大班教案的編寫需要教師具備豐富的教育教學知識和經驗。以下范文是根據大班幼兒的發展特點和學科要求編寫的，供您參考。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇一

活動目標：

1.利用圖譜理解歌詞含義，學唱歌曲，并嘗試唱準附點和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

活動準備：

1.圖譜一張，節奏卡一張，flash課件。

2.幼兒已熟悉故事《調皮的七彩光》。

活動過程：

一．七彩光和音符。

師：你們看誰來了?太陽公公的七個光寶寶真調皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！

——教師出示音符寶寶。

師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！

——教師范唱，幼兒傾聽。

師：每個光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！

——教師帶領幼兒進行發聲練習。

師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會碰到哪些水果娃娃呢？

——出示水果圖片和節奏卡，按節奏學說念白處。

師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！

——教師播放flash課件，幼兒欣賞。

提問：1.光寶寶是怎樣從天空下來的？

2.光寶寶神奇的方法是什么？

3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現的？

——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進行分句的學唱。

三．學唱歌曲。

——教師帶領幼兒清唱歌曲。

——跟琴學唱。

現在我來唱，你來說念白部分。

——教師說幼兒唱，繼續學唱歌曲。

師：果娃娃和七彩光玩的時候心情是怎么樣的？我們應該用什么樣的聲音來唱呢？

——引導幼兒用歡快、友好的聲音來唱。

——脫離圖譜學唱。

四．創編念白部分。

師：光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來！

——請幼兒用其他水果替換念白處的內容，演唱歌曲。

延伸活動：

——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙在美工區供幼兒繪畫使用。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇二

學唱歌曲，嘗試唱準符點、休止符。

理解歌詞的內容，感受歌曲中友好、快樂的情緒。

有感情的演唱歌曲，嘗試創編念白部分。

相關圖譜、歌曲音樂、歌曲視頻。

剛才我們講了一個什么故事？（調皮的七彩光）光寶寶是怎樣到地上來的（出示圖譜：溜）。

：它溜到地上讓很多東西都有了漂亮的顏色。

光寶寶覺得月亮的`小朋友很聰明，它又來到了我們班。（出示圖譜：光寶寶）還給我們帶來了一首好聽的歌曲。（七彩光和果娃娃）。

聽一聽歌曲中它找到了哪些好朋友？它們變成了什么顏色？

觀看《七彩光和果娃娃》視頻，提問：光寶寶找到了哪些好朋友？它們分別是誰？

出示沒有顏色的果娃娃圖譜，這些果娃娃沒有顏色怎么辦？引導幼兒產生幫助果娃娃的愿望。

歌曲中的光寶寶是怎樣做的？（出示圖譜：親親果娃娃）。

果娃娃穿上好看的衣服可開心了，我們一起把漂亮的果娃娃叫出來吧?。ㄅ渖瞎澴嗫?，邊說邊拍手打節奏）。

果娃娃為什么樂的笑哈哈？（出示圖譜：果娃娃染上七彩色呀）。

這首歌有幾部分？（有唱的有念白的）：這首歌的演唱形式是說唱結合。

師幼共同演唱歌曲，引發幼兒發現歌曲中的符點部分，提示幼兒歌曲中個別字要唱的長一些。

集體演唱，分角色演唱。師扮演光寶寶，幼扮演果娃娃。（交換）。

除了這些果娃娃，光寶寶還可以找哪些果娃娃做游戲呢？

我們試著把它們唱到歌曲里吧！

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇三

1、理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、認識附點和休止符，并唱準附點和休止音符。

3、感受音樂中友好，快樂的情緒。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【活動準備】。

1、圖譜。

2、各種色彩的'紙質笑臉娃娃。

【活動過程】。

一、導入，激發幼兒對果娃娃的興趣。

師：小朋友，今天果園里發生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發生什么事情呢？

師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現在，我們來聽一聽果園里到底發生什么有趣的事情。

二、理解歌詞內容，學唱休止音符。

教師第一次范唱。

師：小朋友，誰來到了果園里？

師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？

師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？

教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。

師：果娃娃都出現了什么表情？

師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。

師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。

三、認識附點，并能唱準附點音符。

教師根據圖譜，第二次范唱。

師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？

師：是附點，你們已經學過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？

師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學一學。

三處附點，每處唱兩遍。

四、完整學唱歌曲。

師：現在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。

師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。

師：小朋友剛才都表現的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇四

活動目標:。

1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學唱歌曲，嘗試唱準附點和休止附。

活動準備:。

1、帶幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

3、音樂磁帶。

活動過程:。

一、理解歌曲內容。

1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個故事有關。

2、帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。

3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。

4、重點學念歌曲念白部分。

5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。

二、學唱歌曲。

1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。

2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。

3、啟發幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內容，引導其余幼兒學念。

5、采用個別幼兒創編的念白，演唱歌曲。

主題名稱：七彩世界。

活動名稱。

執教人。

活動。

目標。

1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。

2、學唱歌曲，嘗試唱準附點和休止附。

活動準備。

1、帶幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

3、音樂磁帶。

活動過程。

一、理解歌曲內容。

1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個故事有關。

2、帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。

3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。

4、重點學念歌曲念白部分。

5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。

二、學唱歌曲。

1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。

2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。

3、啟發幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內容，引導其余幼兒學念。

5、采用個別幼兒創編的念白，演唱歌曲。

活動名稱：畢業歌。

活動目標：

有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

活動準備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。

活動過程：

一、有感情的朗誦畢業詩。

1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。

2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。

二、學習歌曲。

1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

三、分段跟唱。

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的`指偶邊演示邊范唱，

2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結構。

四、多種形式演唱歌曲，

1、集體齊唱。

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

中班音樂活動dd山谷回聲真好聽（榮娟娟）。

活動名稱：山谷回聲真好聽。

活動目標：能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

活動準備：

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。

活動過程：

一、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

二、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

活動一學唱歌曲。

活動目標。

1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2．學會領唱、對唱，培養即興創編歌詞的興趣。

活動準備。

影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。

活動過程。

1．復習壯族舞蹈《小金風》。

2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。

5．學習創編歌詞。

(1)教師示范創編歌詞，例如“什么有腳不走路”……。

(2)幼兒學習創編歌詞。

活動二對山歌游戲。

活動目標。

1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。

2．加深對領唱和對唱的理解。

活動準備。

壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什么水面打筋斗》。

活動過程。

1．復習歌曲《什么水面打筋斗》。

2．《對山歌》游戲。

引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。

“對山歌”的表現形式可分為：

(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優美的旋律。

(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。

(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創編歌詞進行對唱。當a方唱出問題，b方對不上歌時，a方可加一個繡球，最后決出優勝隊。

活動延伸。

在區角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。

大班健康活動dd我是能干的好娃娃（榮娟娟）。

活動名稱:我是能干的好娃娃。

活動目標:。

1、教幼兒學唱歌曲，學會洗手絹、襪子、小件衣物等。

2、進一步培養幼兒良好的獨立生活能力。

活動準備:臟手絹若干、肥皂、鋼琴一架。

活動過程:。

一、師生談話。

“你的手絹臟了怎么辦？你會洗手絹嗎？”幼兒互相討論怎樣洗手絹、洗襪子、小件衣物等。

二、我是能干的好娃娃。

1、個別幼兒洗手絹，請幼兒觀察洗手絹的方法對不對。

2、教幼兒正確的洗手絹的方法。（先將臟手絹浸泡在水里，然后打上肥皂搓一搓，最后沖洗干凈擰干。）。

3、介紹新朋友。欣賞歌曲《我是能干的好娃娃》。

4、學唱歌曲。教育幼兒自己的事情自己做，做一個能干的好娃娃。

5、請幼兒用正確的方法洗手絹，體驗勞動的快樂。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇五

活動目標：

1.學唱歌曲，在反復傾聽中感受歌曲徐律，通過觀察圖片記住歌詞順序。

2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。

活動準備：

ppt，音樂碟片。

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒興趣。（課件一：展示果園畫面）。

老師：快來看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來摘果子吧。

幼兒進行律動表演：摘果子。

除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來看看。(課件二：好吃的水果)。

二、利用多媒體課件引導幼兒理解記憶歌詞。

1.引入沒有顏色的果娃娃。（課件三：沒有顏色的果娃娃）。

老師：還有一些果子不能吃，它們怎么了？為什么？

2.請出光寶寶。（課件四：光寶寶出來啦）。

提問：誰有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？

3.激發幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。

4.引導幼兒理解歌詞內容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的'過程）。

5.（當孩子不能較準確地說出節奏，將出現課件六：已學的節奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）。

6.引導幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）。

1）利用圖譜，引導幼兒回憶歌詞；

2）引導幼兒以集體、個別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。

三、初步學唱歌曲。

1.完整傾聽歌曲，知道這是一種說唱結合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂）。

提問：這首歌和原來學過的歌有什么不一樣的地方？

2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽聽念白是接在哪句后面的。

3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。

活動延伸：

跟所有的水果寶寶說再見，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇六

1.理解歌詞內容，學唱歌曲，唱準附點和休止符。

2.用友好、快樂的情緒演唱，感受歌曲的歡快。

活動重點：理解歌詞內容，學唱歌曲，感受歌曲的歡快。

活動難點：唱準附點和休止符。

活動流程一、故事引題，歌曲導入。

1.師：小朋友們，剛才我們聽了故事《調皮的七彩光》，故事里的七彩光可調皮啦，他們在天上玩夠了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色帶給了大家。

2.瞧，這一次七彩光又偷偷溜到了果園里，和果園里的果娃娃們玩起了游戲，咦，七彩光和果娃娃會發生什么有趣的事呢？我們一起來聽一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1.教師清唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。

2.提問：你聽到了什么？七彩光和果娃娃發生了什么有趣的事？

3.教師根據幼兒回答，出示相應圖譜。

4.引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地朗誦歌詞，重點學念歌曲念白部分。

5.教師再次清唱歌曲，幼兒看圖譜跟唱幾遍，感受樂句中的附點及休止符的唱法。

6.分多種形式演唱歌曲，唱準附點和休止符。

四、創編歌詞。

1.請幼兒用其他水果名來替換念白處的內容。

2.采用個別幼兒創編的念白來完整演唱歌曲。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇七

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的'口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。

ppt、音樂、布娃娃玩偶。

1.導入。

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

2.展開。

(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。

我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。

幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇八

1.理解歌詞內容，學唱歌曲，唱準附點和休止符。

2.用友好、快樂的情緒演唱，感受歌曲的歡快。

理解歌詞內容，學唱歌曲，感受歌曲的歡快。

唱準附點和休止符。

一、故事引題，歌曲導入。

1.師：小朋友們，剛才我們聽了故事《調皮的七彩光》，故事里的七彩光可調皮啦，他們在天上玩夠了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色帶給了大家。

2.瞧，這一次七彩光又偷偷溜到了果園里，和果園里的果娃娃們玩起了游戲，咦，七彩光和果娃娃會發生什么有趣的事呢？我們一起來聽一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1.教師清唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。

2.提問：你聽到了什么？七彩光和果娃娃發生了什么有趣的事？

3.教師根據幼兒回答，出示相應圖譜。

4.引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地朗誦歌詞，重點學念歌曲念白部分。

5.教師再次清唱歌曲，幼兒看圖譜跟唱幾遍，感受樂句中的附點及休止符的唱法。

6.分多種形式演唱歌曲，唱準附點和休止符。

四、創編歌詞。

1.請幼兒用其他水果名來替換念白處的內容。

2.采用個別幼兒創編的念白來完整演唱歌曲。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇九

相關圖譜、歌曲音樂、歌曲視頻。

學唱歌曲，嘗試唱準符點、休止符。

有感情的演唱歌曲，嘗試創編念白部分。

理解歌詞的內容，感受歌曲中友好、快樂的情緒。

剛才我們講了一個什么故事？（調皮的七彩光）光寶寶是怎樣到地上來的（出示圖譜：溜）。

小結：它溜到地上讓很多東西都有了漂亮的顏色。

光寶寶覺得月亮的小朋友很聰明，它又來到了我們班。（出示圖譜：光寶寶）還給我們帶來了一首好聽的歌曲。（七彩光和果娃娃）。

聽一聽歌曲中它找到了哪些好朋友？它們變成了什么顏色？

引導有二理解歌詞，記憶歌詞。

觀看《七彩光和果娃娃》視頻，提問：光寶寶找到了哪些好朋友？它們分別是誰？

沒有顏色的果娃娃圖譜，這些果娃娃沒有顏色怎么辦？引導幼兒產生幫助果娃娃的愿望。

歌曲中的光寶寶是怎樣做的？（出示圖譜：親親果娃娃）。

果娃娃穿上好看的衣服可開心了，我們一起把漂亮的果娃娃叫出來吧！（配上節奏卡，邊說邊拍手打節奏）。

果娃娃為什么樂的笑哈哈？（出示圖譜：果娃娃染上七彩色呀）。

聽《七彩光和果娃娃》音樂，提示幼兒看圖譜打節奏。

這首歌有幾部分？（有唱的有念白的）小結：這首歌的演唱形式是說唱結合。

師幼共同演唱歌曲，引發幼兒發現歌曲中的符點部分，提示幼兒歌曲中個別字要唱的長一些。

集體演唱，分角色演唱。師扮演光寶寶，幼扮演果娃娃。（交換）。

除了這些果娃娃，光寶寶還可以找哪些果娃娃做游戲呢？

我們試著把它們唱到歌曲里吧！

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇十

活動目標：

1、學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重難點。

學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動準備：

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦，跳步、側點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿“舞臺”上跟隨a段音樂“跳舞”。

教師請動作輕盈、節奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。

教師引導幼兒為a段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導幼兒為c段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現：一方在單句“用強烈的語氣提問”，另一方在雙句“用輕快的語氣應答”。

3、教師引導幼兒練習舞蹈。

教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。

教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

活動反思：

我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇十一

1、操作活動感知水的容量與音高，容量多少與數字大小的對應關系。

2、引發幼兒探究的興趣。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

五個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。

小結：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發出的聲音是一樣的。

1、幼兒五人一組，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水。

2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關系。

3、交流討論發現：水位高的杯子敲擊后發出的聲音就低，水位低的杯子敲擊后發出的聲音就高。

4、請幼兒再次操作，根據水位高低按順序排列杯子，并用相應的數字表示。

5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標上哪個數字合適。（水容量多的用大的數字，水容量少的用小的數字。）。

1、聽音猜多少。幼兒閉眼，教師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。（聲音高水就少，聲音低水就多。）。

2、聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數字大，哪杯數字小。（聲音高的數字小，聲音低的數字大。）。

在區角活動中提供相同杯子若干，讓幼兒繼續探索七彩音樂杯。

《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關的事，所以在歌唱活動前，我先讓幼兒理解故事《調皮的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。

本次活動的重難點就是如何唱準歌曲中的附點與休止符以及念白部分，為此我精心設計了活動的過程。

在這個活動開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的.物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什么變化呢？讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節奏的念準。

然后讓幼兒理解歌詞內容，學念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學念。

接下來學唱歌曲，我告訴幼兒這個故事還能唱呢，你信不信?。咳缓笞層變厚雎?，了解附點處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什么時候延長，什么時候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準；師生對抗賽看誰接得準又快等。通過這么多次有趣的練習、比賽，大多數小朋友很有信心的掌握了歌曲的準確唱法。

最后的創編讓活動達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。

從整個活動過程中來看，幼兒興趣很高，激發了幼兒參與活動的熱情，幼兒的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。當然活動中也存在著不足：如唱歌的音準方面，有些幼兒唱的有些跑調，要在琴聲的伴奏下才能準確唱出來；在幼兒完整唱歌時，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點的部分唱得延長音不夠等等。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇十二

1、欣賞布娃娃，萌發愛護、關心娃娃的情感。

2、體驗美術欣賞活動的樂趣。

1、請每位幼兒從家中帶一個自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。

2、教師準備一個大娃娃。

3、教學掛圖"布娃娃"1張。

4、幼兒操作材料"布娃娃"。

1、引導幼兒欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？

教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。

教師：你喜歡玲玲的什么地方？

請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……教師小結：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的'……看上去很可愛，我真喜歡她！

2、引導幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒服呢？

請部分幼兒用動作表示。

3、引導幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。

請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個？

4、引導幼兒按節奏讀兒歌給布娃娃聽。

學習兒歌。

5、引導幼兒哄娃娃睡覺，結束活動。

教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇十三

《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節奏，明快、流暢的曲調，童話般的歌詞，形象地表現了兒童們游戲時歡快的神情和神態。是一首由四個樂句構成的方整性樂段體，容易記憶和學唱，也有利于幼兒進行歌詞和動作的創編。本活動是在前一課時幼兒學唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學習了舞蹈動作的基礎上，通過“森林音樂會”的形式復習舞蹈，進行集體舞表演和簡單的創編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：

本班有30名幼兒，他們的節奏感和肢體協調能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡單創編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協調稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的.叫聲。

我將本節活動的的教學目標定為以下三點：

（一）知識目標：

1.復習舞蹈，進一步感受歌曲的韻律感。

2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

3.培養邀請的禮儀。

（二）技能目標：

能夠在學會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學了舞蹈動作的基礎上，進行簡單的創編。

（三）情感目標：

1.通過集體舞，培養幼兒整體配合的意識，增進和朋友之間的友誼。

2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。

1.通過復習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

2.在復習的基礎上進行簡單的歌曲的拓展和創編。

歌曲的拓展和動作的簡單創編。

教學環節：

一是復習，我是分成五個步驟層層遞進復習的。

第一步，復習前兩個課時學唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節奏拍打方式來進行歌曲的復習。

第二步通過獎勵幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進退步”走著去的方式，復習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞的基本舞步。

第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復習各自的動作。

第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進一步鞏固合作跳舞。

二是拓展，這個部分是這個課時的其中一個重點和難點。我通過把“小朋友”設計成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點的學習中來。我通過伙伴合作學習的教學策略，把自主學習權交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動，降低學習難度，突破難點。這一部分我是分兩個大的步驟來完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

首先是教“朋友”唱歌，這個環節我設計以下五個步驟來完成：

第一步，讓“小朋友”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學“一二一”叫和學手的動作。

第二步，我帶領幼兒一起把“一二一”編進歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我帶領幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點點頭呀，點點頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈。”

第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小朋友”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時候把手的動作做出來。

第四步，我問小朋友“小朋友，你學會唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來唱歌給大家聽，表示小朋友已經學會唱歌了。

在教會“小朋友”唱歌之后，接下來就是教“小朋友”跳舞了，這個環節我通過設計以下個步驟來完成：

第一步，我作為洋娃娃來教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動作。讓小朋友初步學習動作。

第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進一步讓小朋友學習動作，也培養了洋娃娃的創編能力。

第三步，在“小朋友”學會跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小朋友”跳舞，培養其模仿能力。

三是綜合集體舞表演。

在大家教會了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權利。在邀請的時候我時刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結束這節活動的內容。

四是總結。

這節活動我們通過森林音樂會復習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛護小動物，人和自然要和諧相處。

1.成功的激發幼兒的學習動機。

一開始上活動，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會”這個主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個孩子都能全神貫注地參與到活動中，學習的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學習熱情，我改變教學形式，交替使用個別化教學、伙伴教學和合作學習。另外，教學的評價形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價，還有幼兒對幼兒的評價。幼兒的評價還帶有爭議性，體現了幼兒的自主意識，使活動堂充滿生機與活力。

2.和諧溝通的教學環境。

在活動堂上創造一個和諧的教學環境，有助于良好師生關系的建立，是進行有效教學與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學習過程中，我給予每個孩子表演的機會，充分調動了孩子們的表演積極性。還引導孩子們對歌詞和動作進行創編，及時給予孩子們充分的表揚和肯定，幫助幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時，還給予適時的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達能力，又補償了幼兒們的生理缺陷。

3.把學習的自由時間還給幼兒。

在整個教學過程中，我把大量的時間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學活動中。在創編的活動中發展他們的思維，豐富他們的知識和技能。

大班音樂教案七彩光和果娃娃（優質14篇）篇十四

我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。