無論是工作、學習還是日常生活，手機都在方方面面給我們帶來了便利和效率。以下是小編為大家準備的幾篇手機相關的文章，供大家參考學習。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇一

前天，我看了一條新聞。有個爸爸不讓小孩子玩手機，可孩子非要玩。爸爸就把手機扔下了樓。誰知道孩子跟著手機一起跳了下去!視頻上，那位爸爸抱著孩子的尸體嚎啕大哭，看了真是讓人揪心。

這個事件發生之后，有些人說，這位爸爸太狠心了，孩子比較貪玩，想多玩會手機，爸爸卻粗暴地把手機奪過來扔下樓，結果導致悲劇。有些人說，這個孩子太傻、太不懂事了，為了手機跳樓，死得太不值!

我是認為玩手機這件事大人和孩子都要有個度!大人不能完全禁止孩子，就像大禹治水，宜疏不宜堵。也不能完全不管孩子，就讓孩子隨便玩，要讓孩子懂得“玩物喪志”的危害。另外，在玩手機的同時一定要注意保護眼睛。

最重要的一點就是，要通過制定規則來玩手機。就拿我們家來說吧，爸爸媽媽和我一起民主商議，制定了玩手機的規則，只能周五和周六玩，一次十分鐘。我覺得這個方法很好，推薦給其他家長和小朋友!

優爸點評：小作者的這篇文章，從一則新聞說起，討論小孩子玩手機的問題，有事例，有說理，還提出了解決的方法，已經初具議論文的規格，假以時日，經過之后的訓練，小作者一定能將文章寫得更加完善。首先，小作者簡明扼要地概括了事例，突出重點，并通過他人的討論來引出文章的主題，點出論點。其次，小作者辯證地看待了這個問題，沒有單一地從一個方面去討論，而是從家長和孩子兩個方面入手，提出了全面的解決方法，并以自己的家庭作為事例，有理有據，令人信服。

不過，優爸也發現一點小問題，你看，文章的標題是“小朋友該不該玩手機?”那么，文中，在第三段之前就可以插入一句，簡要說明自己的觀點，即論點，正面表面自己的態度，如：“小朋友可以玩手機，但需要家長的監管”等，在文末還可以再強調論點，突出中心。總而言之，小作者的思考很成熟，這份對社會發展和青少年成長的關注的心也很值得贊揚，優爸希望小作者對很多問題都能保持這種關注度，多提問，多思考!

小作者：王子雍。

公眾號：優頁作文選。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇二

這時我們來做個分析：分析一學生帶進校園拿出來玩既影響學習又有不良后果產生，如被老師沒收很久沒有手機，又要買一個好麻煩又浪費資金！分析二學生不帶手機進入校園有既不沒收又不浪費資金的好處甚至更多！分析三學生把手機帶入校園但是按照學校要求做，這樣沒收是絕對不可能的但是給小偷一個機會偷你的手機，這樣只受到了經濟上的流失。

我的個人觀點是很直接的：選擇第二個分析內容，因為這使你沒有受到任何損失。包括用錢買不到的：自尊心等！

所以學生不應該把手機帶入校園。

長沙市田家炳實驗中學初三:蒲納川。

--350字。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇三

手機，是一個名副其實的百科全書，可又是傷人的利器，真可謂“手機入我心，勝過海洛因”。我就因為手機和爸爸媽媽“拔機相戰”，好不熱鬧!

“嘩!我是007，我是007，正在潛入敵營，盜取手機!”這天，我感覺頭有點暈，連筆都拿不住。媽媽摸了摸我的頭，說：“呀!你發熱了!我給你去買點藥，你先在床上躺一會!”說完，媽媽就提包出去了。她前腳剛走，我就從床上一骨碌爬起來，潛入“敵營”盜取稀世珍寶——我的手機。我東找西找，終于在柜子里找到了它!

迅速開機后，突然感覺頭暈也好多了，打開“我的世界”——上次的海景房還沒造好呢!我眼睛睜得大大的，恨不得把整個手機吞下去。正打得歡，突然聽到開門聲，我忙關了手機，藏在枕頭底下，迅速躺回床上。可是等了一會，并沒有人走進來。原來是隔壁的鄰居在開門，哈哈虛驚一場!我又趕忙拿出手機，繼續我的游戲，忽然又一陣開門聲，我想肯定又是鄰居的，不去管它!突然我的房門打開了，我嚇了一跳，一看，原來是奶奶回來了，說媽媽臨時有點事，買了藥剛好遇到奶奶，先叫她帶回家給我吃!我長長地松了口氣，并乖乖地把手機放回原處，吃了藥，躺回床上。沒有再玩手機，怕夜長夢多，被媽媽發現!

由于平時愛玩手機，愛打游戲，最近看東西模糊了，一檢查原來我近視了!爸爸媽媽急了，沒收了我的手機，可是我已入迷了，一到周末，沒有手機玩就感覺全身都不舒服了，看來“手機已入我心，快要勝過海洛因了!”所以，現在的我有時也會乘虛而入，媽媽的手機空在那里時，我就偷偷地玩上一會!

手機，有利有弊，我們要控制好時間，不要讓手機侵入到我們的靈魂!

老師評語：全文描寫形象生動，讀者的心也跟著你的文字跌宕起伏，一個充滿童趣又淘氣的你呼之欲出!相信你定能控制好自己哦!

作者|實驗小學五（3）班李佳逸。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇四

1.我們還小，還不大能控制自己，所以有時難免會想在上課的.時候，拿出來，偷偷玩一下，進而影響到聽課質量和學習。

2.手機會有很強的輻射，我們還在成長發育階段，小學生大腦正處于發育階段，因此對他們的傷害是很大的，所以最好不要用經常配戴手機，這樣有利健康成長！再說了，大家紛紛帶手機去就有可能會想要攀比，拿手機出來炫耀。到時候有些人嫉妒，就會把你手機偷走，這樣不但自己損失了幾百塊錢，同學之間還會產生予盾和不愉快。

3.我們小學生自制力較差，自我保護能力有限，有時候文具都很容易丟失，帶著手機上學家長更不放心.用手機唯一的好處就是方便聯系,現在電話卡就滿足需要了,從實際情況來看小學生用手機弊大于利。

所以，我想我們現在用手機還太早了，要用手機起碼要到了初中自控能力強一點再說，這樣我們才不會花太多時間貪玩手機，我們才能健康成長。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇五

“你說說，小學生該不該有手機呢？”媽媽看了這期作文題好奇地問我。而我呢？正在沉迷于手機游戲里，把媽媽的話當作耳邊風！突然，媽媽把我的手機搶走了，生氣地說：“你快說說！小學生該不該有手機呢？說得有理，手機還你！說得我們不滿意，你的手機就要跟你說‘拜拜’了！”

我一時半會兒想不出來，就開始撒嬌起來：“好媽媽！你等十分鐘，我馬上給你一個答案！”媽媽同意了。媽媽前腳一走，我就發瘋似的奔向電腦房，希望電腦給我一些資料。時間一分一秒地過去了，我查了許多資料，并且綜合起來幾句話，就交差了：“媽媽！我認為小學生應該有手機！假如小學生回家晚了，就可以早一點兒報平安，不讓家人擔心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打電話叫家人來接。手機只要不在上課時候開機、玩游戲就行。”

媽媽生氣地問我：“那小學生沉迷于手機游戲怎么辦呢？”我不假思索地回答了：“那當然是把手機游戲刪了唄！”可剛剛說完，我就后悔了：媽媽把我的手機游戲刪了，然后就還給了我。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇六

生活中，小學生購買手機的現象是日益增多了，現在我覺得現在小學生使用手機已經是不可避免的事實。所以今天我們要討論一下：小學生上學要不要該帶手機。

首先，家長當時為小學生購買手機的初衷僅僅是為了能與他們隨時取得聯系，但有的時候結果總是會適得其反，有一些貪玩的小學生，就會在放學路上玩手機游戲，或者與其他的同學一起討論自己的手機。這使得一些同學忘記了寫作業，更有甚者是無心去學習。

其次，現在的手機，都有游戲等不利于少年的東西，這些都會浪費同學們的時間。退一萬步說，手機的主要功能是什么？通話。但我們是小學生，每天都生活在學校里，有什么事情非跟家長報告呢？這對我們培養自主學習能力很不利。

再其次，萬一手機掉了怎么辦，一部手機最起碼五六百元吧！萬一丟了，那可是巨大的損失。

通過以上的幾點，小學生帶手機是有百害而無一益的事情，所以我認為，小學生不要帶手機上學。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇七

1.學生手機不僅注重家長管控的功能，同時也注重提升孩子的學習。現如今，移動學習、移動教育的觀念已經開始慢慢進入了大家的視野之中，事實上，教學不僅可以依靠傳統的課堂，不僅可以依靠網絡，我們的手機也是可以實現的。結合考點和知識點為學生進行知識講解，并提供海量的練習題目，幫助孩子利用課余時間提高學習成績。用手機下載學習軟件、查找資料，對增長知識很有幫助。

2.其次，學生身心尚未成熟，自制力差。面對新鮮的科技產品更具好奇心，難以把控自己的時間調理。學生手機必須具備強大的管控功能，確保學生不迷戀手機。上課時間段，不會偷瞄手機;做作業時，不會做一會玩一會。使用學生手機的孩子就是這么自覺，而秘密就在它強大的管控技術上。擁有時間管理和軟件管理功能多種領先技術，保障在禁用時段可以實現自動鎖屏，這時候除了親情電話和家長允許的學習程序外，其它功能全都打不開，自然也就玩不了。

3.最后，學生正處于成長的關鍵期、青春期、心理的躁動期。學生手機搭載了不良網址信息庫、綠網瀏覽器和綠網應用市場，能主動過濾攔截近5億條“黃、賭、暴”等不良信息，為青少年提供一個健康積極的網絡世界。此外，家長還能主動參與到管控中，通過綁定家長手機，可以遠程監管孩子的手機使用情況，并通過溝通給予及時引導。家長還可以根據孩子的成長階段，設置手機軟件和網址黑白名單，調整管理等級，這樣人性化的功能，好比小時候父母陪孩子練自行車，總是要經歷從手扶到放手的過程，管理學生手機也是由緊到松，最終目的是教會他們自我管理，那樣才是真正的成長。

家長如何阻止小孩玩手機。

隨著科技的不斷發展，現在電子產品的功能也越來越多，就拿手機來說吧，手機現在的功能已經是相當的齊全了，既可以看電視，又可以玩游戲，還可以上網瀏覽各種各樣的新聞，可以說手機是一個集各種娛樂功能于一身的機器，這就使得人們對手機的依賴相當的深，非常多的人都沉迷其中無法自拔，不管你走在街頭的角落還是走在繁華的鬧市中，你都能看到各種各樣的人在玩著各種各樣的手機，可以說手機已經成為當代生活，非常不可或缺的一件工具了，要是讓你一個月不玩手機的話，我想你都會徹夜難眠吧，就感覺缺少了什么似的。

并且隨著大家生活水平的提高，越來越多的人擁有了智能手機，現在的智能手機已經不再是年輕人的專利了，它已經在中年人甚至是老年人當中流行起來了，畢竟有了智能手機做什么事都會比較方便了，而且現在小孩子也加入了玩手機的大軍之中了，他們大到十多歲小到兩三歲，我們經常看到現在的小孩爭搶著要父母的手機玩，并且他們很多時候都會得逞的。

那為什么現在的孩子這么喜歡玩手機呢?反而對一些現實生活中的游戲和活動不感興趣，從小習慣看書的孩子也沒有原來那么多了，那么玩手機這是受父母的影響，還是受社會的影響多呢?我想這2種情況都會有吧，現在的小孩子動不動哭鬧著就要玩手機，吃飯的時候要玩睡覺的時候也要玩可以說已經和手機形影不離了，而且好多家長為了能讓孩子更乖一點，也會主動的拿出手機給小孩子玩，因為這樣的話小孩子玩手機了他們就會更乖一點了，家長們也可以更加空閑了，他們也有更多的時間去完成自己的事情了，可以說小孩子玩手機的這個習慣都是大人給慣出來的，這一習慣是受大人的影響非常深的，因為他經常看到家長們玩手機，他自然而然地對手機產生了興趣，然后等他玩了一會兒之后，他就發現原來這個東西這么好玩，那以后他就離不開手機了，慢慢的就會對手機產生依賴了。

那么大家就會問了，小孩子玩手機會造成怎樣的影響呢?其實經常玩手機的話對小孩子帶來的影響還是非常嚴重的，首先最有可能的就是對視力的影響了，因為小孩子處于生長發育階段，他們的各種器官都沒有發育完全，經常玩手機的話，對他的視力影響是非常嚴重的，這就使得我們經常看到非常多小孩子小小年紀就戴上了眼鏡，我想這是許多家長們不想看到的，我認為這并不是讀書用功帶來的后果吧，這有大部分原因都是因為看手機看電視給帶來的后果吧，還有就是小孩子沉迷玩手機，自然而然的減少了他們的戶外運動，小孩子在人們的印象中，本來就是活潑蹦蹦跳跳的樣子，經常在外面追逐嬉鬧這樣才是他們的本色啊，這樣無形中就給孩子鍛煉了身體并且培養了小孩子活潑樂觀的性格，而現在天天呆在家里玩手機的話不僅沒有鍛煉到身體，反而可能會把性格變得孤僻起來，缺乏了跟外界交流的能力，這對小孩子來說也是一個非常大的影響，可能會讓小孩子的性格變得內向，影響他們的身心成長。

那小孩子經常玩手機即然有這么多嚴重的后果，那作為家長們該如何處理呢?也許好多家長就會說了，我會告訴他們經常玩手機會得近視的，讓他們知道玩手機的壞處，并且讓她遠離手機，但是我覺得這個方法卻不怎么管用，因為小孩子嘛，他知道近視是什么呢?她也不知道近視是什么意思?你跟他說看電視會得近視他是完全不懂的，也不會聽你講的你說的再多，他也置之不理當做耳邊風吧，但是這種方法對于一些年紀稍大的孩子來說，還是比較可以的，然而對于那些年紀小的來說就沒那么有效了，那我覺得吧，我們的手機盡量要簡單點，能打電話就行，不要安裝那么多游戲，也不要有那么多的功能，設想一下小孩子會拿你只能打電話發短信的手機玩嗎?當然是不會啦，他玩你的手機一般都是玩手機游戲，或者是看電視那既然你的手機沒有這個功能他就不會玩了，然后再就是讓孩子有更加豐富的生活，比如讓他去做游戲啊，打球或者是游泳之類等他享受了這些游戲的樂趣之后，他們就會放下手機了，因為對他們來說這些戶外運動比玩手機帶來的樂趣更大，他們自然而然的更樂意接受這些戶外運動了，并且這些戶外運動對小孩子的身心健康成長也是非常的有幫助的，所以還是應該盡量的讓他們多參加戶外運動，少接觸一些電子設備吧。

那要是實在控制不了小孩子玩手機那又該如何是好呀，我覺得吧那就盡量控制他嚴格控制他玩手機的時間吧，我們可以把手機設置上密碼，等他要玩的時候我們就打開，但是我們要嚴格按照時間，到了一定的時間后，我們就把手機給鎖了，這樣子他自然而然又玩不到了，這樣做的好處就是既滿足她玩手機的愿望又不會對他的生活帶來很大的影響，還是非常可行的方法。

當然不同的人他們的想法也是不同的，你們完全可以發揮自己的聰明才智來控制小孩子們玩手機的時間吧，畢竟看多了的話對小孩子的影響還是非常的大的，并且小孩子的自制力還是很差的，這個時間就需要大人們站出來了，要嚴格控制他們玩的時間。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇八

《爸爸去哪兒第三季》里，劉燁自顧自地玩著手機，兒子諾一突然說：“爸爸我做了一個夢，觀音菩薩讓我陪你聊會天……”很童真的一句話，道出了孩子內心對父母陪伴的渴望。

上周五，南岸區珊瑚康恒小學6年級老師唐上棣微信轉發了該校一名3年級小學生小希的作文《爸爸看手機》，成了老師和家長討論的熱門話題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看……”

小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句點明了主題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看。有一次，我叫爸爸進來跟我一起看書、玩、畫畫，可我叫完后，爸爸沒聽見，還是沒有進來，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進來了，爸爸進來的時候還拿著手機。”

因為放學時間到，這篇作文還未寫完。末尾處寫道：“我爸爸在廁所解便的時候，也在看手機，爸爸解完便了，都不知道出來，還在里面看手機……”

唐上棣回憶，當這篇作文被自己的同事、小希的老師發出來時，自己被這心酸的作文觸動了。于是她配圖轉發、呼吁：“我無意間發現這個孩子的習作，孩子寫的是你嗎？陪伴是最長情的告白，別讓手機成為你和孩子間的第三者。”

這條微信下有許多老師和家長的.評論：“一個孩子的習作戳中了你的狀態嗎？孩子的成長需要陪伴，而陪伴并不是陪著。”“希望寫的不是你和我。”

昨日，重慶晚報記者聯系上了珊瑚康恒小學三年級的老師、小希的班主任周琴(化名)。周琴說，上周五放學前，她給同學們布置了一個作業“寫最熟悉的人”。放學時間到了，她把作文全部收到講臺上后，就開始組織放學。老師們翻閱學生的作文，都被這篇作文觸動。

“這已經不是小希第一次寫爸爸愛玩手機了。”周琴說，之前看到作文后找到小希談心。“這篇作文寫得很棒，生活中，爸爸這么喜歡玩手機啊？”小希低下頭沒有說話。

小希第一次寫關于爸爸愛玩手機后，周琴在課堂上朗讀了小希作文，當場做一個調查。結果，班上超過三分之一的孩子舉手表示家長常常這樣愛玩手機，忽視他們。

昨日，小希爸爸拒絕了采訪，他認為玩手機現象很普遍，同時他向班主任表示，以后盡量避免在孩子面前玩手機，多陪孩子學習。

家住江北東源d7小區的陳敏，也遇到過這樣的情況，剛上幼兒園中班的孩子完成一項家庭作業：寫爸爸媽媽的職業。陳敏隨口問孩子：“你知道爸媽是做什么工作的嗎？”孩子抬頭看著媽媽，眨巴著眼睛立馬答道：“爸爸是用手機查資料的。”

陳敏愣住了，原來在孩子眼里，父母就是拿著手機工作的。

女兒問媽媽。

手機是你女兒嗎？

每天花半小時聽孩子講故事。

世界上最遙遠的距離是，我在你身邊，你卻在玩手機。

心理咨詢師賀小燕表示，孩子寫的作文是不少父母的現狀，很多家長回家第一件事就是連wifi，微博、微信、看電影都在用手機，花在手機上的時間比陪孩子更多。

她提醒家長，“言傳不如身教”。當家長沉迷于手機，孩子或許會模仿家長，逐漸沉迷于電子產品中。

在賀小燕看來，家長在家時應該多陪孩子出去散步、蕩秋千，甚至一起去玩玩娛樂設施。還應每天花半個小時聽孩子講他和學校小伙伴的故事。“對孩子好，應該是陪伴他成長，聽孩子講述成長的煩惱，只有了解孩子的情況，和孩子做朋友，才能更好地解決孩子之后的事情。”

約定周末固定半天不耍手機。

另外，家長還可以放下自己的權威，與孩子約法三章，讓孩子監督家長使用手機，“例如規定散步的時候把手機放在家里，吃飯的時候不準玩手機等。”賀小燕說。

家長張先生的女兒正在上高一，他們家里規定，一家三口到家后要把手機放在一個固定地方，三人都不準玩手機。晚上10點后才能玩。現在10點前，我跟愛人陪女兒看一會兒電視，聊聊天。女兒做作業時間，我就陪妻子聊天。感覺家更像家了，不僅跟女兒更親近，跟妻子的關系也更融洽。

早教老師楊燕建議，如確有工作需要，父母最好錯峰替換：爸爸忙時，媽媽“脫機”陪孩子學習或游戲；媽媽“聯機”時，爸爸帶著孩子做運動。也可以約定每個周末，大家固定半天都不耍手機。

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小學生不該帶手機（專業20篇）篇九

近年來，在中小學校里，有很多同學有了手機，每天做完作業就在家里玩起了手機。手機使人的“心靈的窗戶”——眼睛，都架上了眼鏡。學生到底該不該買手機，我對此有了看法。

家長給學生買手機，就是為了方便聯系的，怎么能拿手玩起游戲呢？同學們就算玩了游戲，也不能沒有節制的玩，更不能充值，錢又不是你的，是父母的！手機也是幫助你學習，有不是拿來沒有節制玩游戲的。

到底買不買手機呢？我提出了這樣的一件：買，可以，但是要有時間規定和用途規定，只能用來查資料、聯系家人、輔導學習。不買也可以，有了難題，可以向老師、長輩請教。

最后，我明確一下我的觀點：學生可以買手機，但要有節制看手機。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十

此外，手機輻射雖然較小，但對小孩子幼小的身體還是有的傷害。而且，小學生一旦擁有手機的話，容易使他們形成不良的攀比心理，對自身的成長十分不利!再者，手機上的'不良信息也較多，小學生自制力較差，容易影響心理健康!”他們雙方爭鋒相對，互不相讓，使辯論達到白日化。

時下，手機越來越普及，可謂大勢所趨，從最初只有高收入人群才擁有手機到目前幾乎全民擁有，手機涌向小學生人群。

最后的總結，正方又用極富有激情的演講再次闡明他們的觀點：“小學生應該擁有手機，讓家長與老師為學生進行疏導，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態使用手機。”

反方也毫不示弱清晰地總結了他們的理由：“小學生不應該擁有手機，小學生的自我控制能力差，上課時玩手機就會影響上課質量，擁有手機，無疑也會為家庭增加負擔，處于消費者群體的小學生還不宜擁有手機。”

雙方精彩絕倫的總結使辯論賽達到了高漲，全班同學都融入到這場辯論賽中。我也忍不住為孩子們精彩的表現叫好。

在如今信息產業突飛猛進的時代，手機作為社會發展的產物。已經成為現代人普及的溝通工具。小學生該不該擁有與使用手機，關鍵還是靠家長和學校的引導，加強學生自身的自控力。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十一

一，小學生沒必要擁有手機。假如是為了防備因忘帶作業或學習用具，需要打電話請家長帶來的話，多長個記性就好了，說不定還能改掉丟三落四的壞毛病。若是在下午放學后催促家長快快來接，就更加沒必要了。沒有耐心是做不成大事的`，在學校多呆一會兒又有何不好?可以做作業，和同學玩，溫習功課，鍛煉身體……就算真有重要的事情，請老師幫個忙就行了。小學生事兒本來就不多，要個手機相當于畫蛇添足。

二，可能會沉迷于游戲。小學生好奇心強，帶著手機沒啥大用處，游戲自然受到極大的歡迎。我有一個朋友，她擁有一款極其昂貴的手機，里面游戲很多。開始，她只是在空余時間玩玩，漸漸就上癮了，一拿起手機就不肯放手，眼睛死死地盯住那個小屏幕一眨不眨，有時還會興奮得叫起來。媽媽叫她學習，她也充耳不聞。后來甚至發展到上課也在玩！作業不做，上課不聽，成績一落千丈，從一名優等生變成了差學生。有些手機還可以聽歌。聽我六年級的表姐說，她們班同學上課聽歌有個訣竅：把兩個耳機放在一邊耳朵上，用手捂住。線從脖子后面穿過衣服，連著課桌下的手機。這樣偏著頭，一只手支撐著下巴，頭不時還會隨著音樂的節奏微微晃動，似乎聽課聽得很入迷。瞧瞧，瞧瞧！都迷成什么樣了！

三，對眼睛不好。小學生的任務比較重，既要學好課內知識；又得多看書豐富課外知識，偶爾也會看看電視，玩玩電腦，眼睛已經夠辛苦的了，還不時對著那小小的視屏玩游戲，好比雪上加霜。記得我小時候很愛玩手機，總是捧著爸爸的“摩托羅拉”玩個不停。吃飯扒拉兩口就回到手機前，作業也敷衍了事。有一次，我三更半夜躲在被子里玩游戲被爸爸發現，第二天他帶我去看醫生測視力，好家伙，才0.6！可惜世上沒有后悔藥，我辛苦地帶了兩年眼鏡，才勉強擺脫“四眼珠”的尊稱。

說了這么多，我希望小學生都不要佩帶手機，多把心思放在學習上！

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十二

現在隨著人們生活水平的提高，小學生們也都帶上了手機，一者是由于家長們可以隨時知道孩子的安全問題。二者是家長也可以方便地去接送孩子，不用把時間都浪費在學校大門口。也許這是媽媽們的想法，可是我并不這樣認為，我的觀點是小學生不應該帶手機，主要有以下幾點原因。

小學生帶手機，首先是不安全，因為我們小學生常常丟三落四，總是會不小心丟了手機，前段時間，我班就有一個學生把手機給丟了，害的老師找了好幾天。

其二，手機對人的身體有一定的影響，小學生還沒有完全發育，所以把手機帶在身邊會對小學生的身體健康造成傷害。

第三，帶手機固然很方便，但這樣就讓孩子們缺少了自我判斷是非的能力，總是動不動就給家長匯報，請示。

第四，我認為帶手機還影響我們正常上課，下課了，同學們都想拿出手機來玩一玩。

第五，小學生帶手機還可以讓孩子形成一種攀比風。

所以，我認為小學生帶手機弊大于利。小學生不應該帶手機。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十三

小學生為什么不能帶手機呢？我認為是可以的。我們班還就這個問題開過一次辯論會呢！我也是小學生可以帶手機這個觀點的支持者之一。

有些小學生不帶手機可能會不方便，比如說：1.有學生的家住的很遠，中午可能回不了家。萬一他中午有什么事情，要是他有手機，就可以打電話給家長。2.如果要去同學家，身邊又沒有座機。要是有一個手機，就可以打電話跟家長說了。

3.假如我們要出去。就比如說我上次出去。一下了車硬是找不到地方了，身邊又沒電話，也沒手機。后來找了好久才找到地方。有些小學生不帶手機就跟我找不到地方是一樣的，（沒手機）會很不方便。

雖然小學生帶手機也有壞處，比如說：1.容易被人偷，我們班董琦的手機就被偷了。當然假如這次被偷了，下次就會小心了，所以這樣也能鍛煉一個人對貴重物品的保管能力。2.手機有輻射，小學生用多了會影響大腦發育。可是小學生可以盡量少用一點，不到萬不得已不要用就行了。3.有些人還會上課玩手機，不認真聽講。即使有人上課玩手機，也逃不過老師的火眼金睛，絕對不可能讓你有機可乘的。因此我相信這幾點用手機的缺點也不算什么，最主要是它（手機）會為我們帶來便利。

這是我的觀點，所以我認為小學生可以帶手機。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十四

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十五

大多數人都認為智能手機弊大于利。首先手機輻射大，對還沒有完全發育健全的兒童來說，對健康是及其不利的；其次，學生不會控制自己，不免在學習的時候控制不住拿出來玩一下，從而影響到學習和聽課質量。晚上熬夜打游戲，第二天沒有精力上課。還有，現在手機品種越來越多，價格也不一，這就使許多人產生了一種攀比的心理現象，好像用更貴的手機能象征身份。

但手機真的就只有壞處嗎？首先，現在是信息時代，手機能使兩個相隔的在遙遠的人也能打電話，視頻聊天，能讓我們隨時隨地與親人或朋友聊天；其次，像“新概念英語”，“小猿搜題”，“樂教樂學”，“一起小學”等這些學習軟件為我們的學習帶來了很大的幫助；最后，可以在學習累的時候聽聽歌，放松一下心情，陶冶情操，調整一下心態。

那么，問題來了：既然手機有好處也有壞處，那么學生到底該不該有手機？首先，手機是人類創造的，我們不能淪落為手機的奴隸，而是要成為手機的主人，合理的利用。手機呢，可以害人也可以造就人。我覺得吧，學生可以有手機，但必須有時間限制，比如一天玩幾十分鐘，到時間后家長立刻沒收手機。但并不是說學生必須要有手機，如果家長不同意，也不能強要。

人的壽命可高達80～100年，而手機呢只有3～5年，所以手機并不是你一生的“伴侶”，不要把大把的青春與年華都浪費在手機上，把寶貴的時間用在沒有用的地方，所以呀，放下手中的手機，去體驗這美好的生活吧！

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十六

正方：小學生應該帶手機。

反方1（主）：主任好，大家好，對方辯友好，我是某某某小學的某某，我方的觀點是：小學生不應該帶手機，大家想想，我們現在的任務是學習，學習就等于大人的上班，可是假如說我們非常隨身攜帶一個手機，并且在每天上學時都帶著手機，肯定會影響到我們的學習，我們的學習還怎么辦呢？并且呀假如我們的家長不在身邊，用手機撥打，可是這也不是最好的方法，最好的方法是找警察叔叔幫忙，而不是用手機。

反方2（主）：主任好，大家好，對方辯友好。，我是某某某小學的某某，我認為小學生不應該帶手機，非常重要的一點還是預防近視，現在大家都非常喜歡手機近視率大大上升，有的因為姿勢不正確，有的因為電子游戲過多，還有的因為過度勞累，可是玩手機過多，近視的人還是最多的呀！所以我方認為小學生帶手機是錯誤的做法。

反方3（主）：總結上面兩位同學的說法，我來提問一個問題，大家說現在我們是學習重要還是手機重要呢？并且我也想舉一個例子，剛開始時我熱愛讀書，讀書姿勢不正確，視力下降的好快，可是讀書過后，我又喜歡上了玩手機，玩著玩著，我的近視率大大上升，就變成了現在戴眼鏡，我們班同學有好多近視，并且大多因為喜歡上了電子游戲機、手機，所以我認為小學生不應該帶手機。

反方4（副）：主持人好大家好，對方辯友好，我還給大家舉一個例子。手機，電子游戲機，電話手表，都是有一定的輻射，其中手機和游戲的最大，即便你關著手機對著屏幕看一會兒也會被輻射所刺激。不說自己的病嚴重，那么你一定會被手機所迷惑，迷糊后就慢慢變成近視，遠視，散光等癥狀。所以我方一致認為小學生不應該帶手機。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十七

這個問題不是一概而論的。

對一個對于學校課堂內容學有余力的學生來講，適當學習小學奧數能夠

1、促進在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣；

2、使學生獲得心理上的優勢，培養自信；

3、有利于學生智力的開發；

4、數學是理科的基礎，學習奧數對于這個學生進入初中后的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數好的學生）。

5、很多重點中學招生要看學生的奧數成績是否優秀。

但是對于一個學習學校課本內容都很吃力的學生來講，不顧現狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數而勉強為之，反而會因此喪失自信，最后甚至厭惡學習。

奧數學習是一種智力游戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。

片面的說奧數不好也是不客觀的，奧數對于培養學生數學思維，開發智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數后在學校里各科（而不只是數學）成績直線上升，并能一直遙遙領先。

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十八

今天的班會課，我們就“小學生該不該上網”這個話題展開了一番激烈的討論。

同學們唇槍舌劍的都提出了自己的看法：

王也蓀：“我認為偶爾上網是可以的。一些游戲還能開發我們的智力，增加我們的知識面。”

話音未落，宗子文反駁道：“有些小朋友因為接觸了不良的電腦游戲而產生了暴力傾向！”

蔣磊補充說：“最好不要上網。如果必須要上網查資料什么的話，我們最好回避玩游戲。也不是說不能玩，最好是少玩，免得玩物喪志。”

周琦人不甘落后：“有個小孩在網上發現了一條來自芬蘭的求救信號，及時告訴了大人，最終成功解救了那名萬里之外的芬蘭人。”

……

同學們各抒己見，誰也不能說服誰。

對于這個話題我個人認為：我們是可以上網的！但不是一味的玩游戲！更不能無節制的上網，那樣對我們的身心都會造成不良影響。

網絡可以讓我們獲取知識的途徑更便捷，也可以更多接觸外面的世界，增強我們對社會的了解。

我建議大家不要上那些不良網站，不玩不良游戲；多收集一些有用的知識，多玩有利于我們健康成長的游戲。

讓我們正確使用網絡，茁壯成長，加油！

小學生不該帶手機（專業20篇）篇十九

今天，隨著科技越來越發達，家家戶戶都有了電腦，老師叫我們用小學生該不該上網這個話題展開一個討論會。

討論會開始了，同學們議論紛紛，有的同學說：“上網好，因為上網可以查閱資料。”有的同學說：“上網不好，因為上網不僅會使視力下降，而且如果長期玩網絡游戲還會導致成績一直下降呢……”

馬張弛同學說：“上網不還，應為不僅會影響學習，還會使視力下降，所以上網不好。”

李思琪說：“上網有利也有害，利處是可以查閱資料，不會的題目不用請教老師，上網一查就知道了。還可以拓展課外知識。害處是，對眼睛有傷害，長時間上網會影響我們的身心健康。”

陳天翔說：“上網好，可以拓展我們的興趣愛好，還可以在網上購物既方便又快捷。”

我說：“上網要因人而異，可以上網，但是要把握好時機，不能整天呆在電腦室里。”

老是說：“大家談的非常好，我們可以寫下來，告訴人們，小學生該不該上網。”

小學生不該帶手機（專業20篇）篇二十

1現在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節省了很多時間，非常方便。

2現在的經濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說，現在帶手機的同學或有手機的同學已經很多了。據一位老師說：他們班里50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數字足以說明帶手機的普遍性。

3只要學校能制定好一些相關制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機。

可以便于學生多角度交往學習及時，及時了解一些新聞消息等。

不應該。

1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發分子的獵物，在適當的時機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。

2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對于很多農村或農民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。