幼兒教師應(yīng)該具備親和力和耐心，能夠與幼兒建立良好的關(guān)系，并促進(jìn)他們的健康成長。以下是小編為大家收集的幼兒教師總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一
方法，就是人們認(rèn)識世界、改造世界的根本方法，也是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。那在心理學(xué)上的方法是什么呢?心理學(xué)在我國的發(fā)展并不是很潮流，主要的還是在應(yīng)用這一塊，那如何將心理學(xué)的知識應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中呢?京師經(jīng)緯教育為我們整理了心理學(xué)上的方法，希望對大家有所幫助。
實(shí)證研究法。
實(shí)證研究是科學(xué)的基本的方法。其主要特點(diǎn)就是采用規(guī)范的方法收集實(shí)際材料、數(shù)據(jù)、事實(shí)，歸納出普遍性的結(jié)論來。
研究分為橫向和縱向兩個類型。
橫向研究：是在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或示出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。
縱向研究：對一個或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察(即追蹤)，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。
橫向和縱向的研究的具體的三種方法：(1)觀察法：有計劃、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們的心理活動的特點(diǎn)的方法。從時間來分為：長期觀察和定期觀察。從范圍上看：全面觀察和重點(diǎn)觀察。從規(guī)模來看分為：群體觀察和個體觀察。
從觀察者的參與與程度上看分為：參與性觀察和非參與性觀察。從工具使用情況來看分為：直接觀察和間接觀察。從設(shè)計程度來看分為：結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察。從觀察目的來看分為：驗(yàn)證型觀察和探索型觀察。
二、調(diào)查法。
調(diào)查法包括談話法、問卷法、測驗(yàn)法和作品分析法。
三、理論研究法。
兒童心理的發(fā)展是對發(fā)展趨勢、發(fā)展階段、發(fā)展模式、發(fā)展因素等的概括和總結(jié)。美國兒童心理學(xué)家格塞爾：“我們現(xiàn)在兒童和知識準(zhǔn)務(wù)性，如同一張世界地圖一般。”
京師經(jīng)緯教師證培訓(xùn)網(wǎng)在長年開設(shè)北京教師資格認(rèn)定試講培訓(xùn)課程，該課程將系統(tǒng)講解面試基礎(chǔ)理論知識和基本答題思路，使考生用最短時間、最有效方法快速掌握面試技巧，順利通關(guān)。歡迎廣大考生過來咨詢報名。如果您還有什么疑問或者想進(jìn)一步了解，可致電我們：
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二
（一）知識與技能體會文章說明事物特征的方法與順序，體會文章用詞的準(zhǔn)確性.（二）過程與方法1.通過不同身份的活動，掌握并運(yùn)用課文知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2.能利用所學(xué)知識對事物進(jìn)行簡單說明介紹。
（三）情感態(tài)度與價值觀理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。
2、品位說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。難點(diǎn)。
1、體會分析舉例的典型性和說明文語言的準(zhǔn)確性。
（一）新課導(dǎo)入教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導(dǎo)入本文。
（二）作者及文體常識簡介茅以升是我國著名的橋梁學(xué)家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。他主持設(shè)計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點(diǎn)；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達(dá)某種情感。
（三）快速閱讀全文，思考下列問題：1.本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點(diǎn)題了呢？(從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？)明確：文章從第自然段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。2.、段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？明確：第自然段側(cè)重寫外形美觀，第自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。第段點(diǎn)出了中國石拱橋的什么特點(diǎn)？本段與后文是什么關(guān)系？明確：特點(diǎn)——?dú)v史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括具體。4.中國石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？明確：(投影展示)形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久5.為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學(xué)生自由發(fā)言。
（五）精讀課文，分析下列問題：1.讀4－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？（展示表格）明確：大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。2.作者對這兩座橋說明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么？明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術(shù)價值和歷史價值。3.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排順序的？具體說說看。明確：“總分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后分四個方面作具體介紹。4.盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？明確：藝術(shù)價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。5.小結(jié)：本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須先了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，既接受知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)。作者始終是圍繞說明對象的特點(diǎn)來說明的。6.進(jìn)一步分析中國石拱橋取得成就的原因。明確：原因有三。（著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”這些用語的條理性，簡潔性。）7.解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？明確：社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。
（六）研讀課文，體會說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確。為了準(zhǔn)確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準(zhǔn)確性。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計。無論哪種，目的只有一個：說明準(zhǔn)確；依據(jù)只有一個：符合實(shí)際。請學(xué)生完成練習(xí)四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強(qiáng)化理解。
（七）拓展練習(xí)積累有關(guān)橋的俗語、詩句等。茅以升旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋中國石拱橋盧溝橋：結(jié)構(gòu)堅固云南長虹大橋：世界最長獨(dú)拱石橋歷史悠久《中國石拱橋》是我國著名橋梁專家、教育家茅以升先生所寫的一篇科普性說明文，多年來一直是中學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的經(jīng)典作品。本文按照邏輯順序以準(zhǔn)確生動的語言解說了中國石拱橋的幾大特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久，字里行洋溢著對我國幾千年來石橋建筑的民族自豪感。教讀本文，首先引導(dǎo)學(xué)生辨析文體，把握說明文的文體特征，其次整體感知，了解說明對象，把握石拱橋的特點(diǎn)；理清說明順序，名曲趙州橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋特點(diǎn)的。最后，揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，理解列數(shù)字的說明方法和運(yùn)用限制性詞語的表達(dá)效果，增強(qiáng)語感，提高語言運(yùn)用能力。課堂教學(xué)以討論法為主，避免說明文教學(xué)中常見的枯燥，有利于教學(xué)效率的提高。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三
1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。
2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題。
3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運(yùn)用相關(guān)知識分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運(yùn)用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問題。
9.掌握觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法，能運(yùn)用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。
10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。
1.某中班幼兒小超，上課喜歡搗蛋不聽講，但他畫畫特別好。余老師知道后，關(guān)注小超的畫藝，建議他參加畫畫比賽，慢慢地小超愿意聽余老師的話，也愿意和其他小朋友友好相處，不再那么調(diào)皮搗蛋了。關(guān)于余老師的做法，是（）的行為。
a.關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展。
b.關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
c.關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神發(fā)展。
d.關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展.剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享。對此，下列說法中不正確的是（）。
a.張老師富有循循善誘的品德。
b.張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
c.張老師很注意業(yè)務(wù)能力的提高。
d.張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升。
3.幼兒教師語言要兒童化，把孩子當(dāng)自己的朋友，想他們所想的事，說他們愛聽的話，站在兒童的角度去觀察事物。這是因?yàn)榻處煈?yīng)關(guān)注到幼兒身心發(fā)展的（）。
a.個別差異性。
b.順序性。
c.互補(bǔ)性。
d.階段性。
4.故事課上小花指出劉老師某個故事情節(jié)的錯誤。劉老師惱羞成怒地說：“小花.你厲害，以后你替老師講故事好了!”關(guān)于劉老師，下列說法正確的是（）。
a.維護(hù)了老師自身的權(quán)威。
b.傷害了學(xué)生的自尊。
c.有效地控制了課堂的無關(guān)行為。
d.保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。
5.不符合《中華人民共和國教育法》關(guān)于受教育者的說法的是（）。
a.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利。
b.針對違法犯罪的未成年人不必再提供教育。
c.學(xué)生有權(quán)獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。
d.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.某幼兒園為杜絕學(xué)生家長可能投訴現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求幼兒每兩小時進(jìn)行一次用餐。該幼兒園的做法（）。
a.正確，幼兒正處于身體迅速發(fā)展時期，應(yīng)隨時隨地補(bǔ)充能量。
b.錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定——兩餐間隔時間不得少于三小時半。
c.錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定。
d.正確，不利于培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。
7.為了將校園建設(shè)得更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺投影儀。該校做法（）。
a.能解決教學(xué)困難，給予支持。
b.違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。
c.違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任。
d.學(xué)校和學(xué)生共同受益，無對錯之分。
8.10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說法錯誤的是（）。
a.小小有權(quán)向監(jiān)護(hù)人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利。
b.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律。
c.針對爸爸的行為，其他人有權(quán)向有關(guān)部門檢舉或控告。
d.爸爸作為監(jiān)護(hù)人，必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育。
9.下列（）屬于未成年人的不良行為。
a.多次偷竊。
b.曠課、夜不歸宿。
c.吸食、注射毒品。
d.攜帶管制刀具，屢教不改。
10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出.要想推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，以下（）措施不可采取。
a.加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距。
b.均衡配置教師、設(shè)備、圖書等資源。
c.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。
d.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，發(fā)展先進(jìn)帶動后進(jìn)機(jī)制。
11.以下說法正確的是（）。
a.教師的根本任務(wù)是為人師表。
b.教師可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但不能評定學(xué)生的品行。
c.每年九月十日教師節(jié)，該日所有在編正規(guī)老師均享有雙倍工資。
d.教師享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。
12.《兒童權(quán)利公約》第十三條規(guī)定，兒童應(yīng)有自由發(fā)表言論的權(quán)利。但其權(quán)利的行使可受到某些限制約束，這些限制不包括（）。
a.保護(hù)國家安全。
b.國籍。
c.尊重他人權(quán)利和名譽(yù)。
d.保護(hù)公共衛(wèi)生。
13.雯雯是班里一個聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的小朋友。長時間以來，班里的老師總是在各項活動中給雯雯開綠燈。這種偏愛使她不知不覺中產(chǎn)生了“恃寵而驕”的心理。而在其他小朋友眼里也覺得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法（）。
a.違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能做到耐心教導(dǎo)兒童。
b.違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能公平公正對待兒童。
c.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能做到盡職盡責(zé)。
d.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能注意培養(yǎng)兒童良好的思想品德。
14.在某小班里，班主班老師、配班老師、保育教師面對領(lǐng)導(dǎo)或是家長的時候，總是表現(xiàn)得很配合、很要好。但面對幼兒的時候，三位老師并無太多交流。甚至在主班老師管紀(jì)律的時候，其他兩位老師都不做任何配合。這表明三位老師違背了（）的職業(yè)道德。
a.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
b.依法執(zhí)教。
c.愛崗敬業(yè)。
d.團(tuán)結(jié)協(xié)作。
15.“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。”這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）的要求。
a.愛崗敬業(yè)。
b.為人師表。
c.關(guān)愛學(xué)生。
d.教書育人。
16.章老師在和其他老師閑聊時說：“作為一名幼兒教師，形象好、會唱歌跳舞就夠了，所以不必再投資時間和精力去學(xué)習(xí)其他知識了，更別提終身學(xué)習(xí)了。”該教師的說法（）。
a.正確，教幼兒不需要太多精深的知識。
b.不正確，教師需要不斷增長為人師的真知。
c.正確，章老師提到的東西完全夠用。
d.不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了個人能有更好的發(fā)展前途。
17.下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是（）。
a.統(tǒng)一貨幣。
b.修長城。
c.文景之治。
d.修筑靈渠。
18.以下關(guān)于人物與其描述正確的是（）。
a.“春花秋月何時了，往事知多少”選自李清照的《虞美人》。
b.《紅樓夢》又名《金陵十三釵》。
c.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》。
d.唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、陸游、蘇轍和曾鞏。
19.童話名篇《大蘿卜》的作者是（）。
a.安徒生。
b.阿·托爾斯泰。
c.列夫·托爾斯泰。
d.馬雅可夫斯基。
20.張衡是我國東漢時期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、文學(xué)家。下圖是張衡發(fā)明的儀器，它的用途是（）。
a.進(jìn)行演示天體運(yùn)動。
b.測量驗(yàn)算歷法。
c.檢測地震發(fā)生的方向。
d.輔助進(jìn)行數(shù)學(xué)驗(yàn)算。
21.鑿壁偷光描述的是下面哪一人物?（）a.車胤。
b.祖逖。
c.王羲之。
d.匡衡。
22.《十面埋伏》是一首漢族琵琶大曲，同時也是中國十大古曲之一，其演奏為獨(dú)奏，樂曲激烈，震撼人心。下列成語典故中，與該曲表現(xiàn)的歷史場景無關(guān)的是（）。
a.四面楚歌。
b.破釜沉舟。
c.霸王別姬。
d.無顏見江東父老。
23.京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的??你認(rèn)為“白臉”表示（）。
a.忠勇正義。
b.奸詐狡猾。
c.兇猛殘暴。
d.剛直果敢。
24.早期文藝復(fù)興運(yùn)動中最杰出的藝術(shù)家和科學(xué)家的是（）。
a.達(dá)·芬奇。
b.米開朗基羅。
c.維薩留斯。
d.法蘭西斯·培根。
25.指南針前身是“司南”，發(fā)明于戰(zhàn)國時期，（）時指南針開始用于航海事業(yè)。
a.隋唐。
b.北宋。
c.明朝。
d.明清。
26.在word中，下面哪個視圖方式是默認(rèn)的視圖方式?()。
a.普通視圖。
b.頁面視圖。
c.大綱視圖。
版式視圖。
中.為表格添加邊框的正確的操作是（）。
a.單擊“格式”菜單中的“單元格”
b.單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”
c.單擊“插入”菜單中“邊框”
d.單擊“插入”菜單中“單元格”
28.下列選項中，與“奮斗—成功”邏輯關(guān)系相同的是（）。
a.大雪—封山。
b.學(xué)習(xí)—理解。
c.財富—貧困。
d.考試—成績。
29.甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見?()。
a.小王和小李都不參加。
b.小王參加，但是小李不參加。
c.小王不參加。但是小李參加。
d.小王和小李都參加。
二、材料分析題(共3小題，每題14分，共42分）。
30.材料：
張老師在某幼兒園任教20多年，他深受兒童喜愛。為推進(jìn)國家素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)兒童全面發(fā)展.促進(jìn)兒童個性發(fā)展，幼兒園要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加活動環(huán)節(jié)。張老師明確幼兒園的要求后就主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了社區(qū)，幼兒參與很多戶外游戲和活動，每個幼兒都培養(yǎng)起了自己的興趣愛好。
問題：
請從教師觀的角度，評析該老師的保育行為。(14分)。
31.材料：
美國細(xì)菌學(xué)家卡梅隆·柯里在《科學(xué)》雜志發(fā)表了研究論文，聲稱從5000萬年前開始，以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑點(diǎn)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)不同“真菌螞蟻”依靠種植不同的真菌類蘑菇來作為唯一的食物來源。這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物。抗生素可以殺死會使作物生病的寄生蟲，從而確保它們主人的食物來源不受破壞。
這種螞蟻腺窩的特殊結(jié)構(gòu)使得螞蟻與作物的這種共生關(guān)系非常和諧。研究者發(fā)現(xiàn)，一些近緣的不種植真菌的螞蟻身上則沒有腺窩，也沒有寄生菌。
采用基因分析法.確定了切葉蟻所種的菌種是源于2300萬年前的單一菌株，從未換過品種，卻能延續(xù)至今。
這個謎由多倫多大學(xué)的c·r·居里解開了。居里對包括切葉蟻在內(nèi)的22種螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)觀察。他首先發(fā)現(xiàn)螞蟻的蘑菇農(nóng)場偶爾也會受到一種名為es-covopsis的霉菌感染，使蘑菇在幾天內(nèi)全部死光，結(jié)果是整穴螞蟻全部餓死。但盡管如此，切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。
其奧秘在于，雌蟻會排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠于職守的螞蟻勤于察看，一發(fā)現(xiàn)es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅，以防止其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長，真是一舉兩得。切葉蟻分群時，蟻后將蘑菇菌種含在口中，連同隨身的會分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種，所以切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今，歷經(jīng)千萬年而不衰。人類所用的抗生素多次使用后會使病菌產(chǎn)生抗藥性而導(dǎo)致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產(chǎn)生抗藥性。卡梅隆·柯里研究小組發(fā)現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必需的抗生素.今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類的疾病。
問題：
(1)切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因有哪些?(14分)。
32.材料：
去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請單位同事幫忙申請了一個免費(fèi)郵箱，給聶華苓老師寫信。
清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了!”
沒花一分錢，一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個魔術(shù)師，神通廣大。未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。
去郵局，是我最快樂的時光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點(diǎn)心鋪?zhàn)印Ｓ械臅r候懶得做飯了，就趕到飯時出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。
二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因?yàn)閻酆脤懽鳎Ｓ型陡澹悦刻熳钆瓮模褪青]差的到來。那個郵差姓田，是個熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來公里的路吧，他通常是上午九點(diǎn)多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會在路口迎他。如果有我的信，他就會從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知;如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑.好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我，有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，可以二十四小時為我們服務(wù)，隨時準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因?yàn)樵诜祷氐穆飞希闳糍I了點(diǎn)心，就可以邊走邊品嘗;買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快;而若買了花，又逢了雨，那束花，無疑就有了露珠。
(選自((遲子建散文》，有刪改)。
問題：
(1)結(jié)合材料內(nèi)容，請簡要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)。(4分)。
(2)文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓Α翱床灰姷泥]差”深刻意蘊(yùn)的理解。(10分)。
三、寫作題(本大題1小題，50分)。
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn)生被尊重的需要，被愛的需要。
請以《愛的教育》為題，寫一篇議論文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于800字。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五
幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等(中文月教育類專業(yè)為二級甲等)以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
1. 申報幼兒教師資格證考試的基本要求
(1) 申報教師資格證考試必須具有一定的普通話水平測試等級，即普通話登記證，一般幼兒教師資格證的普通話等級要求是二級乙等(如果是語文學(xué)科，要達(dá)到二級甲等)
ps：普通話等級考試的考試成績目前是無限期保留，而且全國通用。
(2) 各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課(說課(30分鐘)分為：面試(15分鐘)、試講(15分鐘))。
ps：申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講。
(3) 作為教師必須有一個健康的身體，所以申報幼兒教師資格證的時候必須有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
2. 學(xué)歷要求
教師資格證有一定的學(xué)歷要求，不同等級教師資格證的學(xué)歷要求也不同。
初中教師資格證：必須具備大專及大專以上學(xué)歷。
高中教師資格證：必須具備本科及本科以上學(xué)歷。
全國統(tǒng)考幼兒教師資格證考試科目(包括高中及初中)介紹：
保教知識與能力
綜合素質(zhì)
面試：包括說課和試講兩部分
普通話等級考試：如果已經(jīng)有普通話等級證書(二級乙等及以上)可以不用參加普通話考試。
ps：幼兒教師資格證考試用書推薦
統(tǒng)考幼兒考試大綱 綜合素質(zhì) 保教知識與能力 普通話水平測試指南
教師資格證考試網(wǎng)上報名方便又快捷，下面就說說如何在網(wǎng)上進(jìn)行教師資格證考試報名。
1：注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實(shí)姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進(jìn)行登陸，未注冊的考生點(diǎn)擊【注冊】進(jìn)行注冊。新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡(luò)信息。
2：誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的`才可以進(jìn)行下一步的操作。
3：閱讀報考須知，填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學(xué)習(xí)形式、是否師范生、學(xué)校名稱、是否大學(xué)在讀、院系班級、最高學(xué)歷、最高學(xué)位、電子郵箱、手機(jī)等信息。
4：上傳個人照片
考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質(zhì)初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
ps：6個月內(nèi)的本人正面免冠證件照(電子版)，大小不超過200k。
申請幼兒園教師資格應(yīng)具備專科以上學(xué)歷或中等幼兒師范畢業(yè)(依據(jù)當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn))。
筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和12月各舉行一次。由教育部考試中心發(fā)布統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試時間。
筆試、面試報名均在國家官網(wǎng)統(tǒng)一報名：網(wǎng)址：
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六
對于結(jié)構(gòu)化答題，是很多學(xué)員的硬傷!極少部分邏輯、語言表達(dá)比較好的學(xué)員自己看看例題就能明白怎么回答，可也有一些學(xué)員同一道題答過一回了但是還不會、死活就是沒有思路。尤其現(xiàn)在很多教資的考生普遍年齡很小，她們沒有工作經(jīng)歷，對于回答教育實(shí)踐的題肯定是有些吃虧的，所以今天我們來說一說如何應(yīng)對教師崗的結(jié)構(gòu)化答題。
習(xí)
現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)化課程，首先都會教給大家統(tǒng)一的答題思路，針對每一種題型都會給出相應(yīng)的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應(yīng)該講練結(jié)合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會更加糊涂。我們的結(jié)構(gòu)化題本一共有三章—第一章：職業(yè)理解、第二章：教育實(shí)踐、第三章：溝通合作。從近年來全國各地的考情看，第二章是出題重災(zāi)區(qū)，基本學(xué)生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學(xué)中等等)學(xué)生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺等等)，那么我們在練習(xí)的時候就要重點(diǎn)關(guān)注第二章的講練。
路
大家可以歸類題本，自己做到心中有數(shù)，哪些題是第一章職業(yè)認(rèn)知的題目?哪些是幼兒發(fā)展題目?這些題有什么答題的共性?如何在短時間給出答案? 如：職業(yè)理解中，第一類題目，自我介紹類，我們完全可以事先準(zhǔn)備出來完整的答案，當(dāng)考官問出類似的問題時我們就可以快速的給出答案。類似的題目還有很多，例如你為什么選擇幼兒老師這個行業(yè)?并且我們還有很多結(jié)構(gòu)化的題目答題思路都是一樣的，同是一個類型，我們都可以做出相應(yīng)的總結(jié)和歸納。
面試不同于筆試，需要我們勤加練習(xí)，對于結(jié)構(gòu)化的答題也是這樣的。每天抽出半個小時的來練習(xí)，不要看完問題就立馬看答案，自己多嘗試去說一說，然后對比答案看看自己差在哪里。經(jīng)過三天的堅持、練習(xí)，我們就會發(fā)現(xiàn)自己有很大進(jìn)步。
幼兒學(xué)段的'學(xué)員教育經(jīng)歷或工作經(jīng)歷相對較少，平時工作中接觸的大多都是孩子，導(dǎo)致積累的素材單薄，在答題的過程中多少有些吃虧，但是這些都是可以快速彌補(bǔ)的。講義里都會附帶很多真題和答案，還有一些勵志的小故事、名人名言等等，而且我們的考生也可以自己去搜集素材，例如在我們各個分校的微博里也會找到經(jīng)過編輯整理的、有助于結(jié)構(gòu)化的材料。我們并不是缺少素材，而是不知道如何去發(fā)現(xiàn)和整理。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七
進(jìn)場―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘。考試以試講為考核核心。
一、測試性質(zhì)。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標(biāo)。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力。口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)。
序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力，在活動設(shè)計與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進(jìn)行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一：
請你給小班幼兒講一個故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。
文檔為doc格式。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八
1.杜威提出了著名的()思想。
a.“教師中心主義”
b.“教材中心主義”
c.“課堂中心主義”
d.“兒童中心主義”
2.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是()。
a.《夸美紐斯教育論著全集》
b.《理想國》
c.《母育學(xué)校》
d.《太陽城》
3.認(rèn)知發(fā)展理論——發(fā)生認(rèn)識論是()提出的。
a.格賽爾
b.華生
c.班杜拉
d.皮亞杰
4.()是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠(yuǎn)程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導(dǎo)人的運(yùn)動活動。
a.大小知覺
b.方位知覺
c.深度知覺
d.時間知覺
5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當(dāng)獨(dú)自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強(qiáng)的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱作()依戀。
a.安全型
b.回避型
c.矛盾型
d.混亂型
6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是()。
a.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
b.了解兒童生長發(fā)育和健康狀況
c.杜絕疾病的發(fā)生
d.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
7.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營造應(yīng)遵循的原則的是()。
a.多支持原則
b.多肯定原則
c.多尊重原則
d.多活動原則
8.()是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進(jìn)行的評價。
a.自我評價
b.他人評價
c.形成性評價
d.總結(jié)性評價
9.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為()五個方面。
a.健康語言科學(xué)社會保健
b.健康語言社會科學(xué)藝術(shù)
c.游戲健康科學(xué)社會藝術(shù)
d.健康安全科學(xué)語言社會
10.()是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。
a.講解法
b.討論法
c.談話法
d.游戲法
1.簡述教育與政治之間的關(guān)系。
2.簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。
3.簡述托幼園(所)衛(wèi)生保健室的基本職責(zé)。
4.什么是絕對評價?
1.論述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點(diǎn)。
2.結(jié)合實(shí)際，談一談幼兒園班級管理的原則。
星期一，a老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多 良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的b老師頗有同感地說：“是啊，如果家 長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”a老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我 們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論a、b老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九
最近看到網(wǎng)上有很多困惑的考生提出問題，當(dāng)然回答的答案也是五花八門，很多考生反映在百度上看到非師范生考幼師資格證需要申請需要教育學(xué)和教育心理學(xué)的成績，但是在一些機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上看到幼兒教師證所學(xué)的科目是學(xué)前教育學(xué)和兒童發(fā)展概論，到底要考哪個呢？根據(jù)北京教師資格證考試網(wǎng)上的《申請教師資格須知》中的信息，我們非師范專業(yè)畢業(yè)生報考北京教師資格證考試，應(yīng)取得教育學(xué)、教育心理學(xué)合格證書。
因此申請北京幼師教師資格時，需要申請人員取得北京市幼教師資培訓(xùn)中心頒發(fā)的“幼兒教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)”合格證書。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十
1.老師在給幼兒講故事時，貝貝聽著聽著突然笑出聲來，旁邊的幾個小朋友看了看貝貝，也跟著笑了起來，這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有()。
a.社會性
b.沖動性
c.傳染性
d.深刻性
2.2歲的幼兒說出“騎車”一詞時，既可能是體現(xiàn)情感的功能，表示“我喜歡騎車”，也可能是表示意動的功能，表示“我想玩騎車”，3歲之后，幼兒能把自己的想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這反映出幼兒的語法發(fā)展是()。
a.從混沌一體到逐步分化
b.從簡單到復(fù)雜
c.從不完整到完整
d.從情境性到連貫性
3.在嬰兒期.嬰兒常常通過哭、喊、扔?xùn)|西來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是()。
a.模仿
b.操作學(xué)習(xí)
c.使用工具
d.習(xí)慣性
4.兒童滿周歲的時候，雖然走路還很不穩(wěn)，晃晃悠悠，但卻堅持要自己走，到處鉆，不再像以前那樣順從成人的指揮，這是因?yàn)閮和幱谛睦戆l(fā)展的()。
a.敏感期
b.關(guān)鍵期
c.最佳期
d.轉(zhuǎn)折期
5.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因?yàn)?)。
a.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是
b.他認(rèn)為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的
c.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有
d.以上理由都不正確
6.由幼兒園自行開發(fā)和管理的課程是()。
a.國家課程
b.園本課程
c.預(yù)成課程
d.生成課程
7.我國教育家陶行知先生認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。
a.主動性
b.活動
c.興趣
d.創(chuàng)造力
8.幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動被稱為()。
a.角色游戲
b.表演游戲
c.結(jié)構(gòu)游戲
d.有規(guī)則游戲
9.兒童2歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于()。
a.非游戲行為
b.獨(dú)自游戲
c.平行游戲
d.合作游戲
10.建立生活常規(guī)的意義不包括()。
a.保障幼兒的安全
b.方便教師保教工作的需要
c.保障集體生活及幼兒的交往需要
d.促進(jìn)幼兒身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育
13.有人說：游戲?qū)⒆觼碇v就像吃飯、睡覺一樣重要，你同意這種說法嗎?請說明理由。
14.3歲左右的兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，不再像以前那樣聽話了，一有機(jī)會便要采取獨(dú)立的行動。比如，兒童往往要求自己穿衣、吃飯，愛說“不”或不讓動手偏用手去摸，不知什么叫危險，什么叫不行。如果受到成人預(yù)先限制或強(qiáng)行制止，兒童就會表現(xiàn)出情緒煩躁或反抗。
(1)這個案例說明此時兒童心理發(fā)展處于什么階段?其主要的心理特征是什么?
(2)成人正確的做法是什么?
15.3歲的小明上床睡覺前非要吃糖不可，媽媽一個勁地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，可是小明一看媽媽不允許。就用高八度的嗓門哭起來。媽媽生氣地說：“再哭，我打你!”小明不但沒有停止哭叫，反而情緒更加激動，干脆在床上打起了滾。
結(jié)合以上案例。分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒。
16.請以“夏天”為主題設(shè)計中班的系列活動。要求：
(1)畫出主題網(wǎng)絡(luò)圖。
(2)將其中的一個內(nèi)容設(shè)計成具體的活動計劃，注意計劃的完整性，并說明設(shè)計的意圖。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一
1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實(shí)問題。
2.理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。
3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。
4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點(diǎn)，能對教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行分析。
5.理解幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥囊罁?jù)。
6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價上的基本觀點(diǎn)和要求。
9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二
1.學(xué)前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運(yùn)用這些知識了解幼兒。
2.學(xué)前教育理論知識和應(yīng)用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實(shí)踐問題進(jìn)行分析。
3.幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。
4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實(shí)際加以運(yùn)用。
5.游戲指導(dǎo)與組織實(shí)施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際組織和實(shí)施教育活動。
6.幼兒園教育評價的基礎(chǔ)知識和能力。了解教育評價的基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用評價知識對教育活動進(jìn)行反思，改進(jìn)保育教育工作。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三
理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點(diǎn)，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。
2.兒童觀。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護(hù)每一個幼兒的人格與權(quán)利。
運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒臃绞剑虿氖┙蹋源龠M(jìn)幼兒的個性發(fā)展。
3.教師觀。
了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;。
具備終身學(xué)習(xí)的意識。
理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。
(二)教育法律法規(guī)。
1.有關(guān)教育的法律法規(guī)。
了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》等。
了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。
2.教師權(quán)利和義務(wù)。
熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。
3.幼兒保護(hù)。
熟悉幼兒權(quán)利保護(hù)的相關(guān)教育法規(guī)，保護(hù)幼兒的合法權(quán)利。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問題。
(三)教師職業(yè)道德規(guī)范。
1.教師職業(yè)道德。
了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。
理解《中小學(xué)班主任工作條例》的精神。
分析評價保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。
2.教師職業(yè)行為。
熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)。
理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。
在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。
(四)文化素養(yǎng)。
具有一定的文化常識。
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。
了解中外文學(xué)史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學(xué)作品。
(五)基本能力。
1.閱讀理解能力。
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運(yùn)用于保教工作的能力。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
2.邏輯思維能力。
了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。
準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。
3.信息處理能力。
具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。
具有對信息進(jìn)行篩選、分類、存儲和應(yīng)用的能力。
具有根據(jù)保教工作的需要，設(shè)計、制作課件的能力。
4.寫作能力。
掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。
能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。
語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力。口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五
1.學(xué)習(xí)的主體因素，指()。
a.幼兒
b.教師
c.教學(xué)手段
d.教學(xué)環(huán)境
e.教學(xué)媒體
2.皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段的兒童思維特征有()。
a.單維思維
b.多維思維
c.思維的不可逆性
d.思維的可逆性
e.自我中心
3.小明在智力測驗(yàn)中的得分為95，而與小明同年齡組的平均得分為80，那么小明的離差智商是()。
a.85
b.95
c.105
d.115
e.125
4.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征包括()。
a.連續(xù)性與階段性
b.定向性與順序性
c.不平衡性
d.差異性
e.內(nèi)在性
5.加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為()。
a.符號學(xué)習(xí)
b.辨別
c.概念
d.規(guī)則
e.高級規(guī)則
6.以游戲?qū)τ趦和J(rèn)知發(fā)展的功能來分，可以把游戲分為以下幾種類型()。
a.功能游戲
b.建筑游戲
c.假裝游戲
d.規(guī)則游戲
e.聯(lián)合游戲
7.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有()。
a.動機(jī)原則
b.結(jié)構(gòu)原則
c.程序原則
d.強(qiáng)化原則
e.整合原則
8.幼兒使用多種結(jié)構(gòu)材料(如積木、積塑、沙石、水、泥巴、雪、金屬材料等)，通過想象和實(shí)際的創(chuàng)造行為，構(gòu)造建筑物或建筑形象的游戲活動，我們稱之為()。
a.功能游戲
b.假裝游戲
c.結(jié)構(gòu)游戲
d.規(guī)則游戲
e.聯(lián)合游戲
9.早期的關(guān)于幼兒游戲的理論有()。
a.剩余精力說
b.娛樂論
c.練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說
d.游戲欲望說
e.復(fù)演說
10.游戲的準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮()。
a.游戲時問
b.游戲地點(diǎn)
c.游戲材料
d.幼兒游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
e.教師游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
11.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是()。
a.觀念性
b.內(nèi)潛性
c.簡縮性
d.整體性
e.展開性
12.雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在()。
a.開始進(jìn)步快
b.中間有一個高原期
c.后期進(jìn)步較慢
d.總趨勢是進(jìn)步的
e.有時出現(xiàn)暫時的退步
13.本我是個性結(jié)構(gòu)中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的沖動，弗洛伊德認(rèn)為本我遵循()。
a.快樂原則
b.現(xiàn)實(shí)原則
c.理想原則
d.理性原則
e.至善原則
14.品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。
a.依從
b.接受
c.認(rèn)同
d.內(nèi)化
e.服從
15.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為()。
a.直覺的道德情感
b.想象的道德情感
c.倫理的道德情感
d.形象的道德情感
e.表象的道德情感
16.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，以下說法中正確的有()。
a.低智商不可能具有創(chuàng)造性
b.高智商可能有高創(chuàng)造性
c.高智商一定有高創(chuàng)造性
d.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高
e.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高
17.高創(chuàng)造性者一般具有的一些個性特征()。
a.具有幽默感
b.有抱負(fù)
c.喜歡幻想
d.有強(qiáng)烈的好奇心
e.具有獨(dú)立性
18.學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()。
a.線性關(guān)系
b.u型關(guān)系
c.倒u型關(guān)系
d.平行關(guān)系
e.正玄關(guān)系
19.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.歸屬和愛的需要
d.尊重的需要
e.認(rèn)知需要
20.根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為()。
a.25%
b.50%
c.75%
d.90%
e.100%
21.“心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進(jìn)廢退的原則。”這是()的觀點(diǎn)。
a.形式訓(xùn)練說
b.共同要素說
c.概括說
d.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
e.相似說
22.可采用()來治療失眠。
a.系統(tǒng)脫敏法
b.肌肉松弛法
c.自我暗示法
d.行為療法
e.認(rèn)知療法
23.在原型內(nèi)化階段，對學(xué)生言語培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在()。
a.考查言語的動作效應(yīng)上
b.使學(xué)生了解動作本身
c.鞏固學(xué)生對動作的認(rèn)知
d.使學(xué)生學(xué)會利用言語來標(biāo)志練習(xí)
e.對動作的記憶上
24.憑借關(guān)于水流的知識來理解電流，這種學(xué)習(xí)的方式，奧蘇貝爾稱之為()。
a.同化學(xué)習(xí)
b.順應(yīng)學(xué)習(xí)
c.上位學(xué)習(xí)
d.下位學(xué)習(xí)
e。組合學(xué)習(xí)
25.有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱為()。
a.逃避條件作用
b.回避條件作用
c.消退
d.懲罰
e.泛化
26.理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有以下好處()。
a.可以使得學(xué)科更容易理解
b.有助于學(xué)科知識的記憶
c.有助于遷移應(yīng)用
d.有助于提高學(xué)習(xí)興趣
e.可以促進(jìn)兒童智慧的發(fā)展
27.奧蘇貝爾提出的意義同化的模式有()。
a.上位學(xué)習(xí)
b.下位學(xué)習(xí)
c.組合學(xué)習(xí)
d.整合學(xué)習(xí)
e.分化學(xué)習(xí)
28.美國心理學(xué)()認(rèn)為，游戲是遠(yuǎn)古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。
a.斯賓塞
b.格羅斯
c.拉扎魯斯
d.霍爾
e.弗洛伊德
29.影響幼兒操作技能形成的因素有()。
a.知識經(jīng)驗(yàn)
b.準(zhǔn)確地示范與講解
c.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)
d.充分而有效地反饋
e.必要的硬件條件
30.不僅遵循既定的社會法則，而且遵循自己憑邏輯的連貫性和普遍性所選擇的原則。在柯爾伯格看來，個體處在道德發(fā)展的()。
a.服從與懲罰的定向
b.樸素的利己主義的定向
c.使他人愉快和幫助他人的定向
d.墨守成規(guī)和契約定向
e.良心或原則的定向
1.幼兒可以從群體差異來影響學(xué)與教的過程，其中包括年齡差異、_______和社會文化差異。
2._______又稱“個性”，通常是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。也就是說，人格主要是與他人相區(qū)別的個人特征。
_______4.格羅斯從生物進(jìn)化論出發(fā)，認(rèn)為游戲不是無目的的活動，而是為將來生活作準(zhǔn)備。這種觀點(diǎn)我們稱之為_______。
5._______指交際活動中交際的雙方識別、理解對方交際表現(xiàn)中的隱含意義的活動。
6.蘇聯(lián)心理學(xué)家于l959年系統(tǒng)提出了心智動作按階段形成的理論。
_______的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
8.弗洛伊德認(rèn)為，超我是從自我中分化出來的，是對自我的監(jiān)督，它遵循_______，具有支配個體趨向社會規(guī)范的力量。
9.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，環(huán)境、人和_______三者是交互作用的，人的行為是人借助于內(nèi)部認(rèn)知因素與環(huán)境相互作用的結(jié)果，也是兒童對榜樣行為進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。
10.給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境，我們稱之為_______。
11.發(fā)散思維也叫_______，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
12.學(xué)習(xí)動機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和_______兩個方面構(gòu)成的。
13._______指個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)在內(nèi)容和組織方面的特征，它主要包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性、可辨別性及穩(wěn)定性和清晰性三個變量。
14._______認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗(yàn)情境存在共同成分時，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。
15.所謂，_______是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運(yùn)用其專業(yè)知識和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個方面作出良好適應(yīng)。
1.下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。
2.習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則;而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動作經(jīng)驗(yàn)的不斷內(nèi)化而形成的。
3.班杜拉的觀點(diǎn)和行為主義的基本論調(diào)是：未來行為的出現(xiàn)并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人認(rèn)識到了行為與強(qiáng)化之間的依賴關(guān)系后產(chǎn)生了對下一步強(qiáng)化的期望。這種期望是對結(jié)果的期望，是人對自己某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測。
4.相同要素說認(rèn)為，兩個學(xué)習(xí)活動之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。
5.強(qiáng)化是一種操作，強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而強(qiáng)化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加或減少反應(yīng)發(fā)生的概率。
1.簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。
2.簡述培養(yǎng)幼兒心智技能的幾點(diǎn)措施。
3.簡述自我效能感對行為活動的作用。
4.簡述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。
1.試述有哪些方法可以影響學(xué)生行為的改變。
2.試舉例論述幼兒游戲準(zhǔn)備活動的指導(dǎo)內(nèi)容。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六
理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點(diǎn)，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護(hù)每一個幼兒的人格與權(quán)利。
運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒臃绞剑虿氖┙蹋源龠M(jìn)幼兒的個性發(fā)展。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七
2023年下半年幼兒教師資格證成績查詢時間為11月8日。教師資格證成績的發(fā)布時間點(diǎn)一般在晚上8:00、中午12點(diǎn)、早上9點(diǎn)、上午10點(diǎn)和下午4點(diǎn)，具體時間以最新公告為準(zhǔn)！
考生可登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站查詢考試成績，筆試成績有效期為兩年。不同意考試成績的考生，成績公布后10個工作日內(nèi)可獲得，按市教育考試機(jī)構(gòu)要求提交復(fù)審申請。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八
1.幼兒園的基本活動是()。
a.娛樂
b.游戲
c.運(yùn)動
d.玩耍
2.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為()。
a.20
b.25
c.30
d.35
3.《兒童權(quán)利公約》提倡的四項原則不包括()。
a.兒童最大利益原則
b.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則
c.無歧視原則
d.尊重家長觀點(diǎn)原則
4.幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的()。
a.好奇心和創(chuàng)造力
b.認(rèn)識興趣和探究欲望
c.對規(guī)律性的初步認(rèn)知
d.對科學(xué)神奇的興趣
5.在幼兒園中，幼兒的兩餐時間間隔不得少于()小時。
a.2
b.3
c.3.5
d.2.5
6.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、()、工作成績”幾個方面。
a.工作態(tài)度
b.工作熱情
c.工作效率
d.工作質(zhì)量
7.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()。
a.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
b.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
c.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
d.廉潔從教的職業(yè)道德
8.首個具有法律約束力的國際公約，并涵蓋所有****范疇，保障兒童在公民、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會中的權(quán)利的是()。
a.《兒童權(quán)利公約》
b.《未成年人保護(hù)法》
c.《預(yù)防未成年人犯罪法》
d.《國際兒童法》
9.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違背了()。
a.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
b.尊重幼兒原則
c.重視年齡特點(diǎn)和個體差異原則
d.實(shí)踐性原則
10.賈老師剛從名牌大學(xué)畢業(yè)，他自認(rèn)為自己能力強(qiáng)，專業(yè)功底扎實(shí)，于是不認(rèn)真?zhèn)湔n上課。這種行為()。
a.可以，不影響教學(xué)即可
b.賈老師能力強(qiáng)，不必認(rèn)真?zhèn)湔n
c.賈老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不必強(qiáng)求
d.不可以，每位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n上課
11.聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括()。
a.無差別原則
b.尊重兒童權(quán)利原則
c.無歧視原則
d.兒童利益最佳原則
12.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，帶班老師應(yīng)()。
a.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育
b.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然
c.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣’
d.聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣
13.吳老師覺得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。你認(rèn)為吳老師的觀點(diǎn)( )。
a.對，多媒體教學(xué)不能濫用
b.不對，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職
c.不對，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念
d.對，吳老師用習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式，不必用多媒體
14.李老師剛走進(jìn)教室就看見小強(qiáng)和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
a.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決
b.不予理睬，繼續(xù)教學(xué)
c.批評訓(xùn)斥幼兒
d.了解原因，并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾
15.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究新課程，潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師( )。
a.有終身學(xué)習(xí)理念
b.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生
c.關(guān)愛學(xué)生
d.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)
16.盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師( )。
a.教學(xué)水平高超
b.學(xué)科知識豐富
c.身體素質(zhì)良好
d.職業(yè)心理健康
17.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為( )。
a.專門職業(yè)
b.非獨(dú)立的社會職業(yè)
c.獨(dú)立的社會職業(yè)
d.職業(yè)
18.西方稱之為“力學(xué)之父”，并提出“只要給我一個支點(diǎn)，我就能撬動整個地球”的名言的物理學(xué)家是( )。
a.亞里士多德
b.阿基米德
c.伽利略
d.開普勒
19.1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進(jìn)入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是( )。
a.神州一號
b.東方紅一號
c.銀河一號
d.黃河一號
20.下列不屬于辯證邏輯的特點(diǎn)的是()。
a.注重人的能動性
b.主要運(yùn)用歸納演繹的方法
c.重視經(jīng)驗(yàn)的價值
d.要求人始終參與其中
21.下列選項中與其他三項不是同一類的是()。
a.王有制
b.均田制
c.井田制
d.分封制
22.“生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是()。
a.男角
b.女角
c.兒童
d.男女均可
23.冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩，文學(xué)研究會代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問題小說”。“問題小說”代表作有《兩個家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁煞人》《去國》等;“愛的哲學(xué)”的小說代表作《超人》《煩悶》等;小詩集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》()《關(guān)于女人》等。
a.《寄小讀者》
b.《狂人日記》
c.《寒灰集》
d.《親愛的丈夫》
24.印度的國歌《人民的意志》選自泰戈爾的()。
a.《飛鳥集》
b.《園丁集》
c.《新月集》
d.《吉檀迦利》
25.巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實(shí)主義歷史。
a.《人間喜劇》
b.《玩偶之家》
c.《復(fù)活》
d.《老人與海》
26.下列作家與作品對應(yīng)正確的是()。
a.《白楊禮贊》——朱自清
b.《分馬》——趙樹理
c.《水孩子》——金斯利
d.《木偶奇遇記》——格林兄弟
27.從“這本書是小說書”假，能斷定命題()。
a.“這本書不是小說書”真
b.“這本書是英文詞典”真
c.“這本書是中文詞典”真
d.“這本書是歷史書”假
28.從命題“沒有一個同學(xué)會游泳”真，能推知()。
a.“沒有一個同學(xué)不會游泳”真
b.“每一個同學(xué)都會游泳”真假不定
c.“并非沒有一個同學(xué)不會游泳”真
d.“至少有一個同學(xué)會游泳”真
29.“凡有關(guān)國家機(jī)密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。
a.不公開審理的案件都是有關(guān)國家機(jī)密的案件
b.公開審理的案件都不是有關(guān)國家機(jī)密的案件
c.有關(guān)國家機(jī)密的某些案件可以公開審理
d.凡不涉及國家機(jī)密的某些案件都可以公開審理
30.閱讀下面材料，回答問題。
某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈。”老師的行為讓小波心里很難受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。
結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對待幼兒?
31.閱讀下面材料，回答問題。
近日，徐州曝出了一名兩歲半的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會廣泛關(guān)注。最近又有一名家長也向南京警方報警，稱其年僅2歲兒子前天下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現(xiàn)在小孩已經(jīng)蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，孩子所在幼兒園的老師和園領(lǐng)導(dǎo)接受采訪時均不承認(rèn)打孩子一事。
請從教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的角度談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā?/p>
32.閱讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。
城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。
相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù);聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過了漫長而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺設(shè)計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S著光浪浮游。就像我有一本書里說過的'，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。
(1)怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意?
(2)請概括說明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。
(3)作者認(rèn)為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結(jié)合全文，請分析、評價作者的觀點(diǎn)。
33.師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九
筆試具體的時間安排是：
上午9：00-11:00：幼兒園《綜合素質(zhì)》(101)，小學(xué)《綜合素質(zhì)》(201)，中學(xué)、中職《綜合素質(zhì)》(301);下午13：00-15:00：幼兒園《保教知識與能力》(102)，小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》(202)，中學(xué)、中職《教育知識與能力》(302);下午16:00-18:00：初中《學(xué)科知識與教學(xué)能力》，高中、中職文化課《學(xué)科知識與教學(xué)能力》，每科考試時間為兩個小時。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十
教資一年考2次，分別是每年的3月和11月各舉辦一次，報名時間一般在每年的1月和9月左右，教師資格證的考試時間每年都由教育部公布，想要報考的考生需要及時關(guān)注相關(guān)的報名動態(tài)。
筆試報名的時候在9月，那么筆試時間在11月，成績公布在12月；面試報名的時間在12月，面試時間考試在次年的1月。
熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。以上就是給大家分享的11篇2023下半年幼兒教師資格證考試時間安排，希望能夠讓您對于教師資格證報考的時間2023的寫作更加的得心應(yīng)手。
最新幼兒教師資格證考試教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一
考試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動的組織與實(shí)施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運(yùn)用五個層次。
具體考試內(nèi)容與要求如下：
(一)學(xué)前兒童發(fā)展。
1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。
2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題。
3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運(yùn)用相關(guān)知識分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運(yùn)用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問題。
9.掌握觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法，能運(yùn)用這些方法初。
步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。
10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
(二)學(xué)前教育原理。
1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實(shí)問題。
2.理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。
3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。
4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點(diǎn)，能對教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行分析。
5.理解幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥囊罁?jù)。
6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在幼兒園教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價上的基本觀點(diǎn)和要求。
9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。
(三)生活指導(dǎo)。
1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。
2.了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。
3.了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識。
4.了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。
2.了解常見活動區(qū)的功能，能運(yùn)用有關(guān)知識對活動區(qū)設(shè)置進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。
3.了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。
4.理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。
(五)游戲活動的指導(dǎo)。
1.熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能。
2.了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
(六)教育活動的組織與實(shí)施。
1.能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，確定活動。
目標(biāo)，設(shè)計教育活動方案。
2.掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應(yīng)教育方法。
3.理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計并開展教育活動。
4.能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動方式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
5.在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。
(七)教育評價。
1.了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進(jìn)行評價與反思。
2.能夠利用評價手段發(fā)現(xiàn)教育活動中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議。