小班教案的實施需要教師具備良好的教學技巧和教育心理素質。以下是一些小班教案范文的摘錄，希望能夠為您的教學工作帶來一些新的靈感和創意。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇一

設計思路：

我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

活動目標：

1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

1、重點――鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

2、難點――能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的`是什么。

活動準備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。

3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。

活動過程：

一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）。

對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

二、鋪路：

指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）。

1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）――教師邊說邊示范。

2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置。

t：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

t：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）。

2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的。”

四、幼兒操作：拼畫。

2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。

（幼兒操作，教師從旁指導。）。

3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”

五、活動結束，交代活動延伸。

“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”

活動反思：

本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在發展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

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2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇二

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的`相鄰數是3和5。

活動準備。

1、課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干。

2、每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;。

活動過程。

一、導入。

以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

表演內容是：一位小朋友扮演數字“4”，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開。

1、教師引導幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，

請小朋友給他們找出數字朋友。

提問：“藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?

通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)。

(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!

引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，

它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

(1)屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。

找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

三、結束。

組織幼兒收起學具，自然下課。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇三

1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

能初步學習按物體大小進行排列。

動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份。

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）。

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。

1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的.幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇四

1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

（一）引出課題。

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）。

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。

（二）幼兒操作，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇五

1、在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

ppt課件溫度計日歷。

一、復習數字。

1、出示ppt，認讀10個格子中的數字。

2、猜數字：猜猜隱藏在格子中的數字。

1、從小到大的順序排隊。

2、從大到小的順序排隊。

3、出示ppt，把數字擺成各種形狀。（圓形、三角形）。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

四、數字寶寶的組合圖形，說一說畫中由哪些數字組成。

五、活動延伸，運用數字作畫。

1、教師教態親切，師幼關系非常融洽，親切感強。

2、教師組織流程順暢，語言表達明顯簡練、進步。

3、活動課件采用視聽結合的方式，讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數字從小到大或從大到小的排列順序，教師運用演示法教，幼兒運用感官參與法學習。

幼兒學習的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會更好，同時活動組織的隨機應變待提高。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇六

1、能按物體的數量進行排序。

2、培養幼兒對自然數列的數序感。

【活動準備】。

玩具（不同種類和數量）若干，彩筆若干。

【活動過程】。

一、數玩具。

1、有二人選玩具自由操作，教師引導幼兒將數量分別是1—5的玩具擺成一排。

2、教師伸出手指，幼兒說出它表示的數量分別是幾。

3、教師用手指表示某一個數量，幼兒分別說出（或拿出）相應數量的玩具是什么。

4、幼兒點數玩具1—5，并按1—5的`順序將玩具排序。

二、觀察畫冊《歡歡去做客》。

1、看一看，每個小島上有哪些小動物？

2、數一數，每種動物有幾只？引導幼兒按由少到多的數量說出動物的順序。

4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。

日常生活教育及區域活動投放材料：

1、請幼兒觀察數學《幫小動物找家》，引導幼兒根據氣球的數量，幫小動物找到相應的房間，并根據內容編出故事。

2、教師利用飯前或離園前的時間，教幼兒學習歌曲《誰會這樣》，以備下次活動使用。

家園共育：

家長為孩子準備不同數量的物品，先讓孩子點數每種物品的數量，然后再按數量說出其順序（可由少到多或由多到少）。

附歌曲：誰會這樣。

誰會飛呀？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。

誰會游呀？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點點頭。

誰會跑呀？馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇七

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

活動準備：

ppt課件撲克牌。

活動過程：

一、導入。

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：689個10個。

師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）。

師：還有哪些數字式你認識的？你同意他的意見嗎？

打開看看，是不是xx？再找，你還找到數字幾？

3.幼兒說最大最小的數。

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）。

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

小朋友們討論。

師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排。

幼：“0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排。

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序。

展示撲克牌，幼兒上前來排序。

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）。

3.認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

教師展示ppt中不同的物體。

(1)藥瓶。

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

(2)溫度計。

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日歷。

師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

(4)目錄。

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸。

師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

教學反思：

從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇八

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

ppt課件、音樂《數字歌》。

一、導入。

1、師：請看屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

幼兒：10個格子。

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

2、屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里。

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里。

我找到了數字0，在粉的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

我找到了數字9，在白色的格子里。

二、數字排序。

幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上。

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個，所以它們是按照從小到的順序排列的。

師：誰會把數字從到小排列?倒數：9876543210。

幼：13579。

3、繼續在屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形。

師：數字寶寶還可以這要排列呢!

(1)順時針，圓形，三角形。

(2)從到小從小到。

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......

師：車牌在車的哪里?

幼兒：車的前面和后面。

師：鬧鐘上最的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?

幼兒：12、時間。

1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

(1)體溫計。

師：體溫計有什么作用?

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒。

師：人的正常體溫在36度37度之間。

(2)電話。

師：電話上面的數字是干什么用的?

幼兒：找到爸爸媽媽……。

(3)車牌號。

師：汽車上面的數字有什么作用?

幼兒：區分車輛……。

(4)鉛筆。

師：錢幣上的數字有什么用?

幼兒：買不同的東西?

師：最值是多少?

幼兒：100元。

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?

(1)出示第一幅有數字組成的雞。

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2。

師：誰愿意來告訴家，數字幾是小雞的什么?

師總結：數字3放中間變成小雞的翅。

數字3縮一縮變成小雞的腳。

數字3倒過來變成小雞的嘴。

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背。

(2)出示數字組成的冰激凌。

師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字3、6、

(3)數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……。

(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。

師：哪個數字沒用過?

幼兒：數字“5”

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂起)。

中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇九

活動目標：

1、通過去做客的游戲激發幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。

2、通過幫助熊貓媽媽做事，培養幼兒初步的環保意識和一定的行為能力。

3、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。

活動準備：

1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。

2、熊貓家的創設：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。

3、配班老師扮演熊貓媽媽。

4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的磁帶，錄音機。

活動過程：

1、打扮自己，去做客。

在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的`方式進入活動室，

t：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧！

t：我們去熊貓家，好嗎？

t：我們來打扮一下自己吧！來，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發……（幼兒自由打扮自己）你。

們真漂亮！準備好了，我們出發啦！

t：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛護小草和小花，從它們身邊輕輕地。

饒過去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來照。

照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們去熊貓家咯！……咔嚓咔嚓——停！熊貓家到了！

2、幫助整理，愛勞動。

t：熊貓媽媽好，我們來看你了！

熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！

t：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！

幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地搖搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。

t：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！

t：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？

t：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！

幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。

t：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地搖搖它們讓它們睡一會兒吧！

在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。

t：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢！（鼓勵幼兒大膽與客人老師交往）。

3、滲透環保，再利用。

t：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？

幼兒通過環境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進行回答。

幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當的幫助。

t：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）。

t：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？

t：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢！

t：用過水我們還可以用來干嘛？

t：這么長時間了，熊貓寶寶會想媽媽的，我們去接他們吧！

幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。

t：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！

t：謝謝客人老師，老師再見！

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十

活動目標：

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

活動準備：

ppt課件筆紙。

活動過程：

一：導入。

1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子。

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里。

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里。

我找到了數字0，在粉紅色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

我找到了數字9，在白色的格子里。

二：數字排序。

幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上。

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210。

師：下面的格子里師數字幾呢？

幼：13579。

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形。

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形。

（2）從大到小從小到大。

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機。

師:車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面。

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？

幼兒：12、時間。

師：你知道媽媽的手機號碼嗎？

1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找。

（1)、藥瓶。

師：藥瓶上面的數字是干什么用的？

幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……。

師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

(2)、日歷。

師：日歷上面的數字有什么作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……。

（3）、頁碼。

師：頁碼有什么用？

幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

（4）體溫計。

師：體溫計有什么作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒。

師：人的正常體溫在36度——37度之間。

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？

（1）、出示第一幅有數字組成的——雞。

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2。

師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅。

數字3縮一縮變成小雞的腳。

數字3倒過來變成小雞的嘴。

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背。

（2）、出示數字組成的冰激凌。

師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）、數字組成的貓，

師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、7、2、6……。

2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具。

師：剛才這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！

師：大人用數字寶寶畫了什么？（飛機、汽車、船）這些都是什么？（交通工具）。

師：請你找找公共汽車里有數字幾？

3、觀察老師的作品——魔術師。

師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

五：活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十一

1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什么？

師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）。

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什么？

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？

幼兒自由回答。

（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示ppt中不同的物體。

師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

1、藥瓶。看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計。看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的.體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷。看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢？我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片。

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十二

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：689個10個。

師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）。

師：還有哪些數字式你認識的？你同意他的意見嗎？

打開看看，是不是xx？再找，你還找到數字幾？

3.幼兒說最大最小的數。

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）。

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

小朋友們討論。

師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排。

幼：“0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排。

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序。

展示撲克牌，幼兒上前來排序。

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）。

3.認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

教師展示ppt中不同的物體。

(1)藥瓶。

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

(2)溫度計。

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日歷。

師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

(4)目錄。

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸。

師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十三

數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的.樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

讓幼兒了解數字在生活中的用途。

ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

（一）、教師展示ppt，引出數字

1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

3、分小組自己玩。

（四）、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十四

1、在活動中初步感知長方形的外形特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區別長方形和正方形。

3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備。

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

活動過程。

1、初步了解感知長方形的特征。

(1)創設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現在一起來認識一下這位新朋友。

(2)師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎?(三角形)，他要給小朋友変一個魔術(三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角)。

2、進一步認識長方形。

(2)請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…。

3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運用折紙的辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關系。發現長方形和正方形的區別。(正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣)。

4、游戲活動。

游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

每次站好四個角后，讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

5、交流小結，收拾學具。

教師針對活動情況做適當評價。

1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點。

重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。

難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。

活動準備。

1、材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學習準備：課件(春姑娘送禮物的畫面)。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

一、課件導入：

提問：“看，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

3、大家共同交流、探索結果。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結：

三、互動游戲：

出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。

四、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征。

1、學生自選材料制作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。

五、延續活動：

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色。

教學目標：

1、繼續學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培養觀察能力，激發學習興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

認知準備：認識了圓形、正方形、三角形。

材料準備：幼兒操作材料包(2)，相應的彩色圖形紙，漿糊。

教學重點：

圖形與影子配對。

教學過程：

一、說說我認識的圖形。

出示彩色圖形，引導幼兒觀察：

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)。

3、數一數：每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏。

1、根據形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作。

巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。

五、結束活動。

整理學習用品。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十五

目標：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）。

2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺。

在家中與父母一同收集、認識鈕扣。

過程：1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。

2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。

4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。

游戲活動二：好玩的鈕扣。

目標：1、引導幼兒創造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。

準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干。

過程：1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學習同伴既新又好的玩法。

4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。

游戲活動三：幫小兔穿衣。

目標：1、學習將5以內數量的排序。

2、繼續練習扣鈕扣的技能，激發幼兒幫助他人的良好品質。

準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）。

過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒操作活動，教師巡回指導。

請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生交流評價。

游戲活動四：我設計的鈕扣。

目標：1、通過活動激發幼兒設計各種各樣的扣子。

2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。

準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布。

過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”

（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）。

2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動。

（1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。

（2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評價。

游戲活動五：做鈕扣。

目標：1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學會正確使用輔助材料。

準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）。

過程：1、出示大衣服樣，啟發幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）。

2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十六

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

有趣的鈕扣(小班）（上）。

活動背景:小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調，雙手協調技能有了很大發展，逐步精細化。并產生了美術表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十七

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

ppt課件 撲克牌

一、導入

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：6 8 9個 10個

師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？

打開看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？

3.幼兒說最大最小的數

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

二、給數字寶寶排隊

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

小朋友們討論

師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排

幼：“ 0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序

展示撲克牌，幼兒上前來排序

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）

3.認識圖片 ，并找出圖片上的數字 說出數字的用途。

師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

教師展示ppt中不同的物體。

(1)藥瓶

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

(2)溫度計

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日歷

師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

(4)目錄

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸

師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

2023年小班數學數字寶寶教案（匯總18篇）篇十八

數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。

4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發展，自我控制發展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的認識。

1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。

2、能夠正確理解數字4的實際含義。

3、體驗學習數字4的樂趣。

經驗準備：學習過數字4

物質準備：數字4的圖片、課件ppt

1、活動導入

師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）

2、活動展開

（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。

（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。

a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。

b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）

（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》

教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。

3、活動結束

師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

五、活動延伸

回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。