通過優(yōu)秀作文的創(chuàng)作，我們可以鍛煉思考問題的能力，提升文字表達(dá)的水平。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠?qū)ψ魑牡膶懽骷记珊捅磉_(dá)方式有所啟發(fā)，從而提高自己的寫作水平。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

人們常說，自己的事情自己做。只有付出了，才有回報(bào)。這句話常縈繞在我耳旁。是它讓我懂得了這個(gè)道理，改變了人生。起床鈴響了，還在睡夢中的我就被這震耳的鈴聲叫醒了。對了，該安排同學(xué)打掃寢室了。

“1，2，3…’我一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著。該我們這組打掃了，我安排好了其他兩個(gè)同學(xué)后，就讓自己抹瓷磚、門窗。這時(shí)，我心中大打起來壞主意：我干脆讓另一個(gè)同學(xué)去幫我打水。“喂!你去幫我打水。”我命令另一個(gè)同學(xué)。

坐在一旁的同學(xué)饒永迪站起來嚴(yán)厲地對我說：“你不對，自己的事情應(yīng)該自己做。”他說的話有道理，自己的事情就應(yīng)該自己做，我讓別人幫我做，難道這是一種好的行為嗎?我立即叫住那位同學(xué)，拿過同學(xué)手中的盆子，自己打水去了…從這以后，我一直不能忘記這句話，它是我生命的一半，它讓我變得勤勞，變得耐勞。

吃自己的飯，流自己的汗，靠天靠地靠父母，不算是好漢。看完《媽媽不是我的傭人》這本書，我不禁想起了陶行知的這句話。

故事里的主人公離開首爾的時(shí)候，他身上存在著許多壞毛病，比如說什么事情都要媽媽做，喜歡嘲笑老人，和同學(xué)相處的非常不好。自從他來到妹妹王小金家的時(shí)候，妹妹幫他改正了許多壞毛病，也讓他知道了作為一個(gè)好孩子不能什么事情都依賴媽媽，要學(xué)會自食其力，要學(xué)自己整理書包以及獨(dú)立。

看了這本書，我不禁想起了自己在家里當(dāng)“小公主”時(shí)媽媽對我的生活關(guān)照得無微不至，而我也總是坐享其成，認(rèn)為這才是父母對我的愛。隨著年齡的增長，我漸漸感覺我不能再依賴媽媽，因?yàn)檫@種愛是不健康的愛，這種愛不利于我的成長。現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會自己的事情自己做，為媽媽分擔(dān)一些事情不再讓媽媽為我操過多的心。

今天第4堂課是乒乓球課。看著同學(xué)們都拿著球拍準(zhǔn)備上課，我一摸書包，傻眼了。昨晚是媽媽幫我裝的書包，媽媽肯定忘裝球拍了。我又在書包里仔細(xì)搜查了一遍，還是不見球拍的影子。哎，只能空手去了。呵呵，原來還有一個(gè)同學(xué)跟我“同病相憐”啊，王旭坤也沒帶球拍。老師安排我倆撿球，無數(shù)個(gè)乒乓球噼哩啪啦如雨點(diǎn)般地落下來，我倆貓著腰快速地?fù)熘惶谜n下來，我已經(jīng)汗流浹背了。心想：回愛一定找媽媽算帳，不給我裝球拍，害我撿一堂課球。

中午一進(jìn)門，我就大聲喊：“媽媽，都怪你，為什么不給我?guī)蚺?我撿一堂課球，累死我了。”媽媽說：“好寶貝，對不起，是媽媽忘了。不過，以后自己的事情自己做，從今天開始，媽媽不再幫你收拾書包了，你自己收拾，就不會再忘帶了。”我向媽媽做了個(gè)鬼臉就去吃飯了。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

我們都要學(xué)會自立，學(xué)會自立對自己的將來都會有幫助。有些人習(xí)慣于“衣來伸手，飯來張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，這種依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。

我聽到媽媽總是說：“自己的事情自己做。”這次，我自己折了很多紙鶴，我想把它縫成一串串。于是我打開了針線盒，找出針和線。

我左手拿針，右手拿線，試著把線穿進(jìn)空里，果然可以了，但是我聽媽媽說過最后的結(jié)和其他結(jié)是不一樣的。可我打了半天也不行，手也有點(diǎn)累，可我也沒放棄，心想：我一定要成功，不然這些事情又要媽媽幫我做了。于是，我拼命地打啊打，最后終于打上了。

于是，我穿了一只紙鶴又打了一個(gè)結(jié)，手心冒出了汗，有點(diǎn)滑溜溜的。不過還好，總算穿好了一串。可是還有紙鶴剩下，我急急忙忙地又穿了一串。到了第三串的時(shí)候，眼睛一轉(zhuǎn)，哎呀!我的手流血了。心想：不干了，真的氣死人。可我不甘心。想到這里，我擦干了血，又做了起來，一針一線慢慢的釘起來，終于好了。我看著紙鶴，臉上笑咪咪的。

今天我不但高興，而且還學(xué)會了一件事：自己的事情自己做。不要放棄，要一直堅(jiān)持下去，才能成功。

爸爸在報(bào)紙是看見了這樣一篇文章《讓孩子自己的事情自己干》，我也看了這篇文章。

孩子自己可以干的事情，家長盡量讓他自己做，如果孩子不會做，家長可以叫你的子女做。有些家長在孩子小的時(shí)候就很溺愛他，他要是什么就給他買什么，其實(shí)，這樣做不是愛孩子，而是害孩子。孩子不能一輩子都依靠父母，所以，家長不但要讓孩子學(xué)習(xí)好，還要讓他什么都會做，全面發(fā)展孩子。孩子什么都會做，才是一個(gè)好的孩子。

我是一個(gè)孩子，我讀了這篇文章以后，感觸很深，以前爸爸媽媽讓我做我不想做的事情，如果我不做，他們就會逼我做，我以為他們這樣做是不對的。可是，自從我讀了這篇文章，我的想法改變了，他們這么做是為我好，如果我們小時(shí)候不做事情，長大了就沒用。他們現(xiàn)在讓我們做的事情，我們長大后，我們的能力就會越來越強(qiáng)，知識面就會越來越廣，就會變地越來越有用。所以，他們現(xiàn)在要我們做事情，我們就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的`去完成。

一天晚上，小紅在家里的衛(wèi)生間里洗腳。她把臟沫子順手放在了鞋子上，小紅一邊唱著歌，一邊洗腳，別挺有多高興了!

小紅的奶奶走了過來，奶奶身體年邁，額頭上布滿了皺紋，卻滿頭白發(fā)。奶奶彎下腰，拿起放在鞋子上的臟襪子，她對小紅說：“小紅，這雙襪子我來幫你洗吧!”小紅聽了，連忙搖手，說：“不了!不了!我來洗吧!”奶奶說：“那好吧。”于是，奶奶坐在了沙發(fā)上。

小紅洗完腳，把水給倒了，換好了一盆清水。首先，把襪子浸泡在水中，直到濕透了為止。接著，濕透了以后再把肥皂均勻地涂在襪子上，不停地搓洗著。然后，搓出了泡泡以后，再把襪子放到水里沖，直到?jīng)_干凈為止。

洗完之后，小紅把襪子掛在了繩子上，奶奶走過來對小紅說：“小紅也會自己的事情自己做了!”她們望著那干干凈凈的襪子，高興地笑了。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、可愛的同學(xué)們：

早上好！

今天我國旗下講話的主題是：

先聽老師講個(gè)故事：“小獅子的不同命運(yùn)”

有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長大，無憂無慮，有吃有喝。當(dāng)然，獵人給它們設(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來，獵人外出再也沒有回來，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來了。

這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示？

同學(xué)們，逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來，是因?yàn)殚L期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因?yàn)樗鼈冮L期在溫暖舒適的環(huán)境中成長，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說明：不能自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱恕?/p>

同學(xué)們，我還想問大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢？你們心里一定在想洗臉穿衣是自己的事，當(dāng)然自己干啦！

著名教育家陶行知說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！

你們想了解外國的孩子是的嗎？

美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識到勞動的價(jià)值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務(wù)勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。

在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16歲要洗汽車，整理花園。16~18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子還很小時(shí)，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”

如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子，你會明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響，你就應(yīng)該馬上起床，再困也要起來，準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，你就應(yīng)該提早起床，早一點(diǎn)出家門，坐不上車，走也要走到學(xué)校，絕不能遲到！這一切，你不能依賴爸爸媽媽，把責(zé)任推給爸爸媽媽，因?yàn)槟銘?yīng)該知道“我是學(xué)生，上學(xué)是我的責(zé)任”！

如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子，自己的事一定會自己做，不讓大人代勞。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對要幫忙的媽媽說：“這是我自己的事，我自己來！”

如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子，一定會在家設(shè)立自己的勞動崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，對你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！”你也應(yīng)該堅(jiān)持說：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！”

在家里你們是爸爸媽媽的寶貝，為了使你們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，不少家長凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓你們?nèi)プ觯改溉砍邪扉L日久，導(dǎo)致自己的孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求。

同學(xué)們，，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。

如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做。

可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣自己的事情會做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為的好孩子。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；以自立自強(qiáng)的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。

（二）能力：提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

（三）知識：認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理；學(xué)會走上自立之路。

“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項(xiàng)目內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難。

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。

本項(xiàng)目分兩個(gè)層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡較小，又大多是獨(dú)生子，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

多媒體投放：人生是一頓自助餐

一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點(diǎn)東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點(diǎn)菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個(gè)女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行。“從一頭開始，”女人說，“你挨個(gè)地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該付多少錢。”

“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則。”朋友的祖父后來對人講，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費(fèi)，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠(yuǎn)也成功不了。你必須站起身來，自己去拿。”

這也是所有成功者的法則。

提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個(gè)什么道理？

學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。

多媒體投放課題：自立的事情自己做

多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)

安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

小學(xué)：.aoueom。

一天，我襯衣上的扣子掉了下來，我奶聲奶氣的讓爸爸幫我釘扣子，爸爸嚴(yán)肅的對我說：“，何況你都這么大了！”我聽了，滿臉羞愧，拿起針線包，跑進(jìn)我的小屋里，開始認(rèn)認(rèn)真真的縫起來，一會兒，我拿著縫好的衣服，問爸爸行不行，爸爸看見一個(gè)勁夸我，我的心里甜滋滋的。

小學(xué)：.aoueom

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

(二)情感與人格目標(biāo)。

1.通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

2.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

二、活動準(zhǔn)備。

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動室布置成娃娃家。

三、活動過程。

1.邊讀兒歌邊做動作。

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

1.出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

2.出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。

3.出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透。

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透請家長配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚(yáng)。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

(一)教材分析：

本課是培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的教育。現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可或缺的教育內(nèi)容。

(二)學(xué)情分析：三年級學(xué)生在生活中他們能簡單做些事，但在注重生活衛(wèi)生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能目標(biāo)：在整理書桌、書包、房間等活動中，體驗(yàn)勞動的滋味，逐步培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。

并依靠自己解決，甚至主動幫助家長做家務(wù)，幫同學(xué)值日等方式，努力做生活的小主人。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生體驗(yàn)，享受到自己動手帶來的快樂與成就感，進(jìn)而能自覺幫家長、幫別人做事，逐步形成愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的主人翁意識和責(zé)任意識。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在主題活動中，讓學(xué)生通過自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)中的問題，并依靠自己解決，逐步養(yǎng)成自理的習(xí)慣。

難點(diǎn)：通過學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn)，逐步形成主人翁意識和責(zé)任意識，長期堅(jiān)持做生活中的小主人。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

中日少年夏令營中的較量。

學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》。

學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

思考:。

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？

學(xué)生討論。

教師小結(jié)：告別依賴，走向自立。

（設(shè)計(jì)說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的'震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）。

第二課時(shí)。

問題與思考。

自我評價(jià)表。

事情整理書包整理床鋪?zhàn)飨r(shí)間表......

2、確定主題：通過填寫表格，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

還需要哪些改進(jìn)的地方？（同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)、做法）。

1：會整理書包預(yù)設(shè)學(xué)生。

2：不會鋪床，疊被子預(yù)設(shè)學(xué)生。

預(yù)設(shè)學(xué)生。

1：整理學(xué)習(xí)用品。

2：整理房間。

3：合理安排時(shí)間。

4：打掃衛(wèi)生，保持清潔完成情況技巧和方法未完成的原因。

第三課時(shí)。

學(xué)習(xí)用品常整理。

(一)課間談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們是三年級的學(xué)生了，每位同學(xué)都有許多學(xué)習(xí)用品，你們平時(shí)是怎樣整理他們的？

預(yù)設(shè)1：把鉛筆、鋼筆放在文具盒里。

預(yù)設(shè)2：我的書包有好幾層，分開放不同的東西......

活動一：課前準(zhǔn)備要牢記。

2、出示圖片：

3、師：圖中的小朋友和大家一樣都把課本和文具盒工整的放在課桌上，認(rèn)真聽講，是這樣嗎？（是）。

4、那大家再看一組圖片，與前一組圖片比較一下，你有什么想說的嗎？（小組討論、交流對比圖片內(nèi)容）。

預(yù)設(shè)1）：第一組圖片課桌擺放整齊，干凈預(yù)設(shè)。

2）：第二組圖片書亂扔，課桌東倒西歪不整齊,顯得不文明預(yù)設(shè)。

3）：課桌上放的東西太多，找都不方便......

5、試著讓學(xué)生總結(jié)上課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。上課前，課本、作業(yè)本應(yīng)放在課桌的左上角，鉛筆橡皮等放在文具盒里，保持課桌整潔。

活動二：放學(xué)裝包須仔細(xì)。

1、出示圖片：仔細(xì)看小朋友在干什么?（裝書）。

2、放學(xué)的時(shí)候，你是怎樣整理書包的？（小組交流、討論，形成統(tǒng)一意見匯報(bào)）。

預(yù)設(shè)1：把書合上，一本一本放進(jìn)書包。

預(yù)設(shè)2：把課本和作業(yè)分開放。

預(yù)設(shè)3：放的時(shí)候橫著放，不能把書亂放把書角折了。

預(yù)設(shè)4：課桌里面也要看看，一面落下東西......

3、學(xué)生試著總結(jié)：把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起，分類整理并一一放入書包。

4、試一試：計(jì)時(shí)找學(xué)習(xí)用品。

（1）指定同一種學(xué)習(xí)用品，看誰找的準(zhǔn)，拿出來得快。（教師可以統(tǒng)一計(jì)時(shí)，說從書包中拿出哪種課本或文具等，也可以小組內(nèi)由組長計(jì)時(shí)，快速拿出學(xué)習(xí)用品。）。

活動三、完成作業(yè)再整理以小組為單位完成：

1、擺一擺：把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

2、收一收：作業(yè)完成后，再把學(xué)習(xí)用品分類整理，并一一放入書包。

3、查一查：作業(yè)是否齊全、整潔，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。

（三）整理用品議收獲。

2、你都有哪些收獲？

預(yù)設(shè)1：課本、作業(yè)放在課桌的上角。

預(yù)設(shè)2：保持課桌整潔。

預(yù)設(shè)3：按書本的大小順序整理。

預(yù)設(shè)4：鋼筆、橡皮、直尺放在文具盒里......

（四）拓展延伸：回家演示整理書包，并聽聽家長作何評價(jià)。

（五）板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)用品常整理課前準(zhǔn)備要牢記放學(xué)裝包須仔細(xì)完成作業(yè)再整理。

教學(xué)反思：

1、設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)密切學(xué)生與自然、與社會、與生活的聯(lián)系；綜合實(shí)踐活動是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程。隨著生活水平的不斷提高，部分大人對孩子管教無法，越來越溺愛，有的孩子甚至衣來伸手，飯來張口。孩子依賴性越來越強(qiáng)，導(dǎo)致自制能力越來越差，更談不上自立、自強(qiáng)。設(shè)計(jì)本教案旨在教師引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，建立在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，對知識進(jìn)行綜合應(yīng)用。引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會認(rèn)識自我，關(guān)注日常生活，辨清哪些事情是自己的事情，需要自己去解決。只有這樣才能讓學(xué)生體會勞動的滋味，體會到家長的辛苦，也享受到自己動手帶來的快樂和成就感，進(jìn)而培養(yǎng)其自理能力，使其能夠自覺幫別人做事，長大后成為對社會有用的人。

2、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動課程“強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用問題解決的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐體驗(yàn)過程，突出發(fā)展學(xué)生綜合能力、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。”（《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》）。《自己的事情自己做》這一主題活動的展開，研究專題來源于學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，為此，我采用“情境創(chuàng)設(shè)――自主體驗(yàn)――合作探究――拓展延伸”的教學(xué)模式，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親身“活動”或“實(shí)踐”、小組合作的方式獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3、一點(diǎn)遺憾：在活動過程中學(xué)生的語言表達(dá)能力欠缺。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

清代書畫大師鄭板橋說過：“流自己的汗，吃自己的飯。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。”。今天，我才深深地明白了其中的含義。

從小，我除了學(xué)習(xí)，其它什么事都是由爸爸媽媽一手包辦，每當(dāng)我想去幫忙做點(diǎn)家務(wù)時(shí)，他們立刻說：“把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，要你干什么家務(wù)，學(xué)習(xí)去！”我只能怏怏離開。

哈，今天，媽媽出差，爸爸也去朋友家吃飯了，可輪到我在家大顯身手了，我的中飯我做主！我從冰箱里拿出了一把小青菜，放到水池中洗干凈，然后打開煤氣灶，在鍋中倒了點(diǎn)油，等到油熱得冒煙了，才小心翼翼地把那小青菜扔進(jìn)鍋里。盡管小心的很，可是那調(diào)皮的油寶寶還是在鍋中炸開了，好像并不歡迎青菜的到來，它們又蹦又跳，發(fā)出了“嗤嗤——”的聲音。它們還時(shí)不時(shí)的蹦出來，仿佛想要看看鍋外的世界，灶上和臺子上到處都是油花，還差點(diǎn)溜出來跟我來個(gè)“親密接觸”，快閃——跑到我臉上可不行啊！

這到處四濺的油寶寶搞得我不知所措。正著急，忽然看到旁邊的鍋蓋，嘿嘿，有啦！我拿起鍋蓋，一下子把鍋蓋上了，終于結(jié)束了這場風(fēng)波。我長長舒了一口氣，忍不住自言自語：“嗨！炒菜不就這么簡單嗎！”正當(dāng)我閉了眼，想著可以美滋滋品嘗自己做的菜時(shí)，突然，一股刺鼻的焦味傳了過來，呀！

不好，菜燒焦了。我急了，連忙端了一碗水倒進(jìn)鍋里，再放上點(diǎn)鹽和雞精，翻炒了幾下，端上了餐桌。此時(shí)，我已經(jīng)餓急了，顧不了許多了，就大口大口的吃了起來，雖然有點(diǎn)焦糊味，但是我仍然吃得很香。這是我第一次炒菜，它已經(jīng)成為我力所能及的事情了，我的汗水與心血都融入在這菜香中。

從這次炒菜中，我感受到自己的事情自己做是多么快樂了！同時(shí)我更深的體會了鄭板橋大師那句話的含義，不僅要自己的事情自己干，更要勇于挑戰(zhàn)沒有做過的事情，挑戰(zhàn)沒做的事情更快樂！

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問題。

活動重點(diǎn)。

活動難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備。

情景表演積木一盒手偶小兔。

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學(xué)會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。

在家你還會做什么？

設(shè)計(jì)意圖。

以直觀的表演吸引幼兒的興趣。

通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識。

與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

晚上回到我溫馨的'家里，疲憊的我放下重重的書包，直奔書房。令我震驚的一幕進(jìn)入了我的眼簾：

爸爸正在打掃我“臟、亂、差”的學(xué)習(xí)天地。雖然我不太喜歡別人幫我打掃我的房間，但我還是非常感激爸爸的。

“爸爸，你別給我打掃了！”我說道。

“我不打掃，你打掃嗎？”爸爸冷冷地說道。

突然好像有一股陣陣?yán)錃庥娑鴣恚覐氐滓幌伦颖罎⒘耍舐暤貙Π职终f：“我要寫作業(yè)了，你快出去！”這一句話徹底惹怒了爸爸的底線，讓爸爸火山爆發(fā)了。

“你說什么？啊，有這么跟大人說話的嗎？你知不知道，你這么大了應(yīng)該自己的事情自己干！”爸爸就像一只兇猛的老虎，想要把我吃掉似的。接著，爸爸突然向我大步流星地走過來：“房子舒，如果你要真打掃自己的房間，大人就不這么辛苦了！”

“你看看，衣服脫了往這一放，褲子扔在這，襪子又把人家給分開了！你說說你！”爸爸開啟了他念經(jīng)模式！這指揮指揮那指揮指揮。

唉！唉！唉！

我打掃完了，爸爸跟我說：“自己的事情自己干！如果爸爸媽媽老了，也讓我們替你做這做那的嗎？我們不能照顧你一輩子，如果我們走不動了，你還需要照顧我們的。”我聽了這話，心里酸酸地。

說到這里，我想起看過的一篇小詩：

小時(shí)候是媽媽教會我怎樣走路，

小時(shí)候是媽媽教會我怎樣吃飯，

小時(shí)候是媽媽教會我怎樣穿衣服，

小時(shí)候是媽媽教會我怎樣系鞋帶，

他們老了，我們必須扶著他們走路，

他們老了，我們必須喂他們吃飯，

他們老了，我們必須幫他們穿衣服，

他們老了，我們必須幫他們系鞋帶，

他們老了，我們必須陪他們走到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

在補(bǔ)習(xí)班時(shí)，看到一幅很有趣的漫畫，名子也特別引人注意，這部漫畫的名字就是《自己的事情自己做》。

這幅漫畫主要寫了：一個(gè)女孩兒在床上看書。然后她的母親，端了洗腳水，并問了小女孩兒一句：“看什么書呢？”小女孩兒享受著把腳伸了進(jìn)去洗腳盆，一副開心的樣子對媽媽說：“書名叫《自己的事情自己做》。”接下來，媽媽認(rèn)真的幫小女孩兒洗腳，不一會兒，媽媽就端著洗腳盆起身準(zhǔn)備離開，臨走前，對小女孩兒長吁道：“什么時(shí)候能自己做啊？”話音剛落，小女孩就羞愧地?fù)蠐项^。

如此簡單的一幅漫畫揭示了一些道理，諷刺了一些在生活中不會自理的人。一直要依賴父母的人。也讓我明白了，在生活中一定要學(xué)會自理，不能一直依賴父母。

還有一些事例可以證明，沒有自理是多么可怕。比如我的老師跟我講過一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)學(xué)生因成績優(yōu)異被哈佛大學(xué)錄取了，可她卻面對著一個(gè)大問題，不會自理。她平時(shí)的早餐都是爸爸媽媽幫她準(zhǔn)備。而且她不會疊被子。她去哈佛待了兩個(gè)星期就不行了，實(shí)在不能離開父母，只好放棄學(xué)位回國了。

這個(gè)事例告訴我：要學(xué)會自理，才能在社會中立足。

在此我呼吁大家：應(yīng)該學(xué)會自理，不能過多依賴生活中的人，要學(xué)會獨(dú)立自主，才能更好的在生活中立足。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

這個(gè)月，我們學(xué)校正在開展“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會做個(gè)好兒童”的三好活動。學(xué)校要求我們，通過開展“在家里做個(gè)好孩子”的活動。要在家學(xué)會自己的事自己做”。我是個(gè)三好學(xué)生，我要帶頭做到。

今天早上，我六點(diǎn)按時(shí)起床。起床后，又想讓媽媽給我疊被子，可是這種想法剛一露頭，就覺得不對頭，“自己的事自己做”。于是，我就模仿媽媽疊被子的樣子，開始疊起我自己的被子來。我好容易把大綠花被翻過來，從床這頭兒跑到床那頭兒，又從床那頭兒跑到床這頭兒，幾個(gè)來回，才把被子鋪平，又雙膝跪在床頭疊，足足用了二十多分鐘才疊完，我累得滿頭是汗。

今天，我的書包被桌子磨破了線。

晚上，在明亮的燈光下，媽媽要用縫紉機(jī)把書包開線的地方扎上去，我說：“媽媽，我‘自己的事自己做’。”

于是，我就開始讓媽媽教我縫。我先向媽媽要了一根線，一個(gè)針，好不容易才引上了線。因我的書包是人造革做的，很硬，我開始縫時(shí)，怎么也縫不動，急得出了一身大汗。后來，媽媽找來了一個(gè)頂針遞給我，說：“它能幫你的忙。”我把頂針戴在中指上，太松了，媽媽就用牙齒咬了咬頂針，頂針的孔變細(xì)了，我戴上正合適。我費(fèi)了九牛二虎之力，把手指也弄出了血，這才把書包的破口縫好。

雖然縫得長一針，短一針，歪歪斜斜的，但我心里卻有說不出的高興。媽媽更高興，她笑得眼睛瞇成了一條線，說我勤快了。

今天，又是個(gè)星期天。清早起床后，我熟練地把自己的.被子疊得整整齊齊。早飯后，寫完了作業(yè)，就幫媽媽打掃房間。我先用地板擦把地面擦干凈了，又幫媽媽擦玻璃。擦玻璃時(shí)，我先用一塊濕布把玻璃里外擦了一遍。然后，又用一塊干凈柔軟的干布，把玻璃里外認(rèn)真地擦了一遍，直到把玻璃擦得能照出影子來才停止。我?guī)蛬寢尫至藨n，心里高興象喝了蜂蜜一樣甜。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法。

大娃娃、小衣服（人手一份）。

1、引起幼兒興趣。

小娃娃今天不能上幼兒園，因?yàn)閶寢寷]有給她穿衣服，誰能幫助她把衣服穿好？

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口），然后把衣服對整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）。

（2）幼兒操作：

a、鼓勵(lì)幼兒大膽的動手，每個(gè)小朋友都自己動手操作。

b、提醒幼兒先扣最下面的一粒扣子，將衣服下面對整齊后再找旁邊的鈕洞。

c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒。

（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。

3、請個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

4、與家長交流，介紹扣鈕扣的方法，請家長幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法。

最新自己的事情自己干（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會自我服務(wù)的有關(guān)技能。

3、大膽說出自己的理解。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子。

請幼兒帶一件兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干。

一、討論自我服務(wù)的范圍。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

（2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

2、請幼兒回答上述問題。

3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。

三、練習(xí)鞏固。

（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

四、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。