久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)

時間:2025-05-28 作者:QJ墨客

教學(xué)計劃是教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所制定的一項完整的教學(xué)活動安排。教學(xué)計劃是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點,制定的一種系統(tǒng)的教學(xué)活動安排,它可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率。要編寫一份完美的教學(xué)計劃,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確保目標(biāo)的具體、明確和可操作性,還要根據(jù)學(xué)生的實際情況,合理分配教學(xué)時間,確保每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容充實而不拖沓。以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃范文,僅供參考,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和探討。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇一

1、我能學(xué)會生字新詞,正確讀寫“均勻、重疊、空隙、痕跡、觸角”等詞語。

2、我能有感情地朗讀課文,還要背誦下來。

3、我要積累描寫爬山虎葉子的句子,了解爬山虎的腳的樣子。

《爬山虎的腳》作者葉圣陶,這篇文章細致描述了爬山虎腳的特點,通過學(xué)習(xí)這篇文章,要學(xué)生學(xué)習(xí)做著的觀察方法和表達能力,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

1、讀讀課文,要求讀通順、讀正確。碰到不認識的字,查閱字典并讀準(zhǔn)字音。

2、查閱資料了解作者葉圣陶及其主要作品。

1、學(xué)會本課11個生字,會認5個生字。

2、初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第一部分。

2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。

(1)一個學(xué)生領(lǐng)讀,全體學(xué)生齊讀。

(2)任選生字,指名學(xué)生認讀。

(3)查字典,結(jié)合上下文,理解詞語意思。均勻蝸牛觸角蛟龍萎。

3、指名講述課文大意。

小組探究:

1、全文一共有幾個自然段?可以分為幾個部分?并總結(jié)段落大意。

2、學(xué)習(xí)第一自然段(第一部分)。

(1)齊讀,思考:這兩句話從哪些方面介紹了爬山虎?

(2)填空:

爬山虎生長的特殊環(huán)境————————————————————。

爬山虎是生長——————————。

爬山虎生長的特點是————————。

這節(jié)課你有什么收獲?

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

1、談話導(dǎo)入。

2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、引出行為。

1、明確自主獨學(xué)任務(wù)。

2、指名反饋并點評。

三、呈現(xiàn)材料。

1、出示合作研學(xué)任務(wù)。

2、師點評小組學(xué)習(xí)情況。

四、反饋學(xué)習(xí)。

1、小組匯報展示。

2、教師小結(jié)。

教學(xué)后記。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇二

這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章,回憶了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文,并請“我”到他家做客,使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷,表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠,堪稱楷模的文品和人品。

這篇課文的篇幅較長,含義比較深刻的句子比較多。這樣的文章對剛剛升入四年級的學(xué)生來說很有難度。學(xué)生對課文的理解,往往停留在文字表面,對文中含義深刻的語句不容易理解,對文中所表現(xiàn)的葉老關(guān)愛下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此,我想理解文中含義深刻的句子和感受葉老認真的態(tài)度,以及對下一代的關(guān)愛就是教學(xué)難點。感受葉老的人品和學(xué)習(xí)修改作文的方法,就是教學(xué)重點。教學(xué)中力圖通過多種形式的讀,不同內(nèi)容的對比,補充課外資料等方法突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過自主閱讀,批注,交流:

1.體會作者對葉老先生的認識。

2.理解含義深刻的句子,感受葉老對作者的影響。

學(xué)習(xí)重點。

體會作者對葉老先生的認識。

學(xué)習(xí)難點。

理解含義深刻的句子。

教具ppt課件。

教學(xué)課時。

第二課時。

教學(xué)過程。

一、直入課題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》,板書課題,強調(diào)“片”和“虎”兩個字的寫法。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過自主閱讀,批注,交流:

1.體會作者對葉老先生的認識。

2.理解含義深刻的句子,感受葉老對作者的影響。

師:圍繞目標(biāo)如何具體學(xué)習(xí)這篇課文呢,回憶文章分為那兩部分,按部分來學(xué)。

生回憶文章的兩大部分。

三、學(xué)習(xí)第一部分。

出示自學(xué)提示一:

默讀課文,葉老先生是怎么批改“我”的作文的?用直線畫出。

批改得怎么樣?用語句在旁邊批注。

“我”的感受呢?用曲線畫出。

從中看出葉老是個什么樣的人?

1.學(xué)生自學(xué)。

2.四人小組交流。

3.匯報。

4.葉老先生做事一絲不茍、關(guān)心下一代,寫文章寫真話、抒真情。

相機講述“春風(fēng)拂面”(多媒體出示)。

師:未見其人,葉老先生就給“我”留下了這樣親切、溫和的印象,那么見了面呢?葉老先生有何舉動,又給我留下了什么印象?下面學(xué)習(xí)第二部分。

四、學(xué)習(xí)第二部分。

出示自學(xué)提示二。

1.學(xué)生自學(xué)。

2.匯報。

相機板書“平易近人”

3.猜猜當(dāng)時葉老和“我”談了什么?

四人小組交流。

師出示資料一。

4.兩處環(huán)境描寫讓我們感受到爬山虎的美麗,“我”心情愉快,出示課件,指導(dǎo)有感情朗讀,用意是景美,人更美。

五、學(xué)習(xí)最后一段。

出示自學(xué)提示三。

文章結(jié)尾說“在我的眼前,那篇爬山虎總是那么綠著”含義深刻,談?wù)勀愕捏w會。

1.生自學(xué)。

2.匯報。

3.同桌交流體會。

出示資料三和四。

4.小結(jié)。

這句話是借景抒情,作者抒發(fā)了對葉老先生的敬佩、感激、難忘之情。讓我們深情地朗讀課題。

六、作業(yè)。

以肖復(fù)興給葉老寫一封信。

隨著二三六教學(xué)模式的推進,今天由我執(zhí)教了《那片綠綠的爬山虎》一文,此文是小學(xué)語文人教版第七單元的第二篇課文,本組教材以“成長的故事”為主題進行編排。課文記敘了肖復(fù)興回憶少年時代葉圣陶給“我”批改作文,并請“我”去他家做客,使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷,表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍,對人平易近人,堪稱楷模的文品和人品。課文借景抒情,感人至深,有很強的可讀性和教育性。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念及我校開展的二三六模式的特點,我主要采用了自主閱讀、批注、小組合作的方式開展了課堂教學(xué)。

首先,從二三六模式上來看,在出示目標(biāo)的時候我注意鍵入了學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)起來更清晰明了,接下來引導(dǎo)生分部分學(xué)習(xí)課文,分別出示了自學(xué)提示,在對自學(xué)提示的表述上,我明確了學(xué)習(xí)方法,盡量站在學(xué)生的角度上,在課件處理上,我采用了醒目的黑紅兩色,給學(xué)生視覺上的沖擊,通過畫一畫,做批注,讀一讀,想一想,學(xué)生的自學(xué)真正落到了實處。為小組合作做了良好的鋪墊,整節(jié)課學(xué)生始終處于積極思索,探究之中。

其次,從本課的特點來看,本課內(nèi)容較多,不易理解,在被選入課本時,內(nèi)容又有刪減,使其更難理解。比如:“我”去葉老家做客,我們的交談很融洽,他們都談了什么,文中沒有,我適時補充了資料一,輕松化解一個難題,對文章中的景物描寫,用意何在,我引導(dǎo)簡潔、明了,生一下捕捉到了葉老先生的人品和作品,心靈美,思想美,自覺這個難點,處理十分得當(dāng);在對文章結(jié)尾那句含義深刻的話學(xué)習(xí)時,我組織學(xué)生同桌交流,閱讀資料二和三,升華了中心,理解了題目。

第三,作業(yè)的布置,我認為也很成功,以肖復(fù)興同學(xué)的身份給葉老先生寫一封信,其實是對文章內(nèi)容的再回顧,深化了思想,理解了文意,復(fù)習(xí)了書信。

總之,這節(jié)課取得了一定的成績,但仍有許多不足之處,比如:語文教學(xué)應(yīng)該以讀文本,這節(jié)課我自覺讀的很不到位,是由于當(dāng)時考慮到本課內(nèi)容多,所以沒有足夠的時間去感情朗讀,指導(dǎo)的功力也很不到位,另外,在交流展示的時候,指名說時較多,形式單一,可以在考慮,把這些時間擠出來讓給朗讀。

通過本節(jié)課,我進一步認識到:二三六教學(xué)模式貴在堅持,經(jīng)常運用,學(xué)生的自學(xué)能力,合作能力,探究能力必然提高,即便眼下看不出學(xué)生的進步,從終身學(xué)習(xí)來談,它是很有用的,功在當(dāng)代,利在千秋!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇三

1、認識7個生字,會寫13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。

4、學(xué)習(xí)修改作文的方法,培養(yǎng)認真修改作文的習(xí)慣。

1、從葉老對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

2、體會課文中含義深刻的句子。

一、談話激趣、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們,我們在第二單元學(xué)過一篇課文《爬山虎的腳》,還記得作者是誰嗎?(生:葉圣陶)

2、你對葉圣陶先生都有哪些了解?(學(xué)生自由發(fā)言:葉圣陶先生是一名偉大的作家、教育家)

3、對,葉圣陶是我國著名的作家、教育家。今天,我們要來學(xué)習(xí)一篇著名作家肖復(fù)興寫的,有關(guān)葉圣陶老先生的課文——26、那片綠綠的爬山虎(點擊幻燈,師板書課題。)

二、初讀課文、整體感知

1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文,提出讀書要求:

a、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

b、想一想,課文講了幾件事。

2、同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文之前,先來解決本課的生詞,誰來讀一讀。

3、出示詞語:修改、刪掉、增添、密密麻麻

愣住、意外、融化、莫名其妙

認真、平和、質(zhì)樸、春風(fēng)拂面

綠蔥蔥、沉郁、虎虎有生氣

4、你能猜猜老師為什么將這些詞語用不同的顏色標(biāo)出來嗎?

5、請同學(xué)們思考一下,這篇課文主要寫了兩件什么事,也用詞語來概括?(根據(jù)匯報,板書:修改作文邀請做客)

6、他們分別是哪幾個自然段:1-5為修改作文6-10邀請做客

四、仔細研讀、深入體會

請同學(xué)們默讀1—5自然段,思考葉老先生如何為“我”修改作文?“我”有什么感受?分別用橫線畫和波浪線畫出相關(guān)語句,然后輕輕地讀一讀。

(一)初看作文

1、當(dāng)我一翻到修改后的作文時是怎樣的感受?(理解“愣”就是呆了,簡直不敢相信。)

2、你看到了什么?(重點詞“密密麻麻、到處”)

3、同學(xué)們,這“密密麻麻”什么樣,你知道嗎?

是啊,也許比你想象的還要滿呢!讓我們看一看葉老修改的作文。(課件展示葉老修改的原件)

4、這可真是“密密麻麻”呀,幾頁紙上到處都是鉤、直線、曲線……密密麻麻呀!同學(xué)們,我們該怎樣讀這段話呢?來,讀讀吧。指名讀。聽了你的朗讀,我眼前已經(jīng)出現(xiàn)這“密密麻麻”的修改稿了。

5、看到這兒你,你想對也老說些什么?

(二)細看修改后的作文

1、請讓我們再來仔細看看,葉老先生如何為我修改的,看了之后我有什么感受?

(1)題目《一張畫像》改成《一幅畫像》,我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。

(2)(出示這段話)有一處,我記得十分清楚:“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個動詞,使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切,因為書皮可以認為是書的封面。

a:你能聯(lián)系上下文理解“干凈”一詞的意思嗎?

(3)(指名讀,課件出示)我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

a:春風(fēng)拂面是什么感覺?看到葉老這么為我修改作文,春風(fēng)不僅吹到臉上,都吹到心里了,孩子們,我們該怎么讀呀?自己試試。

b:葉老先生當(dāng)時是教育部的副部長,人民教育出版社社長、總編,他的工作十分繁忙,可他仍然會擠出時間來,為我們這些孩子一篇一篇地修改作文。這時你該懷著怎樣的心情讀?(指名讀)

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

師:同學(xué)們,你們知道嗎?當(dāng)時的葉老已經(jīng)是年近70歲的人了,可老人還在牽掛著我們這些孩子們的成長呢!所以你又該怎么讀——(指名讀)

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

(三)葉老的評語

葉老先生不僅這樣認真地批改我的作文,還在后面寫了評語。讀著這段評語,相信你還會讀出很多更深的情感。請你們細細品讀。(課件出示)這一篇作文寫的全是具體事實,從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事情上深受感動,就不能寫得這樣親切自然。

1、如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興,讀著這樣的評語,你感受到了什么?

(這則短短的評語,是那樣親切,使“我”樹立發(fā)寫作的信心,致使我走上了寫作的道路。)(鼓勵、熱情、肯定、稱贊)

2、那我們就帶著這樣的感情,一齊朗讀這段評語。

當(dāng)翻到我的那一篇作文時,我(愣住了)。

當(dāng)我仔細看了葉老的修改后,我(感受到他的認真、平和、以及溫暖,如春風(fēng)拂面)。

當(dāng)我看到葉老簡短的評語后,我(樹立了寫作的信心)。

a:徐老師想和你們一起合作來讀一讀這段話。請你們讀紅色的部分。

五、課堂小結(jié)、留有懸念

同學(xué)們,學(xué)到現(xiàn)在課文只字未提爬山虎,卻為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題,這個問題我們下節(jié)課細細研究?接下來請同學(xué)們翻開課堂作業(yè)本第26課,完成一、二、三、五大題。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇四

2.請自由讀全文,想想文章主要寫了什么,那些給你留下了較深印象。(學(xué)生初步感知,初步交流即可)。

二、讀通讀熟用圖感悟。

1.這篇文章是葉圣陶爺爺寫的。文章用詞準(zhǔn)確,語言優(yōu)美,感情真摯,所以要多讀讀,多體會。下面請大家小聲讀課文,要求讀懂文章。

2.自己嘗試一下,讀幾遍可以把文章讀得熟練。同桌比一比,看誰書讀得更流利。

3.觀察課文插圖,試著用課文的句子來表述圖意(相機進行第二自然段的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練);不翻書,能用上課文的句子來表述圖意嗎?(相機進行第二自然段的背誦指導(dǎo)和訓(xùn)練)。

4.觀察課文右上角的小插圖,看看這副圖中爬山虎的“腳”到底是怎樣的?也試著用課文的句子來表述圖意(相機進行第三自然段朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練);再來比一比,不翻書,看誰最快最準(zhǔn)確用上課文的句子來表述。(相機進行第三自然段背誦指導(dǎo)與訓(xùn)練)。

5.爬山虎的腳是怎樣“爬”的呢?先看小插圖,再讀課文第四段,合上書想象它“爬”的過程,把想象到的畫出來。同桌翻書對照檢查,自己畫得恰當(dāng)嗎?用書上的語言描述自己畫的內(nèi)容,注意說清楚爬山虎怎樣“爬”的過程。(這個環(huán)節(jié),要求能初步理解爬山虎的爬的過程即可,重點是讀懂和背誦)。

三、揣摩字詞體會感情。

根據(jù)學(xué)生的交流,教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會下列句段:

(3)爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下?為什么“在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的”?引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會葉子和腳之間的聯(lián)系:爬山虎的莖上有許多葉子,每片葉子長葉柄的地方的反面都有腳,每個腳都是拉著莖和葉子往上爬,它生命力極強,哪里有空的地方,就會努力往那里爬,所以爬山虎能夠爬滿整個墻,顯得均勻;無論它向什么方向爬,爬山虎的腳用力的方向總是向上的,因而反面的葉尖肯定都全部朝下,從而體會上面的句子。

可以采取自讀、抽讀、引讀、男女生分組讀、看圖讀,讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。

2.在字詞中體會作者表達的準(zhǔn)確。

(1)師:這篇課文以觀察準(zhǔn)確、用詞準(zhǔn)確而聞名。你能在讀中發(fā)現(xiàn)這個特點嗎?請讀書后舉例具體說明。教師根據(jù)學(xué)生的交流,重點引導(dǎo)學(xué)生體會下列句段:

(2)讀一讀上面的段落,用圓點標(biāo)出能表現(xiàn)爬山虎“爬”的動作的詞語,再讀一讀。

(3)自由朗讀,抓住這些“爬”的動詞,以不同的方式與大家交流爬山虎的腳是怎樣往上爬的?(可以以第一人稱的口吻自述爬山虎爬墻的過程。可以學(xué)一學(xué),表演爬山虎的腳變化爬行時的樣子。)。

(4)先自讀自悟,再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流。理解爬山虎的腳觸著墻時的一系列變化:細絲原先是直的,巴住墻就彎曲了;啟發(fā)學(xué)生體會“彎”“拉”“緊”的因果關(guān)系:由“直”到“彎”,縮短了距離,所以產(chǎn)生了拉力;由于產(chǎn)生了拉力,使它在墻上貼得很緊。

四、學(xué)習(xí)觀察習(xí)作運用。

1.讀課文,我們會發(fā)現(xiàn)文章教了小讀者許多觀察方法。你能總結(jié)一下,并舉例說明嗎?

(1)哪些看出作者觀察細致?

(2)哪些說明作者觀察有順序?

(3)哪些看出作者觀察時間長?

(4)哪些看出作者觀察了動態(tài)和靜態(tài)?

2.托爾斯泰平時隨時揣著觀察的記錄本(看課后“閱讀鏈接”)。今天,我們也學(xué)習(xí)葉老,學(xué)習(xí)托爾斯泰,自己準(zhǔn)備一個觀察記錄本子。

教師拿出一種學(xué)生熟悉的植物讓學(xué)生現(xiàn)場觀察,再按下列格式填寫觀察記錄。(也可以觀察校園內(nèi)的一種植物,還可以根據(jù)自己平時觀察過的植物來填寫)。

3.根據(jù)自己的觀察,進行小組交流,把自己觀察到的寫一個片段下來。

五、總結(jié)陳述結(jié)束教學(xué)。

世間萬物就是這般奇特而美妙,它們總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果同學(xué)們細心觀察,用心思考,就有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘,認識事物間的聯(lián)系,這是多么有意思的事啊!

總評與感悟:我們常常看到,有的教師為了把課上得新一些,總是大量引進課外閱讀資源,總要用夠讓人眼花繚亂的課件,這樣一來,教材卻被擱置,被冷落,似乎教材根本就不重要。看多了這樣的課,常常使人懷疑:難道不用補充資料,不用課件,重點依憑教材資源去設(shè)計就不能上出一堂好課?本課的教學(xué)設(shè)計就回答了我們:“否!”本課教學(xué)設(shè)計,努力發(fā)掘教材里的資源,用好了教材資源,是一篇樸實扎實的教學(xué)設(shè)計。

就本課教材資源來說,除了文章詞句內(nèi)容外,本文題目寫植物,卻是帶有動物味道的名稱,很有發(fā)掘空間;插圖有爬山虎場景,也有爬山虎“腳”的特寫,自然可以運用;文中的“泡泡”提示可以通過畫圖的方式感悟“爬”的動作過程,還提示注意作者觀察時間長的特點,很有啟發(fā)性;課后練習(xí)的要求反映了文章重點和對學(xué)生的訓(xùn)練要求,“閱讀鏈接”再給學(xué)生以觀察方法指導(dǎo)。上述這些教材資源,詹老師都注意發(fā)掘運用,雖然本課設(shè)計環(huán)節(jié)不多,但依憑教材資源,學(xué)生訓(xùn)練處處落實,所以是一節(jié)有特點的課,一節(jié)務(wù)實扎實的課。

看來,不依賴課件,不濫用補充資料,好好發(fā)掘教材資源,用好教材資源完全可以設(shè)計出好課,上出好課來。(此文發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)參考語文》7-8期上)。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇五

設(shè)計意圖:

???????《大綱》對四年級學(xué)生的寫作要求是“學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。”而條理比較清楚對學(xué)生來說,就要按一定的順序去觀察事物,描寫事物。《爬山虎的腳》一文,作者對爬山虎腳的觀察細致入微,描述栩栩如生,最能體現(xiàn)圍繞一個意思選好內(nèi)容,按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。結(jié)合組文讀寫訓(xùn)練重點和學(xué)生實際,我把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點。

???????學(xué)校附近有爬山虎,課前我組織學(xué)生實地觀察。觀察前我布置了觀察提綱:(1)爬山虎給你一個什么印象?(2)對著那爬滿一堵墻的爬山虎,你最感興趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用數(shù)學(xué)嘗試法的做法,要求學(xué)生以日記形式寫觀察日記;在課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后共同評議學(xué)生的一兩篇日記(選用寫作水平中等學(xué)生的習(xí)作)。這樣處理有利于通過實踐和對比,幫助學(xué)生掌握重、難點,激發(fā)學(xué)生的興趣。

???????爬山虎腳的生長位置、形狀、顏色等靜態(tài)的東西,通過實地觀察,學(xué)生容易掌握。為了幫助學(xué)生理解爬山虎是怎么樣在墻上爬的,我制作了多媒體軟件,較形象地顯示了爬的過程。

???????為體現(xiàn)精要教學(xué)法的原則,力求圍繞重點設(shè)計了多項訓(xùn)練內(nèi)容,使學(xué)生在課內(nèi)由老師指導(dǎo)下進行訓(xùn)練,訓(xùn)練中遇到的問題也能及時反饋。

???????教學(xué)目標(biāo):

???????1、學(xué)會本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。

???????2、引導(dǎo)學(xué)生自覺運用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。

???????3、使學(xué)生了解作者是怎樣圍繞一個意思寫好片段的;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心和細致觀察事物的習(xí)慣。

???????教學(xué)重點:

???????作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。

???????教學(xué)難點:

???????爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

???????教學(xué)準(zhǔn)備:

???????1、(1)實地觀察爬山虎。(2)寫觀察爬山虎的日記。

???????2、投影片。

???????3、多媒體課件:(1)爬山虎的腳爬墻示意圖。

???????(2)一堵墻上的爬山虎。

???????課時安排:兩課時。

???????第一課時。

&nb。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、認識5個生字,會寫11個生字。

2、能流利的朗讀課文,讀懂課文,了解爬山虎的特點;理清課文敘述順序,能抓住課文的主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的意識。

教具準(zhǔn)備:

1、錄音機及磁帶。

2、小黑板。

教學(xué)過程:

揭示課題,整體感知。

1、同學(xué)們你們有沒有見過爬山虎?

你見過的爬山虎是怎么樣的?

2、今天老師要和大家一起去看看葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》,去了解爬山虎,欣賞爬山虎。

4、展示預(yù)習(xí)成果:學(xué)習(xí)生字新詞。

5、聽錄音讀課文,學(xué)生思考作者是從哪幾方面介紹爬山虎的?

(爬山虎生長的地方、葉子、腳三方面)。

6、師生交流哪幾方面介紹爬山虎。

深入研讀:

1、同學(xué)們現(xiàn)在想先探究哪一點呢?(生回答)。

2、自讀課文描寫爬山虎腳的第三、第四、第五自然段,思考作者是從哪幾方面生動、具體的介紹爬山虎的腳的?(腳的樣子、爬的樣子、腳巴在墻上很牢固)。

3、師生交流,概括出幾方面的內(nèi)容。

4、交流描寫“腳的樣子”的第三自然段,找出相關(guān)句子。

交流重要的詞。(反面、枝狀的六七根細絲、嫩紅)讓學(xué)生了解作者是從腳的位置、形狀、顏色來寫的。

5、讀描寫“腳的樣子”的句子。

6、請學(xué)生上臺畫爬山虎的腳,并說說為什么這樣畫。

7、交流描寫“爬的樣子”的第四自然段,找出相關(guān)句子,并讀這些句子。圈出這些句子中與“爬”有關(guān)的動詞。

8、理解句子:爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。“一腳一腳”能否換成“一步一步”?為什么?(前者要慢,更能體現(xiàn)出爬山虎的頑強,爬墻時的艱辛,很牢固)理解時可聯(lián)系上下文。

9、交流描寫“腳巴在墻上很牢固”的第五然段,找出相關(guān)句子,并讀這些句子。句子中“要是……休想”體現(xiàn)了什么?(很牢固)。

“要是……休想”能不能造一個句子?(學(xué)生造句)。

積累語言:

有感情的朗讀第三、四、五、自然段,課后背誦三、四兩段。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇七

《鳥的天堂》是長春版小學(xué)語文五年級下冊第四單元“動物之美”一組中的第三篇課文:這一板塊共有四篇課文,《一只貝》和《藏羚羊的跪拜》講述了動物帶給我們的心靈震撼,而《鳥的天堂》和《小鳥最相親愛》則帶給我們?nèi)祟惻c自然和諧相處的理想境界,通過學(xué)習(xí)這一單元可以增強對動物的美好情感,感受動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选8惺苋伺c大自然和諧相處的美好境界。

《鳥的天堂》是著名作家巴金先生1933年5、6月間南游廣東時寫的作品,后來收入他的散文集《旅途隨筆》中,選入課文時有修改。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象,表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛,以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳,表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。

文章表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面:第一,抓住景物特點,進行靜態(tài)與動態(tài)的描寫;第二,借景物描寫表達感情與直接表達感情相結(jié)合。

選編本文的目的,一是使學(xué)生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美,增強環(huán)保意識;二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達思想感情的方法,提高閱讀能力和作文能力。

本文的重點是寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。作者第一次經(jīng)過鳥的天堂,沒有看到鳥,重點寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機的美麗。作者按由遠及近的觀察順序,先寫它占地面積大,并通過爭論榕樹的多少,說明這株榕樹是孤木成林,表現(xiàn)榕樹之大;接著寫近看榕樹,通過對枝干和綠葉的描寫,展示了大榕樹的勃勃生機。在飽含情感的描寫之后,作者發(fā)出由衷的贊嘆:“這美麗的南國的樹。”

第二次經(jīng)過鳥的天堂,作者著重寫了眾鳥活動的熱鬧場面。從作者的描寫中,我們不僅知道了這兒鳥的數(shù)量多、種類多,而且分明感受到了它們生活的自由、快樂。

對小學(xué)生來說,本課的難點主要有兩處:一處是“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”另一處是文中五處提到“鳥的天堂”,為什么有的地方加引號,有的地方?jīng)]有加引號。

二、教育價值:

選編這篇課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象畫面,感受大自然的和諧美好;二是讓學(xué)生在讀中感悟作者細膩、生動的描寫方法。

三、教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,會用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句。

能力目標(biāo):2有感情的`朗讀課文,體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

四、方法策略:

五、教學(xué)整體設(shè)計。

這是一篇經(jīng)典課文,然而,在保護生存環(huán)境日趨重要的今天,又賦予了這篇精品佳作以新的內(nèi)涵。因此,在教學(xué)時,我緊扣“自主――探究――實踐”的線索進行設(shè)計,努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考,在積極探究中獲得思想啟迪,在實踐活動中提高語文素養(yǎng)。

(一)、初讀課文,理“線索”。

葉圣陶在談到閱讀教學(xué)的任務(wù)時,明確指出,把握作者的思路,理清課文的線索,是閱讀教學(xué)首要任務(wù)。我采用以下步驟完成教學(xué):

1、引導(dǎo)質(zhì)疑,提示題意:文中“鳥的天堂”指什么?在哪里?為什么稱為“鳥的天堂”?通過質(zhì)疑,激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、初讀,理線索。在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過自讀,整體感知課文,通過自學(xué),學(xué)生不僅讀通順了課文,而且把握了作者的思路,理清了課文的線索,達到了整體感知課文的目的。

(二)、自主學(xué)習(xí),談感悟。

《鳥的天堂》這篇課文語言質(zhì)樸,意境優(yōu)美,感情真摯,很適合學(xué)生自己去體會,去領(lǐng)悟。這一單元的讀寫訓(xùn)練重點也不再是分辨事物的靜態(tài)和動態(tài)了,而是閱讀時要有自己的見解。這一改變,也進一步體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,尊重學(xué)生,發(fā)揚民主,張揚個性,把更多的空間和時間讓給學(xué)生,讓學(xué)生自己去揣摩,去感悟。

1、抓段落,談感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生暢所欲言,各抒己見,說說喜歡哪一次去鳥的天堂,并陳述自己喜歡的原因。

3、抓品讀,促感悟。這是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好課文。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生“品讀”。讓學(xué)生自己選擇喜歡的段落,自己朗讀,自己感受是否讀出了作者所要表達的情感,然后在小組中讀,推薦讀得好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀。

(三)、主動探究,悟“環(huán)保”。

《鳥的天堂》確實是一篇文質(zhì)兼美的精品佳作,尤其是在大力提倡“保護環(huán)境,人人有責(zé)”的今天。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生去探究,透過表面現(xiàn)象看到實質(zhì):為什么這里會成為鳥的天堂?這樣,不僅能調(diào)動學(xué)生探究的積極性,同時也增強了他們的環(huán)保意識,真是一舉兩得。

(四)、綜合實踐,練“能力”。

1、搜集材料,練“查閱”。

2、學(xué)寫解說詞,練“習(xí)作”。

3、學(xué)做導(dǎo)游,練“交際”。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇八

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認識7個生字,會寫13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。

4、學(xué)習(xí)修改作文的方法,培養(yǎng)認真修改作文的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點和難點:

1、從葉老對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

2、體會課文中含義深刻的句子。

教學(xué)過程。

一、談話激趣、導(dǎo)入課題。

1、同學(xué)們,我們在第二單元學(xué)過一篇課文《爬山虎的腳》,還記得作者是誰嗎?(生:葉圣陶)。

2、你對葉圣陶先生都有哪些了解?(學(xué)生自由發(fā)言:葉圣陶先生是一名偉大的作家、教育家)。

3、對,葉圣陶是我國著名的作家、教育家。今天,我們要來學(xué)習(xí)一篇著名作家肖復(fù)興寫的,有關(guān)葉圣陶老先生的課文——26、那片綠綠的爬山虎(點擊幻燈,師板書課題。)。

二、初讀課文、整體感知。

1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文,提出讀書要求:

a、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

b、想一想,課文講了幾件事。

2、同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文之前,先來解決本課的生詞,誰來讀一讀。

3、出示詞語:修改、刪掉、增添、密密麻麻。

愣住、意外、融化、莫名其妙。

認真、平和、質(zhì)樸、春風(fēng)拂面。

綠蔥蔥、沉郁、虎虎有生氣。

4、你能猜猜老師為什么將這些詞語用不同的顏色標(biāo)出來嗎?

5、請同學(xué)們思考一下,這篇課文主要寫了兩件什么事,也用詞語來概括?(根據(jù)匯報,板書:修改作文邀請做客)。

6、他們分別是哪幾個自然段:1-5為修改作文6-10邀請做客。

四、仔細研讀、深入體會。

請同學(xué)們默讀1—5自然段,思考葉老先生如何為“我”修改作文?“我”有什么感受?分別用橫線畫和波浪線畫出相關(guān)語句,然后輕輕地讀一讀。

(一)初看作文。

1、當(dāng)我一翻到修改后的作文時是怎樣的感受?(理解“愣”就是呆了,簡直不敢相信。)。

2、你看到了什么?(重點詞“密密麻麻、到處”)。

3、同學(xué)們,這“密密麻麻”什么樣,你知道嗎?

是啊,也許比你想象的還要滿呢!讓我們看一看葉老修改的作文。(課件展示葉老修改的原件)。

4、這可真是“密密麻麻”呀,幾頁紙上到處都是鉤、直線、曲線……密密麻麻呀!同學(xué)們,我們該怎樣讀這段話呢?來,讀讀吧。指名讀。聽了你的朗讀,我眼前已經(jīng)出現(xiàn)這“密密麻麻”的修改稿了。

5、看到這兒你,你想對也老說些什么?

(二)細看修改后的作文。

1、請讓我們再來仔細看看,葉老先生如何為我修改的,看了之后我有什么感受?

(1)題目《一張畫像》改成《一幅畫像》,我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。

(2)(出示這段話)有一處,我記得十分清楚:“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個動詞,使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切,因為書皮可以認為是書的封面。

a:你能聯(lián)系上下文理解“干凈”一詞的意思嗎?

(3)(指名讀,課件出示)我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

a:春風(fēng)拂面是什么感覺?看到葉老這么為我修改作文,春風(fēng)不僅吹到臉上,都吹到心里了,孩子們,我們該怎么讀呀?自己試試。

b:葉老先生當(dāng)時是教育部的副部長,人民教育出版社社長、總編,他的工作十分繁忙,可他仍然會擠出時間來,為我們這些孩子一篇一篇地修改作文。這時你該懷著怎樣的心情讀?(指名讀)。

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

師:同學(xué)們,你們知道嗎?當(dāng)時的葉老已經(jīng)是年近70歲的人了,可老人還在牽掛著我們這些孩子們的成長呢!所以你又該怎么讀——(指名讀)。

我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

(三)葉老的評語。

葉老先生不僅這樣認真地批改我的作文,還在后面寫了評語。讀著這段評語,相信你還會讀出很多更深的情感。請你們細細品讀。(課件出示)這一篇作文寫的全是具體事實,從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事情上深受感動,就不能寫得這樣親切自然。

1、如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興,讀著這樣的評語,你感受到了什么?

(這則短短的評語,是那樣親切,使“我”樹立發(fā)寫作的信心,致使我走上了寫作的道路。)(鼓勵、熱情、肯定、稱贊)。

2、那我們就帶著這樣的感情,一齊朗讀這段評語。

當(dāng)翻到我的那一篇作文時,我(愣住了)。

當(dāng)我仔細看了葉老的修改后,我(感受到他的認真、平和、以及溫暖,如春風(fēng)拂面)。

當(dāng)我看到葉老簡短的評語后,我(樹立了寫作的信心)。

a:徐老師想和你們一起合作來讀一讀這段話。請你們讀紅色的部分。

五、課堂小結(jié)、留有懸念。

同學(xué)們,學(xué)到現(xiàn)在課文只字未提爬山虎,卻為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題,這個問題我們下節(jié)課細細研究?接下來請同學(xué)們翻開課堂作業(yè)本第26課,完成一、二、三、五大題。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇九

教學(xué)難點:

大部分的學(xué)生沒有見過爬山虎,對爬山虎的腳長在那里、什么樣及到底怎樣“一腳一腳”往上爬的,難以理解。

教學(xué)重點:

1.??通過對詞句的理解,了解爬山虎的腳的特點。

2.??了解作者是運用那些生動、精當(dāng)?shù)恼Z言寫出了爬山虎的葉子和“腳”的特點的。

教學(xué)要求:

1.??讀懂課文,了解作者是怎樣把觀察到的有關(guān)爬山虎的特點寫清楚的。

2.??學(xué)會本課的生字新詞。

3.??朗讀課文。學(xué)習(xí)作者觀察、表達的方法。

第一課時。

教學(xué)目的:

1.??激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

2.??初讀課文,學(xué)會本課生字新詞,理清文章層次,培養(yǎng)自學(xué)的能力。

3.??學(xué)習(xí)作者細致觀察、具體敘述的寫作方法。

教學(xué)流程:

一:導(dǎo)入新課。

二:初讀課文。

1.??你們對爬山虎的腳有那些了解?你們是怎么知道的?

2.??檢查讀文及理解字詞的情況。

3.??檢查分段的情況。

4.??練習(xí)說課文的主要內(nèi)容。

三:再讀課文,讀得準(zhǔn)確流利。

四:課堂練習(xí)。

完成〈〈語文輔導(dǎo)〉〉。

第二課時。

教學(xué)目的:

1.??培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的思想感情。

2.??學(xué)習(xí)作者的`觀察方法,培養(yǎng)觀察習(xí)慣。

3.??抓住重點詞句,了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳把意思寫清楚的。

教學(xué)流程:

一:創(chuàng)設(shè)情境,活躍思維。

放“爬山虎”的錄象,讓學(xué)生觀察。

二:入境自學(xué)沒,品讀積累。

1.??自由讀文,匯報讀懂之處和不理解之處。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出描寫爬山虎葉子的句子,讀一讀,在頭腦中浮現(xiàn)課文描寫的景象。

(2)找出描寫爬山虎的腳的句子,讀一讀;教師在黑板上畫出爬山虎的嫩莖、葉柄、嫩葉。提出要求:請同學(xué)們認真默讀爬山虎的句子,注意要讀懂每一句話的意思。

(3)爬山虎的腳是怎樣爬的?畫出重點詞。

(4)用自己的話說說爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。

2.有感情地朗讀課文。

3.背誦第2.3自然段。

三:尋找規(guī)律,發(fā)展思維。

1.??作者為什么能寫出這么好的文章?你受到那些啟發(fā)?

2.??結(jié)合〈〈讀寫例話〉〉加深理解。

四:作業(yè)。

完成〈〈同步〉〉。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇十

教學(xué)目的:

1認識爬山虎的腳的顏色、形狀和生長部位。

2重點理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。

3培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和口語表達的能力,結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。

教學(xué)重點、難點:

1、通過對詞句的理解,了解爬山虎腳的特點。

2、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點,把一個意思寫清楚的方法。

教學(xué)時間:

一課時。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

文字教材、多媒體課件。

教學(xué)思想:

創(chuàng)設(shè)審美情景,感受祖國文字的語言美。

教學(xué)過程:

(一)設(shè)問激趣,整體感知。

出示謎語。

a上搭架,下搭架,開黃花,條條青龍?zhí)偕蠏臁#ńz瓜)。

b上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛。(葡萄)。

葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物,爬山虎也是一種蔓生植物,它搭架嗎?(這個問題的提出,學(xué)生展開形象思維,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)今天我們就一起來學(xué)習(xí)第25課《爬山虎的腳》看看葉圣陶爺爺是如何把爬山虎怎樣爬墻的這一幅美麗畫卷展現(xiàn)在我們面前的。

(二)理清條理,扶放結(jié)合。

自讀課文第三自然段結(jié)合以下四種學(xué)習(xí)方法自學(xué):

1、整體感知:學(xué)生的自學(xué)(1)問答法(2)提問法(3)朗讀法(4)畫圖法。

2、理清條理:匯報學(xué)習(xí)情況,師給予適當(dāng)?shù)攸c撥。

3、課件出示:指導(dǎo)朗讀,重視培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。

(三)結(jié)合課件,披文入情。

直奔重點,播放課件,品味爬山虎是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。

1、把握整體:學(xué)生快速跳讀,看看作者是怎樣描寫的。

2、深入部分:你認為這部分描寫中那些語句寫得好,好在哪兒?找出有關(guān)詞句。

3、課件演示:動畫感受,讓語言的描述升華為形象的`感性認識。

4、指導(dǎo)朗讀:感受爬山虎如何爬墻,體會作者的喜愛之情。

(四)指導(dǎo)學(xué)法,領(lǐng)悟爬山虎觸著墻和沒觸著墻的不同情況。

1、總結(jié)學(xué)法:針對課堂上相關(guān)學(xué)法加于小結(jié)。

2、指導(dǎo)自學(xué):這一段描寫哪幾種情況下的爬山虎的腳?找詞句來分析,用學(xué)習(xí)上一部分的方法來學(xué)習(xí)這一部分。

3、匯報自學(xué):理順條理的基礎(chǔ)上完成對黑板板書的補充。

4、教師小結(jié):結(jié)合課件,指導(dǎo)體會作者的喜歡、愉快的心情。

(五)總結(jié)評價延伸課外。

1、編兒歌或謎語。

(1)生暢所欲言。

a小小葉兒多又多b爬山虎呀真厲害c是虎不是虎。

春風(fēng)吹來會跳舞高樓大廈任你爬有腳只會爬。

幾根細絲長莖上不怕高來不怕累緊貼墻上綠。

使你疑是小蛟龍勇往直前不退縮離墻便枯死。

2、展示生活中的其他蔓生植物。

(1)生上臺展示(通過簡介拓展學(xué)生的知識面,進一步培養(yǎng)表達能力)。

(2)教師綜合性評價。(結(jié)合觀察方法、寫作運用幾方面來談)。

3、總結(jié)評價后布置作業(yè)。

(1)按描寫爬山虎的腳的方法展開想象寫你看到的大自然中的有關(guān)動物、植物為適應(yīng)周圍的生活需要而進行的相關(guān)的生理調(diào)節(jié)(沙漠中的駱駝、仙人掌;貓的腳墊等等)。

(2)課堂所得,課后的采集編繪成小報或設(shè)置展覽角組織學(xué)生瀏覽。(結(jié)合愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想教育)。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認知目標(biāo):理解重點詞語,了解爬山虎的腳的特點。

2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。

3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,做生活的有心人。

教學(xué)重點:

通過對詞語的理解,了解爬山虎腳的特點。

教學(xué)難點:

爬山虎是怎樣向上爬的。

教具準(zhǔn)備:

課件、彩色筆、畫紙。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課,我們了解了什么?

欣賞課件。問:你知道在這一大片葉子里面藏著什么?

二、合作探究,深入研讀。

(一)研讀第3自然段。

1、爬山虎的腳有什么特點呢?默讀課文,用畫出寫腳的句子。

2、學(xué)生匯報。出示句子。

3、你還有什么不懂的嗎?直觀理解葉柄。

4、請你選擇恰當(dāng)?shù)念伾P,邊默讀這三句話,邊畫出爬山虎的.腳(一生板畫,其余的在座位上畫)。

5、評議圖畫。

6、出示影片,讓學(xué)生配音。

7、小結(jié)。

(二)研討第4自然段。

爬山虎是怎樣向上爬的?以自己喜歡的方式讀書,找出能直接回答這個問題的句子。

2、學(xué)生匯報:爬山虎是這樣一腳一腳向上爬的。

質(zhì)疑:這樣究竟是怎樣?

3、出示句子,用5畫出動詞。

4、誰來當(dāng)爬山虎演一演?四人小組討論,推薦一名代表表演。評議。

5、你們有什么問題要問爬山虎嗎?

6、抓住動作詞讀好這兩句。個別讀。齊讀。

7、爬山虎就是這樣一腳一腳地向上爬。一腳一腳能換成別的詞嗎?看課件,討論,小組匯報。

8、這段中,你們還有不明白的地方嗎?

9、齊讀。

(三)研讀第5自然段。

1、看課件,讀課文,用如果就說說你的發(fā)現(xiàn)。

2、男女生分角色讀。

三、總結(jié)課文。

學(xué)習(xí)了這篇課文,作者在觀察方面有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?

四、拓展作業(yè)。

仔細觀察一種你喜歡的植物,以《我發(fā)現(xiàn)______的秘密》寫片斷。

板書設(shè)計:

莖上長葉柄的反面。

枝狀`。

細絲。

嫩紅。

觸著墻觸。

貼(牢固)。

沒觸著墻。

(萎了)。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇十二

這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎腳的形狀和特點,以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望,激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大,葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠,長大后的葉子引人注目,并給人一種非常舒服的感覺。

1、學(xué)會本課生字新詞,能流利的朗讀課文,讀懂課文,了解爬山虎的特點;理清課文敘述順序,能抓住課文主要內(nèi)容。

2、 學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。

3、 背誦3、4自然段。

作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。

爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件:

(2)一堵墻上的爬山虎。

課時安排:兩課時。

教學(xué)過程

1、謎語:

(1)上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏臁?絲瓜)

(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛。(葡萄)

(激發(fā)興趣,并從中了解到植物的特點。)

2、導(dǎo)語:

我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子,不然,絲瓜和葡萄就不能往高處生長。爬山虎,也是一株軟軟的藤,可它不用搭架子,也能往高處爬,爬到墻上、屋頂上,巖石上,這是為什么呢?(因為它有腳。)哪些同學(xué)看見過真的爬山虎?你們平時看見的是爬山虎的什么?(葉子)那你們仔細觀察過爬山虎的腳嗎?葉圣陶爺爺就是一個善于觀察、善于思考的人。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《爬山虎的腳》。

(拿自己和作者對比,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。)

3、對課題質(zhì)疑。

讀課題,想一想,你如果是作者,你會從哪些方面去寫。(葉子、腳的位置、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化)葉圣陶爺爺寫了爬山虎的哪些方面呢?讓我們走進課文。

(置換角色,從課題質(zhì)疑,可激發(fā)探究的興趣,又可抓住課文主要內(nèi)容。)

2、檢查交流:

(1)請認為自己是學(xué)習(xí)最認真的一個同學(xué)當(dāng)小老師,領(lǐng)讀詞語。

(學(xué)生當(dāng)小老師,增強自豪感,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。)

(2)你讀懂了每個自然段寫了什么?(第一自然段寫了爬山虎生長得很茂盛。第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的,第五自然段寫了爬山虎腳的變化。

1、讀第一自然段,你從“滿是”“一大片”中體會到了什么?(爬山虎長得很茂盛,能爬。)

2、欣賞爬山虎爬到巖石、屋頂、墻上的圖片。

1、抄寫詞語

2、背誦課文3、4自然段。

第二課時

一、回顧舊知,進入課文

上節(jié)課我們初步了解了課文每個自然段的意思,誰能說說課文介紹了爬山虎的哪些方面?(葉子,腳的樣子,怎么爬的和腳的變化。)

二、自主研讀,交流收獲

1、你對爬山虎哪一個方面最感興趣,就請選擇其中的一個自然段仔細讀一讀,畫一畫,議一議,看看你有那些感悟和收獲?可以和你的`小伙伴一起學(xué)習(xí)。

(注重培養(yǎng)學(xué)生自主意識和習(xí)慣,打破傳統(tǒng)“串講”形式,以學(xué)生自主閱讀為主,充分讓學(xué)生自讀、自悟,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。)

2、匯報交流。

交流話題一:在寫爬山虎的葉子的這一段你什么收獲?

喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。

(1)在第二自然段,你覺得葉子美在什么地方?(一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子漾起波紋,好看得很。)你能讀出風(fēng)輕輕拂過葉子,葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎?這是一種動態(tài)的美。還有哪句寫出了葉子的靜態(tài)美?(“那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服,葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,不留一點空隙。”)為什么覺得這樣的葉子給人以美的享受?(綠得新鮮,鋪得均勻,排列整齊不重疊。)那誰能讀出葉子這種綠的美,密又勻稱的美來呢?觀察葉子中,葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化,葉子的顏色是怎么變化的?(剛長出來的葉子是嫩紅的,沒過幾天是嫩綠的,長大的葉子綠得很新鮮。)葉子的顏色變化也很美啊,誰能讀出這種美來?老師為你們配上音樂和爬山虎的各種圖片,能讀得更美嗎?(處處注重了讀,在朗朗的讀書聲中,學(xué)生獲得了美的體驗,激發(fā)起對美、對大自然的向往,也充分感受到語言的美。)

交流話題二:爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢?

爬山虎的葉子這樣的繁茂、美麗,充滿勃勃生機,跟它的腳有著很大的關(guān)系。出示圖片:誰能說說爬山虎的腳長在什么地方?腳的樣像什么?顏色是怎樣的?課文是怎么寫的?再讀一讀。把腳的樣子比作什么?把腳比作蝸牛的觸角,使人一看就知道很細。這么細的腳,作者都仔細看過是枝狀的,并數(shù)了有六七根,說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細多具體啊!作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細致了。

(圖文結(jié)合,不僅體會到語言的生動,還了解作者的觀察很細致。教給學(xué)生觀察和表達的方法。)

交流話題三:怎么爬的

在第四自然段中,作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程?(觸、巴、拉、貼)“一腳一腳”換成“有步一步”有什么不同?看課件演示爬山虎爬的過程。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇十三

1、學(xué)會本課生字新詞,能流利的朗讀課文,理清課文敘述順序,能抓住課文主要內(nèi)容。

2、了解爬山虎腳的特點,學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。

3、背誦3、4自然段。

(2)爬山虎實物。

課時安排:兩課時。

第一課時。

上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏臁#ńz瓜)。

上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛。(葡萄)。

我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子,不然,絲瓜和葡萄就不能往高處生長。爬山虎,也是一株軟軟的藤,可它不用搭架子,也能往高處爬,爬到墻上、屋頂上,巖石上,這是為什么呢?(因為它有腳。)哪些同學(xué)看見過真的爬山虎?你們平時看見的是爬山虎的什么?(葉子)那你們仔細觀察過爬山虎的腳嗎?葉圣陶爺爺就是一個善于觀察、善于思考的人。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《爬山虎的腳》。

1、請同學(xué)們自由地朗讀課文,在讀中注意這樣兩個問題:

(1)圈出課文的生字新詞。

(2)課文那幾個自然段寫了爬山虎的腳?

2、交流反饋:

(1)請認為自己是學(xué)習(xí)最認真的一個同學(xué)當(dāng)小老師,領(lǐng)讀詞語。

嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固。

(學(xué)生當(dāng)小老師,增強自豪感,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。)。

(2)課文那幾個自然段寫了爬山虎的腳?(第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的,第五自然段寫了爬山虎腳的變化。

交流話題:爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢?

1、自瀆第三自然段。

2、拿起筆畫一畫爬山虎的腳。交流反饋:為什么這樣畫?

3、腳的樣像什么?顏色是怎樣的?

第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。

4、實物對照,朗讀。

交流話題:怎么爬的。

1、自讀第四自然段中,作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程?(觸、巴、拉、貼)“一腳一腳”換成“有步一步”有什么不同?看課件演示爬山虎爬的過程。

2、覺得有趣嗎?通過你的朗讀表現(xiàn)出來吧。

誰能匯報你讀這段的收獲?(沒有觸著墻的,枯萎了,觸著墻的,腳巴在墻上的相當(dāng)牢固。)。

“……要是……休想……”說明了什么?可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。風(fēng)能掀下它,不讓它繼續(xù)往上爬嗎?雨能阻擋它向上攀登嗎?可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神啊!現(xiàn)在你對爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受?請帶著這種感受再讀最后一自然段。

1、爬山虎的腳讓我們大開眼界,爬山虎的葉子也與眾不同哦,同學(xué)們可利用課余時間去觀察學(xué)校的爬山虎,并把看到的記錄下來。我們下堂課在交流吧!

2、背誦課文3、4自然段。

教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命,反思我這堂課,有效體現(xiàn)在:

1、圍繞重點目標(biāo),展開教學(xué),課一開始,就告知學(xué)習(xí)任務(wù),緊緊抓住腳的特點,從語言文字中研讀,在單位時間內(nèi)解決重要問題,提高了教學(xué)效率。

2、巧妙的開場白可以吸引學(xué)生注意,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教氛圍,這樣不僅可以活躍課堂氣氛,而且有助于學(xué)生對課文的理解,以及提高他們學(xué)習(xí)的全體參與性。利用實物,有選擇地運用教學(xué)軟件來突破難點,理解課文內(nèi)容。我認為這些運用沒有搞花架子,很有效。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.認識5個生字,會寫11個生字。

2.能流利的朗讀課文,讀懂課文,了解爬山虎的特點;理清課文敘述順序,能抓住課文的主要內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的意識。

教具準(zhǔn)備:

1.錄音機及磁帶。

2.小黑板。

教學(xué)過程:

揭示課題,整體感知。

1.同學(xué)們你們有沒有見過爬山虎?

你見過的爬山虎是怎么樣的?

2.今天老師要和大家一起去看看葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》,去了解爬山虎,欣賞爬山虎。

4.展示預(yù)習(xí)成果:學(xué)習(xí)生字新詞。

5.聽錄音讀課文,學(xué)生思考作者是從哪幾方面介紹爬山虎的?

(爬山虎生長的地方、葉子、腳三方面)。

6.師生交流哪幾方面介紹爬山虎。

深入研讀:

1.同學(xué)們現(xiàn)在想先探究哪一點呢?(生回答)。

2.自讀課文描寫爬山虎腳的第三、第四、第五自然段,思考作者是從哪幾方面生動、具體的介紹爬山虎的腳的?(腳的樣子、爬的樣子、腳巴在墻上很牢固)。

3.師生交流,概括出幾方面的內(nèi)容。

4.交流描寫“腳的樣子”的第三自然段,找出相關(guān)句子。

交流重要的詞。(反面、枝狀的六七根細絲、嫩紅)讓學(xué)生了解作者是從腳的位置、形狀、顏色來寫的。

5.讀描寫“腳的樣子”的句子。

6.請學(xué)生上臺畫爬山虎的腳,并說說為什么這樣畫。

7.交流描寫“爬的樣子”的第四自然段,找出相關(guān)句子,并讀這些句子。圈出這些句子中與“爬”有關(guān)的動詞。

8.理解句子:爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。“一腳一腳”能否換成“一步一步”?為什么?(前者要慢,更能體現(xiàn)出爬山虎的頑強,爬墻時的艱辛,很牢固)理解時可聯(lián)系上下文。

9.交流描寫“腳巴在墻上很牢固”的第五然段,找出相關(guān)句子,并讀這些句子。句子中“要是……休想”體現(xiàn)了什么?(很牢固)。

“要是……休想”能不能造一個句子?(學(xué)生造句)。

積累語言:

有感情的朗讀第三、四、五、自然段,課后背誦三、四兩段。

板書設(shè)計:

1.爬山虎生長的地方。

爬山虎的腳2.爬山虎的葉子1.腳的樣子。

3.腳巴在墻上很牢固。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇十五

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中引用的五副春聯(lián)。

2、通過對課文的學(xué)習(xí),初步了解春聯(lián)的特點,懂得生活中處處有學(xué)問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

3、通過朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點:對仗、音律美,這些因為是初次接觸,學(xué)生可能較難理解。

多媒體課件、收集春聯(lián)。

(一)、激趣導(dǎo)入。

1、播放音樂《恭喜發(fā)財》,談話:在剛才的歌曲聲中,我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了,人們都要放爆竹、吃年夜飯,還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。

2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),馮老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解,那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?(上聯(lián)——右手邊;下聯(lián)——左手邊;有的上面還有橫批)。

3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛,其實,春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問呢,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題,板書——春聯(lián)。齊讀課題。

(設(shè)計意圖:俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán),根據(jù)本課實際,我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍,一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》,同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中,學(xué)習(xí)的欲望也大大增加了,不知不覺進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。)。

(二)精讀課文第一自然段。

2、生按要求自由讀課文。

3、匯報。

(1)你們畫了那些春聯(lián)?(又是一年芳草綠,依然十里杏花紅;春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興;勤勞門第春光好,和睦人家幸福多;梅開春爛漫,竹報歲平安)。

我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。

(2)誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

(內(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有表達人們對新的一年的美好祝愿的)。

我們再一起把畫出的句子讀一讀。

4、過渡:大家讀得很準(zhǔn)確,下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián),讀完之后想一想:如果過年了,你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢?你可以用這樣的句式說:我喜歡的春聯(lián)是——,它——(反映了什么內(nèi)容),這副春聯(lián)的意思是:——。

5、全班交流。

(1)又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。

a。誰來試著讀讀看。

b。點撥。從哪幾個詞中看出春光是美好的?(芳草綠、杏花紅)。

c。你能來讀好它嗎?(個別、集體)。

e。練習(xí)朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀,讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián),把這么美的景色快速地記在腦于里。

(2)春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。

a、誰再來試著讀一讀。

b、點撥。什么叫“欣欣向榮”啊?你從哪里感受到祖國的欣欣向榮?(千山秀、百業(yè)興)你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎?(個別、集體)。

c、這里的“神州”指的是什么?(祖國大地)。

e、練習(xí)朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯(lián)。快速把它記在腦子里。(指名背、齊背)。

(3)過渡:課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián),出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多;梅開春爛漫,竹報歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容?從哪幾個詞中可以看出,它們又是什么意思呢?請各小組進行討論。

(a)誰來講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當(dāng)?shù)攸c撥)。

提示:“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)。

“歲”在這里指的是一年。

(b)下面考一下大家的反應(yīng)能力,我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容,引讀:(板書;各種各樣)。

7、拓展練習(xí)。

老師今也帶來了幾副春聯(lián),請同學(xué)齊讀,想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢?請你試著連連看!

描繪美麗的'春光家家致富家家樂,處處迎春處處歌。

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地,春色滿人間。

歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝。

表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展,九州春意濃。

(設(shè)計意圖:在語文教學(xué)中,教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛,正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容,為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué),又在朗讀的過程中有所感悟,積累語言。我先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容,再讓學(xué)生體會從哪里能感受到春光是美好的,這樣學(xué)生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”,從語言文字中感受到春的氣息,同時加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián),則讓學(xué)生自學(xué),自讀自悟,理解內(nèi)容,感受春聯(lián)描寫的意境。)。

(三)精讀課文第二、三自然段。

1、指導(dǎo)理解“對仗”。對于對仗,大家一定不明白,書中給我們舉了個例子,我們一起來讀讀。

出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年。

a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——(綠柳舒眉辭舊歲),下聯(lián)是——(紅桃開口賀新年),數(shù)一數(shù),上聯(lián)有幾個字?下聯(lián)呢?上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——(相等)。

2、引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的,春聯(lián)是講究對仗的。

3、剛才大家讀得有點平淡,其實讀春聯(lián)也和讀文章一樣,要有輕有重,有快有慢,有高有低,要讀得動聽一些,用書上的詞來形容,就是讀起來要——(抑揚頓挫,和諧動聽)誰來試試?(個別、集體)。

小結(jié):你們讀得真好,讓老師感受到了其中的聲律美,讓老師領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個特點。

4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個特點后,我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián),請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。(點擊課件)。

出示:載歌載舞慶新春人新事新時代新。

碧波跳紅鯉同心同德于四化。

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱。

5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。

(設(shè)計意圖:作為小品文,就應(yīng)該讓學(xué)生有所得。基于這一點,我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學(xué)重點。"對仗""聲律美"這些內(nèi)容較為煩瑣,理解起來也有困難,那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟為主,以讀促析,以讀促悟,讓學(xué)生在讀中感知特點,在讀中體會特點,讀出感受,讀出語感來。)。

(四)精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?

2、出示:“開卷有益”齊讀。“卷”有兩種解釋。

(l)試卷;

(2)書本。請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎?

3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?板書:值得一學(xué)。

4、小結(jié):是啊,多讀讀春聯(lián),其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。

(五)、拓展練習(xí)。

1、對對子。(點擊課件)。

剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián),下面我們也來試試寫寫。

藍天對珍禽對()。

成功對()明月對()。

勤奮對()細雨對()。

開花對()高山對()。

地北對()林深對()。

細雨對()桃紅對()。

地北對()藍天對()。

芳草綠對()古木參天對()。

凱歌迎大地對春色滿()。

山河增秀色對()。

山美水美春光美對()。

2、補字成句。(點擊課件)。

風(fēng)拂千條柳,雨()萬朵花。

小草萌芽思春暖,紅梅傲雪斗()()。

處處紅花紅處處,重重()()()()()()。

3、課件出示“找朋友”。老師還想請大家來幫忙找一找朋友,這里有幾副春聯(lián),它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了,你能不能來幫它找一找朋友?(點擊課件)。

上聯(lián)下聯(lián)。

學(xué)海無涯勤可渡山河分外嬌。

碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新。

田園無限美書山萬仞志能攀。

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光。

神州有天皆麗日綠水躍白鰱。

(設(shè)計意圖:拓展練習(xí)中對對子、補字成句、“找朋友”、對下聯(lián),既是對課文的有效延伸,更是對學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù),既滿足了學(xué)生的好奇心,又培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。)。

1、師:同學(xué)們,《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點,還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。其實,春聯(lián)它是一種象征,哪里有春聯(lián),哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是一條紐帶,牽動著多少漂洋過海的赤子之心;春聯(lián)是長江、長城,是黃山、黃河,樹起了中華民族的氣節(jié),奔騰著中華兒女的激情。課后請同學(xué)們?nèi)ニ鸭郝?lián),下節(jié)課我們將在班級進行交流。

2、播放音樂《恭喜發(fā)財》,(下課)。

(設(shè)計意圖:語文教學(xué)應(yīng)樹立一個“大語文”的情懷。站得高,才能看得遠,這一結(jié)語將這堂課的教學(xué)提升了一個層次,與中華民族緊緊相連,與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一;課在喜氣洋洋的音樂中開始,又在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。)。

六、布置作業(yè):抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。

24、春聯(lián)。

內(nèi)容各種各樣。

對仗。

特點。

聲律美。

值得一學(xué)。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇十六

1、引導(dǎo)學(xué)生體會父親的深刻含義,教育學(xué)生做事要有信心,要盡自己最大的努力。

2、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。

3、認識“逞、崎、嶇、煌”4個生字,會寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”9個字,要求掌握的詞語有“煮熱、燃起、燈火輝煌、智慧”等。

【教學(xué)重點】。

引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的話的含義。

【教學(xué)難點】。

結(jié)合重點詞句理解父親和我的三次對話,背誦課文的最后一自然段。

【教具】。

1、多媒體課件。

2、搜集有關(guān)描寫山的詩句。

【課時安排】。

2課時。

第一課時。

一、預(yù)習(xí)提綱。

二、展示交流。

(一)出示課件,談話引入,揭示課題。

談?wù)勀愕母赣H說過什么給你留下深刻的印象,為什么印象深刻。

2、今天我們來了解一對父子,聽聽他們在爬山的過程中有什么深刻的對話。

3、板書課題,齊讀。

(二)初讀課文,整體感知。

學(xué)生朗讀課文,提示學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀完后,說說課文主要寫了什么事,自己知道了什么。

(三)學(xué)習(xí)生字、字詞。

1、圈畫生字和要求掌握的詞語,讀一讀,記一記。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思(按預(yù)習(xí)筆記。

(四)細讀課文,感悟理解。

1、默讀課文,找出父親說的話畫上記號,說說父親是在什么地方、什么情況下說出這些話的。

2、理解父親第一次說的話。

(1)齊讀。

(2)說說“我們”爬山與別人有所的不同。

(3)“征服”還可以換成別的詞?“征服山”和“征服自然”各是什么意思?

(五)指導(dǎo)書寫生字。重點指導(dǎo)斯、凝、煮、燃、慧”。

三、檢測反饋。

1、課件出示詞語、生字。

2、流利朗讀課文。

第二課時。

一、預(yù)習(xí)提綱。

二、展示交流。

(一)繼續(xù)細讀課文,感悟理解。

1、理解父親第二次說的話。

(1)在課文中找到父親第二字說的話,并指名朗讀,學(xué)生在朗讀過程中,讓其他同學(xué)思考。

(2)學(xué)生帶問題思考說說父親的話強調(diào)的是什么?小組討論,選出代表發(fā)言。

(3)你能舉一個自己盡力做一件事的例子嗎?

2、理解父親第三次說的話。

(1)齊讀本段課文。

(2)小組討論。

a父親為什么要說這些話?

b說說這位父親的話給你什么啟示?

(3)把父親三次說的話連起來讀一讀。

3、齊讀最后一段,回答有什么新的'感悟,說說學(xué)到了怎么樣的智慧,并指導(dǎo)背誦最后一自然段。

4。有感情的朗讀全文。

三、檢測反饋。

1、鞏固生字、新詞,同桌互相檢查認讀。

2、拓展。讓學(xué)生走進大自然,欣賞大自然,看一看大自然有哪些美景,聽一聽有哪些美妙的聲音,然后用心去體會,用大腦去思考。

四、板書設(shè)計。

爬山。

不重要爬到山頂。

重要是否盡了力。

教學(xué)反思。

這篇課文重在說理,把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。通過對本課的學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生獲得語文知識和技能,而且能啟發(fā)學(xué)生的思想,陶冶他們的情操,讓他們在潛移默化中受到熏陶,從中學(xué)習(xí)做人的道理,從而形成學(xué)生正確的人生觀和價值觀。對于學(xué)生來說,爬山并不是一件陌生的事情。很多同學(xué)都有過爬山的經(jīng)歷,也寫過爬山的周記。教學(xué)伊始,我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生回顧自己的爬山感受,奠定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的認知、情感的基礎(chǔ)。

四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計大全(17篇)篇十七

海貍是一種海貍是溫和的,不襲擊生物,它以樹與草為食。它啃樹的時候,用前肢抱著樹。尾巴支著地,像坐凳子一樣。它15分鐘便可咬斷一棵樹。一棵楊樹可供6口之家的海貍吃兩年。以現(xiàn)今的眼光看,這是很糟糕的進食方式,違犯了《森林法》,雖然它們吃的是北美的湖泊里的樹木。但海貍沒想過改變自己的飲食。

海貍有三道眼瞼,外眼瞼上下兩道,還有一道透明的內(nèi)眼瞼,適合潛泳,也可防止被樹木扎傷———它的視力不好。海貍的'前肢有蹼,也有爪,爪上下分叉。海貍經(jīng)常用它當(dāng)木梳,把皮毛梳理光滑,像一個紳士一樣,當(dāng)然是視力不太好的紳士。

海貍過家庭生活。一個家庭一般由6只海貍組成,雌的、雄的和4只幼海貍。海貍是安靜的,如果它們之間有了爭執(zhí),必是海貍父母將幼海貍逐出,即“分窩”,一般兩年就要分窩。當(dāng)然,如果成年海貍知道幼海貍可能成為人們口中的美餐,并有“海龍玉樹”這樣的美名,定會摟著孩子痛哭,永遠不會驅(qū)逐它們。

海貍出于本能喜歡筑壩,全家合力為之,用石塊、樹枝和淤泥筑成的水壩最長可達300米。挖淤泥時,海貍把河底的泥抱在胸前潛出,很辛苦但樣子很可愛。當(dāng)然,海貍的壩沒什么特別的用處,搞不成水電站,但對人類也沒有害處。可能它們在勞動中享受到了愉快,沒事看看這條大壩,心里也很高興。海貍的巢高于水面1米多,像湖心涼亭。巢頂有一間房子,是幼海貍?cè)∨牡胤剑孔酉旅嬗?-6條隧道,通向水下。總之,海貍很巧,很溫和,也很迂腐。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重細節(jié)描寫,用生動的語言讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些優(yōu)秀作文從不同主題和角度出發(fā)
范文范本的主要作用是為了幫助讀者更好地理解和掌握相關(guān)的寫作技巧和表達方式。接下來給大家推薦幾篇優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽O滴倚<?年入學(xué))在校生
優(yōu)秀作文不僅要有獨特的創(chuàng)意,還要有準(zhǔn)確的表達,讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。好的作文范文可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和借鑒其中的優(yōu)點和亮點,讓我們的作文更上一層樓。
范文范本旨在為學(xué)生提供可借鑒的經(jīng)典范例,以便他們在寫作過程中能夠更好地把握寫作要點。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范本,供大家參考。各位同學(xué):你們好!你
通過寫學(xué)習(xí)心得,我們可以更好地培養(yǎng)自己的思維能力和表達能力,提升綜合素質(zhì)。值此學(xué)習(xí)總結(jié)的時刻,讓我們一起來讀一讀一些學(xué)習(xí)心得的范文,思考自己的收獲和進步。
新聞報道要具備客觀性、公正性、準(zhǔn)確性和及時性等特點,以保證傳遞給公眾的信息的可信度和權(quán)威性。接下來是一些經(jīng)典的新聞報道案例,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
通過寫作,學(xué)生可以抒發(fā)情感,傾訴內(nèi)心的憂愁和喜悅,達到心理宣泄的作用。下面這些優(yōu)秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
在寫自查報告時,要注重事實的真實性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析的合理性。自查報告范文的閱讀可以幫助我們更好地分析和思考自己的表現(xiàn),提高寫作的質(zhì)量和水平。歷來把安全問題做
總結(jié)范文可以根據(jù)不同的需求和目的進行分類和使用,包括學(xué)術(shù)總結(jié)、工作總結(jié)、活動總結(jié)等。下面是一些針對職場生活的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年即將過去,新的
中班教案能夠引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。下面是一些中班教案范文,希望能夠?qū)處熅帉懽约旱慕贪钙鸬揭欢ǖ膸椭饔谩?、知道馬路邊有許多的數(shù)字,了解這
活動方案的設(shè)計要充分考慮參與者的需求和興趣,以及活動目標(biāo)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的活動方案范文,希望能夠為你的活動策劃工作提供一些啟示和思路。1、培養(yǎng)幼兒對玩
教學(xué)工作計劃要考慮到教學(xué)資源的分配和利用,確保教學(xué)過程的順利進行。下面是一些教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。1.學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的論述和豐富的內(nèi)容。接下來我將給大家分享幾篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭J且粋€心靈手巧、十分能干的人。她瘦小
施工合同通常包括工程項目的基本信息、工程量、報價、支付方式、工期計劃、質(zhì)量要求、違約責(zé)任等條款。接下來是一些成功案例中使用的施工合同模板,供大家參考借鑒。
10.心得體會是通過總結(jié)和概括,讓我們對所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和把握。請大家拿出筆記本,跟隨以下范文一起反思和總結(jié)自己的成長和經(jīng)驗。隨著夏季的到來,炎熱的天氣也
讀后感可以激發(fā)我們對于文學(xué)藝術(shù)作品的興趣,培養(yǎng)我們的審美能力和人文素養(yǎng)。以下是小編為大家推薦的一些讀后感范文,每篇都有其獨特的分析和感悟,相信可以啟發(fā)大家寫作的
優(yōu)秀的作文是語言的藝術(shù),它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。接下來是一些來自優(yōu)秀學(xué)生的作文佳作,通過閱讀它們,我們可以學(xué)到很多寫作的技巧和方法。盼星星,盼月亮
一篇優(yōu)秀作文,既需要思維的敏捷,又需要語言的準(zhǔn)確,更需要情感的表達。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,好作品值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。你要慶幸,在千萬個輪回中,上帝看中
教師演講稿是教師在特定場合用口頭表達方式向聽眾傳遞知識、啟發(fā)思考或者講述經(jīng)驗的文章。教師演講稿是教師交流思想、分享經(jīng)驗的重要方式,以下是一些經(jīng)典案例供您參考。
單位是指組織和管理一定范圍內(nèi)人員以及完成特定任務(wù)的組織機構(gòu)。接下來,我們將一起來看看一些單位在勞動力管理和團隊建設(shè)方面的探索和實踐。鑒于_________物資采
教案模板可以使教師的教學(xué)思路更加清晰,有助于知識的傳遞和學(xué)生的理解。以下是一些來自權(quán)威專家的教案模板,強烈推薦給大家參考學(xué)習(xí)使用。教學(xué)目標(biāo):1、認識“醒、雷”等
自我評價是對個人在某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進行評估和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們認識和改進自己。接下來,讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的自我評價范文
在座的各位,大家好!很高興能有機會為大家主持今天的活動。下面是小編為大家準(zhǔn)備的主持詞素材,其中包含了一些經(jīng)典的詞句和表達方式,供大家在寫作時參考。女:歷史的耳畔
優(yōu)秀學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)習(xí)充滿熱情,能夠持之以恒地保持學(xué)習(xí)的動力。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的范文,通過閱讀,你能找到自己的不足和改進的方向嗎?
今天,我們將共同見證精彩的瞬間,讓美好的回憶永遠留在心間。我們將邀請一些重量級嘉賓,他們將和大家分享自己的見解和觀點。張:讓我們用心靈的琴弦。亓:用童年的祝愿。
演講稿是一種在特定場合以口頭形式向觀眾表達自己想法、觀點和理念的文本,它具有很高的實用性和說服力。它可以用于學(xué)術(shù)講座、企業(yè)宣講、政治演講等各種場合,它是傳遞信息
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的隱性問題和機會,為下一個月的工作計劃提供有益的參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些
個人總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己,了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成長和進步。在下面,你將看到一些優(yōu)秀的個人總結(jié),此次整理希望能給你帶來一些新的靈感。一年的教育教學(xué)工
寫一篇優(yōu)秀的作文需要我們有豐富的閱讀積累和思考能力。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的解析和點評。下午第一節(jié)是歷史課,老師
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作要求準(zhǔn)確、簡明、強有力,能夠清晰傳達領(lǐng)導(dǎo)意圖。以下是小編為大家收集的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。尊敬的各位家長、各
優(yōu)秀的作文應(yīng)該有明確的主題和立意,能夠觸動讀者的情感和思考。優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對問題的思考。其次,寫一篇優(yōu)秀作文要有清晰的思
致辭常常被用來向受眾傳遞重要的信息或者表達對某個事件或者個人的態(tài)度。如果你正準(zhǔn)備發(fā)表一篇致辭,以下是一些經(jīng)典范文,希望能對你有所啟發(fā)。感謝大家到場為xxx、xx
教案模板的編寫過程中,教師還可以結(jié)合學(xué)生的實際情況,進行個性化的教學(xué)設(shè)計,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面是一份精心準(zhǔn)備的教案模板范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
家長會是家校合作的重要載體,對于學(xué)校教育工作的改進起到積極作用。家長會的成功案例展示了學(xué)校與家庭合作的良好模式,希望能給大家?guī)韱l(fā)。大家好!對于每個人來說,生
在進行月工作總結(jié)時,我們應(yīng)該注重事實依據(jù),客觀地評價自己的工作成果。月工作總結(jié)是一份對過去一個月的工作進行概括和總結(jié)的文檔,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。
心得體會是對自身學(xué)習(xí)或工作過程中心得和收獲的總結(jié),是對經(jīng)驗的提煉和升華。以下是一些成功經(jīng)驗的心得體會范文,希望能對大家有所幫助。醫(yī)療糾紛是現(xiàn)代社會不可避免的問題
述職報告是對工作內(nèi)容、工作成果、工作亮點等進行總結(jié)和陳述的一種書面材料,它可以幫助我們審視自己的工作表現(xiàn),提升工作能力。我想我們需要寫一份述職報告了吧。以下是小
優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,而且語言得體,表達準(zhǔn)確。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家在閱讀和分析的時候能夠受到啟發(fā)和借鑒。夏天到了,我和媽媽一起
通過寫讀后感可以幫助我們更深入地理解和思考所讀內(nèi)容,同時也可以對自己的思想和感悟進行總結(jié)。接下來,小編將為大家介紹幾篇精選的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
對于學(xué)生來說,社會實踐報告是一種評估其社會實踐活動成果和個人成長的有效方式。繼續(xù)往下看,我們將為您推薦一些優(yōu)秀的社會實踐報告寫作樣本,并附有詳細的分析和解讀。
定期對班級工作進行評估和總結(jié),及時調(diào)整和改進工作方法。小編整理了一些班主任工作計劃的范文和示例,供大家參考,希望對大家的工作有所幫助。一.班級概況:第一類:每天
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗。以下是一些寫作大賽的優(yōu)秀作品,讓我們一起來品味其中的精彩。我散步在田埂上,忽然有一絲風(fēng)又從我身旁溜過。來的
教師心得體會是一種對自己的工作進行回顧和評價的重要方式。請大家注意,以下內(nèi)容是其他教師對于心得體會的一些見解和思考,僅供參考借鑒。9月來到__附中中學(xué)部生活組的
教案模板要求教師注重教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性和差異性,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的教案模板是如何設(shè)計的。目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生認識生字詞,讀
月工作總結(jié)是我們對自己工作的一次沉淀和總結(jié),是提升職業(yè)能力和素質(zhì)的必備環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。xxxx年我局在縣委、縣政府
作為今天的主持人,我會全力以赴,給大家呈現(xiàn)一場精彩的活動。接下來,我將向大家介紹一些備受歡迎和受歡迎的主持人,一起來了解他們的才華和魅力。尊敬的各位來賓:大家中
生產(chǎn)是一項重要的經(jīng)濟活動,它是指通過加工、制造等方式將原材料轉(zhuǎn)變成最終產(chǎn)品的過程。生產(chǎn)總結(jié)范文中的案例和技術(shù)分析可供大家參考和學(xué)習(xí),構(gòu)建自己的生產(chǎn)總結(jié)模板和方法
汲取優(yōu)秀演講稿范文的精華,可以提升自己的演講水平和口才表達能力。小編為大家整理的演講稿范文非常有用,希望大家都能從中受益并提高演講技巧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老
優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都能夠準(zhǔn)確表達作者的觀點,并且具備清晰的邏輯關(guān)系和精彩的文采的一種寫作杰作,它能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考,讓人感受到作者的深度思考和豐富
優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會現(xiàn)象并寄托作者情感的文學(xué)作品,它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
優(yōu)秀作文能夠以自己獨特的方式,展現(xiàn)作者對人生、社會和世界的獨到見解和思考。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。美術(shù)大師齊白石9
月工作總結(jié)是一種對自己工作成果的量化和呈現(xiàn),有助于向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的實際工作情況。對于那些不知道如何下手寫月工作總結(jié)的人來說,這里準(zhǔn)備了一些范文,供大家參考
在辭職報告中,我們可以回顧個人的成長和變化,同時說明離職對組織可能帶來的影響。辭職報告范文中可能會包括一些對公司的感謝和對同事的贊賞,這是一種禮貌和職業(yè)道德的表
通過工作計劃范文可以幫助我們檢查和評估自己的工作計劃執(zhí)行情況。工作計劃的執(zhí)行需要團隊的協(xié)作和配合,確保計劃能夠順利實施。我成了的一名銀行綜合柜員做現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)。
范文可以展示出一個完整的寫作思路和結(jié)構(gòu),對我們的寫作有很大的啟發(fā)作用。下面是一些寫作范文范本,希望對大家提供一些參考和指導(dǎo)。《現(xiàn)代營銷》主管單位:吉林省新聞出版
范本可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和寫作欲望,讓我們更加主動地參與到寫作中來。希望這些范文范本對大家的寫作提升有所幫助,祝大家寫出優(yōu)秀的作品。城關(guān)二小發(fā)出以下倡議:全體
活動方案的制定需要考慮到活動的目標(biāo)、內(nèi)容、時間、地點、參與者等各個方面的因素。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的活動方案范例,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽榱嗽黾尤斯?jié)節(jié)
范文范本可以幫助我們了解作文或?qū)懽鞯幕窘Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點。如果你對范文范本感興趣,可以繼續(xù)閱讀下文,了解更多關(guān)于寫作的知識和經(jīng)驗。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好
發(fā)言稿的語氣要恰當(dāng),既要表現(xiàn)出自信和堅定,又要保持適度的謙虛和禮貌。請根據(jù)自己的演講主題和受眾需求選擇合適的范文進行參考。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家好!今天我
承包合同是雙方之間達成的一種協(xié)議,規(guī)定了工程建設(shè)過程中的權(quán)利和義務(wù)。請大家參考下面的承包合同樣本,了解合同中的典型條款和格式。經(jīng)甲乙雙方協(xié)商甲方將其______
公司的成功與否取決于多個因素,包括市場需求、競爭環(huán)境、管理能力等。讓我們一起來分析這些成功公司的核心競爭力和市場戰(zhàn)略。各位同事:歡聲笑語,喜逢新歲;一年復(fù)始,萬
在租房過程中,我們還需要考慮到房屋的安全性,例如是否有防盜門、是否存在安全隱患等。小編整理了一些租房注意事項,供大家參考,在租房過程中能更加順利和安心。
優(yōu)秀作文是一種富有情感的文字表達,讓人能夠通過文字感受到作者內(nèi)心的思考與感悟。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。其實我一直喜歡那么多
優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性,讀者在品讀時能夠欣賞到其中的美感。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對你的寫作有所啟發(fā)。教師邊描述,邊給學(xué)生戴上頭飾:經(jīng)過了一個
學(xué)習(xí)心得是對自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟進行總結(jié)和記錄的一個重要方式。以下是一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,希望能夠給大家提供寫作參考和借鑒。又是一年清明時。我懷著崇敬
發(fā)言稿是發(fā)言者充分準(zhǔn)備和思考后的產(chǎn)物,它可以幫助我們更好地表達自己的意見和主張。如果你對發(fā)言稿的寫作感到困惑,不妨參考下面這些成功的案例,細心分析它們的優(yōu)點。
月工作總結(jié)不僅是一種記錄工作情況的方式,更是對自己成長和進步的見證和肯定。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)的實例,希望能對大家的寫作有所幫助。今年來,市廣電局(臺
優(yōu)秀作文應(yīng)該有豐富的細節(jié)和生動的描寫,以便更好地展示作者對事物的觀察和思考。列舉一些優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思路。在我小的時候,看過許多太
優(yōu)秀作文要注重細節(jié)的描寫和展示,通過具體的描寫和細膩的語言,使文章更加生動形象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠為大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。
建筑是一門綜合性的學(xué)科,它涉及到建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)工程、施工管理等多個領(lǐng)域。以下是小編為大家搜集整理的建筑總結(jié)范文,它們通過對實際建筑項目的回顧和總結(jié),提供了一些有
教學(xué)計劃是指在教學(xué)活動中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,安排好教學(xué)過程、教學(xué)資源和教學(xué)方法的一種規(guī)劃。教學(xué)計劃是為了指導(dǎo)教師在一段時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)而制定的詳細安排,一
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的搖籃,我認為我們應(yīng)該用總結(jié)來記錄自己在學(xué)校中的成長歷程。請大家共同來看一看,以下是小編為大家整理的學(xué)校總結(jié)范文。我愛我們美麗的校園。校園一
合同協(xié)議是雙方之間自愿達成的一種協(xié)議,具有法律約束力。下面是一些常見合同協(xié)議范文,供大家參考:租賃合同協(xié)議范文勞動合同協(xié)議范文購銷合同協(xié)議范文合作協(xié)議范文
幼兒園小班幫助孩子們建立自信心,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。以下是小編為大家收集的幼兒園小班的總結(jié)范文,供大家參考。作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),
優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確、流暢的語言,還要有獨特的觀點和深入的思考。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,通過閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。火熱的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。四天的風(fēng)
活動方案需要考慮到人員、物品、時間等各個方面的需求。請看以下精選的活動方案范文,希望對你的活動策劃有所啟發(fā)。為了促進校團委組織部內(nèi)部人員的交流,增進部內(nèi)友誼,加
月工作總結(jié)是對本月工作中取得的成果、遇到的問題以及下個月的計劃進行總結(jié)和概括的一種書面材料。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)案例,供大家參考學(xué)習(xí)。
申請書是申請某個機構(gòu)或組織時必備的一種書面材料,它可以展示我們的能力和經(jīng)歷。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和參考。
文明禮儀的缺失往往會引發(fā)沖突和不和諧,因此我們每個人都應(yīng)該注重養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。這些文明禮儀的典型范例,能夠為我們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。活動目的:1、使學(xué)
一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有深刻的思考和獨特的觀點,還要有精準(zhǔn)的語言表達和恰當(dāng)?shù)男揶o運用。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考欣賞。我希望我的翅膀如同天使
銀行可以提供安全可靠的儲蓄服務(wù),保障人民的財產(chǎn)安全。銀行是一種重要的金融行業(yè),對于國家經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在銀行工作中,我們要注意保護客戶隱私,
工作方案的內(nèi)容包括工作目標(biāo)、任務(wù)分解、工作計劃、資源需求、風(fēng)險評估等。小編為大家整理了一些工作方案的注意事項,希望能夠幫助大家避免一些常見的錯誤和困惑。
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是學(xué)生決定更改所學(xué)專業(yè)的重要文件,它需要詳細說明個人的動機和轉(zhuǎn)專業(yè)的合理性。小編特意為大家收集了一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
施工現(xiàn)場要保持整潔有序,避免垃圾和施工廢料對環(huán)境造成污染。接下來,我們一起來了解一些施工過程中的效率提升措施,希望能為大家的工作帶來一些靈感。氣象部門要加強對汛
我們能夠借助申請書向招聘者展示我們的理念、才能和潛力,從而獲得更多的機會。我們整理了一些出色的更多申請書寫作素材,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛的中隊委員會:我是xx小
理想是人們對未來的向往和美好的期盼,是心中永遠閃耀的明星。請大家閱讀以下這些充滿智慧和哲理的理想總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽@硐耄梢允谷睡偪瘢?/div>
優(yōu)秀作文能夠通過文字的力量喚起人們對美好事物的關(guān)注和熱愛。這些優(yōu)秀作文的中心思想明確,邏輯嚴(yán)密,展現(xiàn)出作者的獨特見解和思考能力。今天,老師帶領(lǐng)同學(xué)們討論了大自然
教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)進度,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。請大家跟隨下面的教案范文,一起探索如何進行優(yōu)質(zhì)的二年級教學(xué)。p.35、36。1、讓學(xué)生聯(lián)系解
演講稿中可以運用修辭手法、幽默元素等來增強表達的效果。此刻,我給大家推薦幾篇備受贊譽的演講稿,希望能給大家?guī)硪恍懽黛`感。尊敬的老師門,親愛的同學(xué)門:今日我演
范本的寫作過程需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和篇章的連貫性,以使讀者能夠更好地理解和接受。接下來是一些有關(guān)主題的范本,希望能幫助大家更好地理解和把握。摘要:面試,就是當(dāng)面
范文范本可以啟發(fā)我們的思維,激發(fā)創(chuàng)作靈感,讓我們更好地表達自己。為了讓大家更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的寫作技巧,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
通過安全演講稿,我們能夠喚起人們對于生活中可能存在的潛在安全隱患的關(guān)注與警惕。大家不妨參考一些優(yōu)秀的安全演講稿范文,從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達方法。
作為幼兒園教師必備的教學(xué)工具,大班教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動。看完以下這幾份大班教案范文,相信你能夠?qū)Υ蟀嘤變旱慕虒W(xué)工作有更全面的了解和認識
競選是一種展示個人能力和實力的平臺,通過參選我們可以證明自己的價值和競爭力。看看以下這些成功的競選范文,或許你可以借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧。尊敬的老師、同學(xué):大家
優(yōu)秀作文要具備強大的邏輯思維能力,使文章的觀點和結(jié)論得以有力支撐。這些優(yōu)秀作文范文是我們學(xué)習(xí)寫作的好幫手,可以幫助我們提升作文水平和思維能力。尊敬的老師,親愛的
優(yōu)秀作文表現(xiàn)了作者對社會問題的關(guān)注和思考,引起讀者的共鳴。以下是一些著名作家的優(yōu)秀作品,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。我舅舅塌塌的鼻梁上架著一副無邊眼鏡,嘴唇厚厚的。頂
范文范本的研究可以幫助我們理解文學(xué)作品的風(fēng)格和特點,從而更好地理解和欣賞文學(xué)作品。如果你對寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)感到迷茫,不妨看看以下的范文范本,或許能給你一些新的思
中班教案的編寫是為了幫助幼兒園教師有條不紊地開展教學(xué)工作,以達到良好的教育效果。在這里,小編為大家分享一些中班教案范文,供大家借鑒和參考。1、知道常見花卉的生長
個人簡歷不僅僅是一份文檔,更是一份展示個人能力和潛力的宣言。以下是一些常見的個人簡歷寫作問題及解決方法,希望對大家有所幫助。姓名:性別:男。民族:漢。最高學(xué)歷:
施工過程中,需要注意施工質(zhì)量的控制和檢驗,以確保建設(shè)工程的合格性。以下是一些施工現(xiàn)場安全事故的案例分析和防范措施,希望引起大家的重視。1、外保溫工程施工期間以及
主站蜘蛛池模板: 久久精品免视看国产成人2021 | 牛和人交vide○s欧美 | 亚洲综合18p | 国产一精品一av一免费爽爽 | 草樱av | 欧美成人免费高清网站 | 婷婷在线免费观看 | 二级毛片视频 | 狠狠色丁香婷婷综合橹不卡 | 韩国在线精品福利视频在线观看 | 日韩精品一区二区在线播放 | 日韩一区二区三区在线观看 | 亚洲欧洲日韩 | 色爱综合网 | 波多野结衣办公室在线观看 | 精品视频入口 | 欧美老妇69交| 欧美 video | 高清乱码一卡二卡插曲A | 小明永久免费视频 | 国产成人久久蜜一区二区 | 看毛片网站 | 国产欧美日韩在线播放 | 日本肥老太成熟 | 日韩毛片网 | 欧美a一级大片 | 久久夜色精品 | 欧美理论影院在线观看免费 | 久久视频这里只要精品 | 国产99久久久国产精品 | 久久99国产精一区二区三区 | 日韩h片在线观看 | 亚洲成人精品久久 | 久久99国产亚洲精品观看 | 久草影视网 | 鲁一鲁综合 | 99视频这里有精品 | 天天综合亚洲 | 在线观看日本污污ww网站 | 国产普通话自拍 | avtom影院入口永久在线观看 |