教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，明確每一節(jié)課的具體內(nèi)容和目標(biāo)。不同學(xué)校、不同地區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃可能會(huì)存在差異，但其中的經(jīng)驗(yàn)和教育理念是普適的。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是把事物的特征反方向說(shuō)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線描筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻扛著大樹(shù)跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，
你說(shuō)奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂(lè)啊!
(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說(shuō)是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說(shuō)螞蟻扛著大樹(shù)跑……)。
3、對(duì)，小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來(lái)的特征故意往反發(fā)向說(shuō)。就像剛才小朋友說(shuō)的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說(shuō)成(……)。
4、那老師問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂(lè))。
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說(shuō)的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂(lè)。
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、那讓我們懷著快樂(lè)的心情一起來(lái)念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)。
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻背著大樹(shù)跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，
你說(shuō)奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽(tīng)，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋?lái)更加朗朗爽口，常常把顛倒歌的第一句說(shuō)成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說(shuō)成(你說(shuō)奇怪不奇怪，或者你說(shuō)好笑不好笑)。
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。
四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子。
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說(shuō)。
3、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。
(請(qǐng)多一點(diǎn)的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說(shuō)成七個(gè)字)。
五、幼兒分組作畫(huà)，創(chuàng)編完整的顛倒歌。
1、剛才，小朋友都說(shuō)了好多顛倒的句子，都說(shuō)的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來(lái)，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說(shuō)的話，像老師一樣用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)出來(lái)，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽(tīng)的顛倒歌，念一念，最后請(qǐng)你們每組推選一個(gè)小朋友上來(lái)來(lái)念給大家聽(tīng)。
3、對(duì)了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請(qǐng)幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。
七、評(píng)價(jià)。
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
放音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。——穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、感受音樂(lè)，聽(tīng)辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)。
問(wèn)題：小朋友，你們聽(tīng)出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。
集思廣益：
(1)引導(dǎo)幼兒能更加完整的說(shuō)出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說(shuō)出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過(guò)游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂(lè)，小朋友演唱，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。
三、結(jié)束部分：
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車(chē)，把我們歡樂(lè)的歌聲帶給可愛(ài)的小動(dòng)物，帶給美麗的大森林。
四、活動(dòng)延伸。
1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過(guò)各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、師：今天老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)去走一走，那里可熱鬧了，聽(tīng)，都有哪些小動(dòng)物呢？
聽(tīng)賞全曲。
2、師：剛剛在聽(tīng)歌的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動(dòng)物王國(guó)里有哪些小動(dòng)物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來(lái)分享你們的快樂(lè)。（再聽(tīng)一次錄音）。
生：``````。
3、師：你們對(duì)這些事情有什么想法呢？
生：``````。
二、多聽(tīng)音樂(lè)，表示歌曲。
1、師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？有什么好方法讓它變得更好聽(tīng)呢？
同學(xué)分組進(jìn)行討論。
2、隨音樂(lè)展示一番。
歌扮演，打擊伴奏，畫(huà)圖譜``````。
三、學(xué)唱歌曲、感受歌曲。
1、師：小朋友可真能干，想學(xué)這首歌嗎？
生：```````。
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處置：引導(dǎo)同學(xué)唱強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹(shù)”要用什么樣的力氣？（f）。
“稱(chēng)大王”的心情怎么樣？
“害怕”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？(p)。
4、生除了用歌聲唱出來(lái)，還可用肢體動(dòng)作來(lái)表示。
5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí)。
1、學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：``````。
生：``````。
說(shuō)出正確的現(xiàn)象，老師貼出相應(yīng)的歌詞卡片。再學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
3、師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個(gè)歌》嗎？
生：``````。
分組討論，寫(xiě)一寫(xiě)歌名。
4、師：小朋友們，你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎？
生：```````。
5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開(kāi)動(dòng)自身的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊？
同學(xué)討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱。
五、教師總結(jié)，放飛希冀。
教學(xué)反思：
本節(jié)課以音樂(lè)審美為核心，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，上課時(shí)我和同學(xué)一起體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、表示和享受音樂(lè)美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提，因此，我在教學(xué)過(guò)程中有趣的音樂(lè)活動(dòng)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。為樂(lè)曲伴奏利用身邊文具來(lái)有節(jié)奏的敲打，既生動(dòng)又培養(yǎng)了同學(xué)的音樂(lè)的興趣。每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自身獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的興趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體同學(xué)的普遍參與不同個(gè)性的思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用這種教學(xué)形式為同學(xué)提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《顛倒歌》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
2、欣賞歌曲、理解歌詞
大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？
提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）
（1）聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱(chēng)大王是什么樣子的？大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。
孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容：聽(tīng)說(shuō)有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進(jìn)，不斷點(diǎn)擊孩子們的興奮點(diǎn)，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開(kāi)發(fā)孩子們的想象潛能。在活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了愉快、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們自己回答，充分體現(xiàn)了探索在前，結(jié)論在后；啟發(fā)在前，指導(dǎo)在后的學(xué)習(xí)方法。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇五
1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
1、導(dǎo)入：
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）。
3、引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗。孔屛覀円卜窒矸窒砟銈兊目鞓?lè)啊！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的'，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老師：小朋友們真聰明！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？
幼兒：想。
（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。）。
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇六
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
1．學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開(kāi)坐好。
1.教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看。
它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、
大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞）。
2.問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象)魚(yú)兒在哪里生活？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）。
評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
1.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，
引出歌詞。
師：今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老鼠稱(chēng)自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)有力氣，魚(yú)在天上飛，小鳥(niǎo)在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。）。
1.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)喲，一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱，從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫(xiě)了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)x拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)x連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個(gè)x在一起，前后兩個(gè)x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的.為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
1.放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表。
達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱？（女孩）指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱。
歌的形式（即對(duì)唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手勢(shì)唱歌。
師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽(tīng)嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。）。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇七
1、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖。
放音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。——穩(wěn)定情緒。
1、感受音樂(lè)，聽(tīng)辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)。
問(wèn)題：小朋友，你們聽(tīng)出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒能更加完整的說(shuō)出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說(shuō)出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過(guò)游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂(lè)，小朋友演唱，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的`歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車(chē)，把我們歡樂(lè)的歌聲帶給可愛(ài)的小動(dòng)物，帶給美麗的大森林。
讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇八
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)。
師：你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說(shuō)的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)。
師：誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師：聽(tīng)聽(tīng)，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!
根據(jù)視頻音樂(lè)，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇九
一、名稱(chēng)：
二、設(shè)計(jì)意圖：
“顛倒歌”以他詼諧的.語(yǔ)言吸引幼兒，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第2、3、4條。
三、目的：
1、理解顛倒歌的語(yǔ)言表達(dá)方式，喜歡念誦顛倒歌。
2、能大膽地運(yùn)用夸張的動(dòng)作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準(zhǔn)備：
磁性教具。
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個(gè)老頭睡在搖籃里。
五、課題設(shè)計(jì)：
1、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽(tīng)，聽(tīng)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌與過(guò)去念的兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
3、教師與幼兒一起反復(fù)念誦顛倒歌《真稀奇》。
4、讓幼兒用各種夸張的動(dòng)作表演顛倒歌。
5、讓幼兒講述顛倒歌錯(cuò)在哪里，并通過(guò)“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇十
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇十一
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能?chē)L試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。
幼兒回答教師反饋
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問(wèn)：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”
幼：“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚(yú)在天上飛……”
師：“你們聽(tīng)的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍，看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱(chēng)霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整。”
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩！?/p>
“把這些圖片放上去。”
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……
幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸酰{子害怕小老鼠。”
教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng)，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來(lái)試一遍。”
“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇十二
在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺(jué)映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
2、提問(wèn)故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？
看到這樣一個(gè)顛倒的'世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？
（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）。
引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事。
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
（教師不必過(guò)多注重繪畫(huà)技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫(huà)的意思。
請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫(huà)意圖。
組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場(chǎng)上的場(chǎng)景等，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免頭暈。（張寅芹）。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇十三
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。
在諸多感覺(jué)中，尤為重要的是視覺(jué)，因?yàn)橐曈X(jué)能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺(jué)察事物之間的'差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺(jué)映象。
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。
創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片。
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
1、小朋友看到過(guò)哪些有趣，“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇十四
一設(shè)計(jì)意圖：
我平時(shí)在與幼兒的談話交往中，發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過(guò)這樣的行為：就是故意將一句話或者一個(gè)詞說(shuō)反而后與同伴哈哈大笑、樂(lè)在其中。其實(shí)在生活中酸甜苦辣樣樣都有，需要我們以寬廣平和的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)。藝術(shù)活動(dòng)中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑，也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設(shè)計(jì)的本節(jié)課就是以一部幽默風(fēng)趣的藝術(shù)作品為主線，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、逗、看、唱等多元途徑來(lái)體驗(yàn)作品所帶來(lái)的身心愉悅。在本次教學(xué)中我選擇使用了課件教學(xué)，作為一種探討及追求進(jìn)步的一種教學(xué)新形勢(shì)來(lái)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師觀摩，希望大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。
二活動(dòng)目標(biāo)。
1感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂(lè)別人的'方法，試著自己做一做。
三活動(dòng)準(zhǔn)備。
1教學(xué)課件。
2教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個(gè)小故事。
四活動(dòng)過(guò)程。
1以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2請(qǐng)幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來(lái)找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，教師念出歌詞。
4讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞的可樂(lè)之處。
6聽(tīng)音樂(lè)看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8和幼兒討論其他逗樂(lè)別人的方法。
9請(qǐng)幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂(lè)別人的動(dòng)作，在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）。
3、引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗。孔屛覀円卜窒矸窒砟銈兊?快樂(lè)啊！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老師：小朋友們真聰明！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？
幼兒：想。
（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。）。
2023年來(lái)唱顛倒歌教案大全（16篇）篇十六
感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，樂(lè)意學(xué)念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。
嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“顛倒國(guó)”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“顛倒國(guó)”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出顛倒的地方。
——有個(gè)地方叫做顛倒國(guó)，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國(guó)里都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。
——老師把顛倒國(guó)里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說(shuō)的？
——兒歌里還說(shuō)了什么奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺(jué)得哪句最好笑？
——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考同類(lèi)事物所體現(xiàn)出的顛倒。
小結(jié)：兩個(gè)同類(lèi)的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教師簡(jiǎn)單記錄。
——顛倒國(guó)里還有什么會(huì)是顛倒的呢？
——我們可以怎么說(shuō)？（鳥(niǎo)游泳，魚(yú)上樹(shù)；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹(shù)結(jié)桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌，說(shuō)顛倒，
石榴樹(shù)上結(jié)紅桃。
狗吃草，魚(yú)長(zhǎng)腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝面包，
背著汽車(chē)上書(shū)包。
吹著鼓，打著號(hào)，
你說(shuō)搞笑不搞笑。