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大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:曼珠

大班教案是一種詳細(xì)規(guī)劃與安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)的書(shū)面材料,它對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要。以下是一些備受贊譽(yù)的大班教案范本,它能夠促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)提高。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇一

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,孩子們過(guò)了一個(gè)寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開(kāi)心。今年是牛年,“牛”就成了大家談?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂(lè)新年”中的一個(gè)小主題。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國(guó)畫(huà)的形式滿足孩子畫(huà)牛的愿望自然順理成章。

根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫(huà)牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過(guò)玩牛和賞牛,最后畫(huà)牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國(guó)畫(huà)的神奇和樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡(jiǎn)練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動(dòng)作和形態(tài)特征。

2.體驗(yàn)與同伴合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《新年好》音樂(lè)磁帶、古箏音樂(lè);有“牛”字的成語(yǔ)卡片;四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板;畫(huà)家畫(huà)牛的作品(ppt);宣紙、毛筆、顏料等國(guó)畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程。

一、牛年話牛。

1.幼兒跟隨《新年好》的音樂(lè)旋律自由地說(shuō)唱和舞蹈,盡情表達(dá)過(guò)新年的快樂(lè)心情。

2.《新年好》的音樂(lè)又把我們帶回到快樂(lè)的新年里。你們?cè)谛履曛信龅竭^(guò)哪些開(kāi)心的事?

3.今年是牛年,你能說(shuō)說(shuō)帶有牛字的成語(yǔ)嗎?

(出示有關(guān)的成語(yǔ)卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說(shuō)說(shuō)講講玩玩,認(rèn)讀簡(jiǎn)單的成語(yǔ),如牛氣沖天、泥牛過(guò)海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。

二、玩牛。

1.(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)。

2.(集體交流)誰(shuí)愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動(dòng)作表演給大家看?

三、賞牛和畫(huà)牛。

1.賞牛。

(播放ppt,欣賞畫(huà)家畫(huà)牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。

(教師提示:畫(huà)家在畫(huà)牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)。

2.(交流)畫(huà)牛時(shí)你感覺(jué)哪里最難畫(huà)?為什么?

(教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問(wèn)題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國(guó)畫(huà)畫(huà)“牛”的方法。)。

3.幼兒與同伴交流自己想要畫(huà)的牛。

4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫(huà);教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸。

1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

2.用有“牛”字的一句話或一個(gè)成語(yǔ)給你或同伴的畫(huà)命名。

3.師生共同布置“牛年畫(huà)牛”展示園地。

活動(dòng)反思。

如何將我園的特色課程“國(guó)畫(huà)”更好地融入主題活動(dòng),如何處理繪畫(huà)技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過(guò)多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫(huà),更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言,幼兒熱愛(ài)繪畫(huà)、愿意繪畫(huà)和繪畫(huà)的過(guò)程比繪畫(huà)的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉?guó)畫(huà)活動(dòng)中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫(huà)出自己想畫(huà)的東西,讓幼兒在國(guó)畫(huà)活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié):

(一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫(huà)的過(guò)程,是其情感和思想表現(xiàn)的過(guò)程。活動(dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂(lè)《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情;幼兒在音樂(lè)中再次回憶過(guò)新年時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“牛”的話題。

(二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求,弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性,其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間,避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫(huà)出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說(shuō)明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。

(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評(píng)畫(huà)家作品后,教師沒(méi)有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長(zhǎng)處,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。

(四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)講講、看看畫(huà)畫(huà),有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并首先自己來(lái)嘗試解決問(wèn)題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。

(五)教師提問(wèn)具有開(kāi)放性,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問(wèn)避免了無(wú)意義的循環(huán)問(wèn)答,提問(wèn)注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫(huà)牛時(shí)你感覺(jué)哪里最難畫(huà)?為什么”的問(wèn)題,既激發(fā)幼兒思考,同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié),對(duì)大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時(shí)要適可而止,否則用時(shí)冗長(zhǎng)而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫(huà)中遇到困難時(shí),教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫(huà)熱情的前提下,提高幼兒的繪畫(huà)技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫(huà)水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

文檔為doc格式。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問(wèn):

剛才聽(tīng)到的是什么?(京劇)它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的?(中國(guó))。

老師小結(jié):京劇,以前是專門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,所以中國(guó)人都為此自豪。

(二)臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ):京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來(lái)欣賞一下吧!(通過(guò)課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問(wèn):

1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

(三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》。

教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

(四)聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ):京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

1、再次觀看課件,進(jìn)行提問(wèn),怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰(shuí)有好辦法?

讓幼兒通過(guò)觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

x在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),充分發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出與眾不同的臉譜。

x幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

(五)展示交流幼兒作品。

活動(dòng)反思:

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō),幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具,后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過(guò)程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà),并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化,感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)。

ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片引出主題。

1。小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰(shuí)去過(guò)海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)。

2。海洋館里有各種各樣的魚(yú),這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的,波浪線的,方塊的……)。

3。教師根據(jù)幼兒的回答,畫(huà)出相應(yīng)的花紋。

二、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。

(出示魚(yú)的輪廓)。

師:剛剛我們說(shuō)了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚(yú)。

1。小朋友們,

你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢?

(幼兒說(shuō)一種,教師在魚(yú)身上畫(huà)一種)。

小結(jié):原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。

2。今天這條魚(yú)呀,不僅很漂亮,還會(huì)發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。

2。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫(huà)。

1。先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。

2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,裝飾時(shí)線條排列清晰。

(教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。)。

3。提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周圍畫(huà)上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚(yú)的整體。

五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

1。請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái),貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?

六、珍惜保護(hù)海洋生物。

今天,我們觀看了很多漂亮的魚(yú),也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。

可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少,因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們,讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎?

活動(dòng)反思:

通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾,活動(dòng)很成功。

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大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

教學(xué)過(guò)程:

教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的.?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯印_@是高樓大廈。

教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨(dú)立的。

教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。

教學(xué)反思:

在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà),今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題,開(kāi)拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)房子的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt。

2、抽象畫(huà)圖片。

3、背景音樂(lè)。

4、作畫(huà)工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)。

1、觀看ppt。

2、小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)。

小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)。

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)。

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的'色彩,花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)。

3、欣賞抽象畫(huà),初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)。

4、介紹作畫(huà)工具―排筆的使用方法。

5、在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫(huà)。)。

6、交流感受:看到這樣的畫(huà),開(kāi)心,高興,想歌唱,跳舞。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

1、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。

從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)。

小房子為什么不開(kāi)心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見(jiàn)美好的景色,主人們也離開(kāi)。)。

不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)。

不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)。

不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)。

2、在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

3、交流感受,這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),想哭,想?yún)群埃胩优堋?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。

1、感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2、幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫(huà),為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

課后反思:

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇六

在我們的生活中美是無(wú)處不在,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“染紙”是人們?cè)谧畛醯臒o(wú)意識(shí)中發(fā)現(xiàn)的,后來(lái)成為中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù),因其變化無(wú)窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲,是一種適合幼兒特點(diǎn)富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

1.認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)活動(dòng)了解我國(guó)民間藝術(shù)悠久的歷史,初步感知染紙工藝的樂(lè)趣。

2.情意領(lǐng)域:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.技能領(lǐng)域:嘗試用折疊、浸染的方法染紙,體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化,并感受對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn):積極參與染紙活動(dòng),嘗試用折疊、浸染的方法染紙,感受其中的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):嘗試重疊暈染的效果,感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張),4—6幅范例,字條,4張彩紙,事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣紙,水彩盤(pán),舊報(bào)紙,抹布,磁帶,錄音機(jī)。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

1.出示紙張導(dǎo)入:對(duì)白紙和宣紙進(jìn)行比較,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié):白紙厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣紙薄而軟,吸水性強(qiáng),遇水容易破。

2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本環(huán)節(jié):

1.出示范例:請(qǐng)幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.教師示范講解染紙的過(guò)程及方法:

(1)先折疊:每折一次都要壓平,這樣等下染出來(lái)的紙就平整,這時(shí)候不需要打開(kāi)。

(2)染顏色:把折好的紙的角或邊浸到水彩盤(pán)中,想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒,想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料,剛才老師說(shuō)宣紙濕了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

(3)打開(kāi)作品:小心地把它打開(kāi),按折的順序打開(kāi)就不容易破,平放在舊報(bào)紙上晾干。

3.教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(播放歡快的音樂(lè)):

(1)要求:保持地面、桌子、身上干凈,可以用不同的折法染出來(lái)的效果不一樣,打開(kāi)時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。

(2)幼兒動(dòng)手操作:提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫(huà)面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來(lái)。

(3)幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)。

(4)幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。

三.結(jié)束環(huán)節(jié):

1.講評(píng)、展覽:

師幼欣賞,簡(jiǎn)單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)民間工藝的熱愛(ài),培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.教師總結(jié)

延伸環(huán)節(jié):

小朋友們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開(kāi)始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中還是出現(xiàn)了問(wèn)題,特別是在最后展開(kāi)時(shí),可能是幼兒有些過(guò)于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份。

2、音樂(lè)磁帶,范畫(huà)一張,孔雀圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞舞蹈,感受孔雀的美。

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?

2、出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀。

(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:

師:大家都說(shuō)對(duì)了,是孔雀、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?

(2)出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀:

師:孔雀開(kāi)屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢!

3、講解畫(huà)法,激發(fā)興趣。

4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn)、

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律、

(3)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔、

5、展示作品,師生共評(píng)。

師:你最喜歡哪一張?為什么?

6、活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈。

師:小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋?lái)學(xué)跳舞吧。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇八

為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng),使他們從小熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)小動(dòng)物,喜愛(ài)美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解小蝌蚪的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)::掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、一盆小蝌蚪、示范畫(huà)。

2、各種顏色的顏料、盤(pán)子、白紙。

活動(dòng)過(guò)程。

1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

2、游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

3、手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪:

(1)出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)老師示范點(diǎn)畫(huà)方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處!再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴,示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫(huà)水草。

(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫(huà)紙或桌面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等。

4、繪畫(huà)結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5、分享評(píng)價(jià):組織幼兒展示繪畫(huà)作品,交流欣賞。

教學(xué)反思。

1、這節(jié)美工課,我在備課過(guò)程中,自己經(jīng)過(guò)深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過(guò)教師的引導(dǎo),會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)腵空間。讓幼兒通過(guò)觀察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫(huà)小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

3、本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。

4、當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

(一天又一天,小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,先長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲(chóng))。

(一天又一天,小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,先長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲(chóng))。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇九

最近我班幼兒開(kāi)始學(xué)寫(xiě)自己的名字,幼兒們興趣很大,大班幼兒有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫(huà)。

1、喜歡自己的名字,并在裝飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

重點(diǎn):能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件、教師名字畫(huà) t 恤一件、音樂(lè)、ppt

一、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師:今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字。我先來(lái):我張靜,張是我的姓,是我的名,我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng),是一個(gè)文靜、大方的女孩,所以就給我取名叫張靜, 我很喜歡這個(gè)名字。

2.幼兒交流名字的意義

二、欣賞老師名字畫(huà)

1.教師出示自己的名字——張靜

師:每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字,代表了父母對(duì)我們的愛(ài)與期望,那小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?(會(huì))老師也把自己的名字大大地寫(xiě)了出來(lái),想帶小朋友認(rèn)識(shí)一下我的名字(出示名字)

2.出示教師名字畫(huà)

師:我呀,太喜歡自己的名字了,我不僅把它寫(xiě)了下來(lái),還把它變成了一幅畫(huà),小朋友們看一看。(出示名字畫(huà))

三、出示 ppt,講解繪畫(huà)過(guò)程

1.出示“張靜”和“張”筆畫(huà)順延對(duì)比圖

師:請(qǐng)小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫(huà)往外延伸至邊緣)

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫(huà)順延對(duì)比圖師:小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣?

3.出示部分畫(huà)

師:張老師在順延的過(guò)程中啊,這些字就開(kāi)始變形了,我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀。看到這些形狀我就在想,這些形狀我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如:三角形變成魚(yú)、圓形變成太陽(yáng))我再輕輕的添上幾筆,我的名字畫(huà)就漸漸完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂(lè)作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫(huà)衣服

師:小朋友,你知道我的名字畫(huà)是畫(huà)在什么上面的嗎?(幼兒答)師:紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看,鐺鐺鐺鐺,張老師覺(jué)得自己的名字畫(huà)太特別有意義,很喜歡,我呀把它畫(huà)在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫(huà),我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫(huà)。

2.出示繪畫(huà)材料

師:今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,待會(huì)請(qǐng)小朋友們也把名字大大的寫(xiě)在衣服上,再順著每個(gè)字的筆畫(huà)延伸至邊緣,給名字添加上你喜歡的好看的圖案,把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫(huà)。當(dāng)我們音樂(lè)停止的時(shí)候,小朋友們要放下你手中的筆,拿上你們的創(chuàng)意的名字畫(huà)中間來(lái)給大家秀一秀!

3.幼兒自由選擇位置作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂(lè)進(jìn)行作品秀

1.音樂(lè)停止,幼兒穿上名字畫(huà)衣服

師:音樂(lè)已經(jīng)停止了,沒(méi)有畫(huà)完的小朋友一會(huì)兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友放下筆到中間來(lái),穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的名字畫(huà)衣服。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),幼兒做造型

師:請(qǐng)大家跟著萬(wàn)老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來(lái)秀一下自己的名字畫(huà)。

六、活動(dòng)延伸

師:剛剛在小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,張老師把自己的名字畫(huà)進(jìn)行了顏色的裝飾,你們看 看,漂不漂亮?鐺鐺鐺(教師展示后背上的彩色名字畫(huà)),如果小朋友還想把我們的名字畫(huà)裝飾得更加漂亮,那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧!

幼兒們都能寫(xiě)出自己的名字,并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫(huà),幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾,幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),作品各具特色,沒(méi)有一個(gè)是相同的,幼兒們?cè)谘b飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,沒(méi)有完成的想繼續(xù)完成,完成的幼兒還又開(kāi)始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū),讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。

不足之處是老師沒(méi)有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫(xiě)得有點(diǎn)小,所以在裝飾的過(guò)程中有點(diǎn)伸展不開(kāi),在觀察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫(huà)提了個(gè)醒,為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十

1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。

2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。

1、欣賞巖畫(huà)。

師:小朋友,你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?

(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。

畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?

3、了解巖畫(huà)。教師:為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,也不會(huì)寫(xiě)字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當(dāng)紙,尖銳的東西當(dāng)成筆,把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上,來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。

巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明啊?

5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō),說(shuō)了就請(qǐng)他試、你來(lái)做給我們看看!

6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。

小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà),小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫(huà)下來(lái),再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣。看哪個(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。

7、展示、評(píng)價(jià)。

1、做好的幼兒教師放入相框里。

2、我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

教材從奔馳的駿馬,篆刻,甲骨文,篆書(shū),楷書(shū),簡(jiǎn)要展示出中國(guó)文字從圖形到文字的演變過(guò)程,用線條不斷概括和提煉,把形象的事物,一步步變得抽象和簡(jiǎn)潔,讓學(xué)生能夠直觀感受到我國(guó)古代文明的輝煌,從中體驗(yàn)到文字與圖形之間復(fù)雜,而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域,教學(xué)中我比較注重,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形演變的過(guò)程理解,所以我運(yùn)用了一些多媒體課件播放,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),提醒學(xué)生抓住事物的特點(diǎn),加重點(diǎn)放在對(duì)事物的概況,同時(shí)那提醒同學(xué)們注意文字圖畫(huà)的,那作業(yè)呢,而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)符號(hào),首先,在導(dǎo)入新課時(shí),我請(qǐng)大家打開(kāi)寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒(méi)有發(fā)明筆墨紙硯,所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴,我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫(huà)圖的方法來(lái)記錄發(fā)生的事情,所以同學(xué)們能從巖畫(huà)中看出這里面記錄的生活場(chǎng)景。通過(guò)有趣的導(dǎo)入,學(xué)生非常感興趣。接著我們進(jìn)行欣賞,探究象形文字。了解經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,巖畫(huà)已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦,于是我們祖先想到了用更簡(jiǎn)化的方式記錄生活,那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲,讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,象形文字是利用圖形來(lái)作文字使用的,而這些文字代表的東西在形象上很相像,通過(guò)簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表達(dá)的。接著我進(jìn)行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體,嘗試著,最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)。在教師繪畫(huà)的過(guò)程。我請(qǐng)學(xué)生給我指出問(wèn)題。老師和同學(xué)們一起修改。

有了老師的示范,同學(xué)們?cè)谧约簞?chuàng)作的時(shí)候,就簡(jiǎn)單多了。整體來(lái)看,學(xué)生的作品,想象力豐富,有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時(shí)候。我讓同學(xué)們從四種動(dòng)物中選擇一個(gè)來(lái)畫(huà)。再請(qǐng)同學(xué)們展示的時(shí)候,同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這樣,讓描繪同一個(gè)事物的作品展示討論,同學(xué)們?cè)谟懻摲治龅臅r(shí)候,可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式,也開(kāi)拓了學(xué)生的思維。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十一

1、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。

3、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、幼兒實(shí)地觀察蛋糕店,豐富有關(guān)蛋糕的知識(shí),共同搜集各種制作蛋糕的材料。

2、相關(guān)課件和電教設(shè)備。

3、分組放置幼兒操作用的材料:泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

4、室外設(shè)置若干柜臺(tái),帽子、圍裙若干。

師:蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心,你們知道蛋糕是怎么做成的嗎。

幼兒先互相描述自己過(guò)生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣,然后再仔細(xì)觀察畫(huà)面中的圖象,回答老師的問(wèn)題。

1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體。

2、蛋糕上面可以放哪些食物。

3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢。

4、觀看課件第二部分。(演示課件,幼兒觀看蛋糕的制作過(guò)程。)。

1、教師逐一介紹材料,與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料,按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽(tīng)的名字。

幼兒聯(lián)系生活,戴上帽子、系上圍裙,向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品賣(mài)蛋糕。

藝術(shù)來(lái)源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物,因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂(lè)!

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十二

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過(guò)觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

在描繪雪花的過(guò)程中,體會(huì)雪花的美麗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒有觀察過(guò)雪花。

一、導(dǎo)入

觀看ppt(黑)

師:小朋友們,你們看了這幅畫(huà)想到了什么?

生:黑紙,黑夜······

師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說(shuō),在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

師點(diǎn)擊ppt,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

師:小朋友們,你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

生:雨滴,煙花,雪花······

生:好!

二、場(chǎng)景討論

1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?觀察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?

生:一片片的,雪白的,像小花瓣······

2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)······都是六瓣的。

3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

生:能!(開(kāi)始操作)

(操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

4、觀看場(chǎng)景二。打開(kāi)ppt。

雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

生:屋頂變白了。

師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

生:小樹(shù),小花,河水,各種小動(dòng)物······

5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十三

1.感知樹(shù)葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景,用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹(shù)葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

(幼兒自由講述)2.出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開(kāi)心。

四、幼兒操作1.談話:

在教室里,還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2.講述要求:

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

(3)注意畫(huà)面美觀,布局合理。

3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

2.教師小結(jié):

我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶,大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽,你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十四

1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

1、通過(guò)觀察,了解樹(shù)葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

師:我們有這麼多好看的樹(shù)葉,可以用它們來(lái)干什麼呢?

師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起,我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?)(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),引起幼兒興趣)

師:金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師:這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。

師:這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

師:請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,盡情創(chuàng)意)。

4、展示幼兒作品。

師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

師:說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?

通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十五

1、體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。

2、嘗試用宣紙與水墨對(duì)印,感受水墨的表現(xiàn)效果。

3、能大膽地添畫(huà)水墨之景,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

1、教具:多幅ppt水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。

2、學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、水桶。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫(huà)作品,引起幼兒的興趣。

1、通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。

二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà),講解作畫(huà)的方法。

三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化。

1、先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2、將宣紙與水墨對(duì)印,待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。

四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫(huà)面。

3、幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。

五、作品展示交流。

請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫(huà)面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的.第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過(guò)程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語(yǔ)言,在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十六

2.教樹(shù)葉拓印的方法。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育,使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1.立體教具:樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃兩棵。

2.毛筆、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

4.幼兒豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正面、反面。

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃。”〈錄音機(jī)里:“我是樹(shù)娃娃,我沒(méi)有漂亮的衣服,不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光,我真?zhèn)难?小朋友,快來(lái)幫幫我吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法:

1.“你們想了這么多的好辦法,樹(shù)娃娃一定很高興。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮,你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃,我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉,請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,我也想試一試,你們來(lái)當(dāng)老師,教教我好嗎?”

2.“是在樹(shù)葉的正面涂顏色,還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會(huì)臟了,這個(gè)辦法真好,從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢,把樹(shù)葉全部涂滿,不要留空白,涂好之后,把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉,也可以動(dòng)動(dòng)小手,把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色,怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

(四)幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹(shù)娃娃:“這兩棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服,我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

1.“小朋友快來(lái)看,樹(shù)娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來(lái)前〉“樹(shù)娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺?shù)娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹(shù)娃娃高興了我們也高興,我們把樹(shù)娃娃抬出去,讓大家都來(lái)看看,我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十七

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。

3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂(lè)、磁帶。

1.請(qǐng)小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化。

2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了。

1.出示(水滴型的紙)先猜測(cè):鏡里的人會(huì)是什么樣的。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙,再畫(huà)哈哈鏡里的人。

1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的。

2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的。

本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn),從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料--長(zhǎng)方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十八

學(xué)生活躍了起來(lái),相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇。

師:那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),好嗎?

學(xué)生安靜下來(lái),注意力集中了。

生1:紅色的。

生2:樹(shù)葉變黃了,我想讓它還是綠色。生3:我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。

教室里笑了起來(lái),說(shuō):“哪兒有彩色的樹(shù)葉“

師:當(dāng)然,只要想到一定能做到,我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下,用蠟筆拓印。師:瞧,一片新的綠葉變出來(lái)了。

生1:真漂亮,老師,我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫(huà)開(kāi)了。生:我怎么變不出來(lái)?師:大家想知道怎樣變嗎?生:想。

教師將紙挪開(kāi),呈現(xiàn)紙下的樹(shù)葉。生:原來(lái)老師是印的,我也會(huì)了。師:大家可以試一試。

1.學(xué)生動(dòng)手拓印。(教室伴隨音樂(lè))

結(jié)果:有的同學(xué)拓印成功,紋理清晰,有的卻沒(méi)有出現(xiàn)紋理。師:讓我們來(lái)找找原因吧。

2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過(guò)程。

3.質(zhì)疑,體驗(yàn)紋理。

師:樹(shù)葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢?大家摸一摸樹(shù)葉的兩面,有什么感覺(jué)?

專心

愛(ài)心

用心1

生:正面光滑一些,反面不平不光滑。

許多物品有美麗的紋理,都可以拓印出來(lái)。電腦課件展示,讓學(xué)生拓展思維。

教師將物品按小組分發(fā),讓學(xué)生摸,體驗(yàn)紋理,找出能拓印的物品。師:下面大家可以選擇你想拓印的物品,開(kāi)始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造,體現(xiàn)個(gè)性。

師:在剛上課時(shí),有同學(xué)想要彩色樹(shù)葉,現(xiàn)在動(dòng)手試試,看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹(shù)葉拓印成一朵盛開(kāi)的花,有的印出彩色的樹(shù)葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢?生1:我今天沒(méi)有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書(shū)課題:拓印)師:你們覺(jué)得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫(huà)。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂(lè)園。反思這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”,是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力,特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生,只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初,我首先問(wèn)學(xué)生:“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?”引起學(xué)生興趣,再進(jìn)一步告訴學(xué)生:“今天老師要變魔術(shù)”,有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,通過(guò)“變魔術(shù)”,把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)到成功拓印的喜悅,讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,插上想象的翅膀,不斷去創(chuàng)造,享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

三、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛(ài)心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,我再提出:“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢?”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),拓印不止能用蠟筆,還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式,得到更寬的發(fā)展,讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣。

另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處,電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),彌補(bǔ)了由于條件限制,學(xué)生不能去室外感知的缺憾,拓展了學(xué)生思維,讓他們了解自然之美,美就在身邊。音樂(lè)的引入,在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

專心

愛(ài)心用心3

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思面點(diǎn)制作(實(shí)用19篇)篇十九

1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力。

1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)。

2、彩筆或油畫(huà)棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂(lè)樂(lè)的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。

(2)教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè)樂(lè)的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師:樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?

幼:名片。

師:樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?

幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說(shuō):"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"。

師:然后又遇到誰(shuí)?

幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔。

師:就這樣,樂(lè)樂(lè)通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂(lè)樂(lè)可高興了。

(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來(lái)送給我們的新朋友。

活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、欣賞名片。

(1)欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片(孩子們熱烈的討論起來(lái),有的還相互比較起來(lái))。

蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!

越越:那我的還有大汽車呢!

浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。

……。

(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。

(3)幼兒小結(jié):

小雨:名片上要寫(xiě)名字樂(lè)樂(lè):要畫(huà)上漂亮的花越越:還要畫(huà)上大汽車浩浩:還要寫(xiě)上電話號(hào)碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮,最重要的是寫(xiě)上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、制作名片。

1、制作名片。

(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)的名片制作得最清楚,最漂亮。

(1)教師提醒:名字、電話號(hào)碼要寫(xiě)清楚,還可以寫(xiě)上自己的班級(jí),看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。

(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。

活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片。

(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)制作的名片最合理,最漂亮。

(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。

(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。

活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一。

四、介紹名片。

(1)自評(píng)名片。

安安:我畫(huà)了大汽車,把名字和電話也寫(xiě)上了。

蒙蒙:我的最漂亮,我畫(huà)了好多花……。

(2)互評(píng)名片。

越越:蒙蒙畫(huà)的`漂亮,我畫(huà)的汽車不像……。

活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒(méi)有參與意見(jiàn),我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說(shuō)的任何話都可能影響到孩子,我不說(shuō)話,孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。

(3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?

活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。

五、結(jié)束。

(1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。

(2)幼兒隨著音樂(lè)和朋友再見(jiàn),結(jié)束愉快活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。

通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。

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在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí),我們要客觀真實(shí)地反思自己的過(guò)錯(cuò),切勿掩飾和回避。檢討書(shū)范文中的總結(jié)和反思,可以激發(fā)我們面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)的深度思考和內(nèi)省能力。尊敬的保衛(wèi):這是我進(jìn)xx中來(lái)
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)出一些行之有效的工作經(jīng)驗(yàn),以備將來(lái)參考和借鑒。大家可以參考下面的月工作總結(jié)范文,提高自己的寫(xiě)作水平和效果。我自20xx年7月工作以來(lái)
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要具備清晰的邏輯和流暢的語(yǔ)言。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。過(guò)年了,一家人千里迢迢聚集在一起過(guò)年
演講需要有邏輯性和條理性,通過(guò)講話稿,我將合理安排內(nèi)容的結(jié)構(gòu),讓聽(tīng)眾更容易理解和記憶。這些講話稿范文是一份珍貴的資源,希望大家好好利用,并在自己的寫(xiě)作中有所收獲
通過(guò)寫(xiě)檢討書(shū),我們可以更好地總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn),為今后的工作和學(xué)習(xí)提供參考。這是小編整理的一些經(jīng)典檢討書(shū)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的老師:您好!
檢討書(shū)是一種反思和概括自身行為和表現(xiàn)的書(shū)面材料,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足和改進(jìn)的方向,我覺(jué)得寫(xiě)一份檢討書(shū)是很有必要的。下面是一些親身經(jīng)歷的檢討書(shū)范文,希望
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)工作表現(xiàn)的回顧和總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找改進(jìn)的方法。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。
良好的致辭應(yīng)該能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和情感共鳴,讓他們有一種強(qiáng)烈的被動(dòng)聽(tīng)的愿望和主動(dòng)參與的積極性。小編為大家收集了一些令人欽佩的致辭案例,希望能夠給大家一些幫助和啟
在寫(xiě)作過(guò)程中,參考范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,提高寫(xiě)作的質(zhì)量和水平。精選的這些范文范本,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和不同類型的作品。按照縣委深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的安排部
教案需要不斷進(jìn)行修訂和更新,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教育改革的要求。接下來(lái),請(qǐng)大家閱讀一些一年級(jí)語(yǔ)文教案的范文,希望能給大家提供一些創(chuàng)意和啟發(fā)。4.12日上午,我
述廉報(bào)告是一種對(duì)公務(wù)員廉潔從政情況進(jìn)行概括和總結(jié)的重要文件。這些述廉報(bào)告范文內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的各位居民代表你們好!我叫
幼兒園工作計(jì)劃的編制需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,保障他們?nèi)娴陌l(fā)展。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的幼兒園工作計(jì)劃,與大家分享。全面落實(shí)保教工作規(guī)范,實(shí)施保育員
閱讀一本好書(shū)后,寫(xiě)讀后感是記錄自己對(duì)故事情節(jié)、人物形象以及思想感悟的方式之一。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。《駱駝祥子》小說(shuō)主要寫(xiě)
年終總結(jié)要真實(shí)客觀地反映自己的工作和學(xué)習(xí)情況,既要看到成績(jī)和收獲,也要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。9.接下來(lái),我們將為大家分享一些年終總結(jié)的精選范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
策劃方案的執(zhí)行和實(shí)施過(guò)程中,要及時(shí)跟進(jìn)和監(jiān)控,確保計(jì)劃的順利進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)這些策劃方案范文,你可以更好地理解策劃的核心思想和實(shí)施要點(diǎn)。方案。方案。(一):當(dāng)前,
教學(xué)工作計(jì)劃的編制要符合教學(xué)大綱和相關(guān)教育政策,確保教學(xué)的合法性和規(guī)范性。以下是小編為大家收集的幾個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃范例,僅供參考。希望大家能從中獲取靈感,制定出適
通過(guò)制定顧問(wèn)工作計(jì)劃,可以提前做好準(zhǔn)備,減少工作中的突發(fā)情況對(duì)工作進(jìn)程的影響。以下是一些精選的顧問(wèn)工作計(jì)劃范文,供各位參考和借鑒。ppt模板【三篇】,希望對(duì)大家
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
在小班教案中,教師需要考慮到幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。下面是小編為大家整理的小班教案范例,希望對(duì)大家有所幫助。1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。2.能大膽地
優(yōu)秀作文是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的反思,它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家學(xué)習(xí)他人寫(xiě)作的優(yōu)秀之處。短短的六天的軍
我們每個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣性地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。關(guān)于安全的話題,大家都不陌生,對(duì)于化
居間合同的主要目的是促進(jìn)交易的順利進(jìn)行,保護(hù)交易雙方的利益,降低交易的風(fēng)險(xiǎn)。如果你對(duì)居間合同不太了解,下面這份范文可以給你一些參考和啟發(fā)。委托人:(以下簡(jiǎn)稱甲方
自我介紹是向他人描述和展示自己的一種言語(yǔ)行為,通過(guò)自我介紹可以讓他人了解我們的基本信息和背景。在不同場(chǎng)合,我們都需要進(jìn)行自我介紹,這是一種基本的社交技能。下面是
策劃書(shū)的撰寫(xiě)需要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性,以及圖表和數(shù)據(jù)的合理運(yùn)用,使讀者能夠全面理解和接受策劃方案。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些經(jīng)典策劃書(shū)的案例分享,相信
國(guó)旗下講話稿應(yīng)該注重語(yǔ)言的美感和節(jié)奏感,使得演講更富有感染力和魅力。通過(guò)閱讀以下幾篇國(guó)旗下講話稿,我們可以更好地理解國(guó)旗下講話的重要性和范文寫(xiě)作的技巧。
在工作中及時(shí)編寫(xiě)匯報(bào)材料可以促使自己對(duì)工作進(jìn)展的反思和總結(jié),提高工作效率和質(zhì)量。接下來(lái),我們將闡述一些匯報(bào)材料的成功要素和寫(xiě)作技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案有助于教師統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。請(qǐng)看以下精選的中班教案,它們是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和優(yōu)化的,具有一定的可行性和實(shí)用性。1、知道春天許多野菜
實(shí)施安全工作計(jì)劃可以降低企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)造成的利益損失。在編寫(xiě)安全工作計(jì)劃時(shí),需要關(guān)注企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo),確保安全工作與企業(yè)整體發(fā)展相協(xié)調(diào)。安全是學(xué)校教育
活動(dòng)策劃需要從參與者的角度出發(fā),考慮他們的期望和需求,使活動(dòng)更加貼近他們的心理。活動(dòng)策劃范文中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。三、活動(dòng)背景:現(xiàn)實(shí)
教學(xué)反思是教師自我反省的重要手段,可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。以下是一些具有代表性的教學(xué)反思范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。三、德育滲透目標(biāo)在詞的藝術(shù)境界中陶冶美
優(yōu)秀作文有著精準(zhǔn)和豐富的詞匯運(yùn)用,讓讀者感受到文字的力量。接下來(lái),我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,看看它們是如何通過(guò)結(jié)構(gòu)合理、論證有力和語(yǔ)言精彩呈現(xiàn)出思想和情感的
在培訓(xùn)過(guò)程中,我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要通過(guò)總結(jié)心得來(lái)提高培訓(xùn)的效果。培訓(xùn)心得體會(huì)三:參加銷售技巧培訓(xùn)后,我對(duì)如何與客戶進(jìn)行有效溝通和銷售技巧有了更深入的了解,通
教學(xué)工作計(jì)劃是教師提高教學(xué)管理和組織能力的重要工具之一。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的典型范例,希望對(duì)廣大教師有所幫助。本學(xué)期的任務(wù)是艱巨的,全班14個(gè)學(xué)生中男生9個(gè)
在活動(dòng)結(jié)束后,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),以便更好地提高下一次活動(dòng)的效果。希望以下這些活動(dòng)總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹易珜?xiě)活動(dòng)總結(jié)時(shí)有所幫助和指導(dǎo)。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全管
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心雕琢和深入思考后的杰作,每一個(gè)詞句都能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和指導(dǎo)。春天來(lái)了,小草從
實(shí)習(xí)鑒定是對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間工作表現(xiàn)和能力發(fā)展的評(píng)價(jià),它可以幫助實(shí)習(xí)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,提供有針對(duì)性的改進(jìn)措施。以下是一些精選的實(shí)習(xí)鑒定范文,這些范文具有豐
優(yōu)秀作文邏輯清晰,條理分明,每個(gè)觀點(diǎn)和論據(jù)都有充分的論證和支撐。在閱讀優(yōu)秀作文范文時(shí),我們要思考其中的亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。第四單元共四篇課文。《烏鴉喝水》描寫(xiě)
通過(guò)準(zhǔn)備教案,教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了方便大家備課和教學(xué),小編整理了一些三年級(jí)教案范文,供大家參考。設(shè)計(jì)思路:生命是一
不論在學(xué)校還是在社交場(chǎng)合,自我介紹都是必不可少的,我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何用恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱奶攸c(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。自我介紹是一種常見(jiàn)的社交方式,可以讓他人更好地了解你。
總結(jié)范文的撰寫(xiě)應(yīng)該注重事實(shí)性和準(zhǔn)確性,避免主觀評(píng)價(jià)和夸大其詞。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文,供大家參考,并希望能激發(fā)到您的靈感。200xx年春運(yùn)工作與百日交通安全競(jìng)賽
發(fā)布通知時(shí),要確保信息清晰明了,用詞簡(jiǎn)練,避免冗長(zhǎng)和模糊不清的表達(dá)。以下是一些通知的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。親愛(ài)的家長(zhǎng),小朋友們:每年3月12日為中
銷售工作總結(jié)是溝通和協(xié)調(diào)銷售團(tuán)隊(duì)成員之間的重要手段,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和共同成長(zhǎng)。接下來(lái),讓我們一起閱讀一些優(yōu)秀的銷售工作總結(jié)范文,從中獲得靈感和經(jīng)驗(yàn)。xx年度已經(jīng)過(guò)
活動(dòng)方案是為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列具體行動(dòng)和步驟。小編為大家整理了一些經(jīng)典案例和成功實(shí)踐,希望能夠給大家一些創(chuàng)意和思路,用于制定自己的活動(dòng)方案。
比賽的過(guò)程不僅是一次努力的過(guò)程,更是一次收獲和成長(zhǎng)的過(guò)程,讓我們變得更加成熟和自信。比賽中的形象和儀態(tài)也會(huì)影響到評(píng)委和觀眾的印象,下面為大家提供一些形象管理的建
優(yōu)秀作文是在一片靈感的海洋中誕生的,它如一束清香的花朵,讓人陶醉其中。優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)感知和思考的產(chǎn)物。如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問(wèn)題
優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和情感的表達(dá),能夠讓讀者如臨其境。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。時(shí)間過(guò)得好快,不知不覺(jué)我就到了六年級(jí)。我
在寫(xiě)作中,優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者獨(dú)特的眼光和思考方式。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法,提高自己的寫(xiě)作水平。1、我能飲下烈酒,也能
發(fā)言稿中的語(yǔ)調(diào)和聲音控制也是影響演講效果的重要因素。發(fā)言稿范文的閱讀也能夠拓寬我們的視野,了解不同領(lǐng)域和不同群體的發(fā)言方式和態(tài)度。xx:。大家好,我是賈xx,很
在自我介紹時(shí),可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┯哪陀H和力的語(yǔ)言,以吸引他人的注意。這里有一些優(yōu)秀的自我介紹樣本,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。我叫蔣丞甫,今年12歲,出生于
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象,給人以美的享受和經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,展示了不同作文類型和不同寫(xiě)作風(fēng)格的特點(diǎn),供大家參考。每逢暑假回家,那就以踏上了
月工作總結(jié)需要真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),不掩飾和回避問(wèn)題。以下是小編為大家整理的本月工作總結(jié)范文,供大家參考。時(shí)光荏苒,日月如梭,不知不覺(jué)間招生工作已經(jīng)圓滿
幼兒園中班是幼兒教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是幼兒逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)和社交環(huán)境的階段。閱讀這些幼兒園中班學(xué)生的真實(shí)總結(jié),或許能激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用
撰寫(xiě)報(bào)告范文是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作,但它也是我們提升自身能力和展示專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。借鑒范文的同時(shí),我們也要注意保持原創(chuàng)性和獨(dú)立思考,以便在寫(xiě)作中能夠表達(dá)
質(zhì)量月還可以促進(jìn)內(nèi)外部合作,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在質(zhì)量月期間,我們進(jìn)行了一系列培訓(xùn)和知識(shí)分享活動(dòng),有效提高了員工的質(zhì)量意識(shí)和技能水平。質(zhì)量是教育工作的永
優(yōu)秀作文的篇幅要適中,既能充分展開(kāi)論述,又不至于啰嗦冗長(zhǎng)。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,它們既是文學(xué)作品,也是思想的寄托和藝術(shù)的表達(dá)。往昔的日子已成為回憶,曾經(jīng)
環(huán)保不僅僅是政府的責(zé)任,每一個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。小編為大家收集了一些關(guān)于環(huán)保工作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹移鸬揭欢ǖ膮⒖甲饔谩@碛桑汉芏嗳嗽跈还?/div>
事跡材料能夠真實(shí)地反映出人們?cè)谀骋惶囟〞r(shí)期內(nèi)的工作狀態(tài)和表現(xiàn)。下面是一些膾炙人口的事跡材料案例,每一個(gè)都是讓人敬佩和欽佩的典范。小琛,男,現(xiàn)年11歲,辛集市鹿城
生日是人一年中最特別的日子之一,那一天可以盡情慶祝自己的存在。以下是一些生日總結(jié)的范文,每一篇都具有獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和觀點(diǎn),供你參考。37、生日快樂(lè),這句話讓我覺(jué)
在幼兒園小班,教師們注重培養(yǎng)孩子們的基本生活自理能力。以下是小編為大家搜集的幼兒園小班總結(jié)范文,供大家參考。1、能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品
在幼兒園小班,孩子們會(huì)通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小編整理了一些幼兒園小班的教學(xué)案例,供教師們參考和借鑒。1、鞏固對(duì)三角形、圓形
教學(xué)難點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生難以理解、掌握的部分,需要教師針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┒昙?jí)教案的成功案例,供教師們參考借鑒。再次觀看有關(guān)孔雀的
通過(guò)整改報(bào)告,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題,提高工作效率。以下是小編為大家收集整理的整改報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ髌鸬揭欢ǖ慕梃b和參考作用。
優(yōu)秀作文通過(guò)精心選擇的語(yǔ)言和形象的文字描寫(xiě)深入人心。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,我們能夠發(fā)現(xiàn)和提高自己的不足之處,使自己的作文更上一層樓。記得小時(shí)候我曾經(jīng)在奶奶的家鄉(xiāng)——
在人生的道路上,理想是我們的航向燈,指引著我們前行。接下來(lái),讓我們來(lái)了解一些有關(guān)理想追求的成功案例,它們會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。張海迪阿姨曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的生命
在制定活動(dòng)方案時(shí),需要考慮到活動(dòng)的目的、內(nèi)容、形式等因素。歡迎大家一起來(lái)分享和參考以下這些活動(dòng)方案范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)不少有益的啟發(fā)。為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健
作文是一面鏡子,能夠反映出我們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的多樣化思維和獨(dú)特的表達(dá)方式。我爸爸不是警察,可是曾三次抓小偷,這些
小學(xué)教案是指教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)指導(dǎo)材料。請(qǐng)大家注意,以下是一些小學(xué)教案的范文,供大家參考閱讀。這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事。一位
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和文筆功底,給讀者留下深刻印象。接下來(lái)是小編為大家推薦的優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)到一些寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)風(fēng)和日麗的日
幼兒園中班是培養(yǎng)幼兒基本生活習(xí)慣和禮儀意識(shí)的重要階段。這些幼兒園中班總結(jié)展示了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展。1.了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以及運(yùn)動(dòng)后的
優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫(xiě)作水平,追求作文的卓越。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以幫助大家更好地理解
作文是一種藝術(shù),通過(guò)優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)個(gè)人的審美情趣和獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對(duì)大家在寫(xiě)作時(shí)有所啟發(fā)和幫助。在我十歲的生日會(huì)上,
優(yōu)秀作文是我們對(duì)于細(xì)節(jié)描述和描寫(xiě)形象的生動(dòng)性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的示范,歡迎大家共同欣賞和探討。在生活中,有許多人值得我們敬佩
優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)品,其背后凝結(jié)著作者對(duì)生活的感知和思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一系列優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。有一種愛(ài),它是
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng),以濃縮的方式表達(dá)出作者的思想和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考,一起來(lái)提升寫(xiě)作水平吧。一個(gè)星期天,我在家看
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力,提高自己的思維素質(zhì)。優(yōu)秀的作文是一種藝術(shù),通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法,希望以下范文能給大家
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。推薦給大家的這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真選擇和篩選,具有較高的參考價(jià)值。區(qū)分天才和勤奮之別的界限
心得體會(huì)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的體驗(yàn)與感悟的總結(jié)。接下來(lái)是一些寫(xiě)得非常有思考深度的心得體會(huì),值得我們深入思考和學(xué)習(xí)。在校園實(shí)行宿舍樓封閉的
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