中班教案的編寫需要注重對學生進行個性化的教學，充分發揮每個學生的優勢和潛力。小編搜集了一些中班教案的實例，供大家參考和學習，希望能夠對您的教學工作有所幫助。

中班語言教案白云（優質16篇）篇一

活動目標：

1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。

2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。

3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

活動準備：

1、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。

活動過程：

一、啟發性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”

“現在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“。

二、觀看課件，看看、想想、說說。

1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

引導幼兒說出白云的想法。

“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”

2、播放課件。

“咦，這只小豬怎么了？”

“小豬為什么會這么傷心呢？”

啟發幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

播放課件。

“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）。

啟發幼兒想出不同的辦法。

“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的。”

播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”

“白云想的是什么好辦法呀？”

“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？”

3、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

“白云又發現了一件什么事情？”

“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）。

啟發幼兒想出好辦法。

“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？”

播放課件。

“白云想出了什么好辦法？”

“唉呀，白云怎么不見了？”

播放課件。

“咦，白云怎么又出現了呢？”

4、觀看白云形成的課件。

“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了。”

三、

完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。

“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說。”

幼兒欣賞，一邊看一邊說。

“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”

“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”

四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。

1、出示小動物遇到困難的圖片。

“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽。”

幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。

2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。

3、播放課件，小動物們向小朋友道謝。“小朋友，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了。”

“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”

“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”

五、幼兒學白云飄的動作，回教室。

“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。

中班語言教案白云（優質16篇）篇二

1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

3、培養幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發言。

活動準備。

1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。

活動過程。

一、作品導入。

1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）。

那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？

你們是怎樣和好的？

（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）。

2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？

下面請聽故事《白云》。

二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰呀？

3、小白兔跟胖小豬發生什么事情了？

三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）。

3、到了晚上發生了什么事情呢？

4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）。

5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？

胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6、胖小豬送了什么給小白兔呢？

7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

中班語言教案白云（優質16篇）篇三

晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優美的語言，從而深深愛上文學作品。

1.學會用"我變成xx""我變成xx在做xx"的句式表達白云的變化，發展語言表達能力和想象力。

2.通過游戲"白云變變變"，積極體驗、感知兩朵白云的變化規律--"關系變"，從中感受朋友間的關系。

3.完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

1.經驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。

2.材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

3.場地創設：活動室內布置與繪本內容相關的.場景。

玩一玩自然狀態下，師幼共同以白云的身份"飛"進活動室。玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師："風吹來了，白云變變變，你變成什么了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

2.師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師："你變成什么了?在做什么?"(提高語言表達要求)先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。

聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編后的故事內容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

師："我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個層次進行梳理：

1."我變成了什么?"(根據孩子的回答梳理先后順序)2."我的好朋友茫茫變成了什么?"3."我變xx，茫茫變xx"(梳理變化規律，從中感受關系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。

師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?"(引發小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變"，分三個層次：

1.教師為中心變，幼兒應對變。

師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?"幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂，采花蜜;我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛;我變成水，給你喝，讓你快快長大;我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……2.幼兒為中心變，其他幼兒應對變。

師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結對變。

師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結對變。

師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成xx，你變成xx，我變成xx，你變成xx……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

活動延伸。

1.在游戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆;你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如:歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經驗不足，在細節上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。

中班語言教案白云（優質16篇）篇四

1、愿意借助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

（1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。

（2）活動前進行活動：借助道具紗巾用身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。

（3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個。

1、感知并熟悉曲子的a段，并用動作表現a段音樂。

（2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。過渡：聽，白云飄來了。

（3）播放音樂，請幼兒認真聽一遍。

（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。

2、感知并熟悉b段音樂，師幼共同創編動作并表現音樂。

（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好啊！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）。

（2）放音樂，繼續操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。

（3）師幼共同編蕩秋千的動作，也可以提醒幼兒兩人一組表現蕩秋千的動作。

（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現b段音樂。

3、完整地進行音樂游戲2—3次。

（1）在老師的指導下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。

（2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。

（3）第三次播放音樂，變換b段的表現方式，請兩個幼兒合作表現b段的蕩秋千的音樂。

4、結束活動：

小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結束活動。

活動實施下來，發現幼兒對a段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現歌曲，在老師的啟發和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求--用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

中班語言教案白云（優質16篇）篇五

1.知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2.嘗試幫助故事中的人物解決問題。

圖片。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情?

誰希望烏云朵朵下雨?誰又不希望呢?為什么?

白云媽媽是怎么說的?

2.討論：烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧!

有什么辦法讓大家都滿意嗎?

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。

引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼!""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風給風，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧!"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

中班語言教案白云（優質16篇）篇六

中班語言教案白云（優質16篇）篇七

中班語言教案白云（優質16篇）篇八

1．理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

2．通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

3．培養幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發言。

活動準備。

1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。

活動過程。

1．作品導入：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事《白云》。

2．老師第一次講述故事，講完后穿插提問：

1）故事的名字叫什么？

2）故事里面都有誰呀？

3）小白兔跟胖小豬發生什么事情了？

3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）。

3）到了晚上發生了什么事情呢？

4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）。

6）胖小豬送了什么給小白兔呢？

7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

中班語言教案白云（優質16篇）篇九

1．知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。

3．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

圖片。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情？

誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？

白云媽媽是怎么說的？

2．討論：烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！

有什么辦法讓大家都滿意嗎？

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。

引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的.天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風給風，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環的有形的結果。

中班語言教案白云（優質16篇）篇十

美麗的森林里有一幢蘑菇房，里面住著一只活潑可愛的小白兔。隔壁鄰居胖小豬，住在又大又明亮的平房里。

胖小豬和小白兔本來是最要好的朋友，可是今天卻為了一件小事吵架了。小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺!”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的!”它倆都氣呼呼地回家了。

到了晚上，怪事發生了。胖小豬本來一挨上枕頭就會呼嚕呼嚕睡著了，可是今天卻翻來覆去總睡不著。數到一百還是睡不著。“哎呀，難受死了!”小白兔呢，睡覺前總要照照鏡子。今天一照啊，嚇了一跳。一身雪白雪白的毛全變黑了。用水洗，用肥皂擦，一點沒用，還是黑黑的。“哎呀，臟死了!”小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。

第二天，無精打采的胖小豬看見了同樣無精打采的小白兔，發現它真的變黑了，嚇了一大跳。“我真是一只壞豬，我昨天不該說你的。”小豬在心里罵自己，它難過地跑上山頂，躲了起來。

從此，胖小豬和小白兔成了一對森林里形影不離的好朋友!他們再也不詛咒對方了。

兒童故事推薦一、粽子里的故事。

老奶奶家在樹林里，她可會講故事了，大家都喜歡聽。

一場大病后，老奶奶不能說話了，不能講故事給小動物們聽了，怎么辦呢?

于是，老奶奶開始包粽子。她把故事都包進了粽子里，誰吃了粽子，誰就會講故事。

吱吱吱，吱吱吱，啊，來了一只小松鼠。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：“吱吱吱……”

哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不會講故事，真急人。嗯，還得找個會說話的小朋友。

快看，那兒有個小姑娘在采蘑菇呢!

小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。

糟糕!想個什么辦法把小姑娘找回來呢?

有了，有辦法啦!它們去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山腳下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來了。

過了幾天，小姑娘又來了。嗬，這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。

美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事。

香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。哈，故事全吃到肚子里去啦!

小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶一邊聽一邊點頭，小動物們個個著了迷。

小姑娘回家了，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說給更多的小朋友聽。

兒童故事推薦二、小豬賣橘子。

1，唏哩呼嚕想要一輛自行車。

小豬唏哩呼嚕看見小猴子皮皮在路上騎自行車，高興地跑上去說：“皮皮，讓我騎騎自行車，好嗎?”

小猴子皮皮下了自行車。小豬還當是小猴子要讓他騎，可是皮皮兩只手緊緊抓著車把，問他：“你不會騎，摔了怎么辦?”

小豬說：“我不怕!那一回跟你學爬樹，我腦袋摔個大口子，都流血了。可是過了兩天，大口子就長好啦，對吧?”

皮皮說：“自行車摔個大口子可長不上!要是摔壞，你賠得起嗎?”

原來，小猴子是怕摔壞他的自行車。

看見小豬呆呆地發愣，皮皮又說：“你別當是不可能!好比說你剛騎上，對面開來一輛大卡車，‘啪!’，把我的自行車撞個稀巴爛!那你怎么辦?我倒沒關系，我爸可不能答應，一定得讓你賠一輛新的!”

皮皮又說了一聲“拜拜”，用一個很漂亮的姿勢跳上自行車，騎走了。

唏哩呼嚕抓抓腦袋：“我怎么就沒想到車會摔壞呢?真的，要是對面來了一輛大卡車，我又不會讓自行車拐彎兒……”

他覺得，他已經跟那輛大卡車撞上了，“啪!”他飛到了卡車頂上，他的自行車“嘩啦啦”變成好多碎片，前邊那個輪子掉了，滾出去好遠。

他一邊邁步往前走，一邊嘴里念叨著：“……賠……”忽然，他又高興地一拍腦袋：“對呀!我就當是這回把他的自行車撞壞了，買一輛賠他。可是他的自行車撞壞了嗎?沒有!我根本就沒撞壞他的自行車，對不對?哈，那這輛頂呱呱的新自行車就歸我啦!”

唏哩呼嚕蹦蹦跳跳地跑起來，快活地唱：

頂呱呱，歸我啦!

頂呱呱，歸我啦!

一輛嶄新的自行車。

歸我啦，歸我啦!

他又停下來，怔怔地說：“可是，賠他的那輛新自行車還沒買……”

接著，他對自己說：“買一輛自行車很難嗎?我看不算難!我已經會掙錢了，我給鴨太太當保鏢，掙來一擔子香蕉，我替山羊伯伯賣蘿卜，掙來兩個大‘心里美’，我還替狐貍掌柜運垃圾，掙來一個大雞蛋—要是狐貍掌柜說話算話，那就不是雞蛋，是一塊特別貴、特別貴的大蛋糕!狐貍掌柜說，五塊那種大蛋糕就能換一輛新自行車。運五次垃圾很難嗎?我看不難!”

唏哩呼嚕決定不向爸爸媽媽伸手，要憑自己的勞動掙來自行車。

不過，他到底應該去找鴨太太，問她要不要“保鏢”，還是到集市上找山羊伯伯，替他賣蘿卜?再不，在鎮上到處跑，看誰家的垃圾堆得比墻還高?他一時拿不定主意。

對，去找皮皮，皮皮的好主意可多啦!

小豬跑到小猴子皮皮家。

皮皮正起勁兒地擦他的自行車，把車擦得锃亮。他抬頭看看小豬，愁眉苦臉地說：“真的，不是我不借。要是摔壞了，我爸爸非揍我不可!”

小豬說：“不，我要自己買一輛，讓你幫我出出主意……”

小猴子高興起來。他鬼頭鬼腦地朝他家的窗戶瞧瞧，把小豬拉到大門外，壓低聲音說：“給你出個好主意吧!你爸不給買，你就鬧，就這樣子——”

皮皮一骨碌躺在地上，一邊打滾兒一邊朝空中蹬著兩條腿，哭叫著：“我要自行車!我要自行車!……”

他大概覺得自己的聲音太大了了，站起來，緊張地側著耳朵聽了聽，又神秘地說：“要是還不給買，你就不吃飯!”

唏哩呼嚕說：“不吃飯?那多餓呀!”

皮友說：“傻瓜，你又不是不知道你們家廚房在哪兒!兩頓不吃，你爸就給你買啦!”

唏哩呼嚕說：“我不要靠爸爸媽媽，我現在自己會掙錢了。鄉下的心里美蘿卜很便宜，跑得越遠越便宜。我跑得遠遠的，用擔子擔回來……”

皮皮說：“賣蘿卜才能掙幾個錢?不如賣水果：香蕉、蘋果、大鴨梨，多棒!賣水果，可賺錢啦!”

小豬高興地說：“好，就賣水果!

皮皮接著說：“水果批發站在東城外，很遠。你明天早點兒去。買了水果，趕快到集市去。早上，集市的顧客多!”

小豬說：“好!好!”

小豬很想早一點兒趕到集市上，就問小猴子能不能幫他的忙，把水果用自行車馱到集市上去。小猴子皮皮說：“我都跟丁丁說好了，明天一大早跟他一起騎著自行車去釣魚呢!你別睡懶覺，早點兒起來不就得了嘛!”

2，賣橘子闖了禍。

第二天，天空中還滿是大星星小星星的時候，小豬唏哩呼嚕就爬起來。他摸著黑拿起扁擔和兩個籮筐，急急忙忙朝著東城外跑去。跑啊跑啊，他到底看見了一座大房子，上邊橫著—塊大匾。電燈照著匾上的五個大字：水果批發站。

鐵條的拉門緊閉著，中間還掛著一把大鎖。

臺階上坐著一位豪豬先生，顯然在那里等候開門。小豬走上去說：“請問先生，什么時候開門呀?”

豪豬先生回答：“八點!還有兩個鐘頭!”

“怎么那么晚哪?”

“機關嘛，辦公時間都一樣!你也來批發水果?”

“對呀”

“頭一回來吧?”

唏哩呼嚕說：“對呀!你怎么知道?”

“沒帶著‘意思’嘛!”

小豬看看豪豬的膝上放著個四四方方的紅紙包，不知道里頭是什么。小豬問：“‘意思’是什么呀?”

“就是送給猩猩經理的‘紅塔山’牌香煙。”

“不送不行啊?”

“當然行。可是買不到又好又便宜的水果”

“你說的那個紅……紅什么，很貴嗎?”

“‘紅塔山’，是最貴的香煙。”

唏哩呼嚕把他背帶短褲兜兒里的錢掏出，舉給豪豬先生看：“這錢，夠嗎?”

豪豬先生看了一眼說：“嗯，夠買一條‘紅塔山’的了。”小豬有些發愁：“那我拿什么買水果?”

豪豬先生安慰他：“沒關系，你可以先買一筐水果去賣。也許他看你小，會賣給你。等賺了錢再買‘意思’送給他，那時候你就能賺大錢了!

他們正說著，猩猩經理到底來了。猩猩經理拿出鑰匙打開大鎖走進去。豪豬先生、唏哩呼嚕，還有別的小商販，隨后跟進去。大房間里，滿是一簍簍、一箱箱，各色各樣的水果。豪豬先生把那個四四方方的紙包雙手捧上去。猩猩經理一彎腰，不知藏到了什么地方。然后滿臉堆笑地對豪豬先生說：“先生要什么水果，盡管挑選!”

等豪豬先生走開，小豬唏哩呼嚕擠上去，指著一大簍兒橘子說：“我要這一筐!”他遞上錢去。猩猩經理點點錢說：“錢正好啊!”接下來他把上身探過來，湊近小豬的耳朵問：

“‘意思’呢?”小豬說：“我攢的錢太少了……”

猩猩經理立刻板起瞼來說：“買這一筐兒不行，這筺有人訂下啦!”

小豬說：“我下回一定帶來‘意思’……”

猩猩經理連忙打斷他的話：“下回再說!”他又伸出胳膊指一指遠處的一筐兒橘子：“你要那一筐吧!”

小豬快活地喊一聲：“謝謝你!”

小豬把那一大簍兒橘子裝進兩個籮筐擔起來，搖搖晃晃，一口氣走到集市。他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，腿都軟了。

他選好位置，看看自己的“鄰居”，左邊的鄰居黃狗先生正把鴨梨從水果筐里捧出來，往一塊大木板上擺放。小豬也學人家的樣子，打開自己的橘子筐，一捧一捧往前面擺。黃狗先生一邊擺一邊吆喝：大鴨梨——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

小豬也學著吆喝：大橘子——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

黃狗先生扭過頭來，瞪了他一眼。小豬覺得有點兒不好意思，很友好地沖著狗先生笑了笑。狗先生見這小家伙傻呆呆的，蠻好玩兒，也忍不住笑了。小豬認為這就是同意收他這個徒弟，就接著吆喝起來。

黃狗先生擺好了，往地上一坐，拿起個鴨梨，在手上蹭兩下，“咔嚓”咬了一口。小豬咽了一口唾沫，也拿起一個橘子。他剛要剝皮，又趕緊把橘子放下，在自己腦袋上使勁敲了一下說：“打你個唏哩呼嚕!你不想要自行車啦?”

小豬覺得很困，他夜里睡得太少了。他伏在空筐上，打了兩聲呼嚕，緊接著，他在自己腦袋上狠狠地敲了一下，叫了聲：“打你個唏哩呼嚕!賣東西可以睡大覺嗎?”

他挺起上身，拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了兩聲“不甜不要錢”，眼睛又變小，頭漸漸垂下，終于伏在筐上睡著了。

小猴子皮皮騎著自行車，找到集市上來，他早就盤算好了：唏哩呼嚕是我的好朋友，又不小氣，問他要兩個香蕉，他準能給我!

找到小豬的攤子，他一看，哈，小豬正睡大覺呢!他叫了一聲：“唏哩呼嚕!喂，唏哩呼嚕!’唏哩呼嚕的回答是：“呼——嚕，呼——嚕……”

皮皮樂了，跳下了自行車，嘴里念叨說：“沒有香蕉，橘子也湊合!”他拿起兩個橘子，塞進衣袋。彎腰聽聽，小豬還在打呼嚕，他又抓起兩個，騎上自行車跑了。小豬醒來，使勁敲自己腦袋一下：“打你個唏哩呼嚕!賣東西，怎么可以睡大覺?”

他又開始吆喝：“先嘗后買，不甜不要錢!”

倒霉的事情就在這時發生了——走過來一位馬太太。馬太太問：“這橘子好吃嗎?”

小豬學著他右邊鄰居的腔調說：“不好吃不要錢!您先嘗一個!”

馬太太心想：這個小豬真傻，別人只許嘗一瓣兒，他倒讓嘗一個!小豬不知道這位馬太太整天在這個集市上，從這一邊“嘗”到那一邊。馬太太挑了一個大的，剝了皮就整個兒地塞進嘴里。她嚼了兩口，忽然“哇”一聲大叫，接著就“呸、呸”地吐起來。

“酸死啦!”馬太太光溜溜的臉皺成了核桃皮。

橘子真的好酸好酸，酸得她眼淚直往下掉。掉眼淚倒沒什么，最糟糕的是，馬太太又“呸、呸”兩口，滿嘴的牙都掉出來了!

馬太太放聲大哭，“我的牙齒都掉光了喲，”她跳過來，揪住唏哩呼嚕：“你賠我的牙!你賠，你賠!”

一看見馬太太的牙齒果真一個沒剩下，說話“咝咝”冒氣，唏哩呼嚕嚇壞了。他連聲說：“我，我，我賠，我賠!”

可是他沒錢了，拿什么賠呀?

還好，在圍上來看熱鬧的人群里，有位果汁廠的熊經理。熊經理心腸好，為幫助小豬，用一半兒的價錢把橘子都買走了。他并沒有忘記自己的生意，還抓住機會向圍在那里看熱鬧的一大群人當場做廣告：

渴了喝“黑熊”!

“黑熊”果汁，果汁“黑熊”!

買了這兩籮筐橘子他也不吃虧——能當檸檬用，但是比檸檬便宜多了。

3，鑲牙的代價。

小豬陪著馬太太，到了象博士開的牙科診所。象博士給馬太太鑲上—口很白、很整齊的牙。馬太太對著鏡子看了又看，覺得十分滿意。

小豬的情況可不太妙。他的錢還差得遠著呢!

“這么著吧，”象博士很和氣地對唏哩呼嚕說，“你這點兒錢我先收下，欠我的那些我不要了，你在我家干幾天活兒。我家正好缺一個保姆。”

小豬喜出望外，連忙說：“謝謝象先生!”他真怕象先生會讓他回家取錢。爸爸媽媽還不知道他在外邊闖下這么大的禍，要一下子賠這么多的錢，媽媽要是知道了的話，真要急死了!

“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下，拿出一張紙來。

“我叫唏哩呼嚕，象博士在紙上寫了許多字，然后拿給小豬看，那上面寫著：

合同書。

一、小豬唏哩呼嚕因為給馬太太鑲牙，欠象博士三千三百三十三塊三毛三分;。

三、象博士每天管小豬一頓午飯;。

四、小豬三個月之內不許請假，三個月之后，怎么淘氣都可以。

立合同人：象博士小豬唏哩呼嚕。

象博士家的活真難干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子疊在一起，才夠得著上面的。擦他家的地板，要挑278擔水。象博土的兩只大皮靴，他要手腳不停地刷三個鐘頭，才能刷得發亮。象太太一件旗袍，要洗整整一個上午，想晾在繩子上，還得搬梯子。

象太太的那個小寶寶也很難帶。不搖動搖籃，那小家伙拼命哭。可是想讓搖籃搖動起來，小豬就得拉扯一根粗繩子，跟拔河一樣，拼命地拉。象寶寶發脾氣，大鼻子一掄，就把小豬拍個大跟頭，摔得他鼻青瞼腫。哎喲好苦!好苦。

還有一件苦事情，就是每天午飯，象博土只給小豬兩粒煮蠶豆。

忍了三天，小豬再也忍不住了。他問象博士：“怎么我吃完午飯，還是很餓呀?”象博土說：“那是因為你們豬的肚子太大啦!要是你的飯量跟老鼠一樣。就會吃得很飽!”

唏哩呼嚕說：“可是象先生的合同是跟小豬訂的，不是跟老鼠訂的呀!”象博土拿出合同書，很和氣地說：“你看，上面光說‘管一頓飯’，并沒說‘管一頓飽飯。咱們還是得按合同辦事啊!”

那上面還光說“干活兒”，沒說“努力干”但是，小豬雖然又累又餓，仍舊每天很努力地千活兒。所以象太太偷偷笑著對象先生說：“真是一頭傻小豬!”

中班語言教案白云（優質16篇）篇十一

活動目標：

1對故事有閱讀興趣，能認真閱讀并樂于表達。

2了解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價角色。

活動準備：

資源包材料：教學課件（水果屋），教學cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。

活動過程：

1觀察圖片，自主閱讀。

（1）教師演示教學課件（水果屋）扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興啊？（幼兒猜測后）是不是像你們說的這樣呢？看看書就知道了。

（2）幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。

2討論交流，了解故事內容。

（1)提問：誰來說說故事里發生了哪些事？

（2）請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點觀察角色表情和動作。

猜想角色的心理活動：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們為什么不高興了呢？

猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

（3）繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

3觀看課件，完整欣賞。

（1）完整欣賞故事。

（2）教師說故事中的一段，幼兒尋找相印的畫面。

（3）請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找畫面。

4評價角色，添加經驗。

(1)提問：對于這個故事，你們還有不明白的地方嗎？

活動建議與提示：

1本活動的重點是喜歡閱讀故事，了解故事內容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點是觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色心理活動和語言。

2提供水果屋的操作材料，供幼兒在美工區拼拼說說，引導幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學cd投放到表演區，供幼兒親聽，講述故事。

3請家長和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事。

水果屋。

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法，只能睡屋外了。

第二天，熊貓媽媽想出了個好辦法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動物到水果屋里來做客，大家一起高興的品嘗著水果。

中班語言教案白云（優質16篇）篇十二

教學目標：

1、感知故事內容，通過動畫理解故事內容。

2、認識四季的主要特征。

3、在生活中發現美、感受美、創造美。

教學準備：

教具：多媒體、大圖書。

教學過程：

1、導入活動。

教師展示準備好的《四季畫冊》。

“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

2、欣賞活動。

教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

3、理解活動。

（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案。

故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

（2）完整欣賞故事內容。

（3）鼓勵幼兒回答問題。

（4)教師分別點擊每個季節相關的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的.語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優美的語言描繪四個季節的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

4、閱讀活動。

（1）教師有感情的講述故事。

（2）師幼共同講述故事。

（3）鼓勵幼兒看圖講述故事。

活動延伸：

讓幼兒依據自己對四季的理解畫四幅不同季節的畫，做成四季畫冊。

中班語言教案白云（優質16篇）篇十三

這節課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。在教學活動中幼兒大膽的回答老師提出的`問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非常活躍，達到教學目的。

存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當的多給表現好的幼兒贊揚。3.應該讓幼兒復述故事一遍。4.在角色扮演環節應該分組扮演小豬、小兔對話。

這節課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學習爭取做得更好。

【擴展閱讀】。

中班語言教案白云（優質16篇）篇十四

活動目標：

1、能學說游戲語言，并能將生活經驗遷移到游戲活動中。

2、體驗語言游戲的快樂。

3、養成有目的傾聽的好習慣。

活動準備：ppt課件，胸卡，音樂。

活動重點：在學說游戲語言的過程中能積極遷移生活經驗。

活動難點：遷移經驗時能說得更豐富，涉及范圍更廣泛。

活動過程：

一、看課件，學說游戲語言。

1、教師播放課件，引導幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

提問：草地上都有誰？

這些朋友都是什么味道的？

還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

鼓勵幼兒積極參與討論，遷移生活中的經驗。

2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”，幼兒學說游戲語言。

“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開起來，酸酸的朋友請進來”。

教師配合課件角色，引導幼兒融入游戲，學說游戲語言。

二、玩游戲，體驗游戲快樂。

1、幼兒自選角色，自戴標記。

請2名小朋友和老師一起當火車頭。

2、幼兒運用游戲中的語言進行游戲。

三、集體討論，思維拓展。

1、提問：現在又有了一個新朋友來草地上游戲，看看是什么朋友？

還會有什么樣的朋友來游戲呢？

引導幼兒開闊思路。

四、延伸：變換不同的要求，繼續游戲。

中班語言教案白云（優質16篇）篇十五

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好?我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學校。

中班語言教案白云（優質16篇）篇十六

活動目標：

1、理解故事內容，能有表情的復述故事大意。

2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。

3、知道不同水果的不同吃法。

活動準備：

1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

4、故事錄音帶。

活動過程：

一、教師出示各種水果的圖片，請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點指導幼兒說出各種水果的吃法。

二、欣賞故事。

1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。

2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。

三、播放錄音，熟悉故事。

1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事。

2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進行回答，也可以組知幼兒分組進行表演。

3、可請能力強的幼兒進行故事復述。

4、組織幼兒進行討論：小猴子為什么會多次的出現錯誤？當遇到不會或是不明白的事情時，我們應該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導幼兒總結出：遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。

四、故事表演：

幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。