感謝各位能夠抽出時間參加這次會議，我相信我們會有很多有意義的交流。請大家靜下心來，欣賞由我們精心準備的演出，享受其中帶來的美妙感受。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇一

3月1日，我們太行小學組織進行了語文聯片教研活動，參加活動的有五處小學，錦綸路小學，烏金山中心校，東陽中心校以及太行小學的語文老師，活動的主題是“踐行三步導學模式，奏響有效教學主旋律”

活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執教三年級的《海底世界》，然后請各學校的老師進行點評，最后請教研室王建平老師結合我們的教材特點和有效教學做講評，在座的每一位都收獲頗大，會后老師們認真撰寫學習心得，現將大家的收獲總結如下：

充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《海底世界》這節課能充分把握教材，加強了教材前后的聯系，可以看出呂老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。

對于《海底世界》，呂老師能結合生活情境呈現教學素材或者通過學生親手的實驗來呈現教學現象，符合學生知識認知規律;能在學生認知經驗的基礎上呈現。

在《海底世界》中，加強結合圖畫和生活經驗感悟是呂老師的選擇，這節開放，呈現孩子多樣的研究方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發現各種方法，體會各種方法的不同和需要。盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發現、感悟。

這節課，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定，改變了傳統的學習方式，或實驗、或動手、或討論，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度。

值得一提的是我們的教師，總是能及時引導孩子的把生活語言向規范語言轉變，始終注意語言的準確性。

作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現實基礎，又要關注動態的生成，及時的進行課堂教學反思，調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇二

本學期，本人承擔七、八年級的地理教研任務，每周集體備課一次，每班計劃二個課時。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。通過小學階段的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定地了解。學生對地理知識有了一定程度的了解和掌握，但尚不夠全面，對人類活動與自然環境的相互聯系理解還不夠深刻，對于地球運動、地形、氣溫、降水等方面還沒有深刻認識，從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強，本期教學，我們針對上述方面，盡可能地采用了多種形式的教學，提高學生學習地理的興趣，培養學生的學習能力。大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。少數學生學習興趣不是十分的濃厚，認為比枯燥；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學生認為讀圖比較難；有些學生認為地理科學習的作用不大。

1.鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。

2.運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。

3.學會根據一個地區的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類的相互關系，認識自身與環境的關系。

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發展變化的基本規律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3.嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。

1.初步對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區之間的合作價值，初步形成合作意識。

3.增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高教研工作科學性。

2、對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見.

教材設計較合理，尤其是圖比較多，能直觀形象的表達出來。

我們認為，文字描述太少，有些知識過于粗淺，不能為優生開拓視野。在第一章活動中，例如在地球的運動中對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補充,若不是老教師或是非常專業的教師,都是很難教好的。

在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點文字介紹。這樣不利于學生自學。

3、教學資源開發。

充分利用教材、教學資料、地理方面圖書，使之為教學服務。指導學生研究南陽市、鎮平縣地理，使之學以致用。

4、教學任務或目標。

優質地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。要求學生學得輕松，課堂氣氛和諧。讓學生學會學習，學會分析問題，能客觀的看待事物，學會做人。

5、減輕課業負擔，提高教學質量的措施。

精心鉆研教材，科學設計教案，認真備課，認真教學，適時總結教學中的得與失。

6、教材在結構設計中加大了探究活動的力度。

教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。

7、教學內容的呈現形式多種多樣。

教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

8、密切聯系生活和生產實際。

尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

9、平實、生動的語言風格。

教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

10、活動單版式設計生動活潑。

1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則；運用現代化教學設施，在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性；制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

3、教學中要充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中；培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

4、注意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

5、在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

6、教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

7、這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。

學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

8、由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟七號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

9、在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

10、在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

11、注重學生學習興趣的培養及地理與生活實際的聯系。

為了激發學生的興趣，我挖空心思想法子。有時引導學生在課堂上展開激烈的辯論，有時我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀，有時讓學生上臺講課一展風采。因為教學方法靈活多樣，學生對地理的學習興趣大大提高。要學好地理，還要將書本內容與生活實際有機地結合起來。

在上新課之前，說一些與當堂課相關的疑難自然現象，然后請同學解釋其中的道理，如在上我國的季風氣候這一內容時，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆，然后雨慢慢向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方向來呢？這個問題困擾了我的整個童年，誰來幫我解答呢？這樣，學生的注意力都被吸引了過來，下面的教學水到渠成。

12、注重學生學法的指導。

地理學習如果掌握了行之有效的學習方法，會取得事半功倍的效果，因此，我十分注重對學生學法的指導。除了上面提到的書本知識與生活實際相結合的方法以外，我還告訴學生一些快速記憶的方法。

比如：一部分學生總是分不清經緯網地圖中經線和緯線，我就告訴學生利用諧音記憶法，“緯”和“圍”諧音，而圍巾是沿東西方向圍的，緯線也是東西方向，這樣一來就沒有人弄錯了。

再有，在記憶與我國新疆相鄰的國家時，我告訴學生采用故事和諧音相結合的方法，我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我彈）吉塔（他），（因為我從未彈過吉他，彈得很難聽，所以你大呼：“阿，巴，印！（啊，報,應）”學生大約半分鐘就記住了這八個國家的名字。像這樣的學法指導還有很多，就不一一列舉了。總之，由于學法得當，學生學得輕松了許多。

13、制定了較為周密的復習計劃，并把計劃落到實處。

第一輪復習以教材為本，指導叢書為輔，讓學生對四期的內容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。

第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺、經緯網、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內容，每個專題復習完后，抽查一部分學習比較困難的同學，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導。

第三輪復習以模擬試卷為主，考一張，分析一張，大部分學生都做錯的題目著重講解。第四輪為自由復習，學生根據自身情況確定重點復習內容，教師巡視指導。

當然，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學的監督不嚴，沒能做到逐一過關。

總之，通過一個學期的努力，學生喜歡上了地理這門課程，這是對我們地理組最大的回報。下學期我們一定再接再厲，爭取更大的進步。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇三

為了強化以教研興校，整體提高教育教學質量，加強兄弟學校之間的交流與了解，強化不同學科教師間的教學交流，充分發揮我校骨干教師的積極示范作用，切實提升教師的教學水平和駕權課堂的能力，我學區根據《隴南市武都區教育局關于在全區初中開展聯片教研活動的安排意見》（武教辦發【20xx】28號）文件精神，在全學區深入扎實地開展了聯片教研活動，并取得了滿意的成績，達到了預期效果，受到了師生和社會的一致好評。現就本次工作活動總結如下:。

為了本次工作活動有效、有序全面扎實開展，我校作為本年度五庫、三倉、月照三個學校聯片教研的責任校，對本項工作高度重視，成立了以五庫九年制學校校長李風華同志為組長、三倉九年制學校尹愛國、月照九年制學校談天明為副組長的工作領導小組，并對領導小組成員進行了詳盡的分工，做到了各負其責，責任到人。在具體的工作過程中首先在五庫九年制學校召開了相關學校的聯片教研研討會，制定了本年度聯片教研方案，然后依據方案按照不同的階段分別在五庫、三倉、月照三所九年制學校進行聽課評課活動，通過同課異構、公開課、觀摩課等不同的形式加強了教師的交流兄弟學校的聯系，我校部分小學教師和月照、三倉九年制學校教師相互對調，讓他們積極主動參加聽課、評課等活動，既加深了了解又增強了互補性；另外我學校安排以趙軍祥、李海霞、韓婷、杜紅軍、楊勇等不同學科的骨干教師分別和月照學校的卯珍、趙紅新、杜思平馬元珍等老師對語文、數學、英語、物理、生物等課采用了同課異構的形式進行了示范教學，每一節示范課都有不同學校主要領導和各自學校的教師參與了聽課評課活動，參加聽課的教師詳細填寫聽課記錄單，舉行集體評課活動六次，分組評課十余次，所有教師通過教學設計交流、聽課、評課等活動形式切實提高了教師的教學水平；同時我們以這次教研活動為契機，對兄弟學校的管理方法、教學理念、校本教研、新課改實施、校園文化等各個方面進行了參觀學習，在加強教師業務水平的同時也汲取了其他學校寶貴的辦學經驗，為進一步提升我校的辦學水平積累了大量的信息和材料。聯片教研領導小組還對各校的作業及教案進行了隨機抽查，全面檢查了各任課教師教學進度情況并督促各科教師保質保量完成自己的教學任務。為了確保教師全面參加并順利完成本次教研活動，聯片教研方案制定了嚴格管理制度，對所有參加聯片教研的老師進行階段性考核，并將本次考核結果納入年終考核。活動結束后我們評出了先進集體和先進個人。

通過本學年的聯片教研活動的順利開展，給我們營造了一個良好的教風、學風，讓我們探索到一條適合本校的校本教研制度建設的有效途徑，極大地推動學校的各項工作積極健康向前發展。

（一）、通過聽課、評課、交流教學設計等活動，使教師零距離的接觸，既能激發了他們的教學積極性和主動性，又能讓他們看到自己的差距，從活動中吸收了新鮮血液，總結出了經驗，整體帶動了教師綜合素質的提升，并且為我們以后搭建了一個良好的學習、交流和溝通的平臺。

（二）、加強了校與校、教師與教師間的合作與交流。這次教研活動起到了橋梁和紐帶作用，不僅加強了我校與兄弟學校的聯系增強了相互了解，實現了教育教學的對接；而且通過我中心學校和各教學點的資源共享，極大促進了基層教師向專業化發展，提高了教學點教育教學水平，為我學區今后教學整體水平再上一個新臺階點奠定堅實基礎。另外教師的合作與交流拉近彼此間距離，通過積極發言、充分討論，增強了凝聚力和親和力，為以后相互借鑒互相學習營造了良好的氛圍。

（三）、骨干教師起到了應有的帶頭示范作用。每一位骨干教師在上自己的示范課之前都做了扎實的準備工作，對自己的教學設計認真琢磨反復研究，備教法學法，備重點難點，使自己的課真正起到了示范作用，不僅提高了自己教學能力，還讓其他教師受益匪淺。

（四）、本次教研活動極大地激發了部分教師的緊迫感和責任感。以前個別教師對自己的工作缺少熱情，抱著應付和得過且過的態度，沒有進取性和上進性，通過這次活動深入開展，他們走出了誤區，以飽滿的熱情和積極的態度再次全身心投入到自己的工作中。

（五）本次教研活動的成功開展激發學生的學習興趣，扭轉了學習風氣，營造教師苦教、學生苦學的良好氛圍，帶動了學生學習的主動性和積極性，全面促進了教育教學質量整體提升，同時也推動了學校各項工作的良性發展。

通過聯片教研活動盡管提升了教師的業務水平，加強了校與校的交流和溝通的同時也讓我們深刻感受到農村教育和城區教育的差距和不足。

盡管國家對貧困山區的農村教育予以了大力的支持，但由于自然環境和其他因素，大部分教師很難再農村學校安下心來為教育付出，教師的外流比較嚴重，導致教師力量嚴重缺乏，極大地影響了教育教學質量的提高。教師結構也不夠合理。在崗的大部分教師都是通過民辦教師轉正的形式取得教師資格的，這部分教師由于知識結構陳舊，教育理念不新，年齡老化，專業不對口等原因很難勝任新課改的教學任務，但仍然在學校承擔著主要教學任務。

經過兩基國檢各校的功能室得到了健全，但農村學校好多實驗器材和藥品不齊全，缺少專業對口的老師，嚴重影響了實驗和演示的課的正常進行，未能更好地培養學生動手能力。教學設施不全。在具體的聽課評課過程中教師普遍反映就是缺少多媒體教室，很多課都需要以課件的形式通過多媒體來展示，但農村學校教室幾乎沒有這種教學設備，這不僅影響到本節課的教學效果，更重要的沒有激起學生學習的興趣。

為了鞏固教研活動成果，強化教學管理，繼續深入探索校本培訓與教研有效途徑，使我校教育教學工作穩步向前發展，并且在不久的將來使教育教學水平有一個質的飛躍，學區決定教研聯校活動結合本校實際制度化、常規化，并寫入學校的長遠發展規劃，作為一項重要工作，常抓不懈，使該項活動在以后的教學中發揮積極重要作用，為我校全面發展再上一個新臺階奠定堅實的基礎。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇四

為了提高小店區教師素質，提高教師教研教改能力，實現教育均衡發展。區教育局組織了片區教研活動，為片區內教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺。20xx年x月x日下午，我校組織了小店區第二片區的生物教研活動。參加的學校有xx鎮一中、xxx鄉二中、xxx鄉一中的全體生物老師以及區教研員xx老師和各校的負責人。這次活動以兩位老師的“同題異構課”展開，兩位老師的課各有所長，但也有一些不足，比如：xx教師課體現了課改的意識，學生活動積極，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好，但對學生的調動不夠等等。隨后，各校教師針對這兩節課進行了點評，意見中肯，xxx教師做了總結，強調了目標制定的規范性，以及生物課授課和課改中注意的問題，大家收獲頗豐。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學習筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設計獨特，環節豐富完整，學案的可用性較強。

首先，教研活動是實現教師專業化成長的有效途徑之一，因此這次教研活動看到了老師們非常認真，講課教師做到了活動前有充分的準備。課堂上施展非常自如。不僅給聽課教師樹立了榜樣，而且讓學生也看到了教師光鮮、精彩的一面。

其次，教研活動是用集體的智慧來解決個人的困惑，教師們相互啟發，相互促進，每個人的發言，看似在幫助他人，其實也是對自身教育觀念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機會，積極、有效地參與其中。適時地提出自己的問題。這次活動中大家的積極發言、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論。給我們留下了深刻的影響，同時這次教研活動給教師們提供了一個機會，引導教師們有目的有計劃地與同行商討在教育實踐中遇到的問題。

提高了。師生的互動加強了。學案編寫的質量提高了，實用性強了。我們希望這樣的活動應該堅持下去。

通過這樣的教研活動，我清楚地認識到，專業成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學實踐中不懈地學習，艱苦的實踐，才能不斷完善，盡快成長。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇五

本學年的片教研聯片教研活動于10月x日在市北開發區中學順利結束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動。現將活動情況總結如下。

一、認真學習美術教學大綱和學科課程標準，用新標準要求自己，真正做到心中有課標，眼中有學生。戶部初中的張老師做了《我的教學之道》的匯報。

二、依據教研室下達的教研活動具體任務，積極務實地進行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術課的“導、學、議、練”》的活動內容。

三、積極參加聽課活動，利用網絡平臺教研互動。

聆聽了開發區中學的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風扎實，教態自然，教學內容科學合理，教學手段運用合理恰當。參加聽課的老師認真進行了評課，指出了需要注意的地方。聽課心得通過網絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。

動已經成為過去，希望我們組能夠在以后的教學生活中銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇六

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇七

為了全面提高教師業務能力，提高教學效率，充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動教學研究，創設一個教師群體交流合作的平臺。經片區領導小組研究決定，在靖民、全安、龔家中心校各開展一次聯片教研活動。經教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學習，達到共同提高教師們的教學能力。為片區教學質量提高服務。我校積極地參加了此次聯片教研活動，讓教師們在活動中提升了自身的專業素養。

一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節課的教學中，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節課的教學內容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個課堂洋溢著濃濃的語文味，體現了教學應有的特質。

三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫訓練，詩歌則以音樂創設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養其語感。

四、存在的不足主要體現在課堂四十分鐘的時間局限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。

在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。

通過這次聯片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創出新的局面！

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇八

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了“別樣的風格x同樣的精彩”聯片教研活動;首先請允許我代表第四小學的校委會及全體師生對各位領導老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

蒞臨我們活動現場的領導及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長，初教股郭佳股長，進修校孫長治校長，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長，通達中心校于永春校長。

參加活動的還有教育局、進修校和兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來。

外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們“資源共享x共同研討x共謀發展”教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導各校舉行“聯片教研”活動，為校際間搭建交流合作的平臺，推進校本教研，促進教師專業成長，以進一步優化課堂教學，提高教育教學質量。本次聯片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠的`希望能通過本次活動的開展，為我們兄弟學校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學習、交流研討的機會，促進每一位教師都積極地參與到教學研究和創新中去。能為當前的素質教育起到積極的推進作用。

下面進行課堂教學展示。

第一節執教的老師是：來自育林中心小學的李晶老師。

請劉興麗老師做精彩點評。

第二節執教的老師是：來自通達中心小學的孫貴玲老師。

請通達中心小學的副校長鮑會晶對本課做點評。

下面我們休息10分鐘，

歡迎大家回到活動現場。

下面為我們執教的老師是第四小學的王玲老師。

由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定會存在著許多的不足。懇請各位領導、同仁給予批評指正。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會虛心接受的。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話。

感謝李局長對我們本次教研活動的肯定。同時也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會后我們一定會認真反思，努力去推進我校教學工作的縱深發展。

常言說：“師指一條路x燭照萬里程”相信在教育局的正確領導下，在兄弟學校的不吝賜教下，在未來的道路中，我們一定會打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的教研之花。讓我們在合作交流中學習，讓我們在同伴互助中成長，在同課異構中收獲精彩。本次教研活動到此結束。再次感謝各位領導、同仁的支持與幫助。

尊敬的各位領導，各位老師：大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了“別樣的風格同樣的精彩”聯片教研活動；首先請允許......

尊敬的各位領導，各位老師：大家上午好！在這個春暖花開、萬物復蘇的季節，我們迎來了柏板聯校組織的高效課堂聯片教研活動，參加本次活動的單位有：西焉聯校、向陽......

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇九

本學期的教育教學工作在繁忙中順利結束，在教研室領導關懷下、在所屬學校領導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質量。現在對組內的工作情況進行總結如下:。

一、認真聽取教研室領導的指導建議，努力提高組內教研能力為提高組內老師的業務學習能力、教學教研能力，老師們經常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。

二、依據教研室下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動。

本學期，教研室倡導“導、學、議、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學課的“導、學、議、練”》的活動內容。為了鍛煉新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內徐老師和張老師兩位新任科學教師成功執教了兩堂科學活動課，同時，組員于老師、蔡老師、王老師、李老師以此為契機，認真進行了評課，執教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的教學活動積累了成功經驗。這次活動得到了教研室領導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的.氣氛中圓滿完成。

三、積極參加聽課活動，利用網絡平臺教研互動學期開始，片內老師去聽取優質課，期中之后，積極聽取市教學能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過網絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。

四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。

總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經成為過去，希望我們組能夠在新的學期銳意積極，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇十

xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮八所學校的聯片教研活動，參加活動的是一年級所有數學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數學主題：低年級如何引導學生探索算理。

活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執教《兩位數減一位數、整十數》，然后請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側面提升了教師的業務素養。現將本次活動總結如下：

充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《丑小鴨》這節課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點；為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究；老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究；對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。

用腳把它踢到屋外去了。小貓越來越瘦，只剩下骨架，它的聲音像百年瘡傷的老貓，

靠著冰冷的墻壁，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋，低聲抽泣起來。

我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數學教學的特性選擇了“培養算理”這一主題，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法。

兩節課呈現了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發現各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發現、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。

我心里僥幸地想。兒時是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風和蟬鳴，進入夢鄉，仿佛一切都消失了。

常規教學的松緊將是必影響到正常教學質量的好壞。即使課程設計的再好，沒有好的紀律、

元旦之夜，愿你快樂數不勝數，開心絕不虛度。

農家樂旨在加強班級凝聚力，增進同學間的交流。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2、如何調動低年級學生的的學習興趣進行教學？

加強管理，力出成效。進一步明確我部人員范圍。不斷完善工作制度，如考勤、物品收發、檔案管理等。強化工作制度，完善工作流程。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇十一

20xx年10月25日上午，平安片聯片教研活動在海坨鄉學校成功舉辦，平安片各校：平安中學、龍沼中學、大崗子中學、海坨鄉學校4個單位參加。同時邀請大安市進修學校領導進行了業務指導。具體開展情況總結如下：

圍繞此次聯片教研課題，各作課教師通過一節節生動活潑、充滿啟發色彩的課例，充分展示了各校先進的教學理念和有效的教學方法，課后的交流環節，教研員王利民主任、祝成功老師與各校相關學科教師進行了細致的探討和有效的溝通，并針對各校各學科教學中遇到的疑難和困惑，探討了新課改理念下“先學后教，互助合作”教學策略在課堂教學中的實踐與應用。

此次活動也為教師搭建對話交流、合作探究的平臺，實現了優質教學資源的共享。

根據各校課改的實際情況，我們確定了此次交流會的主題“先學后教，互助合作”教學策略的研究。整個活動按照充分交流確定主題課例觀摩教師反思交流研討活動總結的程序進行。

1、管理經驗。

組織教研活動需要精心組織，周密安排。本次活動各校分工合作，任務明確，相互配合。各項工作有序開展。

學期初，各校根據本學期教學實際和各校的課程改革方案，針對教學中存在的實際問題，在充分反思、廣泛征求各任課教師意見的基礎上，經過溝通，研究確定了此次活動的主題，教研過程中，各校領導都按時參加教研活動，極大地提高了廣大教師參與教研的積極性。

2、教學成果。

各作課教師能精心準備，在落實教研課題的基礎上，充分展現了各自的.教學特長：青年教師能充分利用多媒體教學資源，彌補了教材內容的簡單性和局限性，老教師能充分利用豐富的教學經驗，展示了扎實的教學積淀。

各教師能較好的將教研與學校的課程改革方案結合起來，學生學習的積極性、小組合作學習的良好氛圍得到了培養，師生角色定位更加明晰。

如劉麗老師在講授《天氣和氣候》時，通過小組展示預習成果、師生評價預習效果、小組總結天氣與氣候的概念區別等環節，加深了學生對知識的形象化記憶和理解；于淑華老師通過指導學生以小組為單位記憶單詞、鞏固句型，降低了學困生的學習難度，通過設置情景，指導學生將語言學習與生活實際相結合，消除了學生對英語學習的畏難情緒。

各作課教師通過研討課，表現出了對教研主題、新課程理念、各校課改方案的理解和一段時間以來的教研探索，必將為平安片各校教學質量的提高奠定堅實的基礎。

1、問題與困惑。

此次教研活動雖圓滿成功，但其中存在的一些問題也應引起我們的思索：

（1）對學生“先學”的“度”的把握。

（2）如何平衡課堂的活躍性與教學的實際效果之間的關系。

（3）小組合作學習中評價的方式如何確定。

2、措施：

（1）將領會上級文件精神與業務學習、教師讀書活動結合起來，不斷加深對新課程理念的理解。

（2）進一步加強校際溝通，及時交流各校成功的經驗和做法，及時開展作課交流活動。

（3）提高全體教師參與教研的認識，只有一校教師整體的水平提高了，學校整體的教學水平才提高了；只有各校教師的整體水平提高了，平安片整體的教學水平才能得到根本的提高。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇十二

復習課是對所學知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低，知識性增加，能力要求提高，同時需要及時對學生進行方法指導。我上完復習課九上四單元《步入近代》，結合自己的教學實踐，反思如下。

1.通過列表格，輔以問題設計和習題訓練，夯實基礎知識。

2.通過比較革命的異同、各國的政體等，提高歸納能力。

3.設計典例分析，培養學生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進行方法積累。

4.以學案為依托，讓學生自主探究、合作交流，充分發揮學生的主體作用，把課堂真正還給學生。

1.重視基礎，強調知識的整體性，突出重點知識，切準發展脈絡。利用學案，把知識綱要打在紙上，通過表格，再現文藝復興、、早期資產階級革命、有關文獻等，并輔以問題設計，使學生一目了然，便于理清線索，理解記憶。

2.確立學生的主體地位，通過引導學生自主探究，合作交流，培養學生自主、合作、探究的學習方式。陶行知先生說得好：“先生的責任不在教，而在教學生學。”教學過程中，注重對學生進行學法指導，運用啟發式，問題教學法等解決重難點內容。

3.學生積極性很高，課堂氣氛活躍，學生在快樂中掌握知識。

4.問題設計有層次。對不同水平的學生設計問題有難有易，便于學生先掌握基礎與重點知識，然后思考稍微有難度的問題，在思考的基礎上小組合作探究，有助于思維課堂的開展和培養學生的合作意識。

1.從教學內容來看，教學設計受時間限制，內容不敢全部呈現，有些內容草草帶過。

2.從教學評價來看，評價不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個小組 得分，在課堂結束時由于時間緊張沒有把評價表公布出來。

今后在設計上要多下功夫，用多種方式提高學生的學習積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。

容量不要過大，形式豐富，但要從學生的實際出發，從鞏固基礎知識、突破重難點出發，要精設習題。讓學生真正做到在豐富教學形式指引下，圍繞重難點進行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學效率。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇十三

充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《丑小鴨》這節課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。

對于《丑小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現教學素材或者通過學生親身經歷、感受、展演來呈現教學現象，符合學生知識認知規律;能在學生認知經驗的基礎上呈現。

在《兩位數減一位數、整十數》中，荊老師對孩子可能出現的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數學教學的`特性選擇了“培養算理”這一主題，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法。

兩節課呈現了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發現各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發現、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。

作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現實基礎，又要關注動態的生成，及時的調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。

（1）老年教師不能熟練的應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。

（2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發學生學習興趣。

（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2、如何調動低年級學生的的學習興趣進行教學？

總之，本次“聯片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇十四

本學年的片教研聯片教研活動于10月x日在市北開發區中學順利結束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動。現將活動情況總結如下。

一、認真學習美術教學大綱和學科課程標準，用新標準要求自己，真正做到心中有課標，眼中有學生。戶部初中的張老師做了《我的'教學之道》的匯報。

二、依據教研室下達的教研活動具體任務，積極務實地進行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術課的“導、學、議、練”》的活動內容。

三、積極參加聽課活動，利用網絡平臺教研互動。聆聽了開發區中學的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風扎實，教態自然，教學內容科學合理，教學手段運用合理恰當。參加聽課的老師認真進行了評課，指出了需要注意的地方。聽課心得通過網絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。

四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本次活動已經成為過去，希望我們組能夠在以后的教學生活中銳意積極，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇十五

本學年的片教研聯片教研活動于10月x日在市北開發區中學順利結束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動。現將活動情況總結如下。

一、認真學習美術教學大綱和學科課程標準，用新標準要求自己，真正做到心中有課標，眼中有學生。戶部初中的張老師做了《我的教學之道》的匯報。

二、依據教研室下達的教研活動具體任務，積極務實地進行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術課的“導、學、議、練”》的活動內容。

三、積極參加聽課活動，利用網絡平臺教研互動。

聆聽了開發區中學的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風扎實，教態自然，教學內容科學合理，教學手段運用合理恰當。參加聽課的老師認真進行了評課，指出了需要注意的地方。聽課心得通過網絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。

四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本次活動已經成為過去，希望我們組能夠在以后的教學生活中銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇十六

xx二中、董官屯一中參加的政治課教研活動，聽、評了褚福存老師執教的公開課《面對生活中的是非善惡》，聽課老師積極、誠懇地發表了評課意見、建議。大家一致認為：

1、導入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導入。

2、對比選擇，激情明理。引導學生通過具體事例的感知才能實現從抽象到具體的認識轉變，同時在材料的選取上既不能離學生太遠，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對比才能讓學生形成感性認識，并且通過感悟歸納形成理性認識。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這兩種直觀的對比下，學生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義，從而得出結論——為什么要明辨是非善惡。

3、情景體驗，辨析導行。以初中學生逐步擴展的生活作為課程構建的基礎上，設計了三個發生在學生身邊的情景故事，讓學生參與其中去體驗，并從中選會做出正確選擇。

4、情感升華，明理踐行。體現情感態度價值觀的實現，使學生的`情感受到觸動，引導他們做出正確的行為，實現知情意行的統一。

5、板書設計：本節課采用了網絡式的板書設計，在教師的引導下，通過學生的活動探究，得出知識結論，知識點依次呈現。這樣板書設計體現出簡潔性、藝術性的特點，同時個各知識點之間的內在聯系一目了然、清晰明了。

褚福存老師最后說：我力求體現新課改的精神，以學生逐步擴展的生活作為本課的出發點。教學的設計緊緊圍繞中學生的生活實際，并緊密聯系當前社會實際，對學生進行主流價值觀教育。課堂結構力求完整，以人生目標的實現和自己對是非善惡的選擇統領全課。材料的選取，要符合“貼近學生、貼近生活、貼近社會”的原則，以學生身邊的情景故事貫穿整個課堂，增強了課堂的趣味性和實效性。多種教學方法的使用也初步達成了本節課的教學目標，基本上達到了預期的教學效果。

當然，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見。例如：課件的制作還有很大改進，文字對比度要明顯；視頻時間要壓縮。對教學步驟的不熟練，對課堂的駕馭不強等。

總之，在教研室的牽頭組織下，大義片區開展了富有實效的教研活動，這對我們的政治課教學提出了中肯的意見建議，對今后改進我們課堂教學富有指導性，這將會極大地推動我們的政治課教學。在此，對所有的與會老師一并感謝。

另：所有與會教師在孔春香老師的組織下，對當前的網絡教研做了全面的情況介紹，分析不足，總結經驗，并對下一步的網絡教研工作提出了要求。相信我們的網絡教研工作在教研室的帶領下會在全縣取得一個好成績！

聯片教研活動主持詞（優秀17篇）篇十七

今年x月x日，我們中心校在楊家莊小學成功舉辦了一次聯片教研活動，參加此次活動的有來自兄弟學校的領導及老師們，還有我中心校代課教師，參加此次活動的人數達到100多人。在這次活動中，首先在此感謝教研室給我們搭建了這樣一個相互學習，共同進步的平臺！同時也感謝兄弟校來校參加，并提出了寶貴的意見和建議，通過一天的努力，這次活動達到了預期的.目標。我們聽了幾位老師的課，他們的課各有千秋，獨具匠心。然后各校老師暢所欲言，積極地進行了交流，發表了自己的看法，大家見解獨到，觀點鮮明；教研室各位領導和其它校教師做了精彩的點評發言，客觀地分析了課堂教學的利與弊，更使我們豁然開朗；教研室領導對我們的活動做了肯定性的評價，鼓舞了我們工作的信心。“聯片”教研，這個活動打開了我們校內教研活動的局限性，它體現了“走出去，引進了”的理念，它讓我們增長了見識，收獲了更多的課堂教學方法，增添了一份理性的思考，也增加了我們的友誼，推進了我們三校的共同發展，真是百花爭艷，百家齊鳴。在此，預祝我們中心校能乘著“聯片”教研活動之風，課堂教學大踏步地前進！

在此，感謝各位做課教師，感謝前來參加活動的各位領導和老師的支持與合作！