心得體會是我們對所學知識、所經歷事物的深度思考和感悟，它能夠讓我們更好地領悟生活的真諦。充實的一年已經過去了，回望過去，我充滿感慨和收獲。這一年，我在工作中不斷挑戰自我，提升了自己的能力和技術。

無用之用心得（熱門20篇）篇一

嘆“有用”之輕浮，悟“無用”之雋永。

——題記。

寧靜的午后，陽光既不炫目也不暗淡，柔柔地撒在臉上，隨性翻開一本喜愛的書，就著微習的清風，一字一句地吮吸，那一個個倉頡漢字，緩緩流動，匯作涓涓細流，淌進我的心里。

這是一幅多么美妙的畫面啊，拋去世俗的繁華，追尋心靈的救贖，才是真正令人向往的境界。

然而現代社會快節奏的生活，卻不給閱讀留有一絲余地，越來越多的人把功利作為畢生所向，憧憬那紙醉金迷的生活、高高在上受人敬仰的地位。閱讀，也自然成為他們嗤之以鼻的“無用之物”，“浪費時間，對生活一無是處”成了他們對閱讀的定義。但在我看來，他們才是社會的“無用之人”。

我們看日出，觀日落，賞美景，看花，聽雨，聞香，飲酒卻“醉翁之意不在酒”……這些事看似無用，卻都是我們生活的點點滴滴，把持著一顆平常心，去體會心靈的觸動，才能真正充實靈魂。既然我們無法延伸生命的長度，那就去盡力拓展生命的寬度吧！

我們每個人都該有自己所熱愛的東西，不一定是“詩和遠方”，也不一定要終其一生追求一事。但總要有一個方向，當你沉浸于它時猶如置身蒼翠葳蕤，忘掉一切煩惱，滿心歡愉。正如詩仙李白醉情于詩歌，狂放灑脫，自由不羈；陶潛歸隱山林，向往自然，“采菊東籬下，悠然見南山”的安寧與愜意令人神往；文天祥忠于國家，舍身取義，一聲“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”道出多少愛國的豪情壯志……這些看似“無用”的追求卻能在歷史的長河中得到永生。

閱讀正是如此，在你拋去雜念，靜下心來細細品讀那一段段有活力的文字，一個個耐人尋味的故事時，你能尋覓到文字背后的感情，豐富我們的精神世界，培養我們待人接物的素質，使我們更加成熟、更加完美。

生活，固然不會是你想象的那般美好，但我們總得學著去打造些“詩和遠方”，去尋得，那污濁世界的一方凈土，創造只屬于你的輝煌。

金錢、功利卻絕不在“輝煌”之列，那窮極一生去換來的絢麗、榮光、滿足，只不過是短暫的欲望的發泄罷了，然而人的欲望是絕無止盡的，看似“有用”的利益卻只能讓欲望越發膨脹，一步步逼近犯罪的紅線。

我們應該注重的，絕不是物質的滿足，而是心靈的升華。去在書中感受世界每個角落發生的故事，去在書中體味每個故事所傳達出的關于人生的思考，去在書中探尋那看似“無用”卻讓人受益終生的精神的力量。讀一些無用的書，做一些無用的事，花上一些無用的時間。也許正是這些“無用”之用，讓我們得到生活的啟迪，讓我們拓寬了生命的寬度。

無用之用心得（熱門20篇）篇二

《無用之用》這篇文章主要講了美國有一個叫羅伯特的人，用幾年的時間收集了七萬多件“失敗產品”，然后創辦了一個“失敗產品陳列室”。并一一配上了言簡意賅的說明。由于這一展覽給人以真實深切的`警示，所以開展后觀者如潮，給羅伯特帶來了滾滾財源。展覽“無用”的東西竟然創造了成功！所謂垃圾，就是放錯了地方的好東西。生活中的很多事也是如此。既然放錯了地方，就不妨給它換個位置，誰找準了這個“位置”，誰就能讓那些“垃圾”大放異彩！有一位旅行者。走到了一個十分偏僻的地方。在哪里他發現了一大堆蘭草。經過他的仔細辨認之后，他確定那是蘭草中的珍品：佛蘭。旅行者驚喜之極，決定把這些蘭草帶回城里出售。旅行者找到一家農戶，想借一把鋤頭。當憨厚的男主人明白了旅行者的來意后，很爽快的把鋤頭借給了他，只不過有一個要求，他想去看看是什么花讓旅行者如此著迷。看到了之后，農民很失望，說：“這種草是沒用的。我們曾經割回去喂牛，可它連嗅都沒嗅一下。”幾天之后，旅行者回到城里，成為了一個富翁。

這篇文章告訴我們什么東西都是有用的。

無用之用心得（熱門20篇）篇三

答案自然是否定的。人們習慣于將事物分成有用與無用，科舉制的時代，百姓傳唱“學成文武藝，貨與帝王家”，用狹隘的人才觀來看待人，中第便是人才，落榜便不是。

過去如此，現今亦然。我們從小就被家長灌輸有用論的觀念，從小就被問“學這有什么用”，步入中學，接受填鴨式的教育，學校只學考試內容，其余一概不學。推及社會，現在日趨嚴重的環境問題就是施政者追求產值，犧牲環境，功利化發展帶來的結果。

社會被實用主義所裹挾，太過于功利，導致對成功和金錢失去理智地膜拜，對精神價值一類的不自覺地藐視，一概貼上無用的標簽，社會開始急躁，漸漸失去那一份安寧。這一現象的出現源于社會的趨利浪朝，也源于個人的認知。

輕易地劃分有用與無用往往是因為膚淺的認知。富蘭克林邀請他人來看他發明的避雷針時，一位女士提出，可這又有什么用呢？他回答道，那么新生的嬰兒又有什么用呢。富蘭克林用時間的觀念來提醒她，只是暫時沒用。就像莊子用空間觀念反駁的那樣，人不只是需要腳踏的那一寸土地。由此所見，個人膚淺的認知是一重要原因。

無用之用，方得從容。《莊子》中寫道：“巧者勞而智者憂，無能者無所求。”陳道明喜歡從“有用”的世界掙脫出來，做一些“無用”之事：讀書，練字，下棋……馮小剛取笑他他這么做遠不如一場飯局來得有用，陳道明卻淡淡回應：“不為無用之事，何以遣有涯之生？”有用，意味著一種奴役；無用，才意味著從容自得。

無用之用，方為大用。喬布斯大學退學后學習的美術字體在當時看似沒用，而后來應用到電腦設計上，使得蘋果電腦一推出便大獲成功。當時只是興趣愛好，后來卻成為了他成功的鑰匙。人生最忌急功近利，留一些無用的時間給自己，培養一兩個無用卻真正喜歡的愛好，久而久之，無用，也能成為大用。

無用之用，淡淡的人生味；有用之用，濃濃的胭脂香。

人要生活，也要生存。生活需要詩意，生存需要功利。二者可相互轉化，相輔相成。切記不可極端化，一味高舉無用主義大旗，拋開生存空談生活，只會沉浸在老莊哲學，安逸于世外桃源，與世界脫節；一味高舉實用大旗，急功近利，眼中只有生存，終究會變成一個“空心人”，落的一身疲憊。

在有用的世界中尋找那看似無用的一抹空白。某天，手中的丑石也能變成隕石，劃破星際，璀璨一片天。

無用之用心得（熱門20篇）篇四

《無用之用》這篇文章主要講了美國有一個叫羅伯特的人，用幾年的時間收集了七萬多件失敗產品，然后創辦了一個失敗產品陳列室。并配上了言簡意賅的說明。由于這一展覽給人以真實深切的警示，所以開展后觀者如潮，給羅伯特帶來了滾滾財源。展覽無用的東西竟然創造了成功！所謂垃圾，就是放錯了地方的好東西。生活中的很多事也是如此。既然放錯了地方，就不妨給它換個位置，誰找準了這個位置，誰就能讓那些垃圾大放異彩！有一位旅行者。走到了一個十分偏僻的地方。在哪里他發現了一大堆蘭草。經過他的仔細辨認之后，他確定那是蘭草中的珍品：佛蘭。旅行者驚喜之極，決定把這些蘭草帶回城里出售。旅行者找到一家農戶，想借一把鋤頭。當憨厚的男主人明白了旅行者的來意后，很爽快的把鋤頭借給了他，只不過有一個要求，他想去看看是什么花讓旅行者如此著迷。看到了之后，農民很失望，說：這種草是沒用的。我們曾經割回去喂牛，可它連嗅都沒嗅一下。幾天之后，旅行者回到城里，成為了一個富翁。

這篇文章告訴我們什么東西都是有用的。

無用之用心得（熱門20篇）篇五

如果說世界上的事物可以分為物質和精神兩大類的話，對于物質現象是可以用“還原論”的方法來解釋的，比如：人的力量，象手的推力，就可以找到它的物質基礎，這個力量來自肌肉的收縮，可以還原為一系列的物理化學反應。而精神現象就不能用這樣的方法，我們是不可能在組成大腦的分子原子中找到“恨”或者“愛”的，雖然它肯定與一定的物理化學反應有關，但我們既不能定位也無法觀察，因為精神性的東西是個整體概念。這是《上帝與新物理學》一書中的觀點。

發現人類dna結構的著名科學家之一的克拉克，在《驚人的假說》一書中，就試圖用物理化學的方法，來解釋人類的靈魂問題，盡管也發現和論證了一些與人的心理有關的神經系統的物質基礎，但還是難以從純物理化學的角度對靈魂作出一個非常滿意的解釋。馬克思在描述商品的拜物教性質以及說明剩余價值的產生過程時說，剩余價值不在交換中產生，還又不能不在交換中產生。精神這個東西，與剩余價值的產生有相類似的特點，精神不能離開大腦產生，還又不能不離開大腦產生。喜歡在精神層面思考問題的人，是應該對這些幾乎是純理論性的問題有些了解的，雖然，它不能給人們帶來什么實際利益，但可以幫助我們思考問題，使我們對一些問題能夠看的明白一點，而這個收獲，可能比很多實際利益更寶貴。

精神領域、人文領域的很多東西幾乎沒有一點用處（指實際利益），最近的傳統文化無用論，可能就是從這個角度來看傳統文化的。其實，人文領域的很多東西，是“無用之用”、“無用大用”（易中天語）。易中天認為：一個學科，一個東西，一種精神文明，如果它百無一用，又不可或缺，就是必須同時具備這兩個條件，一個是百無一用，什么用都沒有，一個是不能缺少，那么，它必有大用！比方說藝術，藝術是最沒有用的東西，藝術有什么用？不能吃不能喝。柏拉圖就說，畫的鞋子不能穿，畫的蘋果不能吃。作家繪聲繪色的描寫騎術，而自己不會騎馬；金庸寫了降龍十八掌、九陰白骨爪，他一招都不會，一巴掌就能把他打倒。從這個角度看，藝術沒有用，百無一用，但是不可或缺，它從來不能缺少。任何民族都有藝術，沒有哪個民族是沒有藝術的，很多民族沒有宗教、沒有科學、沒有文字、沒有政治、沒有法律、沒有軍隊、沒有監獄，都有藝術，必有大用。所以無用之用視為大用。

其實，這里的“有用”與“無用”，基本是從物質層面來說的。有的東西，從物質層面看沒用，但從精神層面看就有用；從精神層面看沒用，而從物質層面看就有用。有的東西，在有些人看來有用，在別人看來就沒用；有的東西，在有些人看來沒用，可在有的人看來有大用。就藝術來說，可能在物質層面沒用，到了精神層面，有用與無用的劃分就有所區別了。豫劇大師常香玉就說：“戲比天大！”。正象易中天所說：“人文學科的東西它沒有一個什么終極真理，也沒有什么標準答案，每個人都可以有每個人的看法，每個人可以有每個人的方法，每個人有每個人的讀法，結論不重要。”

無用之用心得（熱門20篇）篇六

摘要：文章從莊子“無用之用”的寓言故事出發，介紹了莊子對“無用之用”的理解，并將這一觀點與產品設計活動聯系起來。文章并通過具體產品來分析“有用無用”對產品設計活動的啟示，即怎樣通過變通創新來使產品更加具有創意。

關鍵詞：無用之用；變通；創新；創意。

在《莊子?逍遙游》的“惠施的大葫蘆”寓言中，莊子向我們講述了這樣一個故事：惠施是莊子的好朋友。有一次，惠施對莊子說：“魏王給了我一些大葫蘆的種子。我把它種了，結的葫蘆極大，可以裝五石的容量。可是，它的質料不堅固，用來盛水，拿起來就破了，切成兩個瓢，又太淺裝不了多少東西。因此，這葫蘆雖然大，卻大得沒有用處。我就把它打破丟了。”

莊子聽了，笑說：“可惜啊！你竟不會用大的東西。這個葫蘆這么大，你何不做一個網把它套起來，然后把它綁在腰間，作為“腰舟”，使你在水中載浮載沉，不是也很愉快嗎？為什么一定要用來裝水呢？”

這則寓言故事向我們闡述了這樣的哲理：有用和無用是相對存在的，惠施堅持認為葫蘆只能用來盛水，莊子卻認為不可以這樣堅持。因此惠施的想法行不通之后，莊子變通了用法，便顯示出了妙用，這叫做“無用之用”。

莊子說，人皆知有用之用，而莫知無用之用。世上本沒有絕對無用的東西或失敗的事物，只是利用的方式不同罷了。同一種事物，在不同的人眼里，或者在不同的際遇里，往往會有不同的價值。如果我們沒有對葫蘆的用途和用法做出界定的話，惠施就不會犯“不知其所用”的錯誤了。看到了惠施的“不知其所用”和莊子的“無用之用”，我們不禁要思考是什么造成這種局面的發生。

首先，人們習慣用限定詞語來定義物品；其次，人們忽視有用和無用是相對存在的；第三，人們習慣墨守成規。對于我們身邊熟悉的事與物，我們往往缺乏客觀的判斷，總是按照頭腦中既定的規矩去行事。即使是按照以往的方法行不通，我們也極少變通思維方式來打破既定的成規。打破成規需要勇氣，更加需要創意與變通的想法。

1。2有用變為巧用。

產品由以前的單一結構形式向多層結構方式方向發展，在設計中運用創意打破成規變通思維逐漸成為企業創造市場的有效手段。設計已經從單一、具體的產品設計范疇轉向系統整合的概念。設計不再僅僅是由形態、色彩、結構、材料和工藝等來構成產品的物品的物質條件，而是綜合了經濟、社會、環境、人體工學、人的心理和審美情趣等多種因素的系統設計，設計的宗旨已經轉為解決“產品――人――環境――社會”之間的關系。面對已經發生了深刻變革的時代，需要我們運用變通創意的策略來應對這一變革，在激烈的競爭中保持優勢。

2變通創新。

2。1變通創新的概念。

設計者或者是設計公司避開核心的復雜因素的影響或者是轉變產品的核心競爭力，利用邊緣優勢快速的、靈活的做出反應的一種創新活動或是創新思維，打破成規，變通產品原本的核心競爭力，作者把它稱之為“變通創新”。企業的新產品開發目的在于設計出可以滿足消費者日益發展的需要或者是用來彌補同類產品不足的新產品，創造新的產品是設計開發的根本目的，而設計開發的核心地就是創新。

2。2變通創新的功能。

變通創新的概念來自于莊子有關大葫蘆“無用之用”的啟發，莊子在情況發生改變時，合理地變通了大葫蘆的核心競爭力，從以前只能用來盛水轉變到可以作為“腰舟”來使用。相對局限于功能、結構和材料的創新方式，它具備更大的彈性和伸縮性。從創新的觀點來看，變通創新并沒有對產品的主要屬性和結構做出很大的改變，它解決的問題看似是邊緣問題，但是由這些變通的出現起到了影響消費主導的作用，反而在更大的程度上影響了消費者的選擇方向。比如在索尼愛立信p990i手機中的名片掃描功能就以不高的成本使得該手機以這一特殊功能獲得了人們的青睞，此款手機變通了掃描儀只能是大型的，只能單獨使用的成規，和手機結合在一起，使掃描儀的應用范圍擴大了，也使手機的功能更加地完備和滿足人們使用的需求。凡此種種，這種在成本變動不大的基礎上嫁接其他技術使得固有產品的性能提高的做法，雖然沒有起到決定性的作用，但卻已經吸引了那些滿足基本功能需求的消費者，使他們產生了功能上的滿足感和情感上的愉悅，進而對這個產品乃至于對這個品牌產生了感情。這無疑是變通了產品的固有屬性來設計的一個成功的案例。

2。3變通創新的原則。

創新必須以一種獨特新穎的觀念或者是形式來體現主題，突破原有事物的束縛，用開拓型的價值體系和生活方式來進行的目的性的活動。對每個設計人員而言，創新是對原有傳統的突破，同時也是對原有傳統的歸納。它是知識和經驗得到升華的閃光點。但它并不是天馬行空的胡思亂想，變通創意需要具備以下4項原則：

首先，它應該具備獨特性。創新必須是對前者的突破，帶來的是嶄新的概念。這個概念帶有明顯的原創性，有了它才有了接下來所誘發的新趨勢和新結果。例如斯沃琪手表從一開始就是熱門的收藏對象，并且經久不衰。它提供給消費者的是最具流行感覺的瑞士表，每一款手表背后都隱藏著一個故事，都是時尚前沿的領路者，款款手表都具有高度的藝術性和觀賞性。除了設計上的新穎之外，它的成功之處在于創造了“普通人也可以收藏瑞士表的概念”。將原有的傳統中人們關于手表的精確、耐用和美觀等核心價值變通為一種收藏品的核心價值。它將原來作為身份、地位象征的手表，轉變為一種時尚的配飾，同時也通過限量發售和附帶品質證書等等獨特的營銷手段，將手表轉變成熱門的收藏對象。由此可見，所謂的新穎不僅僅是外觀上的創新，更是具有時代性的、社會性的，觀念上的變通，是對原有概念的突破并創造新概念的過程。

其次，它應該具有先進性。創新的基礎必須是具備對當今前沿的科技應用條件和工藝表達方式的理解和應用。從縱向來看，產品創新表現為3個層次：除了在表面層次上對工業產品進行外觀造型的設計之外，還應該包括更深層次上的方式設計和概念設計。造型只是產品設計的一個因素而已，創新應該具備功能、結構和材料使用等方面的先進性。功能創新必須以人的需求為基礎，只有真正滿足了消費者需求的產品，才能被他們所接受和認可。當今產品的功能內涵不僅僅指其原有的使用功能，同時還包括了滿足消費者精神方面的功能。像索尼公司推出的經典產品walkman，外形采用了豌豆的形狀。這款mp3播放器主要針對的是年輕女性市場，加上其豌豆外形，不禁使人聯想到了豌豆公主的童話故事，暗示著使用者的高貴身份。

并未觸及產品設計的核心部分，但是它的價值性也不可小覷，依據長尾理論（長尾理論是網絡時代興起的一種新理論，由美國人克里斯?安德森提出。長尾理論認為，由于成本和效率的因素，過去人們只能關注重要的人或重要的事，如果用正態分布曲線來描繪這些人或事，人們只能關注曲線的“頭部”，而將處于曲線“尾部”、需要更多的精力和成本才能關注到的大多數人或事忽略），我們的文化和經濟中心正在加速轉移，從需求曲線頭部的少數大熱門（主流產品和市場）轉向需求曲線尾部的大量利基產品。在產品生產周期的飽和與衰退期，更加靈活多變的變通創意在面向特定人群的產品和服務可以和主流熱點具有同樣的經濟吸引力。

最后。它應該具有時間性。任何產品都有其生產周期。作為以創意作為核心競爭力的產品，如何在市場上取得先機是至關重要的。通過對現有市場的調查，尋求新的需求從而開拓新的消費市場。同時也要在理念上做出相應的調整以便適應現今乃至將來設計的方向。任何產品都有其生命周期，它是觀察分析有關生活中產品所處狀態的一個重要概念。變通創新的最大發揮作用期處于產品成熟和衰退階段。處在成長期的產品，市場競爭以技術優勢為主導，但是因為設計上不成熟使得產品在發展上還存有很大的空間。當推進到飽和期和衰退期的階段，技術的同質化使得市場競爭轉向價格與設計優勢的競爭，同時產品的`價格也在隨之下降。此時，不涉及產品技術核心的變通設計可在極少的資金投入下取得比較大的競爭優勢。變通創新最大特點就是其強大的靈活性和擴展性，它是除技術創新以外的創造性突破。它在產品設計和售后服務方面進行創新的跳躍性的思考，更靈活、迅速的應對變幻莫測的市場需求，滿足消費者個性需要，從而擴大產品的市場占有率。

3變通創新在產品設計中的應用。

變通創新可以滲透到產品設計的每一個層次，包括改變產品的原有的屬性和款式，提高產品的質量，為顧客提供新的服務等。歸根結底，變通創新需要和各種創意理念變通性的整合，這樣才能切實有效的提高產品附加價值和競爭力。

變通創新和情感化設計的融合可謂是珠聯璧合。在工業設計的發展歷程中，功能主義追求實現物品和人之間的物理性功能，形成了標準的、物質的世界，經歷了第一、二代的產品制造，對于人性化設計關注的覺醒，使得設計者將產品個人化融入第三代產品的制造中，又加入了情感化的要素。產品的外觀更加多樣化和多元化，情感設計實現了人和產品之間良好的感性交流，使得產品不僅僅是冷冰冰的物品，不再局限于短期的使用需要，而是之間讓人產生喜愛之情，對產品產生依戀之情并由此轉變人們對產品和品牌的態度。情感化設計不失為變通創新除理念、技術等元素之外的又一個有力的支持點。如果消費者對于產品的喜愛和依戀之情超越了單純的人與物的使用關系。進而逐漸發展到感情方面的聯系，人們就會長期忠實地接受該產品以及該品牌。

4結束語。

通過對“莊子的大葫蘆”寓言的分析，總結了莊子“無用之用”的哲學思想。即無用和有用是相對的，只是所使用的環境不同，所使用的方式不同產品所產生的功能就不盡相同。從而提出了“變通創新”的概念、原則與應用。現代產品設計的競爭不僅僅局限于核心技術，創意的優劣也起到了決定性的作用。變通創新的提出為產品設計過程中好創意的產生提供了一條可以參考的方式。它可以使產品設計活動避開核心技術的競爭。通過變通來使產品更加具有創意，并在競爭中脫穎而出，為企業創造價值。

無用之用心得（熱門20篇）篇七

在當今講求效率的社會當中，做一件事情是否擁有成為人們衡量是否有效率的一個常用標準。但是正如莊子所言：人皆知有用之用，卻不知無用之用也。看似無用的事物實際上都有一定的用處，只是人們沒有發現罷了。

在很多勵志文章中，作者都會說到把握時間追求夢想。第一次看到類似的說法時，我就在想：時間是用來追夢的，但是人生除了夢想就沒有其他事情值得花時間去做了嗎？陪伴家人、運動休閑等看似和夢想無關的事情，其實都能對夢想起到一定的積極作用。花時間陪伴家人，有利于得到家人更多的支持和鼓勵，運動休閑可以讓自己適當地放松一下，以更好的狀態迎接挑戰。

對我來說，從我記事開始，父母就對我灌輸有用論。父母認為讀書有用，所以我要花大量的時間去學習，任何娛樂都被當作玩物喪志；父母認為學才藝有用，所以我的周末就要花時間去學父母認為有用的才藝，而我想學的才藝就被他們當作浪費時間、金錢、精力的無價值事情；父母認為補品有用，所以即使我不喜歡吃也要吞進肚子，而我想吃的東西成了他們眼中的垃圾食品。就連我交朋友，也要我和乖巧成績好的同齡人交往，說是能帶動我學習。從小，我就要做各種有用的事情，雖然父母是用心良苦，但是我一點兒也不快樂，更想做一個無用之人。我所說的無用不是指什么都不做，什么也不會做，而是可以自由地嘗試很多事物，即使是別人看來無用的事物。

曾經看過一本小說，小說的男主角是體校的學生，經常要參加各種比賽和訓練，但是他堅持要在畢業之前考到大學英語四級證書。教練和同學都笑他傻，畢竟對于運動員來說，這個證書對他們的運動事業一點兒幫助也沒有，反而需要花時間、金錢、精力，很可能會影響訓練效果和比賽成績，更何況體校的學生一般英語基礎都不太好，要得到這個證書難度很高，實在不值得。即使沒有人支持他，他也獨自努力著，兼顧訓練和學英語，最后真的讓他拿到了證書。一年后，他到國外比賽，因為有一定的英語基礎，所以他并不像同行的隊員那么忐忑，有需要的時候可以獨自和外國的教練和工作人員順利地溝通，比賽時發揮得比平常更好，讓他拿到了好成績，所有人都對他刮目相看了。

所謂無用，我認為是一種短淺的看法。一切皆有可能，現在看似無用的東西可能會在將來帶來一定的幫助，而且很可能會起到至關重要的作用。我想我們有時候就該浪費時間去做一些無用的事情，在做的過程中總能學到一些東西，或是明白一些道理，對以后的人生或多或少都會有積極的作用。人們不能只把眼光放在有用的事物上，更應善于接受無用的事物，發掘其中的無用之用，無用之用，方為大用。

無用之用心得（熱門20篇）篇八

沒有爭論的意思，只是個人意見，。我覺得這世界上沒有絕對有用的東西，也沒有絕對沒用的東西。。莊子說：“無用之用乃大用”，關鍵是看什么條件了。。

首先，從整個社會角度來看，司考培養了一大批法律人才或者說法律人士（也包括那些運氣不好沒有通過的兄弟姐妹們）。。這是一群能基本上夠用理性來思考的人，他們有知識、至少他們的頭腦中已經接觸到了文明社會治理的根本理念。。不管他們做什么合法工作，這對于社會的進步是大大大大的好！最低限度上說，也是開啟了很多很多人的智慧。。

備考資料。

當然了，過司考主要還是要從事法律工作，信用、人脈、口才、形象、個性、甚至運氣，等等等等都很重要，也很艱難。。可能也沒那么穩定讓人絕對的安心，有很高的轉行率，但是我覺得無論做什么工作都沒有坦途，“事不難，無以知君子”，正是因為有這些困難，才折射了法律人應有的品格。。一個社會對法律人的尊重程度反映出這個社會的文明程度，這話是老生常談。。可另一方面，法律人的面子（受到的尊重）也應該最終是靠法律人自己打拼出來的。。現在領導工作都是有任期的，再有關系，也要看你能否在合理的時期內轉化成你自己的核心競爭力。。

所以我說，有用還是有用，難也肯定是難，關鍵還是看你自己。。。。

為您提供更多的免費閱讀資料：/。

無用之用心得（熱門20篇）篇九

記得在今年一月份的時候，微信一款名叫跳一跳的游戲突然流行起來，無論是在食堂還是在超市，我都能聽到熟悉的跳一跳的背景音樂。受眾面之廣，令人驚嘆，我自然也不例外，只要手指動一動，就能看到分數的一點點增多，時間就在我不經意之間流逝了。

那為什么這款游戲能得到這么多人的喜歡的，不知道大家還記不記得超級瑪麗，曾經也風靡一時。這兩款游戲有不少的共同之處，如任天堂超級瑪麗的工程師所說，游戲設計能讓人上癮，需要具備三個特點:簡單、容易犯錯和隨機獎勵。可能這是最科學系統的解釋吧，同時也有人笑稱這是因為微信會抄好游戲和大學生正值考試周，其實也不無道理。但在我看來，最主要的原因還是因為攀比，看著自己的`排名在好友中排在前面，有說不出的喜悅，但后來，似乎有些變味，開始出現了微信跳一跳開掛軟件，讓這游戲完全失去了意義。

“玩游戲就是為了開心嘛，不要太過在乎輸贏，我贏了才會開心啊。”這是曾在微博上被瘋轉的一段話，是不是無法反駁，十分有道理？并不是，我之所以會選擇玩游戲，就是想放松放松，如果反而讓我更加緊張，更加不痛快，我寧愿不玩。

我是在說跳一跳，但也不全是，生活中很多事也是如此。或許你還記得當初我們選擇網購是為了買到便宜的東西而省錢嗎，可現在的“千手觀音”天天吵著要剁手，完全背道而馳。在前幾篇文章中我提到過，我曾看到一篇文章就想怎么用到作文里，讀完一本書，就把里面覺得可以的素材抄下來，不得不承認，作文的分數確實有了大幅度的上升，但我很不喜歡這樣，高考后我最開心的事，就是我想看什么書就看什么書，不必再去想我讀這些對我有什么好處，而純粹因為這些文字好美，這個故事好甜，這個作者貼近生活喜歡了，閱讀不再是一種負擔，而是一件很快樂的事。

前幾天有個公眾號向我約稿（沒錯我超開心超激動），但當我看到他的約稿類型時，又放棄了，因為他要求寫影評。我覺得一個電影好的標準很簡單，就是它能不能讓我笑，讓我哭，如果我為了寫影評而去看電影，讓我一邊擦著眼淚，一邊寫某某電影某某前段讓我哭成狗，恐怕做不到，我還是想只為了看電影而看電影。

總而言之，正如今日剛剛逝世的史蒂芬霍金所說的“如果生活沒有了樂趣那將是一場悲劇。”就做你想做的事，讓你有樂趣的事，你喜歡的事，別忘了你本來的目的。人生太匆匆，誰知道明天和意外哪一個先到來呢。

無用之用心得（熱門20篇）篇十

相信很多家長這段時間都帶孩子去電影院看過動畫電影《公牛歷險記》了，不管是大人還是小孩都肯定特別喜歡里面的主角——公牛費迪南，費迪南特殊的愛好和善良的內心、跌宕起伏的情節、幽默滑稽的橋段、幸福美滿的結尾匯成了兩個字——“完美”，電影院中不時地傳來陣陣的歡笑就是明證。

電影《公牛歷險記》是根據繪本《愛花的牛》改編而來的。因為半年前就看過《愛花的牛》，這次再看電影，我被作者強大的編劇能力所征服，里面添加進去了很多情節，但卻絲毫沒有讓人覺得生硬和別扭，符合邏輯又充滿童趣，精彩紛呈又感人至深。

先介紹一下繪本《愛花的牛》，在西班牙，所有的公牛最大的夢想就是進入競技場參加斗牛大賽。它們日夜操練，希望被選中，而費迪南卻不喜歡這些，它只喜歡賞花、聞花香。在一次挑選最兇猛的斗牛時，因為一個意外，最不想被選中的費迪南被陰差陽錯地選中了，在比賽當天，當所有的人都想看到費迪南“兇猛”的那一面時，費迪南卻坐在比賽場的中央陶醉地看著觀眾手中的花，因為費迪南無法被激怒，當然也就無法斗牛，最后只好把他送回去，費迪南繼續在心愛的櫟樹下靜靜地聞著花香，過的很幸福。

不管是《愛花的牛》還是《公牛歷險記》，都讓我想起了莊子的“無用之用”論：“人皆知有用之用，而莫知無用之用。”何為“無用之用”?莊子用樹木不成材卻終享天年和支離疏(殘疾人)形體不全卻避除了許多災禍來比喻說明。在別的公牛跑、跳、抵角時，唯獨費迪南與眾不同，它只喜歡聞花香。在人們看來費迪南這頭牛就是一頭廢牛、沒用的牛，因為公牛的使命就是成為一頭斗牛，決戰斗牛士，一舉成名。而人們認為的“有用”，使得一頭頭公牛成為了斗牛士刀下的死尸;而“無用”的費迪南卻得以幸福地過了一生。其實“有用”和“無用”都是從人的功用角度來判斷的，人們認為高大粗壯的樹木有用，那就是有用;認為枯黃凌亂的雜草無用，那就是無用。而“不成材”的樹對樹本身來說就是“有用”，正是因為“不成材”，所以才沒有被砍伐，才得以長久的存活下來。“無用”的愛好對于費迪南來說就是“有用”，正是因為喜歡聞聞花香才讓它安全歸來，幸福一生。

在教育子女方面，很多人把技能、智商放在頭等位置，認為報各種班，學會了鋼琴、美術、舞蹈、音樂就是高手，認為會奧數、懂英語就是“有用”之極，而忽略情感、分享、堅持、善良、誠實、勞動等品質的作用，認為這些是不必要的、“無用”的，或者認為會了那些“有用”的，自然就擁有了后者，把后者當成了附庸品或非必需品。而現實是這些被認為掌握“有用”技能的人往往是被“無用”的人所領導，就像漢高祖劉邦，帶兵打仗、戰無不勝不如韓信，運籌帷幄、決勝千里不如張良，治理國家、安撫百姓不如蕭何。“真本事”沒有一項比過別人，卻得到無數英豪死心塌地的輔佐。

前段時間看到一條新聞：一個十幾歲的天才少年，面對著鏡頭嘲笑將自己養大并花重金培養他成材的文盲父母，認為他們配不上他的天賦，更不配做他的父母。不知道這樣的“天才”，到底是國家的棟梁還是未來社會的毒瘤。

“無用之用”實為大用，在教育中看重“有用之用”，而忽略“無用之用”，實在是本末倒置。更令人遺憾的是，趨之若鶩地跟風卻愈演愈烈……凡事有先后、凡事有主次，你的選擇決定了你的未來!

作者：胡朋蕾。

公眾號：小胡老師愛繪本。

無用之用心得（熱門20篇）篇十一

無用之用是為大用先賢早有言“無用之用，是為大用”，可今人多已不懂“無用”的“大用”了。看看身邊，學鋼琴繪畫是為了考級；上大學是為了找個好工作；學英語是為了職稱、百萬國考大軍公務員熱……面對這樣“有用的學，沒用的不學”的教育，盧梭認為這樣“造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”華夏小學生作文大全。

莫言在獲獎的采訪時說道，“文學不是糧食棉花……文學就像頭發。那挖出的上千年的古墓，連骨頭都成泥土了，唯一存下來的是頭發……”“大用”正蘊藏在這些“無用”之事里。我們呼喚歷千年而不朽，穿透心靈，引領高貴靈魂的文化。放眼世界，我仿佛看到了高加索山脈托爾斯泰隱綽的身影；多瑙河畔大詩人荷爾德林的吟行；美國瓦爾登湖旁的梭羅；在“最好的時代，最壞的時代”里的狄更斯，美洲神秘的土地的馬克西姆……他們用精神的力量托起了一個個時代。正所謂“無用之用”，甚至“無用大用”。當下現代的西方文明每年也會培養出幾百萬個細讀柏拉圖、亞里士多德，熟讀《數學，理科生學史哲多此一舉”這些想法忽視“無用大用”。熟不知愛因斯坦鐘情小提琴，錢學森的藝術修養也很高，恰是藝術的形象思維助力他們激發出創新的火花。文科生加強抽象思維培養，理工科學生充實人文底蘊，無用之中蘊含著“大用”。如此才能更好領悟到人生的真諦。無用之用是為大用。

無用之用心得（熱門20篇）篇十二

重新的我們大家一定要講到這詩歌的抗戰體驗抗寒體驗一般人是怎么寫的？而真正參加過戰爭的末代人是怎么寫的`？大概是這個問題不講，我不知道這個雖然說這首詩一般的詩歌評論家。問題在6代的這個是。我們在證據呀，這個寫法有點像我們之類的，也講了蕭紅的意思后半部可能是為了低頭。那莫奈他的主題可能就是錢詩人的這個一個更多的是當時我們中國社會之中發生過的事情發生的各種。另外一首詩這個出發寫的是什么？寫的是這個這個士兵，馬上就要去上站臺，如果說一般我是這個這個戰士。那要準備根據國家規定。

然后自己看過去。他自己也是暫時的，那么它是一種鐵的，他想知道。在自己心里我問他，告訴我，告訴我們和平用b，必須殺了女兒那可憐的我，還是機械對。的機器。戰爭的慘烈。發現你還沒有體會，真正的要犧牲掉了因為我們的這種呃和平用這種仙女的話來的，但是我們不是當事人，我不知道他們在留出自己鮮血的時候，他們的心里想什么。秦時明月，因為他身體。只是近。海濤老師。失去了自己思想的，失去了自己生活的欲望的這些事情也很難受。接近未來給我們失望和希望給我們死，因為那死的制造必須摧毀，你看。就是說在不過在他的接過了這個。也沒有什么戰略把所控制的，也是。不一樣的。其實這個對于這個題。沒有人講過這個問題。

不像是我們現在這30年。和我們的現代時代相。說馬克思是最大的。因為他超越了他所處的那個時代，就像他寫的當時寫了一個。看了好多好多。他在說什么？啊是這個，可以寫真的。顧客希望這些工人一些什么干出來的這個。初中馬克思在表達什么，所以馬克思的觀點是超出了。他在當時的40年。所以現在我們看多了，andtoys.長期的茫然之后，他得到了獎章之間有生存的一句話，就是說，你要什么？你是正確的。如果說。學會了野火。比如說什么，什么意思呢？問題，生命的矛盾。什么我們之前說這個住在這個。他所寫的是。他說，我覺得是不用的東西。他從天外出來。用戶在哪里？但是有沒有。比較對吧？這個新聞辦。很勤快的，換個詞就可以了。那么哲學的我又不注意。在思維上或者說思考問題。負擔的越多，王德峰老師。老陳就問他了，但是依然是他做了一個很重要，很好玩的事情。

無用之用心得（熱門20篇）篇十三

每個人都能給出若干個理由：書籍是人類進步的階梯，書籍是指引人生的燈塔，書籍是撫慰心靈的雞湯……書籍的功用如此之大。然而，市場上賣得好的書，卻往往更注重實用：養生、美容、商戰、股票、英語……書海茫茫，各取所需的閱讀要的是直奔主題，要的是立竿見影。更便捷的數字閱讀，攻勢凌厲地搶占著傳統閱讀市場，淺讀、速讀、泛讀成為新的閱讀趨勢，“好讀書，不求甚解”，我們的閱讀行為正悄然發生著急劇變化。

讀書的功用顯而易見。然而，除了信息和知識，書籍還帶給我們思想和審美。法國人夏爾?丹齊格在《為什么讀書》一書中說：“在功利主義的世界里，閱讀維系著超脫，而超脫有利于我們的思考。讀書毫無用處。正因為這個，讀書才是一件大事。”“無用”的閱讀常常萌芽于一顆對世界敏感而好奇的心，當求知的欲望帶領著人類穿過重重迷霧后，收獲的是一種別開生面的人生境界。

“無用”的閱讀不是生存或者生計所必需的。當莫言獲得諾貝爾文學獎時，人們希望通過他的獲獎，“喚起國人對好書的熱愛，走進書本，沉湎其中，重回20世紀70年代的閱讀時光。”在那個時代，在從城市下放到鄉村勞動之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。

“無用”的閱讀看似無用，但一定會留下痕跡。它就像一種文化的滲透，緩慢、恒久、綿密。因為無故亂翻書，因為不帶任何閱讀的預期，因為起于一種非功利的自發行為，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。當女作家鐵凝還是一個少年時，她讀到法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》的扉頁上的題記：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了;真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了”時，深受震動，她說“這兩句話讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩和力氣。”

閱讀的重量不僅是來自于它給你實際生活的幫助，有時更來自于它對心靈造成的重擊。“無用”的閱讀可以跳脫自己的世界，讓我們感受到他人的存在;“無用”的閱讀可以超越時空的局限，讓我們收獲“最難風雨故人來”的感動。一本好書，從來不會因為它的表面“無用”而折損了它的.價值。當又一個世界讀書日來臨之際，讓我們把閱讀當作是一種心境的解放，多做一些無目的的閱讀、休閑的閱讀，而不是說純粹為了解決一個問題，為了完成一門學業，為了考到一個文憑而去閱讀。希望閱讀能與生活始終相伴。

10.下列對文本內容概括、分析不正確的一項是()(3分)。

a書籍的功用雖然很多，但現實中人們看中的大多是它的實用功能。

b數字閱讀能夠搶占傳統閱讀市場，原因之一就在于它的便捷性。

c第三段引用夏爾?丹齊格的話語是為了論證“讀書是毫無用處的”。

d第五段敘鐵凝之事恰當地論證了非功利閱讀行為可帶給人的收獲。

12.結合文本，簡要闡述“無用閱讀”的價值。(3分)。

試題答案：

10.c，論證的是“書籍還帶給我們思想和審美”。

11.從閱讀行為目標看，人們更注重實用;從閱讀行為時效看，更重視短期見效;從閱讀行為方式看，淺讀、速讀、泛讀成為新的閱讀趨勢。

12.“無用閱讀”可以讓人們跳脫個體的狹隘，超越時空的局限，帶給人們心靈的撫慰、思想的啟悟、審美的提升和文化的滲透。(“跳脫個體的狹隘”“超越時空的局限”答出一項即可給1分，“心靈的撫慰”“思想的啟悟”“審美的提升”“文化的滲透”答出兩項即可給2分。)。

無用之用心得（熱門20篇）篇十四

先賢早有言“無用之用，是為大用”。可今人多已不懂“無用”的“大用”了。

看看身邊，學鋼琴繪畫是為了考級；上大學是為了找個好工作；學英語是為了職稱、百萬國考大軍公務員熱……面對這樣“有用的學，沒用的不學”的教育，盧梭認為這樣“造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”

華夏文明，浩浩湯湯，歷經千年，儒家強調的“六藝”，至圣先師孔子認為有德比有才更重要。美德、品行、信仰、傳統文化等直指精神內核，看似幾乎沒有一點實際用處，卻是精神領域、人文領域里的無價之寶。記得陳蔡斷糧時，孔子在困厄之地仍弦歌不止，信仰如此堅定。“人皆知有用之用，而莫知無用之用也。”正是這不足果腹的學術擎起東方新天地。當下人類苦苦經營幾個世紀的啟蒙圣殿因“無用”而風雨飄搖，繁華聲浪中奏響文化挽歌，文學日漸式微。莫言在獲獎的采訪時說道，“文學不是糧食棉花……文學就像頭發。那挖出的上千年的古墓，連骨頭都成泥土了，唯一存下來的是頭發……”“大用”正蘊藏在這些“無用”之事里。我們呼喚歷千年而不朽，穿透心靈，引領高貴靈魂的文化。

放眼世界，我仿佛看到了高加索山脈托爾斯泰隱綽的身影；多瑙河畔大詩人荷爾德林的吟行；美國瓦爾登湖旁的梭羅；在“最好的時代，最壞的時代”里的狄更斯，美洲神秘的土地的馬克西姆……他們用精神的力量托起了一個個時代。正所謂“無用之用”，甚至“無用大用”。當下現代的西方文明每年也會培養出幾百萬個細讀柏拉圖、亞里士多德，熟讀《理想國》、《荷馬史詩》等富有人文素養的公民。這種深厚的人文思想建筑起來的高墻任一萬個好萊塢也是擊不破的。正是“無用于事，卻有用于心”。

回到現實，“考大學是為了好工作，讀碩博是為了更好的工作”，這些想法過分強調“有用”，我們應該臉紅；“文科生不愛學數學，理科生學史哲多此一舉”這些想法忽視“無用大用”。熟不知愛因斯坦鐘情小提琴，錢學森的藝術修養也很高，恰是藝術的形象思維助力他們激發出創新的火花。文科生加強抽象思維培養，理工科學生充實人文底蘊，無用之中蘊含著“大用”。如此才能更好領悟到人生的真諦。

無用之用心得（熱門20篇）篇十五

用人是企業管理中至關重要的一個環節。作為一個職場新人，我深深地認識到了用人的重要性。從中，我不斷地總結和體會，發現企業用人不僅僅是雇傭一個人，而是要在眾多的應聘者中，找到最合適的人，讓他們在企業中發揮他們的最大潛力，同時也要關注員工和企業的和諧共處。本文將從用人的觀點出發，探討用人在企業管理中的重要性。

用人先要看人才背景。

招聘員工是企業的頭等大事，人才背景是重要因素之一。一個人的教育背景、經驗、技能和性格等方面的匹配都是用人的重要因素。企業需要根據企業的業務和職位需求，結合人才背景選出合適的人才。招聘時，要優先考慮員工的職業素養和道德品質，同時也要根據員工的能力和專業知識安排他們的工作。在用人的過程中，更要注重員工的專業培訓和繼續教育，不僅能加強員工對企業業務的理解，也能提升員工的綜合素質。

用人重視員工的發揮潛力。

企業用人，最基本的要求是讓合格的員工進行有序的工作，同時也要讓員工盡可能地發揮個人的潛力。如果員工熱忱地參與到企業管理和決策中，他們將會為企業帶來巨大的貢獻。有些員工能夠及時地化解困難和問題，這些人可以在企業中擔任重要崗位，還能夠發揮更好的效果。有些員工有創造力，這些員工可以為企業帶來新鮮的思路和想法，推動企業朝著發展的方向前進。員工的發揮潛力和企業的成長息息相關，當企業能夠給員工發揮自己的機會時，會讓員工感到欣慰和認同，從而更加努力地為企業工作。

用人要關注員工和企業的和諧發展。

在用人過程中，如果企業只注重自己利益的話，會對員工造成負面影響。例如，企業只關注成本而不注意員工的薪資待遇，導致員工的福利待遇不佳，會造成員工的不滿和離職的可能性。企業只考慮自身利益而不給員工留下發揮空間，讓企業自己的利益達到巔峰，最終會導致員工的不滿。因此，企業不光要注重企業的利益，還要注重員工的利益和生活。讓員工在工作和生活中都能夠獲取一定的權益，在企業中有一定的地位和話語權，才能夠形成和諧發展的局面。

用人關注員工的反饋和評價。

關注員工的反饋和評價，不僅可以讓企業更好地了解員工的心理和工作狀況，也能讓員工在企業里得到充分的交流。企業需要注意招聘員工后的健全體系，對員工進行關心和管理，以達成和員工友好交流、形成共同的利益和目標。員工的工作意見和建議往往是有價值的，聽取員工的聲音可以幫助企業制定更好的方案和策略。同時，員工的評價也是企業衡量自身發展的關鍵指標之一。通過員工的反饋和評價，企業可以適時地調整自身的策略和管理方式，實現更好的發展。

用人要讓員工歸心似箭。

員工對企業的歸心似箭，是企業管理的至高目標之一。員工的工作熱情和專業知識才能夠對企業產生更大的價值。要讓員工歸心似箭，企業要做好以下幾點：1.讓員工身心得到平衡，讓員工從工作中獲得快樂和成就感；2.建立員工的制定和實施程序，議員工的權益；3.提供職業上的發展機會，加強員工的培訓和進修，同時與員工共創企業的未來；4.給員工留下可預見的發展空間，不定期地制定培養計劃，讓員工感到企業對自己的信任。讓員工歸心似箭，為企業發展提供了強力的支撐。

用人是企業最重要的管理環節之一。企業要深入了解員工的背景和能力，關注員工潛力和反饋，也要考慮員工的福利和發展空間。用人不僅是企業的責任，也是企業發展的重要組成部分。只有對人員進行管理和培養，企業才能夠保持可持續發展的向上趨勢。在未來的職業求職中，我也會更加關注企業的用人政策，選擇能給員工發揮潛力的企業，共創企業的輝煌未來。

無用之用心得（熱門20篇）篇十六

幾位年輕的老師追問《長城和運河》該教什么，遂有此想。

當下的語文教學更追求“實用”，強調教孩子一些“有用的東西”。具體到一節課來說，經常用問“你教了什么”來考量教學的實效性。教得明晰，學生才能學得明晰。這個道理最簡單不過了。王榮生教授提出了“教學點”的概念，有效克服了教學內容局限于文本內容的桎梏，對于解決語文教學的“昏昏”狀態從教學源頭上給出了路徑。教師更需思考的是在40分鐘的時間內把這一“教學點”教清楚，教透徹。教得越清晰，訓練越有成效，這樣的課堂越受人青睞。這是根治語文教學高耗低效頑疾的良藥。

前幾天看到傅國涌先生的一次演講稿，里面說到著名律師張思之高一時老師講李清照詞《聲聲慢》，僅“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”老師就講了一節課!他說他沒有想到漢語竟然有這樣打動人心的力量，竟然有這樣的穿透力，所以這節課直到八十歲他還記得。傅國涌先生還發現八十高齡的張思之(再強調一下，他是一位著名律師)隨身攜帶的書籍是《元曲選》。傅國涌先生說：“高中那堂課給了他一輩子，給的不是專業，而是精神的滋養，他一輩子都能在這里面得到滋潤。所以，他一方面可以站在法庭上辯論，另一方面他在辯詞中一輩子都在追求漢語的美感。”

上面提到的幾個關鍵詞匯——“打動人心的力量”“穿透力”“美感”，都很虛無，如果落到“教學點”上來，該怎么表述呢?要那位老師回答“教了什么”，估計他也說不清楚。但這明明白白就是堂精彩的語文課呀!

為什么會這樣呢?

如果我們上升到語文教育的角度來看，語文其實是無用之用，很大程度上語文追求的是生命品質，本質上是人文教育。很多時候，語文老師沒法回答自己教了什么，看來這個原因不僅僅有老師的，還因為語文本身的先天氣質。

“工具性與人文性的統一”，雖然很多學者對這句話提出了質疑，但畢竟還沒有更廣泛的為大家所接受的語文性質表述，所以拿捏好這個“統一”是對語文老師最大的挑戰。我理解的統一，并不是在一節課里進行時間、內容上的精確比例劃分，而是糅合，血肉相連。從長遠來看，語文老師應有勇氣結合不同文本內容向學生進行有所側重的教學。

語文不全是訓練。過分強調語文的工具性，會導致人的工具化，教學就是為了考試而存在的，而不是為了育人而存在。的確需要用理科的思維去看語文教學，但不應該以理科的方式去做語文教育。語文教學有時候是不是可以任性一些呢?浪費一些時間，做一些“無用的”事情!

無用之用心得（熱門20篇）篇十七

因為，無用造就有用，無用推動有用。莫言在瑞典領取滿貝爾文學并致辭：“文學和科學比確實沒有什么用處。但是它的沒用處正是它的偉大用處”文學是人們為人處事的基礎。懂文且博學，才能發掘新事物，創浩新事物，才有科技的創新與發展。文學的進步戲是在科技的創新背后的動力。

還因為，無用成就有用，無用發展有用。”垃圾回收”，“廢物利用”是近幾年來的熱詞。那么，這些無用的垃圾，廢物在回收，改造后，成就了多少的有用之物？市面上，已有許多產家，利用垃圾制成了大衣外套，利用廢棄的易拉罐制成了飛機模型，到用廢棄的紙看制成模具…。從無用到有用，多少廢品，有加工后成為了新的創造，推動了社會的發展，拓寬了科學家的思路，為社會，為人類都做出了偉大貢獻。

更因為，從無到有，從無用的個體，匯聚成有用的整體。從小，我就是合唱團的一員。在合唱團中我深知每一個人，每一個歌聲的力量是弱小的，自己一個人在舞臺上演唱，不拿麥克風，或許臺下沒有一個人可以聽見你的聲音。但是，當你和其他五十多個人的噪音同時發出，那么其中匯聚的力量是無比之大的。五十多個人，哪怕在躁場唱歌都一定會有人聽見。五十多個人的演繹是美好的，每個人的力量都是重要的。從無用到和的個人到有用的整體，合喝團便是體現。

家國情懷，亦是如此。有家才有國，有國才有家。強大的中國，離不開每一個人，每一個家庭的努力，若是人心向背，大家名自的心思都不在中國，那怎會有當今強大的國？一如孟晚舟女士所說：“沒有今天強大的國，就沒有今天自由的我。”國的強大離不開每個人的努力，每個人的命運離不開國家的興衰。

無用，是有用背后的偉大。無用，是推動、造就有用的利器。無用，是匯聚成有用的不可缺少的一部分。無用之用，方為大用。

無用之用心得（熱門20篇）篇十八

從前日本有一個名畫家，畫一幅立軸，定價洋六十元，畫中只有疏朗朗三粒豆。有一個商人看見了，驚嘆道：“一粒豆值洋二十元!?”

在展覽會中，如果有人問我：“繪畫到底有什么用?”我準擬答復他說：“繪畫是無用的。”“無用的東西!畫家何苦畫?展覽會何苦開?”“純正的繪畫一定是無用的，有用的不是純正的繪畫。無用便是大用。”

普通所見的畫，種類甚多：紀念廳里的總理遺像也是畫，教室里的博物掛圖也是畫，地理教科書中的名勝圖也是畫，馬路周邊的墻壁上的廣告圖也是畫。然而這種都不是純正的繪畫。展覽會里的才是純正的美術的繪畫。為什么呢?就因為前者是“有用”的，后者是“無用”的。

紀念廳里有總理遺像，展覽會里也有人物畫。但前者是保留孫中山先生的遺容，以供后人瞻仰的，后者并無這種目的，且不必標明是何人。博物掛圖中有梅花圖，吳昌碩的立幅中也有梅花圖。然前者是對學生說明梅花有幾個瓣，幾個雄蕊與雌蕊的，而吳昌碩并不是博物教師。地理教科書中有西湖的風景圖，油畫中也有西湖的風景圖。但前者是表明西湖的實景，使沒有到過杭州的人可以窺見西湖風景的一斑，后者并不是冒充西湖的照片。馬路周邊的墻上的廣告畫中有香煙罐、啤酒瓶，展覽會里的靜物畫中也有香煙罐、啤酒瓶。但前者的目的是要誘人去買，后者并不想為香煙公司及釀造廠推廣銷路。大廈堂前的立幅，試問有什么實用?諸君手中的扇子上畫了花，難道會多一點涼風?展覽會里的作品，都是這類無目的的、無用的繪畫。——無用的繪畫，才是真正的美術的繪畫。

因為真的美術的繪畫，其本質是“美”的。美是感情的，不是知識的`，是欣賞的，不是實用的。所以畫家但求表現其在人生自然中所發現的美，不是教人一種知識;看畫的人，也只要用感情去欣賞其美，不可用知識去探究其實用。真的繪畫，除了表現與欣賞之外，沒有別的實際的目的。前述四種實例：遺像、博物圖、名勝圖、廣告畫，都是實用的，或說明的。換言之，都是為了一種實際的目的而畫的。所以這種都是實用圖，都不是美術的繪畫。但我的意思，并非說實用圖都沒有價值，我只是說，實用圖與美術的繪畫性質完全不同。看慣實用圖的人，一旦走進展覽會里，慎勿仍用知識探究的態度去看美的繪畫。不然，就不免做出“一粒豆值洋二十元”的笑柄來。美術的繪畫雖然無用(詳言之，非實用，或無直接的用處)，但其在人生的效果，比較起有用的(詳言之，實用的，或直接有用的)圖畫來，偉大得多。

人類倘若沒有了感情，世界將變成何等機械、冷酷而荒涼的生存競爭的戰場!世界倘沒有了美術，人生將何等寂寥而枯燥!美術是感情的產物，是人生的慰安。它能用慰安的方式來潛移默化我們的感情。

所以說，“真的繪畫是無用的，有用的不是真的繪畫。無用便是大用。”用慰安的方式來潛移默化我們的感情，便是繪畫的大用。

(節選自《人間情味》，北京大學出版社)。

6.下列關于“真正的美術的繪畫”的理解不正確的一項是。

a.“真正的美術的繪畫”，是畫家力求通過繪畫來表現他在人生自然中所發現的美的繪畫，其本質是“美”的。

b.“真正的美術的繪畫”，是除了表現與欣賞之外，一般不再有別的實際的目的的繪畫，是無用的繪畫。

c.“真正的美術的繪畫”，不同于那些為了一種實際的目的而畫的繪畫，也不同于直接有用的繪畫。

d.“真正的美術的繪畫”，在人生的效果方面，比那些有用的繪畫偉大得多，它能用慰安的方式來潛移默化我們的感情。

6.b(“一般不再有”說法錯誤)。

7.下列對于“繪畫之用”的表述不正確的一項是。

a.有用的繪畫不是真正的繪畫，無用的繪畫才是真正的美術的繪畫，無用便是大用。

b.那種對學生說明梅花有幾個瓣，幾個雄蕊與雌蕊的繪畫，就是“有用”的繪畫。

c.教科書中的西湖的風景圖，畫有香煙罐、啤酒瓶的靜物畫，都是“有用”的繪畫。

d.日本畫家的立軸、大廈堂前的立幅、畫了花的扇子，都是“無用”的繪畫。

7.c(“靜物畫”不是“有用”的繪畫)。

8.下列理解，符合原文意思的一項是()。

a.普通所見的畫一共包括四種：紀念廳里的總理遺像，教室里的博物掛圖，地理教科書中的名勝圖，馬路周邊的墻壁上的廣告圖。

b.吳昌碩雖然不是博物教師，但他所畫的立幅中的梅花圖，也同樣能向學生介紹梅花有幾個瓣，幾個雄蕊與雌蕊的相關科學知識。

c.對于畫家來說，但求表現其在人生自然中所發現的美，而對于看畫的人來說，不僅要用感情去欣賞其美，還要講求其實用性。

d.真正的美術的繪畫是感情的產物，是人生的慰安，它可以使充滿機械、冷酷而荒涼的生存競爭的生活變得不再寂寥和枯燥。

8.d(a項以偏概全，原文使用了“也是畫”的說法，沒有說一共包括四種。b項偷換概念，介紹梅花有幾個瓣，幾個雄蕊與雌蕊的是博物掛圖中的梅花圖。c項混淆是非，看畫的人，也不可去探究其實用)。

無用之用心得（熱門20篇）篇十九

在生活中，很多事物都被人打上了“無用”的標簽，其實它們卻有自身的“大用”。在這個科技的時代，文學詩歌常被人認為是“無用”之物，假設失去了文學詩歌，我們也就喪失了欣賞享受生活的能力，看在是花，缺少了生命的詩意；而氧氣因為無色無味道被人忽視，但假如沒有氧氣，我們也無法生存。因此，我認為“無用之用，方為大用。

無用之用，讓生活美好充實。莫言在話貝爾文學獎晚宴中致辭說：“文學與和科學比確實沒有什么用處，但是它的沒有用處正是它偉大用處。”而喬布斯也曾說過用他全部的科技去換取與蘇格拉底相處。為什么一定要了解文學，談論哲學呢？為什么過生日還要紀念一下？為什么結婚還非要去領證呢？是因為它們對于我們的生活有意義，人燒成了灰，成分就跟磷灰石差不多，并沒有什么值得敬畏的，與其他生物沒有大的差別，而人類與其他物質的不同，就在于我們懂得無用的意義，懂得文學，哲學，紀念，生死，光陰等這些無用之物的意義，是這些無用之事物，組成了我們有用之人生。

無用之用，促進社會發展。王安憶在復旦的畢業典禮上說，生活中一味追求有用，舍棄無用，會讓生活質地單一而堅硬。而想象力也常被人們認為是“無用之物”，認為它是在浪費時間，只有一事無成。假如我們失去了想象力，我們的社會發展也就會止步不前，我們不會去想象浩瀚星空中會蘊藏著怎樣的奧秘，只守著眼前的一畝三分地；我們不會想象未來更美好更便利的生活，我們習慣當前的生活方式，時間在前行，而我們的思維停在了這一刻，我們與社會的發展會是多么單一與枯燥呀，思想的行動的先導，而我們卻因其無用而舍棄了它，過分追來有用，反而失去了更好的有用。而人類社會一直在發展，都是由想象而來的事物再把它們變成現實，玉兔號登月揭開月亮背面的面紗；蛟龍號潛水尋找海洋的變化，5g引領美好新生活。這一切都可知，看似無用的想象，都在推動社會的發展。

無用之用，守護人類歷史。“敦煌的女兒”樊錦詩以優異考上北大后，選擇了一個令人大跌眼鏡的工作“考古”。這是一份怎樣無用的工作啊：與漠漠黃沙相伴，與貧窮相依，更與危險憂郁同在。在很多人都選擇：“有用的工作”，也就是利的時候，像樊錦詩一樣的文物工作者這擇了“無用”之益，正因他們，人類發展的足跡，那些巧奪天工的作品才行以保存！

無用之用，方為大用，“無”與“有”用的作用常被人定義，其實無用之物的背后，蘊含著有用甚至大用，我們甚至無法離開它們，我們也是無無法割裂舍棄“無用”的。

無用之用心得（熱門20篇）篇二十

金子和泥土相比，泥土自然沒用，可要是給你一粒種子，泥土就能孕育出偉大的生命，彰顯非凡的作用。可見，有用之用，在于人懂得利用價值，無用之用，在于人不懂得創造“無用”之物的價值。

莫言在獲得諾貝爾文學獎之后發言說：“我覺得文學最大的作用，就在于他沒什么作用。”這意味深長地道出了綠色作文網一個哲理：“無用”的東西往往能有大用。所以，人要擅長創造“無用”之用的價值，化“無用”為“有用”。

創造“無用”之物的價值在于以博大的胸懷看待事物。莊子的朋友惠子得到一個大葫蘆，金玉其外，敗絮其中，不能吃；形體巨大，難以舀水，不能用。他苦惱地去找莊子征求意見，莊子卻說：“你為什么不以它作舟，系在身上，徜徉于江湖之中，自由地漂游呢？”一件東西，在常人拘泥的眼光，呆板的思維，狹隘的常識中，往往一文不值。可是如果你有像莊子一樣博大的胸懷，遼闊的胸襟，開拓的意識，即使像朽木一樣的葫蘆也可以憑借它來一場逍遙游。所以無用向有用的轉化，在于我們的胸懷，胸懷寬廣，自然能發現事物背后隱藏的價值。

由此看來，“無用”與“有用”之界并非無法打破，而這其中的重點是在于發掘“無用”之物的內在價值。

如今，浮躁的社會帶來了讀“閑”書“無用論”。相信“無用論”的人們大多認為讀那些“閑書”哪有讀“有用”之書——課本何輔導書重要，便不斷地沉浸在教學大綱之中，卻忽略了讀閑書所帶來的“大用”。這種“無用論”在于人們無法清醒深刻地認識到何為真正的讀書，以及為何而讀書。舉一個最簡單的例子：我們被困在中國僵化的應試教育體制之下，“一切向分數看齊”的浮躁的思想驅使著我們只讀那些“有用”之書，并且我們不去碰也沒有精力去碰那些“閑書”。久而久之，我們達到了目的，考上了心儀的大學。可是慢慢地，我們會發現我們無法立足于社會。當年讀的“有用”之書僅僅是把自己推向通往大學的獨木橋上，除此之外，別無他用。浮躁的內心使我們無法懂得“無用”內在的價值，而是在“無用”的表層以偏概全地否定它的正確性。所以，“無用”這一認識的產生也可能是源于內心浮躁。平和心態，清醒看待，或許你才能體會“無用”之物其實并非“無用”。

“有用之用”只在利用，“無用之用”更在于創造。創造“無用之用”是我們天馬行空的智力運用，是我們打破“無用”偏見的武器。

所以，創造“無用之物”的價值很重要。