每一篇優秀作文都是作者小心翼翼構思和打磨出來的，是他們內心世界的真實寫照。下面是一些優秀作文的寫作技巧和經驗，希望對你的寫作能夠有所啟發。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇一

1.學習按物體的兩種特征（形狀、顏色）進行分類。

2.能看懂標記進行分類活動。

3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。

物質準備：ppt一則、好餓的小蛇操作卡、圓形、三角形、正方形操作卡片若干、帶有標記的小蛇的家三幢。

經驗準備：閱讀過繪本《好餓的小蛇》，對故事內容有一定了解。

一、談話導入，萌發興趣

1.出示《好餓的小蛇》繪本ppt。

師：孩子們，還記得這本書嗎？故事中，好餓的小蛇都吃了哪些食物？

過渡：今天，小蛇又餓了，于是它又打算去尋找食物。

2.觀察ppt，理解小蛇愛吃什么樣的食物。

提問：這次小蛇想吃什么樣的食物呢？

過渡：原來小蛇想吃不同形狀的食物。有了計劃后，小蛇準備出發了。

二、出示第一次操作卡，嘗試根據物體的一種特征進行分類

1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特征。

小結：原來，小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物。

2.幼兒操作，按要求給小蛇喂食。

操作要求：（1）每人選擇一條小蛇，根據標記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。（3）請把吃飽了的小蛇送回相應的家中。

3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯。

三、出示第二次操作卡，嘗試根據物體的兩種特征進行分類

1.出示有形狀、顏色符號的操作卡，幼兒觀察并說說自己的發現。

提問：這一次小蛇想吃的食物，又有什么不一樣？

2.幼兒根據圖形的顏色特征，進行喂食游戲。

3.評價交流幼兒的操作材料。

四、活動延伸

今天，小蛇吃得飽飽的，真開心！好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢？我們到區域里可以繼續幫它找一找！

整節活動我以幼兒熟悉的繪本情景進行導入，在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴，激發幼兒興趣，從而進一步學習分類的方法。

本節活動的重點是學習按物體的兩種特征（形狀、顏色）進行分類；難點是能看懂標記進行分類活動。

在重難點的處理上，我引導幼兒通過觀察、對比的方法來理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實際操作中鞏固認知，體驗分類的樂趣。

不足：由于小班幼兒的年齡特點，加上對于此類操作活動經驗的缺乏，在操作交代要求時，教師還需精簡話語，在回應幼兒、激發幼兒思維的過程中，提問、回應還需更精煉。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇二

1、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。

2、感受夸張滑稽的情境氛圍。

ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖。

（一）引出課題教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。

（二）觀察講述、

1、播放ppt1。

（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？

（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？

2、播放ppt2。

（1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？

（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會是怎樣的？

（四）觀察講述。

2、教師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇再去看看吧！

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇三

1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）教學過程：

一、導入今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

究竟小蛇會發生一件什么有意思的事情？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇8、原來吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演四、游戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇四

小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認識圖形結合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復習學過的圖形。

1.復習以前學過的圖形圓形、長方形、三角形。

2.對各種圖形進行分類。

3.教育幼兒吃東西時要細嚼慢咽。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.培養探索自然的興趣。

圖片若干幅

1.談話導入活動。

今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想不想聽聽?

——想聽。

2.出示第二幅圖片，這是誰呀?——是小蛇。它是一條小蛇，那他是一條什么樣的小蛇呀?我來告訴你們他是一條好餓的小蛇，是肚子很餓的小蛇，那小朋友和我說一下，你如果肚子餓了會怎么辦呢?——幼兒回答，想吃飯，想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西，那他找到了沒有，我們一起來看，奧，他找到了，他找到什么東西了?(出示圖片)咱們一起來看，請幼兒回答(他找到了一個蘋果)是怎樣的一個蘋果呢?(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發現了這個蘋果后會怎樣呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚，咕咚把蘋果吃掉了，小蛇的肚子會變成怎樣的了，咱們小朋友一起和老師看一下發生了什么樣的事情了?小蛇的肚子變圓了，因為他吃了圓圓的蘋果，所以他的蘋肚子變得圓圓的了。

3.小蛇吃了蘋果很開心，第二天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了?(三角形)小朋友想一想，小蛇會吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?()奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因為他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也變成了三角形。

4.小蛇吃了西瓜很高興，第三天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東看看西找找，發現了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚，咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西?出示小蛇的肚子是長方形的圖片，小蛇的肚子變成了長方形，請幼兒發揮想象說出小蛇到底吃了什么東西，最后出示圖片，奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。

5.小蛇吃了很多的東西，因為他吃東西時不知道細嚼慢咽，他是啊嗚一口吃下的，所以他吃下什么形狀的東西，肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學他，我們吃東西時要細嚼慢咽，這樣營養才會被吸收。

6.小蛇吃飽了在樹林里玩了一會，他要去找好朋友了，看看小蛇找到好朋友了嗎，出示黑板看，小蛇找到了很多的好朋友，小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的?看完后你發現了什么?誰能告訴老師呀?引導幼兒說出小蛇帽子的形狀，他的帽子是各種不同的圖形，引導幼兒根據帽子的形狀給小蛇分類，進一步鞏固對圖形的認識。

7.小蛇找到好朋友后，高高興興和好朋友玩去了，他留了一項工作給我們小朋友，他說他發現了咱們生活中有許多不同形狀的東西，他把這些東西畫在了紙上，但是沒有涂顏色，他要讓我們小朋友幫個忙把他們涂上顏色，你們愿意幫這個忙嗎?——愿意。

8.出示畫有圖形的紙請幼兒涂色。

咱們把自己的勞動成果一會拿給小蛇看看，好嗎?

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇五

1.進一步感知圖形，能按照物體的形狀特征進行分類,并能說明分類標準。

2.提高參與活動的積極性和思維的靈活性。

1.《好餓的小蛇》ppt。

2.特征不同的小蛇3條、不同形狀的食物若干。

(一)故事引入，引起幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，看!這是誰?(小蛇)

小蛇的肚子餓的“咕咕”直叫，小朋友肚子餓了會怎么樣呢?

(二)師生看圖片，進一步感知圖形及圖形在生活中的應用。

1.第一天，小蛇在草地上扭來扭去地找東西吃，它找到了什么好吃的?(蘋果)

引導幼兒說出蘋果的特征(圓圓的、紅紅的)，小蛇看到蘋果會怎么樣呢?學一學小蛇找東西、吃東西的樣子。

2.第二天，小蛇吃了什么東西?(菠蘿)

讓幼兒先看小蛇吃完菠蘿后的圖片，引導幼兒從小蛇肚子的形狀猜出小蛇吃的東西。

提問：你怎么知道小蛇吃的是菠蘿呢?

3.第三天，小蛇的肚子怎么變成了三角形?它吃了什么?(飯團)

提問：你吃過的什么東西是三角形的?

4.第四天，小蛇的肚子變得彎彎的了，猜一猜它吃了什么?(一片彎彎的西瓜)

提問：還有什么東西是彎彎的?

(三)集體觀察比較。

師：小蛇吃了東西可高興了，它高高興興地去找它的朋友們了，你們想看看小蛇的朋友嗎?

提問：小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的大小、帽子形狀不一樣)

(四)提供材料，幼兒動手操作。

師：今天，老師把小蛇的朋友請到我們班上來咯，我們和小蛇打個招呼吧!(出示三條戴著不同形狀帽子的小蛇)馬上要請小朋友幫忙喂肚子餓的小蛇吃東西呢!

1.為每位幼兒提供一種食物。

2.請小朋友說一說喂小蛇吃的是什么東西，如：我喂小蛇吃的是圓圓的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的餅干等等，引導幼兒說出食物的圖形并且能把話說完整。

(五)結束活動

師：小蛇吃完小朋友喂的食物，可高興了，它們覺得好飽呀，我們也學一學小蛇的樣子出去找東西吃吧!

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇六

1．在猜測、表演中，有節奏地學說故事中的短句。

2．感受作品的風格，體驗活動的快樂。

1．教學配套課件一個、筆記本電腦；

2．三種水果大圖：桃子、芒果、西瓜。

1．師：啊！是一個蘋果，（出示圖標：好餓的小蛇看見蘋果）。我們也用好看的圖標來表示。蘋果什么樣的啊？（圓圓的、紅紅的）。好餓的小蛇看到一個圓圓的紅蘋果會怎么樣啊？（吃掉）。

師：剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時候，你們有沒有聽到他發出了什么聲音啊？（啊嗚 咕嘟 真好吃）

師：好餓的小蛇看見蘋果，張大嘴巴，啊嗚，咕嘟，還美美地說了一句：啊，真好吃！我們一起學學小蛇吃蘋果的聲音。（啊嗚，咕都）

師：現在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的話說出來？（好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小看見蘋果，啊嗚，咕都，真好吃）。

2．出示圖片4-5，引導幼兒觀察形狀并用語言表達

師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，這次他又會找到什么呢？

師：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么樣的啊？（彎彎的、黃黃的）

師：好餓的小蛇看見香蕉（有節奏地），又會怎么樣啊？（吃了）怎么吃呀？對啦！啊嗚，咕都，真好吃！

師：我們一起來看著圖標學學小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇看見香蕉，啊嗚，咕都，真好吃（有節奏地）

3．引導幼兒根據形狀猜測

師：好餓的小蛇還是沒吃飽，你們猜猜好餓的小蛇又把什么吞到肚子了？你從哪里看出來的？到底是不是葡萄呀？我們一起來看看。

師：真的是一串葡萄，那請我們的寶寶一起來學一學小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇發現葡萄，啊嗚，咕都，真好吃（師點圖標幼兒說）

4．師：好餓的小蛇吃了這么多東西，還是沒吃飽，他又要出來找東西吃了，這次他又發現什么呢？(菠蘿)菠蘿的葉子是什么樣的？（尖尖的）身上有什么？（花紋），那個花紋是菠蘿的刺，這是一個帶刺的菠蘿，小蛇還會吃它嗎？（幼兒猜測），小蛇到底有沒有吃了菠蘿呀？（吃了），小蛇實在太餓了，它又把一個帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了，哪個聰明的寶寶能看著圖標把小蛇吃菠蘿的過程說出來呀?(個別)。寶寶說得真棒，我們一起來學一學小蛇吃菠蘿的樣子吧。

師：小蛇這次吃飽了嗎？我們看看小蛇臉上的表情是什么樣的？（微笑）。笑瞇瞇的小蛇怎么樣？（吃飽了），小蛇吃飽了，高興地回家啦。

師：請寶寶跟著老師一起來學一學小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟著老師一起看圖譜念一念

師：好餓的小蛇還會找到什么吃的呀？寶寶看看路邊還有什么？（桃子 西瓜 草莓），我們來學小蛇吃東西吧（帶領幼兒邊說邊出教室）

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇七

3、體驗作品幽默、有趣的風格，感受故事的意趣。

ppt頭飾手飾若干水果若干

1拍手，師生問好

2引題：

圖3啊嗚--、咕嚕，真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？

我們來學學小蛇吃蘋果的樣子

圖4第二天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，這回它發現了什么？一個什么樣的香蕉？（引導幼兒說完整句）

小結：原來好餓的小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就變成什么形狀了

圖5第三天，啊嗚--咕嚕，好好吃，你們猜猜看，好餓的小蛇吃了什么食物，肚子會變成這種形狀？（自由想像）

圖6原來小蛇吃了一個菠蘿，什么樣的菠蘿？（引導幼兒說完整句）

圖7第四天。啊嗚--咕嚕，真美味。你們猜猜看，它的肚子吃了什么？

圖8哦，原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄，什么樣的葡萄？（引導幼兒說完整句）

圖9第五天，啊嗚--咕嚕，真美味。你們猜猜看，這回它的肚子吃了什么？

圖10哦，原來好餓的小蛇吃下了一個草莓，什么樣的草莓？（引導幼兒說完整句）

圖11第六天，好餓的小蛇又發現了什么？你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣？

圖12張開大嘴要怎么樣？我們一起看看

圖13蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了，要干嘛呢？

圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢

3師完整講述故事，體驗故事的幽默

提問1、故事的題目叫什么

2、好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物

4、游戲

看著小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也餓了，你們的肚子餓不餓？我們一起學小蛇走路的樣子，去尋找食物。（幼兒帶上手飾）

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇八

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的好餓的小蛇童話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

有一天，一條肚子餓得咕咕叫的小蛇在蘋果樹林里散步。

小蛇餓的在地上扭來扭去，突然，一顆又紅又大，散發著香氣的蘋果從一顆蘋果樹上掉了下來，正掉在小蛇的面前，小蛇以為蘋果會摔碎，連忙躲到一邊去，差點把腳扭到。奇怪的是，蘋果不但沒有摔碎，把小蛇扎到，蘋果也沒有滾來滾去，而是穩穩當當的落在了小蛇的面前。饑餓的小蛇顧不得多想，只要能填飽肚子，干什么都行。

但是，蘋果太大了，小蛇咬了好幾口都沒碎。就想：“干脆直接吞下去得了！”想著，他就張大嘴，使勁的吧那顆有紅又大，還散發著香氣的蘋果給吞了下去，小蛇開心極了，想到：“我終于填飽肚子了！”但是，那顆有紅又大，還散發著香氣的蘋果實在太大了，小蛇一時半會兒還消化不了。所以他只能睡一覺，剛好小蛇一天這么累，也很困了，沒過多久就睡著了，接著是呼呼大睡。小蛇一睡就是一個秋天，等他醒來已是另一個季節，那就是——春姑娘來臨了！小蛇更高興的事就是他的旁邊擺著香蕉和葡萄！旁邊還坐著小蛇最好的朋友——小刺猬。小蛇想：“這些禮物一定是刺猬送的。”果真如此，刺猬說：“走咱們去玩吧！”

隨后他們開開心心的玩去了。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇九

1、在快樂的閱讀中，愿意用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。

2、感受夸張，滑稽的故事氛圍。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大圖書、ppt

師：今天，老師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。（蛇）（引導幼兒問好）

師：小蛇是怎么走路的？（學小蛇扭一扭）

師：原來，小蛇因為沒有腳，是通過扭動身體來走路的。

p1

1、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它決定到果園去找吃的。

1）小蛇遇到好吃的東西，它會怎么樣吃下去呢？

2）這個圓圓的東西可能是什么呢？幼兒猜測。

3）小蛇的肚子變成什么樣？

小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。

師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，

p2

1）看，它發現了什么？

2）小蛇會怎么做？

3）它的肚子會變成什么樣？

小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。

小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。

p3

1）小蛇發現了什么？是什么樣的飯團？

2）小蛇吃了飯團，它的身體會變成什么形狀？

p4

1）你猜它可能吞下了什么？

2）你是怎么看出來的？（一串圓溜溜的紫色葡萄）

小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。

小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。

p5

1）它可能吞下了什么？

2）你是怎么看出來的？

出示真的菠蘿，請幼兒觀察體驗。

小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的菠蘿。

吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。

p6

1）它發現了什么？

2）它會怎么樣？

p7

1）小蛇尾巴那有什么？那三條線表示什么？

2）小蛇到樹上去干嗎？

p8

小蛇的嘴巴怎么了？它想要干嗎？

p9

1）這回他吃了什么呀？（一顆蘋果樹）

2）他的肚子怎樣了？

啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。

小結：其實，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎？我們是怎么吃的？

小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十

1、引導幼兒仔細觀察小蛇身體的變化，猜測變化的原因，培養幼兒觀察和聯想思考的能力。

2、學習用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀，感受繪本的童趣。

3、能通過剪紙的方式夸張變形并創造性地表現吃了不同食物的小蛇身體。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1、繪本ppt。

2、剪紙范例。

3、剪刀、彩紙、簍子和展板。

一、手指游戲導入。

1、寶寶們小手伸出來，我們來玩個手指游戲。

2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧！（教師出示一條剪紙小蛇）

讓我們一起跟小蛇打個招呼吧，小蛇很高興，它會有什么表情？誰會剪出來？（請一名幼兒示范）

二、繪本閱讀和交流討論。

1、現在小蛇肚子好餓啊，它想出去找東西吃了，它會找到什么食物呢？它又會怎樣吃掉這些食物呢？讓我們一起來閱讀繪本《好餓的小蛇》。

2、繪本ppt引導幼兒進入故事內容。

觀察一：小蛇的身體是怎樣的？像什么？（用手指手臂和身體動作模仿體驗小蛇的身體造型。）

觀察二：小蛇到森林里干什么？

觀察四：它發現了什么？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣？

觀察五：蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個名字叫蘋果小蛇。）

觀察六：香蕉哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個名字叫香蕉小蛇。）

觀察七：出示飯團小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀察八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀察九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀察十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了？它的頭呢？身體呢？尾巴呢？小蛇變成了什么？

觀察十二：小蛇吃了這么多東西，它高興地說：“真好吃！”

3、小結：小蛇吃了幾種食物？有沒有重復的？

三、通過剪紙表現表達。

2、看看汪老師給它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪紙范例）

3、欣賞范例：南瓜小蛇。

欣賞要點：

1、這條小蛇吃了什么？變成了什么蛇？

2、南瓜有什么特點？

3、剪紙上有些什么花紋來表現這些特點的？

4、你們能不能像汪老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢？

5、幼兒操作剪紙，教師指導。

四、展示交流。

1、將幼兒剪紙張貼在kt板上。

2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？

五、尾聲。

教師小結：我們吃東西的時候要細嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會被撐壞的。

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十一

1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。

2、通過提問、模仿，學說短句。

師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？

師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？

師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？

4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發言）。

引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）。

1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）。

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）。

3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十二

1.通過閱讀故事繪本,理解小蛇吃水果的情景。

2.學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等,能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

3.感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍,初步體驗閱讀活動的快樂。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

重點:學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀。

難點:能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

《好餓的小蛇》課件,西瓜、香蕉、葡萄等圖片。

一、出示課件引起幼兒興趣。

今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀!

教師用課件,引導幼兒觀察封面和前環襯。

二、引導幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。

1、小蛇和蘋果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發現了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)。

2、吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)。

5、小蛇和飯團的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,他發現什么?什么形狀的飯團,你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?那小蛇會怎樣吃飯團呢?(帶幼兒模仿)。

6、吃下飯團的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什么呢?(吃下葡萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)。

9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)。

10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?

13、最后小蛇會怎樣?還會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

小結:小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

三、完整的講述故事,體會故事的幽默有趣。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)。

2、小蛇都找到了什么好吃的`呢?(一一出示小蛇吃過的東西的圖片)。

它吃蘋果(香蕉、飯團……)時的聲音是這樣的呢?

好餓的小蛇吃下蘋果(香蕉、飯團……)后,它的肚子變得怎樣了呢?

小結:原來小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會變成什么形狀。

四、游戲環節：貪吃蛇。

1、規則：幼兒扮演小蛇與水果的角色，小蛇吃掉一個水果寶寶，這個水果寶寶便站在在小蛇的身后拉著小蛇，直到吃完所有的食物。

2、幼兒自主游戲，教師指導。

五、結束環節：帶好餓的小蛇們去外面找食物。

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十三

設計意圖：

繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段幼兒喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領幼兒欣賞繪本時，除了深情并茂地講述故事外，還應引導幼兒通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《好餓的小蛇》的教學設計，意在引導學生透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節，樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。

教學目標：

1、根據畫面初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節。

2、樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。

教學準備：

白板課件。

教學重、難點：

模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物。

教學方法與手段：

講述法、多媒體輔助教學。

活動過程：

一、激發幼兒興趣，引出主題。

圖一：一起來看看誰來了？

這條小蛇很喜歡散步。

小蛇是怎么走路的？

（幼兒一起看畫面，并能根據畫面回答問題。激發幼兒學習故事的興趣。）。

二、結合課件講述故事。

1、圖二、三。

師：一天，一條小蛇散完步肚子好餓好餓，怎么辦呢？

看看小蛇到底吃了什么？

圖四：

猜猜，好餓的小蛇看到了這個圓圓、紅紅的蘋果會怎樣？

圖五。

師：小蛇怎么吃得呀，誰來做一做？我們一起來學一學，啊嗚（張大嘴）——咕嘟（拍肚子）小蛇一口吃成了個蘋果肚。

2、圖六、七。

師：第二天，小蛇又出去散步了，它扭來扭去，又發現了什么？香蕉是什么樣子的？

好餓的小蛇發現了一彎彎的香蕉，于是它又怎么做呀？

我們一起來吃：啊嗚——咕嘟，真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里，變成什么樣啦？

圖八：香蕉肚。有趣嗎？

3、觀察畫面，大膽猜測故事內容。

圖九：它吃了怎么樣的葡萄？圓圓，紫色的，酸酸甜甜的。

那菠蘿呢？

教師講述故事：圖十能根據故事內容回答老師提出的問題。

（教師通過提問的方式引導幼兒有條理的閱讀故事。）。

三、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞。

圖十一：

出示圖片，教師示范講述1、請幼兒上來自己找一樣吃的，用故事里的話說一說。

2、幼兒練習。個別上來講述提高幼兒在集體面前大膽講述的興趣。

四、欣賞故事最后一段，進一步感受故事的滑稽幽默。

圖十二：教師繼續講述。

（此環節引導幼兒傾聽故事，感受故事夸張、滑稽的特點。）。

五、完整欣賞故事《好餓的小蛇》幼兒和教師一起講述。

（進一步感受故事的趣味性。）。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十四

活動目標：

1.學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。

2.感受夸張滑稽的情境氛圍。

3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

活動準備：

ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖活動過程：

一、引出課題。

教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。

二、觀察講述。

1.播放ppt1。

（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？

（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？

2.播放ppt2。

（1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？

（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會是怎樣的？

三、猜測游戲。

四、觀察講述。

2.教師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇。

教學反思：

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚--咕嘟”的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現”的活動積極性。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十五

設計意圖：

故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，因此我設計了《好餓的小蛇》，同時結合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清楚地說兒歌，童謠或復述簡短的故事，嘗試根據提供句式描述簡單的故事過程，讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據句式敘述簡單的故事情節。

2、愿意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flash動畫，多媒體設備。

活動過程。

一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發幼兒了解故事內容的興趣。

師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！

二、講述故事講述情節一，引導幼兒了解情節一的大致結構，了解好餓的小蛇覓食的關鍵信息，初步積累講清一個情節的經驗，并根據說所內容張貼相對應的圖片。

師：誰來了？（好餓的小蛇）師：他找到了什么吃的？（他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果）師：她把蘋果怎么樣了？（一口把他吃掉了）師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？（變得圓圓的）教師根據所貼內容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的）。

三、講述情節二，引導幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。

播放情節二，引導幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。

師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發現了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？

師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？

教師與幼兒一起根據句式說一遍。

師：誰能一個人用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。）。

四、講述情節三，引導幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。

播放情節三，引導幼兒集體觀看，嘗試自行講述。

師：第三天，好餓的小蛇又發現什么了？（三角形的飯團有點難，教師適當提醒）嘗試用完整的話講述。根據幼兒講述出來的內容張貼，幫助幼兒更好的講述。

師：誰能用一句完整的話來講一講。

五、播放情節四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。

師：第四天，好餓的小蛇發生了什么？請你用一句完整的話來講述下吧！

幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。

六、教師根據圖示講述故事師：現在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧！

教師講述第一情節，第二情節開始，請幼兒上前講。

七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧！但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細嚼慢咽哦！

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十六

活動目標：

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。

2.能按照物體的形狀進行分類。

3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子圖、小樹草地背景圖等。

活動過程：

(一)談話引入，激發興趣。

1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?

(二)觀察猜測，積累感知。

1.感知圓形。

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?

(3)小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。

2.感知三角形。

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。

3.感知正方形。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。

4.感知彎彎的形狀。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(三)操作體驗，鞏固提升。

1.觀察比較。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。

小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。

2.請一幼兒示范。

(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作。

(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

(2)幼兒自由操作。

(四)分享交流，積累經驗。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”。

3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧。”

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十七

設計意圖：

小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認識圖形結合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復習學過的圖形。

活動目標：

1.復習以前學過的圖形圓形、長方形、三角形。

2.對各種圖形進行分類。

3.教育幼兒吃東西時要細嚼慢咽。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.培養探索自然的興趣。

活動準備：

圖片若干幅。

活動過程：

1.談話導入活動。

今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想不想聽聽?

——想聽。

2.出示第二幅圖片，這是誰呀?——是小蛇。它是一條小蛇，那他是一條什么樣的小蛇呀?我來告訴你們他是一條好餓的小蛇，是肚子很餓的小蛇，那小朋友和我說一下，你如果肚子餓了會怎么辦呢?——幼兒回答，想吃飯，想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西，那他找到了沒有，我們一起來看，奧，他找到了，他找到什么東西了?(出示圖片)咱們一起來看，請幼兒回答(他找到了一個蘋果)是怎樣的一個蘋果呢?(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發現了這個蘋果后會怎樣呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚，咕咚把蘋果吃掉了，小蛇的肚子會變成怎樣的了，咱們小朋友一起和老師看一下發生了什么樣的事情了?小蛇的肚子變圓了，因為他吃了圓圓的蘋果，所以他的蘋肚子變得圓圓的了。

3.小蛇吃了蘋果很開心，第二天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了?(三角形)小朋友想一想，小蛇會吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?()奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因為他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也變成了三角形。

4.小蛇吃了西瓜很高興，第三天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東看看西找找，發現了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚，咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西?出示小蛇的肚子是長方形的圖片，小蛇的肚子變成了長方形，請幼兒發揮想象說出小蛇到底吃了什么東西，最后出示圖片，奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。

5.小蛇吃了很多的東西，因為他吃東西時不知道細嚼慢咽，他是啊嗚一口吃下的，所以他吃下什么形狀的東西，肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學他，我們吃東西時要細嚼慢咽，這樣營養才會被吸收。

6.小蛇吃飽了在樹林里玩了一會，他要去找好朋友了，看看小蛇找到好朋友了嗎，出示黑板看，小蛇找到了很多的好朋友，小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的?看完后你發現了什么?誰能告訴老師呀?引導幼兒說出小蛇帽子的形狀，他的帽子是各種不同的圖形，引導幼兒根據帽子的形狀給小蛇分類，進一步鞏固對圖形的認識。

7.小蛇找到好朋友后，高高興興和好朋友玩去了，他留了一項工作給我們小朋友，他說他發現了咱們生活中有許多不同形狀的東西，他把這些東西畫在了紙上，但是沒有涂顏色，他要讓我們小朋友幫個忙把他們涂上顏色，你們愿意幫這個忙嗎?——愿意。

8.出示畫有圖形的紙請幼兒涂色。

咱們把自己的勞動成果一會拿給小蛇看看，好嗎?

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十八

教案目的：

1、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事內容。

2、培養幼兒的觀察力和大膽的表現力。

3、體驗作品幽默、有趣的風格，感受故事的意趣。

教案準備：

教案流程：

1、拍手，師生問好。

2、引題：

情節4、第三天，啊嗚――咕嚕，好好吃，你們猜猜看，好餓的小蛇吃了什么食物，肚子會變成這種外形？（自在想像）。

情節5、原來小蛇吃了一個菠蘿，什么樣的菠蘿？（引導幼兒說完好句）。

情節6、第四天。啊嗚――咕嚕，真美味。你們猜猜看，它的肚子吃了什么？

情節7、哦，原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄，什么樣的葡萄？（引導幼兒說完好句）。

情節8、第五天，啊嗚――咕嚕，真美味。你們猜猜看，這回它的肚子吃了什么？

情節9、哦，原來好餓的小蛇吃下了一個草莓，什么樣的草莓？（引導幼兒說完好句）。

情節10、第六天，好餓的小蛇又發現了什么？你猜猜看，好餓的小蛇會怎樣樣？

情節11、張開大嘴要怎樣樣？我們一同看看。

情節12、蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了，要干嘛呢？

情節13、小蛇在呼呼呼地睡覺呢。

3、師完好講述故事，體驗故事的詼諧。

發問：（1）故事的標題叫什么（2）好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物。

4、游戲。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇十九

1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。

2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

一、猜測、想象。

1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)。

2、其實這是它吃下去的一樣東西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。

二、理解故事。

1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：

(2)誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)。

梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)。

草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。

問一位小朋友：a你的小蛇發現了什么好吃的?b誰的小蛇也吃了菠蘿。

3、繼續觀看大圖書。

第五天，好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧)。

第六天呢?好餓的小蛇又發現了什么?|(請一位小朋友來轉)。

4、觀看圖書結尾。

(2)原來是一棵又高又大的'蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。

(3)那你們平時是怎么吃東西的?

5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

三、完整欣賞故事一遍。

活動反思。

《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。

然后完整欣賞、閱讀圖畫書，完整體驗繪本所帶來的樂趣。

《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇二十

1、感受小蛇吃東西的有趣情節，學說故事中的短句。

2、知道吃東西的正確方法：不能狼吞虎咽、要細嚼慢咽。

《好餓的小蛇》課件、圖片若干、襪子人手一只、小蛇游音樂。

二、借助圖片講述故事，學說短句：小蛇吃了xx變成xx蛇。

幼兒學說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。

2、小蛇吃香蕉（方法同上）。

3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：這是一條什么蛇？它有可能吃了啥？

出示葡萄圖片：教師與幼兒共同驗證（看看葡萄的形狀、顏色，說說葡萄的味道）。

小蛇是怎樣吃葡萄的？小蛇張開嘴巴“啊嗚一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。

4、小蛇吃菠蘿（方法同吃葡萄）。

5、引導幼兒看著圖片完整說一說。

三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戲中練習說短句：小蛇吃了xx變成xx蛇。

1、教師演示用襪子套在手上變成蛇媽媽。

2、引導幼兒徒手練習一次：找到洞洞——鉆一鉆——扭一扭。

3、幼兒每人一只襪子變成小蛇。

4、隨音樂游戲，在游戲中練習說短句：小蛇吃了xx變成xx蛇。

四、欣賞故事結尾，感受作品的幽默與詼諧。

播放ppt1：過了一天，小蛇來到了樹林，它發現了一棵蘋果樹，猜猜它會干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了蘋果樹。

五、引導孩子學習吃東西的正確方法。

1、小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

2、教師歸納幼兒講述內容，進行小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇二十一

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察小蛇身體的變化，猜測變化的原因，培養幼兒觀察和聯想思考的能力。

2、學習用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀，感受繪本的童趣。

3、能通過剪紙的方式夸張變形并創造性地表現吃了不同食物的小蛇身體。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、繪本ppt。

2、剪紙范例。

3、剪刀、彩紙、簍子和展板。

活動過程：

一、手指游戲導入。

1、寶寶們小手伸出來，我們來玩個手指游戲。

2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧！（教師出示一條剪紙小蛇）。

讓我們一起跟小蛇打個招呼吧，小蛇很高興，它會有什么表情？誰會剪出來？（請一名幼兒示范）。

二、繪本閱讀和交流討論。

1、現在小蛇肚子好餓啊，它想出去找東西吃了，它會找到什么食物呢？它又會怎樣吃掉這些食物呢？讓我們一起來閱讀繪本《好餓的小蛇》。

2、繪本ppt引導幼兒進入故事內容。

觀察一：小蛇的身體是怎樣的？像什么？（用手指手臂和身體動作模仿體驗小蛇的身體造型。）。

觀察二：小蛇到森林里干什么？

觀察四：它發現了什么？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣？

觀察五：蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個名字叫蘋果小蛇。）。

觀察六：香蕉哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個名字叫香蕉小蛇。）。

觀察七：出示飯團小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀察八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀察九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？

觀察十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了？它的頭呢？身體呢？尾巴呢？小蛇變成了什么？

觀察十二：小蛇吃了這么多東西，它高興地說：“真好吃！”

3、小結：小蛇吃了幾種食物？有沒有重復的？

三、通過剪紙表現表達。

2、看看汪老師給它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪紙范例）。

3、欣賞范例：南瓜小蛇。

欣賞要點：

1、這條小蛇吃了什么？變成了什么蛇？

2、南瓜有什么特點？

3、剪紙上有些什么花紋來表現這些特點的？

4、你們能不能像汪老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢？

5、幼兒操作剪紙，教師指導。

四、展示交流。

1、將幼兒剪紙張貼在kt板上。

2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？

五、尾聲。

教師小結：我們吃東西的時候要細嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會被撐壞的。

教學反思：

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚--咕嘟”的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現”的活動積極性。

2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

好餓的小蛇童話（匯總22篇）篇二十二

1、活動設計意圖:。

繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點，因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動中加深對故事的體驗和理解。并實施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢咽”道理，使活動主題得到升華。

2、目標定位。

（1）通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

（2）學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

（3）感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

本活動的重點是：學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀。

活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

3、活動準備。

幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片。

2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。

3、提問法：此教學方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導幼兒將觀察到的圖片內容用準備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內容。它能體現了教師對活動的調控能力。

1、講述法：繪本教學以幼兒講述為主，教師為幼兒創設輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述，并學習使用恰當的詞語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發展幼兒的語言表達能力。

2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學產生興趣。

3、游戲體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了游戲體驗法，在活動中引導幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時注重幼兒的語言表達，對吃水果時發出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現。

1．出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）。

2．教師根據課件生動的講述故事。

指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

3．教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4．教師第二遍完整的講述故事。

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》。

（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。

討論：最后小蛇會怎樣？會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。