優秀作文是作者對生活、人物、事件等的深入觀察和思考，并通過精確的表達方式展現出來。大家一起來欣賞一下這些優秀作文范文，看看這些文學之美如何展現。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇一

你們想知道他是誰嗎？那就認真地讀一讀吧！

他的個子小小的，瘦瘦的，頂著一頭烏黑的卷發，里面還長著幾根黃色的頭發，深深的眼窩里長著一雙水靈靈的大眼睛，像個混血兒。

他愛彈鋼琴，但不愛運動。運動時，他總是拖拖拉拉，懶懶散散的。所以，他的體質也不太好，今天，他就沒來，可能又生病了吧。

他非常愛笑，笑起來眼睛都能瞇成一條縫呢！有一次，小雨撓他癢癢，他一邊跑一邊“咯咯咯”地笑個不停。

說了那么多，你們猜出他是誰了嗎？

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇二

他個子高高的，皮膚白白的，剃了個帥帥的小平頭。濃濃的眉毛下長著一雙大眼睛。

他是個充滿活力的陽光男孩。每次他見到我，都會笑著說聲“兄弟”，把我逗得哈哈大笑。

他酷愛打籃球，是我們班里唯一一個仍能在學校校籃球隊里打籃球的男生。籃球場上經常能看見他的身影。

午餐他經常吃光盤，盤子像洗過了一樣，真是個“節糧能手”。難怪他的個子猛長，從第四排坐到了第五排了呢！他熱愛運動，打籃球、跑步等都是最愛。這也是為什么他很健康的原因了。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇三

生活中，有許多人讓我感到敬佩，其中有一群默默無聞的人，他們每天都穿著橘色的衣服，戴著橘色的帽子，穿梭在城市的大街小巷。

他們看上去很普通，甚至有點蒼老，長年的風吹日曬讓他們的皮膚變得粗糙，雙手因為每天的辛勤勞動而布滿老繭。

他們最親密的朋友是掃帚。清晨，天剛蒙蒙亮，他們就已經開始了工作，撿起地上的垃圾，掃走飄落的枯葉……不管刮風下雨，還是嚴寒酷暑，他們日復一日，不怕臟不怕累，把城市打掃得干干凈凈，一塵不染。

你們猜到了嗎？他們就是可愛又可敬的環衛工人。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇四

在我的心中，他是一個又帥氣又可愛的男孩。他戴著一副眼鏡，長的高高壯壯的，頭發烏黑烏黑的。

平時他很安靜，但是在他生氣暴跳如雷時，幾就不那么安靜了。

他有一個籃球班，所以他很喜歡打籃球。在籃球班投籃的時候，他一跳三尺高，然后以迅雷不及掩耳之際把籃球投進籃筐。

他是一個熱心腸的人，有一次，一個同學忘拿文具了，他就把自己的文具借給那個同學。還有一次，另個同學遇到了一道不會的題，就是他幫助了這個同學。

他還是一個小書迷呢！他家里面有個寬寬大大的書架，那里放著各種各樣的書。每天放學后，他都迫不及待地去看書。他長大后想當一位作家，誰讓他喜歡書籍呢。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇五

我們班有一位男生，個子高高地，有一個帥氣的頭發，一雙眼睛像晶亮亮的黑彈珠。

他愛學習，下課鈴響了，他要是有題目不會，會去問同學和老師。

他活潑好動，喜歡打籃球，體育課發籃球，他會和同學們一起打球，有時候他會一個人去打球。

他上課非常認真，老師提出問題，他會積極舉手回答或主動舉手提出問題。

他還有很多很多朋友，他積極大方，在我們班級非常受歡迎。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇六

他又高又瘦，是我們班最高的男生。他小小的臉上有一雙又細又長的眼睛，兩只深深的酒窩，笑的時候嘴巴像月牙一樣彎彎的。

他性格開朗、興趣廣泛。他會下中國象棋、會跳拉丁舞、但籃球是他最擅長的。他打籃球的時候像老虎一樣兇猛、像猴子一樣靈活，在我心里他就是一名“籃球健將”。

記得有一次，我和他一起去上籃球課。課上我們進行了一場比賽，我和他搶球時，他一搶到球，就飛奔向籃框下跑去，快到籃框下的時候，他兩手拖著球，縱身一躍，將球投了出去，球像長了眼睛一樣飛向籃框。不出所料，投出去的球從籃框中間穩穩地落了下去。看到這一幕，我和同學們都情不自禁地鼓起掌來。

我們班的籃球健將，你猜到他是誰了嗎？

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇七

我認識的這位朋友，身上的缺點多于優點，很容易被批評，經常讓人一吐為快。今天跟大家分享一下他的故事，一起來猜猜他是誰。

他總是理寸頭，顯得臉很大。眼睛小小的，笑起來的時候好像很得瑟，可以說他本來就不愛笑，兩眼無光的樣子。如果再開朗大方一點，也許他看起來會更真誠。他的皮膚時好時壞，因為喝水很不規律，平時也不愛運動，走路懶洋洋的，體型也已經屬于肥胖的范圍。

他最大的特點就是愛耍賴。每次跟別人說話的時候，對方都是在提醒他哪里做的不對，他卻不以為然，胡攪蠻纏吵了半天，好像他只要顧好自己就行了。我們都很無語，他做事太不講道理了，說話還敢兇巴巴的，真是丑人多作怪。

他還喜歡打游戲，除了游戲就很無聊的樣子。雖然很矛盾，是想證明他腦子不笨，但做事終究不應該強詞奪理。他說的話也很隨意，態度冷淡，好像誰都不在乎一樣，不知道是不是情商低。

時間長了，他干脆就自己生悶氣，覺得心里委屈，不想理人。其實別人也懶得跟他吵。

沒想到現在他變了不少，經常放慢聲音說話，跟別人有著一樣的興趣愛好，喜歡引人注意，死皮賴臉，但依然改不了忽悠人的壞毛病。

他以前可不是這樣的，難道一個人的過去要讓每個人都去了解嗎?人們看到的，是他已經變得成熟的樣子，無論以什么方式改變，總會有人在一旁談論，而成功的秘訣在于自信。我現在明白了，他這是熱衷于挑戰自我，即使成績不好，也要張揚自己的個性。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇八

我有一個好朋友，，她的頭發長長的，眼睛大大的，她和我一樣都打耳釘了，她比我低一點，她長跑都得第一名，我很羨慕。

她的特點是她很愛笑，看到我家的小狗也會笑一笑。

她的笑點真的很低。

還有，雖然我們家離得很近，但是小的時候，我并不認識他，她也不認識我，長大了我們才認識對方，長大了我們一起跳舞、一起寫作業、一起畫畫、一起上學、一起看電視、一起吃飯、一起讀書、一起唱歌、一起散步、一起回家、一起練字，成了形影不離的好朋友。

記得有一次，我在她家寫作業，我有幾道題不會，她都主動給我講，她講題很認真，像個小老師。

還有一次，我們在外面玩，我的腿忽然劃傷了，她急忙給我找東西包扎，還帶我去診所，真是一個非常細心的小姑娘啊！

我很喜歡她，他是我最好的朋友，猜猜他是誰？

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇九

她，長得眉清目秀，圓潤的臉好似一顆珍珠。大大的眼睛明亮又閃爍，像兩顆黑葡萄，又像天上閃閃的星星。鼻梁高又挺，櫻桃小嘴里不時飄出悅耳的歌聲。

她經常生氣，每次生氣她就會把嘴噘得高高的，把眼睛瞪得像銅鈴一樣大，手叉在腰上，和我吵架。不過，只要我一和她說笑，她的“氣功”立馬就破了。她還喜歡畫畫，上美術課時，我看見她正全神貫注地畫呢，畫了擦，擦了畫，可認真了。

聽了我的介紹，你知道她是誰了嗎？她就是我們班的楊镕蔓。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十

他的頭發又黑又硬，像一只小刺猬。他的頭圓圓的，兩只耳朵長長的，小臉蛋上長著一雙亮晶晶的眼睛，一笑起來，臉上便出現兩個小酒窩。

他的學習成績特別好，語文老師還拿他來給我們做榜樣呢!數學也難不到他，經常能考100分。他還是圖書管理員呢(我也是，我們都稱對方“同行”)。

他是個急性子，做作業急著做，不做完就不停下;看書也急著看，一有好書就捧著看，看著不抬頭，所以買到書他總是比我看得快……總之，他做什么都急。

他很愛笑，一個小笑話就能把他笑地人仰馬翻。

他特別愛看書。他看過《_》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《倚天屠龍記》《裝在口袋里的爸爸》等好多書籍。

他打起羽毛球可非常專業，打的虎虎生風，幾個回合后，我便敗下陣來。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十一

他身材不高，可謂“又瘦又小”，眼睛不算太大，但在他的眼睛里就能看出他充滿活力。

在運動方面，他好像沒有什么主要的愛好，有時活動時就閑逛，看到什么玩什么，足球，印象中我和他踢過，不過就一次；籃球，他不和大部隊玩，有時自己和一兩個同學玩點球。

他……不是太了解，但我以對他一個學期的了解，他最不喜歡的應該就是做作業和訂正，當然，最愛的是玩，這點我也一樣。

在運動方面，他好像沒有什么主要的愛好，有時活動時就閑逛，看到什么玩什么，足球，印象中我和他踢過，不過就一次；籃球，他不和大部隊玩，有時自己和一兩個同學玩點球。

如果我說了這一點，大家百分之百知道他是誰了。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十二

在清晨灑滿陽光的校園里，有一個男孩，他戴著紅領巾，背著書包，像一陣風似的跑向教室。

他長著一雙機靈的大眼睛，有著烏黑濃密的短發和黝黑的皮膚。在高興的時候，他會咧嘴一笑，露出一口潔白整齊的牙齒。

他很有禮貌，在遇見老師或同學時，會主動大方地問好、打招呼。

學習方面，不管是語文、數學、英語還是其他課，在課堂上，他都能認真聽講，主動回答問題。課后，也能夠踏實地完成作業，經常得到老師的表揚。

除了學習，他的愛好也十分廣泛，有英語、跳繩、乒乓球等等。他的乒乓球才上第四節課，就能正手打十幾下，反手二十幾下呢！跳繩也特別厲害，一分鐘可以跳一百多下！

他寫的字也是我們班最漂亮的。但是他很謙虛，我們只要對他說：“哇！你寫的字好漂亮啊！”他就會說：“沒什么，你寫的也很好漂亮啊！”

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十三

他呢？特別黑。黑的根正苗紅，簡直可以和非洲人相匹美。差不都和我一樣高，頭發的左邊總是翹起來，就是壓不下去。

他呢，平時最喜歡說：“哦，家銘，你怎么這樣，就上個廁所，走的那么快，只顧著和別人說話，都不理我！”無奈的我只好讓他快點更上，別在后面磨磨唧唧的。

他是足球隊的，主打前鋒，射門的時候總愛把球體到一旁的柱子上。就拿最近的一件事來說吧。他在“校長杯”足球比賽中，連續設了兩次門，都射到柱子上了。看到比賽的我們也是無能為力，急得干瞪眼，只能在一旁加油。不過幸好，下半場他發揮的很好，贏了六一班，以5：1贏了六一班。還算可以，他進了三個球。

另外，這個人還有一點胖，每到中午吃飯，他都得吃兩碗。吃完以后，回到教室，打開一包零食，就又吃了起來，吃完還不夠，過來拿著我的水杯，再喝一杯水，這才算完。這個“大胃王”，直驚得我張大了嘴巴。

他上課的時候，手支撐著頭，望著黑板，看上去他非常無聊，貌似什么都會，但實際上呢？每次做作業，都要錯個一兩道題，考試也沒到過95分以上，但也沒下過80，他就是這樣一個學習不好不壞的中等生。

總之他，就是幾個特點——一：黑。二：足球前鋒，射門總失誤。三：微胖的臉。四：中等生。

聰明的你猜到了嗎？

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十四

櫻桃小嘴，一對大眼睛，高挺的鼻梁，兩條麻花辮，構成了一個活潑可愛的她。

勤快。

她可不是一個懶惰的女孩子。一下課，黑板前就出現了她忙碌的身影——手揮舞著黑板擦，雪花似的粉末從黑板上紛紛揚揚地落下來，那烏黑油亮的麻花辮上落了粉末，不免有些注目。

再說上次做黑板報時，數她最進取，飛舞的麻花辮到處用，拿東西，抄版面。黑板上她的粉筆字瀟瀟灑灑，勁道十足。

聽，“你去幫我拿粉筆。”“你去幫我拿尺子。”那些畫畫大王又在命令她去干活，但她毫無怨言，正如她的生肖牛一樣，為大家辛勤工作，默默無聞。

專注。

她是一個專注的女孩子。正由于她的專注，使得她的學習成績與她的字一樣出色。單說上次《練闖考》考試，教師念到前三名的名字時，我發現那些名單中居然沒有她。卷子發下來了，她考了97分，名列第四，離第三名差1分，我為她惋惜。可是她的神情專注，眼中僅有卷子上的錯題。她認真地把卷子改好，教師講到錯題時，她格外認真，生怕少聽了一個字。她的專注如同牛一般，有一種不服輸的蠻勁。

她的勤快，她的專注，也見證了她的活潑可愛，勤學好問。

這下，你明白她是誰了嗎？她就是我的同桌——那個勤快專注的鄭勝楠。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十五

我有一個朋友，他有一頭烏黑烏黑的頭發，光亮光亮的，像一個大大的鍋蓋，改在了頭頂上。他笑起來的時候會有兩個深深的酒窩，眼睛瞇成一條縫，他的腦袋圓圓的，他一個大大的西瓜。

他生氣的時候，滿臉通紅，像一個紅蘋果，眼睛瞪的很大，像兩顆圓滾滾的彈珠。

他熱愛集體，熱愛幫助別人，只要看見地上有一點果皮紙屑，他都會主動去拿掃把，把教室打掃得干干凈凈，一塵不染。

他是個多才多藝的人，他的腦袋里裝滿了無窮無盡的知識，他的鋼琴彈得很優美，他的英語讀的很流利，他的奧數解題思路很清晰，所以我們有很多人都叫他“學霸”。

現在你們能猜出我寫的是誰了嗎？

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十六

我們班有個聰明的男孩，他是我們班的班長。他的個子高高的，很引人注目，他的皮膚白白的，像個剛剝的雞蛋，紅彤彤的臉蛋像一個大大的紅蘋果，眼睛小小的，笑起來瞇成一條縫，扁扁的鼻子，櫻桃似的嘴巴。

他活潑開朗，熱情大方。每一次有班干部競選，他都會站在講臺上，滔滔不絕地推薦自己，讓同學們給他投票，獲得了老師的一致好評。

他很愛學習，每一次上課的時候，他的眼睛從不離開黑板，他的手從來沒離開過筆記本。他的耳朵立得直直的，生怕錯過老師講的每一個字，每次上課老師表揚他：“真是個愛學習的'好孩子！”

他很孝順父母，每次考試都是第一名，從不讓父母失望。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十七

我有一個朋友，他是一個帥氣的小男生，身材高高的，有一點壯，他有一頭烏黑的短頭發，眼睛不大不小，很適中，他很熱愛運動，我想他以后一定能當運動員。

我記得二年級下期開學的時候，走進教室，我倆自發地坐在了一起，成為了短暫的同桌，后來老師把去我調開了，但這依然沒有影響我們的友誼，下課后我們還是會到操場上玩耍，做游戲。

他很聰明，成績也不錯，尤其是數學成績，他喜歡動腦筋，做題的速度也很快，這一點是值得我學習和欣賞的。

他每次上美術，體育，音樂課都是和我一起邊走邊聊，一起去上。

他和我將在這里度過六年的小學時光，我很慶幸有這樣的同學陪伴我學習和成長，我也愿我和他的友誼能一直這樣保持下去。

大家能猜到這個帥氣、陽光的小男生是誰了嗎？

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十八

1、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

2、學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現人物的特點。

3、培養學生通過語言表達出自己的真情實感。

學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

寫出人物的特點。

一課時

一、游戲導入

2、同學們猜一猜，猜對的同學要說一說你是如何想到的。

過渡：看來，要想讓別人聽了你的介紹，一猜就準，突出人物特點很重要。

3、今天就讓我們一起學習第一單元習作，學習如何抓住人物的特點去介紹，去寫一寫你的朋友。（板書：猜猜他是誰）

二、介紹同學

1、同學們通過剛才的游戲，請大家想想我們要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人？自己想一想，然后同桌交流一下。

課件出示：

（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

（2）抓住性格、愛好或優缺點等突出特點。

（3）講清楚相信的具體事例。

2、請一位同學上臺，大家觀察，你認為他最突出的一兩個特點是什么？

3、同桌互說，嘗試口頭習作。

三、范文引路

1、老師朗讀一篇介紹一位同學的文章，請同學聽清楚，思考：（1）老師從哪幾個方面介紹這位？是如何介紹的？（為了能突出特點，老師用了什么具體事例？）

2、出示例文。（課件出示）

3、學生交流。

4、小結方法：（課件出示：按一定順序描寫人物的外貌特點，抓住人物的主要特點，不必要面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。）

板書：外貌特點性格特點興趣愛好具體事例

四、學生習作

1、大家會說老師相信大家都想寫一寫，我們一會就動筆寫一寫，那么如何寫呢？我們一起來看看。

2、出示習作要求：

開頭：寫一寫他（她）的外貌

中間：寫一寫他（她）的興趣愛好、性格特點（他做過的一兩件事情）

結尾：寫自己或大家對他（她）的評價

3、學生習作，教師巡回指導

五、品讀欣賞

1、交流反饋

2、授予小作家稱號

六、作業布置

完成《猜猜他是誰》，寫好后讀一讀，讓大家猜一猜。

板書設計：

猜猜他是誰

外貌特點性格特點興趣愛好具體事例

本節課教學活動十分有趣，絕大多數同學都能踴躍發言，積極參與，課堂氣氛很好。作為三年級的學生，初步接觸作文，要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結構完整的作文，對孩子們來說是一個巨大轉折，習作的指導對老師來說也是一個跨越。人物描寫方法還不太了解，要他們在口語交際中準確總結出來，有一定的難度，只要是有發現，言之有理即可肯定，其中教師的點撥、引導十分關鍵。

一、優點

二、不足之處

本次口語交際課充分利用多媒體課件創設了良好的交際情境，強調學生的實踐與參與，使全班都“動”了起來，激活了學生的思維，鍛煉了他們的口語交際能力。教師作為課堂教學的組織者和引導者參與學生的活動，及時進行點撥和引導，注重活動過程中學生的獨特感受與體驗，真正體現了新課標的精神。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇十九

她，個子比我矮一些，但比我結實，留著一個男生頭，看起來像個假小子。圓圓的臉上長著一雙小小的眼睛，但很明亮。鼻梁不怎么高，上面架著一副淡粉色的眼睛，看起來很有學問。一張微微翹起來的嘴巴實在是能說會道。

她可是個出了名的話匣子。她很容易就能和不熟悉的人聊熟，因為她總會找著話題和你聊，勾起你聊天的欲望。只要有她在的地方，一定很熱鬧。有一次，她好像遇到了什么新鮮事，竟然上課的時候和同桌講起話來，越講越起勁，結果她和同桌都忘記是在上課，連老師看了她和她同桌好幾次都不知道。

我想：完了，完了，她和同桌一定要被老師罰站了！果然不出我所料，她和同桌下一分鐘就被老師點名罰站了。

她還很煩人，每天像個“跟屁蟲”似的跟著我。我出去玩，她跟著我；我去上廁所，她也去上廁所；我要是待在座位不出去，她也不出去。

有一次課間，我隔壁班找以前的同學玩，她又跟在后面。“你煩不煩啊？”“不煩！”“你能不能不跟在我后面啊？”“不能！”無論我怎么說，她就是要跟著我。我真是又氣又惱，趁著三班有好多人走出教室的當，我“嗖”的一下穿過人群，甩掉她飛快地跑了。

同學們，你們猜到這個粘人的話匣子是誰了嗎？

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇二十

她有一頭烏黑的長發，每天都扎著一個馬尾辮，還有一點點小劉海兒和碎頭發，還有一雙彎彎的眉毛，像月牙一樣，下面還有兩只炯炯有神的眼睛，有一個小小的鼻子，小小的嘴巴，小小的耳朵。

她的愛好是繪畫、彈琵琶、游泳。

她很愛笑，但又有點害羞。

她心腸很好，有一次我的語文測試沒考好，我很難過，可這時他跟我說沒事兒，下一次一定能考好的，只要你好好聽講，肯定能考出優異的成績。

還有一次上體育課，我受傷了，她說您又去醫務室嗎？我點點頭，站起來，她扶我去醫務室消毒，我的傷很快就好了。

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇二十一

他，中等個子，身材結實。圓圓的腦袋上長著烏黑發亮的頭發，臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的，像個成熟的蘋果；濃濃的眉毛上長著一雙清澈透明的大眼睛，帥氣極了！他，經常穿t恤、牛仔褲和運動鞋，可精神了！

他是一個活潑好動的小男孩。每當下課時，他總是第一個沖出教室，飛向操場，和同學們追逐嬉戲，東奔西跑，玩的滿頭大汗。每當上課時，他總是最后一個走進教室，趁老師不注意的時候還悄悄地跟同學說：“下節課我們繼續玩。”

他膽子大，好沖動。高年級大哥哥找他麻煩，他一點也不畏懼，有時他們打得不可開交，有時跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過老師不少批評。，還理直氣壯的說：“是他們先挑釁我的！”你看，今天他又沖動了，又被叫到老師辦公室挨訓了。

他經常樂于助人。有一次，高昊吐得滿地都是，同學們紛紛捂著鼻子躲開了，只有他從食堂拿來煤灰，倒在地上，小心的踩了幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細的掃了起來，老師豎起大拇指，連連稱贊他，同學們也把贊揚的目光投向他，他開心的笑了。

你猜出他是誰了嗎？他就是我們班上的扈凱同學。

作者：湖南省邵陽市三八亭小學三年級159班，張一格。

指導老師：曾艷春。

郵箱：

二年級猜猜他是誰（優秀22篇）篇二十二

班里有各色各樣的同學，每人都獨具一番風格。面對這個令人為難的題目，我到底該寫誰？又應從何處落筆？想來想去，最終終于想到了一個同學，我們班的一位“人才”。

他的數學天賦。

無可置疑，他的數學絕對是他的強項。他解難題的能力連我都自嘆不如。記得有一次數學老師留給我們一道思考題。我冥思苦想了一個中午，卻怎么也找不到切入口來解開這道題。最后，我無奈，只好使用借鑒的手段——我走到他面前，光明正大地看他解題。只見他先細細地看了一遍題目，然后作思考狀，不慌不忙地拿出了一本草稿本。他一只手在原題上飛快地點來點去，另一只手用鉛筆在草稿本上面不知涂畫了些什么，緊接著他又在原題上標注了許多角度。不一會兒，他那緊鎖的眉頭就舒展開來了，以極其潦草的字跡（他自稱為飄逸）龍飛鳳舞地寫下了一連長串的答案，隨即把本子一合，就開始寫其他作業了。留下一臉茫然、根本沒反應過來的我傻愣在原地：這這這怎么可以這么快？沒天理啊！不過有點可惜的是，他有這么好的數學能力，卻在考試時總是要這兒錯一點那兒少一步，總是讓人心生憐惜之情。

他的體育能力。

他身材不高，在體育方面本是完全不占據優勢的，可是他跑步時的步頻卻十分快一點也不弱。每次跑1000米，盡管他不能像臧謝晗那樣甩我一圈，卻也可以領先我二三十米。他跑步時也非常認真，像是在完成一件天大的任務似的。跑到最后一圈時，他的神情都有點恍惚了，明顯是體力不夠了。可是他的步伐一點都不減，把頭一晃一晃，似是拼了命在奔跑。面對操場邊的橫桿，許多同學都望而生畏，他卻可以巧妙避免因杠桿原理（腿太長）而導致的重量加大。別人都說腿短不好，他卻能將劣勢轉換為優勢，實在是難能可貴。

他的書寫水平。

他沒真正學過的硬筆書法，卻能寫出一手飛揚的鋼筆字來。上次他和我一起參加學校藝術節時舉行的硬筆書法比賽，他以他最好的字，一絲不茍地交出了滿意的答卷，最后贏得了二等獎。他碰都沒碰過毛筆，卻也能夠評價我的書法作品，且十分準確，與張大師的評價所差無幾。