大班教案需要結合幼兒的發展需求和教育目標，合理設置教學內容和教學方法。這些大班教案范文是以學生的發展需求為導向，注重培養學生的綜合素質和學習能力。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇一

現在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么?”為此我常帶領孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。

1.紙引發的科學小游戲產生探究的興趣，體驗發現的樂趣。

2.用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。

3.學會尊重同伴的觀點，養成互相學習、共同學習的學習習慣。

積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。

一、師談話引題，激發幼兒活動愿望。

二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。

1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。

幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。”師說：“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。”

2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。

3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?

幼上來：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。

4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉起來了。

5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

三、幼兒分組活動。

幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。

四、評價活動。

你們玩的開心嗎?你們在游戲中發現了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因;“旋轉的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。

這節課很有意思，結束時，孩子們仍讓興趣未盡。師生配合融洽，完成預定目標。孩子們表現的很出色，當一些孩子遇到困難時，主動找同伴幫忙，或同伴主動幫忙，我雖然看見了這些，但沒有及時給與適當評價，如果繼續下去，這種很好的現象慢慢的會被泯滅。由于時間問題，每個幼兒的作品沒有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應該給幼兒提供充足的空間，讓每個幼兒都得到充分的肯定，加強他們的信心。課堂上，對幼兒的評價不夠到位。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇二

1、探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

2、初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉穩定性之間的關系。

3、體驗變廢為寶的樂趣和成就感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1、廢舊水彩筆、廢舊光盤。

2、幼兒有玩陀螺的經驗。

將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉動水彩筆，帶動陀螺旋轉。

1、出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發幼兒探索。

2、觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導其觀察學習同伴的方法。

3、觀察幼兒轉陀螺的方法是筆尾朝下轉還是筆頭朝下轉，鼓勵幼兒多次嘗試，逐漸發現在兩種轉法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉穩定性之間的關系（若光盤的位置較低，則陀螺旋轉較穩定）。

4、鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉時呈現出的效果，引導幼兒互相欣賞、交流。

5、鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發現。

鼓勵幼兒用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活動可以一直延續至大班階段，幼兒可以先畫設計圖，然后尋找合適的材料實現想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現象，獲得更多的經驗。

首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，同時幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉地時間長短不一，以促使幼兒對于本節課所要了解的知識內容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節課的教學過程中幼兒的`關注點并不在于影響陀螺旋轉時間長短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節課教學的初衷，也就是在教學的過程中幼兒在教學目標的達成上產生差距的原因，教師應在進行教學前對幼兒進行更為深入的指導，同時要對于課堂中所生成的內容進行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進一步地明確影響陀螺旋轉時間長短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的高低，軸的粗細以及尖圓等。而不是只專注于陀螺的制作，漫無目的的修改。從而使課堂教學處于一種較為混亂的狀態。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇三

1、讓幼兒學習用目測，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

2、體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。

3、培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象對美術活動的興趣。

4、愿意參加美術活動，感受玩陀螺的快樂。

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、重點是制作陀螺的方法。

2、難點是找出圓的中心點。

1、活動前兩天幼兒在家長的幫助下，從家中帶來各種陀螺，陳列在教室內。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干。

3、陀螺畫面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩組合圖，體驗色彩的'美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

第三部分：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領悟制作強的幼兒及時給與表揚，引導。

第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗。

第五部分：結束活動：教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

這次活動，通過欣賞教師制作的陀螺激發了幼兒的興趣。幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們的主動性和積極性。根據活動內容，材料以及幼兒的年齡特點，讓幼兒自由選擇探索活動，給了每個幼兒自由的想象空間。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區被稱為bo。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇四

1、激發幼兒對民間游戲的興趣。

2、訓練幼兒手、眼協調一致。

1、平坦的場地。

2、每人一條繩子，陀螺

用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。

陀螺轉起來才算成功。

幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。

在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。

第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。

幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。

第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。

孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇五

1、對轉動變化感愛好，探索陀螺轉動變化的一些原因。

2、嘗試在探索和比較中發現問題、分析問題。

各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆

一、出示漢字“轉動”，引發孩子產生聯想，從而感受生活中處處有轉動。

二、自主探索，發現轉動變化的一些原因。

1、出示兩個（軸心位置不同）陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，說說自己的發現。

2、嘗試用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的發現記錄下來。

（鼓勵發現陀螺轉動變化的另一些原因：陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重）

三、活動延伸：

將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，引起孩子再探索的愿望。

小朋友一起探討。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇六

在科學探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試運用生活中常見的蘿卜等農產品作為實驗材料，探索發現問題、分析問題，激發幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。

當我問到幼兒“你們想設計什么樣的陀螺”時，發現很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時自己買過的陀螺，形狀基本都是圓形的。所以我繼續追問幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”“可不可以設計成其他的形狀呢？其他形狀的會轉動嗎？”……帶著這些問題，孩子們的操作欲望被大大的激發起來。

第一個環節是讓幼兒回憶、交流生活中的轉動，教師引導幼兒結合已有生活經驗，發現轉動這一現象在生活中無處不在，引起幼兒對轉動這一現象的興趣，激發幼兒玩陀螺的愿望。第二個環節是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發現問題、分析問題。在這一環節中，教師通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有認知經驗，激活幼兒的思維，從而使他們發現影響陀螺轉動變化的一些因素。第三個環節是活動延伸，因為影響陀螺轉動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發現其中的幾個因素。教師的提問能激發幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。

1．體驗陀螺轉動的樂趣。

2．用符號等方法記錄探索過程和自己的發現。

3．感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。

重點：自主嘗試用材料做陀螺。

難點：探索發現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時間長。

一、導入

直接出示陀螺范例，啟發幼兒對“轉動現象”的聯想

1.出示陀螺，引出話題。

師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉盤等。

二、展開：自主探索，制作會轉動的陀螺。

1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。

注意觀察陀螺的軸應該在什么位置?并把它記錄下來。

2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。

3.幼兒轉動自己制作的陀螺。

4.提問：你是怎樣做的，你發現了什么？（重點引導幼兒發現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉的穩）

三、動手試驗，自主探索。

再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發現不同的現象并記錄、交流。

怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置?你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！

2．幼兒操作，教師引導幼兒發現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。

3．交流、分享，教師引導幼兒發現牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

輔助性問題：

(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?

4．教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關系。

3.玩陀螺

師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

（1）陀螺轉動時，從上方看是什么樣子的？

（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發生了什么變化？

（3）陀螺快速旋轉后它的外形發生了什么變化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。

我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什么上面轉的時間更長，速度更快。準備!玩陀螺的時候要注意觀察。

4．教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

（1）接觸面不同，旋轉速度不同。

在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。

（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發生了變化。

（3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。

5．承上啟下，引出任務。

師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉動起來。

(二)轉動比賽，發現問題

問題：怎樣轉的快，并且轉的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。

1．師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。

(幫助幼兒發現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。)

輔助性問題：

(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?

(引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。)

(2)為什么同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢?

4．教師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿卜片在牙簽上的位置有關系，也和轉動的方法有關系。

活動延伸：

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉動起來有什么變化嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。

活動反思：

幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《大家一起玩陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇七

1、引導幼兒探索各種玩沙包的方法。

2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。

3、發展幼兒的創造力、協調本事及協作本事。

4、激發幼兒探索身體運動的樂趣。

5、經過比賽，鍛煉投的準確性及奔跑的本事。

沙包一人一個。

1、聽音樂做一下熱身運動。

2、教師今日給小朋友帶來了禮物（沙包），小朋友喜歡嗎？（喜歡）教師也很喜歡，我來一下，（做扔、踢的動作）哦，原先沙包這么好玩啊！小朋友想一下除了扔、踢、投，還能夠怎樣玩呢？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。

3、請小朋友用各種方法玩沙包，發揮自我的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，可是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時候，不要打到其他小朋友。

4、展示自我的玩法：請不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結，并說出玩沙包用的什么動作（如：拋、扔、投、踢、打等）。獎勵玩法異常的小朋友。（獎勵星星）。

5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續玩嗎？（想）。拿我們來進行一項比賽：《投沙包》，先聽一下比賽規則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進的多，多者為勝。反復比賽幾次。再進行第二種《投沙包》的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數，最終決賽，比出前六名的小朋友。（各獎一顆小星星）。

6、比賽結束：表揚一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎？（好）。

7、開著火車回到教室。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇八

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇九

1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。

餐洗凈空瓶（每人一個）剪刀（每人一把）即可貼（若干）音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》。

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發幼兒制作的興趣。

教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。

教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？

教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的'幫助下操作。

3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。

對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。

請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！

如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉、轉、轉〉〉，體驗成功的快樂。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇十

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、培養探索陀螺的興趣。

1、彩色陀螺。

2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3、在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

1、欣賞彩色陀螺。

――師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

――幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

2、討論制作方法。

――討論：有趣的陀螺怎么做呢?

――師幼共同總結制作步驟。

3、設計制作。

――啟發幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

――要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

4、陀螺旋轉比賽。

――幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢?

――引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么?

――啟發幼兒思考方形陀螺會不會轉，鼓勵幼兒有機會到科學區中繼續探索。

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，xx轉的時間很長，xx轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇十一

現實生活中轉動的現象隨處可見，像風車的轉動，車輪的轉動……，在我們成人看來是理應如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應孩子的心理，我選擇了轉陀螺這一科學探索活動來幫助幼兒去發現探索并體驗轉動的樂趣。

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1、彩色陀螺。

2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3、在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

(一)欣賞彩色陀螺。

1、師：小朋友今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看這是什么?

3、把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉時色彩的變化。

陀螺快轉時與不轉時色彩有什么不同?(陀螺不轉時有七彩色，快轉時色彩會混在一起)

(二)討論制作方法。

1、師：你們愿意制作好玩的陀螺嗎?(愿意)

討論：有趣的陀螺怎么做呢?先看一看陀螺是什么形狀的?

2、師幼共同總結制作步驟：

(1)用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

(2)將裝飾好的圓形剪下。

(3)在紙的中心先用大頭針截一個洞，再把火柴插入洞內。

(三)設計制作。

1、每組幼兒分發火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

啟發幼兒運用七種顏色大膽設計地進行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。

2、老師巡回指導。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時注意安全。

(四)陀螺旋轉比賽。

1、讓個別幼兒展示自己設計的陀螺，供幼兒欣賞

2、讓幼兒在桌子上進行比賽看誰的陀螺轉動的快，轉得時間長，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢?快轉時你會看到什么現象?(變成白色)

3、讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么?

4、小朋友如果陀螺是方形的會不會轉動?為什么?

(五)活動結束。

1、教師簡單講評：小朋友今天你們設計的彩色陀螺非常棒，以后能設計出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。

2、下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎?

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，xx轉的時間很長，xx轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

3、培養幼兒勇于科學探索的科研精神。

活動準備：

1、幼兒自己的各式陀螺。

2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

活動過程：

一、活動導入：

師：老師發現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊？

幼：（陀螺）。

師：你們為什么喜歡玩呢？

（因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）。

二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。

1、通過玩，觀察陀螺的特征。

幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）。

師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）。

師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發現一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）。

2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

幼：（想）。

師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺？

幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）。

師：好！用自己喜歡的材料做。可是，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發現了許多的問題，把能轉的和不能轉的`進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發現。有問題沒關系，自己動腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

三、幼兒自己動手制作陀螺。

1、幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。

2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

3、共同解決留下來的問題。

師：好，現在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

a：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）。

幼兒討論解決辦法。

b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了？

幼兒討論解決辦法。

c：幼：我做的三角形的可就是不能轉？

幼兒討論解決辦法。

師：剛才，我們解決了。

許多問題，現在我們再來做一個陀螺試試看！

4、幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。

5、再次玩一玩自己做好的玩具。

四、探索陀螺力與平衡的關系。

師：現在，我們要來進行一個陀螺比賽。

（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）。

師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區角里，大家再進行研究。

活動延伸：

幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇十三

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、彩色陀螺。

2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3、在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

1、欣賞彩色陀螺。

——師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

2、討論制作方法。

——討論：有趣的陀螺怎么做呢？

——師幼共同總結制作步驟。

3、設計制作。

——啟發幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

4、陀螺旋轉比賽。

——幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？

——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么？

——啟發幼兒思考方形陀螺會不會轉，鼓勵幼兒有機會到科學區中繼續探索。

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用？”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，xx轉的時間很長，xx轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇十四

1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的'陀螺，激發幼兒制作的興趣。

*教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具?怎么玩?它是用什么制作的?

*教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

*教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。

*教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的?

*教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

*教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線;如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。

*對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

*在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

*帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。

*請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

*如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

*播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉、轉、轉〉〉，體驗成功的快樂。

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

大班游戲教案打陀螺（熱門15篇）篇十五

1、感知視覺暫留造成的奇妙現象。

2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉后會產生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

重點難點

教學重點：感知陀螺轉動時顏色的奇妙變化。

教學難點：了解奇妙的視覺暫留現象。

活動準備

塑料陀螺(幼兒人手一個)

自制彩色卡片若干

實驗大記錄表一張

幼兒實驗記錄表(幼兒人手一份)

油畫棒

有關視覺暫留的幾種玩具

活動過程

一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發興趣。

1、玩陀螺

2、引出彩色卡片

師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現在我要請它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺)

3、嘗試第一張卡片

師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發現什么小秘密?現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發現的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，教師觀察)

二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄

2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。

3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

4、小朋友們的表現真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發現其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導)。

5、請幼兒用完整的話來說說自己發現的小秘密。

小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀!發現了這么有趣的現象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉動起來就會出現一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧!

三、觀看視頻，展示幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。

1、觀看視頻

師：偉大的科學家伯伯也發現了這個秘密了，并給這種奇妙的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色――橙色。

2、引起興趣

師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據這個現象制作成的，老師也試著根據這個科學原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發現的小秘密，并請幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當小魔術師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發現吧!

3、小結

寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學探究區，有興趣的小朋友可以繼續來玩。

四、活動延伸

寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發現分享給老師和小朋友。

五、活動結束

幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。

活動總結

此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發幼兒活動興趣，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發著。在提問和回應上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發現科學秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發了幼兒對科學活動的興趣，也萌發了他們今后繼續探索的愿望。不過，在活動中有些細節沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。