優秀作文能夠用簡單的話語表達深刻的思想，給人以啟示和思考。作文是語言的表達形式之一，通過寫作可以提高自己的語文素養。要寫一篇優秀作文，首先要選擇一個適合自己的主題。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇一

很多父母發現，當他們很嚴厲地去制止孩子的說謊行為，往往得到的效果是孩子越來越愛說謊，甚至因此而走上不法的道路。其實并不能表面地去糾正孩子的這種錯誤行為，而更多的要關注孩子說謊的背后是什么。

這是一位媽媽的困惑：

（一直想讓做個誠實的孩子，可是最近卻經常說謊，不知道為什么，我對此非常的生氣。事情是這樣的，今天，拿了一個創口貼來玩，她跟我說：“媽媽，我的手疼。我要貼創口貼?！蔽抑肋@是一個借口，我沒有揭穿，我跟她說：“創口貼是用來貼傷口的，手疼但是手上沒有傷口，所以我們不貼，如果貼了就浪費掉了。以后要用就沒有了，只有手上有傷口才可以貼?！庇谑邱R上說：“我手上有傷口。”

我問：那傷口在哪里呢？

：在這里，（明明沒有）。

我：哪里啊？我怎么看不見呢？

：你看，就是這里啊。

我：這里根本就沒有啊，你不可以亂說，這樣是不對的。明明沒有你要說成有的話就是說謊了。

：我沒有說謊，明明就是有??！

我：那你告訴我在哪里呢？

：就是在這里?。?/p>

我：如果你還堅持說有的話就是說謊了，說謊是不對的，到時候就沒有人會相信你的。

：我沒有說謊，我不是說謊的孩子。

我：...........）。

其實仔細觀察母女的對話，我們很容易看到，對于說謊，是媽媽強加給孩子的一種借口，所以媽媽就把孩子引向如何教育孩子不要說謊的道上。孩子會對一件東西感興趣，是孩子的好奇心，是好事。我想孩子的動機是想弄明白這個創口貼，只不過她選擇的方法是她的手疼。如果這時媽媽把所有的注意力都放在孩子說謊的表面上（孩子不一定就是說謊，也許她真是手疼呢），那么就可能出現這位媽媽的困惑了；如果媽媽能夠深層去發現孩子對于創口貼是感興趣的，把注意力轉為去研究這個創口貼，那么不但滿足了孩子的好奇心，同時也能增強母女間的親密關系。

其實，就誠實而言，與其教育兒童，還不如家長向兒童學習。童心本來就是純真的，沒有虛偽，沒有造作，猶如水晶般明亮，而這也往往被許多父母所忽略。當面對復雜的世界，形形色色的人，兒童有了自己的看法，就應該讓他們真實地表達出自己的觀點與見解，可是很多孩子卻為了迎合、取悅或者受制于別人（也包括父母）的“威嚴”而言不由衷。

孩子的說謊并不可怕，可怕的是父母總是專注于孩子的說謊行為，這樣的關注只會讓孩子在說謊的道路上越走越遠。父母要放下教育者的架子，蹲下來，在孩子的高度上多關注孩子說謊的背后是什么，看看孩子真正需要的又是什么。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇二

1、蹲下去。

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么？你蹲下去看一看，你就會發現：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！

2、走過去。

我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。所以我與小孩的關系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。

3、放開手。

現在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務全部由他自己獨立完成。到現在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時候），自己清理房間，自己收拾學習用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候，作為父親，我都很祟拜他。比如，他做的手工之類的作品，簡直太有特點了，可以算得上是工藝品。這些我都收藏著，他不在家的時候我就拿出來欣賞。再舉一個例子：兒子上三年級的時候，有一次早上上學沒有帶作業本，我也不作聲。結果那天被老師罰了站?；丶液?，他責怪我為什么不提醒他，我說，自己的事自己做。從此，他再也沒有出現過類似的事情。

一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表現在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。

4、多鼓勵。

一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。

這里有幾個誤區：

第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。

第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。

第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。

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最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇三

研究者指出善意的謊言不會成為孩子未來的發展障礙，相反，幼兒早期的善意謊言會幫助他們長大后成為高層的領導者，經理或者金融人員，研究者還稱形成謊言的大腦復雜運作過程是早期幼童智力開發的引擎。

因此下次當你的女兒或者兒子掛著滿嘴餅干渣對你說他并沒有偷吃餅干的時候，你大可不必擔心。

孩子不會轉變成病理學意義上的“撒謊成性”，幾乎所有孩子都說謊，但這也是孩子達到一個新層次發展的里程碑。說謊說的好的孩子有著更好的認知發展，因為他們可以掩蓋自己的缺點。

說謊時大腦正在復雜的運作，包括要把真相隱藏起來，這個過程表明孩子有著較好的管理才能，長大后可能會進入金融業。

當你的孩子反復撒謊時。

孩子說謊是肯定的，但是孩子不承認，教訓他也沒有意義，置之不理又擔心孩子養成不良習慣。

幼兒期的孩子容易將真話和假話混同，現實和想象也沒有明顯的界限。因此，孩子經常把在童話書、電視、電影里看到的事情與現實混同，把強烈的愿望也當成現實。所以，孩子會沒有意圖地撒謊。

這時，父母要告訴孩子，孩子所相信的“事實”，并不是真正的事實。父母有必要認真地關注孩子當時的內心想法。所以，讓孩子放心地說出真心話的氛圍非常重要，如果不能弄清孩子的'立場，無條件地批評孩子，那么，孩子就會害怕，再編出另一個謊言。

資料。

獎勵誠實，教育孩子對自己誠實。

孩子誠實的時候，父母要大力贊揚孩子。想讓孩子知道誠實的可貴，那是很難的。所以，我們首先要通過稱贊來讓孩子養成誠實的習慣。通過這個過程，孩子們會明白誠實的正面性。另外，為了得到父母的認可，孩子們也會努力做一個誠實的人。

同時，父母還要對孩子說明，做了錯事后，坦白錯誤要比撒謊好在哪里，而且有必要告訴孩子，想要隱瞞錯誤的態度要比錯誤本身更不好。

就算孩子很誠實，父母也有要注意的問題。孩子不但會為了不受懲罰而撒謊，也會為了不受懲罰而誠實。作為父母，要教育孩子對自己誠實，有必要引導孩子因為誠實而自豪，因為撒謊而感到可恥。

“你偷偷地把朋友的鉛筆拿來，不還給朋友，那朋友用什么來學習呢?他把鉛筆弄丟了，可能會被他媽媽罵的。如果以后朋友知道是你拿了他的鉛筆，他會討厭你，不和你玩兒的?！?/p>

父母在問清楚孩子撒謊的動機和過程之后，要把這種行為導致的結果告訴給孩子，這遠比直接說“撒謊是錯誤的”有效得多。我們利用《狼來了》的童話故事教給孩子誠實的重要性，也是一個不錯的方法。

提示。

當孩子反復撒謊時，父母斥責或體罰孩子只會帶來相反的效果，恐懼會讓孩子不斷地撒謊;反復體罰后，孩子對實施體罰的大人產生反抗心理，為了避免體罰，孩子會說更大的謊言;孩子因為害怕斥責，會變本加厲地撒謊。孩子在明明沒有做作業的時候卻總是撒謊說自己寫完了，這時，父母不能大聲斥責孩子“你明明沒有寫作業，為什么總是撒謊?”而是首先要理解孩子的心情，比如對孩子說：“因為朋友找你，你想和他一起玩才這么做的，是嗎?”等。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇四

當懷疑孩子說謊時，父母首先應該仔細地調查了解，弄清楚孩子是否真的在說謊，說謊的原因是什么。小孩子說謊，是比較容易發現的，幾句話就可以套出來。大一點的孩子說謊，往往能夠騙倒父母，因為孩子知道父母喜歡聽什么話，他們會制造謊言，說得天衣無縫，遇到這種情況，家長應通過仔細觀察和進一步了解揭穿孩子的謊言，并用比較婉轉的'口氣和迂回的方法教育孩子。

1、對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育。

面對孩子的錯誤，父母往往火上心頭，責罵不解心頭之恨還會動手打孩子，這是不理智的，應該克制怒氣，分析一下孩子錯誤的性質，如果孩子是出自好奇心、頑皮、不當心而無意做了錯事，切忌粗暴的體罰，而應該耐心指導教育。首先要對孩子說謊的行為表示生氣和不滿，表明自己對說謊行為深惡痛絕、非常地反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，盡量不要再說謊。如果自己說謊了，就要立即承認錯誤。

2、以身作則，正確引導孩子。

營造民主溫馨的家庭氛圍，讓孩子擁有一個自由安樂的環境對培養孩子誠實守信是非常重要的。因此，父母承諾了孩子的事情應該盡量辦到，不要隨便欺騙孩子。父母有意識地對別人說謊時，不要當著孩子的面，以免變成孩子的榜樣。如果父母錯怪了孩子，就應該向孩子認錯，教育孩子不要故意賭氣，也不要說謊。而父母對孩子的說謊行為，應該進行正確的引導。例如，孩子模仿電影、電視中的人物而說謊，父母就應該告訴孩子，這是不對的。同時教給孩子做人的道理，告訴孩子說謊會帶來各種可能后果，讓孩子建立正確的是非觀念，孩子惡意說謊的行為就會逐漸戒除，不經意的說謊也會逐漸減少，成為一個誠實的孩子。

3、對慣于說謊和有意說謊的頑固孩子，進行適當的懲罰。

有些孩子已經習慣于說謊話，屢教不改，甚至有損人利己的行為，而且態度惡劣。對于這種孩子，除了嚴厲的批評教育以外，還可以進行適當的懲罰，來戒除孩子的惡習。例如孩子又因貪看電視而沒有做功課并謊稱做完了，父母發現后，就首先要求孩子補回，然后剝奪孩子三天看電視的權力，或者三日內不給出門玩耍。但是父母懲罰孩子時要注意，懲罰既要讓孩子感到痛苦和認識到事情的嚴重性，又不要使孩子的軀體受到嚴重損害和摧殘，那種要求孩子下跪或打罵孩子的方法是不可取的，不但收不到效果，反倒使孩子產生逆反心理。

值得一提的是，當孩子舊錯重犯時，如果他能主動誠實地告訴父母自己所犯的錯誤，那么在父母的批評教育之后，一定要對孩子的誠實作出肯定，并適當減輕懲罰。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇五

一次下午吃完點心，準備打掃衛生時，萬老師發現在垃圾桶里放著一塊完完整整的只吃了一口的點心。為這事，我們倆個在孩子之間展開了調查。其實，我們倆個都知道是誰仍的，因為我們在餐桌子時都看見了誰吃誰沒吃了。但是我們沒有直接點名，而是采取調查詢問的的方式，目的是想讓這個孩子自己站起來，勇于承認錯誤。經過一遍遍的詢問，每個孩子還是斬釘截鐵的說不是自己。我們又讓孩子看著我們的眼睛說一遍不是自己，這時那名幼兒眼神里已有些恍惚，但嘴里還說不是自己。然后，我又說：“請小朋友把小手背到后面去，我和萬老師要檢查每個小朋友的小手，如果是你丟的，你的小手上就會寫著“說謊”這倆個字，而這兩個字只有我和萬老師才能看得到，你們是不能看到的。在檢查小手前，請那名小朋友主動站起來承認錯誤，我和萬老師還有小朋友都會原諒你的，如果你不站出來，而且被我和萬老師檢查出來的話，今天晚上天上的白胡子老爺爺就會把你悄悄帶走，你就再也見不到爸爸媽媽了”，說到這里，還是沒有小朋友站出來，而我看得出那名小朋友一直在觀察著自己的小手，生怕會寫著“說謊”那兩個字。見沒有站出來的，我們就按照計劃讓小朋友閉上眼睛，把手背到后面然后檢查小手，檢查一遍后，那名小朋友還是沒有站出來，不過看他已經是按耐不住了。這時我和小朋友說：“剛才我們已經知道是哪個小朋友，既然他不站出來，那么今晚就讓老爺爺把他帶走吧”。話音剛落，那名小朋友眼含淚花的站了起來說：“老師，我錯了”。

對于這件事情，事后我覺得我們處理的方式有些倉促，而且有些不符合教育的規律，那名小朋友最后能主動站出來，并不是我們教育的結果，而是恐嚇的結果，如果不是恐嚇，可能那名小朋友還是不會站出來。

對于孩子說謊，網上有篇文章是這樣說的，我覺得很有道理，值得我深思。作為老師家長，都應該看看。小孩說謊,并不說明他很壞!

首先一、澄清一個概念。什么是“撒謊”？簡單說，就是不說真話。但不說真話是不是就一定是壞事呢？顯然不是。對壞人撒謊是好事，否則，壞人問孩子什么，孩子就老老實實答什么，就成了壞事。所以，必要的時候，還要讓孩子學會撒謊，相信家長們也是這么做的。但對好人撒謊就不行了，就是壞事。

二、分析一下原因。孩子撒謊、不說真話的原因一般有兩個：一是源于一個“怕”字。怕什么？怕挨罵，怕挨打，怕別人不理他，怕自己受傷害。也就是說，孩子撒謊是出于一種自我保護。老師家長要給予理解。另外，孩子之所以撒謊不說真話，也是來源于他做錯事了，并認識到自己做錯了，應該說，撒謊的孩子已經有了是非觀念，從這點上來說，孩子撒謊更應該給予理解和寬容。不說真話的原因還有一個就是一個“想”字。想什么？想得到好處，得到好東西，得到別人的尊重和愛戴。這種想法應該給予理解，尤其是想得到別人的尊重和愛戴，因為這是人之常情。老師家長不能忽視孩子的這個想法。當然，為了得到這些而撒謊是不對的。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇六

女兒今年5歲了，一些簡單的畫冊內容她都看得懂，是個相當聰明伶俐的孩子。

有一天，她從幼兒園回來后，告訴我：“這些五顏六色的小球球是我今天在幼兒園撿的?！闭f著說著，就從口袋里掏出幾個很漂亮的塑料球給我看。我便贊揚了她的小球很美。

第二天，我到幼兒園接她時，發現在幼兒園的玩具筐里有許多她“撿”的小球，便知道她昨天所謂“撿”的小球實際上是幼兒園的玩具。當我再一次問她是地上撿的，還是幼兒園的玩具時，她仍然堅持說是撿的。我很生氣，但想到孩子還小，應循循善誘。于是我就給她講了一個拾金不昧的故事，告訴她怎樣做才是好孩子：“撿到東西要交給老師或媽媽；別人給你東西時，要媽媽在場同意后才能夠收下?！碑斘以賳査皳斓男∏蛟撛趺崔k時？”她說應該給老師。我看著女兒天真無邪的'小臉，心里充滿疼愛。

通常這個年紀的小孩，不太會分辨自己希望中的事情與現實中的事情到底有什么差別。比如女兒“撿球”這件事就可能代表她的一個愿望，或也可以視為她的一種想像力的表現，但并不能算是說謊。這也是孩子的一種年齡特點吧。

孩子的謊話，在很多時候都沒有什么目的，只不過是腦海里所想像的與現實的情形產生差距而已。

因此，若父母不經了解，就一味地認定孩子在撒謊，而不追究其原因地嚴加斥責、懲罰不但沒有用，反而會適得其反。因為在這一方式處罰孩子，就可能會在孩子的心靈上造成傷害。您可以通過給孩子講個故事的方法來告訴孩子“別人送東西給你時，要媽媽或爸爸在場才能收下”，讓孩子注意不要任意拿取、收受別人的東西就可以了。

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最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇七

四歲后的孩子，社會交往能力在初步發展階段，對很多事物還表達不夠完善。頭腦的想象力豐富，孩子還不會區分事實和心里所想的有什么不同，所以家長不能把孩子說的認為是謊話。孩子說出一些小謊言，是為了保護自己的本能反應，是非常天真的，很好理解。所以面對孩子說謊時，家長不必反應過度，或立即戳穿孩子的“謊言”并立即加以呵斥，應把注意力集中在孩子關注什么事情，幫他解決，了解他為什么說謊，給孩子恰當的引導。

孩子為了不想讓幼兒園，說肚子疼，父母先確認是否真的是否是肚子痛，如果是假的，就告訴他去了幼兒園是很好玩的，有很多小朋友在等著他一起做快樂的事情。如果這時孩子仍然堅持說疼，就不要上學，但規定病了不能出去玩、不能看動畫片、玩玩具、吃好吃的東西，只能躺著休息，給予冷處理，這樣下次孩子不就愿再賴在家里不想上學了，或者孩子否認打碎家里的某樣物品，需要從家長的處理方式也要恰當。

因為人都有做錯的時候，成人都不例個，孩子調皮、喜歡玩、跳來跳去，打碎家里的某些物品是非常正常的，媽媽應首先關心孩子是不是受傷了，“媽媽下次把這個東西放在更穩妥的地方”，“寶寶下次這樣就不會摔壞它”，這樣的處理方式下次孩子下次如果做錯了會愿意承認。打碎了東西都不是故意的，不該受到斥責。如果家長能及時給予孩子足夠的肯定和欣賞，孩子就不會編造謊言來討好父母。

養成說謊毛病的`孩子家長對其都比較嚴厲。而孩子的過失不能得到理解、寬容，為了逃避責備才會說謊。無論孩子做錯了什么，只要說了實話，就不應再受到懲罰。如果承認了錯誤反而引來父母更大的怒氣，孩子下次還會本能地說謊。日常生活中，父母快樂、隨和，關心理解孩子的需求，給予孩子足夠的安全感，無論發生什么，回到家里總可以得到父母的支持和理解，孩子就會向父母傾訴內心的感受，永遠不會說謊。無論多大的孩子也不例外。

孩子說謊了，家長首先不要把這件事看得太嚴重，畢竟還是孩子，面對孩子說謊應積極找出原因，給予孩子更多的關懷和理解，這樣孩子得到父母的肯定，以后都不會再說謊了，因為這也同時會讓孩子明白，生活中誠實才更討大人喜歡。

1.將想象和現實世界混淆。

孩子的想象力是豐富的，很多時候會自己憑空想象一些不著邊際的話，并說得和真事一樣。這并不是孩子在說謊，而是孩子的想象。有時孩子把所想象的事物當成了現實，因為他還分不清想象的情景和現實之間的界限。有的父母往往把孩子的各種想象和說謊混為一談，這樣責怪孩子是很不公平的。

2.為了引起注意。

孩子有通過別人的注意來肯定自己存在的特性，如果在孩子的經歷中，說謊比較能引起成人的關切，孩子就能用這種方式來引起他人的注意。

3.父母的教育不當。

有些孩子說謊，往往與成人的影響有關，特別是家長的說謊行為，常是造成孩子說謊的直接原因。父母是孩子心目中的權威人物，如果父母在孩子面前說了謊，就會使孩子產生“說謊不為錯”的錯覺，最起碼也為他們的說謊壯了膽。

4.容易受別人的暗示。

家長不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如：“你是不是把玻璃彈子吞進肚子里去了?”這種暗示性的提問，很多孩子會回答：“是的。”如果你耐心些問孩子：“彈子哪里去了?”孩子會指著桌子底下告訴你：“彈子滾進桌子底下去了?！?/p>

5.為了達成某種愿望。

有時，小孩子常會把希望得到的東西當成已經得到的。這是由孩子心里活動和思維發展尚不完善，因而產生了“幻想”，并非真的說謊。

6.為了逃避某些事。

有時孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上學，就會說：“我肚子痛。”孩子的這類說謊，往往是恐懼心里所致。而濫施懲罰就是造成恐懼心里從而導致說謊的一個重要原因。孩子做錯事或有行為過失時，為了開脫責任，逃避家長、老師的懲罰或打罵，便有意說謊。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇八

第一段：引言(120字)。

人們常說：“有兒有憂，有兒更憂?！闭劶昂⒆?，每個家長都面臨著各種各樣的問題與挑戰。然而，一個尤為讓家長頭疼的問題是孩子的說謊行為。在我們身邊，總有一些孩子以說謊為樂，并擅長編造各種離奇的故事。我有一個好朋友周，就是一個愛說謊的孩子。通過他的個人經歷與觀察，我深入了解到了這種問題行為背后的原因，并領悟到一些具有效性的解決辦法，給出了《周孩子愛說謊心得體會》。

第二段：孩子說謊的原因(240字)。

孩子說謊的原因是多種多樣的。首先，是對現實的逃避。孩子可能因為錯誤或犯罪行為而害怕受到責罰，因此會說謊來逃避懲罰。其次，是為了滿足自己的欲望，如得到別人的認可或獲得額外的好處。再次，是為了保護自己的隱私。有些孩子在一些私人事務上不愿意與他人分享，便會通過說謊來保護自己的秘密。最后，是為了增加自己的優越感。孩子常常希望自己顯得更好、更出色，因此會夸大自己的能力或成績。這些原因總體上構成了孩子說謊的心理動機。

第三段：認識與理解孩子(240字)。

要解決孩子說謊的問題，首先要認識和理解孩子的心理需求。我們可以多與孩子溝通，關心他們的內心世界，找出他們的痛點和困惑。了解孩子的真實需求有助于我們更準確地分辨孩子說謊的原因，并給予正確的指導和幫助。此外，要保持與孩子的密切聯系，培養良好的親子關系。這樣一來，孩子會溝通更多的真實信息，而不是采取說謊的方式掩蓋自己的真實情感。

第四段：培養孩子誠實的品質(360字)。

誠實是一個人道德品質的基石，也是建立良好人際關系的重要因素。因此，我提醒家長們要有耐心地培養孩子的誠實品質。首先，給孩子樹立正確的榜樣。家長應該自己率先做到言行一致，做到自己說一不二。其次，家庭教育要注重獎勵和懲罰機制，但要慎重使用懲罰，側重于積極的鼓勵和肯定。第三，鼓勵孩子分享和表達真實的情感，不要過分要求孩子完美，讓他們敢于面對自己的錯誤和不足。最后，要積極參與孩子的生活，了解他們的朋友圈和學校生活，及時干預和解決與孩子相關的問題。

第五段：總結與展望(240字)。

孩子說謊是一個常見的現象，理解孩子的心理需求和培養誠實品質是解決該問題的關鍵。家長應該多與孩子溝通，了解他們的真實需求，并以身作則。同時，也要采取正確的懲罰和獎勵機制，培養孩子的誠實品質。為了孩子能夠更好地成長，我們需要關注他們的情感需求，在培養誠實品質的過程中,為他們提供必要的支持和指導。通過這種方式，我們相信孩子能夠逐漸改正說謊的惡習，走上誠實的道路。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇九

在我們的日常生活中，謊言無處不在。而對于初中孩子來說，說謊似乎也成為了他們生活中不可或缺的一部分。他們可能會說謊來逃避懲罰，或者圖個一時的方便，然而，通過一段時間的觀察和體會，我發現說謊并沒有想象中那么簡單，也并非一種明智的選擇。在這篇文章中，我將分享一些我對初中孩子說謊的觀察和心得體會。

首先，初中孩子說謊的原因可以有很多。在這個階段，他們正處于對于自我身份的探索和建立的過程中?！爸e言”可以帶給他們一種短暫的成就感，讓他們在同學或者老師面前更“出色”一些。此外，說謊也能給他們帶來一時的輕松，因為他們并沒有意識到謊言可能會造成的后果。比如，他們可能會編造一個理由來請假，而不去上課，或者說謊來掩飾自己的錯誤行為，以逃避責任。然而，我漸漸發現，這種捷徑并不能持久，說謊只是一種遮掩現實的面紗，真正的問題仍然存在。

其次，我發現初中孩子說謊會導致信任的缺失。在友誼關系中，信任是非常寶貴的。然而，當我們發現一個朋友明明說謊卻否認，或者經常性地說謊，我們就會對他的話不再感到可信。這樣的行為不僅會破壞朋友關系，也會導致大家對他的評判產生偏見。同樣，對于老師和家長來說，信任是有效教育孩子的基礎。如果孩子經常說謊，家長和老師會對他們所說的話產生懷疑，導致教育變得困難重重。而且，當孩子們說謊時，他們可能并沒有考慮到這種行為對他們自己的信譽和名譽帶來的負面影響。盡管初中孩子說謊時可能會顯得得心應手，然而一旦謊言被戳穿，他們可能會被同學和老師所孤立。

此外，我認識到創造性解決問題要好于說謊。說謊只是一種逃避問題的方法，但并不能真正解決問題。相反，以誠實的態度面對問題，積極地尋找解決辦法，才是真正的成長之路。如果初中孩子們能夠勇敢地承認錯誤，并積極尋求解決辦法，他們不僅能夠贏得別人的尊重和信任，也能夠提高自己的問題解決能力。正如我們常說的：“誠實比謊言更好，解決問題才是王道”。初中孩子們應該從小事做起，逐漸養成真實面對自己和他人的習慣。

最后，我通過觀察和反思發現，成為一個誠實的人是一種品質的培養。對于初中孩子們來說，他們正處于一個各種價值觀念和道德觀念的碰撞時期。通過家長和老師的引導，他們可以擺脫說謊的習慣，培養起誠實的品質。此外，家長和老師也要做好榜樣，要善于引導孩子們正確對待說謊這個問題。當他們發現孩子說了謊時，要耐心與他們溝通，理解他們內心的需求，并啟發他們從誠實和解決問題的角度去面對困境。

總結起來，初中孩子說謊是一個非常普遍的問題。通過我的觀察和體會，我認識到謊言并非明智的選擇。初中孩子們應該意識到說謊所帶來的負面影響，并逐漸培養起誠實的品質。只有通過正直和真誠，他們才能夠贏得尊重、建立信任，走上真正的成長之路。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇十

第一段：說謊是孩子成長過程中常見的行為之一?？梢允菫榱颂颖茇熑?，可以是為了獲取好處，也可以是為了保護自己。然而，作為父母和教育者，我們需要重視孩子的說謊行為，并給予正確引導和教育。

第二段：首先，了解孩子說謊的原因是非常重要的。孩子的自尊心脆弱，他們害怕被指責或懲罰。因此，為了保護自己，他們可能會選擇撒謊。此外，孩子對于什么是對與錯誤的界限還沒有完全建立起來，他們并未意識到說謊是一種不負責任的行為。因此，父母需要耐心地教導孩子正確的道德觀念。

第三段：其次，培養孩子的誠實品質是非常重要的。父母應該與孩子建立良好的溝通和信任關系，讓他們明白說謊并不能帶來好處，只會破壞與人的關系。同時，父母也應該以身作則，做一個誠實守信的榜樣，給孩子樹立正確的道德標桿。鼓勵孩子真實地表達自己的想法和感受，讓他們學會用正確的方式去解決問題。

第四段：此外，父母需要教育孩子正確面對錯誤的態度。孩子的成長過程中難免犯錯誤，而當他們犯錯時，是否敢于承認和改正錯誤，是衡量一個人品質的重要標準。父母可以通過積極的鼓勵和獎勵，讓孩子意識到誠實和勇敢地面對錯誤是正確的選擇，而說謊只是逃避責任的不負責任的方式。

第五段：最后，父母需要在正面的方式上懲罰孩子的說謊行為。當孩子說謊時，父母可以選擇以平和和理智的方式與孩子溝通，給予他們正確的引導。同時，也可以采用適當的懲罰手段，如剝奪一些特權或者是給予額外的責任，讓孩子意識到說謊行為是不被接受的。然而，懲罰并不是唯一的解決辦法，更重要的是引導孩子明白說謊的后果以及誠實帶來的好處。

總結：孩子的說謊行為是一個需要家長關注和引導的問題。通過了解孩子說謊的原因，培養孩子的誠實品質，教育他們正確面對錯誤的態度，并在必要時給予適當的懲罰，可以幫助孩子樹立正確的道德觀念，培養他們誠實守信的品質。只有這樣，孩子才能健康成長，成為有責任心和正直品質的成功人士。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇十一

孩子時期是一個人學習與成長的關鍵階段。在這個階段，孩子的行為和言語往往透露出他們內心的真實想法。說謊是孩子經常采用的防御機制之一，但是作為家長，我們需要關注和引導孩子正確對待說謊這個問題。通過觀察和引導，我發現了一些關于孩子行為和說謊的心得體會。

第二段：觀察行為。

要理解孩子為什么說謊，首先需要仔細觀察他們的行為。對于孩子來說，說謊往往是一種逃避責任或者追求利益的手段。例如，當孩子犯了錯誤或者犯規時，他們可能會選擇撒謊來逃避懲罰。或者當孩子覺得說實話可能導致他們失去一些自己想要的東西時，他們也會選擇說謊。作為家長，我們應該注意觀察孩子的行為，及時揭示他們可能的說謊動機，以便采取正確的引導措施。

第三段：引導溝通。

與孩子進行良好的溝通是培養他們誠實行為的重要一環。在家庭中，我們應該給予孩子足夠的尊重和傾聽他們的話語。當孩子選擇說謊的時候，我們應該冷靜地與其溝通，不要輕易給予批評和指責。通過與孩子的對話，我們可以了解到他們真正的需求和內心的想法，從而更好地引導他們。

第四段：培養誠實的價值觀。

孩子的行為和言語往往受到家庭教育的影響。作為家長，我們應該注重培養孩子的誠實價值觀。首先，我們需要通過身教來樹立良好的榜樣，不斷向孩子展示我們自己的誠實和正直。其次，我們需要鼓勵孩子在面對錯誤和困難時坦誠承認，并給予他們正確的引導和支持。最后，我們還可以通過講述寓言故事或者分享真實的生活故事來加強孩子對誠實的理解和認同。

第五段：培養自信心。

孩子說謊往往與他們的內心感受和自信程度有關。當孩子面對一些困難或者自我價值感較低時，他們可能會因為害怕承認錯誤而選擇撒謊。因此，培養孩子的自信心也是培養他們誠實行為的重要一環。我們可以通過鼓勵孩子參與各種活動、夸獎他們的努力和進步、關注他們的需求和情緒等方式，幫助孩子建立健康的自信心。當孩子擁有足夠的自信，他們就會更愿意面對自己的錯誤，并且勇敢地說出事實。

結尾：

總之，正確對待孩子的行為和言語，引導他們對待說謊問題，是家長教育孩子的一項重要任務。通過觀察孩子的行為、引導孩子的溝通、培養誠實的價值觀和自信心，我們可以幫助孩子成長為一個誠實守信的人。在這個過程中，我們需要給予孩子足夠的尊重和支持，理解孩子的內心需求，并與他們一起成長。只有這樣，我們才能共同為孩子的未來奠定堅實的基礎。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇十二

女兒今年5歲了，一些簡單的畫冊內容她都看得懂，是個相當聰明伶俐的孩子。

有一天，她從幼兒園回來后，告訴我：“這些五顏六色的小球球是我今天在幼兒園撿的。”說著說著，就從口袋里掏出幾個很漂亮的塑料球給我看。我便贊揚了她的小球很美。

第二天，我到幼兒園接她時，發現在幼兒園的玩具筐里有許多她“撿”的小球，便知道她昨天所謂“撿”的小球實際上是幼兒園的玩具。當我再一次問她是地上撿的，還是幼兒園的玩具時，她仍然堅持說是撿的。我很生氣，但想到孩子還小，應循循善誘。于是我就給她講了一個拾金不昧的故事，告訴她怎樣做才是好孩子：“撿到東西要交給老師或媽媽；別人給你東西時，要媽媽在場同意后才能夠收下?！碑斘以賳査皳斓男∏蛟撛趺崔k時？”她說應該給老師。我看著女兒天真無邪的'小臉，心里充滿疼愛。

通常這個年紀的小孩，不太會分辨自己希望中的事情與現實中的事情到底有什么差別。比如女兒“撿球”這件事就可能代表她的一個愿望，或也可以視為她的一種想像力的表現，但并不能算是說謊。這也是孩子的一種年齡特點吧。

孩子的謊話，在很多時候都沒有什么目的，只不過是腦海里所想像的與現實的情形產生差距而已。

因此，若父母不經了解，就一味地認定孩子在撒謊，而不追究其原因地嚴加斥責、懲罰不但沒有用，反而會適得其反。因為在這一方式處罰孩子，就可能會在孩子的心靈上造成傷害。您可以通過給孩子講個故事的方法來告訴孩子“別人送東西給你時，要媽媽或爸爸在場才能收下”，讓孩子注意不要任意拿取、收受別人的東西就可以了。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇十三

近年來，我瞧見初中生們受到各種各樣的負面影響，他們當中有的變得沉默寡言，有的變得越來越自閉，有的甚至在某些時刻變得欺騙父母、老師以及同學。這讓我不禁產生思索，究竟是什么原因使得這一群體變得如此不愉快和迷茫。經過一番調查研究，我的體會是，初中孩子說謊的背后往往隱藏著他們內心的苦楚和無助。接下來，我將針對初中孩子說謊這一現象展開分析。

首先，初中孩子說謊往往源于恐懼。在這個年齡段，他們正經歷著身心的許多變化，比如對未來的恐懼、對他人評價的恐懼等。為了緩解這種壓力，一些孩子選擇逃避，他們害怕面對家長和老師的批評，怕自己的努力不被認可。于是，他們便選擇了說謊，隱藏自己的實情，以期獲得別人的理解和接納。這種說謊雖然暫時能讓他們擺脫困境，但卻無法獲得真正的解決，只會讓事情陷入更加復雜的困境中。

其次，初中孩子說謊還與他們對友誼的渴望和追求有關。在這個階段，孩子們迫切地想要獲得同齡人的認同和接納。他們渴望成為團隊中的一員，渴望被視為與眾不同的個體。然而，現實卻往往令他們失望。為了在朋友中獲得尊重和關注，一些孩子便開始撒謊，夸大自己的經歷或者偽造出一些與眾不同的事情。他們希望通過這種方式來獲得他人的贊美和注意，從而填補內心的孤獨和缺失感。然而，這種所謂的友誼是建立在謊言的基礎上的，最終只會使他們與現實越來越疏遠。

再次，初中孩子說謊還與他們對于情感的表達不足有關。初中生正經歷著情感方面的諸多困境，他們無法準確地表達自己的感受，也無法對他人的情感做出恰當的反應。于是，他們只能假裝自己無所謂，無動于衷。在面對一些困難和挫折時，一些孩子選擇說謊來掩飾自己的脆弱和無助。他們害怕被他人嘲笑和傷害，害怕被別人看穿內心的脆弱。通過說謊，他們試圖保護自己的內心，追求一種安全感。然而，事實上，這只會讓他們更加迷失自己，并且疏遠與他人的聯系。

最后，初中孩子說謊還與家庭教育的缺失有關。家庭是孩子成長最重要的環境，是他們性格培養和價值觀形成的重要基石。然而，很多家庭在教育孩子方面存在著種種問題，比如忽視孩子的情感需求、缺乏尊重和理解、過度的干預等。這些問題會導致孩子內心的負面情緒日益累積，進而影響他們的行為表現。當孩子在家庭中感受不到溫暖和關愛時，他們會尋求其他方式來滿足自己內心的需要，比如說謊。他們希望通過說謊來引起家長的注意和關注，從而得到他們內心所渴望的愛和關心。然而，這種方式只會讓家庭關系進一步疏遠，甚至導致家庭的裂變。

綜上所述，初中孩子說謊的原因很復雜，背后隱藏的是他們內心的苦楚和無助。我們應該正視初中孩子說謊這一現象，采取有效的方法幫助他們。家庭教育是最重要的環節，父母應該給予孩子充分的關愛和關注，傾聽他們的心聲，給予他們正確的引導。同時，學校和社會也應該積極關注初中生的心理健康問題，提供必要的幫助和支持。只有通過多方共同努力，才能幫助初中孩子走出謊言的陰影，找回真實的自我。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇十四

而且說謊在現實生活中又相當普遍，形成了一種很不好的社會風氣，因此矯正孩子說謊非常重要。

小波是個活潑、機靈的孩子，但他有個壞毛病，就是喜歡說謊話。他曾經因為曠課編造生病的謊言，為了得到變形金剛將考試成績由五十六分改成了八十六分。爸爸媽媽知道后非常煩惱，不知道如何教育小波改正這個壞毛病。

分析原因：

一、暗示型說謊。這是一種由于成人語言暗示而引發的說謊。現實生活中這一類型的謊言屢見不鮮。例如，見到孩子衣服弄臟了，老師質問:“是不是某某人弄的?”;看到教室里的玻璃破了，就責問孩子:“是不是某某人打壞的?”等等。

成人不正確、過于武斷或直覺的判斷，容易有偏頗的思想導致有些孩子不能冷靜、公正客觀地看待事實，并通過言語表達。

而孩子由于道德觀念模糊，生活經驗缺乏，極易受到成人語言的.暗示，說謊也就在所難免。我們不妨這樣設想一下，發生上述情況如果改口問:“怎么弄臟衣服的?”“誰弄破玻璃的?”情況可能就不一樣了。

二、幻想型說謊。孩子興趣廣泛并且不穩定，認知活動和思維發展都不夠成熟與完善，容易混淆自己想象的世界與現實生活，說出一些與事實不相符的異想天開的話來。

例如，有些孩子聽別人說昨晚做了一個夢，就說自己也做了夢，而且還能繪聲繪影地描述出來，事實上他根本沒有做夢。在這種情況下，父母和老師就不應該把這些天真幼稚的想象斥責為說謊。

另外由于孩子年齡小，知識量不足，往往對事物缺少正確的判斷與理解，也容易導致他們說出與事實不相符的話。

資料。

媽媽不相信自己的耳朵，立刻厲聲追問了一句:“你說什么?”孩子一看母親由晴轉陰的臉色，一時之間，只能無所適從地改口:“不知道……”

這個小男孩就是在“說真話要吃虧和受懲罰”的片面認知影響下，為了逃脫責任，進行自我保護而說謊的。

四、模仿型說謊。有些孩子說謊，其實就是父母和老師教導的。例如:帶孩子乘車，為了省下車票錢，故意讓孩子變得“矮”一些;有客人來電話，父母因故不愿應酬，就讓孩子回復不在家，于是就有了那句可笑而又誠實的謊言:“我爸爸說他不在家?！?/p>

有的老師一高興，就許諾某日將帶學生去郊游，學生歡呼雀躍，可是真到了那一天，卻又找借口不去了。這時孩子心中就有了不平衡感，自己一向尊敬的師長也會說謊，久而久之，這種想法也漸漸影響自己的言行。

五、品質型說謊。這類孩子是為了達到某種不可告人的目的而編造謊言，企圖蒙混過關，騙人相信。例如，一位女孩在鄰居家玩耍時，看上鄰居一只精致的發飾，想將它占為己有，于是趁別人不在時就偷偷地將發飾拿回家去，卻對媽媽說發飾是從地上撿到的。

這是由于孩子已經有了一定的是非觀念，知道拿別人的東西是不對的，但又克制不住自己的占有欲，于是便用謊言來逃避父母的責備，達到占有這種東西的目的。

英國著名教育家洛克曾說:“說謊在形形色色的人群里很盛行，要使兒童不看到不聽到別人說謊非常困難。孩子經常看到、聽到別人說謊，又怎么會不學?”

解決辦法：

父母和師長應以身作則，切不可為了達到某種暫時的目的而欺騙孩子，對孩子說謊，處理事情時應對孩子說真話，耐心地講解道理。

從小要培養孩子正確健康的競爭觀念，通過平時的言傳身教，讓孩子了解什么是對的、什么是錯的，什么是應該做的，什么是不能做的。

作為父母就應在鼓勵孩子說真心話，父母要以身作則，要用良好的言行為孩子樹立誠實的榜樣。

給聰明媽媽的小貼士：

1.通過“華盛頓砍倒櫻桃樹”故事，讓孩子知道說謊無益，理解勇于認錯的可貴。

2.父母自己要做到言出必行，“食言而肥”也是另一種形式的謊言。

3.“善意的謊言”終究是謊言，父母應該以身作則，誠實待人。

最新孩子說謊自開始（優秀15篇）篇十五

主人公玻琳娜有一個很好的哥哥，他總是無條件的.照顧和保護她。不知為什么，哥哥突然變了。明知道玻琳娜害怕一個人待在家里，他每天還是很晚才回家，一點兒也不關心玻麗娜。不僅如此，哥哥又了自己的秘密，還要求玻麗娜對爸爸媽媽守口如瓶，這不是逼著她說謊嗎？說謊本身就是一件很嚴重的事，玻琳娜一點也不想說謊！

讀了這本書后，我懂得了盡管去試一試，要學會不斷地嘗試。不斷地重新開始......