優(yōu)秀作文是有條理和邏輯性的，它能夠讓讀者一目了然并深入理解作者的觀點和立場。接下來，我們將為大家介紹一些獲獎作品，這些都是優(yōu)秀作文的典范，值得我們學習。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

雙休日，我和媽媽去小區(qū)里看陶瓷展。聽說，這些陶瓷都是從江西景德鎮(zhèn)運來的。

各式各樣的陶瓷花瓶非常漂亮，也都很精致。大的有小樹那么高，小的只有十厘米高。他們有的整整齊齊地擺在鐵架上，有的像小朋友排隊一樣，擺成了一個圈。

忽然，我發(fā)現(xiàn)有些花瓶的瓶身有許多裂痕，媽媽說，這是故意弄出來的，就是要有好像被摔破過的感覺。我還發(fā)現(xiàn)，有些瓶身上畫著以前街市上熱鬧的情景，有些瓶身上用了一些漸變色的效果，看上去美麗極了。

我最喜歡的是那個由紅到深紫的葫蘆瓶。它的身子像個“8”字葫蘆，瓶口很小，好像是葫蘆與藤連接的柄，身子從瓶口向下逐漸變大。整個葫蘆瓶小巧玲瓏，但是卻非常重，大概它用的陶泥很特別，質(zhì)量也很好，難怪要賣288元呢！

在這個陶瓷展上，除了花瓶，還有小金豬、銅牛、各種人物造型的瓷品……但最引人注目的，是放在顯眼位置的狼狗和老鷹：它們身上的每一個部位都雕刻得栩栩如生。那價格就不用說了，肯定高得咋舌。

這次陶瓷展，讓我看到了中國獨有的民間藝術。我覺得我們中國人真了不起！

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

一個天高云淡的下午，我們學校組織同學們?nèi)ノ挥谌嗣駨V場的上海城市規(guī)劃展示館參觀游覽。一路上，大家都很興奮，希望能夠插上翅膀，飛到城市規(guī)劃展示館去。

到了后，我們跳下車。只見令人翹首以待的上海城市規(guī)劃展示館以獨特的姿態(tài)聳立在人民廣場，好像在說：“歡迎你們來這里!”它迎著朝陽，滿懷激情地接待著游客朋友。走進去，我看見一個大型立體雕塑——“上海之城”和一個大型浮雕半成品——《百萬市民大搬遷》。

二樓還有一個夾層，是歷史文化名城廳。它展示了一個漁濱漁村走向一個現(xiàn)代化的大都市。如果你細心留意的話，你會發(fā)現(xiàn)這條展示長廊其實是模仿了一條上海老街的街景。這里還有一排排抽畫，可見拉黃包車的人。在川流不息的人群中，還能看見有人在擦皮鞋、磨剪刀……隨著時代的發(fā)展，破舊的黃包車已經(jīng)變成了豪華的小轎車，一幢幢高樓大廈拔地而起。上海脫掉了一件舊棉襖，穿上了一件華麗的大衣。

其中，最絕妙的就要非老外灘的多媒體展示莫屬了。“浦江水”在特殊燈光的映襯二樓是規(guī)劃建設成就廳。這里的城市景觀部分的內(nèi)容十分豐富。一幢幢大大小小的樓層像雨后春筍般聳立在路的兩旁，讓人目不暇接。

三樓是城市規(guī)劃廳，它展示了上海的經(jīng)濟和城鎮(zhèn)，全貌一覽無余，蔚為壯觀。有的人由衷地贊嘆：“啊，好美!”;有的人則指指點點;還有的人拍照留念。

來到四樓，它是一個高科技虛擬廳。這里不但可以查閱上海各個時期的資料，還可以親手繪制上海的宏偉藍圖。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

今天，媽媽帶我去參觀廈門科技館，我非常期待也十分激動。

一進館內(nèi)，我就被時空隧道吸引住了。我走進去感覺搖搖晃晃的，我趕緊去尋找緣由。看了介紹我才知道其實它并沒有歪，只是因為視覺造成的，它就是個鍛煉平衡的游戲。多奇妙啊!

無源之水看似很神奇，仔細一看才發(fā)現(xiàn)水龍頭并不是浮著是有一根無色透明堅固水管支撐著。今天很開心能和機器人下棋，可機器人實在厲害，連下兩盤四子棋我都輸給它。

參觀完一樓我又去三樓，那里有一個大型的機械傳動，通過皮帶傳動、齒輪傳動和螺旋傳動。我很興奮與幾個小朋友一起合作，眼看著大鐵球在乖乖地在我們的“軌道”中飛速滾動的時候，我的心情無比地興奮。

科技館真好玩，每個項目我都去一一體驗了一回，也學到了很多知識，讓我發(fā)現(xiàn)了科學的神奇奧秘!

公眾號：拾芳齋學生優(yōu)秀習作選登。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

在北京旅游期間，我和爸爸媽媽到頤和園去參觀。到了頤和園，我首先看到了波光粼粼的昆明湖，昆明湖上橫跨著一座橋，爸爸告訴我那座橋叫“十七孔橋”，我數(shù)了數(shù)果真有十七個橋洞。我和爸爸媽媽先沿著昆明湖觀看頤和園的風景，然后走到十七孔橋上，站在十七孔橋上向遠處望去，我看見有一座座的山峰。

最后，我們又去爬萬壽山，在下山的時候，我發(fā)現(xiàn)有很多非常古老的又粗又大的樹，有些樹還用柱子支撐著。我們下山的時候天都快黑了，還差一點迷路呢!今天我非常累!

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

今年暑假，我和爸爸媽媽一起去上海世博會。

頂著炎炎烈日，我們來到e區(qū)的中國航空館。從外面看航空館像一朵白云伏在地球上，它們馱載著人類飛天的夢想，象征著宇宙無限神秘。

我們排了一個半小時才來到館內(nèi)，首先進入一個全封閉的'房間，背靠著墻，這時墻上出現(xiàn)一幅畫面，主持人介紹中國航天史和航天給我們的城市帶來的美好生活。影片播放結(jié)束，我們來到了飛行體驗區(qū)，我們坐上軌道車，戴上3d眼鏡，開始遨游太空，我看到了其它星球，上面的人快快樂樂地生活著，一位男宇航員和我對話，邀請我到他的星球。忽然，我們來到懸崖邊，我緊張地閉上了眼睛，飛船緊急剎車，前面出現(xiàn)了黃色警戒線，我舒了一口氣。最后，飛船來到了風和日麗、晴空萬里的城市，緩緩而行，這次探險之旅真刺激！下了車，我們來到了參觀區(qū)，我看到了各種各種各樣的飛機，還在飛機前拍了幾張照片，不知不覺我已來到了出口。

航空館真是太神奇了！

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

星期一早上，天氣晴朗，陽光明媚，碧空萬里無云。今天學校組織我們?nèi)ゴ河巍＿@次春游對我們來說，是第二次集體活動了。

這次我們要去的地方是上海城市規(guī)劃館。上海城市規(guī)劃展示館于年初建成，202月25日正式對外開放。

館內(nèi)擁有4個展示館，主體高43。3米，總建筑面積18393平方米。其主題是“城市、人、環(huán)境、發(fā)展”，全面展示上海的“昨天、今天、明天”。展示館內(nèi)有按上海市實際面積縮小500倍制作的城市模型、引人懷舊的上海20世紀30年代老街風貌，以及采用虛擬實境、幻影成像等高新技術手段呈現(xiàn)的上海未來都市景觀。

區(qū)域從以內(nèi)環(huán)線界限，擴大到中環(huán)線，外環(huán)線;市區(qū)從10個區(qū)，發(fā)展到18個區(qū)，面積大約擴大到五倍;上海人的居住面積達15平方米/人以上，與前的5平方米/人是不能相比。這些，讓我感到驚嘆不已，城市變化日異月新。

城市規(guī)劃展示館已成為市民了解上海、展望未來、進行愛國主義教育的重要陣地;也是上海加強對外交往，促進國際間相互了解溝通的宣傳窗口。

通過這次參觀，我知道了，上海的未來是由我們來創(chuàng)造的，所以我們要努力學習創(chuàng)造更美好的未來。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

家長會目的1、反饋學生本學期在校情況，表揚先進，提出不足。

2、加強家校溝通，一起引領孩子健康成長。

家長會內(nèi)容。

一、溫馨提醒：

1、請您在家長會簽到表處簽名。

2、請您保持會場安靜，不要在會場內(nèi)接聽電話，希望您將手機調(diào)成靜音或振動。

3、在會議結(jié)束后，希望您能幫忙把自己坐的桌椅擺整。

二、會議議程。

1、年級組長匯報年級的總體情況以及提出建議。

2、各學科老師向家長匯報學生的學習情況。

3、班主任向家長匯報本班學生情況。

三、班主任匯報本班學生情況。

學期回顧：

1、九月一日，開學典禮。

2、九月上旬，慶中秋燈籠比賽。

李瑋瑋、周語婷、莫燁欣、劉旖婧、常鏸文。

3、十月十三日，少先隊大隊委競選。

李瑋瑋劉旖婧。

4、十月中旬，加強學生安全進出校園管理。學生更換校卡，按新路線放學。

5、11月11日，學生安全應急演練。

6、認識三年級。

7、表揚先進，指出不足。

8、三年級語文重點。

9、給家長的溫馨提醒。

文檔為doc格式。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

星期六，我和爸爸媽媽一起來到了向往已久的萊蕪規(guī)劃館。

在展覽館的規(guī)劃圖上,我知道了萊蕪有花椒之鄉(xiāng)、生姜之鄉(xiāng)和黃金蜜桃之鄉(xiāng)的美稱。還知道了萊蕪市分為高新區(qū)、雪野旅游區(qū)、萊城工業(yè)園區(qū)、鋼城開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和楊莊農(nóng)高區(qū)六個區(qū)。其中,雪野旅游區(qū)是萊蕪市最有名的景區(qū)。總面積為15萬平方千米，那里有曠野湖山、深幽奇峽。雪野魚頭是我們?nèi)R蕪的四大名吃之一。高新區(qū)面積為92萬平方千米，是一心、兩片、三軸、四區(qū)的政治經(jīng)濟文化中心。大規(guī)模以上的企業(yè)87家，高新技術企業(yè)27家，省級工程技術研究中心3家。

這次參觀,我更進一步了解了我們的家鄉(xiāng)---萊蕪,還增長了不少見識。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

收集陶瓷，是許多人的愛好，可是大家知道陶瓷的制作過程嗎？今天，參加小記者采訪活動幫我解開了心中的這個迷。

星期六中午，我到小記者室跟別的小記者們，一起去一個名叫“陶藝谷”的制作室去進行采訪。

到達了目的地，我懷著好奇心，迫不及待的走進制作室，店老板鄧叔叔把我們帶到客廳里。哇！客廳里擺滿了各種各樣的陶瓷娃娃，有一只活潑可愛的小波斯貓、一個胖乎乎的財神爺、一些在向我們做鬼臉的娃娃……千姿百態(tài)的，怎么數(shù)也數(shù)不清。

我想：那該是鄧叔叔的杰作吧！其中我最喜愛一個小蛋糕，在小蛋糕身上坐著著一只可愛的貓，它的嘴巴笑得彎彎的，還直流口水。我想：小貓一定是看見這么大的蛋糕，饞得直流口水了。小貓的旁邊攘著幾朵黃色的玫瑰花，還打著一個紅色的蝴蝶結(jié)。

隨后，小記者們向等叔叔提出了各種各樣的問題，他都認真的解答了。我鄧叔叔：“請問制作一個瓷娃娃最少要多長時間呢？”叔叔回答：“作一個陶瓷需要先選好模型，然后把它捏出來，再上顏色把陶瓷燒好，最后才能曬干。整個過程最少要5、6天。”哦，原來是這樣！

時間過得真快呀！不知不覺的活動結(jié)束了，我依依不舍的離開了。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

今天，我們?nèi)フ憬┪镳^作了關于陶瓷的調(diào)查。我們分成a、b兩個小組，a組在一樓展廳調(diào)查陶器，b組在二樓調(diào)查瓷器。我參加了a組。

通過看介紹和聽講解，我知道了陶和瓷不是同一樣東西。陶出現(xiàn)的年代早于瓷，陶器是由顆粒較小的土燒制而成的器皿。在遠古時代，陶器主要用于祭祀、陪葬。

瓷器在東漢出現(xiàn)，是在陶器表面上涂一層光滑的釉。根據(jù)釉顏色的不同，瓷分為很多種類，有青瓷、白瓷……，著名的青瓷，由于釉中含有鐵元素，呈現(xiàn)出碧玉般的青色。”

在古代，陶器和瓷器用于祭祀，傳位等活動。而在現(xiàn)代，陶瓷器變成了生活用品，它可以幫助人們淘米，盛飯，成了家庭生活不可少的物品。

陶器和瓷器無論古代還是現(xiàn)代，它們都是不可或缺的，是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

文檔為doc格式。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

我家院子里有一棵臘梅花。當秋天的大雁兒一過，黃葉兒一落，我就開始盼，盼著看那花兒一朵一朵的開。

終于等來了冷冷的北風，我忙跑去看，光禿禿的樹干是灰暗的，枝頭上鼓出了許許多多米黃色的小豆豆。后來下雪了，小雪花跳著好看的舞蹈，我也高興的跑到梅花那兒，哇！凜冽的寒風中，一樹黃色的小花，在疏離的枝間閃爍著，像密密麻麻的小星星，又像是一盞盞燦爛的金黃色的小燈籠，隨風起舞，好像在和潔白的小雪花兒比誰漂亮呢。我用力的聞那一股撲面而來的香味兒，涼涼的冷氣中，一絲芬芳徹入心扉。

第二天我要去上學時，回頭看見陽光照著那一樹的小精靈，精神極了。在路上，我想起了老師教給我的一句話“梅花香自苦寒來”。梅花是東風第一枝，有敢為天下先精神。我們是中華少年，就應該像梅花那樣，成為天下第一的人才。

這樣想著，我的步子邁的更快了……。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

我喜歡梅花，說到外表梅花并不非常漂亮，構成它的只有五片粉色的小花瓣。但就是這樣普普通通的外表，卻給我一種不尋常的感覺。說香氣，梅花散發(fā)著淡淡的清香。這香氣讓我頓時感到很舒爽，只要聞到清香，一整天都會感覺精神飽滿。

號稱“報春梅”的梅花，在大地還是一片蒼涼的時侯，在人們期待著春天早日到來的時候，它第一個沖破嚴寒映入人們的眼簾，預示寒冷的冬天即將過去，春天就要來臨。不久，植物陸續(xù)發(fā)芽，大地馬上恢復了生機勃勃的景象。是梅花請來了春天，給世界帶來了一片生機。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

《辣椒真辣》是贛美版小學美術教材三年級上冊第六課的內(nèi)容，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，即通過看看、嘗嘗、畫畫等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

酸、甜、苦、辣、是我們常能感覺到的滋味。學生對辣椒都非常熟悉，而且對辣味都有不同的體驗。因此，學生對這一題材有較強的敏感性，本課內(nèi)容的設置也正是為了誘發(fā)學生的情感體念，使之迸發(fā)創(chuàng)造力。

學情分析。

三年級學生有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學目標。

1、使學生學會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化。

2、培養(yǎng)學生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力。

教學重點和難點。

教學重點：作品的整體感覺是否“辣”得到位。

教學難點：把嘗辣椒時人臉表現(xiàn)得生動有趣。

教學過程。

(一)、嘗一嘗，豐富體驗。

1、教師出示四個瓶子里面分別裝著有(糖水、辣椒水、醋、苦瓜汁)。

2.讓學生猜猜這四個杯子里分別裝的是什么味道的飲料。

3.讓四名學生到講臺前聞一聞，嘗一嘗。

4.其他學生觀察這四名學生的面部表情，看看不同的味道所反應的不同面部變化。

5.四名學生口頭描述四味帶給自己的感受(如吃到的，聞到的，看到的身體神經(jīng)感覺的)。

6.版示“酸、甜、苦、辣”。

7.學生說說平時最喜歡哪種味道。

8.揭示課題：辣椒真辣。

【設計意圖】教師一趣味性的實驗活動，這種活動引發(fā)學生學習的積極性，了解四味在生活中的作用激發(fā)學生參與學習的興趣與感情。

(二).賞一賞，激發(fā)情感。

1.教師出示“酸、甜、苦、辣”的繪畫作品，初步明確色彩與感覺的關系。

2.讓學生把對應“味道”的作品找出來。

【設計意圖】體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映，激發(fā)學生的學習興趣，為學生提供獲取知識的方法。

2.引導學生討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。(表情、顏色)。

【設計意圖】豐富其感性認識，將認識理性慢慢培養(yǎng)，幫助學生自主的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生積極思維，大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每個學生積極性。

(三).畫一畫，表現(xiàn)情感。

1.學生討論：你打算用什么顏色?什么圖形來表現(xiàn)辣味?

2.教師示范演示用油性筆畫輪廓，再出示涂好顏色的作品。

3.欣賞幾幅表現(xiàn)“辣味”的作品。

【設計意圖】賞析探究，激發(fā)欲望。

4.作業(yè)要求：

把嘗辣味時的火辣辣的感覺畫出來。

5.學生作畫，教師巡回輔導。

【設計意圖】用水粉顏料或油畫棒，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)辣味。

(四).評一評，促進提高。

【設計意圖】取長補短，共同進步。

(五).課堂小結(jié)。

今天我們運用了豐富的想象力，學習了用色彩來表現(xiàn)味道。希望同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)作，畫出更精彩的美術作品。

(六)、課后拓展：

在本課學習后，學生運用所學知識與技能巧妙地進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，除了辣味還可以畫其它味道的作品。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

教學目標：

1、學生通過對人物的觀察，認識并了解人的臉部特征，并學習掌握觀察人物臉部的獨特方法和制作技巧。

2、通過對人物臉部的觀察，培養(yǎng)學生獨特的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學生的動手能力。

3、培養(yǎng)學生對美術作品的持久興趣，提高同學的想象力、動手能力，同時培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好習慣。

教學重難點：

教學重點：通過各種不同的繪畫手法，大膽的對任務臉部進行描繪、制作，力爭表現(xiàn)出人物。

的獨特面貌。

教學難點：學會細致的觀察人物的相貌特征，體會不同年齡，不同性別人物臉部的區(qū)別，大膽的探索，運用多種繪畫手法進行表下并制作臉譜。

教學準備：

教師：錄像、范作。

學生：手工材料。

教學過程：

1.情境導入。

請同學們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學生感受變臉的奇特表現(xiàn)方式，并討論人物的外貌特征。

2.欣賞分析。

(1)、瞧!書上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊，你能想到更有趣的嗎?

(3)、三個姑娘通過變化五官來表現(xiàn)出十分豐富的表情，真是太有意思了…….

3、探究方法。

人物的臉龐到底怎樣變臉?

能用什么表現(xiàn)手法呢?

4、啟發(fā)教學。

創(chuàng)設情景，展示小動物的臉部，將臉部某一個部位剪下來代替老師的響應部位，讓學生看看是否有別樣的感覺，在觀看的過程中拓展學生的思維空間。

5、制作練習。

(1)、教師演示制作步驟，用夸張的手法繪制臉部。

(2)、通過不同部位的拼貼、組合來制作作品。

(3)、分組練習：各組討論創(chuàng)作思路，學生制作練習，教師巡回輔導。

6、游戲展示。

請同學到講臺前用不同的組合形式將五官部位任意組拼，增強學生的創(chuàng)作激情，讓學生在制作過程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

7.評價小結(jié)。

(1)、每小組選2—3幅作品讓學生談談作品的精彩之處，請制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得。

(2)、評價優(yōu)秀作品。

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陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

教學目標：

通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現(xiàn)特點凸起的怪獸；培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，請稍候，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族驕傲感。

教學重點：

通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術特點。

教學難點：

怪獸的設計、表現(xiàn)及材料的奇妙利用。

課前準備：

有關怪獸的資料，快播電影，彩紙，生活中的廢棄物等。

教學過程：

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒。

二、導入新課：

2、探索式學習運動，板書課題怪獸，怪獸課件演示，安排小組討論題，組織學生討論。

4、教師示范多少種方法。

三、布置作業(yè)。

各小組自編一個有關怪獸的小故事，分工制作道具。

四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

五、小組表演。

六、小組互評。

七、拓展：

回家后把大家創(chuàng)作的怪獸形象或表演的故事用自己喜歡的方法記載下來。

八、怪獸反思。

本課教學目標通過觀察、分析多種不同的怪獸，如龍鳳麒麟等，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，并能用彩紙等紙質(zhì)材料表達自己想象的怪獸；激發(fā)了他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感，并發(fā)揮自己的想象力，拓展了動手操作能力。看孩子們穿著著自己制作的怪獸服裝上臺展示表演，我的心中也溢滿快活之情。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

人們常說“春天到了，百花齊放。”可是，在寒冷的冬天里，又有什么花會獨自傲放？沒錯，首先想到的肯定是梅花。

古人云：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”小小的花瓣，細而有勁的枝干，淡淡的粉白，纏繞著周身的芳香。那就是梅花。多少人為她的高雅驚嘆；她堅忍卓絕的精神，凌霜傲雪的仙姿；勇斗嚴寒的正氣使多少人著迷。

在寒冷的冬天里，是無邊無垠的白，動物冬眠，樹木落葉后只剩下枝干，花朵也凋謝了。茫茫雪海中找不出一絲生機。這時，梅花出現(xiàn)了，她挺立著高而細的枝干。傲然地站在風雪中，充滿了豪情，任憑風雪吹打。

人們贊美玫瑰，因為她帶來了真愛；人們贊美荷花，因為她出淤泥而不染；我贊美梅花，因為她讓我明白了一個道理。不論干什么，必須堅強不屈。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。

2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。

3、德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

教學難重點。

1、掌握賀卡設計的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設計構成。

教學準備。

1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

教學過程。

一、導入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式(學生從信封袋中拿出祝詞，表述)。

3、揭示課題：尊師卡片(板書)。

二、認識體驗。

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的?

2、教師總結(jié)尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。(板書)。

3、師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。

三、尋找形象。

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學生分析自己手中的祝詞(師生合作)。

四、組合構成。

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法。

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫(板書)。

五、欣賞卡片。

1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強調(diào)選擇位置，用筆書寫卡片祝詞。

六、作業(yè)。

1、要求。

(1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀。

2、巡回指導。

六、評講。

評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

對不起，我和爸爸犯了一個小錯誤，因為摘花不對的現(xiàn)象。

星期二的下午，我、媽媽和爸爸一起去小姨家玩，回家的路上，在我走到球場的北邊，看見了一些臘梅花。

爸爸對我說：“這個花是很香的”。我就情不自禁的跑過去折了一枝花，貼近鼻子聞了聞，一股濃濃的香味。我問爸爸：“這種花為什么叫臘梅花？”爸爸告訴我：“因為電腦是在寒冷的冬天開花，葉子落了開花。你再看一看，它是黃色的，花瓣是不是很象臘燭染過呀！”我回答說：“是的”。我用手拿緊這枝臘梅花，回到家，我拿一個小瓶了，把瓶子里接半瓶水，把臘梅花插到瓶子里，到了晚上，爸爸就聞見了一股香味。吃完晚飯，爸爸利用燈光照射的影子拿一張白紙，把臘梅花畫了下來。爸爸可真是個想象豐富的人呀！

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

17)陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

18)落盡了葉的楊樹、榆樹、槐樹，向灰沉沉的蒼穹伸張著炭條似的枝杈。

19)那斑駁的樹影清晰地投在小路上，好似一幅幅濃淡相宜的剪紙畫。

20)滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

21)春風輕輕地吹著，細雨悄悄滋潤，榆樹上那褐色的芽，變成柔黃泛綠的圓圓錢兒了。

22)春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

23)老榆樹的樹身很粗很粗，樹皮裂成了一塊兒的，像大片的魚鱗。

24)小院里有棵古老的槐樹，它身上長著好多節(jié)疤，鼓鼓囊囊的，就像一個瘦骨嶙峋的老人。

25)冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。

26)金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。

27)一株株挺拔筆直的椰子樹，在蔚藍的天空下，葉子像孔雀尾似的散開。

28)晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。

29)高大的榕樹，長出無數(shù)氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。

30)燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

31)炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。

32)楊柳枝條上已經(jīng)鼓出鵝黃色的嫩芽，一個個就像雛雞的小嘴。

33)這巨大的楓林又像一個盛裝顏料的調(diào)色盆，將斑斕炫目的色彩一下子端到游人面前：大紅、深紅、淡紅、橘黃、中黃、紫色……簡直是應有盡有，使人目不暇接。

34)沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。

35)陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。

36)這棵老榆樹，在這無垠的沙海上，它像一個慈祥的老人，高擎著一把綠色的巨傘，給過往行人擋雨遮陰。

陶瓷鳥小學三年級（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

我家院子里有一棵很大的臘梅樹，聽我奶奶說，它有一百多年了，這棵樹布滿了整個院子。

1、2月正是臘梅開放的時候，那可愛的小花密密麻麻的長了一樹，我無法形容它的顏色，說它是黃色的吧，黃里帶著白，花蕾好象是一個小手，藏在花朵里，仔細一看，花蕾的周圍還有一條條花莖，它的莖是黃里帶有紅的顏色，真是美麗極了。

在春夏秋季節(jié)里，我看到很多花開放和凋謝，但只有在冬天里才可以看到臘梅的開放，這時我都會想到宋代王安石寫的《臘梅》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

我喜歡它的堅強，喜歡它的美麗，它使我敬佩。