小班教案的設計應充分考慮小班學生的特點，注重情感與認知的協同發展。閱讀以下小班教案范文，可以更好地了解如何組織和安排教學活動。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇一

活動目標：

1、愿意參加數學活動，體驗數學的有用和有趣。

2、初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

3、嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數量一樣多。

活動重點：

愿意參加數學活動，初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

活動難點：

嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數量一樣多。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、以小刺猬摘果子的`情境導入，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：秋天是個豐收的季節，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）。

二、出示ppt第3-4張，引導幼兒學習用一一對應的方式比較兩組果子數量的多少。

1、教師出示第三張ppt，引導幼兒比較蘋果和梨的數量，引出“一一對應”的概念。

教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說完這句話，再出示第三張ppt）。

重點提問：

（1）蘋果的數量多還是梨的數量多？

（2）你是怎么知道的？

（3）還有別的方法嗎？

2、出示第四張ppt，引導幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數量。

教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數量多。你們愿意嗎？（說完教師出示第四張ppt。）。

重點提問：

（1）橘子的數量多還是香蕉的數量多？

（2）你是怎樣比較的？

三、出示ppt第5-8張，引導幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數量一樣多。

1、教師出示ppt第5-6張，提出重點提問，引發幼兒思考。

教師：現在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數量一樣多，該怎么辦呢？

重點提問：

（1）如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數量一樣多呢？

（2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數量一樣多）。

2、教師出示ppt第7-8張，引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯，現在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整）。

四、創設情境讓幼兒練習用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。

重點提問：現在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎？為什么？（引導幼兒說出用“一一對應”的方式比較蘋果和小刺猬的數量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走）。

小結：原來，只有果子和小刺猬的數量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運走。

2、教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）。

五、用“一一對應”的方法分奶片，鞏固新知識。

延伸活動：

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應”的方法在生活中的應用。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇二

活動目標：

活動準備。

各種大小的紙箱。

活動過程：

師幼探索紙箱的玩法。

玩法一：開坦克。

幼兒分成兩組，三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。哪組最先到達終點那組獲勝。

玩法二：躲貓貓。

5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。

玩法三；過橋。

幼兒分成兩組，把紙箱平放在地上，走過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。

玩法四：鉆山洞。

四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。

玩法五：小小快遞員。

幼兒拿著紙箱在各個區域中送快遞。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇三

教學目標：

1、鞏固手膝著地爬，學習用側身的方法來進行身體的滾動，發展身體的平衡能力。

2、樂于參加體育活動，體驗身體滾動時的快樂。

3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

1、每人一件馬甲、水果若干。

2、《花仙子》等的音樂。

3、爬行墊若干、墊子、山洞等，布置好游戲場地。

活動過程：

一、談話導入。

二、小刺猬練本領。

1、教師與幼兒一起做熱身運動。

師：那我們一起出發吧！今天太陽很好，我們先來做做運動吧。（播放音樂）。

2、隨鈴鼓節奏的變化，練習手膝著地爬行的動作。

師：我們來聽不同的鼓聲做做動作吧！

（1）練習跑：當我慢慢吹口哨的時候，我們就慢慢跑，當我快快吹口哨時，就快快跑。

（2）練習跳：當我慢慢吹口哨的.時候，我們就慢慢跳，當我快快吹口哨時，就快快跳。

（3）練習爬的動作，

三、學習側身滾的動作。

1、教師提出問題：“小刺猬”是怎么運果子的呢？

2、教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：從黑點出坐下來準備，頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手抱在胸前，小腳并攏伸直，開始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個一個的去學小刺猬，要叮囑孩子注意安全）。

3、幼兒分散練習，教師重點指導小朋友兩腿夾緊著側身滾動。

1、師：那我們一起去草地上學習小刺猬吧！看，草地到了，寶貝們先一個一個的站好對隊，看老師是怎么做的。（教師作示范）。

2、師：我們先要爬過草地，用手掌和膝蓋慢慢爬，然后鉆過山洞，來到山坡地下，從黑點出坐下來準備，頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手抱在胸前，小腳并攏伸直，開始翻滾身體。

4、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒游戲時注意安全。

五、放松身體，結束活動。

1、師：今天我們幫小刺猬運了果子，你們開心嗎？

2、師：剛剛運了這么多果子，我們有點累了，現在我們坐下來休息一下吧，敲敲我們的手、敲敲我們的腳、再敲敲我們的肩膀，也可以幫好朋友一起來敲敲。

3、師：休息好了，我們把果子送到小刺猬的家里吧！幼兒離場。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇四

1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。

2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

【活動準備】。

1、每個幼兒1個紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶外布置出草地場景（墊子）。

2、小刺猬頭飾，標志。

3、錄音機、音樂磁帶。

【活動過程】。

1、熱身運動：

師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。

（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。）。

2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的.活動興趣。

3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎？揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。

（1）教師示范、講解游戲玩法、要領（滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友）和注意事項。

（2）自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。

（3）分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。

（4）現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎？（好）。

將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。

4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。

結束部分：

放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。

【課后反思】。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。

小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2。5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇五

1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。

2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

1、每個幼兒1個紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶外布置出草地場景（墊子）。

2、小刺猬頭飾，標志。

3、錄音機、音樂磁帶。

1、熱身運動：

師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。

（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。）。

2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的活動興趣。

3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎？揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。

（1）教師示范、講解游戲玩法、要領（滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友）和注意事項。

（2）自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。

（3）分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。

（4）現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎？（好）。

將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。

4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。

結束部分：

放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的.同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。

小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇六

活動目標：

1、閱讀觀察大紙箱的畫面及變化，嘗試講述繪本內容。

2、說說、演演、玩玩大紙箱中，感受閱讀的樂趣。

3、在閱讀活動中，逐步養成良好的閱讀習慣。

活動準備：

1、繪本《大紙箱》和書袋若干。

2、大紙箱若干、桌布一塊。

3、課件。

活動過程：

一、紙箱導入，激發興趣。

教師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去玩玩吧。

教師：咦，這里有個大紙箱，你們看像什么呀？

二、熟悉繪本，理解故事。

1、出示繪本，部分導讀。

教師：猜猜大紙箱里會有什么？原來有一本書。這是一本什么書呢？你們看看封面上有什么？封面上也有個大紙箱，你們想看嗎？請小朋友們趕快找個小椅子坐下來，我們一起來看。

《大紙箱》，我們看看誰來了？和寶寶打個招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會把大紙箱當做什么呢？大紙箱真好玩，寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了？你從哪里看見的？他們把這個洞當做了什么？我們也來看一看。

2、自主閱讀，輕聲交流。

教師：大紙箱變成了大房子，寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子，還會變成什么呢？這個秘密就藏在書里，等會兒請小朋友拿好小圖書，找到小封面，捏著小書角，一頁一頁翻，仔仔細細看，看看大紙箱還會變成什么？可以把你的.發現和旁邊的好朋友輕輕說一說。

3、說說演演，理解感受。

（1）雨傘：大紙箱變成了雨傘和雨披，誰也想來試一試。（請一個小朋友躲在紙箱下，其他小朋友模仿下雨。）。

（2）飛機：大紙箱變成了飛機，寶寶用什么變的呀？誰來玩一玩。（請一個小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機飛一飛。）。

（3）桌子：大紙箱變成了桌子。誰會把大紙箱變成桌子？小朋友，你想吃什么？我來請客。

（4）家床：大紙箱變成家，變成了寶寶睡覺的床。

三、完整閱讀，整體感受。

教師：書中的寶寶和小兔子真能干，把大紙箱變成了這么多好玩的東西，你們喜歡這本書嗎？讓我們一起再看一看這個有趣的故事。

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大紙箱小班教案（精選16篇）篇七

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的'精神。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

在c區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

（一）準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。

（二）紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

（三）放松活動聽音樂做放松動作，結束活動。

整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。

在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇八

1、能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。

2、能大膽涂鴉，發展想象力。

1、油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。

2、用紙箱制作的“房子”“飛機”“桌子”造型若干。

3、范畫《藍色之金》。

1、商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。

師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。)。

2、明確任務和要求。

師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。

(教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小;圈圈可以旋轉繞;線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。

3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創作，教師巡回指導。

三、涂色。

1、教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。

師：在大家的`幫助下，“房子”“飛機”“桌子”現在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。

2、幼兒徒手練習。

師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。)。

3、幼兒分小組操作，教師巡回指導。

四、欣賞交流。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇九

1、通過親子制作進一步理解故事內容，感受寶寶和小兔子自由創作的樂趣，體驗親子游戲的溫情。

2、遵守游戲規則，學習合作完成任務。

若干個牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。

一、談話導入活動。

二、親子閱讀，開展游戲活動。

1、明確游戲內容。

（1）觀看封面，回憶繪本內容。

師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么？

（2）引出游戲內容。

2、自主閱讀，嘗試制作。

（教師提醒家長盡量讓孩子動手，必要時給予輔助。同時，鼓勵家長每完成一個作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。）。

3、分享、交流。

（教師依次展示繪本中的紙箱造型。）。

師：你和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）用紙箱做了什么？玩了什么游戲？

三、自主探究，創意制作。

1、明確任務。

師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外，還可以變成什么呢？請和你的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）想一想、試一試。

2、親子共同創意制作。

3、交流、分享。

師：你和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）做了什么？是怎么做的？

師：小朋友和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）。

四、結束活動。

師：用大紙箱變玩具真有趣！其實我們每個家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。

組織親子創意紙箱作品秀。

閱讀區：（1）閱讀繪本《大紙箱》，學習其中的對話。（2）玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現畫面，模仿小動物說一句話。（3）利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。

益智區：（1）紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。（2）樹葉排隊。幼兒在紙盒各個面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊。

美工區：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。

生活區：（1）晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發展手腕動作。（2）樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習扣紐扣的技能。

建筑區：學習用紙箱、紙盒建構各種造型。

紙箱游戲區：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。

“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子！”

“大房子真好呀，我們進去玩一玩吧。”

“咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天啦！”

“哈、我也看到啦！”

“哎呀，寶寶，下雨了！”

“沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”

“雨停啦，小兔子，我們再出去玩吧！”

“好啊好啊，寶寶。”

“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？”

“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦！”

“飛起來了，飛起來了！哇，好高啊！”

“飛機降落了！咦，咕嚕咕嚕！是飛機在叫嗎？”

“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦！”

“啊，這么多好吃的東西！”

“小兔子，你想吃什么？我請客！"。

“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家啦。”

“到家嘍，到家嘍！”

“寶寶，快進來，我們睡覺吧。”

“晚安，小兔子！”

“晚安，寶寶！”

大紙箱小班教案（精選16篇）篇十

活動目標：

1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。

2、練習四散跑和躲閃能力。

3、體驗游戲的快樂。

活動過程：

師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。

1、幼兒自由探究紙箱的玩法。

師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具？（教師出示紙箱）。

提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢？

教師觀察指導幼兒，發現有好的玩法，請所有幼兒模仿。（開汽車、開火車、劃船、滾筒、）。

2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。

幼兒從起點出發一起滾到終點。

1、大灰狼來了。

播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

提問：大灰狼來了，我們怎么辦？

2、游戲。

幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。

師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇十一

繪本《大紙箱》主要表現的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創造性地進行游戲活動的情節。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句，孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關心的情感，從而對“朋友”的概念有一個粗淺的認識。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創造力。

該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現出故事溫暖與喜悅的情感基調。此繪本構圖簡潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發現和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點。

孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因為親自參與了“玩具誕生”的全過程，孩子會體驗到發現的驚喜與制作的快樂，這種體驗對孩子而言彌足珍貴。我們結合紙箱易得又易變化造型的特點，對繪本《大紙箱》進行素材開發，設計了適合小班幼兒的繪本閱讀活動“大紙箱”，美術活動“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂”等，在系列活動中培養幼兒發現與創造的能力，增進親子感情。

繪本閱讀活動：大紙箱。

1、在玩紙箱的過程中體驗發現的驚喜與制作的快樂，萌發探索興趣。

2、在游戲互動中理解繪本內容，學說簡單對話，發展語言表達能力。

3、體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。

一、發現大紙箱，產生活動興趣。

師：請你們看一看，活動室里有什么？（大紙箱。）。

師：你們玩過大紙箱嗎？是怎么玩的？

二、觀看圖1，產生閱讀繪本的興趣。

師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的？好，我們大家來看一看。

三、自主閱讀繪本，發現紙箱的變化。

1、自主閱讀。

師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的`發現告訴旁邊的小朋友哦。

（教師重點培養幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。）。

2、交流討論。

師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具？

四、親身體驗，感受紙箱“變化”的樂趣。

1、觀看圖2、圖3。

師：寶寶和小兔子在哪里？你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？

（教師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來！）。

師：咦，怎么天一下子黑了？怎么辦呢？（引導幼兒發現一扇小窗戶。）。

2、觀看圖4、圖5。

師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂。）。

師：寶寶和小兔子躲在哪里？大紙箱變成了什么？寶寶會對小兔子說什么？

師：雨停了，他們還會繼續和紙箱一起玩游戲嗎？

3、觀看圖6、圖7。

師：瞧，寶寶現在在干什么呢？

師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢？他們會把紙箱變成什么呢？

師：看，變成了什么？紙箱做的飛機飛得高不高啊？你從哪兒發現的？

4、觀看圖8、圖9。

師：飛機降落了。聽，咕嚕咕嚕……這是什么聲音？

師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。

師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢？（幼兒嘗試操作。）。

師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。

5、觀看圖10、圖11、封底。

師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢？這次他們將紙箱變成了什么？

師：你從哪兒看出這是一座房子？

師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么？

師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。

五、活動總結，拓展延伸。

師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發生。你們家里有紙箱嗎？請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇十二

1、初步理解把大紙箱想象成大床、雨傘、飛機、桌子、大房子的情景。

2、能用語言敘述自己看到的發現，學說兒歌“大紙箱，變變變”。

3、喜歡講述活動，樂意大膽想象。

1、故事ppt。

一、導入活動，引導幼兒猜想并講述。

1、小朋友你們看，這是什么呀？（出示一個大紙箱）。

3、幼兒回憶生活經驗，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

二、師幼一同游戲，能用語言敘述自己看到的發現，學說兒歌“大紙箱，變變變”。

（一）初步理解把大紙箱想象成大床的情景。

1、你們看這位小朋友叫麗麗，今天她的家里買了個大彩電，那麗麗會用這只裝彩電的大紙箱做些什么？玩些什么游戲呢？我們一起去看看吧！

2、這時候麗麗在做什么？她把大紙箱變成什么了呢？麗麗躺在床上感覺怎么樣呀？

3、師幼簡單用兒歌小結。

大紙箱，變變變，變成一張大大床。

（二）初步理解把大紙箱想象成雨傘的情景。

1、聽，這時候天怎么啦？（出示下雨聲音）麗麗會把大紙箱變成什么呢？

2、我們來看看是不是呀！誰會用剛才的兒歌句式說一說的？

小結：大紙箱，變變變，變成一把大雨傘。

（三）初步理解把大紙箱想象成飛機、桌子、大房子的'情景。

2、誰來說說你剛才玩了什么游戲？大紙箱變成了什么？

3、鼓勵幼兒也嘗試以小兒歌的方式進行表達。

三、在游戲中繼續練習兒歌，體驗游戲的快樂。

四、

1、大紙箱居然能變成這么多好玩的東西，你還想把大紙箱變成什么呢？

2、你們真是個富有想象的孩子，讓我們回到教室一起再來玩一玩大紙箱的游戲吧。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇十三

1、能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。

2、能大膽涂鴉，發展想象力。

1、油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。

2、用紙箱制作的“房子”“飛機”“桌子”造型若干。

3、范畫《藍色之金》。

一、觀察紙箱“房子”

二、給紙箱畫圖案。

1、商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。

師：是怎么畫的？（幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。）。

2、明確任務和要求。

師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。

（教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小；圈圈可以旋轉繞；線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）。

3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創作，教師巡回指導。

三、涂色。

1、教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。

師：在大家的幫助下，“房子”“飛機”“桌子”現在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好？（教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮！）。

2、幼兒徒手練習。

師：我是怎么變的？（幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。）。

3、幼兒分小組操作，教師巡回指導。

（教師重點提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時，顏料盤和水粉筆要對應放。）。

四、欣賞交流。

（教師重點針對幼兒操作時的規則意識和合作行為進行點評。）。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇十四

1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。

2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

1、每個幼兒1個紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場景(墊子)。

2、小刺猬頭飾，標志。

3、錄音機、音樂磁帶。

1、熱身運動：

師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。

(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。)。

2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的活動興趣。

3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎?揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。

(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項。

(2)自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。

(3)分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。

(4)現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎?(好)。

將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。

4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。

結束部分：

放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的`同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇十五

1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。2.紙箱“房”造型若干。

活動過程。

1．出示紙箱“房”，引起幼兒學習的興趣。

2.教師介紹涂鴉方法（一）：油畫棒畫圓點、圈、線條。

師幼探索畫法，幼兒劃空練習。（注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）。

3．教師介紹涂鴉方法（二）：顏料刷刷刷。

教師準備調好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，盡量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。

4．分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡回指導。

引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵并指導幼兒大膽選色。

師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦？（要排隊或找個空地方操作。）。

5．欣賞作品。

師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴說說你是怎樣打扮的。

大紙箱小班教案（精選16篇）篇十六

設計意圖：

繪本《大紙箱》主要表現的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創造性地進行游戲活動的情節。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句，孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關心的情感，從而對朋友的概念有一個粗淺的認識。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創造力。

該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現出故事溫暖與喜悅的情感基調。此繪本構圖簡潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發現和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點。

孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因為親自參與了玩具誕生的全過程，孩子會體驗到發現的驚喜與制作的快樂，這種體驗對孩子而言彌足珍貴。我們結合紙箱易得又易變化造型的特點，對繪本《大紙箱》進行素材開發，設計了適合小班幼兒的繪本閱讀活動大紙箱，美術活動大紙箱變變變大紙箱涂鴉樂等，在系列活動中培養幼兒發現與創造的能力，增進親子感情。

繪本閱讀活動：大紙箱。

目標：

1．在玩紙箱的過程中體驗發現的驚喜與制作的快樂，萌發探索興趣。

2．在游戲互動中理解繪本內容，學說簡單對話，發展語言表達能力。

3．體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。

準備：

大紙箱，繪本《大紙箱》ppt，輕音樂。

過程：

師：請你們看一看，活動室里有什么?(大紙箱。)。

師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?

師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。

1．自主閱讀。

師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發現告訴旁邊的小朋友哦。

(教師重點培養幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)。

2．交流討論。

師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

1．觀看圖2、圖3。

師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

(教師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來!)。

師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發現一扇小窗戶。)。

2．觀看圖4、圖5。

師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)。

師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?

師：雨停了，他們還會繼續和紙箱一起玩游戲嗎?

3．觀看圖6、圖7。

師：瞧，寶寶現在在干什么呢?

師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?

師：看，變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發現的?

4．觀看圖8、圖9。

師：飛機降落了。聽，咕嚕咕嚕這是什么聲音?

師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。

師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)。

師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們變出來的桌子前點菜呢。

5．觀看圖1o、圖11、封底。

師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

師：你從哪兒看出這是一座房子?

師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么?

師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。

師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。

美術活動：大紙箱涂鴉樂。

目標：

1．能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。

2．能大膽涂鴉，發展想象力。

準備：

1．油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。

2．用紙箱制作的房子飛機桌子造型若干。

3．范畫《藍色之金》。

過程：

一、觀察紙箱房子。

1．商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。

師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。)。

2．明確任務和要求。

師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。

(教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小；圈圈可以旋轉繞；線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。

3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創作，教師巡回指導。

1．教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。

師：在大家的幫助下，房子飛機桌子現在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到墻上刷一刷，墻面刷得真漂亮!)。

2．幼兒徒手練習。

師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。)。

3．幼兒分小組操作，教師巡回指導。

(教師重點提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時，顏料盤和水粉筆要對應放。)。

(教師重點針對幼兒操作時的規則意識和合作行為進行點評。)。

親子活動：大紙箱變變變。

目標：

1．通過親子制作進一步理解故事內容，感受寶寶和小兔子自由創作的樂趣，體驗親子游戲的溫情。

2．遵守游戲規則，學習合作完成任務。

準備：

若干個牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。

過程：

一、談話導入活動。

二、親子閱讀，開展游戲活動。

1．明確游戲內容。

(1)觀看封面，回憶繪本內容。

師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?

(2)引出游戲內容。

2．自主閱讀，嘗試制作。

(教師提醒家長盡量讓孩子動手，必要時給予輔助。同時，鼓勵家長每完成一個作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)。

3．分享、交流。

(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)。

師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?

三、自主探究，創意制作。

1．明確任務。

師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外，還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。

2．親子共同創意制作。

3．交流、分享。

師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?

師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。

四、結束活動。

師：用大紙箱變玩具真有趣!其實我們每個家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。

延伸活動：

組織親子創意紙箱作品秀。

區域活動。

閱讀區：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學習其中的對話。(2)玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現畫面，模仿小動物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。

益智區：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。(2)樹葉排隊。幼兒在紙盒各個面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊。

美工區：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。

生活區：(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發展手腕動作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習扣紐扣的技能。

建筑區：學習用紙箱、紙盒建構各種造型。

紙箱游戲區：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分：

大紙箱。

小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!

大房子真好呀，我們進去玩一玩吧。

咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天啦!

哈．我也看到啦!

哎呀，寶寶，下雨了!

沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。

雨停啦，小兔子，我們再出去玩吧!

好啊好啊，寶寶。

小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好?

太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!

飛起來了，飛起來了!哇，好高啊!

飛機降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機在叫嗎?

不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!

啊，這么多好吃的東西!

小兔子，你想吃什么?我請客!

吃得好飽呀，小兔子，我們該回家啦。

到家嘍，到家嘍!

寶寶，快進來，我們睡覺吧。

晚安，小兔子!

晚安，寶寶!