撰寫教案可以促使教師思考教學目標、教學方法和評估方式等方面的問題。以下是小編為您整理的大班教案示例，希望對您有所啟發。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇一

活動目標：

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優、缺點）。

活動過程：

一、師幼談話：圍繞“結婚”進行談話。

二、幼兒聽童謠錄音。

提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？

三、播放動畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

四、引導幼兒采用游戲的形式學習朗誦童謠。

出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。

1、幼兒跟老師朗誦童謠。

2、幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

3、幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

4、幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。

五、師幼共同表演童謠。

幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。

六、引導幼兒發現自身的優、缺點。

1、師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”

2、出示寫有幼兒優缺點的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優、缺點。

教師小結：

每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇二

活動目標：

1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統藝術的美。

2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。

3、樂意參與學習活動。

活動準備：

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。

活動過程：

一、感受氣氛，猜想新娘。

1、出示轎子。

2、出示老鼠新娘。

二、出謀劃策，挑選新郎。

2、讓我們一起來看一段動畫片。

師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？

三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。

1、看課件完整欣賞。

師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》。

2、分析理解詩歌內容。

師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（大風）大風是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？

師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈：“原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！”鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

3、你覺得這首詩歌有趣嗎？

讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）。

4、分角色朗誦詩歌。

師：拿出圓舞板有節奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）。

四、理解童謠的內涵。

2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇三

1.通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。

2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3.感受故事詼諧、幽默的風格。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。

2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

(2)邊看課件邊講述故事。

3.分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)。

在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關于故事的`發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最后一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇四

活動過程：

一、音樂導入，激發興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業、結婚等。)。

師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片，引發幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內容。

三、完整欣賞，學說童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇五

活動目標:。

1.理解詩歌內容并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。

2.懂得每個人都有自己的長處與短處,要發揮自己的長處,正視自己的短處。

活動準備。

1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。

活動過程：

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂《百烏朝風》。

2.(播放課件)出示花轎,導入主題。

師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。

師：今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽故事,理解內容,學說兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。

(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?

(4)鼠女聽了爸媽的.話仔細想了想,認為誰是最神氣的?它是怎么說的?

(5)它去找太陽,請太陽做它最強大、最神氣的新郎,太陽是怎么說的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?

(7)鼠女又去找大風,大風是怎么說的?

(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?

孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)。

三、再次播放兒歌cd,欣賞兒歌。

1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?

2.你認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?

3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。

師小結:每個人都有自已的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會淶煤芮看蟆。

四、師幼玩游戲：抬花轎,結束活動。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇六

1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。

活動過程。

一、談鼠年，念歌謠。

1、認讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。

2、背誦民間歌謠。

二、欣賞蠟染布藝，商討作畫步驟。

1、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談論民間結婚的習俗，送新娘的時候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。

2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的手，也要參加送新娘的隊伍，媽媽說：好啊，讓我們也來準備禮物。”

4、由幼兒說出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思考步驟的重要。

三、繪畫表現。

2、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。

3、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的.后面。

4、隊伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。

想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊伍最長？

5、先畫好的幼兒可以繼續作畫，不斷添加。

四、分享交流。

1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。

2、一起數一數，有多少老鼠參加了送新娘的隊伍？

3、談談說說它們在做什么，思考：能不能讓送新娘的隊伍更長？

延伸。

1、繼續延長老鼠嫁女的隊伍。

2、提供紅綢帶、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的游戲。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇七

1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。

2、了解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。

學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。

(1)這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色?為什么?

(2)根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。

(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話?做什么動作?

(4)幼兒分組練習，教師巡回指導。

2、合作演出。

(1)每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串演。

(2)其他幼兒認真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進?

3、制作海報。

(2)教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現哪些信息?(名稱、時間、角色、主要內容等。)。

(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式出現角色形象。)。

(4)幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。

此課時，準備了吶音樂，準備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈)。

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關于故事的發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最后一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇八

一、活動目標：

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

二、活動準備：

《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優、缺點）。

三、活動過程：

1、師幼談話：圍繞“結婚”進行談話。

2、幼兒聽童謠錄音。

提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？

3、播放動畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

4、引導幼兒采用游戲的形式學習朗誦童謠。

出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。

（1）幼兒跟老師朗誦童謠。

（2）幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

（3）幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

（4）幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。

5、師幼共同表演童謠。

幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。

6、引導幼兒發現自身的優、缺點。

（1）師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”

（2）出示寫有幼兒優缺點的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優、缺點。

教師小結：每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！

活動延伸：

1、日常生活中引導幼兒發現自身的優、缺點。

2、在生活活動中繼續欣賞童謠。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇九

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

一、音樂導入.激發興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業、結婚等。)。

師：“那今天會是誰的婚禮呢?”

2、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題，引導幼兒想想。

二、傾聽故事，理解內容。

1、教師借助幻燈片，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”分段講述故事。

2、設計如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?

3、幼兒討論，教師小結。

師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學說童謠。

1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、幼兒根據圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論.明白道理。

1、理解童謠的內涵。

2、總結交流。

教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見/。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非常活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事換成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學，動中說，動靜結合，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關系。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會表演而不會說的問題。

在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學習和探索。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十

1、引導幼兒學習朗誦童謠，感受童謠的韻味。

2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。

3、引導幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)。

一、導入活動，引發幼兒參與活動的積極性。

(布置結婚的.場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)。

師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)。

二、理解童謠的內容。

2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)。

3、我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。

三、鞏固童謠。

師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。

四、結束。

幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十一

活動設計：

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

活動目標：

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的`長處，正視自己的短處。(難點)。

活動準備：

2、喜慶音樂。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十二

1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

2、感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、材料準備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。

2、經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

1、活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2、活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

1、音樂導入，激發興趣。

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

（2）出示太陽、大風、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。

師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》。

2、分段傾聽故事，理解故事。

（1）故事從開頭講至“爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他”。

提問：故事名稱叫什么？

提問：到底誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）。

師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本領，和最害怕的事情？

（2）認識太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓最強的本領，根據孩子的回答出示字卡。

（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學習對話。

討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

（4）幼兒輪流說說自己最強的本領。

（5）比一比，誰記得朋友最強的本領最多。

師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？

師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。

（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的朋友形成揚長補短的朋友圈。

過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。

3、再次完整傾聽故事，了解結果。

結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個——老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）。

討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么？

4、游戲：《小老鼠上燈臺》。

故事表演附：

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸："我們的女兒嫁給誰啊？"老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話："誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽："太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀？"太陽說："烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云，烏云說："大風會吹走我，看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風，大風說："圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻，圍墻說："老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。""噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？"爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說："我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。"。

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風格，根據故事內容提問，并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的邏輯關系，加深了對故事的記憶。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十三

以整合的理念，使孩子有效地學習。《綱要》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀的看待自己和別人的長短處。

實施略。

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

引導幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容，學說童謠。

懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

活動過程。

一、音樂導入，激發興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業、結婚等。)。

教師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片，引發幼兒想象。

教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

教師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內容。

1、教師借助幻燈片，講述故事。

教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”

2、設計如下提問：

美叮當不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的。

3、幼兒討論，教師小結。

教師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學說童謠。

1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、幼兒根據圖片，學說童謠。

3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

五、教學延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十四

1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。

2、了解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

3、在制作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自己的任務。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。

學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。

（1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？為什么？

（2）根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。

（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話？做什么動作？

（4）幼兒分組練習，教師巡回指導。

2、合作演出。

（1）每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串演。

（2）其他幼兒認真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進？

3、制作海報。

（2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內容等。）。

（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現角色形象。）。

（4）幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。

此課時，準備了吶音樂，準備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈）。

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關于故事的發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最后一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十五

1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

2、感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。

1、材料準備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠……。

2、經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

1、活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

1、音樂導入，激發興趣。

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽故事，理解故事（1）聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么?

（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。

提問：

他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？

太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節。

提問：

接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節。）請幼兒代表進行講述。

教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。

（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：

最后老鼠爸爸去找誰呀？

圍墻是怎樣說的？

討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

（4）聽故事剩下部分，了解結果。

結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）3、完整傾聽一遍故事。

討論；

（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?

（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？

4、進行角色表演加深體會。

1、是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。

2、是否能用語言和肢體動作大膽表現自己對故事的理解。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十六

“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動”。《老鼠嫁女兒》詼諧幽默的故事情節深深吸引著幼兒，他們對故事中的“老鼠女兒”、只會打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動中，許多幼兒會優先選擇這兩個故事角色。

隨著“玩故事”活動的深入，我發現幼兒表現的小老鼠形象單一，對于小老鼠的角色設定，也因為受傳統觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時候有更多不同個性、不同風格的“老鼠”出現，使故事情節趨于多樣化，我設計了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質的音樂，借助圖譜，讓幼兒大膽表現故事中老鼠形象的不同性格特征。

1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場動作。

2．在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動作表現小老鼠，體驗表演的樂趣。

活動準備。

2．ppt課件。

3．兩段音樂（活潑歡快、緩慢緊張）。

4．圖譜六張（轉圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號）。

提問：

1．我們最近在“玩”什么故事？

2．你最喜歡玩哪一個角色？為什么喜歡玩？

（在集體表演推進活動的前期，教師創設環境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內容，從而在游戲中引導幼兒輕松地熟悉故事。這個提問就是讓幼兒回憶各種角色，說出自己對角色的理解。）。

（一）播放音樂，幼兒用肢體動作表現老鼠公主。

1．聽一聽，故事中的誰出場了？為什么你覺得是老鼠公主出場了？

（播放活潑歡快的背景音樂，鼓勵幼兒根據音樂的性質，對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過程中，教師還可以進行語言提示。當幼兒猜出后，教師要引導幼兒把理由表述清楚。）。

2．老鼠公主是怎么出場的？誰想來試一試？

（請幼兒用不同的動作或造型來展示老鼠公主的形象，再運用語言進行總結與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優美的造型動作”。教師鼓勵幼兒跟著音樂愉快地進行體驗。）。

（二）聽辨音樂，學看圖譜，嘗試用動作表現小老鼠。

1．聽音樂大膽想象小老鼠的動作。

（1）聽，又有誰來了？這會是故事里的誰呢？

（2）是小老鼠嗎？說說理由。

（教師鼓勵幼兒大膽說說對這段音樂的感受，并與前一段音樂進行對比，尋找相對應的故事角色。）。

2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

（1）教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺得哪里像？

（這個環節是重點，除了個別幼兒可先進行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結經驗，夸張的表現可以作為幼兒再次模仿的參照和依據。所以教師要引導幼兒觀察具有代表性的動作：東張西望地走路。教師也可以根據現場幼兒生成的內容，讓幼兒借助音樂情境性地表達。當然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點。）。

（教師將示范、模仿與圖譜對應，如走路時用哪個符號？小老鼠頭的圖案表示哪個動作？通過對圖譜與動作的對應解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號的意義，為幼兒后續自主看圖譜打下基礎。）。

（3）集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。

（集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺，通過模仿嘗試，加上音樂的襯托，讓每個幼兒看著圖譜表現出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）。

1．其實，我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來？

2．觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動作。

（根據故事中小老鼠的特性設計了打洞、轉圈、踮著腳尖走路等簡筆符號及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機會，如自主選擇圖譜，自由結伴協商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡樂地游戲。）。

3．分組展示，解讀圖譜。

提問：數字表示什么？

（給予幼兒小組展示的機會，通過大屏幕共享有趣的動作，激發幼兒的合作意識，在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時要鼓勵幼兒發現新符號的含義，并激發幼兒質疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。）。

4．聽辨音樂，表現不同的小老鼠。

活動反思。

1．關于幼兒狀態的分析。

整個活動以音樂為背景，根據不同音樂展現小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現出極大的興趣，也有男孩子愿意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現老鼠怕貓的天性。整個活動中幼兒的主動參與性強，滿足了幼兒自主的表達欲望。

2．關于重點難點的分析。

動作圖譜對幼兒具有一定的挑戰性。當幼兒有一定的識譜基礎時，我設計了圖譜加上標記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運用使幼兒鞏固了以往經驗，也接受了新經驗的挑戰。

3．關于活動形式的分析。

在活動的最后環節，為了便于幼兒自主體驗、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環播放音樂，氛圍寬松自主。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十七

廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。

教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環。

《老鼠嫁女》ppt，圖片（太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。

和家長一起搜集關于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。

能夠運用已有經驗，大膽表述自己的想法和理由。

通過分組討論，遷移經驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。

感受故事詼諧、幽默的風格。

理解故事內容，了解故事中人物之間的關系。

通過分組討論，運用已有經驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。

1．導入環節，以談話形式引出故事。

請幼兒觀察班級環境，有什么變化？

幼兒a：門上貼有喜字。

幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環。

師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發生？

幼兒a：結婚的時候才貼喜字呢！

幼兒b：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢！

師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

（析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環境中營造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。）。

2．觀看ppt，了解故事中的主要人物及情節，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關系。（邊提問邊貼圖片。）。

（欣賞故事后）提問：

（1）故事中誰家要嫁女兒？（老鼠）。

（2）老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？（太陽）。

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的本領？

幼兒a：太陽能發出光，能把衣服曬干。

幼兒b：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒c：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽？”（因為烏云能把太陽給遮住。）。

“烏云有什么厲害的本領呢？”

幼兒a：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

幼兒b：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！

師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒有，因為風能把烏云吹走啊！）。

“風有什么厲害的本領？”

幼兒a：我在電視上看的，大風能把房子吹走。

幼兒b：大風還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍卷風，風力特別大。現在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎？為什么？”（感覺不到，因為我們坐在教室里。）。

“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風了。圍墻有什么作用呢？”

幼兒a：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒b：刮風也不怕了。

師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒有。）。

誰比圍墻厲害？（老鼠。）。

為什么？（老鼠能在墻上打洞。）。

但是老鼠又怕誰呢？（貓。）。

（析：在本環節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關系，為幼兒創設寬松的語言環境，激發幼兒的積極性，幼兒再現已有經驗，能準確地說出故事中各人物的本領、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。）。

（3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關系，知道一物比一物強的道理，并發揮想象創編故事結尾。

師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是（烏云能把太陽遮住），老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風（大風被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

（析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。）。

師：“故事的結局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。）。

你們覺得這個結局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）。

你們能想到比貓厲害的動物嗎？

幼兒a：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？”

幼兒b：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？（沒有了。）。

如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？

（析：發散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）。

3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經驗進行大膽猜想。

（1）個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰？為什么？

幼兒a：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。

幼兒b：應該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

（2）分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）。

4．遷移經驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。

（可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。）。

5．延伸活動。

制作喜糖，渲染氣氛。（活動自然結束。）。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十八

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1．材料準備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。

2．經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

1．音樂導入，激發興趣。

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

（2）出示太陽、大風、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。

師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》。

2．分段傾聽故事，理解故事。

（1）故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。

提問：故事名稱叫什么?

提問：到底誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）。

師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本領，和最害怕的事情？

（2）認識太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓最強的本領，根據孩子的回答出示字卡。

（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學習對話。

討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

（4)幼兒輪流說說自己最強的本領。

（5)比一比，誰記得朋友最強的本領最多。

師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？

師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。

（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的朋友形成揚長補短的朋友圈。

過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。

3．再次完整傾聽故事，了解結果。

結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）。

討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?

故事表演附：

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"。

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風格，根據故事內容提問，并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的邏輯關系，加深了對故事的記憶。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇十九

1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

2、感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。

1、材料準備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）幼兒用書。

2、經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

1、活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2、活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

1、音樂導入，激發興趣。

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。

2、分段傾聽故事，理解故事。

（1）聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么？

（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。

提問：

他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？

太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么？（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話，這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）。

（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節。

提問：

接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節。）請幼兒代表進行講述。

教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。

（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：

最后老鼠爸爸去找誰呀？

圍墻是怎樣說的？

討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

（4）聽故事剩下部分，了解結果。

結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個——老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）3、完整傾聽一遍故事。

討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么？

（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？

4、進行角色表演加深體會。

1、是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。

2、是否能用語言和肢體動作大膽表現自己對故事的理解。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸："我們的女兒嫁給誰啊？"老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話："誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽："太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀？"太陽說："烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云，烏云說："大風會吹走我，看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風，大風說："圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻，圍墻說："老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。""噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？"爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說："我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。"。

活動反思：

這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。

2023年大班語言教案老鼠嫁女范文（20篇）篇二十

1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。

指導語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)

在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。