采取課堂討論等多種手段，有的放矢地挖掘?qū)W生各自的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、理解能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力。第三，注重生物學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)綜合知識網(wǎng)絡(luò)。我們在教學(xué)中將生物學(xué)科內(nèi)的知識依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以綜合，使學(xué)生逐步建立一個點(diǎn)、線、面、體的生物知識網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

景材料，容易形成問題情境，誘發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)知識去解決問題，可以取得較好的復(fù)習(xí)效果。

三、抓好章節(jié)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)。

在進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)時，我們采取的方法是啟發(fā)學(xué)生歸納本章的知識結(jié)構(gòu)。打個比方，知識結(jié)構(gòu)好比章節(jié)內(nèi)容的“骨架”，各知識點(diǎn)好比是“血肉”，在理解知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上再帶學(xué)生向“骨架”上填“血肉”，這樣就把知識學(xué)“活”了。為了發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們常以布置作業(yè)的形式讓學(xué)生歸納某一章或節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生感覺這樣歸納，使知識條理清楚，記憶深刻，而且還能發(fā)現(xiàn)并解決自身存在的問題，從而大大提高了復(fù)習(xí)效率。

四、注意鞏固知識，精選精練相關(guān)習(xí)題。

眾所周知，復(fù)習(xí)離不開練習(xí)鞏固。為了既不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，我們十分注意把好精選習(xí)題這一關(guān)。選題時我們注重選擇那些典型代表的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較強(qiáng)及學(xué)生平時學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)方面的習(xí)題，而不選有科學(xué)性錯誤或不嚴(yán)密的習(xí)題，以避免引起學(xué)生的思維混亂。綜合摸擬練習(xí)以書面形式進(jìn)行，做到全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行點(diǎn)拔，對學(xué)生成績有進(jìn)步的給予表揚(yáng)和鼓勵。

當(dāng)然在總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)的同時也應(yīng)該注意在復(fù)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的問題我把這些問題歸納為以下“六忌”。

一、忌“重放輕抓”

“自由式”復(fù)習(xí)法又叫“放羊式”復(fù)習(xí)法。這種復(fù)習(xí)方法，忽視了教師的指導(dǎo)。如果教師放松了“抓”，過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由復(fù)習(xí)，往往會使學(xué)生把握不住重點(diǎn)，甚至走向復(fù)習(xí)的誤區(qū)，進(jìn)而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。正確的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計劃、有順序的復(fù)習(xí)，適當(dāng)?shù)臅r候，給學(xué)生留一定的時間自由支配。

二、忌“重練輕講”

總復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)，在于幫助學(xué)生對中學(xué)階段所學(xué)的知識加以整理和總結(jié)，進(jìn)而鞏固和提高。因此，復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就在于幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握一個個知識點(diǎn)，并逐步形成知識的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)，只有把這一基礎(chǔ)打牢固，才有可能進(jìn)一步提高，而僅僅靠做題是難以達(dá)到上述目的的。在復(fù)習(xí)中，有的教師把講練結(jié)合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講，從而忽視了引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研，把復(fù)習(xí)課當(dāng)成了練習(xí)課。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果必然會使一部分學(xué)生一旦遇到較為陌生的題目便束手無策。因此，在總復(fù)習(xí)時，一定要把復(fù)習(xí)課本知識與恰當(dāng)?shù)木毩?xí)結(jié)合起來，把引導(dǎo)學(xué)生理解好課本上的基礎(chǔ)知識放在第一位，而不能以練代講、以練代學(xué)。

三、忌“重文輕圖”

在現(xiàn)行的高中生物課本中，有大量的插圖。這些圖像概括性強(qiáng)、生動直觀，是對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華，其作用是語言、文字無法代替的。從近幾年生物會考的試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當(dāng)大的比重。而實(shí)際上，在總復(fù)習(xí)的過程中，師生往往忽視對圖像的復(fù)習(xí)，片面認(rèn)為，只要把課本中的基本知識、基本原理記住，就萬事大吉了。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果，必然是事倍功半，成績不夠理想。針對這種情況，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀文對圖，看圖釋文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結(jié)合。教師講解時，應(yīng)該重視圖的作用，以圖引文，以圖釋文，而決不能忽視圖的作用。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇十四

課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。

2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路。

化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路,增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、ph值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。

3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的'命題數(shù)量明顯多于往年，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。

4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力。

(1)、加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

(2)、第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

(3)、把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分。化學(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

(4)、注重做題的質(zhì)量，提高解題速度。化學(xué)知識掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運(yùn)用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等)，做題后注意總結(jié)反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等)，長期堅(jiān)持限時訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。

5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯。

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

6、高度重視新教材中新增內(nèi)容。

(1)、了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算;。

(2)、理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計算;。

(4)、了解離子積常數(shù);。

(5)、有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇十五

高二化學(xué)復(fù)習(xí)個人計劃（熱門16篇）篇十六

凡事必須有周密的科學(xué)的計劃才能高效地完成。教師在復(fù)習(xí)前必須結(jié)合本校、本班的實(shí)際情況指定一個切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。同時教師在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明自己的復(fù)習(xí)安排，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。

二、利用概念圖使學(xué)生學(xué)會對知識的梳理。

學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中對知識的掌握是零亂的，沒有一個系統(tǒng)的知識框架;若教師不把知識進(jìn)行整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)很難提高。概念圖則正好把知識系統(tǒng)化。把概念圖教學(xué)策略應(yīng)用于復(fù)習(xí)課中，可使原來迷惑的概念清晰化、零散的知識系統(tǒng)化、機(jī)械的記憶靈活化。最終使學(xué)生感到所學(xué)知識在由多變少、所用課本由厚變薄，使學(xué)生知識的遷移能力提高，復(fù)習(xí)效果提高。我在復(fù)習(xí)時先出示不完整的概念圖(當(dāng)然要完成概念圖學(xué)生不看書是有難度的)，挑戰(zhàn)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。由于我在新課教學(xué)是沒有應(yīng)用綜合的概念圖教學(xué)，復(fù)習(xí)時使用概念圖避免了炒剩飯，使學(xué)生有新鮮感，產(chǎn)生了好奇心，為了挑戰(zhàn)主動的去看書，去討論，可以提高學(xué)生興趣和提高復(fù)習(xí)效果。

例如：我在復(fù)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次時，在引入教學(xué)后，利用多媒體課件給學(xué)生出示了這一部分的沒有填寫完整的概念圖，在學(xué)生的一片驚訝聲中安排我的任務(wù)：同學(xué)們，今天我們就要開始復(fù)習(xí)了，那么我們?nèi)绾芜M(jìn)行復(fù)習(xí)了，我想讓同學(xué)們向我發(fā)起挑戰(zhàn)。我這給同學(xué)們出示了我們這一部分的一個概念圖，不過我不小心漏填了許多地方，我想請同學(xué)們幫助我填寫完整，看那寫同學(xué)完成的又快又好。我在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了完成任務(wù)，都不由自主的翻看了書本，在書中去索取自己所需的知識，這就很好的解決了學(xué)生不愛看書的難題。