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風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)

時間:2025-06-09 作者:字海

幼兒園中班是幼兒教育體系中的一個重要環節,它是幼兒逐漸適應學習和社交環境的階段。閱讀這些幼兒園中班學生的真實總結,或許能激發您的寫作靈感。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇一

1、學唱問答式歌曲,用動作大膽表現歌曲內容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

1、 看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點:引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

評:通過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經驗,表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作:將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

4、 和幼兒一起創編動作,邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創編動作大方表演,收到了很好的互動效果。

幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

1、師:你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜的尾巴最有趣)等。

小結:不同的小動物有著不同的尾巴,請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴,來和大家分享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴

2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇二

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)

2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。

2、語詞圖卡一套、cd音樂。

一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。

二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣,很神奇。”

1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?

2、出示背景圖,介紹海底動物。

“看看,都有些什么海底動物?”

三、幼兒欣賞第一遍音樂。

1、介紹音樂名稱及作者。

“水族館這么神奇,這么美!讓我們也來聽一首很優美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

2、“在聽音樂之前,老師有個要求,請小朋友一邊仔細聽音樂,一邊想想,在音樂中你會看到什么?”

幼兒欣賞音樂。

3、讓幼兒談談聽完音樂后的感受。

“這是一首非常優美的音樂,剛才你們聽音樂的時候,好象又看到了什么呢?

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)

5、讓幼兒用動作表示下行音樂。

“我們該用什么動作來表現這段由高到低的音樂呢?

四、幼兒欣賞第二遍音樂。

2、教師根據旋律表演,鼓勵幼兒為老師鼓掌。

五、感應曲式。

1、按圖譜順序感應曲式。

(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”

(2)“讓我們看看,音樂里都出現些什么動物?”

教師根據音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

(3)認識反復記號。

(4)幼兒根據圖譜聽音樂感應樂曲曲式。

2、肢體感應曲式。

(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)

(2)創編各種海底動物動作。

“現在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動物在水里唱歌,你就用動作表示出來,看看誰的動作最美,想的動物是跟別人不一樣的!”

3、碰鈴感應。

(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己,你們看,老師還為你們準備了碰鈴。”

(2)“誰能讓碰鈴發出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。

(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”

(4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

六、結束活動。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇三

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調》,旋律歡快活潑,節奏鮮明。歌詞內容的編寫源自木瀆本土旅游景點,是幼兒熟悉的家鄉美景。以幼兒原有知識經驗為基礎,在唱唱、玩玩中,體驗自由表達和創造的快樂。

1、在初步熟悉旋律的基礎上,引導幼兒學習演唱歌曲,創編歌詞。

2、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

經驗準備:孩子們了解并且玩過木瀆的各個景區;

材料準備:木瀆景區圖片、音樂《紫竹調》、錄音機、鋼琴。

一、通過談話導入活動。

師:木瀆是個旅游古鎮,你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎?

(1)一組請一名幼兒做小導游,帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內容,認識古松園,天平山、靈巖山等旅游景點。

(2)播放紫竹調音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

2、教師提問:你們帶好朋友逛了哪些地方呀?

(1)引導幼兒說出去逛了哪些地方?(要求幼兒說出景點名稱)

(2)根據幼兒說出的景點名稱出示圖片。

小結:剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山,有的小朋友逛了美麗的天平山,還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導游們哦!

二、學習演唱歌曲。

1、學歌詞。

(1)師:看你們逛得這么開心,現在老師心里也癢癢了,我也想去逛逛木瀆。仔細聽!

(2)教師示范唱(教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當加動作,幫助幼兒記憶歌詞。)

(3)引導幼兒學習朗誦歌詞。

師:我在逛天平山時編了一首好聽的歌,叫《逛木瀆》,你們聽到我唱了些什么嗎?(教師根據幼兒復述的歌詞出示圖譜)

(4)重點要求孩子能按照歌曲節奏念歌詞。(在初步嘗試念歌詞時可適當放慢速度,但是節奏須準確,重點唱準切分節奏。)

2、練習演唱歌曲。

(1)嘗試唱歌曲。

師:小朋友們真聰明,現在我們一起來逛逛木瀆吧!(多唱幾遍,重點要求聽清音樂節奏,附點音符)你們能邊唱邊逛嗎?聽著音樂試一試。

(2)再次練習。

師:我剛才逛木瀆的時候你感覺我心情怎樣呀?(很開心),那我們也來開心的唱一唱。

(3)解決難點。

(665|1236|5323|5—|)

你也來,我也來,逛逛天平山,

(這一句幼兒可能接不上)

師:我聽到小朋友“你也來,我也來”這一句沒跟上音樂,我彈琴,大家一起來練一練。

三、創編歌詞。

1、師:木瀆好玩的地方還有那么多,剛才我們小導游還帶我們逛了靈巖山、嚴家花園,我們也可以把它們編進歌里,誰來試試。

2、師:你想把什么地方編進歌里?你來試著唱一唱。

(根據幼兒創編的歌詞出示各種木瀆景點的圖片,通過個別、集體練習演唱)

3、幼兒集體完整演唱創編的歌曲。

師:木瀆好玩的地方太多了,我們一起來唱一唱,介紹一下木瀆吧!

四、游戲“逛木瀆”。

師:現在我們都是小導游,唱唱《逛木瀆》,帶著客人老師去玩吧!

附:逛木瀆

1=f2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人,我是木瀆人,

3.532|123|3532|123|

木瀆有個天平山,天平山呀真熱鬧,

665|1236|5323|5—|

你也來,我也來,逛逛天平山,

5323|1—||

逛逛天平山。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇四

這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節奏平穩,旋律柔和優美,歌詞生動有趣,表現了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。

1、根據圖譜掌握歌曲節奏和歌詞,能唱準附點音符。(重點)

2、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉間的親密關系。(難點)

1、兩份與歌曲繪制內容相結合的圖譜

2、若干枯葉

一、導入部分。

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問:小朋友們知道現在是什么季節嗎?

樹葉為什么會落下來呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?

小結:秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)

(回答方式:我從這張圖片上看到……)

小結:在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒,那請你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說的一不一樣。

2、教師有完整、有節奏的念歌詞一遍。(把附點念出來)

3、提問:這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)

4、分段解讀:第一段秋風起來了,小樹葉怎么了?飄向哪里知道嗎?心情怎樣?第二段小樹葉有沒有害怕,它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲。

1、教師完整范唱歌曲一遍。

師:余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲,想不想聽?(注意唱出附點音符)

2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符,解釋附點音符的意思。

3、教師帶領幼兒根據圖譜學唱歌曲,重點提示幼兒唱準附點音符。

4、請幼兒創編動作,嘗試邊做動作邊唱歌。

5、男女分段唱歌,嘗試表達兩種不同的情緒。

四、結束部分。

教師小結:小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,但是它的心永遠都跟媽媽在一起,相親相愛永不分離。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇五

1、幼兒能夠跟隨音樂,完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體,感知三拍子的節奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲,感受節奏音樂的快樂。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

物質準備:小鼓,歌曲的音頻mp3,圖片。

經驗準備:敲擊小鼓的經驗,聽過小鼓的聲音。

幼兒能夠跟隨音樂,完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節奏,邊唱邊打節奏。

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌,一邊玩游戲進入教室。(游戲玩兩遍)

《紅公雞》

我有一只紅公雞,不知在哪里?請你快來叫一聲?出來吃白米。

發聲練習

教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓,并擊打出強弱弱的節奏。(可以用小鼓的音頻來代替)

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。(引導幼兒拍手,跺腳和拍腿)

教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》,一邊用用肢體按照xxxx的節奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞,并用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎么響的?

我說話兒,小鼓怎么樣了?

我說小鼓響三聲,小鼓怎么回答的?

哎呦呦呦這不行,為什么不行?

我說小鼓別響了,小鼓怎么回答我的?

師幼共同有節奏的朗讀歌詞,并注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲,并引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美,感知三拍子的強弱關系。

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

本節活動分三個環節。在學習童謠環節中,教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境,調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容,體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中,教師通過出示圖片引導遷移生活經驗,幼兒表現出積極主動的學習熱情,思維活躍、發言踴躍,快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰,層層遞進,較好地實現了活動目標。

小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇六

1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

2、音樂游戲:以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

歌曲《懶惰蟲》,節奏卡片

1、 固定節奏問答

(1)教師先排出一組節奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

(3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念),幼兒排節奏卡教師念出節奏。

(4)請個別幼兒排節奏卡,全體幼兒一起念出節奏。

2、 音樂游戲

(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

(4)教師拍"噠噠 空"的節奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節奏,邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇七

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,初步掌握樂曲的節奏型,能理解樂曲三段體的特征體的特征。

2、在自由舞蹈動作的創編中發展幼兒的音樂想象力、創造力,體驗活動帶來的樂趣。

滿山谷的圖、打擊樂樂器。

一、暖身活動--復習節奏

1、肢體節奏練習。

2、老師示范拍手節奏,幼兒跟著打節奏

師:今天老師帶你們去一個神秘的地方,想去嗎?請搭乘好快樂的火車,前往歡樂谷吧!

二、分段欣賞《歡樂滿山谷》初步感受節奏型

1、通過圖片導入,感受歡樂谷歡快熱鬧氣氛,引出榨果汁活動

師:歡樂谷真熱鬧,讓我們聽聽都有些誰?(出示圖片歡樂谷)有哪些小動物來啦?看,小熊在干什么(榨果汁)

提問:果汁怎么榨?蘋果太大了,機器里塞不下怎么辦?

2、感受節奏a段b段c段的不同

(1)討論榨果汁步驟,跟著音樂做第一段動作

a段:洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

(2)跟幼兒一起念節奏--如榨榨榨果汁

師:讓我們一起用口訣來作果汁吧。

(2)完整跟音樂做動作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示節奏圖譜,討論節奏并用肢體動作表示節奏

小朋友,你們能用哪些肢體動作來代替這個節奏嗎,可以拍哪?

1、完整的用開火車方式鼓勵幼兒自由創造肢體動作

2、利用樂器第二遍感受節奏型

四、狂歡舞蹈

1、與好朋友和客人老師一起打節奏跳舞。

2、師帶領幼兒歡快舞蹈結束。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇八

1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現自己的情感和體驗。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎上,初步表現歌表演--《小貓咪》。

3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

知識準備:讓幼兒了解小貓的生活習性。

物質準備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

律動《貓走》進場,要求幼兒按節拍走。

(一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

(二)復習歌曲――《小貓咪》

要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非常快樂,小貓咪一天天長大了,本領也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

(四)學習歌表演:

1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內容和動作說明一樣)

2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

3、分解動作,逐句練習:

(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

(3)學習舞蹈:

重點指導幼兒做好扭尾巴,和小貓跳的動作。

4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。

請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動作和表情。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇九

1.理解歌詞內容,學習聽間奏,能用歡快的聲音表現還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結合歌詞創編“扣紐扣”“梳頭發”等動作,并和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

活動準備。

《好朋友》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.說說“我的好朋友”,引出活動內容。

(1)用猜謎的方式,講好朋友的主要特征,請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友,說說為什么喜歡他(她)。

2.學習歌曲,能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲,提問:歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。

(2)引導幼兒跟老師一起學唱歌曲,在結尾處用短促的聲音說出“嘿,嘿”,間奏時不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),心情會怎樣?引導幼兒體驗被幫助的感受,用快樂的聲音表現歌曲。

3.學習歌表演,能根據歌詞內容創編動作。

(1)引導幼兒按照歌詞自由創編動作并進行表演唱,重點啟發幼兒結合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創編不同動作表現。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對,面對面演唱。

引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時,兩人拉手轉半個圈,交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。

(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間,其他幼兒圍城大圓圈,用邀請舞的方式演唱。

邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱,唱到“我們都是好朋友”時交換位置,唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候,被邀請者再去找朋友。

活動延伸:

2.給小班的弟弟妹妹做禮物,如歡迎卡、小飛盤等,學習關心弟弟妹妹,做愛幫小朋友的孩子。

文檔為doc格式。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十

1、初步了解水的三態變化。

2、通過音樂活動,讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學活動。

3、學習歌曲《會變的水》,鞏固醫學以學的簡單樂理知識,學習了解3/4拍的節奏特點。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。

1、小手變魔術。

2、謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉刷牙,都需要它。(水)

3、對了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術,它也想變。

4、水變魔術。

a請出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結:水遇冷會結成冰。

b請出一杯熱水。

討論:為什么會有氣?

小結:水遇熱會變成氣。

c請出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

小結:水剛才變的這三個魔術,正是水的三種形態:冰塊是水的固態,水蒸氣是水的氣態,流動的水是水的液態。

5、老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌,叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲 b節奏 c音階

7、聽歌曲,說出關鍵詞。

8、學唱歌曲。

9、邊唱邊表演結束活動。

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十一

1、音樂結構為aba:a段音樂表現搟餃皮和餃子沸騰,b段音樂表現包餃子。

2、搟餃皮動作:a段音樂有四個樂句,每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做搟面的動作,后一小節雙臂自然打開,小碎步向后表示面皮變小,反復四次。

3、包餃子動作:b段音樂有四個樂句,每個樂句的前6拍,手臂自然打開表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復四次。在幼兒動作熟練后,教師可以扮演發餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法:在幼兒表現餃子沸騰時,教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動目標:

1、隨音樂,基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作,并學習從小圓到大圓的隊形。

2、創編餃子沸騰的動作,表現音樂歡快的情緒。

3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方,不與別人碰撞。

1、生活經驗準備:熟悉包餃子的過程,注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準備:

(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

1、活動導入。

教師:“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”

2、創編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖,引導幼兒創編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創編餃子跳舞的動作。

幼兒運用已有經驗并結合圖片創編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現。

3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

(1)創編搟餃皮的基本動作:單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作,提高幼兒活動的興趣。

(3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈,像一個“小面團”,教師邊哼唱音樂旋律,邊帶領幼兒搟餃皮向后退,共重復四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團”變成“大餃皮”。

4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

(1)學習包小餃子。

(2)學習兩個結伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動作連起來,完整練習一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規則,聽音樂與幼兒一起游戲。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十二

現在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽的音樂,目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點,通過本次活動,讓孩子認識和了解火車的特點,提高幼兒的肢體模仿能力,體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

1、認識和了解火車的特點。

2、提高幼兒肢體模仿能力。

3、體驗運動游戲的快樂,有積極、樂觀的態度。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

重點:提高幼兒肢體模仿能力。

難點:讓幼兒進行創編動作。

1、材料準備:紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、知識準備:火車的有關知識,課程之前反復把音樂聽熟,創意各種好玩的動作。

1、帶幼兒進入場地

2、提出問題,直接引入主題。

3、觀看動畫,激發幼兒興趣,讓幼兒了解火車。

4、聽音樂,做游戲。

1)播放音樂,師幼一起隨著音樂做律動,感受音樂。

2)請幼兒創編開小火車的動作。

3)師幼聽音樂,使用呼拉圈,玩游戲。

4)擦火車

5)列車員開著小火車離場

根據《綱要》中指出:藝術是實施美育的主要途徑,幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此,根據這一指導要點,再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求:“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感;在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同,初步養成正確使用樂器的習慣;在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂,表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課,在活動中,幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動的每個環節上,我過渡的不夠好,不能很好的串聯在一起,而且在游戲過程中,沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩,肆意玩耍。而且在知識上,本次活動應該有所延伸,帶有幼兒更多的知識,而不單單是玩,應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。

通過本次活動,我發現自己的很多不足,需要修改教案,延伸內容。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十三

1、理解歌詞內容,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

4、大膽說出自己的理解。

音樂。

一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

3、螢火蟲是一種非常可愛的動物,它常常出現在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的'腹部可以發出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱——理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。

2、學唱歌曲。

提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

三、說一說——進一步認識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)。

《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,生動優美,惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線,以歌曲的學習作為基點,設計了豐富內容,通過聽、辨、唱、創,讓學生走進音樂,“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節課中饒有興趣地學,主動熱情地參與,讓學生在活動中邊玩邊學,圓滿地完成了教學任務,體現了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養了學生的自主、合作、探究的學習能力。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十四

活動目標:

1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格,體驗音樂活動的快樂。

2、 培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力,以及良好的節奏感。

3、 引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律,鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。

活動準備:

1、 貓和老鼠布偶。

2、 打擊樂器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、 道具:報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、 錄音機和音樂磁帶。

活動過程:

1、 教師播放音樂,引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論:這

段音樂講了一個什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?

2、 引導幼兒欣賞音樂,討論:追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同?

3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲,引導幼兒了解重音出現的規律,熟悉音樂形象。

5、 教師出示打擊樂器,鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。

6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十五

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現,且根據教學要求,還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。

拉拉勾。

活動目標:

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調,唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

一:開始部分。

幼兒自由結伴隨音樂進活動室,動作自選。

二:基本部分。

1、練聲,熟悉曲調。

采用拉拉勾的部分曲調,用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》。

1)教師生動地講述歌詞內容,幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。

4)分段字唱,幫助幼兒進一步理解歌曲,更好地唱準曲調,把握歌曲的情緒變化。

第一段:

師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段:

5)整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容,加深情感的體驗。

三:結束部分。

隨歌聲,讓幼兒自由地出活動室。

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十六

活動目標:

1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2.鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

活動準備:

樂曲簡譜。

一、談談我的好朋友。

1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。

2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情)。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”

2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十七

1、學唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱。

3、能根據音樂的速度,變換動作速度。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、重點:幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;。

2、難點:感受3/4節拍的特點。

1、材料準備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。

2、情境準備:布置一個用于做音樂游戲的場地。

一、開始部分。

(情境導入):小朋友們,現在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分。

(一)欣賞歌曲《堆雪人》。

1、播放歌曲第一段。

問題:(1)下雪天,小朋友們在玩什么?(堆雪人,做游戲)。

(2)雪人長得什么樣?

2、播放歌曲第二段。

問題:(1)都有誰在堆雪人啊?

(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

3、幼兒和教師一起學唱歌曲,邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察,要引導幼兒唱準節拍,用歡快的情緒表現歌曲。

(二)音樂游戲:玩一玩。

1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計。

(1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節拍拍手。

(2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;。

(3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意:要觀察幼兒的表現,要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型,體驗做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當,游戲可反復進行。

三、結束部分:

教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。

四、活動延伸:

1、如果下雪,可利用戶外活動時間,帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節課的內容,畫一個雪人。

為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節的教學之中,在開始部分,我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案,結果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中,我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發制定欣賞的`目標。支持幼兒的表現,讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析,根據幼兒的年齡特點,仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環節有點混亂,有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此,在今后的活動設計中,仔細研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今后的教學中,我要更加深入的學習有關的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學任務,早日成為一名合格的幼兒教師。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案大全(18篇)篇十八

1、學唱歌曲《小廚師》。

2、嘗試用動作和表情表演歌曲內容。

3、了解廚師的著裝和本領。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

1、學唱歌曲《小廚師》。

2、嘗試用動作和表情表演歌曲內容。

1、歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。

2、娃娃家里創設家庭廚房環境,準備若干廚師帽和衣服。

一、說一說:廚師的著裝和本領。

1、讓兩個小朋友穿上廚師的衣服走到前面。

2、教師:看看從娃娃家廚房里來了誰呀?他們穿的是什么衣服?他們有什么本領呢?

3、教師用歌詞進行小結,并引導幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞,熟悉歌詞。

4、教師:我們一起唱一首《小廚師》的歌,好不好?

二、欣賞歌曲《小廚師》。

1、播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶,幼兒欣賞。

2、幼兒跟隨教師學唱歌曲,《小廚師》。

三、模仿小廚師的動作。

1、教師:小朋友想不想做小廚師呢?我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動作,好不好?

2、幼兒再次聽歌曲錄音,鼓勵幼兒邊聽歌曲嘗試動作表現。

3、請幾位幼兒做動作,其他小朋友根據他們的動作猜出歌詞。

4、教師唱歌,請幾位幼兒做動作。

四、畫一畫:廚房里的小廚師。

幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》,為媽媽穿上廚師服,戴上廚師帽,并添畫出自己知道的廚房里的器具。

還沒備課上課之前,自己也許就是一名廚師,可經過這一課,才了解到自己其實不是一名合格的廚師。

小朋友也是,開始教時,對于廚師,他們很陌生。隨著老師的講解,小朋友們對廚師有了初步的.了解。經過對廚師的畫畫,學唱歌曲《小廚師》,小朋友對廚師有了一定的了解。通過學習,小朋友對于廚師有了理解,并知道尊重、接納小廚師。通過與環境材料、同伴以及教師的互動,小朋友在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

于是我覺得這節課是必要的,成功的。

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優秀作文是作者用文字創作出來的藝術品,其背后凝結著作者對生活的感知和思考。以下是小編為大家準備的一系列優秀作文范文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。有一種愛,它是
優秀作文的語言要精煉、準確、生動,以濃縮的方式表達出作者的思想和情感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考,一起來提升寫作水平吧。一個星期天,我在家看
通過寫作,我們可以鍛煉語言表達的能力,提高自己的思維素質。優秀的作文是一種藝術,通過閱讀一些優秀的范文,我們可以學習到一些寫作的技巧和方法,希望以下范文能給大家
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心得體會是對自己在一段時間內的學習、工作或生活等方面的體驗與感悟的總結。接下來是一些寫得非常有思考深度的心得體會,值得我們深入思考和學習。在校園實行宿舍樓封閉的
優秀作文能夠展現作者的思辨能力和表達能力,給讀者帶來啟發和思考。以下是小編為大家整理的一系列優秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的靈感。我的小伙伴很多,就像天上
優秀作文是我們展示自己綜合語文素養的機會,通過寫作可以展示我們的文學鑒賞能力和寫作技巧。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,供大家參考和學習。想象中的寒假,是一
優秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個時代的思想和價值觀。小編為大家搜集了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟示。在5。12大地震里,遇
優秀作文要有獨特的創意和構思,不拘泥于傳統的模式,能夠給讀者帶來新的思考和感受。這里為大家推薦一些優秀作文的片段,希望能夠激發大家的寫作熱情。“世上只有媽媽好,
讀后感的寫作過程能夠讓我們更加全面地理解和解析作品,從而對作品有更深入的認識。讀后感范文中有些觀點可能會引起你的共鳴,也有些觀點可能與你的看法有所出入。
教研是提高教學質量的有效途徑之一,我們應該加強教研活動的開展。接下來是一些教師教研團隊的成果展示,希望能夠給大家帶來一些新思維。以《學校體育工作條例》為指導,以
優秀作文應該有恰當的篇幅,既要有充分的展開和論證,又要注意不過度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯系。這些優秀作文呈現出了豐富的思想和情感,引發了讀者的共鳴和思考。
優秀作文的核心是要有獨到的見解和深入的思考,通過對問題的深入剖析和細致分析,展現自己獨特的思維方式和觀點。接下來,小編為大家分享一些優秀作文范文,希望能夠給大家
優秀作文的文字要有感染力,通過簡潔明了的表達,使讀者能夠產生共鳴,感受到作者情感的真實與深刻。優秀作文的魅力在于它的觀點獨特、表達精準、語言優美,以下是一些經典
心得體會是通過對自身經歷和體驗的總結和概括,可以幫助我們更好地認識自己、提升自己。它是對所學知識的鞏固和應用,也是對所遭遇問題的思考和解決。我想我們需要記錄一下
優秀作文的作者往往具備扎實的知識儲備和獨立思考的能力。接下來是一些優秀作文的片段,不妨一起欣賞,感受其中的文學魅力。待字閨中伴親娘(猜電影名一)——謎底:未婚媽
幼兒園中班的學習內容主要圍繞語言、思維、社交等方面展開。小編根據多年的教育經驗為大家整理了一些關于幼兒園中班總結的范文,供大家參考。1、了解《小雞過河》,學習禮
寫心得體會可以幫助我們更好地理清思路,加深對某個經歷的理解和領悟。希望以下這些范文能給你寫心得體會提供一些思路和方法。長津湖是一片英雄的土地,也是一段無法磨滅的
優秀作文要注重思想的深度和觀點的獨特性,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些優秀作文的欣賞,讓我們一起欣賞和學習其中的優點。一頭黑短發,一雙咪咪眼,個子不高,卻
優秀作文的主題應該富有內涵和思想性,能夠引發讀者對社會和人生的思考。以下是一些獲獎作文的選段,讓我們一起來感受一下優秀作文的魅力。老師們、同學們:大家上午好!現
考試總結可以幫助我們查漏補缺,及時糾正學習方法上的偏差,以提高學習效果和成績。-----------------------------------------
春節是一個歡歡喜喜、團團圓圓的時刻,每個人都沉浸在歡樂的氛圍中。總結是對春節經歷進行回顧和總結的過程,希望大家可以從中找到自己的收獲和感悟。過年,是我們中國人的
通過教研,教師可以進行課程改革和創新,提升學生的學習效果和創造力。讀完這些教研范文后,我們不妨也來總結一下自己的教學經驗,尋找自己的不足和改進空間。
優秀作文獨具匠心,用獨特的表達方式給予讀者耳目一新的感受。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠對作文的寫作技巧和表達方式有
優秀作文運用豐富的修辭手法,增添文章的魅力和吸引力。探索優秀作文的路徑,需要有充分的閱讀積累和多樣化的寫作實踐。20xx年7月19日,八步小學進行暑期家訪活動。
寫讀后感可以讓我們對所讀內容進行歸納和整理,使我們更好地掌握內在的思想脈絡和表達方式。以下是一些讀者對歷史傳記的讀后感,它們展示了人物的魅力和歷史的價值。
教案是教師根據教學目標和教學內容,按照教學步驟和教學方法編制的教學用書。以下是小編為大家準備的一些優秀的四年級教案范文,希望對大家的教學工作有所幫助,一起來看一
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