三年級教案是為了指導教師開展教學活動而編寫的一份詳細計劃。以下是小編為大家收集的三年級教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇一

1、初步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。

2、在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養分析和推理能力。

教學重點：初步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。

教學難點：在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養分析和推理能力。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇二

1．通過探究使學生理解算理，使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾十（或幾千幾百）。

2．引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養學生的遷移類推能力，語言表達能力。

3．培養學生在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思的良好學習習慣。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇三

一、關注學生在生活經驗和知識背景。

國家教學課程標準》指出：“數學教學應該是從學生的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會。”在本節課中我由光明小學校園場景圖引入，即使學生感覺到數學來源于生活，又使他們對數學產生濃厚興趣和親切感。

在學習“四邊形”之前，在學生原有認知結構中已有四邊形的概念，如果由我直接交代四邊形的特點，學生顯然興趣不大，正是從學生的心理需求出發，我設計了先讓學生說一說，你認為四邊形是怎么樣的？先給學生一個想象的空間同時又能滿足學生表現意愿，以此來調動學生的積極性；接著通過“圍一圍，圍出不同形狀的四邊形”來給學生動手操作的活動空間，讓每一個學生都能動起腦筋，；然后讓學生“找出四邊形，用自己喜歡的顏色給四邊形涂上顏色”，讓他們感覺數學學習也是很輕松很有趣的。

二、關注學生的自主探索和合作學習。

動手實踐、自主探索、合作交流是小學生學習數學的重要方式。關注學生的自主探索和合作學習，使學生在獲取作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度和價值觀等方面得到充分發展。

在教學四邊形分類時，我讓學生以小組為單位合作學習，并交流自己的想法，然后又安排學生動手量、比正方形和長方形的邊，自主探索發現長方形和正方形的特點，使學生在自主學習中獲得發展。

在整堂課中，使學生一直處于興趣高漲的階段。通過說一說、圍一圍、涂一涂、猜一猜等一系列活動，學生已一步步自己總結出四邊形的特點，使課堂充滿著探索的氣息，讓學生很輕松地在“玩”中學習。

當然本節課還存在著很多不足之處，如在處理個別學生回答問題時不夠機智，沒有更好的調動學生的積極性等，還有在課堂設計方面，還有待今后加強。

第二課時。

平行四邊形的認識。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇四

1、出示主題圖。

從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。

2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。

師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學生回答后，教師接著問。）。

師：它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？

學生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。

3、感受平行四邊形的特點。

（1）讓學生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）。

（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）。

（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？

學生匯報時，要說說理由。

（二）掌握平行四邊形。

1、在釘子板上“鉤”。

你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學生動手操作，然后匯報、展示）。

2、在方格紙上“畫”。

讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學生動手操作，然后匯報、展示）。

3、折一折、剪一剪。

你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。）。

4、通過上面的活動，你發現平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）。

（三）鞏固平行四邊形。

1、課堂練習：完成練習九第1—3題。

2、課外練習：完成練習九第5題。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇五

全班交流。

2、指名讀第一層。

（1）這一層是寫誰的？理解"傻乎乎"。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？

（2）指導有感情地朗讀。

3、齊讀第二層。

（1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉的孩子有什么特點嗎？你喜歡他們嗎，為什么？

（2）指導有感情地朗讀。

4、指名有感情地朗讀第二段。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇六

1、通過問題解決，使學生感知兩位數的計算與實際生活的聯系，感知數學就在生活中。

2、能獨立思考、探索兩位數的計算方法，體驗算法多樣化，并能交流計算（含估算）過程。。

3、能運用兩位數乘兩位數的計算方法，解決一些簡單的實際生活中的數學問題。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇七

教學要提供給學生自主探究、合作交流的天地。縱觀本課，從周長概念的歸納，到長方形、正方形周長的計算方法及公式的探究歸納，再到課末的匯報小結，每個環節都是學生個體自主參與、合作探究的過程，這個過程是學生尋求答案、解決問題的過程，同時也是學習新知、理解運用的過程，而教師自始至終只是充當著引導者、組織者的角色，引導學生們去探究知識。這樣的教學不但能激發學生的學習興趣，提高教學效益，同時也培養了學生的探索精神與合作意識。

第五課時。

長方形和正方形周長計算的練習課。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇八

上節課我們提出了哪兩個問題？教師出示問題：

１、發明家是怎樣把矛和盾的優點集合在一起發明坦克的？

２、是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者這句話給你什么啟發？

這節課我們就來討論這兩個問題。

１、學生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文，可以適當作點批注。

２、小組內交流：

要求每一個同學都發言，并且推薦一名同學代表小組發言。請這個同學做好記錄，整理其他同學的意見。

３、全班交流：

每一組派一名代表發言，其他組員可以補充。

學生在交流過程中，教師應相機請學生朗讀有關內容。

４、感情朗讀全文，讀后讓學生繼續質疑、釋疑。

１、師出示課文的結尾。

２、齊讀這段話。

３、你還能用別的例子來說明這句話嗎？

組織學生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對這句話的理解。

１、練習其他7個生字。

２、抄寫詞語表中的詞語。

１、摘抄你認為課文中用得好的詞語。

２、搜集一些發明家的故事，開一個故事會。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇九

2．（屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件t恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)。

你會建議小紅穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）。

3．你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）。

同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？

4．小組討論交流，教師巡視指導。

5．匯報。（找學生來回答他們的搭配過程）。

(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。

(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。

請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數量和下衣的數量與有多少種搭配之間有什么關系？（學生思考回答）2×3=6（種）。（板書）。

6．同學們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？（學生回答）。

剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有6種不同的搭配方法，現在請同學們把學具卡片拿出來，現在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時應注意什么？這樣做有什么好處呢？（學生回答完再課件演示）。

7.同學們，其實在不知不覺中，我們已經走進了數學廣角，剛才你們為小紅搭配衣服，就是運用了我們數學廣角的知識——搭配（板書課題）。

剛才同學們為小紅搭配的衣服，每一套她都非常喜歡，老師代表小紅謝謝你們，選好了衣服，小紅該吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再幫她一次嗎？（生答）（課件出示）。

同學們請看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點心？（生答）。

如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？

（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。學生交流，教師巡視指導。

（2）匯報。（教師強調，按一定的順序搭配）謝謝同學們的熱情幫助，為小紅解決了這么多問題，下面我們來放松一下，一起到公園里看看吧！（課件出示）。

請看屏幕，公園里都有哪些景色？（生答：有猴山，百鳥園，數學樂園）。

（1）先自己標一標。

（2）交流匯報。

同學們，這節課你們表現的太優秀了，請把你們的另一個學具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數？記下來，也可以把數字換掉拉一拉。

課堂作業】。

教材第102頁“做一做”。

課堂小結】。

通過這節課的學習，你有什么收獲？

課后作業】。

1.教材第104頁“練習二十二”第4、6題。

2.完成《典中點》中本課時的練習。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇十

一、創設情境，引入新課。

師：為了慶祝十六大的召開，三一班同學做了一些美麗的花來表達自己喜悅的心情。（多媒體出示黃花，紫花圖）今天的課就從這些花說起。

1、根據題意，自編應用題。

2、質疑：根據黃花、紫花的朵數，能求出紅花的朵數嗎？

學生積極討論：進一步提問，為什么不能求出紅花的朵數？必須要告訴什么（再次討論）。

二、分析解答應用題例1，了解兩步應用題特點。

1、學生自由讀題，同桌兩位同學互說題意。

2、檢查理解題意情況。

3、學習用線段示意圖分析數量關系；小組討論組內畫出線段示意圖。多媒體演示線段圖，驗證學生的畫法。

4、根據圖意，列出算式。

找出關鍵句，明確要求紅花有多少朵？必須先求什么，再求什么。

學生試做，教師板書。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇十一

1、自由讀課文。

2、討論交流：從剛才的閱讀中，你知道了什么？

3、全班交流。

4、剛才讀課文的時候遇到了哪些“攔路虎”（生字詞）？想辦法趕跑它。

5、學生默讀課文，根據自己的學習情況，劃出生字詞，并用適合自己的方法學習生字。（選擇自己的喜歡的學習方法，有利于調動學生的學習興趣，是學生主體性的表現。）。

6、（出示卡片）檢查自學效果。

（1）出示詞語。

（2）指名讀，齊讀。

（3）指名理解詞語（聯系課文內容理解）。

（4）齊讀詞語。

7、方法交流：你是用什么方法記住這些生字詞的？

8、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

9、分自然段指名讀，及時糾正。

10、理清課文脈絡。出示思考題：

課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。（學生整體把握課文內容）。

11、自由讀課文，看看自己喜歡哪一節，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。

12、文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇十二

1。講《猴子撈月》的寓言故事。猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月；猴子走到井邊，發現井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里；猴子大聲叫喊，同伴扛來長長的網兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。問題：“這是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）“在生活中，你們好有沒有發現類似的現象？”（照鏡子時，出現的現象；光滑的地板也會出現倒影等。）。

2。揭示課題。

（1）總結，說明以上幾種現象的特征。

（2）板書課題：鏡子中的數學。

二、組織活動。

1。教師示范。

（1）在黑板上貼一個大的黑體字——“王”的一半。

（2）把鏡子放在虛線上（對稱軸），讓全班學生觀察鏡子里的圖形和整個圖形。

（3）讓學生說一說看到了什么？有什么發現？（看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對稱圖形。）。

（4）讓學生試一試。

2。試一試。

第（2）題。

（1）鏡子中的小女孩是舉起了左手，小女孩其實舉起的是哪只手？

（2）從鏡子你能知道現在是幾點嗎？

（3）小組討論：你發現了鏡子中有什么數學學問？究竟小女孩照鏡子時是幾時？

（4）小組代表匯報小組討論的成果。

3。小游戲。

模擬照鏡子的游戲。

師：假設蘇老師站在鏡子前，誰來做鏡子中的蘇老師呢？

（師生表演。）。

采訪鏡子中的人：你為什么能做得這么準確？

（同桌互相做游戲，請一組學生全班展示。）。

三、歸納小結，提升認識。

師：今天同學們有什么收獲？你的心情怎樣？

（評析引導學生學會反思，培養學生的總結歸納能力，關注學生情感。）。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇十三

1、使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。

2、通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協調活動中積累感性認識，發展空間觀念。

教學重點：探究平行四邊形的特點。

教學難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇十四

1、已有的知識經驗：表內除法和一位數乘整十、整百、整千數的口算。

2、原型：

(1)趙伯伯3次運60箱黃瓜，平均每次運多少箱？

(2)王叔叔3次運600箱西紅柿，平均每次運多少箱？

(3)李阿姨3次運240箱青椒，平均每次運多少箱？

3、探究的問題：

(1)計算“60÷3=”應怎樣算？

(2)計算“600÷3=”應怎樣算？

(3)計算“240÷3=”應怎樣算？

(4)如何計算幾十、幾百、幾千除以一位數？

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇十五

估計在日常生活中有著廣泛的應用，教材安排這一內容，目的讓學生在估量一些物體的長度中，逐步建立空間觀念，并養成估計的意識和習慣。

從復習已學過的長度單位入手，讓學生回憶了這些長度單位所表示的實際長度，通過復習幫助學生更清晰地建立長度概念，激發學生已有知識經驗，為比較準確地進行估計做好準備。然后用四條長短不一的帶子，請學生從中選擇合適的帶子來包裝禮盒，使學生能夠利用生活經驗得出太長的繩子和太短的繩子都不適合。在此基礎上很自然地出示了有關禮盒的一些信息——長10厘米，高5厘米，蝴蝶結需要40厘米，從而帶著復習了有關周長的內容。

緊接著，便對判斷剩下的兩條帶子哪一條是70厘米展開了第一次活動。在這個環節中，我注重營造寬松、民主、平等、互動的“顯性”學習化環境讓學生們充分利用起了自己的經驗，尋求各種各樣的方式進行估計，并能加以總結。

之后在學生興趣最高漲的時候讓他們自己提出最想估計的物品，并在此基礎上加以選擇，讓學生進行了第二次活動。這次活動鞏固了學生對估計方法的掌握。

在第三次活動時，我將具體的物品抽象為具體的長度，請學生再一次估計。在這次活動中，學生進一步完善了估計的方法，再一次提高了估計的能力。

在日常生活中估計有著非常廣泛地應用，在新課程標準中，非常重視對學生估算意識和能力的培養。整節課在教學時，組織了多種多樣的活動，使學生積累豐富的感性經驗，獲得了相應的長度的線段的表象，并使表象從模糊到清晰，估算的結果從很不精確到不很精確，甚至精確。讓學生逐步建立空間概念，并行成估計的意識和習慣。

2023年三年級哆來咪教案參考（熱門16篇）篇十六

1．做一做第1題。

學生獨立完成，全班交流訂正，并說算理。

2.練習三第1題。

學生獨立完成，全班交流訂正，并說其中幾題的算理，重點說。

9000÷3的算理。

3.做一做第2題。

學生獨立完成，并說發現了什么規律。

4．知識介紹：除號的由來。