通過學(xué)習(xí)英語，我們可以更好地了解英美文化，拓展我們的文化視野。為了幫助大家更好地寫好英語總結(jié)，我收集了一些實用的范文供參考。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇一

在我看來，引入部分是一節(jié)課的開始，起著重要的作用，首先將學(xué)生從課間活動中拉回來，然后激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并起到引出本節(jié)課的作用。但是張老師沒有引入部分，直接進行根與系數(shù)的關(guān)系新客。通過簡單的例題讓引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出根與系數(shù)之間的關(guān)系。缺少了引入部分，總覺得一堂課不是那么完美，本人不太了解數(shù)學(xué)課是否就是沒有引入部分。教師應(yīng)該少參與，學(xué)生自己能解決的盡量讓學(xué)生自己解決，整個課堂學(xué)生為主題。

之后大屏幕呈現(xiàn)了一些習(xí)題，這些題目的難易程度不同，由淺入深，讓學(xué)生能夠較好的理解和接受本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。

課堂小結(jié)部分有些倉促，時間有點緊，應(yīng)該注重課堂小結(jié)部分。課堂小結(jié)是回顧、總結(jié)這一節(jié)課是否成功、是否達(dá)到了預(yù)期的目的，可以起到備忘錄的作用，又能提高教師的教學(xué)水平，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂小結(jié)不單可小結(jié)本課知識點，也可適時小結(jié)學(xué)法，抑可由教師提出啟發(fā)性的問題讓學(xué)生自己小結(jié)，甚至也可把生生間的互評帶到課堂小結(jié)中來。所以應(yīng)當(dāng)讓學(xué)自己進行總結(jié)，教師引導(dǎo)并給下節(jié)課起到鋪墊作用。

從三維目標(biāo)的角度說，整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，整節(jié)課都是在圍繞本節(jié)課標(biāo)題：根與系數(shù)關(guān)系，首先讓學(xué)自己總結(jié)得出結(jié)論，通過習(xí)題鞏固加深印象。

本節(jié)課運用的教具只有多媒體設(shè)備。教學(xué)方法運用了講授法，討論法，歸納法。讓學(xué)生體會團隊的力量，注重交流與合作。

在整堂課中，張老師語言精煉，富有親和力，與學(xué)生溝通融洽，處理課堂突發(fā)時間能力強，家庭作業(yè)布置合理，值得我們學(xué)習(xí)。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇二

教學(xué)知識按照先從物理性質(zhì)再到化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)部分知識從金屬與氧氣反應(yīng)到與酸反應(yīng)，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的有無判斷金屬的活潑性強弱再到如何更準(zhǔn)確測定金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣多少判斷金屬的活潑性強弱，最后運用金屬性質(zhì)解決證明鋁表面是否生成氧化鋁的問題。這樣教學(xué)安排由易到難，從簡單到復(fù)雜，層層深入既遵循人類認(rèn)識自然的發(fā)展順序，也符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，這樣設(shè)計教學(xué)過程流暢，也有利于學(xué)生對知識的掌握。

整個課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生運用觀察和實驗的方法，從觀察實驗現(xiàn)象中總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)，再用物質(zhì)的性質(zhì)運用于解釋，解決生活中的實際問題。例如通過實驗讓學(xué)生觀察金屬和氧氣反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象，得出金屬能與氧氣、酸反應(yīng)的性質(zhì)，最后解釋鋁表面形成氧化鋁并用實驗證明。這樣的由現(xiàn)象到物質(zhì)的性質(zhì)，再運用性質(zhì)的方法正是人類認(rèn)識自然規(guī)律，運用自然規(guī)律的方法。學(xué)生親歷這樣的過程對人與自然有了更深的認(rèn)識。

學(xué)生是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)置任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，達(dá)到事半功倍的效果。本堂課中，知識的落實始終是建立在學(xué)生實驗，學(xué)生觀察記錄，學(xué)生設(shè)計，學(xué)生匯報，學(xué)生得出結(jié)論這樣的形式展開的。教師在課堂中始終處于引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)了學(xué)為中心的新課程理念。這樣的方式正是我們在課堂中應(yīng)該追求和努力的方向。

本節(jié)課優(yōu)點還有很多很多，我將在教學(xué)實踐中好好學(xué)習(xí)運用鄭老師課堂優(yōu)點。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇三

相對于新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等課型來說，講評課任務(wù)量大，題型種類多，如何上好講評課，我有如下看法：

講評試卷時需求針對性地解說，否則從頭到尾逐題講解，既浪費時間，又收效甚微，有的學(xué)生最怕上試卷講評課，原因是老師一直講，懂的不停的講，不懂的怎么都聽不會。所以要針對性地解說，就必需普遍搜集信息，細(xì)心分析試卷。因此，講評課的備課老師要完成以下三項任務(wù)：

1、做好統(tǒng)計。

在仔細(xì)批改試卷和搜集學(xué)生意見的基礎(chǔ)上要做好統(tǒng)計任務(wù)。我們學(xué)校每次考試后都要填《質(zhì)量分析表》，不但要分析試卷的質(zhì)量，更要分析學(xué)生的得分率、失分率，失分的原因等。我們在改完試卷后必定要做的兩件事情一是統(tǒng)計每題得分率，對得分率較低的試題應(yīng)仔細(xì)分析錯誤原因。二是統(tǒng)計每題出現(xiàn)的典型錯誤，上課時重點講評。

2、歸類分析。

形成學(xué)生考試錯誤的主要原因有審題要素，運算要素，對概念、基礎(chǔ)知識了解不清等等。因此，依據(jù)試卷的內(nèi)容，特點和考試結(jié)果，對試題進行歸類分析是必要的。老師可以指點學(xué)生按知識點歸類，即把試卷中考察同一知識點的標(biāo)題歸到一同進行分析；可按解題方法歸類，即把試卷中用同一解題方法求解的標(biāo)題歸到一起進行分析，特殊是選擇題的解法與解答題的不同之處。這樣既可提高課堂效率，又可協(xié)助學(xué)生理清思緒，對錯題留下深入印象，防止再出現(xiàn)相似的錯誤。

3、制定教案。

在前兩點的基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案：首先明白考綱要求，講清近年出題趨向，確定講評要到達(dá)的目的；其主要確定哪些題概括講，哪些題重點講，用什么方法講，講到什么水平，確定學(xué)生出錯要害及思想阻礙所在，怎樣才能把知識點弄明白，在今后不出或少出錯。

講評課是在測試后，應(yīng)用試卷所提供的信息反應(yīng)，從成功與失敗中總結(jié)閱歷規(guī)律，從而調(diào)理師生雙方的教與學(xué)，其作用顯而易見。因此，在講評課上老師應(yīng)做好以下幾點。

1、注意精神鼓勵。

2、要講出新意。

3、適當(dāng)引伸、變換遷移。

4、追根尋源，找出錯題要害。

1、布置學(xué)生寫好考試小結(jié)。我每次在考試結(jié)束后讓學(xué)生在錯題集上寫一段小結(jié)，字?jǐn)?shù)不用太多，30字以內(nèi)即可。小結(jié)的內(nèi)容可以是針對這份試卷自己評價得失，總結(jié)這一階段的學(xué)習(xí)狀況，對老師還有哪些希望，當(dāng)然也可以說說自己的心里話等等。依據(jù)學(xué)生的小結(jié)，老師可以協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)制定改良方案，確定可行的目的。這樣老師更輕易走近學(xué)生，了解學(xué)生，從而也從另一角度了解了自己的教學(xué)狀況，依據(jù)需求停止針對性的調(diào)整。

2、要求學(xué)生仔細(xì)修訂試卷，并要求寫出對題意的了解、解答進程等。老師要及時批閱，同時做好一般輔導(dǎo)和答疑任務(wù)。

3、做一些“糾正”練習(xí)，檢驗一下“這回”能否真的明白了；若又做錯了，仍需繼續(xù)尋覓緣由。實際證實這種方法對學(xué)生糾正錯誤的思緒是十分有效的。學(xué)生的正確概念是在不時地同錯誤概念停止妥協(xié)，不時地從失敗到成功的進程中逐漸構(gòu)成的。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇四

教學(xué)重點：

2、句型：howdidyougothere?i/wewentthereby…。

教學(xué)難點：

1、初步連貫地詢問并回答某人的旅行計劃。

2、初步以語篇的形式練習(xí)敘述某人的旅行。

教學(xué)過程：

一、熱身活動。

1、師生拍手吟唱。

2、教師出示卡片把學(xué)生分成兩大組，一組說動詞短語的原形，另一組說動詞短語的過去式。

3、采用師生談話的`形式復(fù)習(xí)交際用語。

二、聽力活動。

1、第一遍學(xué)生整體聽a部分錄音。

2、第二遍邊聽邊寫序號。

3、第三遍完整地聽，自己檢查答案。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生聽一遍錄音，提問并訂正答案。

5、讓學(xué)生認(rèn)讀新詞語，然后，教師帶讀詞語。

6、教師出示卡片，學(xué)生搶讀。

三、說的活動。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生聽部分錄音，邊聽邊跟讀。

2、教師圍繞錄音內(nèi)容與學(xué)生進行對話交流。

3、全班進行問答交流。

四、游戲。

1、教師先找一個小組做示范。

2、每人任意寫一句話，一人寫名字，一人寫去的地點，一人寫乘坐的交通工具，一人寫要做的事情。然后教師問，學(xué)生根據(jù)自己寫的內(nèi)容回答示范完畢，小組完成書寫練習(xí)。

3、各個小組開始游戲。

4、最后，教師請一組同學(xué)到前邊來，下面的學(xué)生提問，他們根據(jù)自己的內(nèi)容回答。教師帶領(lǐng)學(xué)生把四句話連成一個完整的語段來敘述。

五、課后小結(jié)：

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇五

英語教學(xué)中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學(xué)的效果，好的教學(xué)方法會使老師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語這一國際語言，同樣，在當(dāng)代教育改革的大形勢下，教師的教育理念越發(fā)顯得關(guān)鍵。為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，借此以資共賞。

一、樹立信心，明確目標(biāo)。

信心是動力，目標(biāo)是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。

二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏。

英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加。

強這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢？

1.立足課本，夯實基礎(chǔ)。

我們知道，九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺補漏。

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高。

之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔。

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合，練重于講。

基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。

總之，作為農(nóng)村九年級階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，在競爭中立于不敗之地，圓滿完成教育的任務(wù)。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇六

課文的特點和地位：甲烷是最簡單的有機物，也是學(xué)生們接觸的第一種烷烴。對學(xué)生來講能否學(xué)好這一節(jié)的內(nèi)容將直接影響以后有機化學(xué)的學(xué)習(xí)。本節(jié)重視與初中化學(xué)的銜接，不僅重視知識教育和思想教育，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和科學(xué)態(tài)度，以及訓(xùn)練他們的科學(xué)方法。

1、穩(wěn)固學(xué)生在初中化學(xué)中的已學(xué)知識點。比方它的燃燒反響和一些主要的用途。

2、在穩(wěn)固舊知識點的根底上，進一步介紹甲烷的分子結(jié)構(gòu)，著重介紹它的正四面體型結(jié)構(gòu)。

3、在學(xué)生初步了解甲烷的正四面體型結(jié)構(gòu)根底上，聯(lián)系它的結(jié)構(gòu)和得失電子情況講述它主要的化學(xué)性質(zhì)（氧化反響，取代反響，受熱反響）等。

4、著重強調(diào)甲烷的取代反響。

5、注重與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，采取各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，幫助學(xué)生進行理解甲烷的分子結(jié)構(gòu)和由分子結(jié)構(gòu)決定的化學(xué)性質(zhì)。

1、由于學(xué)生有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面知識的局限性，因此教材在介紹甲烷分子的結(jié)構(gòu)時，從甲烷分子的組成引入。首先通過學(xué)生對物質(zhì)組成知識的回憶，再結(jié)合碳的核外電子排布和共價鍵的知識，逐步給出甲烷分子的結(jié)構(gòu)式，然后再利用甲烷分子的球棍模型和比例模型，介紹甲烷分子的立體結(jié)構(gòu)。使學(xué)生在復(fù)習(xí)已有知識的根底上，對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)有一個比擬清楚的認(rèn)識。

（學(xué)生互動）：請學(xué)生總結(jié)甲烷的分子結(jié)構(gòu)的特點。并能預(yù)示由甲烷的分子結(jié)構(gòu)特點所決定的甲烷的化學(xué)性質(zhì)。

2、在學(xué)生了解甲烷物理性質(zhì)的根底上，將重點放在甲烷的化學(xué)性質(zhì)上。分析其反響的機理和本質(zhì)。

1—以甲烷分子中的碳原子與氫原子之間能形成牢固的共價鍵為依甲烷的性質(zhì)。

2—分析甲烷在空氣中的燃燒反響跟甲烷與酸性溶液的反響的比照，甲烷不能和酸發(fā)生反響，但是能在空氣中燃燒。（學(xué)生互動）：請學(xué)生總結(jié)比照的結(jié)果。

根據(jù)學(xué)生的答復(fù)得出正確的結(jié)論：甲烷在通常條件下是穩(wěn)定，但是能和一些氧化劑發(fā)生反響。在一定的條件下，甲烷也可以發(fā)生氧化反響。

3—甲烷的.取代反響是烷烴的特征反響，也是本節(jié)教材的重點內(nèi)容之一。在學(xué)生了解甲烷立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識的根底上，利用甲烷分子的球棍模型和比例模型先使學(xué)生有一個甲烷分子中氫原子能被其他原子取代的模型，然后再通過給出甲烷與氯氣反響的幾步方程式，分析它的反映機理，再向?qū)W生說明甲烷分子中的氫原子不僅一個能夠被取代，而且全部可以被取代。

（學(xué)生互動）：請學(xué)生寫出甲烷被氯取代的反響，從一取代到四取代。最后講清取代反響確實切涵義。

4—用比照法讓學(xué)生了解有機化學(xué)中取代反響和無機化學(xué)中置換反響的區(qū)別。

（學(xué)生互動）：請學(xué)生總結(jié)兩個反響的區(qū)別。

3、回憶這一節(jié)所學(xué)的新知識點，并強調(diào)本節(jié)的重點和難點，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)本節(jié)的思路。

4、布置相關(guān)的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)生的知識。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇七

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。門捷列夫提出的化學(xué)元素周期表大大促進了化學(xué)的發(fā)展。一起來看看關(guān)于化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考！謝謝！

在教師招聘考試中，說課對于廣大考生來說是比較陌生的，考生不清楚圍繞哪些內(nèi)容進行展開說課。今天，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于《愛護水資源》的說課范例，希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發(fā)和幫助。

各位評委好，我是xxx號考生，今天我說課的題目是《愛護水資源》，下面開始我的說課。根據(jù)新課標(biāo)理論，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進行說明，首先說一下我對教材的認(rèn)識。

《愛護水資源》教材主要介紹了人類擁有的水資源概況和愛護水資源兩部分內(nèi)容。人類擁有的水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從事物兩個方面認(rèn)識事物的方法不僅有利于學(xué)生對水資源形成全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。愛護水資源部分，主要是在情感態(tài)度和價值觀方面增強學(xué)生的愛水、節(jié)水意識，有利于提高學(xué)生從科學(xué)角度認(rèn)識水的積極性。

過渡：這是對教材的認(rèn)識，下面說一下本班學(xué)生的情況。

初三的`學(xué)生對于生活中的事物充滿了好奇心，尤其對于像水這種生活中學(xué)生可以接觸到的事物，更能增強學(xué)生的興趣。在課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，通過搜集信息使學(xué)生了解相關(guān)知識，在學(xué)習(xí)后能夠加強學(xué)生對愛水和節(jié)水的責(zé)任意識。

過渡：結(jié)合教材分析和學(xué)情分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

三、

】

了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。

通過調(diào)查研究和收集資料，學(xué)會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

【】。

懂得合理利用水資源的重要性，初步形成節(jié)約用水保護環(huán)境的意識。

過渡：下面我再說一下本節(jié)課的教學(xué)重難點。

四、

水資源概況，水資源保護。

水資源的保護。

為了落實課程目標(biāo)中讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展，這節(jié)課我將采用信息搜索法、講授法、多媒體展示和討論法等教學(xué)方法，提高學(xué)生的搜集信息和分析問題的能力。

過渡：下面說一下本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計，這節(jié)課我準(zhǔn)備分四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，新課教學(xué)，鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。層次分明，重難點突出。下面我詳細(xì)介紹我的教學(xué)過程。

六、

用投影儀播放節(jié)水標(biāo)志，教師提出疑問，引出水資源的寶貴，提高學(xué)生對水資源的重視，引出今天學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容—愛護水資源。

1.人類的水資源既豐富又短缺。

(1)教師調(diào)查了解預(yù)習(xí)作業(yè)中搜集有關(guān)世界和我國儲水量的信息，說明水資源豐富。

對于以敘述性材料為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計了學(xué)生信息搜索的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，一方面增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，另一方面，對課堂上學(xué)生討論探究打下基礎(chǔ)。對于具體數(shù)據(jù)和圖片的搜集更能直接的增強愛水、節(jié)水意識。

(2)淡水資源極度缺乏。

淡水資源的缺乏與人類水資源豐富形成對比，從事物兩個方面認(rèn)識事物的方法不僅有利于學(xué)生對水資源形成全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，更加鮮明的證實水資源的寶貴。

(3)我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。

教師通過了解學(xué)生搜集的信息和展示我國水資源總量圖片和人均水量數(shù)據(jù)，說明我國是嚴(yán)重缺水的國家，學(xué)生對于缺水幾乎沒有切身體驗，但缺水的問題卻一直存在。浪費水的現(xiàn)象普遍存在，運用學(xué)生們所說的浪費現(xiàn)象，進行下一板塊愛護水資源的學(xué)習(xí)。

2.愛護水資源。

(1)節(jié)約用水。

運用2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，表明愛護水資源不單單要節(jié)約用水，還要防止水體污染。

(2)防止水體污染。

我會組織學(xué)生對搜集的資料和教材中關(guān)于水污染的話題，討論總結(jié)如何防治水污染，增強學(xué)生對污水處理時的科學(xué)理念。之后我會歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染及防治，使學(xué)生初步了解從哪些方面防止水體污染，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我會提問學(xué)生世界水日和中國水周是哪幾天?激起學(xué)生對身邊節(jié)水活動的注意，增強節(jié)水意識。在此基礎(chǔ)上為同學(xué)們普及中國水周等節(jié)水措施。

向每個學(xué)生發(fā)放一張生活用水調(diào)查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后學(xué)生交流匯報，討論有效建議，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇八

王老師《關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)》一課，在教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)了一定的情境，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中愉快地學(xué)習(xí)。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

教師在引入時注重了學(xué)生的實際，由淺入深。設(shè)計了知識鏈接。說出點p（-3,2）關(guān)于x軸、y軸對稱的點的坐標(biāo)等問題，搭建引橋，減緩新知坡度，并引導(dǎo)出新知。

在課堂教學(xué)時，教師運用了自己制作的課件直觀的呈現(xiàn)了點的對稱性。讓學(xué)生在探究中，對關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)特點一目了然。在驗證關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)特點時，學(xué)生也容易進行。

在體驗中理解知識，在教學(xué)中寓教于樂，在探究中關(guān)注知識的來龍去脈，在練習(xí)中復(fù)習(xí)穿插新知，讓學(xué)生更好地探究了新知，整節(jié)課淺顯易懂,濃縮創(chuàng)新,踏雪無痕,潤物無聲。

這節(jié)課在整個教學(xué)過程師生完全是一種朋友式、伙伴式的合作關(guān)系，課堂氣氛是和諧的、寬松的。教師溫馨的話語、寬松的教學(xué)環(huán)境、自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)對學(xué)生的心靈是莫大的安慰和鼓勵。正是這樣的課堂，才保證了學(xué)生在心理安全和心理自由的狀態(tài)下暢所欲言，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

還有，必要的常規(guī)訓(xùn)練，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是非常重要的。所以本節(jié)課中許多看似是教師“不經(jīng)意”的細(xì)小環(huán)節(jié)，實際上都是教師精心設(shè)計的結(jié)果。

一點收獲：教學(xué)要改，這點上大家都達(dá)成了共識；改革要穩(wěn)，只能成功，不能失敗，因為教學(xué)只有一次機會，沒有彩排，全是直播；形式要活，模式的選擇有很多因素，學(xué)科、內(nèi)容、對象、老師、情境等不同，可選的教學(xué)方式都可不同，要綜合各種因素，選取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因為我們的主要目標(biāo)是提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

幾點建議：學(xué)生小結(jié)要與目標(biāo)呼應(yīng)；注重數(shù)形結(jié)合；課堂檢測結(jié)果要適時應(yīng)用。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇九

這節(jié)課，我認(rèn)為張老師充分體現(xiàn)了“問題――探究式”的教學(xué)模式，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，本節(jié)課的導(dǎo)入就將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望激起：學(xué)生能聞到清新劑的香味，卻看不見摸不著，這就把構(gòu)成物質(zhì)的微小粒子：分子和原子提出來了。

第二，對分子特征之一：分子的質(zhì)量和體積都很小這一知識點的提出，運用了非常具體的數(shù)字和形象的比喻來說明，那么學(xué)生在這些非常具體的數(shù)字中就了解到了分子的質(zhì)量和體積很小；對分子是不斷運動和分子間有間隔的處理上，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生親自通過實驗去探究。比如，在探究氨水滴到酚酞試液中，酚酞試液變紅，而不將氨水、酚酞混合，分別放在兩個小燒杯中，用大燒杯罩住后，大燒杯里面的酚酞仍變紅，大燒杯外的不變紅。通過這一現(xiàn)象，學(xué)生必須就會想到是氨分子運動到了酚酞試液中，酚酞才會變紅，這樣自然而然地也就把“分子是不斷運動的”這一特征總結(jié)出來了。同樣地處理分子間有間隔時，董老師首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)提出，同樣多的石塊和沙子混合會怎樣，然后再讓學(xué)生去探究25ml水和25ml酒精混合后，體積會小于50ml.將宏觀和微觀恰當(dāng)?shù)芈?lián)系了起來，從而讓學(xué)生自然地接受了“分子間有間隔”這一事實。

張老師對分子及原子概念的提出，是從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)的，對水的蒸發(fā)和水分解學(xué)生已經(jīng)很清楚，這是兩個不同的變化過程，利用具體的小問題的形式，一環(huán)扣一環(huán)引導(dǎo)學(xué)生去思考總結(jié)在這兩個不同的變化過程中，水分子及構(gòu)成水分子的氫原子、氧原子有無變化。并且充分運用了現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，將肉眼看不見的粒子用動畫的形式形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。

最后的知識網(wǎng)絡(luò)總結(jié)對本節(jié)課的知識點起了一個畫龍點睛的作用。

當(dāng)然，本節(jié)課張老師若將最后知識網(wǎng)絡(luò)的提出讓學(xué)生總結(jié)及在教學(xué)過程中將課本上的平面彩圖加以充分運用，效果會更好。

以上是我的一些粗淺看法，如有不當(dāng)之處，懇請批評與指正。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十

各位評委好，我是xxx號考生，今天我說課的題目是《保護水資源》，下面開始我的說課。根據(jù)新課標(biāo)理論，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進行說明，首先說一下我對教材的認(rèn)識。

《保護水資源》教材主要介紹了人類擁有的水資源概況和保護水資源兩局部內(nèi)容。人類擁有的水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從事物兩個方面認(rèn)識事物的方法不僅有利于學(xué)生對水資源形成全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。保護水資源局部，主要是在情感態(tài)度和價值觀方面增強學(xué)生的愛水、節(jié)水意識，有利于提高學(xué)生從科學(xué)角度認(rèn)識水的積極性。

過渡：這是對教材的認(rèn)識，下面說一下本班學(xué)生的情況。

初三的學(xué)生對于生活中的事物充滿了好奇心，尤其對于像水這種生活中學(xué)生可以接觸到的事物，更能增強學(xué)生的興趣。在課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，通過信息使學(xué)生了解相關(guān)知識，在學(xué)習(xí)后能夠加強學(xué)生對愛水和節(jié)水的責(zé)任意識。

過渡：結(jié)合教材分析和學(xué)情分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的、危害以及防治水體污染的措施。

通過調(diào)查研究和收集資料，學(xué)會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

懂得合理利用水資源的重要性，初步形成節(jié)約用水保護環(huán)境的意識。

過渡：下面我再說一下本節(jié)課的教學(xué)重難點。

水資源概況，水資源保護。

水資源的保護。

為了落實課程目標(biāo)中讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和全面的開展，這節(jié)課我將采用信息搜索法、講授法、多媒體展示和討論法等教學(xué)方法，提高學(xué)生的信息和分析問題的能力。

過渡：下面說一下本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計，這節(jié)課我準(zhǔn)備分四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，新課教學(xué)，穩(wěn)固提高和小結(jié)作業(yè)。層次清楚，重難點突出。下面我詳細(xì)介紹我的教學(xué)過程。

用投影儀播放節(jié)水標(biāo)志，教師提出疑問，引出水資源的珍貴，提高學(xué)生對水資源的重視，引出今天學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容—保護水資源。

(1)教師調(diào)查了解預(yù)習(xí)作業(yè)中有關(guān)世界和我國儲水量的信息，說明水資源豐富。淡水資源的缺乏與人類水資源豐富形成比照，從事物兩個方面認(rèn)識事物的方法不僅有利于學(xué)生對水資源形成全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，更加鮮明的證實水資源的珍貴。

(2)我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。

教師通過了解學(xué)生的'信息和展示我國水資源總量圖片和人均水量數(shù)據(jù)，說明我國是嚴(yán)重缺水的國家，學(xué)生對于缺水幾乎沒有切身體驗，但缺水的問題卻一直存在。浪費水的現(xiàn)象普遍存在，運用學(xué)生們所說的浪費現(xiàn)象，進行下一板塊保護水資源的學(xué)習(xí)。

(1)節(jié)約用水。

組織學(xué)生進行分組討論節(jié)約用水可以從哪些方面做起，在增強意識的根底上，使之與生活實際結(jié)合，分享節(jié)水的具體實際行動，我們教學(xué)的目的最終是為了影響學(xué)生，改變浪費水資源的行為。同時運用20xx年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，說明保護水資源不單單要節(jié)約用水，還要防止水體污染。

(2)防止水體污染。

我會組織學(xué)生對的資料和教材中關(guān)于水污染的話題，討論總結(jié)如何防治水污染，增強學(xué)生對污水處理時的科學(xué)理念。之后我會歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染及防治，使學(xué)生初步了解從哪些方面防止水體污染，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底。我會提問學(xué)生世界水日和中國水周是哪幾天?激起學(xué)生對身邊節(jié)水活動的注意，增強節(jié)水意識。在此根底上為同學(xué)們普及中國水周等節(jié)水措施。

向每個學(xué)生發(fā)放一張生活用水調(diào)查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后學(xué)生交流匯報，討論有效建議，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1了解歐洲音樂的發(fā)展歷史，認(rèn)真聆聽西方古典音樂，理解和感受不同音樂風(fēng)格。

2了解什么是宗教音樂，巴洛克時期和古典主義時期的音樂，及其有關(guān)音樂家生平簡歷。

3能夠隨音樂或鋼琴哼唱本課欣賞樂曲的主旋律。

教學(xué)內(nèi)容：

1本章節(jié)主要讓學(xué)生了解西方音樂發(fā)展的簡要歷史，了解歐洲古代巴洛克時期的音樂到維也納古典樂派這段時期的音樂。

2通過聆聽分析這些作品，了解西方古代音樂起源于宗教音樂并在此基礎(chǔ)發(fā)展的線索拓展學(xué)生的音樂視野;增進他們對世界音樂文化的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件，鋼琴，搜集有關(guān)音樂資料，巴洛克時期和古典主義時期的音樂資料。

教學(xué)重點：

1作品的曲式結(jié)構(gòu)分析。

2通過欣賞理解旋律對表現(xiàn)音樂情緒的作用。

教學(xué)難點：

使學(xué)生初步了解歐洲專業(yè)創(chuàng)造音樂發(fā)展的基本脈絡(luò)，領(lǐng)略不同樂派、不同作曲家創(chuàng)作的不同風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。

2、認(rèn)識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。

3、聽辯其各種樂器音色及其和聲效果。

看圖并欣賞樂器音色：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小號、短號、圓號、長號、大號、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等。

西洋管弦樂隊是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力。(師出示各種樂器的音色特征)。

二、欣賞。

(一)、初聽《g弦上的詠嘆調(diào)》。

1、邊欣賞樂曲邊思考問題,聽后由學(xué)生說出答案。

(1)樂曲由什么樂器演奏?

a小提琴b大提琴c二胡。

(2)樂曲的基本情緒。

a深沉寧靜b激昂雄壯c熱烈活潑。

(3)樂曲的作者。

a約翰、塞巴斯蒂安、巴赫。

b約翰、克利斯蒂安、巴赫、

c貝多芬。

2、學(xué)習(xí)作品的曲式。

(1)熟悉作品第一部分旋律，教師提示應(yīng)注意的問題：

速度跨小節(jié)連線的切分節(jié)奏變化音升降si的音準(zhǔn)。

(學(xué)生看譜跟著小提琴演奏錄音唱樂曲第一部分旋律)。

(2)通過聆聽,分析作品曲式.教師結(jié)合圖式講解此曲為單二部曲式,邊聽邊點出樂曲的調(diào)式及樂曲的高潮.

(要求學(xué)生用手勢表示:第一段旋律用食指表示,重復(fù)時用手掌表示,出現(xiàn)新旋律伸出二三指,重復(fù)時用手掌表示.)。

3、學(xué)習(xí)作品的風(fēng)格。

教師總結(jié)要在學(xué)生的思考回答之后，對學(xué)生的回答要盡量給予肯定與鼓勵，著重肯定這首曲子帶有虔誠的宗教色彩，仿佛是寧靜的沉思。

(在第二題的答案a的基礎(chǔ)上進一步聆聽，想像體會樂曲的內(nèi)涵。)。

4、介紹曲作者。

教師重點介紹約翰、塞巴斯蒂安、巴赫的生平、作品、創(chuàng)作特點及在復(fù)調(diào)音樂上的貢獻(xiàn)。

教師在《g弦上的詠嘆調(diào)》樂曲聲中，介紹巴赫家族。教師肯定第3題答案a為此曲作者，b為曲作者之子。

(學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料介紹作者，由其他學(xué)生補充。學(xué)生認(rèn)識到作者對音樂的貢獻(xiàn)是“大海”而不是“小溪”，對古典樂派的代表人物產(chǎn)生敬意。)。

5、總結(jié)與鞏固本節(jié)課的教學(xué)重點。

回到起始的問題，即曲名、作者、演奏樂器、樂曲結(jié)構(gòu)及復(fù)調(diào)。

(《g弦上的詠嘆調(diào)》為背景音樂，逐一由學(xué)生回答以加深印象。)。

大家說得很好!下面我們再來欣賞一首合唱曲《哈里路亞》。

(二)欣賞《哈利路亞》。

1、欣賞《哈里路亞》合唱曲，了解宗教有關(guān)的知識。

問：音樂特點如何?它的演唱形式是什么?

答：這首合唱氣勢震撼，旋律洗練而悠長。合唱曲。

問：這是哪首作品?屬于什么類型的音樂?

答：這是亨德爾于1742年創(chuàng)作的清唱劇《彌賽亞》的合唱曲《哈里路亞》，體現(xiàn)宗教音樂的莊嚴(yán)典雅，成為傳世佳作。1743年亨德爾的《彌賽亞》在倫敦演出。當(dāng)唱到《哈里路亞》時，英國國王為歌曲的激昂情緒所感染，激動得突然起立，全場觀眾也隨之站起。從此，在歐洲的許多地方都保留著聽眾起立聽《哈里路亞》的傳統(tǒng)。“哈里路亞”一詞的含義是指“贊美上帝”。

2、介紹什么是宗教音樂。

宗教音樂歷來以聲樂為主，這是因為聲樂有歌詞，可以傳經(jīng)布道。同時也奠定了多聲音樂的基礎(chǔ)。宗教音樂包括：彌撒曲、受難曲、清唱劇、康塔塔等。

3、作者介紹。

亨德爾：出生在德國，在歐洲音樂與巴赫占有同等重要的地位。他一生創(chuàng)作了大量以宗教為題材的音樂作品，作品具有英雄性、史詩性的風(fēng)格特點。

(通過巴洛克時期的作品欣賞來引入這一時期的部分風(fēng)格特點。)。

引出巴洛克時期的音樂特點。

總結(jié)：音樂中多使用管弦類樂器，少使用打擊樂器。作品內(nèi)容從服務(wù)于宗教轉(zhuǎn)向為世俗的王宮貴族。——巴洛克時期的音樂特點。巴洛克時代起源于意大利的建筑風(fēng)格，其特征是富麗堂皇、熱烈鮮艷、注重細(xì)節(jié)、裝飾性強，常給人以緊迫感，音樂上也大體有這些風(fēng)格。(此處可展示一些巴洛克時期的教堂建筑圖片。)。

巴赫、亨德爾等是巴洛克時期的主要作曲家。

4、引出古典主義時期。

(1)導(dǎo)入：西方資產(chǎn)階級革命敲響了封建王朝的喪鐘。18世紀(jì)后的古典主義時期，作曲家在思想上追求平等、自由、作品反映了市民階層和上升期資產(chǎn)階級的精神面貌和追求。

海頓、貝多芬、莫扎特就是這一時期的代表，他們的作品至今仍感動和激勵著人們對美好未來的向往和追求，給人以美的享受和精神力量。

(設(shè)計意圖：從巴洛克直接講到古典主義，讓學(xué)生很清楚這兩個概念在時間上的過度，并順利的引入古典主義時期的作品。)。

(2)現(xiàn)在我們再來欣賞古典主義時期的音樂作品，另一位音樂大師的音樂作品，作品名為《第九十四“驚愕”》交響曲，這部作品是哪為音樂家創(chuàng)作的呢?請同學(xué)們看大屏幕，用一分鐘的時間，了解一下這位偉大的音樂家。(教師展示幻燈片，出示海頓的簡歷)。

(3)師生公議：針對主要內(nèi)容，教師展開提問，學(xué)生在回答過程中強化記憶，加深對海頓的了解。(教師搜集一些關(guān)于海頓有趣的事，展示幻燈片，“備受尊敬的音樂大師”“慈祥的音樂家”)師生共議：請大家談?wù)勛约旱母惺?

大家說的很好!看來，海頓真不愧為一位偉大的音樂家。下面我們就來欣賞海頓的《第九十四“驚愕“交響曲》。在欣賞的同時請同學(xué)們思考三個問題：

(三)欣賞《第九十四“驚愕“交響曲》。

1、欣賞。

(1)為什么用“驚愕”作為該樂章的標(biāo)題?

(2)作品在演奏的過程中，你看到了哪些樂器?

(3)該作品從結(jié)構(gòu)上分為幾部分?

(教師展示幻燈片，呈示問題，然后鏈接到視頻《第九十四“驚愕交響曲》，學(xué)生在欣賞的過程中，教師不發(fā)表意見，造成一種讓學(xué)生專心欣賞并積極思考的氛圍。)。

2、討論并回答：

(針對上面三個問題，教師引領(lǐng)學(xué)生一一解決)。

同學(xué)們，通過欣賞，請大家回答老師剛剛提出的三個問題：

3、為什么用“驚愕”作為該樂章的標(biāo)題?

生：自由發(fā)表意見。

師：肯定和補充學(xué)生的觀點之后，教師進一步提出問題：大家知道海頓為什么寫這樣一部交響曲嗎?(教師出示：驚奇的交響曲)。

(1)作品在演奏過程中，你聽到了哪些樂器?

生：同學(xué)們暢所欲言，互相補充。

師：大家說的很好，大家還記得。

(2)該作品從結(jié)構(gòu)上分為幾部分?(教師出示問題，學(xué)生在欣賞的過程中，教師不發(fā)表意見，造成一種讓學(xué)生專心欣賞并積極思考的氛圍)。

教師結(jié)合作品講授：由代表基本樂思的音樂主題，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，第一段，單純典雅的主題由小提琴輕微地齊奏而出。第二段，先用弦樂器演奏，重復(fù)時加進了長笛、雙簧管和圓號。進一步點出古典主義時期的音樂特點——使用管樂和弦樂的合奏戰(zhàn)事和聲效果。

三、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課我們共接觸了三位音樂家的作品，這三位音樂家分別是巴赫、亨德爾和海頓，他們?nèi)欢伎梢苑Q得上是名垂千古的音樂大師，希望同學(xué)們在欣賞并了解巴洛克時期的音樂到古典時期的音樂的同時，能從音樂家及其作品的身上得到感悟，更好地面對我們未來的人生。

《當(dāng)兵的人》。

一、教學(xué)內(nèi)容：

文檔為doc格式。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十二

1、生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制、階級和國家產(chǎn)生的根本原因。

最大限度地榨取剩余價值，是資本家進行生產(chǎn)的直接目的和根本動機。

2、區(qū)別新舊民主主義革命的根本標(biāo)志是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。

3、無產(chǎn)階級獨立自主的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是新民主主義革命能夠取得徹底勝利的根本保證，也是新民主主義革命能夠直接轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的決定性因素。

4、社會主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。

5、國家的根本任務(wù)是集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。

6、根據(jù)我國正處于社會主義初級階段這一基本國情，黨從全國各族人民的根本利益出發(fā)，制定了社會主義初級階段的基本路線。

7、只有堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，才能推動社會的全面進步。

8、四項基本原則是全國人民團結(jié)奮進的共同政治基礎(chǔ)，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。

9、改革的目標(biāo)，是在堅持社會主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟體制，建立充滿生機和括力的社會主義市場經(jīng)濟體制；同時相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，以適應(yīng)初級階段生產(chǎn)力發(fā)展和實現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史要求。

10、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，是由社會主義初級階段的主要矛盾――人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾決定的。因為發(fā)展社會生產(chǎn)力是解決這一矛盾的根本途徑。

11、只有以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度，不斷滿足人民的需要，推動社會的全面進步。

12、實踐證明以經(jīng)濟建設(shè)為中心是正確的，黨的十一屆三中全會以來，由于我們堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，并始終沒有動搖過，從而使我國的經(jīng)濟建設(shè)上了一個大臺階，人民生活上了一個大臺階，綜合國力上了一個大臺階。這也是我國社會主義制度經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗的根本原因。

13、實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，從根本上說，是由生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的；具體說，是由我國的國家性質(zhì)和基本國情決定的。

14、共同富裕是社會主義的根本原則。

15、人民代表大會制度，是我國的根本政治制度。

16、我們必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)地位，這是我們立黨立國的根本，也是中國特色社會主義文化建設(shè)的根本，決定著我國文化事業(yè)的性質(zhì)和方向。

17、提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，是社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，也是發(fā)展先進文化的根本任務(wù)。

18、社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。

19、從根本上講，我國社會主義制度的建立，是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的要求；我國的社會主義正處在初級階段，也是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r決定的。

二、基本。

1、氏族是原始社會的基本單位。

2、資本主義社會的基本矛盾日趨激化，最終必將導(dǎo)致資本主義制度的滅亡。

3、生產(chǎn)社會化同生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾是資本主義社會的基本矛盾。

4、近代中國的基本國情：自1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，帝國主義和封建主義相勾結(jié)，中國便一步一步淪為半殖民地半封建社會。

5、中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當(dāng)代中國最基本的國情。

6、立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務(wù)是集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。

7、人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，這是我國人口現(xiàn)狀的基本特點。

8、實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發(fā)制定的基本國策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。

9、我國資源狀況的特點是：自然資源總量大、種類多，但人均占有量少、開發(fā)難度大。這是我國的又一基本國情。

10、針對我國資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢，保護資源和環(huán)境是我國一項基本國策。

11、根據(jù)我國正處于社會主義初級階段這一基本國情，黨從全國各族人民的根本利益出發(fā)，制定了社會主義初級階段的基本路線。

12、我國社會主義初級階段的特征：是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進水平的差距，在社會主義基礎(chǔ)上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。

13、我國社會主義基本制度建立到基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，這一歷史進程，至少需要一百年的時間。

14、改革的目標(biāo)，是在堅持社會主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟體制，建立充滿生機和括力的社會主義市場經(jīng)濟體制；同時相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，以適應(yīng)初級階段生產(chǎn)力發(fā)展和實現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史要求。

15、實行對外開放是我國長期的基本國策。

16、在社會主義初級階段，實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

17、依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。

18、民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一，是建沒有中國特色社會主義政治的重要內(nèi)容。

19、要大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。

經(jīng)濟政治文化的發(fā)展方向。

21、霸權(quán)主義是美國對外關(guān)系的基本戰(zhàn)略。

三、主要。

1、以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會，土地是主要的生產(chǎn)資料。

2、資本主義社會的基本矛盾，反映到人與人之間的關(guān)系上，就表現(xiàn)為資本主義社會兩大階級之間的矛盾，即工人階級與資產(chǎn)階級之間的矛盾，這一矛盾，成為資本主義社會的主要矛盾。

3、隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，資本家主要靠采用新技術(shù)以提高勞動生產(chǎn)率的辦法，來加強對工人的剝削，從工人身上榨取更多的剩余價值。

4、我國社會的主要矛盾，是人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。這個主要矛盾貫穿于我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。

5、環(huán)境問題，主要是指環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。我國面臨的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：水土流失嚴(yán)重；沙漠化迅速發(fā)展；草原退化加劇；森林資源銳減；生物物種加速滅絕；地下水位下降；水體污染明顯加重；大氣污染嚴(yán)重；固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市；環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延……。

6、行使立法權(quán)，是全國人民代表大會及其常委會的主要職權(quán)，也是它的經(jīng)常性工作。

8、根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的原理，一種社會制度的建立或消亡究竟是歷史的前進還是倒退，判斷的主要標(biāo)準(zhǔn)在于這個社會的生產(chǎn)關(guān)系是否與當(dāng)時的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。

9、霸權(quán)主義是當(dāng)代世界和平與發(fā)展面臨的主要威脅，也是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。

10、最大限度地攫取利潤、追逐利益，是推行霸權(quán)主義的主要動因。

四、重要。

1、我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。

2、人口眾多并不一定意味著落后，人口之所以成為我國經(jīng)濟發(fā)展的沉重包袱，除了人口數(shù)量過多、增長過快之外，另一個重要原因是人口素質(zhì)偏低。

3、總結(jié)歷史的經(jīng)驗，中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個重要原因是閉關(guān)自守。

4、集體所有制經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

5、非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

7、加強社會主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。

8、社會主義精神文明是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和保證。

9、社會主義道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。

10、營造良好的文化環(huán)境，是提高社會文明程度、培養(yǎng)“四有”公民的重要條件。

11、世界和平是促進各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展則是保持世界和平的重要基礎(chǔ)。

12、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容。

13、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是當(dāng)代青年最重要的社會責(zé)任，

14、熱愛祖國，報效祖國，從來就是人們社會責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)。

15、作為最重要的社會責(zé)任，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們的共同使命。

五、關(guān)鍵。

1、堅持黨的基本路線不動搖關(guān)鍵是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖。

2、新的科技革命對于各國的發(fā)展來說，既是挑戰(zhàn)又是機遇，關(guān)鍵是能不能及時制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，提高本國的創(chuàng)新能力。

3、科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素；因此，國家在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時，實施科教興國戰(zhàn)略，把加速科技進步放在經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。

4、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在人才。人才對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他生產(chǎn)要素增加對經(jīng)濟增長的作用。人才是科技的載體，是高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。任何科技的研究、發(fā)明和利用，都不能離開人才。

六、決定。

1、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)力是推動人類社會發(fā)展的最終決定力量。

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素。

3、資本主義民主的實質(zhì)，是資產(chǎn)階級享有的民主，是少數(shù)人的狹隘的民主。這是資本主義民主的階級性，是由資本主義國家的性質(zhì)所決定的。

4、國家的性質(zhì)，決定于生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)。

5、無產(chǎn)階級獨立自主的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是新民主主義革命能夠取得徹底勝利的根本保證，也是新民主主義革命能夠直接轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的決定性因素。

6、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，是由社會主義初級階段的主要矛盾――人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾決定的。因為發(fā)展社會生產(chǎn)力是解決這一矛盾的根本途徑。

7、在我國，一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)決定國家的重大事務(wù)。

8、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論集中了體現(xiàn)了先進文化的前進方向，我們必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)地位，這是我們立黨立國的根本，也是中國特色社會主義文化建設(shè)的根本，決定著我國文化事業(yè)的性質(zhì)和方向。

9、我國實行的是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。這一制度的確立是由社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。

10、生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，而人又是生產(chǎn)力中最具決定性的因素。

11、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系，首先表現(xiàn)為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。

12、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，構(gòu)成社會的基本矛盾。正是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用、相互影響，推動著人類社會向前發(fā)展，決定這社會性質(zhì)的變化和社會經(jīng)濟政治文化的發(fā)展方向。

13、從根本上講，我國社會主義制度的建立，是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的要求；我國的社會主義正處在初級階段，也是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r決定的。所以，社會主義初級階段是我國必須要經(jīng)歷的特定階段，是不可逾越的歷史階段。

13、我們能否在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢，增強以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力，最終將決定本國在國際上的地位。而綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。

14、科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。

15、在科技革命迅猛發(fā)展的新世紀(jì)，科技進步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素。

七、原因。

1、生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制、階級和國家產(chǎn)生的根本原因。

2、人口眾多并不一定意味著落后，人口之所以成為我國經(jīng)濟發(fā)展的沉重包袱，除了人口數(shù)量過多、增長過快之外，另一個重要原因是人口素質(zhì)偏低。

3、實踐證明以經(jīng)濟建設(shè)為中心是正確的，黨的十一屆三中全會以來，由于我們堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，并始終沒有動搖過，從而使我國的經(jīng)濟建設(shè)上了一個大臺階，人民生活上了一個大臺階，綜合國力上了一個大臺階。這也是我國社會主義制度經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗的根本原因。

八、本質(zhì)。

1、在階級社會里，國家是階級統(tǒng)治的工具，這是國家的本質(zhì)。

2、資本主義國家的本質(zhì)，是資本主義國家始終是資產(chǎn)階級統(tǒng)治工人階級和廣大勞動人民的工具。

3、社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

4、社會主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，

5、社會主義法律的本質(zhì)是保護人民，人民是依法治國的主體。

九、實質(zhì)。

1、生產(chǎn)剩余價值和剝削工人剩余價值是資本主義生產(chǎn)的實質(zhì)。

2、資本主義民主的實質(zhì)，是資產(chǎn)階級享有的民主，是少數(shù)人的狹隘的民主。這是資本主義民主的階級性，是由資本主義國家的性質(zhì)所決定的。

3、改革的實質(zhì)，是社會主義制度的自我完善。

4、國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。而經(jīng)濟競爭的實質(zhì)又是科技的競爭，科技的競爭實質(zhì)又是創(chuàng)新人才的競爭。

十、歸根到底。

1、從人類社會發(fā)展的歷程中。我們看到，新的社會制度的產(chǎn)生是生產(chǎn)力發(fā)展的要求，新的社會制度最終戰(zhàn)勝舊的社會制度，歸根到底也要取決于社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。

2、科技競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，高度重視人才問題，是歷史發(fā)展的必然要求。

十一、基礎(chǔ)。

1、在階級對立的基礎(chǔ)上產(chǎn)生國家。

2、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)，是封建剝削制度的基礎(chǔ)，是封建等級制度的基礎(chǔ)，是封建生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)。

3、資本主義的基礎(chǔ)是資本主義私有制，工人遭受資本家剝削和壓榨的根子在于資本家占有一切生產(chǎn)資料。

4、四項基本原則是全國人民團結(jié)奮進的共同政治基礎(chǔ)，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。

5、公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，在多種所有制經(jīng)濟中占主體地位。

6、發(fā)展教育和科學(xué)，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

7、物質(zhì)文明建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，物質(zhì)文明建設(shè)為精神文明建設(shè)提供物質(zhì)條件和實踐經(jīng)驗。

8、加強公民道德建設(shè)是提高全民族素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風(fēng)尚，促進物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。

9、國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的'綜合國力的較量。

十二、前提。

1、在奴隸社會，文字的出現(xiàn)以及腦力勞動和體力勞動的分工為科學(xué)文化的發(fā)展創(chuàng)造了必要的前提。

2、“兩種制度”是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港，澳門，臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

3、改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

4、我們在把握成才目標(biāo)時，首先，要符合社會的發(fā)展要求和人民的根本利益，這是正確選擇成才目標(biāo)的前提和標(biāo)準(zhǔn)。其次，要從實際出發(fā)，這是選擇成才目標(biāo)的出發(fā)點。

十三、核心。

1、基本路線的核心內(nèi)容是“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”。簡而言之，就是“一個中心，兩個基本點”。

2、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，是黨的基本路線最核心的內(nèi)容。

3、加快少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)，縮小地區(qū)差異，促進各民族的共同繁榮，是鞏固和發(fā)展全國各民族人民大團結(jié)的核心。

4、和平與發(fā)展的核心問題是南北問題。

5、“強權(quán)就是真理”，這是霸權(quán)主義的核心思想。

十四、必然。

1、私有制的產(chǎn)生是原始社會后期社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。

2、中國走上社會主義道路是中國革命歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

3、中國人民接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走上由新民主主義革命到社會主義革命的道路，是他們做出的決定性選擇，也是惟一正確的選擇，具有歷史的必然性，符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。

4、社會主義制度之所以優(yōu)越于資本主義制度，社會主義之所以必然代替資本主義，就在于社會主義能夠創(chuàng)造出比資本主義更高的生產(chǎn)力。

5、我國社會主義脫胎于半殖民地半封建社會。當(dāng)我國進入社會主義國家的時候，生產(chǎn)力發(fā)展不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，甚至與一些發(fā)展中國家相比也有很大的差距，這就決定了我國的社會主義必然經(jīng)歷一個相當(dāng)長的初級階段。

6、人們在進行物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中，必然要發(fā)生兩方面的關(guān)系：一是人與自然界的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)力；二是人與人之間的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)關(guān)系。

7、實現(xiàn)共同理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；實現(xiàn)最高理想是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。

8、科技競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，高度重視人才問題，是歷史發(fā)展的必然要求。

十五、必須。

1、“一個國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家。

2、黨的基本路線關(guān)系著國家的前途、民族的命運，必須長期堅持下去，貫穿于整個社會主義初級階段，一百年不動搖。

3、我國的社會主義初級階段是一個相當(dāng)長的歷史階段．從50年代社會主義制度建立到社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)，至少需要一百年的時間。我們必須從這一基本國情出發(fā)，絕不能超越社會主義初級階段。

3、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力放在首要地位。

4、面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，我們在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持計劃生育、保護資源和環(huán)境的基本國策，正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。

5、我國現(xiàn)階段必須堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是與我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的。

6、經(jīng)濟建設(shè)這個中心必須牢牢把握，毫不動搖；但精神文明建設(shè)搞不好，物質(zhì)文明也要受破壞，甚至社會也會變質(zhì)。

7、必須在加強社會主義法制建設(shè)、依法治國的同時，切實加強社會主義道德建設(shè)，以德治國。

8、建設(shè)有中國特色社會主義文化，必須始終堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，努力繼承和發(fā)揚中華民族的一切優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國的優(yōu)秀文化才成果，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

9、營造良好的文化環(huán)境，必須堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

10、人類要不斷追求進步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須艱苦奮斗，不斷創(chuàng)業(yè)，改造生存環(huán)境；而社會越發(fā)展，人類越進步，不斷改造世界的工程也就越艱巨，可見，艱苦創(chuàng)業(yè)精神與人類社會發(fā)展同在。

十六、標(biāo)志。

1、文字的出現(xiàn)是人類進入文明時代的標(biāo)志。

2、原始社會后期，以金屬工具的出現(xiàn)為標(biāo)志，生產(chǎn)力有了新的發(fā)展，手工業(yè)逐漸從農(nóng)業(yè)中分離出來，成為獨立的生產(chǎn)部門。

3、土地開始變成私有財產(chǎn)，標(biāo)志著私有制已經(jīng)在社會上確立起來。

4、第一次科技革命(工業(yè)革命)的標(biāo)志是：蒸汽機的發(fā)明和使用。

5、第二次科技革命的標(biāo)志是：電力的廣泛使用。

6、第三次科技革命(新的科技革命)的標(biāo)志是：電子計算機、原子能、空間科學(xué)。

技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。

7、區(qū)別新舊民主主義革命的根本標(biāo)志是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。

8、依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。

9、科學(xué)技術(shù)是人類文明進步的階梯和標(biāo)志。

十七、趨勢。

1、正如毛澤東指出：“民主主義革命是社會主義革命的必要準(zhǔn)備，社會主義革命是民主主義革命的必然趨勢。”

2、從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

3、任何一個國家、地區(qū)或民族的社會發(fā)展的特殊過程，最終還是要匯入人類社會發(fā)展的一般過程中去，這種社會由低級階段向高級階段發(fā)展的總趨勢是不會改變的。

4、實現(xiàn)共同理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；實現(xiàn)最高理想是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。

十八、直接。

1、人口過多和過快增長，直接影響我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。

2、針對我國資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢，從社會主義初級階段的國情出發(fā)，保護資源和環(huán)境是我國的一項基本國策。堅持這一基本國策，直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗和中華民族的復(fù)興。

十九、總體。

1、從總體上看，現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會主義具體制度還不完善，我國社會主義社會仍然處于初級階段。中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當(dāng)代中國最基本的國情。

2、從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

3、從總體上看，人類社會的發(fā)展，要先后經(jīng)歷原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義和共產(chǎn)主義社會，這是人類社會由低級階段向高級階段發(fā)展的一般過程。

二十、唯一。

1、實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發(fā)制定的基本國策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。

2、中國人民接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走上由新民主主義革命到社會主義革命的道路，是他們做出的決定性選擇，也是惟一正確的選擇，具有歷史的必然性，符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十三

2、乘電梯到二樓。

3、你知道我在哪里能兌換錢嗎？

4、空氣不新鮮，通常很擁擠。我更喜歡在戶外。

5、當(dāng)她去購物中心時，她總是花太多的錢。

6、mary通常和朋友在哪里閑逛？

7、你能告訴我哪里有吃飯的'好地方嗎？

8、水城是一家人度假的好地方。

9,在購物中心有許多免費的音樂會。

therearealotof________________atthemall、

10，你能告訴我怎樣到郵局嗎？

11,你知道附近是否有公共廁所嗎？

1),生活中會遇到各種各樣的問題和煩惱。假如你是某雜志社的編輯，每天會收到各種信件，有學(xué)生來信說他們作業(yè)負(fù)擔(dān)中，壓力大，考試前睡不著覺；有人來信抱怨鄰居不講公共道德，從窗戶扔垃圾，樓道內(nèi)到處是寵物糞便，夜里十一點還在裝修等等；有人來信說自己性格內(nèi)向，不合群，在聚會及集體活動中不知道該怎么辦等等，請你就其中的一封信寫回信，提出建議。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十四

一、工作思想：

以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。增強教師的學(xué)習(xí)意識、教科研意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校九年級英語教研組教研工作水平；加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合實際的課堂教學(xué)做好本年級備課組的教學(xué)案的編寫、討論和實施工作。

二、工作重點：

全面執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的各項要求，學(xué)理念、練內(nèi)功、求探索，更新教育觀念，以質(zhì)量為中心，全面穩(wěn)步地提高九年級英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

議等20個類別；會表達(dá)的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。

四、具體工作：

（一）加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求。關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)效率。

2、全體英語老師要通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種信息方式進行理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷反思、探索、提高自身素質(zhì)。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革。

1、進一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，使教研、備課活動制度化。

2、加深、加強集體備課。每周至少活動一次，每次有中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些實際問題。

3、加強組內(nèi)成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展組內(nèi)成員聽課制度。

（三）高度有效的發(fā)揮教學(xué)案的作用。

1、根據(jù)備課組制定的備課計劃表，將各備課任務(wù)分配到具體人負(fù)責(zé)，各具體負(fù)責(zé)人須及時編寫出有質(zhì)量的電子備課稿供組內(nèi)研究討論并實施。

2、組內(nèi)加強教學(xué)案的討論及有效的實施和利用，要特別讓教學(xué)案重精心設(shè)計的習(xí)題發(fā)揮作用，進一步提高全年級的英語素質(zhì)。

3、加強對初三尤其是中考有關(guān)習(xí)題的歸納、積累，擴大資源庫容量。

（四）進一步加強教學(xué)研究,不斷深化教學(xué)改革。

(1)繼續(xù)在備好課、上好課、抓好學(xué)生作業(yè),批改好作業(yè)上下功夫,自加壓力,精益求精,每位教師要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平時在教案中要有所體現(xiàn),要突出教案是如何圍繞多元智能。

(3)抓實日常教學(xué)工作,注重平時的知識積累。

(4)注重聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。

(5)從發(fā)展的眼光堅持搞好九年級英語教學(xué)工作,研究教材、教法、學(xué)法,以學(xué)生為本,扎扎實實搞好英語教學(xué)工作。

(6)滲入理解與情感教育,注重研究后進生的轉(zhuǎn)變,使后進生樹立信心,有明顯進步。

(7)搞好考試后的質(zhì)量分析,認(rèn)真查找原因,尋求對策,為提升教學(xué)質(zhì)量,踏踏實實做好一切工作。

（五）做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。

九年級是關(guān)鍵的一年，學(xué)生面臨升學(xué)的壓力。家長和社會都比較。

關(guān)注，在做好提優(yōu)輔導(dǎo)工作的同時，對英語學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生也不能放棄，確保他們能順利地畢業(yè)。

2013年3月。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十五

【導(dǎo)語】本站的會員“浪跡天涯`小妖”為你整理了“九年級下《家》說課稿”范文，希望對你有參考作用。

一、教材分析。

《家》是語文版九年級下冊第一單元的一篇議論性散文。這個單元的四篇課文蘊涵的思想涉及人生、社會、家、國等方面。其中《家》是一篇最具哲理性的散文，作者從人們熟悉的家入手，運用比喻的修辭手法，描述了家的實際作用，通過哲學(xué)性地思考，表達(dá)了自己對家的認(rèn)識。學(xué)習(xí)本文，希望學(xué)生在課文思想的啟迪和引領(lǐng)下，結(jié)合自身的生活和學(xué)習(xí)體驗，思考人生，探求“家”的真諦。

二、學(xué)情分析。

九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，也具有一定的思維能力和審美能力，對于本課的學(xué)習(xí)不會有太大的問題。因此，在。

教學(xué)。

中側(cè)重于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生的知識儲備和生活體驗，使學(xué)生在閱讀中得到自己的獨特感受。

三、

教法學(xué)法。

雖說教無定法，但結(jié)合本文所具“無韻之詩”（其深厚的哲學(xué)內(nèi)涵，工整的結(jié)構(gòu)，寓意豐富的想象，形象鮮明的語言，無一不表現(xiàn)詩的元素特征）之神采，我工作室主持人主要采用了誦讀法，讓學(xué)生在自由讀、賞讀、品讀、悟讀中積累豐富的語言材料，提高語言表達(dá)的技巧和能力。當(dāng)然，結(jié)合我們當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認(rèn)知能力，在整個教學(xué)流程中依然彰顯出問題導(dǎo)向法的重要。

四、教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)合學(xué)生的實際和文本的特點，我工作室主持人將本課的目標(biāo)定位為：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解和把握課文中三個比喻句的具體含義和內(nèi)在聯(lián)系，從而引發(fā)他們對“家”的認(rèn)識，對人生的思索，這也是本課教學(xué)的重點。

五、教學(xué)過程。

教學(xué)過程是師生探究文本的過程，也是一門藝術(shù)。教學(xué)中能否激活學(xué)生對“家”真切的聯(lián)想和想象，能否調(diào)動他們的體驗和情感，從而使得他們理解文本，把握思想內(nèi)涵提升人文素養(yǎng)，教師的語言、教師的引導(dǎo)、教師駕馭課堂的能力都至關(guān)重要。

（一）為創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，由歌曲《我想有個家》及因天災(zāi)人禍、戰(zhàn)爭、貧困而流離失所的人們的圖片情境導(dǎo)入新課。（播放音頻前，教師先拋給學(xué)生第一個學(xué)習(xí)任務(wù)：通過傾聽和觀看，歌詞和畫面向大家傳達(dá)了什么信息？讓學(xué)生傾聽感悟，自然而然地在學(xué)生的感悟中引出了周國平的《家》。）。

（二）研討課文。

1、（緊接著，教師又馬上拋給學(xué)生第二個學(xué)習(xí)任務(wù)）作者把人生和家分別比作什么？它帶給人們怎樣的感受？讓學(xué)生邊自由朗讀課文邊思考。因為這一問題較為淺顯，學(xué)生都能回答，為讓學(xué)生加深理解，師生抓住重點語句進行品讀，在讀中感受家?guī)淼臏嘏＠斫夂桶盐樟巳齻€比喻句的具體含義后，教師又提出來更深一層的問題。

2、作者把人生比作“漂流”，又把家比作船、港灣、岸。這幾個比喻之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？讓學(xué)生思考后討論。通過合作、探究，師生共議，師生悟讀，不僅理解了幾個比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且在交流中碰撞出智慧之花，在問題解決中提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、（在掌握了文本的內(nèi)容和思想內(nèi)涵后，教師提出了更高的要求，同時也出示了本文的`難點，即品味語言）要求學(xué)生齊讀課文，找出打動自己的語句，聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生能聯(lián)系自己的生活實際自由暢談自己的感受。每一個的提問，每一次的探究，都緊緊圍繞文本，在文本中得到情感的升華。

（三）拓展延伸。

小組交流課前搜集的有關(guān)“家”的詩文，然后小組代表在班上分享。教師投影自己找到有關(guān)“家”的詩文，讓學(xué)生齊讀，加深了學(xué)生對家的認(rèn)識，自然過渡到了下一個堂上練筆的環(huán)節(jié)。

（四）堂上練筆。

在你的心目中，家是什么？將你的感悟（用上比喻句更佳）描述下來，并在班上分享。（堂上的練筆，既是語文教學(xué)中聽說讀寫不可少的環(huán)節(jié)，也是教師對這一節(jié)課學(xué)生收獲的一種評價手段）。

（五）由歌曲《我愛我家》和溫馨家人、家居結(jié)束課程。

（六）課外作業(yè)。

以“家”為話題寫一篇不少于500字的文章。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十六

今天給高三十四班上課，學(xué)習(xí)的.主要話題是關(guān)于全民教育的閱讀。教學(xué)內(nèi)容大多以學(xué)生整體感知課文為主。以前教授時我針對課文內(nèi)容作如下的安排：

1.學(xué)生聽錄音，感知課文。

2.聽音。

3.聽音，重復(fù)課文。

4.分角色朗讀課文。上完課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常的聽話，總是被我牽著走。老師讓做什么，他們就做什么，學(xué)生始終處于被動中，可是這樣的學(xué)習(xí)是不會有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展的。

針對這種情況，我對教案做了重新調(diào)整，在本課中，我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。在熱身復(fù)習(xí)之后，我交待了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們和老師一起尋找問題或者自己命題。我們要開展評比活動，看誰的問題問得好。任務(wù)的明確，給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)的動力，讓他們有了明確的目標(biāo)。他們的積極性就高了。當(dāng)我組織學(xué)生回答他人的問題活動時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了高潮。他們拍著手，興致勃勃的去討論。這種活動的設(shè)計也正是《新課標(biāo)》中所倡導(dǎo)的：教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然了在采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進一步完善，如：活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵學(xué)生平日里多說英語，讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用、學(xué)以致用”，更好的突出我們語言教學(xué)的語用性和交際性。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十七

本學(xué)期九年級我繼續(xù)擔(dān)任2班的英語教學(xué)工作。初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。

一、忠誠與執(zhí)著。

教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極配合學(xué)校各項工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。在教學(xué)中以“教師職業(yè)道德”為準(zhǔn)繩，執(zhí)行各項教育方針和政策，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)教。

二、教學(xué)與教育是我的工作中心。

從進入七年級下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進，對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟睿κ顾麄兡繕?biāo)向前，斗志昂揚。

三、搞好初三新授。

（一）加強寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練。加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是中考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對于寫作,我在寫的過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點5)書面干凈,整齊,規(guī)范。我也遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高學(xué)生的寫作水平。同時，我讓學(xué)生背誦優(yōu)秀英語作文,做好語言積累。

（二）加強學(xué)法指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)的過程中，我更注重對不同的學(xué)生進行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。

（三）存在問題及解決措施：

總之，做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項龐大而復(fù)雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究，盡職盡責(zé)地做好工作。在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷前進，力爭取得更好的教學(xué)成績。

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期。

教學(xué)工作總結(jié)。

2011年7月。

工作總結(jié)。

本學(xué)期將結(jié)束，我們九年級英語備課組全體老師堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實學(xué)校教務(wù)處工作部署，以重實際、求實效為教學(xué)工作的基本原則，在教研組長的帶領(lǐng)下，全體備課組成員團結(jié)一致，深化課堂教學(xué)改革，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育。認(rèn)真關(guān)注每一位學(xué)生，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而使教學(xué)效果能得到進一步提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

一、加強理論學(xué)習(xí)，樹立新的理念。

我們緊緊圍繞新課程開展學(xué)習(xí)，不斷嘗試新的教學(xué)教法，不斷更新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。在教學(xué)過程中，我們還努力加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會的先進知識信息和最新成果，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，從而開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。

二、改進學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

我們在教學(xué)過程中始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下講臺，由以往的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中不斷與學(xué)生進行情感交流，從而健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。

三、認(rèn)真組織集體備課，教師團結(jié)協(xié)作。

本學(xué)期，我們?nèi)w備課組成員還是一如既往地重視集體備課，努力使備課做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動，讓教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。

每周一次課備課組活動，集體備課研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。凡是有空，積極去聽各類公開課。認(rèn)真參加評課活動。每周一至兩次兩人相互聽課，每周一次短課聽力訓(xùn)練、每日默寫、每課背誦、每日小練習(xí)（針對學(xué)生薄弱項目和教學(xué)難點）（如詞性轉(zhuǎn)換、句型轉(zhuǎn)換、時態(tài)填空等練習(xí)）針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習(xí)，對學(xué)生進行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

四、互幫互助，從質(zhì)量分析中找出提升空間。

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后,，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整，怎么調(diào)整，學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間。本學(xué)期我們九年級進行了幾次月考，考試結(jié)束后，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評。然后我們組的各個老師就在一起分析考試情況，找出存在問題和差距，一起尋找解決措施，實現(xiàn)整體進步。注重強化中考前聽力訓(xùn)練。最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進行了二十多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。后來學(xué)生反饋說，中考題里大部分的聽力題，我們都聽過的。

五、存在的問題及今后改進的方向。

1、因為老師整日忙于繁忙的教學(xué)任務(wù)，教科研探索偏少，發(fā)表和獲獎的教學(xué)論文量有待提高。

2、還要不斷加強備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的班級學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。

總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們九年級英語備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，雖然教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！在下學(xué)期工作中我們還將揚長避短，為我校的教育教學(xué)做出新的貢獻(xiàn)。

2011年7月3日。

九年級英語說課稿（優(yōu)秀18篇）篇十八

這是二次函數(shù)的應(yīng)用課，執(zhí)教的是蔣老師，蔣老師基本功扎實，教態(tài)自然，語言清晰流暢，與學(xué)生課堂交流順暢，是一節(jié)比較成功的公開課。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。本節(jié)課的難點是根號下二次函數(shù)的最值的求法，蔣老師表述很清晰，但運算量很大，建議蔣老師刪掉一個最值不在頂點的引例，增加數(shù)據(jù)簡單的矩形問題對角線最值的求法為難點的突破埋下伏筆，這樣難點突破有力度。

現(xiàn)在的課堂是生本課堂，蔣老師語速太快講述過多，學(xué)生是在教師引導(dǎo)下被動的思考，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己思考。如列表，應(yīng)該放手讓學(xué)生去列，列錯了也沒關(guān)系，可指出不科學(xué)的地方并糾正，學(xué)生在調(diào)整的'過程中能感悟列表的方法。又如解體后的方法的提煉，也能讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)，效果會更好。

我們呼吁，教師要學(xué)會課堂留白，把主動權(quán)和話語權(quán)教給學(xué)生，千萬不要扼殺學(xué)生積極的思維！