作為一種重要的學習總結方式，優秀作文可以幫助我們回顧過去的努力，同時也有助于我們規劃和改進未來的學習目標。在下面的優秀作文范文中，我們可以看到不同風格和主題的表達方式，或許會給您的寫作帶來一些新的思路。
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇一
歌曲《甜甜的秘密》是一首深情、優美的兒童歌曲，歌曲生動地表達了學生對老師的那種濃濃的、真摯的愛意。對于三年級的學生來說，這首歌曲還是稍有難度的，尤其是歌曲的節奏不是很好掌握。下面，我將對本課的教學思路和設計，結合課堂教學情況談談我的教學反思。
在設計本課教學環節時，我以《課程改革標準》的理念為指導，讓學生通過感受、體驗、表現等一系列的音樂活動進行學習，從而培養學生對音樂的審美、感受及表現的能力。因此，在教授本課時，我以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學。在學習歌曲的過程中，我本著從聽覺入手，但每次的聽都有不同的要求和問題，這樣學生在每次的聽中都會找到不同的答案，就這樣一點點積累把歌曲中要掌握的在每次聽中了解到，當然如果只有聽是滿足不了學習歌曲的欲望，最主要的還得去體驗。例如：引導學生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿，體驗，唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發現禮物時的心情，這樣不僅大部分學生都能夠掌握難點節奏而且演唱起來也更有感情了。本課的尾聲我也嘗試著讓學生加入音樂元素來二次創作歌曲，這樣的目的是為了讓學生在自己的創作中更好的了解歌曲的意圖，領會歌曲的情感，這要比我破口婆心的打比方，或者其他方式來的更直接，而正好趁著學生們自己找到的感覺來演唱歌曲自然地把情緒帶出來，是這節課最好的情感投入的方式。
但本節課還是存在很多問題，值得去思索，去改進。在語言、動作、表情上，我還很欠缺。要想達到良好的教學效果，音樂教師在一堂課上，應始終都充滿激情，以自己的.情緒去帶動學生，引導學生積極地投入到音樂學習上來。另外，音樂教師的課堂評價語也是很關鍵的，我缺乏音樂性的評價，沒能做到對學生深層次的提醒，在一方面還很不足。
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇二
這節課中最讓我感動的地方是了解樂器的這部分。沒等我演示完樂器演奏的姿勢時，學生們都能很快的反映出我演示的是什么樂器，這說明學生對樂器的熟悉，也說明我的演示是像模像樣的。等學生回答出來之后，我再讓個別學生來體會，學生們都非常活躍，反映很靈敏，而且課堂秩序活而不亂，這說明學生們已經被我的音樂課吸引了，也說明了學生的訓練有素。看到學生這么有興致的參與音樂活動中來，我鼓勵他們：音樂來源于生活。只要有心，每個人都能成為小音樂家!
對于新教師來說，這節課是成功的，但是也有一些值得探討的地方。通過大家的討論，得出我的課堂調控能力還有待加強，我與學生的互動還做得不夠。很感謝大家對我的課提出寶貴的意見，在今后的教學中我將努力克服這一點，爭取早日成為一個名師!
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇三
記得三年級的時候，我的體育200米耐力跑成績老是不合格，經常被體育老師批評。于是，我下定決心，要把200米耐力跑給練好，一定要過關。起初，我只是在體育課上拼命的練，效果卻不怎么明顯，200米耐力跑只跳了一級――及格。還是媽媽給我出的主意棒：“你哪！只在體育課這短短的30多分鐘練習，是不夠的。應該結合實際，注意觀察周邊的環境，比如你走到四樓去上課，也是個很好的訓練環境；還有。你應該早上去繞著花園跑幾圈，不僅能訓練你的毅力，還能幫助你減肥呢。”于是，我每天都會繞著花園跑幾圈。所以，我有時也會晚到學校，并且在大冬天也會滿頭大汗地進教室。另外，我也天天計算每天從一樓跑到四樓的時間，起初，我竟需要2分47秒，可日復一日，我從一樓跑到四樓只需要1分23秒的時間！雖然離班級長跑高手――朱迪還有一點距離，可也是比以前好多了！雖然我在課外有了練習，但我在課堂上也絲毫不放松。特別在午休時間，我也在不斷練習。又過了半學期，我們迎來了200米耐力跑。終于，工夫不負有心人，我以1分49秒的成績取得了班級第三名，和朱迪并列。但是我卻不能有絲毫的松懈，因為還有張沁頤的1分44秒和車奇彪的1分30秒在我前面。
怎么樣？這就是我心中的秘密，能不能把你心中的秘密告訴我？
這件事已經過去半個月了，我不想再提它，可是憋在心里又難受的很，只好寫在我最忠實的伙伴――網上作文本上。
這次期中考試，我們班歷史考得極差，歷史老師為了這事，便在班里定下了幾個“不平等條約”。其中有一條就是“以后每次作業都必須交齊，若不交者，就把當天作業重新抄上一遍！”
那一天下午，我們正在上自習，歷史老師突然走了進來，把手上的《歷史基訓》往桌上一扔，說：“今天的作業又有九名同學沒有交，站起來！”一會兒，就有八名同學老老實實地站了起來，“還有誰？請誠實一點！”
沒有動靜。
歷史老師從口袋里掏出一張小紙片，漸漸地把目光移向了我這邊。“邵非易，你交了嗎？”我“噌”得一聲站起來：“交了，我絕對交了！”歷史老師又問了組長、班長和班主任，都沒有找到我的作業本。我在班里是一名好學生，沒交作業的`名單上從來就沒有我的名字，老師們也比較相信我。歷史老師讓我回家再找找，找不到明天再說。回到家里，我翻了一下書柜，在一堆書里，我還是找到了它。拿著作業本，我心想：絕對不能把作業本交給老師，否則我不僅要罰抄，聲譽也會受到損壞，干脆撒個慌吧！
第二天，我來到老師的辦公室，心里“撲通、撲通”跳個不停，當時，我的思想有些矛盾：是撒個慌呢？還是承認事實呢？最后，為了保全自己的聲譽和避免罰抄，我還是決定撒個慌過去吧。這時，歷史老師看見了我，她讓我進去坐下，問：“找到作業本了嗎？”“沒……沒有”我的聲音幾乎小得聽不見了。“這樣吧，我把我的《歷史基訓》給你，反正上面一個字也沒寫，你就拿去用吧。我知道你是個誠實的學生，不會騙老師的。”歷史老師說著便把《基訓》遞到我的手中，我接過《基訓》的時候，臉已經羞紅地像個大蘋果了。走出辦公室，我突然感覺到自己失去了一個最重要的東西――誠實。
直到現在，我仍然沒有勇氣去向老師承認錯誤，每當我看見老師給我的那本《基訓》，想起老師說過的話：“你是個誠實的學生，你不會騙老師的。”我就后悔莫及，唉，當初因為我的自私和不誠實，導致了今天的萬分悔恨。朋友們，你們可千萬不要步我的后塵，一定要做一名真正的誠實的合格學生！
有一次數學考試，我考得很糟糕，回到家我根本就不敢告訴媽媽，只是悄悄地把考卷藏在書包里，并且想好了一個策略。
第二天，我早早地來到了學校，走進教室。我從雜亂無章的書包里，輕手輕腳地拿出了那張考卷。我一看到這張考卷，心里猶如一塊大石頭從顛峰落到谷底。想到數學劉老師一絲不茍的面孔和咄咄逼人的言辭，我的心就象十五只吊桶打水――七上八下。我懷著忐忑不安的心情拿出筆，寫下了我媽媽的名字――湯艷平。數學課上，劉老師挨個檢查我們的考卷。一個、兩個、三個……同學們一個個都被檢查好了，就差一個同學，那就是我。我多么希望劉老師沒有發現我啊，可劉老師最后還是一點都不懂我心情地叫到了我的名字。我覺得自己心臟怦怦直跳，兩腿發軟。沒有辦法，我只好硬著頭皮，面如土色地交給了劉老師。只見劉老師凝視著考卷，然后抬起了頭，媽呀，我都覺得我的腿抖動得我自己都控制不了了。“好了，你下去吧。”劉老師說道。
我如釋重負地說：“好險啊！我就干這一次，以后再也不干了。”
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇四
在教學中感覺設計得比較好的地方是：
1、歌曲中的難點節奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發學生學習的興趣，練習節奏進行闖關。
2、利用漂亮的.盒子，吸引學生的注意力，讓學生對盒子里的秘密產生興趣，從而認真學習，早點發現盒子里的秘密。
3、學習歌曲《甜甜的秘密》時，學生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
需要改進的地方是：
1、由于歌曲中的難點節奏比較多，比較難以掌握，所以讓學生自學節奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運用節奏選擇法、節奏遞進法等等不同方法引導可能會有比較好的效果。
2、出示秘密—桔子，應該給學生看得清楚一些，不應該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點虎頭蛇尾。
3、在表演歌曲時應該把秘密盒子利用起來，或者讓學生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學生的注意力也會被吸引住。因為在音樂室上，所以也沒有條件。
5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進。
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇五
教學目標：
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
教學重點：
教學難點：
歌曲中八分附點的正確演唱。
教學過程。
一、創設情境。
導入：請學生說說與老師之間發生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂。
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）。
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導下逐句學唱曲調。
（4）完整地演唱歌曲曲調。
4、學唱歌詞。
（1）跟老師按節奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家幫幫忙。并練一練。
（4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創作表現：
1、聽辨練習：具體操作如下：
（1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答（靠記憶聽辨。）。
（3）看譜視唱各條曲調。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結課。
在《飛來的花瓣》歌聲中學生走出教室。
教后反思：
這一節課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發展性評價為核心，以發展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發言，對學生的表現給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習[內容來于淘―教_案―網]過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創編環節中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的'民主性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節課的時間有限，但是我覺得課已停――意尤存！
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇六
眾多周知，星星很美。但我覺得冬天的繁星是最美的。
冬天，深藍色幕布緩緩落下，籠罩著整個大地。這些可愛的小精靈便蘇醒過來，悄悄從幕布中探出頭來，眨著眼睛，好奇的打量著這個五彩繽紛的`世界。繁星點點，點綴在深藍色的夜幕當中，映襯著那一彎明月，裝點著這個迷人的冬季。調皮的它們，似一個頑童般，沒有暖陽的成熟，也沒有晴空的安靜，卻同樣受人喜愛。
你瞧，它們是那么的不安分，閃爍著璀璨的光芒，在你毫無察覺的時候悄悄變換著位置，再沖你調皮一笑，那樣子真像是一個長不大的孩子，讓你好氣又好笑，舍不得責備它們。時光遷移了數千年，它們卻是這夜空中永不變的風景，是在等待著什么嗎?又或者是在守護著什么嗎?望著它們，我總會有這樣的疑問，它們卻總是笑而不語，讓我得不到解答。我想，也許它們也有自己的小秘密吧。
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇七
在我記憶深處的這個秘密，已經為小藝藏了三年多了。
三年前，小藝是我曾經的病友，比我小兩歲。那時的小藝大概只有1.2米，腿短短的，身子圓圓的，頭大大的，一副呆萌相。可是她的五官卻十分精致，嫩竹葉般的眉毛下面是黑珍珠般的大眼睛，高挺的鼻梁和一張色如桃花的小嘴。越看越覺得像極了米老鼠。小藝出生在書香門第，爺爺奶奶都是大學教授，爸爸媽媽是大學講師。所以只要她精神好，就會跟我戰一局詞語接龍。
那時候，我們都在接受化療，只是小藝身體弱老是躺在床上，我比她大兩歲，又強壯得多，所以經常下床玩耍。
一天中午，小藝突然湊過頭來對我說：“霖霖姐，我也想走路！”“好呀！不過你可要小心點。”于是，趁小藝媽媽和我媽去買飯時，我便偷偷把小藝抱下床。我用雙手插在她的腋下使勁提起她，然后她一手扶著墻，一手抓著我的手，一步一步往前挪。三天后，小藝可以不抓我的手、扶著墻壁慢慢走了；六天后她可以脫離我的保護、不扶墻壁穩穩地走了；七八天后她可以大步流星地走了……我倍感欣慰！
半個月后，小藝媽媽聽從醫生的勸導，把小藝從床上抱下來練習走路。當小藝媽媽看到小藝邁動小短腿，踏實穩當地行走時，起初目瞪口呆，繼而喜極而泣。小藝看了看正在護士姐姐手里取藥的我，朝我眨眨眼睛，我也報以會心一笑。
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇八
我是人民幣，我不是萬能的，但沒有我可是萬萬不能的。今天我向你們透露一點兒我鮮為人知的秘密，你們可要聽好了。
我是個“富二代”，大家叫我百元大鈔。我穿著大紅色的綾羅綢緞，背上披上輕紗，腰間系著閃著光澤的紅色腰帶，美麗花紋清晰可見。腰前那閃著金光的'碩大字母，是我成熟的標志。
許多的偽鈔也曾想冒充我，但它們都等于白費力氣，因為我的衣上有著極為高超的防偽技術。讓我跟你們講講吧！在我的腰帶上有一個醒目的100，這是光彩光變數字，只要將我豎著，紅色會變成綠色。而仿造的紙幣，是不會變成綠色，怎么樣？還有更厲害的呢！我的腰帶是熒光油墨做的，只要把腰帶橫著，顏色也會變化。另外，把我放在陽光下，我的白水印開始顯現，你在其中還可以看見另外一個毛主席的頭像呢！
看，我厲害吧！其實這些還不是我所有的秘密，我身上的秘密多的是呢，改天我再跟你們說吧！
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇九
深夜了，小主人已進入夢鄉，此時廚房的器具，突然騷動了起來。高音女勺子小姐唱出美麗的旋律；“鏘！鏘！鏘！”，刀子先生正在和墻壁對打；“鏘！鏘！鏘！”，筷子大哥把碗小弟的頭當作大鼓在敲打。
當大家玩的正開心的時候，冰箱爺爺跟大家說：“我們來比誰為小主人做的事情最多，好不好？”大家都說：“好！”
食物弟弟最先說：“我們可以喂飽小主人的肚子，如果沒有我們，要你們這些餐具做什么！”，刀子先生很生氣的說：“如果沒有我，難道要主人把整顆食物塞到嘴巴里嗎？”煤氣爐伯伯很不服氣地說：“你們兩個爭什么，你們以為只要有你們兩個，食物就能吃了嗎？”三個人吵來吵去，都認為自己貢獻最大。后來三人就大打出手，刀子先生把食物弟弟砍成四分五裂，丟進滾燙的油鍋里，而煤氣爐伯伯猛開大火，準備把油鍋里的食物全炸干。
冰箱爺爺忍不住破口大罵，頓時，廚房安靜了下來，冰箱爺爺說：“你們別吵了，其實你們都很棒，小主人非常謝謝你們，但是大家想一想，把你們分開，小主人只用碗或者勺子，能行嗎？小主人能吃上香噴噴、熱騰騰的`可口飯菜嗎？肯定是不行的！只有大家團結合作，盡力地做好自己的事情，大家的作用才能最好地發揮出來，對不對？”
聽了冰箱爺爺的話，他們三人紛紛點頭，并互道一聲：“對不起！”廚房又恢復了最初的平靜。天亮了，小主人起床了，碗小弟、筷子大哥、勺子小姐…等，紛紛跳進了碗櫥柜，他們又準備為小主人工作了。
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇十
這本書講述了一個叫瑪麗的小女孩的故事，她在很小的時候就受到了寵愛。后來，因為瘟疫，她的父母不讓她玩，然后她就住在米塞爾甜蜜莊園，她叔叔克雷文先生就住在那里。瑪麗從仆人瑪莎那里得知，在米賽爾的甜蜜莊園有一個神秘的花園，但主人非常討厭這個花園，所以他把它封閉起來不讓任何人進入。
后來，在羅賓的帶領下，瑪麗找到了秘密花園的鑰匙，并進入其中。從此，她的生活變得很有趣。后來，瑪麗在密碼花園遇到了迪肯。由于花園的美麗風景和執事的出現，瑪麗變得美麗善良。他們用自己的勞動恢復了秘密花園。他們也傳播他們的溫暖.瑪麗和迪肯還幫助叔叔的兒子科林走出陰影，變得更堅強，促進父子關系改善。
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇十一
我的書店里有一個書架，書架下面有一個小柜子，柜子里有一個小盒子。盒子里是什么？盒子里面是我的小秘密，我所有的秘密都瞞著父母。
那里面有什么？有我以前用過的紅領巾，有我自己的日記，有我用過的鋼筆，有我的相冊。不僅如此，還有我以前玩的玩具，我的考卷，我喜歡的小東西，比如風鈴，紙鶴，小石頭玩具等等。我和我爸媽一致認為沒人能打開我的寶箱，因為里面的秘密是我自己的隱私。我的父母也尊重我的決定，從不公開我的秘密。希望這些有記憶價值的小事能幫助我慢慢成長成熟，成為我最好的回憶。
小伙伴們，你們也想有自己的寶箱吧？
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇十二
我是童話里的“狐貍”，之所以我被稱為“狐貍”，是因為我有一點點狡猾。
誰都不知道，每次放學回家做作業時，我常趁奶奶不注意，偷偷往我的床底下塞一些零食。我是怎么從事這項秘密工作的呢？一般是做作業覺得累了，就把鞋子脫掉，輕輕地跑到廚房門邊，露出一只眼睛看看廚房里是否有人，再一步步地逼近冰箱上的零食袋，輕手輕腳地拿起它，飛一般地向著房間奔去，迅速地把它們塞到床底下，接著把頭探到床底下津津有味地吃了起來。一邊吃，一邊心里念叨：“作業快走開！作業快走開！”
可是，“作業”這兩個字在心里總也不走開，很討厭！我的情緒因這兩個字不肯走開，就會又慢慢緊張起來，只好重又爬上椅子，頭再次埋到作業堆中。
那天放學回家，從書包里拿出作業本，準備寫作業，想到昨天在床下放的一袋薯片還有一些呢，手便伸向床底下掏起來，袋子里的好東西怎么沒有了？卻掏出一張紙條，上面寫著：
“小余，真會藏東西，我為你喝彩！不過希望下次不要再和老鼠一樣了。”
我的臉一下子變得很熱很熱。
雖然現在這已不是一個秘密了，但這類事依然在偶爾發生著。什么時候能徹底終止呢？我也不知道。
最新秘密小學三年級三年級小秘密（專業13篇）篇十三
我有一個秘密，現在偷偷告訴你哦！
說干就干，我把水龍頭擰開，滴了幾滴洗潔精，學著媽媽的樣子刷了起來，可是盤子很滑，我沒拿住，“砰”的一聲，盤子掉在地上打碎了。唉，真是的，我怎么這么不小心，媽媽知道了一定會罵我的。幸好沒有被媽媽發現，我連忙拿來掃把和畚箕，把地上的碎盤子掃干凈，倒進垃圾桶。
吸取了上一次的教訓，這次我再也不敢馬虎了，認真地把一個一個盤子擺好，再一個一個拿起來刷。把刷好的放在一邊，然后再用清水沖一遍就好了。這時，媽媽醒了，來到廚房，我的心里七上八下的，因為我把盤子打碎了。看到我把盤子洗好了，媽媽笑瞇瞇地表揚了我，那天還獎勵了我一個玩具。
后來，我主動向媽媽坦白了一切，媽媽不但沒有生氣，還對我說：“知錯能改就是一個好孩子！”