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減負提質承諾書（專業19篇）篇一

根據安開教通2013161號文件《安順開發區創建“減負、增效、提質”示范校實施方案》的通知精神和學校管理制度，本人鄭重承諾：

一、嚴格執行課程計劃。嚴格按教學計劃組織教學，不私自調課，上好每一節課，不隨意增減課程和課時，不擠占藝體課，不提前結束新課。

二、控制學生學習時間。嚴格按課表上課，不“拖堂”、不擠占學生課間休息時間。

三、提高課堂效率，不違規補課。不舉辦、不參與有償補習活動，不介紹、不強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

四、合理布置與指導學生作業。一二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則上控制在1小時以內。7——9年級控制在1.5小時以內。

五、控制學生考試次數和難度。除學校或開發區組織的統一考試外，不私自組織學生考試。

六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。不擠占學生參加課外活動和社會實踐的時間。

七、規范學生教輔資料使用。只使用區教育局統一下發的或學校根據需要配發教輔資料，不以任何形式推薦或指定學生購買教輔資料。

八、加強學生競賽活動管理。不組織學生參加未經學校、教育主管部門批準的競賽活動。

九、堅持素質教育評價導向。學生學期、學年成績實行“等級+評語”的方式評價，不以任何形式公布學生的.考試成績,不按考試成績對學生排名次。

十、強化督導與責任追究。接受教育主管部門、學校開展的“減負增效提質”專項檢查。

xxx。

20xx年xx月xx日。

減負提質承諾書（專業19篇）篇二

存在的課業負擔過重的問題，我積極響應貴州省教育廳黔教基發85號文件、安市教通177號文件和普教科字135號文件的`有關減負規定，為保證減負的實效，本人特向學校作出以下“減負增效提質”承諾：

1、認真學習有關“減負增效”文件和通知，積極參與“減負增效”行動，努力提高師德水平。

2、嚴格按課表上課，不擠占地方方課和學生的休息時間。

3、嚴格控制作業量。精心設計作業，做到精選、先做、全批并及時反饋。布置的作業，自己首先要做，自己沒有做過的作業不布置給學生做，不布置機械重復的抄寫作業。實施有效作業布置。

4、認真備課、上課、批改，做到作業布置必改，課堂教學體現“三側重”——側重規范、側重過程、側重反思。準時上、下課，把握教學時間，提高教學效率，不提前上課、不拖課。實施高效課堂管理。

5、認真抓好課堂教學，做到精講、精練，向課堂要質量，轉變教學觀，在減輕學生過重課業負擔的同時確實提高教育教學質量，嚴格按要求做到減負不減質。

6、嚴格規范考試管理。不張貼或在公開場合公布學生成績或以考試成績為標準對學生進行排名或評價學生。

7、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。服從“學校作息時間表”安排及下午放學后嚴禁集體輔導”的規定，讓學生每天至少有一小時的體育活動時間。

8、嚴格控制練習資料，未經核準不向學生推銷和集體購買教輔資料。

9、關心愛護每一個學生，不體罰和變相體罰學生。

10、潛心工作，堅決不進行有償家教。

11、加強對學生進行心理健康教育，促進學生全面和諧的發展。

12、一手抓減負、一手抓質量，關愛學困生、面向中間生、提高優秀生。

13、加強校本教研活動。認真執行馬場場中心校教學常規要求，積極學習、探索減負增效提質的教學方法，確保在減負前提下，提高學生綜合素質，保證教學質量。

1、學校對工作扎實、成效明顯的教師給予宣傳、表彰，并在評優、考核工作中予以傾斜。

勵性績效考核項目或進行紀律處分。

承諾教師（簽名）：

減負提質承諾書（專業19篇）篇三

為貫徹落實黨的精神和教育規劃綱要，努力減輕學生過重課業負擔，按照教育部、市教委“減負萬里行”活動的工作要求及《市教委關于率先實現減輕小學生過重課業負擔的通知》的文件精神，在《河西區義務教育階段(中學)減負工作實施方案》和《河西區小學關于減輕學生過重課業負擔工作的實施意見》的基礎上，為進一步扎實推進我區減負增效工作，現制定河西區義務教育階段減負增效工作承諾書，請各校嚴格遵守，認真落實。

1.嚴格執行課程計劃。認真按照《天津市中小學課程計劃》要求，開齊課程開足課時，不擅自調整課程計劃，不隨意加深課程難度、趕超教學進度。

2.嚴格控制作業量。確保一、二年級不布置家庭作業，三、四年級家庭作業不得超過40分鐘，五、六年級家庭作業不得超過1小時，初中不超過1.5小時。建立公告制度，設立監督電話，主動接受社會、家長的監督。

3.嚴格禁止違規補課。不以任何名目占用學生法定休息時間集體補課。嚴禁在職教職工組織或參與有償補課、引導學生參加校外文化課補習班。

4.嚴格控制學生在校學習活動時間。不安排早、晚自習，保證學生睡眠時間，不得擠占學生生活、休息、文體活動等時間，確保學生每天鍛煉1小時。

5.嚴格規范考試次數與科目。規范考試管理，學校不得組織月考、聯考或其他競賽，執行每學期一次考試的規定。

6.嚴格規范招生行為。不得組織招生考試或以競賽名義招生，不得舉辦“占坑班”，不得直接或變相存在重點班、非重點班。

7.嚴格規范教育評價。不得以考試成績對教師、學生進行排名，多用激勵性評語，激勵師生共同成長。

8.嚴格教學常規管理。加大常態課和教學常規的監控，深入開展高效課堂教學研究，落實教輔材料“一科一輔”和家長自愿原則。

學校(章):。

校長簽字:。

河西區教育局。

二〇xx年十一月十一日。

減負提質承諾書（專業19篇）篇四

一、嚴格執行教育行政部門頒發的.課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”（課表、作息時間表、大課間體育活動表）。

二、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。

三、嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課后輔導是教師義不容辭的職責，應作為教學過程的有機組成部分予以落實。

四、嚴格控制學生的課外作業量，杜絕給學生布置機械重復、高難度的作業，雙休日和節假日不得加大作業量，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

五、嚴格控制學生在校活動時間總量，保障休息和活動時間。小學生每天在校學習時間不得超過6小時。

六、嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

七、學校和教師不允許統一購買或自購國家規定的學生用書目錄以外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

八、學校和教師不得代購或組織學生購買書刊報紙、訂閱報刊，嚴格根據上級要求，讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

九、嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生優差的主要依據。

承諾人：xxx。

學校：xxx。

20xx年xx月xx日。

減負提質承諾書（專業19篇）篇五

小學語文教學如何減負增效提質?減負提質是課堂教學實踐中一個十分重要的理論與實踐問題。一方面，基礎教育改革的重要任務之一就是要“切實減輕學生過重的課業負擔”。

1.提高減負提質重要性與必要性的認識。認識是行動的先導，認識到位，才能為“減負提質”提供思想保證。要讓小語教師清楚認識到“減負提質”的內涵、意義以及“減負”與“提質”的辯證關系。只有教師徹底轉變片面追求升學率的觀念，才能切實“減負”，真正意義上達到“提質”的目的。語文知識的學習與語文學習能力的提高，是學生全德、智、體、美和心理等方面素質培養的基礎，更是學生的創造性思維和創新能力終身發展必要的前提條件，小語教學仍然是基礎學科的工具性與人文性結合緊密的教學。

2.開展減負提質的教學設計。減負提質不僅在課堂教學中，更在課前教學設計上。教師要在課前備課上下功夫，才能有效提高課堂40分鐘的效率，培養學生的能力。小語教學需要備課做到教學目標和重難點明確無誤，教學策略和教學過程定位恰當，教學思路和教學邏輯清晰可見。有語文教研組總結出課前備課的“四讀”、“四想”、“四有”教學設計模式，對有效提高課堂教學的質量，減輕學生課業負擔產生了良好的效果。“四讀”即讀課標、讀教師用書、讀教材、讀其他教輔書。“四想”即教一科想各科、教本節想本章、教小學想中學、教現在想將來。“四有”即腦中有綱(標準)、胸中有本(教材)、目中有人(學生)、手中有法(方法)。

3.改革課堂教學方式。小語教學要嚴格執行“減負”規定，以課堂教學方式改革為抓手，努力尋求高效教學方法，達到“減負提質”的目的。有教師探索具有小語教學特色的“自學自測，互學互助，導學導練”課堂教學模式，讓學生自主的學習，自我的評價，多媒介體交流，教師設計主題性語文學習實踐活動，學生開展生活問題式的語文知識運用等。還有小語教研組研究出課堂教學的“三創設”、“三處理”、“三體現”的教學方式，也大大提高了減負提質的效果。“三創設”即創設和諧氛圍，讓學生在樂中學;創設問題情境，讓學生在疑中學;創設生活情境，讓學生在趣中學。“三處理”即處理好教與學的關系、處理好過程與結果的關系、處理好知識與能力的關系。“三體現”即課堂教學體現基礎性、民主性、趣味性。“三三”課堂，抓住了教材要點，抓住了學生特點，能讓學生在輕松、愉悅的心境下學習。

2課堂教學的有效性。

1、指導學生預習，讓學生養成課前預習的習慣。在學每篇課文時，教師先指導學生明確預習的目標(即問題)如：把課文中不認識的字都注上拼音、把自然段的序號標清楚，并概括每自然段的大意等;每周或者幾周重點進行一種訓練(如分段)，感覺差不多了再進行下一個問題的訓練;嘗試學生自覺進行預習;對預習好的同學不吝嗇語言進行表揚，樹立標兵。

2、指導學生聽說。(1)加強聽說訓練，聽寫結合。小學生語文的聽說訓練，應從辨音、聽記練起。如：在學生聽故事前提出一些聽的要求，或讓其聽后復述，或說明所含道理，或讓其概括故事大意，或續編故事……這樣既訓練了學生的聽記能力，又促進了他們創新意識的形成，而且有利于提高學生的語言組織能力和邏輯思維能力。(2)開展活動，培養聽說的創造性。教師作為教學活動的主導者和促進者，還可以結合教學在課外適當開展一些活動，使學生的創造能力得到進一步發展。如布置學生觀看電視少兒節目，把最精彩的故事或內容講給班上的同學聽;即席抽題目開展說話比賽;給一個簡單的故事情節，讓學生展開合理的想象自編故事，要求編得具體，說得生動形象，鼓勵他們創造性地表現自我。

3、指導學生讀寫。朗讀在學習語言過程中十分重要，它不但能幫助記憶，而且還能幫助理解。作為教師，要經常要求學生大聲朗讀課文，讀時要清晰、準確。除了讀教材中的課文外，還要求學生每周至少讀三篇文章，而對于文質兼美的文章則鼓勵學生要多讀，甚至熟讀成誦。

3課堂讓學生與老師互動。

設計多向合作的學習活動，拓寬互動途徑。學生互動受性別、性格、空間位置等因素的影響。一般性別相同，空間位置較近的學生之間容易產生互動，互補型性格的學生之間也較易發生互動。適當遵循互動規律，有利于建立積極適宜的互動。由于低年級學生組織能力和自控能力低，適合多設計同桌或者前后桌之間的兩人合作學習活動。高年級學生適合多設計四人組學習活動，增大互動的人際空間。在設計合作學習活動時，要考慮到組與組之間的影響，教師對小組的影響，小組對成員個人影響，以此來開發更多種類的互動渠道。

設計“大問題”，擴大互動空間。所謂“大問題”即粗線條式的問題。這種問題有特別大的包容性和可選擇性，它會使學生對解決問題作策略、材料和思路的選擇，而不只是對某一具體操作方法的選擇;可以使學生對解決問題的設計作多種假設與猜測，而不僅僅是按原有程序作一蹴而就的驗證。當教師把“大問題”和發散性問題留給學生，就像把學生置于一個陌生領域，學生可以放開手腳，但在茫然四顧之際又必須加強聯系才能找到救生之路。這樣，就為學生擴大了互動空間和互動需求。

設計生活化、情境化、信息化的教學環境，豐富互動內容。在生動、多樣的教學環境中，學生可以交流的話題更多，情感體驗豐富了，思路也能打得開，相互影響，容易產生“觸類旁通”之感，或“觸一發動全身”的現象，感性上更容易產生溝通。因此，課堂上除了教師準備充足的材料、創設豐富的情境外，還要引導學生收集更多的信息資料，促使課堂上的每個學生都能成為信息源，讓學生在充斥信息的環境中接受多方刺激、發生互動。

4吸引學生學習數學。

拓展文本資源，激發大膽想象。

1.充實文本，發揮想象。藝術講究的是“著墨處是畫，無墨處亦是畫”。文學是一種藝術，教材中的很多文本在敘述描寫時留下了諸多想象、思考的空間。教學中，教師要善于抓住這些空白，激發學生們大膽想象，讓他們放飛靈性，以自己的生活經驗去詮釋“空白”，充實文本。教學《荷花》時，讀到其中一段，我趁機問道：“還有誰會走過來告訴我它的見聞呢?”簡短的沉默之后，學生們爭先恐后地回答：“露珠在我身上滾動，告訴我溜冰的樂趣。”“青蛙跳上來，告訴我捉蟲的快樂。”“蝴蝶飛過來，請我欣賞她優美的舞姿。”“小鳥飛過來，唱起動聽的歌兒。”就這樣，一句句充滿詩意的童言如雨后春筍般冒出來，學生便可在他們獨具個性的自由表達中描繪絢麗精彩的世界。

2.拓展文本，嘗試創作。在學習文本的同時，如果能引導學生對文本進行延伸：從文本走向生活、從課內走向課外、從“學習”走向“講述”，那么，在不知不覺中，學生表達的欲望就會更強烈，表達的興趣會更加濃烈，表達所需的素材也會更豐富，個性化語言也能得到施展。如學完《珍珠泉》后，引導學生認真觀察一處家鄉的景物，借鑒文本的表達方法寫一寫;學了《爭吵》后，讓學生想想平時和同學相處過程中發生的事情，抓住當時的語言和心理想法進行描寫。

尊重學生的個體差異，為學生創設體驗成功的機會和條件。

心理學認為：一個人只要體驗一次成功，便會激起無休止的追求意念和力量。因此，促成學生從學習中品嘗成功的樂趣，這是將激勵轉化為學習動力的最佳途徑。課堂教學中，由于學生之間在學習基礎、學習能力、學習水平上存在著較大的差別，如果課堂教學按照統一的教學目標來要求所有學生，以相同的評價標準來衡量不同學生，勢必會導致一部分學生無法達到課堂教學的要求，使其遭受學習上的挫折和失敗。因此，在課堂教學中，應充分考慮到學生之間存在的個體差異，積極創設一種有利于全體學生進行自我表現和體驗成功的機會，促進學生變被動學習為主動學習，辦自暴自棄為自尊自信，辦信心不足為充滿信心，進而通過他們的努力體驗到自己在學習上的進步與成功，親身感受到成功所帶來的歡樂。

同時教師還要積極創造條件，引導學生參與各種教學活動，為他們提供自我表現和展示才華的機會。例如，在愉快教育實驗中，課堂教學要求做到“三清”。每節課下課前要留出2-3分鐘的時間進行當堂測驗，教師及時的了解每一個學生的學習效果，做到及時反饋，此為“節節清”;個別學生沒有做到當堂消化的，教師就利用自習時間進行個別輔導，幫助他們完成當天的學習任務，做到知識不欠債，此為“天天清”;改革考試制度，取消期中考試，強化單元復習和檢查，邊學邊鞏固，此為“段段清”。總之，學生沒有體驗過由于獲得成功而滿懷喜悅的心情，就不可能認真考慮如何在學習上更進一步以及如何克服學習中遇到的困難。課堂教學必須為學生創設一些“特殊的成功情景”，使他們積極迎接以后的學習。

減負提質承諾書（專業19篇）篇六

一、嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”（課表、作息時間表、大課間體育活動表）。

二、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。

三、嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課后輔導是教師義不容辭的職責，應作為教學過程的有機組成部分予以落實。

四、嚴格控制學生的.課外作業量，杜絕給學生布置機械重復、高難度的作業，雙休日和節假日不得加大作業量，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

五、嚴格控制學生在校活動時間總量，保障休息和活動時間。小學生每天在校學習時間不得超過6小時。

六、嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

七、學校和教師不允許統一購買或自購國家規定的學生用書目錄以外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

八、學校和教師不得代購或組織學生購買書刊報紙、訂閱報刊，嚴格根據上級要求，讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

九、嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生優差的主要依據。

xxx。

20xx年xx月xx日。

減負提質承諾書（專業19篇）篇七

落實“減負提質十項規定”根據渝教基201157號文件《減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定的通知》和永教發20152號文件《嚴禁中小學校在職教師違規補課有償家教的規定》的有關規定，本人鄭重承諾:。

一、嚴格執行課程計劃。不私自調課，上足課時。不隨意增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學，不提前結束新課。

二、控制學生在校學習時間。上午上課時間不早于8:30分，下午上課時間不早于3:00(冬季不早于2:30分)。不組織學生上早自習、午自習、不“拖堂”、不擠占學生課間休息時間。

三、提高課堂效率，不違規補課。不舉辦、不參與有償補習活動，不介紹、不強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

四、合理布置與指導學生作業。一二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則上控制在1小時以內。

五、控制學生考試次數和難度。一至六年級所有學科只組織期末考試(考查)，不私自組織單元考、月考等考試。

六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。不擠占學生參加課外活動和社會實踐的時間。

七、規范學生教輔資料使用。只使用區教委統一下發的教輔資料，不以任何形式推薦或指定學生購買任何教輔資料。

八、加強學生競賽活動管理。不組織學生參加學科奧林匹克競賽，不組織學生參加未經教育主管部門批準的競賽活動。

九、堅持素質教育評價導向。學生學期、學年成績實行“等級+評語”的方式評價，不以任何形式公布學生的考試成績,不按考試成績對學生排名。

十、強化督導與責任追究。隨時接受學校開展“減負提質”專項檢查。

承諾人:xxx。

20xx年9月。

減負提質承諾書（專業19篇）篇八

1、嚴格執行國家課程計劃，嚴格按課表上課，不隨意增減課時，不隨意調課及私自代課；按課程標準要求，正常教學進度，不提前結束新課。

2、嚴格控制學生作業量。一、二年級不留書面課外作業,三至六年級課外作業時間不超過60分鐘。布置學科作業時做到精選、先做、全批并及時反饋,不以增加作業量的方式懲罰學生。

3、嚴格控制補課。不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織小學生進行補課,不舉辦各類學科競賽輔導班,不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

4、嚴格規范考試管理。每學期只在期中和期末進行兩次全校性記錄成績的學科考試;不以任何形式公布學生成績,不以考試成績對學生進行排名。

5、確保學生的休息和鍛煉時間。在校上課時間不超過6小時。不組織集體早自修,嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度,確保學生每天至少一小時的`體育活動時間。

6、嚴格規范招生秩序。不舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試,不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據。

減負提質承諾書（專業19篇）篇九

存在的課業負擔過重的問題，我積極響應貴州省教育廳黔教基發〔20xx〕85號文件、安市教通[20xx]177號文件和普教科字[20xx]135號文件的有關減負規定，為保證減負的實效，本人特向學校作出以下“減負增效提質”承諾：

1、認真學習有關“減負增效”文件和通知，積極參與“減負增效”行動，努力提高師德水平。

2、嚴格按課表上課，不擠占地方方課和學生的休息時間。

3、嚴格控制作業量。精心設計作業，做到精選、先做、全批并及時反饋。布置的作業，自己首先要做，自己沒有做過的作業不布置給學生做，不布置機械重復的抄寫作業。實施有效作業布置。

4、認真備課、上課、批改，做到作業布置必改，課堂教學體現“三側重”——側重規范、側重過程、側重反思。準時上、下課，把握教學時間，提高教學效率，不提前上課、不拖課。實施高效課堂管理。

5、認真抓好課堂教學，做到精講、精練，向課堂要質量，轉變教學觀，在減輕學生過重課業負擔的同時確實提高教育教學質量，嚴格按要求做到減負不減質。

6、嚴格規范考試管理。不張貼或在公開場合公布學生成績或以考試成績為標準對學生進行排名或評價學生。

7、嚴格確保學生的`休息和鍛煉時間。服從“學校作息時間表”安排及下午放學后嚴禁集體輔導”的規定，讓學生每天至少有一小時的體育活動時間。

8、嚴格控制練習資料，未經核準不向學生推銷和集體購買教輔資料。

9、關心愛護每一個學生，不體罰和變相體罰學生。

10、潛心工作，堅決不進行有償家教。

11、加強對學生進行心理健康教育，促進學生全面和諧的發展。

12、一手抓減負、一手抓質量，關愛學困生、面向中間生、提高優秀生。

13、加強校本教研活動。認真執行馬場場中心校教學常規要求，積極學習、探索減負增效提質的教學方法，確保在減負前提下，提高學生綜合素質，保證教學質量。

1、學校對工作扎實、成效明顯的教師給予宣傳、表彰，并在評優、考核工作中予以傾斜。

勵性績效考核項目或進行紀律處分。

承諾教師（簽名）：xxx。

xx縣馬場鎮黨固小學。

文檔為doc格式。

減負提質承諾書（專業19篇）篇十

落實“減負提質十項規定”承諾書 根據渝教基?20xx?57號文件《減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定的通知》和永教發?20xx?2號文件《嚴禁中小學校在職教師違規補課有償家教的規定》的有關規定，本人鄭重承諾：

一、嚴格執行課程計劃。不私自調課，上足課時。不隨意增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學，不提前結束新課。

二、控制學生在校學習時間。上午上課時間不早于8：30分，下午上課時間不早于3:00(冬季不早于2:30分)。不組織學生上早自習、午自習、不“拖堂”、不擠占學生課間休息時間。

三、提高課堂效率，不違規補課。不舉辦、不參與有償補習活動，不介紹、不強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

四、合理布置與指導學生作業。一二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則上控制在1小時以內。

五、控制學生考試次數和難度。一至六年級所有學科只組織期末考試（考查），不私自組織單元考、月考等考試。

六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。不擠占學生參加課外活動和社會實踐的時間。

七、規范學生教輔資料使用。只使用區教委統一下發的教輔資料，不以任何形式推薦或指定學生購買任何教輔資料。

八、加強學生競賽活動管理。不組織學生參加學科奧林匹克競賽，不組織學生參加未經教育主管部門批準的競賽活動。

九、堅持素質教育評價導向。學生學期、學年成績實行“等級+評語”的方式評價，不以任何形式公布學生的`考試成績,不按考試成績對學生排名。

十、強化督導與責任追究。隨時接受學校開展“減負提質”專項檢查。

承諾人：

20xx年9月 1

減負提質承諾書（專業19篇）篇十一

落實“減負提質十項規定”承諾書根據渝教基?20xx?57號文件《減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定的通知》和永教發?20xx?2號文件《嚴禁中小學校在職教師違規補課有償家教的'規定》的有關規定，本人鄭重承諾：

一、嚴格執行課程計劃。不私自調課，上足課時。不隨意增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學，不提前結束新課。

二、控制學生在校學習時間。上午上課時間不早于8：30分，下午上課時間不早于3:00(冬季不早于2:30分)。不組織學生上早自習、午自習、不“拖堂”、不擠占學生課間休息時間。

三、提高課堂效率，不違規補課。不舉辦、不參與有償補習活動，不介紹、不強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

四、合理布置與指導學生作業。一二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則上控制在1小時以內。

五、控制學生考試次數和難度。一至六年級所有學科只組織期末考試（考查），不私自組織單元考、月考等考試。

六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。不擠占學生參加課外活動和社會實踐的時間。

七、規范學生教輔資料使用。只使用區教委統一下發的教輔資料，不以任何形式推薦或指定學生購買任何教輔資料。

八、加強學生競賽活動管理。不組織學生參加學科奧林匹克競賽，不組織學生參加未經教育主管部門批準的競賽活動。

九、堅持素質教育評價導向。學生學期、學年成績實行“等級+評語”的方式評價，不以任何形式公布學生的考試成績,不按考試成績對學生排名。

十、強化督導與責任追究。隨時接受學校開展“減負提質”專項檢查。

20xx年xx月xx日。

減負提質承諾書（專業19篇）篇十二

一、嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

二、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。

三、嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課后輔導是教師義不容辭的職責，應作為教學過程的有機組成部分予以落實。

四、嚴格控制學生的課外作業量，杜絕給學生布置機械重復、高難度的作業，雙休日和節假日不得加大作業量，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

五、嚴格控制學生在校活動時間總量，保障休息和活動時間。小學生每天在校學習時間不得超過6小時。

六、嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

七、學校和教師不允許統一購買或自購國家規定的學生用書目錄以外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

八、學校和教師不得代購或組織學生購買書刊報紙、訂閱報刊，嚴格根據上級要求，讓學生家長自由選擇，自行訂閱。

九、嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生優差的主要依據。

承諾人：

學校：楊梅小學。

減負提質承諾書（專業19篇）篇十三

根據省教育廳文件《關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》及和縣教育局安教育字67號文件相關精神，結合我校實際對減負工作的實際情況，特制定本方案。

規范學校辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔，全面提高教育教學質量，培養全面發展的合格中學生。

1。學校要嚴格遵照《課程標準》設置課程，編排課時。

2。教師嚴格按照規定時間完成教學，嚴禁加課加時，隨意延長教學時間或布置課外練習。

1、嚴格按課表上課，不擠占學生的休息時間。

2、認真制定導學案，認真備課、上課、檢查導學案預習情況，做到合作探究問題精選適當，準時上、下課，把握教學時間，提高教學效率，決不拖一分一秒。

3、轉變教育觀念，立足為學生的發展服務，尊重學生的發展差異，保障學生公平接受教育與公平發展的權利。

4、嚴格控制考試次數，不在班內張貼學生成績。

5、嚴格控制學生的作業量，導學案的課堂檢測有針對性地分層布置，做到問題精選。

6、嚴格控制練習資料，未經上級批準不向學生推薦教輔資料。

7、關心愛護每一個學生，不體罰和變相體罰學生。

8、努力工作，堅決不進行有償家教。

9、加強對學生進行心理健康教育，促進學生全面和諧的發展。

10。違反上述規定的，依據業務考核方案執行。

灑雨中學

減負提質承諾書（專業19篇）篇十四

減負提質承諾書（專業19篇）篇十五

為認真貫徹落實上級教育部門“減負提質”的有關文件精神，扎實推進素質教育，提高學生的綜合素質，現鄭重承諾：

1、嚴格按課程計劃開齊開足課程。

2、嚴格控制學生作業量。一、二年級不留書面家庭作業，其他年級學生平均水平書面家庭作業量每天控制在1小時以內。教師布置作業做到精選、先做、全批并及時反饋，不用增加作業量的方式懲罰學生。

3、嚴格控制補課。不利用寒暑假、公休日和課余時間組織或者變相組織補課，不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

4、嚴格規范考試管理。只在每學期末進行一次全校或全年級性記錄成績的學科考試；不以任何形式公布學生成績，不以升學率或考試成績對班級、教師和學生進行排名。

5、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。在校上課時間不超過6小時。不組織集體早自修，不組織通校學生參加在學校的晚自修。嚴格實施大課間體育活動和課外體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

6、嚴格規范招生秩序。學校不舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據，嚴格執行就近入學的規定，不跨學區組織招生。

請學生家長和社會各界支持我校“減負”工作并進行監督。

監督舉報電話如下：

臺州市教育局：88582025，88582031；

臨海市教育局：85311997，85311950；

上盤鎮中心校：85753689,89118695。

減負的自查報告。

減負工作自查報告。

小學減負工作計劃范文。

初中減負工作自查報告。

減負工作自查報告范本。

小學數學減負工作計劃范文。

教師減負工作心得體會。

減負提質承諾書（專業19篇）篇十六

為切實貫徹落實上級教育部門“減負萬里行”的有關文件精神，扎實推進素質教育，提高學生的'綜合素質，做人民滿意的教師，現向學校及家長莊嚴承諾：

1．嚴格執行國家課程計劃，嚴格按課表上課，不隨意增減課時，不隨意調課及私自代課；按課程標準要求，正常教學進度，不提前結束新課。

2.保證學生每天在校集中學習時間不超過6小時，積極開展陽光體育活動，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時，讓學生在學校健康快樂成長；積極組織學生開展文藝、體育、科技等活動，拓展素質教育的空間；嚴格遵守教育主管部門有關學生競賽活動的管理規定，不組織學生參加不合規定的任何競賽活動，不搞有償家教。

3.按照課程標準設計和選編作業，作業難易適度，數量適當，并有較強的針對性；課堂作業讓學生在課內完成，一、二年級不布置學生書面家庭作業，中高年級布置的學生書面家庭作業總量不超過1小時；不組織使用教育主管部門限定外的各種教輔用書；認真及時批改與講評作業與練習，做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

6．積極進行考試制度改革，按教育主管部門規定組織學生考試，不公開宣布學生成績，不按成績排名次或變相排名。

8．建立健全學生學業發展性評價機制，強化對學生學習品格、學習能力、學習過程、學業成績、身心發展等綜合評價，學業成績評價采用等級制；樹立全面的質量觀和正確的人才觀，客觀、全面地評價學生，多激勵少批評，與家長共同承擔減負責任。

教師（簽名）：

年 月 日

減負提質承諾書（專業19篇）篇十七

根據安開教通2013161號文件《安順開發區創建“減負、增效、提質”示范校實施方案》的通知精神和學校管理制度，本人鄭重承諾：

一、嚴格執行課程計劃。嚴格按教學計劃組織教學，不私自調課，上好每一節課，不隨意增減課程和課時，不擠占藝體課，不提前結束新課。

二、控制學生學習時間。嚴格按課表上課，不“拖堂”、不擠占學生課間休息時間。

三、提高課堂效率，不違規補課。不舉辦、不參與有償補習活動，不介紹、不強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

四、合理布置與指導學生作業。一二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則上控制在1小時以內。7――9年級控制在1。5小時以內。

五、控制學生考試次數和難度。除學校或開發區組織的統一考試外，不私自組織學生考試。

六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。不擠占學生參加課外活動和社會實踐的時間。

七、規范學生教輔資料使用。只使用區教育局統一下發的或學校根據需要配發教輔資料，不以任何形式推薦或指定學生購買教輔資料。

八、加強學生競賽活動管理。不組織學生參加未經學校、教育主管部門批準的競賽活動。

九、堅持素質教育評價導向。學生學期、學年成績實行“等級+評語”的方式評價，不以任何形式公布學生的考試成績，不按考試成績對學生排名次。

十、強化督導與責任追究。接受教育主管部門、學校開展的“減負增效提質”專項檢查。

承諾人：xxx

減負提質承諾書（專業19篇）篇十八

東堤頭小學“減負”承諾書為認真貫徹市教育局《關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》，切實做好我校的“減負”工作，學校和全體教師簽訂以下“負”承諾書：

1、認真貫徹市教育局關于減負的《若干意見》，根據省教育廳的要求和學校的具體情況，建立健全各項減負的工作制度，切實減輕學生過重的課業負擔。

2、不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。

3、禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。小學考語文、數學、英語，成績評定實行等級制。

4、教師實行集體備課制，加強教研組建設，開展互助合作備課研討活動。

5、一、二年級學生一律不布置課外作業，小學三年級學生的課外作業量（按學業程度中等學生完成的`時間計算）不超過30分鐘。學生在校活動時間不超過6小時，應多組織學生從事一些他們自己感興趣的活動。

6、教師不得組織小學生參加在學校的早自習，可以在學生自習時間和休息時間對學習有困難的學生進行個別輔導或下班答疑，但不準在學生自習課和休息時間或自由活動時間上課。

7、教師必須認真上好國家規定的課程，嚴禁利用體育、藝術、品德、社會、勞技等課程課時補習其他文化課。

8、不得使用任何未經學校批準使用的資料，認真貫徹區教育局《關于做好教材征訂、控制學生用書資料，杜絕非法出版物的通知》精神。

9、學校將減輕中小學生過重課業負擔作為師德內容列入考核，在評職、評優、評先、晉級等方面實行一票否決。

10、每個學期學校要調查聽取學生和學生家長意見，并建立備查錄，保證學生課業負擔符合學生實際。教師要向家長宣傳關于減負的文件精神，對社會做出減負承諾，接受社會的監督。

教師簽名：xxx。

20xx年xx月xx日。

減負提質承諾書（專業19篇）篇十九

為了更好地全面推進素質教育，促進我校教育的優質發展和科學發展，切實減輕學生存在的課業負擔過重的問題，我積極響應云南省教育廳有關減負規定，為保證減負的實效，本人特向學校作出以下“減負增效”承諾：

1、認真學習有關“減負增效”文件和通知，積極參與“減負增效”行動，努力提高師德水平。

2、嚴格按課表上課，不擠占技能課和學生的休息時間。

3、嚴格控制作業量。精心設計作業，做到精選、先做、全批并及時反饋。布置的作業，自己首先要做，自己沒有做過的作業不布置給學生做，不布置機械重復的抄寫作業（若有抄寫作業不超過三遍）。實施有效作業布置。

3、認真備課、上課、批改，做到作業布置必改，課堂教學體現“三側重”——側重規范、側重過程、側重反思。準時上、下課，把握教學時間，提高教學效率，不提前上課、不拖課。實施高效課堂管理。

4、認真抓好課堂教學，做到精講、精練，向課堂要質量，轉變教學觀，在減輕學生過重課業負擔的同時確實提高教育未完質量，嚴格按要求做到減負不減質。

5、嚴格規范考試管理。不張貼或在公開場合公布學生成績或以考試成績為標準對學生進行排名或評價學生。

6、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。服從“學生在校上課時間不得超過7小時、每天早上7：30前、中午12：00前、下午放學后嚴禁集體輔導”的規定，讓學生每天至少有一小時的體育活動時間。

7、嚴格控制練習資料，未經核準不向學生推銷和集體購買教輔資料。

8、關心愛護每一個學生，不體罰和變相體罰學生。

9、潛心工作，堅決不進行有償家教。

10、加強對學生進行心理健康教育，促進學生全面和諧的發展。

11、一手抓減負、一手抓質量，關愛學困生、面向中間生、提高優秀生。

12、加強校本教研活動。認真執行文山州教學常規要求，積極學習、探索減負增效的教學方法，確保在減負前提下，提高學生綜合素質，保證教學質量。

1、學校對工作扎實、成效明顯的教師給予宣傳、表彰，并在評優、考核工作中予以傾斜。

2、將減輕學生過重課業負擔，規范教師教學行為作為師德內容列入績效考核，在評職、評優、評先、晉級等方面實行一票否決；對學生、家長投訴造成學生課業負擔過重的教師，一經查實，學校將按照教育主管部門相關規定嚴肅處理，視情節輕重對責任人扣除有關獎勵性績效考核項目或進行紀律處分。

承諾教師（簽名）。

20xx年9月。