教學(xué)工作計劃是教師面對每個學(xué)期的挑戰(zhàn)，做好備課和教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。分享一些制定教學(xué)工作計劃的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能對廣大教師有所幫助。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇一

1、實(shí)驗(yàn)室藥品：不能用手接觸，不要把鼻子湊到容器口去聞氣體的氣味，更不能嘗藥品的味道。

2、做完實(shí)驗(yàn)，用剩藥品：不得拋棄，也不得放回原瓶。

3、取用液體藥品時把瓶塞打開不要正放在桌面上，瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著手心，不應(yīng)向下，放回原處時的標(biāo)簽不應(yīng)向里。

4、如果皮膚上不慎灑上濃硫酸，不得先用水沖洗，應(yīng)先根據(jù)情況迅速用布擦去，再用水沖洗；若萬一眼睛里濺進(jìn)了酸或堿，切不可用手揉眼，應(yīng)及時想辦法處理。

5、稱量藥品時，不能把稱量物直接放在托盤上，也不能把稱量物放在右盤上，加砝碼時不要用手去拿。

6、用滴管添加液體時，不要把滴管伸入量筒或試管，或接觸筒壁或試管壁。

7、向酒精燈里添加酒精時，不得超過酒精燈容積的2/3。也不得少于容積的1/3。

8、不得用燃著的酒精燈去對點(diǎn)另一只酒精燈，熄來時不得用嘴去吹。

9、給物質(zhì)加熱時不得用酒精燈的內(nèi)焰和焰心。

10、給試管加熱時，不要把拇指按在短柄上，切不可使試管口對著自己或旁人，液體的體積一般不要超過試管容積的1/3。

11、給燒瓶加熱時不要忘了墊上石棉網(wǎng)。

12、用坩堝或蒸發(fā)皿加熱完后，不要直接用手去拿，應(yīng)用坩堝鉗夾取。

13、過濾液體時，漏斗里的液體綿液面不要高于濾紙的邊緣，經(jīng)免雜質(zhì)進(jìn)入濾液。

14、使用玻璃容器加熱時，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，以免容器破裂，燒得很熱的玻璃容器不要用冷水沖洗或放在桌面上，以免破裂。

15、在燒瓶口塞橡皮塞時，切不可把燒瓶放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破燒瓶。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇二

1、實(shí)驗(yàn)中取用藥品時，如果要求取定量，必須嚴(yán)格要求取用，如果沒有說明用量，應(yīng)取最少量，一般按固體蓋滿試管底部，液體1～2毫升。

2、固體藥品的取用取用粉末、顆粒狀固體藥品應(yīng)用藥匙或紙槽，其操作要點(diǎn)是：一斜二送三直立，斜：將試管傾斜;送：用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部;直立：把試管直立起來，讓藥品均勻落到試管底部。目的：避免藥品沾在管口和管壁上。取用塊狀固體藥品應(yīng)用鑷子夾取，操作要是：一橫二放三慢立，橫：將試管橫放;放：把藥品放在試管口;慢立：把試管慢慢豎立起來。目的：以免打破容器。

液體藥品的取用可用移液管、膠頭滴管等取用，也可用傾注法，使用傾注法取試劑加入試管時，打開瓶塞倒放在桌上試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)朝上對著手心，把試劑瓶口緊挨在另一手所持的略傾斜的試管口，讓藥品緩緩地注入試管內(nèi)，注意防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標(biāo)簽，如果向燒杯內(nèi)傾入液體時，應(yīng)用玻璃棒引流，以防液體濺出，傾倒完液體后，試劑瓶立即蓋好原瓶塞。使用滴管取液體時，用手指捏緊橡膠膠頭，趕出滴管中的空氣，再將滴管伸入試劑瓶中，放開手指，試劑即被吸入，取出滴管，注意不能倒置，把它懸空放在容器口上方(不可觸容器內(nèi)壁，以免沾污滴管，造成試劑污染)，然后用拇指和食指輕輕捏擠膠頭，使試劑滴下。

3、某些藥品的特殊保存方法。

(1)白磷在空氣中易與氧氣反應(yīng)而自燃，必須保存在盛有冷水并密封的廣口瓶中，切割時只能在水下進(jìn)行，用鑷子取用。

(2)易揮發(fā)物質(zhì)的存放，要密封且存放于低溫處，如濃鹽酸、硝酸、氨水等。

(3)見光易分解的試劑要保存在棕色試劑瓶內(nèi)，并置于陰涼處，如濃硝酸、硝酸銀等。

4、過濾時。

a、防止傾倒液體擊穿濾紙，在傾倒液體時要用玻璃棒引流，使液體沿玻璃棒流進(jìn)過濾器;。

c、防止濾液濺出，漏斗頸下端管口處要緊靠在燒杯內(nèi)壁。

d、過濾時，絕對禁止用玻璃棒在漏斗中攪拌，這樣易劃破濾紙，造成實(shí)驗(yàn)失敗。

(1)所用儀器：鐵架臺、玻璃棒、燒杯、漏斗。

(2)適用范圍：過濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的一種方。

(3)操作要點(diǎn)：做到“一貼二低三靠”一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不留氣泡。二低：濾紙邊緣比漏斗口稍低;漏斗內(nèi)液面比濾紙邊緣低。三靠：玻璃棒斜靠在三層濾紙?zhí)?傾倒液體時，燒杯口靠玻璃棒;漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁。

5、濃硫酸在稀釋時一定要把酸倒入水中，因?yàn)樗拿芏人跐饬蛩幔绻阉谷霛饬蛩釙r，水浮在硫酸上面，溶解時放出的大量熱量使水立即沸騰，使硫酸滴向四周飛濺。

6、檢查裝置氣密性常用的方法：裝置連接好，將該裝置導(dǎo)氣管的一端浸沒入水中，再用雙手掌握住容器，若導(dǎo)管口用氣泡冒出，手掌離開后，導(dǎo)管末端又形成一段水柱，則證明連接裝置不漏氣。夏天時，由于溫差不大，為此，要使容器內(nèi)的氣溫升高氣體膨脹，可采用把容器放在熱水中或用酒精燈稍稍加熱的辦法。

7、安放蒸發(fā)裝置時，應(yīng)遵循自下而上的原則，即先放好酒精燈，再根據(jù)外焰的位置固定鐵圈位置;然后放上蒸發(fā)皿，點(diǎn)燃酒精燈加熱攪拌至有較多量固體時，停止加熱，余熱蒸干。

8、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗滌方法如下：

(1)附有易溶于水的物質(zhì)用水洗，附有不易洗掉的物質(zhì)用試管刷刷洗。

(2)附有不易用水洗凈的油脂，可用熱的堿溶液或洗衣粉清洗。

(3)附有難溶于水，易溶于酸的物質(zhì)可用酸洗。

用堿酸液或洗衣粉洗去難溶物質(zhì)都要再用清水洗幾遍。

9、意外事故的處理方法。

(1)灑在桌面上的酒精燃燒，立即用濕抹布撲蓋。

(2)酸灑在皮膚上，立即用較多的水沖洗。

(3)堿灑在皮膚上，用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。

(4)水銀灑在桌面上，灑上硫粉進(jìn)行回收。

10、給試管里的液體加熱時要注意：

(1)加熱時，先預(yù)熱，加熱過程中也要不時地移動試管，使液體均勻受熱。

(2)加熱時，試管內(nèi)液體的體積不要超過容積的1/3。

(3)加熱時，使試管傾斜45度，且管口不能對著有人處(原因：試管與桌面成45度時，受熱面積大，且易使之均勻受熱;為了使試管內(nèi)的液體均勻受熱，要不時上下移動試管)。

11、實(shí)驗(yàn)室中用剩的藥品不能放回原瓶或隨意丟棄，不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器中。

實(shí)驗(yàn)室取用藥品的原則“三不”：不能用手接觸藥品，不要把鼻也湊到容器口去聞藥品的氣味，不得品嘗任何藥品的味道。

12、在用酒精燈給玻璃儀器加熱時，要防止炸裂現(xiàn)象就要注意以下幾點(diǎn)：

(1)給燒杯、燒瓶加熱時要墊石棉網(wǎng)，使之均勻受熱;。

(2)給試管里的物質(zhì)加熱時要“先勻后定”

(3)給試管里的固體加熱時試管口要略向下傾斜;。

(4)玻璃儀器加熱前外壁上的水一定要擦干。

(5)玻璃儀器受熱過程中避免與燈芯接觸;。

(6)實(shí)驗(yàn)完畢后待玻璃儀器冷卻再用冷水清洗。

13、實(shí)驗(yàn)室組裝儀器時，從操作方便角度考慮一般按由下而上，從左到右的順序組裝。把玻璃管插入帶孔橡皮塞時，為了不使玻璃管折斷，應(yīng)左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管，先把要插入的玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動。

14、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液：

(1)計算(溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量)。

(2)稱量(用天平稱取所要溶質(zhì)的質(zhì)量)。

(3)溶解(將溶質(zhì)和溶劑放入燒杯中，攪拌使之溶解)。

儀器：托盤天平、燒杯、量筒、玻璃棒、藥匙、膠頭滴管。

15、粗鹽提純。

(1)所用儀器：燒杯、玻璃棒、鐵架臺、漏斗、蒸發(fā)皿、酒精燈。

(2)操作步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)。

16、藥品的存放。

(1)廣口瓶：固體;細(xì)口瓶：液體;集氣瓶：氣體(密度比空氣大，正放;密度比空氣小，倒放)。

(3)白磷存放在水中。

(4)濃硫酸、濃鹽酸、濃硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、某些結(jié)晶水合物及有毒的化學(xué)試劑要密封后妥善保存。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇三

1.了解取用藥品的注意事項(xiàng),學(xué)會正確取用藥品的基本操作.

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：固體藥品與液體藥品的取用方法。

難點(diǎn)：滴管的使用方法。

教學(xué)方法：講解、實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、

1．講解要注意的事項(xiàng)；

三不原則；

節(jié)約藥品原則；

用剩藥品的處理方法。

2．操作原理（教師邊講解邊演示）：

取用粉末狀固體的正確方法；

取用塊狀固體的正確方法；

取用液體藥品的正確方法；

用量筒量取一定體積液體的正確方法；

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇四

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇五

實(shí)驗(yàn)步驟：

實(shí)驗(yàn)步驟：1.取濾紙一張，對折兩次，打開成圓錐形，將其尖端朝下放入漏斗中。向?yàn)V紙上加少許蒸餾水濕潤，用玻璃棒輕輕壓平，使濾紙與漏斗相貼。

2.在鐵架臺的鐵圈下放一個小燒杯，再把漏斗放在鐵圈上，漏斗下端尖嘴處要緊靠燒杯內(nèi)壁。

三、用5%氯化鈉溶液配制50g1%的氯化鈉溶液。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.往10ml量筒里倒入8—9ml氯化鈉溶液(瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，容器口緊挨，用完后立即蓋上瓶塞，將試劑瓶放回原處)，再將10ml的量筒平放在實(shí)驗(yàn)臺上，改用膠頭滴管逐滴加(滴管懸空在量筒正上方，不得伸入)至9.7ml(視線與凹液面最低處保持水平)將所量溶液倒入燒杯中，膠頭滴管用完后立即清洗干凈放回小燒杯中備用。

2.往50ml的量筒里倒入38—39ml的蒸餾水(瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，容器口緊挨，用完后立即蓋上瓶塞，將試劑瓶放回原處)，再將50ml量筒平放在實(shí)驗(yàn)臺上，改用膠頭滴管逐滴加至40ml，將所量液體倒入燒杯中，膠頭滴管用完后立即清洗干凈放回原處。

3.用玻璃棒攪拌均勻(攪拌稍慢點(diǎn)，不要觸碰到燒杯內(nèi)壁)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.用坩堝鉗夾取一銅片，放在酒精燈外焰灼燒至變黑，然后將加熱后的銅片放置于石棉網(wǎng)上。

2.取一支試管橫放，用鑷子夾取一枚鐵釘放在試管口，再把試管緩緩豎直，使鐵釘滑落到試管底部。取硫酸銅，瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，容器口緊挨將硫酸銅緩緩倒入裝有鐵釘?shù)脑嚬苤校蛩徙~用量不超過試管容積的三分之一(用完后應(yīng)立即蓋上瓶塞，將試劑瓶復(fù)位)。觀察現(xiàn)象。

3.另取兩支試管，橫放，用鑷子分別夾取銅片和鋅粒，放在試管口，再把試管緩緩豎直，使銅片和鋅粒滑落到試管底部。分別向兩支試管滴加稀鹽酸，膠頭滴管必須垂直懸空在試管上方，觀察現(xiàn)象。

4.將所有廢棄物倒入廢液缸，玻璃儀器清洗干凈并擺放整齊，桌面擦干凈。報告：實(shí)驗(yàn)完畢。

實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

4.將所有廢棄物倒入廢液缸，玻璃儀器清洗干凈并擺放整齊，桌面擦干凈。報告：實(shí)驗(yàn)完畢。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇六

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇七

實(shí)驗(yàn)題目：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

熟練掌握藥品的取用，給物質(zhì)的加熱，儀器洗滌的操作。

實(shí)驗(yàn)器材：

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、藥品的取用。

1、用鑷子夾取了粒鋅放入試管中，并將試管放在試管架上。

2、取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并半試管放在試管架上。

3、量取2ml鹽酸加入到試管2中，往試管一中滴加鹽酸。

二、結(jié)物質(zhì)的加熱。

取2ml氫氧化鈉溶液倒入試管中，滴加硫酸銅溶液，然后在酒精燈火焰上加熱。

三、洗滌儀器。

將本實(shí)驗(yàn)中所用的試管、量筒洗干凈。

現(xiàn)象：

1、3加入鹽酸后產(chǎn)生大量氣泡，試管外壁發(fā)熱。

2、先產(chǎn)生藍(lán)色紫狀況淀，受熱后，變?yōu)楹谏某恋怼?/p>

分析及結(jié)論：

1、3碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，鹽酸也鋅粒反應(yīng)放出氫氣。

2、氫氧化鈉與硫酸銅反生或氫氧化銅，氫氧化銅受熱分解生成氧化銅。

3、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是我們安全、正確、快速的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得可靠結(jié)果的重要保證。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇八

實(shí)驗(yàn)題目：

制取氧氣及氧氣的性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、掌握用kmno4制取o2的方法。

2、了解o2的化學(xué)性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)器材：

鐵架臺、酒精燈、試管、水槽、集氣瓶、鑷子、kmno4、木炭、石灰水、細(xì)鐵絲、酒精。

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、氧氣的制取，

1、查，先在水槽中裝適量的水，再檢查裝置的氣密性。

2、裝，往試管中裝入kmno4，并在試管口放一團(tuán)棉花。

3、定，固定各儀器（注意，鐵夾夾在試管中上部，試管口要略向下傾斜，酒精燈與試管底部的距離）。

4、倒，把兩個裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中。

5、點(diǎn)，點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，再集中加熱。

6、收，待氣泡連續(xù)、均勻的放出時，開始收集，收集好后在水中蓋上玻璃片取出正放于桌上。

7、移，先將導(dǎo)管移出水面。

8、滅，最后熄滅酒精燈。

二、氧氣的性質(zhì)：

1、把燒到發(fā)紅的木炭伸入到氧氣瓶中，熄滅后滴入石灰水，振蕩。

2、把細(xì)鐵絲先沾點(diǎn)酒精，點(diǎn)燃，再伸入到o2瓶中。

現(xiàn)象：

1、木炭在o2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。

2、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。

分析及結(jié)論：

1、co2co2，co2使石灰水渾濁。

2、feo2fe3o4。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇九

如果要求取定量，必須嚴(yán)格要求取用，如果沒有說明用量，應(yīng)取最少量，一般按固體蓋滿試管底部，液體1～2毫升。

2、固體藥品的取用。

取用粉末、顆粒狀固體藥品應(yīng)用藥匙或紙槽，其操作要點(diǎn)是：一斜二送三直立，斜：將試管傾斜;送：用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部;直立：把試管直立起來，讓藥品均勻落到試管底部。目的：避免藥品沾在管口和管壁上。取用塊狀固體藥品應(yīng)用鑷子夾取，操作要是：一橫二放三慢立，橫：將試管橫放;放：把藥品放在試管口;慢立：把試管慢慢豎立起來。目的：以免打破容器。

液體藥品的取用可用移液管、膠頭滴管等取用，也可用傾注法，使用傾注法取試劑加入試管時，打開瓶塞倒放在桌上試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)朝上對著手心，把試劑瓶口緊挨在另一手所持的略傾斜的試管口，讓藥品緩緩地注入試管內(nèi)，注意防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標(biāo)簽，如果向燒杯內(nèi)傾入液體時，應(yīng)用玻璃棒引流，以防液體濺出，傾倒完液體后，試劑瓶立即蓋好原瓶塞。使用滴管取液體時，用手指捏緊橡膠膠頭，趕出滴管中的空氣，再將滴管伸入試劑瓶中，放開手指，試劑即被吸入，取出滴管，注意不能倒置，把它懸空放在容器口上方(不可觸容器內(nèi)壁，以免沾污滴管，造成試劑污染)，然后用拇指和食指輕輕捏擠膠頭，使試劑滴下。

3、某些藥品的特殊保存方法。

(1)白磷在空氣中易與氧氣反應(yīng)而自燃，必須保存在盛有冷水并密封的廣口瓶中，切割時只能在水下進(jìn)行，用鑷子取用。

(2)易揮發(fā)物質(zhì)的存放，要密封且存放于低溫處，如濃鹽酸、硝酸、氨水等。

(3)見光易分解的試劑要保存在棕色試劑瓶內(nèi)，并置于陰涼處，如濃硝酸、硝酸銀等。

4、過濾時。

a、防止傾倒液體擊穿濾紙，在傾倒液體時要用玻璃棒引流，使液體沿玻璃棒流進(jìn)過濾器;。

c、防止濾液濺出，漏斗頸下端管口處要緊靠在燒杯內(nèi)壁。

d、過濾時，絕對禁止用玻璃棒在漏斗中攪拌，這樣易劃破濾紙，造成實(shí)驗(yàn)失敗。

(1)所用儀器：鐵架臺、玻璃棒、燒杯、漏斗。

(2)適用范圍：過濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的一種方。

(3)操作要點(diǎn)：做到“一貼二低三靠”一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不留氣泡。二低：濾紙邊緣比漏斗口稍低;漏斗內(nèi)液面比濾紙邊緣低。三靠：玻璃棒斜靠在三層濾紙?zhí)?傾倒液體時，燒杯口靠玻璃棒;漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁。

5、濃硫酸在稀釋。

一定要把酸倒入水中，因?yàn)樗拿芏人跐饬蛩幔绻阉谷霛饬蛩釙r，水浮在硫酸上面，溶解時放出的大量熱量使水立即沸騰，使硫酸滴向四周飛濺。

6、檢查裝置氣密性常用的方法：

裝置連接好，將該裝置導(dǎo)氣管的一端浸沒入水中，再用雙手掌握住容器，若導(dǎo)管口用氣泡冒出，手掌離開后，導(dǎo)管末端又形成一段水柱，則證明連接裝置不漏氣。夏天時，由于溫差不大，為此，要使容器內(nèi)的氣溫升高氣體膨脹，可采用把容器放在熱水中或用酒精燈稍稍加熱的辦法。

7、安放蒸發(fā)裝置時。

應(yīng)遵循自下而上的原則，即先放好酒精燈，再根據(jù)外焰的位置固定鐵圈位置;然后放上蒸發(fā)皿，點(diǎn)燃酒精燈加熱攪拌至有較多量固體時，停止加熱，余熱蒸干。

8、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志。

是儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。

洗滌方法如下：

(1)附有易溶于水的物質(zhì)用水洗，附有不易洗掉的物質(zhì)用試管刷刷洗。

(2)附有不易用水洗凈的油脂，可用熱的堿溶液或洗衣粉清洗。

(3)附有難溶于水，易溶于酸的物質(zhì)可用酸洗。

用堿酸液或洗衣粉洗去難溶物質(zhì)都要再用清水洗幾遍。

9、意外事故的處理方法。

(1)灑在桌面上的酒精燃燒，立即用濕抹布撲蓋。

(2)酸灑在皮膚上，立即用較多的水沖洗。

(3)堿灑在皮膚上，用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。

(4)水銀灑在桌面上，灑上硫粉進(jìn)行回收。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十

手貼標(biāo)簽再傾倒。

讀數(shù)要與切面平，

仰視偏低俯視高。

試紙測液先剪小，

玻棒沾液測最好。

試紙測氣先濕潤，

粘在棒上向氣靠。

酒燈加熱用外燃，

三分之二為界限。

硫酸入水?dāng)嚥煌＃?/p>

慢慢注入防沸濺。

實(shí)驗(yàn)先查氣密性，

隔網(wǎng)加熱杯和瓶。

排水集氣完畢后，

先撤導(dǎo)管后移燈。

1、固體需匙或紙槽：意思是說在向試管里裝固體時，為了避免藥品沾在管口和試管壁上，可試試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送入試管的底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部滑落到底部。

2、手貼標(biāo)簽再傾倒：意思是說取液體藥品時應(yīng)將瓶上的標(biāo)簽貼著手心后再傾倒（以免倒完藥品后，殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標(biāo)簽）。

3、讀數(shù)要與切面平：仰視偏低俯視高：這句的意思是說取一定量的液體時，可用量筒或移液管（有時也可以用滴定管），在讀數(shù)時，應(yīng)該使視線刻度與液體凹面最低點(diǎn)的切線處于同一平面上。否則，如果仰視則結(jié)果偏低，俯視則結(jié)果偏高。

4、試紙測液先剪小，玻棒沾液測最好："玻棒"指玻璃棒。

意思是說在用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時，最好先將試紙剪下一小塊放在表面皿或玻璃片上，用沾有待測液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，試紙就會被濕潤，觀察是否改變顏色，由此就可以判斷溶液的性質(zhì)。

托盤天平的使用。

螺絲游碼刻度尺，

指針標(biāo)尺有托盤。

調(diào)節(jié)螺絲達(dá)平衡，

物碼分居左右邊。

取碼需用鑷子夾，

先大后小記心間。

藥品不能直接放，

稱量完畢要復(fù)原。

1、螺絲游碼刻度尺，指針標(biāo)尺有托盤：這兩句說了組成托盤天平的主要部件：（調(diào)節(jié)零點(diǎn)的）螺絲、游碼、刻度尺、指針、托盤（分左右兩個）。

2、調(diào)節(jié)螺絲達(dá)平衡：意思是說稱量前應(yīng)首先檢查天平是否處于平衡狀態(tài)。若不平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)螺絲使之平衡。

3、物碼分居左右邊："物"指被稱量的物質(zhì)；"碼"指天平的砝碼。意思是說被稱量物要放在左盤中，砝碼要放在右盤中。

4、取碼需用鑷子夾：這句的意思是說取砝碼時，切不可用手拿取，而必須用鑷子夾取高中物理。

5、先大后小記心間：意思是說在添加砝碼時，應(yīng)先夾質(zhì)量大的砝碼，然后在夾質(zhì)量小的砝碼（最后再移動游碼）。

6、藥品不能直接放：意思是說被稱量的藥品不能直接放在托盤上（聯(lián)想：可在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片，然后把被稱量的藥品放在紙片上，潮濕或具有腐蝕性的藥品必須放在表面皿或燒杯里稱量）。

7、稱量完畢要復(fù)原：意思是說稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處，使天平恢復(fù)原來的狀態(tài)。

過濾操作實(shí)驗(yàn)。

斗架燒杯玻璃棒，

濾紙漏斗角一樣。

過濾之前要靜置，

三靠兩低不要忘。

1、斗架燒杯玻璃棒，濾紙漏斗角一樣："斗"指漏斗；"架"指漏斗架。這兩句說明了過濾操作實(shí)驗(yàn)所需要的儀器：漏斗、漏斗架、燒杯、玻璃棒、濾紙、并且強(qiáng)調(diào)濾紙折疊的角度要與漏斗的角度一樣（這樣可以是濾紙緊貼在漏斗壁上）。

2、過濾之前要靜置：意思是說在過濾之前須將液體靜置一會兒，使固體和液體充分分離。

3、三靠兩低不要忘：意思是說在過濾時不要忘記了三靠兩低。"三靠"的意思是指漏斗頸的末端要靠在承接濾液的燒杯壁上，要使玻璃棒靠在濾紙上，盛過濾液的燒杯嘴要靠在玻璃棒上；"兩低"的意思是說濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗的邊緣，所倒入的濾液的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣。

蒸餾操作實(shí)驗(yàn)。

隔網(wǎng)加熱冷管傾，

上緣下緣兩相平。

需加碎瓷防暴沸，

熱氣冷水逆向行。

1、隔網(wǎng)加熱冷管傾："冷管"這冷凝管。意思是說加熱蒸餾燒瓶時要隔石棉網(wǎng)（防止蒸餾燒瓶因受熱不均勻而破裂），在安裝冷凝管時要向下傾斜。

2、上緣下緣兩相平：意思是說溫度計的水銀球的上緣要恰好與蒸餾瓶支管接口的下緣在同一水平線上。

萃取操作實(shí)驗(yàn)。

萃劑原液互不溶，

質(zhì)溶程度不相同。

充分振蕩再靜置，

下放上倒切分明。

1、萃劑原液互不溶，質(zhì)溶程度不相同：“萃劑”指萃取劑；“質(zhì)”指溶質(zhì)。這兩句的意思是說在萃取操作實(shí)驗(yàn)中，選萃取劑的原則是：萃取劑和溶液中的溶劑要互不相溶，溶質(zhì)在萃取劑和原溶劑中的溶解度要不相同（在萃取劑中的溶解度要大于在原溶液中的溶解度）。

2、充分振蕩再靜置：意思是說在萃取過程中要充分震蕩，使萃取充分，然后靜置使溶液分層。

3、下放上倒切分明：這句的意思是說分液漏斗的下層液從漏斗腳放出，而上層液要從漏斗口倒出。

熱氣冷水逆向行：意思是說冷卻水要由下向上不斷流動，與熱的蒸氣的流動的方向相反。

物質(zhì)的量濃度溶液配制。

算稱量取步驟清，

溶解轉(zhuǎn)移再定容。

室溫洗滌莫忘記，

搖勻標(biāo)簽便告成。

1、算稱量取步驟清，溶解轉(zhuǎn)移再定容：這兩句的意思說明了摩爾溶液配制的步驟是：計算、稱量、（或量取）、溶解、轉(zhuǎn)移、定容。

2、室溫洗滌莫忘記："室溫"的意思是說溶解時往往因溶解的放熱而使溶液的溫度升高，故必須冷至室溫以后再轉(zhuǎn)移定容。"洗滌"的意思是指移液后，必須用蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒（2-3次），并將洗滌液皆并入容量瓶中，然后再定容。

3、搖勻標(biāo)簽便告成："搖勻"的意思是說定容后蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一指手的手指托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動多次，使溶液混合均勻；"標(biāo)簽"的意思是說要貼好標(biāo)簽，標(biāo)明溶液濃度和配制的日期。

氧氣的制取實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)先查氣密性，

受熱均勻試管傾。

收集常用排水法，

先撤導(dǎo)管后移燈。

1、實(shí)驗(yàn)先查氣密性，受熱均勻試管傾。"試管傾"的意思是說，安裝大試管時，應(yīng)使試管略微傾斜，即要使試管口低于試管底，這樣可以防止加熱時藥品所含有的少量水分變成水蒸氣，到管口處冷凝成水滴而倒流，致使試管破裂。"受熱均勻"的意思是說加熱試管時必須使試管均勻受熱（聯(lián)想：是剛開始加熱時，要用手拿酒精燈，來回移動，等試管受熱均勻后再固定加熱，這樣可以防止因試管局部受熱而炸裂）。

2、收集常用排水法：意思是說收集氧氣時要用排水集氣法收集（聯(lián)想：收集某氣體若既能用排水法，也能用排氣法，則一般選用排水法。因?yàn)榕潘ū扰艢夥ㄊ占降臍怏w的純度高。氧氣比空氣重，雖然可以用向上排氣法，但是不如用排水法好）。

3、先撤導(dǎo)管后移燈。意思是說在停止制氧氣時，務(wù)必先把導(dǎo)氣管從水槽中撤出，然后再移去酒精燈（聯(lián)想：如果先撤去酒精燈，則因試管內(nèi)溫度降低，氣壓減小，水就會沿導(dǎo)管吸到熱的試管里，致使試管因急劇冷卻而破裂）。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十一

第七單元燃料及其利用。

課題3使用燃料對環(huán)境的影響。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。

2、認(rèn)識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

3、能調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周（日）報或相關(guān)信息，能初步分析這一時段空氣質(zhì)量變化的原因。

4、形成保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。

2、使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

3、形成保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識。

三、教學(xué)過程：

燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來方便的同時，卻對環(huán)境造成了不良的影響。

（一）、燃料燃燒對空氣的影響。

三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？（觀察圖7-28）。

那么，形成酸雨的主要原因是什么？二氧化硫、二氧化氮。

酸雨對環(huán)境有什么影響？破壞植被、腐蝕建筑物、影響人體身體健康。（觀察圖7-29和圖7-30）。

[活動與探究]：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)。比較在“水”和“so2加水”中的“植物葉子或果皮”、“鎂條或鋅粒”、“大理石或石灰石”有什么不同。

1、分別產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2、產(chǎn)生的現(xiàn)象的原因是什么？

3、為了防止酸雨帶來的危害，采取的措施有哪些？（組織學(xué)討論）。

（二）汽車用燃料的燃燒：

汽車使用的燃料有哪些？主要是汽油和柴油。

汽油和柴油燃燒時產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸铩⒑U化合物和煙塵等大氣污染物，嚴(yán)重危脅著我們的健康。

如何才能減少汽車尾氣對空氣的污染？指導(dǎo)學(xué)生讀書p141。

簡單介紹壓縮天然氣（cng）、液化石油氣（lpg）。

化石燃料對空氣造成的污染的主要原因是有害氣體和煙塵。

解決空氣污染的根本方法就是使用和開發(fā)新的燃料及能源。

（三）、使用和開發(fā)新的燃料及能源。

你所知道的清潔燃料有哪些？

1、乙醇（俗稱酒精）：可再生能源。

是由高梁、玉米和薯類經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾等過程得到的。

c2h5oh+3o2=2co2+3h2o。

乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢？放熱量大，無污染，可再生。

簡單介紹乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省石油資源、減少汽車尾氣的污染。

2．氫氣：

你對氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識有哪些？

（氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水）。

氫氣雖然是最清潔的燃料，但上于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用。目前，對氫能源的開發(fā)已取得了很大進(jìn)展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會成為主要能源之一。

[組織討論]。

（課本第143頁討論內(nèi)容）。

[組織閱讀]。

其實(shí)，我國在許多年以前就已經(jīng)開始努力尋找新的辦法同時開發(fā)新的能源來改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量了。比如著名的“西氣東輸”。

[組織討論]。

3．現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區(qū)及世界各國也都在利用和開發(fā)新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？（太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑺堋⒊毕艿龋?/p>

[出示能源圖片]。

這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題，還可以減少對環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來長大了，能將自己所學(xué)知識應(yīng)用到開發(fā)和利用更理想更實(shí)用的清潔能源方面，為人類生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。

[課堂小結(jié)]。

談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十二

根據(jù)《九年級化學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校對化學(xué)教學(xué)的具體要求，針對我所代的兩個班學(xué)生自身的知識基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有計劃地開展了本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到了100%。工作總結(jié)如下：

一、尊重客觀規(guī)律，堅持實(shí)事求是。

在平時的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實(shí)驗(yàn)報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

二.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，既要面面俱到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報告時，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。

綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十三

二氧化錳氯酸鉀；混和均勻把熱加。

制氧裝置有特點(diǎn)；底高口低略傾斜。

正氧體小能助燃；負(fù)氫體大能燃燒。

一價銨根硝酸根；氫鹵酸根氫氧根。

高錳酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。

二價硫酸碳酸根；氫硫酸根錳酸根。

暫記銨根為正價；負(fù)三有個磷酸根。

鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞；

硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶。

多數(shù)酸溶堿少溶、只有鉀鈉銨鋇溶。

先拐先折，溫度高，壓強(qiáng)大！(化學(xué)平衡圖象題目)。

銀鏡反應(yīng)很簡單，生成羧酸銨，還有一水二銀三個氨。

實(shí)驗(yàn)室制乙烯：硫酸酒精三比一。迅速升溫一百七，為防暴沸加碎瓷，排水方法集乙烯。

與水作用用排氣法；根據(jù)密度定上下。

不溶微溶排水法；所得氣體純度大。

常見元素的主要化合價。

氟氯溴碘負(fù)一價；正一氫銀與鉀鈉。

氧的負(fù)二先記清；正二鎂鈣鋇和鋅。

正三是鋁正四硅；下面再把變價歸。

全部金屬是正價；一二銅來二三鐵。

錳正二四與六七；碳的二四要牢記。

非金屬負(fù)主正不齊；氯的負(fù)一正一五七。

氮磷負(fù)三與正五；不同磷三氮二四。

硫有負(fù)二正四六；邊記邊用就會熟。

一價氫氯鉀鈉銀；二價氧鈣鋇鎂鋅，

三鋁四硅五氮磷；二三鐵二四碳，

二四六硫都齊；全銅以二價最常見。

酒精硫酸一比三，催化脫水是硫酸。溫度速至一百七，不生乙醚生乙烯。

反應(yīng)液體呈黑色，酒精炭化硫酸致。

過濾操作實(shí)驗(yàn)。

斗架燒杯玻璃棒，濾紙漏斗角一樣。

過濾之前要靜置，三靠兩低不要忘。

中和滴定：左手控制塞，右手搖動瓶，眼睛盯溶液，變色立即停。

越老越稀松，干啥啥不中，如有不妥處，請您多照應(yīng)！

有機(jī)化學(xué)并不難，記準(zhǔn)通式是關(guān)鍵。

只含c、h稱為烴，結(jié)構(gòu)成鏈或成環(huán)。

雙鍵為烯叁鍵炔，單鍵相連便是烷。

脂肪族的排成鏈，芳香族的帶苯環(huán)。

異構(gòu)共用分子式，通式通用同系間。

烯烴加成烷取代，衍生物看官能團(tuán)。

羧酸羥基連烴基，稱作醇醛及羧酸。

羰基醚鍵和氨基，衍生物是酮醚胺。

苯帶羥基稱苯酚，萘是雙苯相并聯(lián)。

去h加o叫氧化，去o加h叫還原。

醇類氧化變酮醛，醛類氧化變羧酸。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十四

講演練結(jié)合

有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器藥品

程序：教學(xué)內(nèi)容教師活動活動

新授一、物質(zhì)的加熱：

1、酒精燈的使用：演示聽講

內(nèi)焰：溫度較低講解記憶

掌握

（1）火焰外焰：溫度最高

焰心：溫度最低

（2）燈內(nèi)酒精量：1/3酒精2/3講解記憶

（3）火柴點(diǎn)燃：禁止互相點(diǎn)燃講解

（4）用后燈帽蓋滅：嚴(yán)禁用嘴吹滅

2、加熱方法：

（1）可加熱的儀器：試管蒸發(fā)皿燒杯演示記憶

（2）均勻受熱：移動試管或酒精燈強(qiáng)調(diào)掌握

（3）擦干試管外壁的水

（4）試管不能與燈芯接觸用外焰加熱

試管內(nèi)的液體小于1/3，試管與桌面成45°

角，試管口對著無人方向

3、失火處理：滅火器沙或濕抹布撲滅

二、：玻璃儀器的洗滌：

水洗：可溶物演示觀察

不溶性堿掌握

1、方法：酸洗后水洗：堿性氧化物

不溶性碳酸鹽

堿洗后水洗：油脂

2、檢查：

玻璃內(nèi)壁上不聚成水滴也不成股流下，學(xué)會

即已洗凈

3、放置：

試管：倒放晾干

其它：正放晾干

熱儀器：冷卻后洗滌晾干

本節(jié)課的識記儀器有：

試管試管夾試管刷酒精燈水槽歸納識記

導(dǎo)管集氣瓶

學(xué)生1、點(diǎn)燃、熄滅酒精燈，觀察火焰并檢驗(yàn)出示題目練習(xí)

哪層火焰的溫度最高？巡回指導(dǎo)熟練

練習(xí)2、給試管中的3毫升水加熱至沸騰糾正錯誤掌握

3、2毫升氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液后加熱

4、將本節(jié)課所用實(shí)驗(yàn)儀器洗刷干凈并整理提出要求自查

實(shí)驗(yàn)臺互查

討論探究：

1、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？為什么？

2、如果試管外壁有水，能否不擦干就加熱？為什么？

3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？

4、怎樣給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱？

引導(dǎo)思考

回答

歸納

小結(jié)對學(xué)生操作進(jìn)行講評

作業(yè)1、目標(biāo)p6

2、復(fù)習(xí)元素符號：onhclf

3、記憶元素符號：cspsii

課后記動手能力較差，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)更多精品來自3edu論文

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十五

二、粗鹽水的過濾。

餾水濕潤，用玻璃棒輕輕壓平，使濾紙與漏斗相貼。

2.在鐵架臺的鐵圈下放一個小燒杯，再把漏斗放在鐵圈上，漏斗下端尖嘴處要緊靠燒杯內(nèi)壁。

三、用5%氯化鈉溶液配制50g1%的氯化鈉溶液。

后立即蓋上瓶塞，將試劑瓶放回原處)，再將10ml的量筒平放在實(shí)驗(yàn)臺上，改用膠頭滴。

管逐滴加(滴管懸空在量筒正上方，不得伸入)至9.7ml(視線與凹液面最低處保持水平)。

將所量溶液倒入燒杯中，膠頭滴管用完后立即清洗干凈放回小燒杯中備用。

2.往50ml的量筒里倒入38—39ml的蒸餾水(瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，容器口緊挨，用完后立即蓋上瓶塞，將試劑瓶放回原處)，再將50ml量筒平放在實(shí)驗(yàn)臺上，改用膠頭滴管逐滴加至40ml，將所量液體倒入燒杯中，膠頭滴管用完后立即清洗干凈放回原處。

3.用玻璃棒攪拌均勻(攪拌稍慢點(diǎn)，不要觸碰到燒杯內(nèi)壁)。

四、金屬的化學(xué)性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.用坩堝鉗夾取一銅片，放在酒精燈外焰灼燒至變黑，然后將加熱后的銅片放置于石棉網(wǎng)上。

2.取一支試管橫放，用鑷子夾取一枚鐵釘放在試管口，再把試管緩緩豎直，使鐵釘滑落到試管底部。取硫酸銅，瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，容器口緊挨將硫酸銅緩緩倒入裝有鐵釘?shù)脑嚬苤校蛩徙~用量不超過試管容積的三分之一(用完后應(yīng)立即蓋上瓶塞，將試劑瓶復(fù)位)。觀察現(xiàn)象。

3.另取兩支試管，橫放，用鑷子分別夾取銅片和鋅粒，放在試管口，再把試管緩緩豎直，使銅片和鋅粒滑落到試管底部。分別向兩支試管滴加稀鹽酸，膠頭滴管必須垂直懸空在試管上方，觀察現(xiàn)象。

4.將所有廢棄物倒入廢液缸，玻璃儀器清洗干凈并擺放整齊，桌面擦干凈。報告：實(shí)驗(yàn)完畢。

實(shí)驗(yàn)。

五、酸.堿的部分化學(xué)性質(zhì)。

器口緊挨，用完后應(yīng)立即蓋上瓶塞，將試劑瓶放回原處)，向試管a、b中各滴入幾滴酚。

酞溶液(膠頭滴管垂直懸空于試管口上方)，使酚酞溶液變紅的是堿的溶液;。

4.將所有廢棄物倒入廢液缸，玻璃儀器清洗干凈并擺放整齊，桌面擦干凈。報告：實(shí)驗(yàn)完畢。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十六

在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)的能力有了很大的提高，他們能從實(shí)驗(yàn)具體要求出發(fā)，分小組通過討論設(shè)計較為全面的實(shí)驗(yàn)報告，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，簡明扼要的分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)的原理，對于出現(xiàn)的問題也能做出一定的解釋。實(shí)驗(yàn)中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握，而且通過實(shí)驗(yàn)更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。

在實(shí)驗(yàn)中，通過參與實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對知識提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一部分同學(xué)能自己動手設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證知識，對知識有了全新的認(rèn)識，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時，在對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)操作的具體過程中，都讓學(xué)生受到了教育，他們不再是一味的識記知識，而是具有了提出疑問并通過實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法解決問題的能力。

二、不足。

大部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在實(shí)驗(yàn)操作中有時會顯得手忙腳亂，不能注意實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)注意的問題，對于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時的做好處理，致使出現(xiàn)一些與實(shí)驗(yàn)不利的現(xiàn)象。

在實(shí)驗(yàn)中也有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對于實(shí)驗(yàn)中的一些微小的誤差和實(shí)驗(yàn)中需要細(xì)心、仔細(xì)的問題不夠重視。

實(shí)驗(yàn)中還存在著個別問題：如氧氣的制取實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足，在實(shí)驗(yàn)過程中手忙腳亂，有時忘了加棉花，有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時顯很緊張。這些問題都與平時不注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，大膽試驗(yàn)有關(guān)。

特別值得一提的是，絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本，還不能積極的開動腦筋自己動手設(shè)計具有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)。還有一些同學(xué)實(shí)驗(yàn)前，不注意預(yù)習(xí)。

三、應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)。

1、通研教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識。

2、做實(shí)驗(yàn)前，討論寫出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計劃，并考慮可能出現(xiàn)的問題。

3、做實(shí)驗(yàn)時，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因。

4、注重學(xué)生的自主動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的操作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高操作能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并讓學(xué)生積極找出問題、用實(shí)驗(yàn)解決問題。

四、今后努力方向。

1、全面提高學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)水平，讓每一個學(xué)生的動手操作能力都有很大的提高，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實(shí)驗(yàn)精神，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力和獨(dú)立操作解決問題的能力。

3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓他們能在日常生活中驗(yàn)證所學(xué)知識。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

5、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

6、分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對于出現(xiàn)的問題做出一定的解釋。

二0一四年元月。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十七

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性已有初步的親身體驗(yàn)，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的。

從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點(diǎn)卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，不僅樂于觀察實(shí)驗(yàn)更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識與技能：

(1)知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。

過程與方法：

(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。

(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：

(1)通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(2)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。

依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實(shí)驗(yàn)室、討論、活動與探究中必須給足學(xué)生時間和空間。從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室――觀察儀器及環(huán)境――識別儀器，說出名稱――了解用途――動手操作――親歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范的重要性來實(shí)現(xiàn)；突出重點(diǎn)的方法是采用課前實(shí)驗(yàn)、課中實(shí)驗(yàn)，課后實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)和鞏固三個主要實(shí)驗(yàn)所涉及到的基本操作方法；突破難點(diǎn)的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實(shí)例、從其他學(xué)科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實(shí)驗(yàn)鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范是科學(xué)探究的保障。

本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實(shí)物教學(xué)法。先請實(shí)驗(yàn)員介紹實(shí)驗(yàn)室有關(guān)危險藥品的放置、實(shí)驗(yàn)室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的恐懼感。 第二課時采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十八

請孩子先嚼1片口香糖，片刻后再嚼1塊巧克力，將口香糖和巧克力在口中一起嚼，孩子親身體驗(yàn)到口香糖的“嚼勁”失去，疑問“似乎口香糖沒有了”。

【

教學(xué)。

流程】(教師的行為和提問想吃口香糖嗎一為什么喜歡吃一吃口香糖的好處一吃完口香糖隨便丟棄嗎一口香糖粘在地面或地板上的壞處一有什么辦法清除地面或地板上的口香糖一請同學(xué)做實(shí)驗(yàn)一引導(dǎo)學(xué)生感受巧克力溶解口香糖的神奇效果一請大家反思“用巧克力去除口香糖是否切實(shí)可行?”一鼓勵“大家能不能以后從巧克力中研究開發(fā)出專門清除口香糖污跡的清潔劑?”

【目標(biāo)整合】。

用一小塊口香糖引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)過程，信手拈來，卻意義非凡：實(shí)驗(yàn)前觀察口香糖的狀態(tài)、顏色、香氣；實(shí)驗(yàn)中感受口香糖在口中的狀態(tài)和甜味變化。

口香糖是小學(xué)生們喜愛的零食之一，但很多孩子只是單純覺得好吃，并不清楚吃口香糖的益處，我們在實(shí)驗(yàn)前通過正向引導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解吃口香糖對人體的三點(diǎn)好處：清新口氣、清潔牙齒、加有木糖醇的口香糖可以減少嘴里的酸性程度，有效防止蛀牙，起到保護(hù)牙齒的作用。通過體驗(yàn)這個小實(shí)驗(yàn)，不僅增加了學(xué)生對口香糖的認(rèn)識和吃口香糖的目的性，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識以及應(yīng)用體驗(yàn)的經(jīng)歷去解決實(shí)際問題的意識。

【試驗(yàn)原理】。

巧克力中的熱量把口香糖中的膠質(zhì)破壞了案例2你也可以制作噴泉【實(shí)驗(yàn)器材】。

酒精燈，火柴，坩堝鉗，薯片【實(shí)驗(yàn)介紹】。

通過薯片的成分介紹，學(xué)生可以了解這是一種．高熱量且會致癌的食品，多吃對身體不益，徹底顛覆學(xué)生對此類零食的觀念。再讓同學(xué)列舉生活中的垃圾食品，教師進(jìn)行。

總結(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。

研缽，膠頭滴管，3支試管，紫甘藍(lán)(紫包菜)，酒精，水，白醋，食鹽，發(fā)酵粉。

普通的面條是什么顏色一想親手制作可以變色的面條嗎一介紹紫包菜一做實(shí)驗(yàn)一鼓勵學(xué)生猜測顏色的變化一指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄顏色的變化一思考“如何制作三色面條”

【目標(biāo)整合】。

紫甘藍(lán)是一種很好的營養(yǎng)健康食品，教師通過介紹向?qū)W生推廣，并通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步認(rèn)識酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)以及區(qū)別它們的方法。實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)不急于添加試劑，鼓勵學(xué)生猜測溶液顏色的變化，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與感和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的期待感。

實(shí)驗(yàn)后啟發(fā)學(xué)生思考如何利用此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計制作三色面條，培養(yǎng)學(xué)生善于將知識活學(xué)活用的意識。

案例5牙膏大“pk”【實(shí)驗(yàn)器材】。

此實(shí)驗(yàn)改自一則牙膏廣告，將原來實(shí)驗(yàn)中的酸換成了可樂。牙齒表面和蛋殼類似，常喝可樂會使牙齒變軟，但牙膏可以幫助我們保護(hù)牙齒，使牙齒更堅固健康。通過此實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生要少喝可樂等碳酸飲料，并堅持每天刷牙。

燒不著的棉布。

棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學(xué)成分是纖維素分子構(gòu)成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質(zhì)。布條事先浸過30％的磷酸鈉溶液，晾干后再浸入30％的明礬溶液中，再晾于，這樣，布條上就有兩種化學(xué)藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應(yīng)之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。所以實(shí)際上棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護(hù)了布條，才免于火的襲擊。經(jīng)過這樣處理過的棉布在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防建設(shè)上都廣泛的應(yīng)用。

液體里面的星光。

小木炭跳舞。

原來在小木炭剛放入試管時，試管中硝酸鉀的溫度較低，還沒能使木炭燃燒起來，所。

以小木炭還在那靜止地躺著。對試管繼續(xù)加熱后溫度上升，使小木炭達(dá)到燃點(diǎn)，這時與硝酸鉀發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發(fā)光。因?yàn)橄跛徕浽诟邷叵路纸夂蠓懦鲅鮼恚@個氧立刻與小木炭反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，這個氣體一下子就將小木炭頂了起來。木炭跳起之后，和下面的硝酸鉀液體脫離接觸，反應(yīng)中斷了，二氧化炭氣體就不再發(fā)生，當(dāng)小木炭由于受到重力的作用落回到硝酸鉀上面時，又發(fā)生反應(yīng)，小木炭第二次跳起來。這樣的循環(huán)往復(fù)，小木炭就不停地上下跳躍起來。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇十九

1、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。

2、認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

3、了解常用儀器的名稱、使用范圍。

4、能進(jìn)行藥品的'取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作，了解操作要求。

1、儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。

2、滴管的使用。

實(shí)驗(yàn)儀器及藥品：試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。

學(xué)習(xí)課題：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

教師活動：展示化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性。

學(xué)生活動：觀看、思考。你已經(jīng)知道什么？

演示實(shí)驗(yàn)：

課題1固體藥品的取用：

（展示藥品）：大理石、碳酸鈉

2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上？應(yīng)使用什么儀器？

（實(shí)驗(yàn)探究）

1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。

2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。

課題2液體藥品的取用

展示藥品：稀鹽酸

（提出問題）：1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？

2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)？

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案（專業(yè)20篇）篇二十

本節(jié)課是一節(jié)趣味實(shí)驗(yàn)課，主要目的是引起學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，知道化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，以及規(guī)范學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)操作。

【教學(xué)設(shè)計】。

1、燒不壞的手帕：

實(shí)驗(yàn)用品：

棉手帕、70%的酒精、燒杯、酒精燈、坩堝鉗等。實(shí)驗(yàn)步驟：

將棉手帕侵泡在70%的酒精中，用坩堝鉗夾起棉手帕放到酒精燈出點(diǎn)燃，邊燃燒變晃動，等火焰熄滅后，拿下手帕觀察手帕有什么變化？實(shí)驗(yàn)原理：

因?yàn)槊奘峙潦怯?0%的酒精侵泡過的，酒精燃燒時，30%的水分蒸發(fā)需要吸熱，使溫度達(dá)不到棉手帕的著火點(diǎn)，所以火焰熄滅后，棉手帕還是完好無損。

2、魔棒點(diǎn)燈：

實(shí)驗(yàn)用品：

玻璃棒、表面皿、酒精燈、高錳酸鉀、濃硫酸等。實(shí)驗(yàn)步驟：

取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上，在高錳酸鉀上滴。

2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯，觀察酒精燈能否被點(diǎn)燃？實(shí)驗(yàn)原理：

高錳酸鉀與濃硫酸反應(yīng)放出大量的熱，使酒精燈被點(diǎn)燃。

3、噴霧作畫：

實(shí)驗(yàn)用品：

畫紙、畫筆、噴霧器、酚酞、醋酸等。實(shí)驗(yàn)步驟：

先用畫筆蘸取酚酞溶液在畫紙上作畫或者寫字，等風(fēng)干后觀察不到痕跡，再用裝有醋酸的噴霧器對著畫紙噴，觀察畫紙上有什么變化？實(shí)驗(yàn)原理：

無色的酚酞遇酸變成紅色。

4、水火相容：

實(shí)驗(yàn)用品：

玻璃杯、鑷子、玻璃棒、水、氯酸鉀、濃硫酸、白磷等。實(shí)驗(yàn)步驟：

在一個玻璃杯中盛大半杯水，把十幾顆氯酸鉀晶體放到水底，再用鑷子夾取幾小粒白磷放到氯酸鉀晶體中。接著用玻璃移液管吸取濃硫酸少許，移注到氯酸鉀和黃磷的混合物中，這時水中就有火光發(fā)生。水中有火，豈不是“水火相容”嗎？實(shí)驗(yàn)原理：

在水中放進(jìn)氯酸鉀，氯酸鉀是含氧的化合物；再放進(jìn)白磷，白磷是極易燃燒的東西，在水里因?yàn)榕c空氣中的氧隔絕了，所以沒有自燃。但是，加進(jìn)了濃硫酸，濃硫酸與氯酸鉀起作用生成氯酸，氯酸不穩(wěn)定，放出氧來。氧又與白磷起反應(yīng)而燃燒，這種反應(yīng)特別猛烈，因此在水里也能進(jìn)行，使得水火同處在一個杯中。磷被氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷與水起作用，生成磷酸。

5、制作“葉脈書簽”：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（3）將葉子平鋪在瓷磚或玻璃板上，用試管刷或軟牙刷慢慢刷去葉肉。將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗，稍稍晾干后，夾在書中壓平。