心得體會是通過思考和總結所獲得的知識和經驗的提煉和歸納。小編整理了一些優秀的心得體會范文，供大家參考，相信會對大家的寫作能力有很大的啟發。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇一

人生的真諦從來都不在別處，就在日常一點一滴的奮斗里。那悄然而逝的時間，那參與過的活動，收藏了記憶沉淀的芳香，任寒風吹過依然向陽，落紅散盡依舊溫潤。幸運地，能夠參加這次桐鄉市第四屆小學語文青年教師素養大賽。回顧整個賽課過程，從接到教學內容到著手準備再到磨課，最后能夠完整地呈現這堂課。在這不到一個星期時間里，我真正體驗到磨課就是一個成長的過程，這個成長來源于學校所賦予的機會及磨課教師的幫助，讓我獲益匪淺。

遇見，研讀定方向。

本次賽課的上課內容是小學三年級上冊第三單元第十課《在牛肚子里旅行》，是一篇有趣的科普小品文。本單元的人文主題是“乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國”，選編了不同作家、不同風格的中外童話，為落實本單元的語文要素“感受童話豐富的想象”，教師需要設計好階梯式的教學，從縱向的深度進行點滴滲透。

基于此，我把《在牛肚子里旅行》一課的教學目標定位為：1。認識“嚼、咽”等8個生字，讀準“答、應”等3個多音字，會寫“旅”1個字。2。能畫出紅頭在牛肚子里的旅行的路線圖。3。能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應的語氣，并能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。

求索，梳理明思路。

確定教學目標和教學重難點后，我開始著手準備教案設計。基于前兩課《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》，學生對童話題材有了一定的感性認識，初步感知童話的基本特點，以及童話中豐富的想象。本節課我以“朋友就是能在生活中互幫互助”這個話題引出“青頭和紅頭這對童話界的好朋友”，并設計了“學習生字，梳理課文脈絡”“繪制圖形，講清旅行路線”“品讀對話，體驗驚險場面”三個學習活動，環環相扣，由淺入深，再現故事中的重要場景，感受青頭和紅頭之間的深厚友誼。

不懼，打磨巧引導。

理清思路，找準定位后，我開始著手備課和磨課。第一次設計時，我以分享旅行經歷導入新課，引導學生質疑課題。接著，采用“自學”、“互學”“展學”的方式展開教學。試教下來，雖然本課緊扣“旅行”這條主線，串聯起“旅行”質疑，“畫旅行路線圖”“品讀旅行中對話”“感悟旅行驚險場面”三個學習活動，點面結合，梯度進行。但是，也存在著一些問題。一是學習活動提示語太長，存著指向不明確的問題。二是教學內容過多，教學容易趕場，難以突出重點。

于是，在教務處朱老師、三年級教研組長黃老師，以及各聽課教師的幫助下，我重構教學框架。我們決定以“朋友”這個話題引出“青頭和紅頭這對好朋友”，并以“尋找青頭和紅頭是非常要好的朋友的語句”“分角色有感情品讀青頭和紅頭的'對話”“感受青頭和紅頭深厚的友誼”，這樣的活動化設計推進課堂教學，由淺入深一步步引領孩子進入跌宕起伏的故事情節，體會人物的心情，感受好朋友之間的深厚友誼。前后經歷了五次改稿，三次試教，最終定稿。

磨課的過程是繁瑣細碎的，不斷地修改教學設計，不斷地打磨課堂用語，力求找到最適合自己的教學流程。一次次的試教，一次次的反復推敲，終于在大家的幫助和點撥下，我感覺自己胸有成竹了。

堅守，實戰迎蛻變。

磨課的過程，讓我經歷從“手中有案”到“心中有案”的蛻變，從力求把教案設計得滴水不漏，詳細地記下每一句話，每一個動作，甚至每一個表情，到教案裝在心中，始終關注學生，依學而教，順學而導。在正式的賽課過程中，我一直牢牢地把握教學目標，眼中有孩子，根據學生的回答確定講授內容的多寡、難易、深淺，以此激發學生求知欲的魅力，給予學生更多的表達機會。

期許，感恩待發展。

王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界。”語文教學也有三種不同的境界：“萬籟此都寂，只余鐘磬石”，此第一境界也；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，此第二境界也；“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”，此第三境界也。

回望這些心路歷程，我的教學也經歷著：第一境界，老師講，學生聽；第二境界，老師啟發誘導，強調形成學生積極主動學習態度；第三境界，師生在活動化教學中合作探究，共同探求、創造的過程。

磨課的過程是煎熬的，卻也是一份記錄著蛻變的快樂，是一份同甘共苦的幸福。經過這次上課，我也意識到了自己的很多不足，在日后的教學過程中也會努力改進。感恩三年級教研組的老師和師父們為我成長的付出，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇二

為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動。現總結如下：

一、積極動員、精心準備：

1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學年上學期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學期青年教師賽課方案和賽課評分細則。

二、積極參與，認真組織落實。

第一階段：學校2位青年骨干教師上了2節示范課。

第二階段：學校3位35歲以下的青年教師上了3節優質課。

第三階段：學校3位20xx年上崗的教師上了3節合格課。

2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。

3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。

4、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。

三、積極總結、認真反思。

1、取得的成績：

a、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創造性。

b、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現在教師準備了適當的學案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

c、多數參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現對學生學習能力的培養。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴志勤、王成勛等老師比較好地結合了學科特點留給學生充足的動手練習或活動的時間，唐鳳萍老師讓學生在課前收集相關資料，培養了學生自主學習的意識和能力。

d、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。

e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組、備課組的團結協作和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

a、教研組建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經過組內說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設。

b、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養。

c、如何結合學科特點進行學法指導需要加強。“授之以魚，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。

d、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環節。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創新精神，但在業務上需要進一步提高，需要有經驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現。

e、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內容有機結合。

3、賽課結果及其獎勵：

1．教學思想、教學觀念有所轉變。

從這次賽課活動，大多數教師課堂角色明顯發生了轉變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學方式，注重對學生進行啟發式教學，能針對不同的教學內容和不同的教學對象采用有效的教學方法，“以學生為主體，教師為主導”的教學理念在課堂上得到充分的體現。

2．精心設計，準備充分。

幾乎所有參賽教師能合理、科學的安排教學內容，及時完成了課堂的教學任務。教師精神飽滿，教態自然，在教學的過程中充滿了活力和激情，由此從學生課堂表現來看學生的學習熱情得到激發，課堂學習氛圍熱烈、和諧，讓學生在課堂中感受到了學習的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發了自主學習的興趣和熱情。能結合學科特點，在關注知識與能力、過程與方法的同時在教學中更注重情感態度價值觀的目標達成，寓德于教。

3．能將教學內容與信息技術有機地整合。

現代教育技術手段在這次賽課中發揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發學生學習興趣、提高課堂教學效果展現美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學資源的收集和整合，對課堂教學任務的完成起到了很好的促進作用。

4．能體現“面向全體學生，以學生為主體”的教學思想。

這些賽課的共同特點是在教學實施的全過程中體現了注重學生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發和調動學生學習的積極性、主動性，注重引導學生盡可能的參與教學的全過程，在過程中注重教給學生學習的方法，培養學生學習的能力。參賽教師大多注意調動學生主動學習的興趣。

四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應該引起我們的重視：

1．課改精神體現的不強。

在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學生活動時間仍不充分，沒有將“導學案”、“小組合作學習”、“信息技術”有機地融合在課堂教學中，沒有很好地體現新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養。

2．組內相互學習、交流和研討的氛圍不夠濃。

本次校內青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學科組內教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進行相互學習、相互交流，共同提高了。

3．教學基本功不夠扎實。

建議參賽教師在平時的教學中要加強教學基本功的訓練和積累，厚積薄發，要注重學習，尤其是要學習先進的教學理論和理念，積極參加集體備課和教學研究，學會合作與資源共享。將市區校組織的各種教學研討活動作為提高自己教學能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進步。

4．教學研究和反思不夠。

對課堂教學效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復，建議參賽教師要不斷反思和總結自己的教學得失，要做反思型和研究型的教師。長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學質量將會越來越高，南京市天景山中學的明天也會越來越好。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇三

賽課會作為一種教學競賽，旨在提升教師的教學能力和教學水平。近日，我參加了一場賽課會，并深感收獲頗豐。以下是我對這次賽課會的心得體會。

首先，賽課會是一種提升教學能力的有效途徑。在這次賽課會中，我看到了許多來自不同學校的優秀教師們的精彩課堂。他們的教學方式和方法多樣化，課堂氛圍活躍，學生參與度高。通過觀摩他們的課堂，我深刻認識到了自己在教學上的不足之處，并增強了改進教學的決心。我相信，通過不斷學習和借鑒他人的優點，我能夠提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育。

其次，賽課會是一種教學經驗交流的平臺。在賽課會中，教師們不僅僅是展示自己的教學成果，更是分享自己的教學經驗。在我與其他教師的交流中，我得到了許多寶貴的教學經驗。其中，有些教師在激發學生興趣方面有獨到之處，有些教師在教育方法上有獨特見解。這些經驗的交流使我開闊了思路，提供了一些新的思路和方法來處理教學中的問題。同時，我也有機會將自己的一些好的教學經驗分享給其他教師，以期能對他們的教學產生啟發。

再次，賽課會是一種教育理念進步的推動力。隨著時代的發展，教育理念也在不斷更新。在賽課會中，我發現許多教師積極嘗試新的教學方法和理念，取得了顯著的成效。這使我意識到，要想適應時代發展的需要，教師必須與時俱進，關注教育理念的更新。只有不斷學習新的教育理念，才能適應不斷變化的教育環境，為學生提供更優質的教育。因此，賽課會對于推動教育理念的進步具有重要意義。

此外，賽課會還是一種教師自我評估的機會。在賽課會中，教師們不僅要接受他人的評判，也要審視自己，找出自己的不足之處，并下定決心改進。這種自我評估的過程可以幫助教師認識到自己的優勢和劣勢，理清自己的發展方向。只有正視自己的問題，并主動采取行動來改進，才能成為一位優秀的教育者。因此，賽課會是教師自我成長的重要途徑。

綜上所述，賽課會是一種提升教學能力、交流教學經驗、促進教育理念進步、進行自我評估的重要機會。通過參加賽課會，我嘗到了教學的甜頭，并對教育事業有了更深的認識和理解。我相信，在未來的教學中，我會繼續努力，不斷改進自己的教學方法和理念，為學生提供更好的教育。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇四

20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學校領導的關注下，在教導處的指導下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。

本次活動呈現出這樣幾個特點：

一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的

22歲，最大的40多歲。

二、所選教學內容都取自課內，展示了教師的基本功和教學的能

力，展現了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正常現象；

三、展示的內容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長。回顧這次賽課活動的10節上課，我覺得有這樣一些優點：

一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數教師能將知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三維目標和諧的統一起來，并且能在教學中自然地表現出來，特別是對情感態度和價值觀這一目標的實現，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現在教學的各個環節中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設置（愛情，我終于有權利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環境中要學會戰勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。

二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數老師都體現了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。

三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優點，這樣才能真正讓自己得到提高。

本次活動中，也存在一些不足：

一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。

二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。

三、忽視教學對象，過難的設計教學內容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。

四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業。

今后教學的建議是：

關注每一個學生的發展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。

望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養。不盲從權威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。

我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內在理路”，有學理的，有學術的，有價值的取舍，有意義的建構，有學科本體的本質特征的把握，有學科本質要義的自我覺醒。

我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！

同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現出更多的優秀教師。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇五

比賽課是通常在學校或教育機構中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學生積極參與學習，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。而學生在比賽課中表現優秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養自信心和實踐能力。下面，讓我來談談我參加比賽課的心得感悟。

第二段：比賽課讓我認識到了競爭的重要性。

比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發現競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發現自己的潛力和優點。

第三段：比賽課讓我學會了團隊合作。

在比賽課中，不僅需要獨立思考，更需要團隊合作。比賽課讓我了解到在團隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務。因此，在比賽課中我學會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團隊更加團結和凝聚力。

第四段：比賽課讓我相信自己。

比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機會。在比賽課中，我發現自己有很多優點和長處，這讓我更加相信自己能夠達到自己的目標。當我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。

第五段：結論：比賽課是一次寶貴的經歷。

參加比賽課是一次非常寶貴的經歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團隊合作能力，培養了自己的自信心和實踐能力，在學習和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地奮斗，達到自己的目標。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇六

近日，我參加了一場別開生面的賽課會活動，在這個活動中，我不僅有幸聆聽了其他老師精彩的授課，還將自己的教學經驗向大家展示。通過這次賽課會，我深刻地感受到了教學的多樣性和創新性，也對自己的教學能力有了更加客觀和深入的認識。下面跟隨我的腳步，來體驗這次賽課會帶給我的心得體會。

在賽課會的開始，我融入了其他老師的課堂，心情有些激動又有些緊張。隨著同事們的展示，我發現每一位老師都有自己獨到的教學風格和特點，每一個教學環節都展現出豐富多樣的教學技巧和方法。比如，有的老師通過小組合作的方式，讓學生參與到實際問題中，促進了學生的互動和思考；有的老師通過音樂和游戲元素來吸引學生，激發了學生的興趣和積極性。這些新穎的教學方法讓我大開眼界，讓我在思考教學方式方面增加了很多新的靈感和創意。

而接下來是輪到我展示我的課堂了，這是一個中學生物教學的案例。我堅信生物知識應該通過實踐來應用和鞏固，因此我設計了一個實驗課，讓學生親手進行實驗，感受生物現象的奧秘。在課堂上，我引導學生提出問題，讓學生自己動手探索，這樣既激發了學生的好奇心，又培養了學生的實驗能力和科學思維。通過這個課堂實踐，我意識到學生需要的不僅僅是掌握知識本身，更需要能夠主動思考和解決問題的能力。盡管展示過程中存在一些小的失誤和改進的空間，但是我知道在其他老師的鼓勵和指導下，我已經邁出了一大步。

賽課會不僅僅是教師的展示平臺，更是一個相互交流和學習的機會。在與其他老師進行互動的過程中，我領略到了團隊合作的重要性，也受益匪淺。在與同事們的互動中，我學會了傾聽和分享，學會了站在他人的角度思考問題。通過觀摩別人的課堂和聽取同事們的建議，我發現了自己教學中的不足和改進的空間，并且得到了一些建設性的反饋。這種相互學習和成長的氛圍讓我深受啟發，也激發了我進一步深化教學改革的愿望。

總結這次賽課會的心得體會，我能夠確切地感受到教學的多樣性和創新性。每個教師都有自己獨特的教學風格和創意，從而促進了教學的進步和發展。同時，賽課會也是我們相互學習和交流的機會，讓我們從別人的優點中汲取營養，進一步提升自己的教學水平。通過這次賽課會的參與，我深刻感受到了教學的重要性和挑戰性，也更加堅定了自己深化教學改革的決心和努力。我相信，只有不斷學習和探索，我們才能做出越來越好的教育者，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇七

作為全縣暑假全員教師培訓的一個繼續，9月xx日至9月xx日，在第三實驗小學的禮堂舉行了小學語文課堂教學觀摩活動。

這次語文課堂教學觀摩活動，共進行了3天，聽課人數共有1000余人次。在全縣選拔了四名優秀的教學骨干進行了課堂展示。語文課堂教學是語文教師的教學能力、業務水平、文化修養、教育觀點、師德和思想素質的綜合表現，執教老師盡顯其能，盡揮其才，給參加活動的老師留下深刻的印象。歸納起來主要體現五個特點：

在教學活動中，教師注重創設各種情境，激發學生學習的興趣，讓學生在這種情境中主動去獲取知識。實驗小學的教導主任安淑玲執教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵學生學習的興趣。《請別難過》這節課曹亞琴利用汶川大地震這一個真實事情來激起學生安慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學生介紹自己讀的童話來激發學生讀書的興趣，〈我的戰友邱少云〉劉圣印老師讓學生向老師問好，喚醒學生內心表現的欲望。

師生關系良好才能保證教學質量。很難想象不受學生歡迎的老師能激發學生的學習熱情；對學生麻木不仁的老師能讓學生認真聽他講課。融洽的師生關系是學生勤奮學習的催化劑，它使老師樂意教，學生樂意學，相輔相成，互相促進，達到教與學的和諧統一。

這四位教師們都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關系中的位置，突出地體現了教師是教學過程的認識者、組織者和實踐者。在〈秋天〉這一課中表現尤為突出，我們可以看到一個教師的教學語言的魅力與藝術。整個課堂的教學語言充滿了激勵性。如：“會學習的孩子知道老師一寫字，就聚精會神的看”、“感覺她讀的對，就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學們說”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰讀得好，老師給他印朵小紅花，說得好，給他簽個小作家”等。

這次的四節課，執教者都能認真鉆研教材，根據學生的認知規律，精心設計教學程序，采取多種教學方法，多種練習形式進行教學，使學生在愉悅的氣氛中學會語文知識，掌握學習方法。能根據學生的認知規律，由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步提高，語文基本功訓練得扎實有效。

平常怎么上，觀摩課就怎么上。一不上重復課，不給學生預先囑咐一些什么。二是不為這一節課單獨精心制作一些什么花活，為觀摩課而去作秀。上一節實實在在課，在實實在在中體現講課教師對新課程新理念的理解和實踐，展示自己的風采，證實自己的'專業成長。

因為我們在教學中的課本來就有缺憾，就有不足，有待完善，存在這樣那樣的問題，是很正常的。這些教師課堂教學充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時也有三點不足之處：首先是要進一步端正教學思想，明確閱讀教學應定位在學生以學習語言為核心，在聽說讀寫綜合學習活動中積累和運用語言。我們語文教師關注較多的是學生的說和讀，聽和動筆寫很少，還不能全面體現語文訓練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進一步發揮，在講解、提問、板書、總結仍有存在越俎代庖，我行我素的“牽著學生鼻子走路”的現象。第三要努力去探索、深化，構建多元的課堂教學模式，創出屬于自己的教學模式。

總之，這四節課充分展示了每位教師扎實的基本功，各有特色，都取得了較好的教學效果。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇八

從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。

從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。

現在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養是沒有多大幫助的。社會在發展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環節優化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。

教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇九

首先是課前的準備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設計，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因為這次賽前的準備是我上課以來備課最認真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學校領導和同組老師一次次指導我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節課，我修改教案，制作課件經常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。

第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現而喝彩，為各位老師教學中巧妙地設計，智慧地引導而嘆服，真的是受益匪淺。各個學校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和理念，引發了我對課堂最優化的思考。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生特點的教學方法，更多的采用學生自主學習，主動探究交流培養學生大膽創新，勇于實踐的能力。這使我感觸頗多。

最后是賽課后，賽課結束后，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進行了深深的反思，確實如此。我總埋怨學生不爭氣，我講過的東西老是忘記，其實這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結合資料，有以下幾點反思：

1.課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的課程類型、不同的內容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節課。

2.在講課前，要懂得如何引發學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現出較好的效果。

3.課堂要真正體現出以教師為主導、以學生為主體的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機會的。例如小組間進行競賽，分任務完成老師提出的問題，從而調動學生的積極性。

4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關系更為親密融洽，有利于開展教學活動。

5.讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發展中。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十

今年三月份，我校舉行了全員賽課活動。在本次活動中，我們欣喜的看到經過新理念的洗禮，教師們都有了很大進步。

一是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數教師能將知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三維目標和諧的統一起來，并且能在教學中自然地表現出來，特別是對情感態度和價值觀這一目標的實現，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現在教學的各個環節中。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。

二是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數老師都體現了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養學生語文能力的基礎。從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養成良好的學習習慣。

三是在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現出的自身特色。我們每一個老師都有自己的優勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優點，這樣才能真正讓自己得到提高。

關注每一個學生的發展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高，望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十一

本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：

課賽中的九節課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。

激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發言！沒有聽到你的發言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

在本次課賽中，教師們都特別注意培養學生的動手操作能力，在數學課中體現得就更為明顯。如，三節課中同授一個內容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數的動手操作和小組探究中得出結論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結論，很大程度的提高了教學和學習的效率。

從課賽中的幾節語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環節當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。

總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十二

賽課課，是教師們相互學習、交流的活動。這項活動起源于小學課堂，現在已經被各種類型的教育機構所采用。賽課課強調的是教師之間的互動，并通過交流來提升個人水平。在賽課課中，每位教師都可成為分享者和受益者。在我的第一次賽課課里，我發現這對我個人的成長不可或缺，也讓我更好地了解了職場上的學習機會。

第二段：分享經驗。

作為一名初中英語老師，我在賽課課上分享了我的一堂課。在分享之前，我做了充分的準備，調整了我的教案，運用新的教學方法，同時結合教學經驗，從而讓學生更好地掌握英語單詞的拼寫和發音。在我的講解中，其他的教師提出了一些寶貴的意見，也分享了自己的學生如何獲得成功的技巧。在交流中，我意識到我也能在不斷學習中提高我自己的教學技能，我也能幫助我的同事們更好地教授他們的課程。

第三段：提高專業能力。

通過參加賽課課這個活動，我發現它不只是一種分享經驗和的互動交流的機會，也是提升我個人職業能力的方式。賽課課讓我認識了許多專業的知識，并與專業教師一起討論，分享和欣賞他們的敬業精神。同時這一過程也鞏固了我個人對教學方法和技巧的理解，助我更快地幫助我的學生在學習中得到提高。

第四段：促進合作。

賽課課的另一個主旨是鼓勵教育從業者之間的聯合合作。在賽課課上，我建立起了許多新的關系，同時也與其他同事搭建了更好的交流橋梁。我們分享了教育資源，提出了專業建議，互相學習、幫助，在我們職業發展的過程中開闊了眼界。

第五段：總結。

賽課課活動使我更加自信地面對職場上的教學，同時也讓我更好地了解了和其他教育從業者一起工作的意義。我學到了許多新的專業知識和教學技能，也跟許多優秀的英語教師建立起了聯系。我相信這樣的活動將持續地推動我不斷地成長，打造一個更完善的教育體系。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十三

大賽課是一種特殊的教學方式，它著重培養學生的創新能力和實踐能力，并通過各種形式舉辦比賽來展示學生的成果。參加大賽課不僅可以提高學生的學習興趣和學習能力，還能培養學生的團隊合作精神和競爭意識。在我參加的大賽課中，我深刻體會到了自己的成長和收獲，下面就是我的心得體會。

首先，大賽課為我提供了鍛煉的機會。在參加大賽課之前，我有些膽怯和不自信，不敢展示自己的創新思維和實踐能力。但是，在大賽課中，我被分到了一個優秀的團隊中，隊員們互相鼓勵和支持，激發了我的潛力。我學到了許多新的知識和技能，提高了解決問題的能力和創造力。在比賽中，我克服了緊張和害怕，敢于展示自己的觀點和項目。通過與其他團隊的交流和比拼，我不斷完善和提升自己的作品，取得了好的成績。這個過程使我更加自信和勇敢，為我今后的發展打下了堅實的基礎。

其次，大賽課培養了我的團隊合作精神。在大賽課中，我們與隊友共同合作完成項目，需要相互配合和協作。我學會了聽取隊友的建議和意見，學會了為了團隊的成功而努力。在解決問題和完成任務的過程中，我們一起分享知識和經驗，共同解決困難。通過團隊合作，我們的項目完成得更加完美，我們的團隊也更加團結和穩定。這次經歷使我明白了團隊合作的重要性，同時也了解到了一個人的力量是有限的，只有通過團隊的力量才能取得更好的成績。

再次，大賽課培養了我的創新精神。在大賽課中，我們被要求提出創新的項目和方法，通過自己的想法和努力來解決問題。這對我們來說是一個很大的挑戰，但也是一個很大的機會。在實踐過程中，我學會了放眼全局和發現問題，學會了跳出舒適區去創造和創新。我不再滿足于現有的知識和技能，而是勇于探索未知和嘗試新的事物。通過自己的努力和創新，我獲得了好的成果，并加深了對知識的理解和應用能力。這種創新精神將在我的今后發展中起到重要的作用，使我能夠適應不斷變化的社會和工作環境。

最后，大賽課培養了我的競爭意識。在大賽課中，我們要與其他團隊競爭，爭奪優勝的機會。競爭使我更加努力和積極，為了勝利不斷挑戰自己。在競爭中，我學會了分析和研究競爭對手，學會了制定有效的競爭策略和方法。我體驗到了成功和失敗的喜怒哀樂，在失敗中總結經驗和教訓，在成功中感受到成就和自豪。競爭意識使我更加敏銳和堅韌，為我今后的發展提供了重要的能力和素養。

綜上所述，大賽課對于我來說是一次很有意義和有價值的經驗。通過大賽課，我成長了許多，學到了許多寶貴的知識和經驗。我學會了團隊合作和創新精神，培養了競爭意識。這次經歷將對我的未來發展產生深遠的影響，我將繼續努力，不斷學習和成長。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十四

隨著時代的發展，比賽課已經成為了一種新型的課程形式，越來越多的學生在日常學習中接觸到比賽課。近期我也參加了一些比賽課，經過思考與總結，我深刻感受到了比賽課對自己的意義和對今后發展的啟示，下面是我的心得體會。

一、賽制設計重要性。

比賽課種類繁多，規則各異，但其特點之一就是比賽形式。然而，這一比賽形式的設計卻尤其重要。一份精心設計的賽制可以突顯出比賽的重點與難點，激發起學生的學習興趣與參與積極性，使得學習過程更加愉悅。我曾經參加過的一次比賽課，分為主題講解和互動答題環節。兩個環節順序交錯，講解結束后便立即進入答題環節，這樣可以大大增強學生的掌握效率，并為互動答題環節贏得一定的時間優勢。

二、溝通能力和團隊協作。

比賽課不僅考驗了學生的個人能力，同時也考驗了學生的團隊合作與溝通能力。在這類課堂中，有時候需要學生分組完成某項任務或者考核工作，因此，隊友之間必須要有良好的溝通與協作能力才能完成任務。在過去的比賽課中，我們學生不僅需要快速的捕捉到隊友的需求，還需要及時相互幫助，從而為整個團隊贏得更多分數。

三、學習主動性的提升。

比賽課幫助我提升了我的主觀能動性。一方面，在比賽過程中，我會不斷想象自己是一名選手，想方設法去解決問題，貫徹個人所學；另一方面，在比賽之外，我也會積極查詢相關知識于實踐，以便更加熟練地運用這些知識。

四、壓力管理的重要性。

比賽課既是一種學習的機會，同時也是一種挑戰。參加比賽課，可能會面對許多意想不到的問題和挑戰，這是需要足夠的壓力才能克服的。因此，我認為壓力管理能力對于參加比賽課的學生而言非常重要。在比賽中，要有一種克服困難的勇氣和堅定信念，同時也要充分了解自己的能力與不足，使自己更加自信。

五、持之以恒的學習態度。

比賽課是學習生涯中不可忽視的一部分，它可以促使自己更加努力地學習，提高自身的能力和素質。但比賽課只是學習過程的一個組成部分，持之以恒的學習態度，才能真正使自己成為一個全面發展的人才。

總之，比賽課對于我而言是一個嚴肅而又有趣的過程。這個過程中我們不僅學會了解決問題的能力，也學會了團隊合作的精神和壓力管理的重要性。希望今后有更多的同學參加比賽課，增進自身的能力和素質，走向更加美好的未來。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十五

觀賽課是一種新型的教學方式，它結合了課堂和體育比賽，讓學生在觀看比賽的同時學到知識。我在某一天參加了一場籃球賽的觀賽課，這是我第一次參加這樣的課程，讓我收獲了很多體會和感受。在此，我想和大家分享我的這次觀賽課心得體會。

觀賽課教學方法具有很多優點，一方面，它使學生在課堂上對體育比賽有更深入的了解，對學生的體育素養有很大的提升。另一方面，觀賽課可以激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和認知度。在籃球比賽上，我第一次知道了如何分辨一個球隊采用的是哪種戰術，在場上我也更加清晰的感受到了防守反擊的重要性。可見觀賽課讓我們在看比賽的同時也學到了很重要的知識點。

第三段：我的收獲與感受。

在這次觀賽課中，我對比賽規則、戰術、策略等有了更深入的了解，并且，我還認識到比賽過程中的各種表現和評判標準。比如，我了解到作為籃球隊員，持球者需要避免讓對方達到封蓋機會，而必須尋找合適的傳球機會，來釋放出持球者本身的技術特點。同時我也認識到，頂尖運動員需要多方面齊全，他們不僅需要身體素質過硬，還需要有足夠的技戰術能力和心理素質。我很喜歡這種新型的教學方式，我覺得觀賽課不僅僅是一種學習方式，更是一種全方位的體驗。

第四段：重點思考。

這次觀賽課讓我重點思考了一些問題，比如，我覺得一個運動員最重要的品質是什么，我認為是毅力和信念。一個有毅力有信念的運動員，無論遇到任何困難和挫折都能夠堅持下去，最終實現自己的目標。此外，我還思考了一個問題，那就是作為一個觀賽者，如何更好的理解比賽和運動員。我的結論是，我們可以通過運動員們的行為、姿態、表情來理解他們的情緒和狀態，從而了解比賽的真正背景。

第五段：總結。

總之，觀賽課在教育和學習方面有著獨特的優勢，它能夠提高學生體育素質，激發學習興趣，不僅如此，這種教學方式還能夠加深學生對比賽和運動員的了解。對我來說，這是一次難忘的課程，我學到了很多新知識，也對體育比賽產生了更深層次的思考。我還將繼續參與和推廣觀賽課教育方式，期待在不斷學習的過程中，更深入的挖掘體育運動的價值和意義。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十六

競賽課是指為了提高學生的競賽技巧而開設的專門課程。在這門課程中，學生們將學到各種競賽的技巧和策略，以及培養他們的競爭精神和團隊合作能力。我認為參與競賽課的體驗非常有益，以下是我對競賽課的心得體會。

首先，競賽課能夠提升學生的學習能力和技巧。在這門課程中，我們學習到了許多應用于競賽中的技巧，如時間管理、解題思路、比賽技巧等等。這些技巧不僅在競賽中有用，也可以幫助我們解決日常生活中的問題。此外，競賽課還注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力，通過解決一系列有挑戰性的問題，我們可以鍛煉自己的思維能力和邏輯思維。

其次，競賽課可以培養學生的競爭意識和團隊合作精神。在競賽課中，學生們經常會被安排到小組中進行討論和解決問題。這對于我們來說是一個很好的機會，可以與其他同學合作、交流和分享想法。通過與同伴的合作，我們可以學習到不同的思維方式和方法，拓寬自己的視野。同時，競賽課也能夠培養我們的競爭意識，在與他人的競爭中，我們可以發現自己的不足并努力提升自己。

第三，競賽課對學生的自信心起到了很大的促進作用。在競賽中，學生們需要在規定的時間內完成任務，并在團隊中展示自己的成果。這給學生們提供了一個展示自己能力和才華的機會。每次競賽之后，無論取得好的成績還是差的成績，我們都會收獲一些東西。如果取得好的成績，我們會對自己的努力感到滿意和自豪；如果取得差的成績，我們會從失敗中學到很多，為下一次的競賽做好準備。無論如何，競賽課都能夠讓學生對自己的實力有一個更為客觀的認識，提升自己的自信心。

第四，競賽課給學生提供了一個拓展自己能力的機會。競賽課通常會安排一些特殊的活動和任務，如模擬賽、實地考察等等。通過這些活動，我們可以接觸到一些以往沒有接觸過的領域和知識，開拓自己的眼界。此外，競賽課還會經常邀請一些競賽領域的專業人士給我們講課，介紹他們在競賽中的經驗和技巧。這讓我們有機會從專業人士身上學到更多的東西，提高自己的專業素養。

最后，競賽課還能夠培養學生的綜合能力。競賽課中的任務通常需要學生綜合運用所學的知識和技巧來解決問題。這要求學生們既要有扎實的學科基礎，又要具備一定的綜合思維能力和創新能力。在解決問題的過程中，我們需要學會整合不同的資源和信息，從而得出最佳解決方案。這對于我們的綜合能力的培養非常有幫助，讓我們在以后的學習和工作中都能夠游刃有余。

總之，競賽課是一門非常有益的課程，它可以提升學生的學習能力和技巧，培養競爭意識和團隊合作精神，增強學生的自信心，拓展學生的能力，并培養學生的綜合能力。通過參與競賽課，我深刻感受到了其中帶來的種種好處，相信這門課程對于我們的成長和發展有著重要的意義。希望將來有更多的同學能夠參與競賽課，共同感受其中的樂趣和收獲。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十七

近日，我參加了學校舉辦的一場賽課會。這場賽課會的主題是教學設計與實施。通過參加這場賽課會，我得到了許多寶貴的經驗和體會，對教學設計和實施有了更深刻的認識。在此我想分享一下我的心得體會。

首先，我認識到教學設計的重要性。在參加賽課會之前，我對教學設計一直抱有敷衍了事的態度。我認為只要我能把教材背下來，隨便上個課就可以了。然而，在參加這次賽課會后，我意識到教學設計是課堂教學的核心。優秀的教學設計能夠讓學生更好地掌握知識，提高學習效果。在這場賽課會上，我看到了許多教師們精心設計的教學方案，簡潔明了的教學目標，合理的教學步驟，豐富的教學內容。這使得學生們在課堂上積極參與，充分發揮自己的主動性，真正做到了“以學生為中心”。因此，我認識到了教學設計的重要性，在以后的教學中，我將更加重視教學設計，注重每一堂課的策劃和準備，為學生提供更好的學習體驗。

其次，賽課會讓我意識到教學實施的技巧與方法。教學實施是教學設計的具體執行過程。通過觀察其他老師的課堂實施，我發現他們在教學過程中運用了許多有效的教學方法和技巧。例如，一位老師在教授數學課時，采用了多媒體教學的方式，將抽象的數學概念用圖文并茂的方式展示給學生，引發了學生的興趣，提高了學習的效果。另一位老師在語文課上采用小組合作學習的方式，讓學生在小組中互相討論，共同解決問題，培養了學生的合作意識和團隊精神。這些教學方法和技巧讓我受益匪淺，我深刻認識到了教學實施的技巧與方法對于教學效果的重要性。在今后的教學中，我將積極運用各種教學方法和技巧，豐富課堂教學內容，提高學生的學習效果。

此外，賽課會還讓我認識到了自身的不足之處。通過觀摩其他老師的課堂實施，我發現自己與他們相比還存在許多不足之處。首先，我的教學內容還不夠豐富，往往只注重知識點的傳授，而忽視了學生的興趣和實踐能力的培養。其次，我在課堂管理方面還有待提高，有時學生的注意力容易分散，需要更好地控制課堂氛圍。另外，我在語言表達能力和教學態度方面也有待提高。通過賽課會，我看到了其他教師在語言表達和教學態度上的專業素養，深受啟發。因此，我認識到了自身的不足之處，我要積極改進自己，提高自己的教學水平。

最后，賽課會激發了我進一步探索教學的熱情。通過觀摩其他老師的課堂實施，我看到了他們對教學的熱情和執著，看到了他們為學生的學習而努力的付出。這激發了我對教學工作的熱情，我愿意不斷學習進取，提高自己的教學水平，為學生的學習提供更好的支持和幫助。我相信，只有不斷學習和進步，才能成為一名優秀的教師。

綜上所述，賽課會給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。教學設計的重要性、教學實施的技巧與方法、自身不足之處以及進一步探索教學的熱情，這些都是我在這次賽課會中獲得的財富。我將加以消化吸收，不斷努力，在今后的教學實踐中發揮出自己的優勢，為學生提供更好的教育。

2023年賽課心得體會（匯總18篇）篇十八

大賽課是一種培養學生綜合能力的教學形式，通過參與競賽活動，學生在競爭中不斷提升自我。我參加了一次大賽課，體會到了其中的樂趣與收獲。下面我將從激發學習動力、培養合作意識、鍛煉批判思維、提升表達能力以及積累學科知識五個方面分享我的心得體會。

第二段：激發學習動力。

大賽課的競爭氛圍激發了我的學習動力。在平時的學習中，我常常缺乏動力和目標，容易感到疲憊和厭煩。但在大賽課中，我看到了其他同學們的努力和進步，他們的成績和表現成為了我努力學習的動力源泉。我開始積極參與討論、思考問題，為了表現出色而主動尋找學習資源。這種競爭的動力不僅激發了我的學習熱情，也幫助我養成了積極主動的學習態度。

第三段：培養合作意識。

大賽課的合作模式培養了我的合作意識。在大賽課中，我們分組進行討論與競爭，每個組員都有自己的任務和分工。我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并能夠將自己的觀點與他人溝通交流，最終形成共識。通過與組員的合作，我提高了自己的團隊合作能力，培養了分享與信任的精神。這種合作意識在現實生活中也發揮了很大的作用，讓我能夠與他人更好地配合，更好地解決問題。

第四段：鍛煉批判思維。

大賽課的辯論環節鍛煉了我的批判思維。在辯論中，我需要思考并找到他人觀點的瑕疵和漏洞，用論據和事實進行駁斥和反駁。這讓我學會了分析問題、辨別真偽、思考邏輯等重要的思維能力。通過這種批判思維的鍛煉，我不僅能夠更好地理解和把握知識，還能夠培養自己的邏輯推理和思維能力，使我的思考更加全面和深入。

第五段：提升表達能力和積累學科知識。

大賽課的演講和答辯環節提升了我的表達能力和學科知識儲備。演講和答辯是一個展示自己的機會，我需要對所學知識和觀點進行準確、清晰的表達。通過反復的訓練，我的語言表達能力和自信心得到了提升。此外，大賽課也讓我加深了對學科知識的理解和掌握。在為大賽準備的過程中，我不斷積累相關知識，加深了對學科的認識與理解，提升了學科知識的儲備水平。

結尾段：總結。

總而言之，參加大賽課是我人生中一次難忘的經歷。在大賽課中，我不僅激發了學習動力，培養了合作意識，鍛煉了批判思維，還提升了表達能力和積累了學科知識。這些收獲將伴隨我一生，使我更加勇敢面對挑戰，更加熱愛學習。我相信大賽課的培養模式將繼續在我未來的學習和生活中發揮重要作用。