學校是一個溫馨的大家庭，每個人都相互尊重和關心，共同創造一個良好的學習氛圍。閱讀這些學校總結范文，可以幫助你更好地反思和總結自己在學校中的表現和經驗。
國際學校考試（匯總19篇）篇一
1、一般國際學校都擁有軟硬件一流的國際化校區，校園風格、環境和國外學校非常接近，環境優美，設施齊全。一個先進的國際化校園不僅有助于學生很快適應校園生活，而且對于后續出國留學以及在海外生活學習也有很大的幫助。
2、國際學校采用國際化課程，不僅可以很快提升學生的外語能力，還有助于增強學生的各方面能力;有利于培養孩子的積極性和個性，讓他們樂于學習、善于學習。
3、國際學校的住宿壞境都是相當好的`，而且住宿還有助于培養學生的獨立能力，鍛煉個人的生活自理能力。
4、國際學校的教學方式與中式“填鴨式”教學有著很大的差別，它注重對學生思考能力和實踐能力的培養;所以國際學校的學生更容易適應不同的環境，從而更好的發揮自己的能力。
5、國際學校一般都會有很多外國學子求讀，就讀國際學校可以有很多機會與不同國家的學生進行交流合作，有利于開拓中國學生的視野，增強他們對外國文化的了解，激發他們進一步探索國外文化的激情。
1、高昂的學費。一般國際學校的學費都是非常昂貴的，差不多每年都在十萬以上。如此昂貴的學費根部不是一般家庭所能夠承受的，因此，國際學校也被戲稱為 “貴族學校”。
2、水平不同、國籍不同的學生混雜一起。在國際學校里，一般都會有一部分國外學生在就讀。但是由于各自國家的生活習慣、風土人情以及認知狀況不同，導致中國的學生很難和這些外國學生進行深入的交流，甚至有的學生之間還會產生各種的矛盾。由于部分國際學校只要是繳納了昂貴的學費就能入讀，這也使得一些學習成績差、生活作風有問題、性格極端的學生混跡其中，對其他學生產生了很不好的影響。
4、個別國際學校沒有正規的國際課程體系。由于一些國際學校缺乏國際認同的正規課程體系，不得不東拼西湊，半中半洋進行教學，不僅無法達到國際化教育的水準，還會阻礙一部分優秀學生的自我學習。
其實對于國際學校的利弊，只要家長能夠很好地認清形勢，找準自己孩子的實際情況，再具體分析自身各項條件，就能夠正確的看待國際學校的利弊，從而選中合適的國際學校。
國際學校考試（匯總19篇）篇二
國際學校的入學考試，外籍子女國際學校在有空位的情形下一般會允許學生插班，會安排一對一的入學測試。下面是小編收集的國際學校入學考試解析，希望大家認真閱讀!
高年級的測試內容著重于課程類，主要測試科目為英文、數學和科學，一般依據學校所開設的 ib或 igcse等課程同年級的測試卷來對學生進行考察。對于低年級的學生，著重考察學生的英語能力和綜合能力金百億娛樂城。北京的一所國際學校，對于6年級的學生，會支配3小時的上機考試，包含英語、數學和邏輯，另外還有獨自的英語寫作考試。通過筆試之后還會部署自慚形穢,自愧不如相應的面試，一般對學生的英語要求較高，要根本能達到同齡母語水平。
民辦國際學校和公辦國際班的入學考試大多會考察學生的英文和數學，部分學校還要測試中文，因為大多考生之前都是在體制內學習，所以數學的測試基本以體制內的知識點和進度為主。但是更重要的是英文部分國際學校的英文測試和體制內英語考試有很大的不同，難度也會加大一些，對于聽力、閱讀、寫作都會有單獨的測試，之后還會安排英語面試，對英語口語也有較高的要求。
對于已經學習了國際課程的學生，例如 igcse課程，學校也會用相應國際課程體系對學生進行測試。
大多公辦高中國際班和民辦國際高中都會安排英文面試環節，面試分數也是重要的錄取參考標準之一，所以英語面試對于國際學校入學很要害，也是考試的最難的一個環節。
許多初三畢業生對英語面試都很生疏，時常施展不好。每個學校對面試的設計都不盡相同，一般時間基本維持在 10分鐘左右，由學校的中方英語老師，外方英語老師甚至是外方校長親身擔當面試官進行全英文的面試。一般面試標題都圍繞個人介紹，興趣喜好，學術背景以及課外運動等話題。但面試官們也會問一些讓學生出人意料的問題。面試過程中老師會重點考核學生英文的fluency(流暢度)，vocabulary(詞匯)，grammar(語法)，以及 pronunciation(發音)，相似于雅思口語考試的評分體系，因此面試口語才能的.考核對學生有較高的要求，提議學生提前對面試做好有針對性的準備。
入學考試準備要從低齡入學和高齡入學劃分來看。低齡一般指 9年級之前;高齡一般指 9年級之后(從 igcse開始)。
對于低齡學生，學校對英語語言的要求較高。外籍學校一般要求達到同齡的母語水平。測試也主要從聽、說、讀、寫、邏輯、口語面試等方面來考量。也有學校對數學或者科學有要求(需到達所申請年級之前的知識程度)。
假如之前沒有在國際學校學習，這種入學考試可能有一定的難度，一般需要有針對性的準備。
九年級以后的學生入學分為兩類：一種是外籍國際學校;另一種是雙語學校。一般高年級學生走外籍學校難度會比較大。因為對英語和國際課程的能力要求都比較高，考試形式和低齡相差不大，但是難度會大很多。
如果申請雙語學校，學校主要考察學生的英語能力和數學能力。有的學校數學是中文試卷，有的學校是英文試卷。所以在準備國際學校入學考試的時候要特殊注重英語能力的晉升和面試能力的提升，同時對于體系內的數學學習也不能放松。
國際學校考試（匯總19篇）篇三
引導語：國際法指適用主權國家之間以及其他具有國際人格的實體之間的法律規則的總體。以下是百分網小編分享給大家的司法考試2017大綱：國際法，歡迎閱讀!
基本要求：
了解：國際法的概念和特征、國際法與國內法關系。
理解：國際法的各項基本原則。
熟悉：國際法的淵源，國際法在我國法律制度中的地位。
考試內容：
第一節 國際法的概念、淵源和基本原則
國際法的概念和特征 國際法淵源(國際條約 國際習慣 一般法律原則 確立國際法原則的輔助方法)國際法的基本原則(特征內容)
第二節 國際法與國內法的關系
國際法與國內法關系概述 國際法在中國國內的適用問題
基本要求：
了解：國際法主體的概念和范圍，國際組織國家司法考試《國際法》考試大綱國家司法考試《國際法》考試大綱。的性質和一般制度。
理解：國家的構成要素與類型，關于國家承認與繼承的規則，國家的基本權利，聯合國體系，國際責任制度的新發展。
熟悉：國家管轄權和主權豁免的規則，國際法律責任的構成、主要形式和不法性的排除。
考試內容：
第一節 國際法主體
國際法主體的范圍國家的構成要素與類型(國家的要素 現代國家的主要類型)國家的基本權利(獨立權 平等權 自保權 管轄權)國家的管轄權與國家主權豁免(國家的管轄權 管轄權的沖突和解決 國家主權豁免)國際法上的承認與繼承(國際法上的承認 國際法上的繼承)國際組織(政府間國際組織及其一般制度聯合國體系 非政府國際組織)
第二節 國際法律責任的`構成和形式
國際法律責任的構成(歸責原則 國家不法行為的要件)不法性的排除(同意 對抗與自衛 不可抗力和偶然事故 危難或緊急狀態)國際責任的主要形式(終止不法行為 恢復原狀 賠償道歉 保證不再重犯 限制主權)
第三節 國際責任制度的新發展
國際刑事責任問題 國際賠償責任問題
基本要求：
了解：國際法上關于空間劃分的基本依據和特點，國際環境法的基本原則。 理解：各個區域的劃分方法、范圍與相互聯系，領土的取得方式，邊界和邊 境制度，兩極地區的法律地位，國際法環境保護的主要制度。
熟悉：有關領土、海洋、航空和外空等各領域的主要國際法規則和制度
考試內容：
第一節 領土
領土和領土主權(領土的構成 領土主權 領土主權的限制 河流制度)領土的取得方式(傳統國際法的方式 現代國際實踐中的新發展)邊界和邊境制度(邊界 邊境制度)兩級地區的法律地位(南極地區 北極地區)
第二節 海洋法
內海及有關制度(領海基線 內海及港口制度)領海及毗連區(領海及領海制度 毗連區及有關制度)專屬經濟區和大陸架(專屬經濟區及其法律制度 大陸架及其法律制度)群島水域和國際海峽(群島水域 國際海峽)公海與國際海底區域(公海制度 國際海底區域制度)
第三節 國際航空法與外層空間法
領空及其界限問題(領空的水平界限 領空的垂直界限)國際航空法體系(國際航空的基本制度 國際民航的損害賠償責任 國際民航安全制度)外層空間法律體系(外空活動的主要原則 外空活動的主要法律制度)
第四節 國際環境保護法
國際環境法的原則 國際環境保護的主要制度(大氣環境保護 海洋環境保護 自然生態和資源保護 控制危險廢物的越境轉移)
基本要求：
了解：國籍的概念、個人在國際法中的地位，國際人權法的體系和機制。理解：外國人待遇的主要模式、外交保護的主要規則國家司法考試《國際法》考試大綱司法考試。
熟悉：國籍變更的主要方式、出人境和居留的主要規則，引渡及庇護制度。
考試內容：
第一節 國籍
國籍的概念 國籍的取得與喪失(國籍的取得 國籍的喪失)國籍的沖突和解決
第二節 外國人的法律地位
外國人及其法律地位的概念 人境、居留和出境 外國人的待遇
外交保護(外交保護的性質 外交保護的條件和范圍)
第三節 引渡和庇護
引渡 庇護
第四節 國際人權法
概述 國際人權條約體系 國際保護人權機制
基本要求：
了解：外交關系和領事關系的性質和區別，外交代表機關和領事機關的構 成和職務。
理解：外交特權豁免的依據，特別使團的職務與特權豁免。
熟悉：外交特權豁免和領事特權豁免的主要規則。
國際學校考試（匯總19篇）篇四
國際學校的入學考試，外籍子女國際學校在有空位的情況下一般會允許學生插班，會安排一對一的入學測試。小編下面分享一些關于國際學校入學考試信息，希望大家認真閱讀!
高年級的測試內容偏重于課程類，主要測試科目為英文、數學和科學，一般根據學校所開設的 ib或 igcse等課程同年級的測試卷來對學生進行考察。對于低年級的學生，側重考察學生的英語能力和綜合能力。北京的一所國際學校，對于6年級的學生，會安排3小時的上機考試，包括英語、數學和邏輯，另外還有單獨的英語寫作考試。通過筆試之后還會安排相應的面試，一般對學生的英語要求較高，要基本能達到同齡母語水平。
民辦國際學校和公辦國際班的入學考試大多會考察學生的英文和數學，部分學校還要測試中文，因為大多考生之前都是在體制內學習，所以數學的測試基本以體制內的知識點和進度為主。但是更重要的是英文部分國際學校的英文測試和體制內英語考試有很大的不同，難度也會加大一些，對于聽力、閱讀、寫作都會有單獨的測試，之后還會安排英語面試，對英語口語也有較高的要求。
對于已經學習了國際課程的學生，例如 igcse課程，學校也會用相應國際課程體系對學生進行測試。
大多公辦高中國際班和民辦國際高中都會安排英文面試環節，面試分數也是重要的錄取參考標準之一，所以英語面試對于國際學校入學很關鍵，也是考試的最難的一個環節。
很多初三畢業生對英語面試都很陌生，經常發揮不好。每個學校對面試的設計都不盡相同，一般時間基本維持在 10分鐘左右，由學校的中方英語老師，外方英語老師甚至是外方校長親自擔當面試官進行全英文的面試。一般面試題目都圍繞個人介紹，興趣愛好，學術背景以及課外活動等話題。但面試官們也會問一些讓學生出其不意的問題。面試過程中老師會重點考察學生英文的fluency(流利度)，vocabulary(詞匯)，grammar(語法)，以及 pronunciation(發音)，類似于雅思口語考試的評分體系，因此面試口語能力的考查對學生有較高的'要求，建議學生提早對面試做好有針對性的準備。
入學考試準備要從低齡入學和高齡入學區分來看。低齡一般指 9年級之前;高齡一般指 9年級之后(從 igcse開始)。
對于低齡學生，學校對英語語言的要求較高。外籍學校一般要求達到同齡的母語水平。測試也主要從聽、說、讀、寫、邏輯、口語面試等方面來考量。也有學校對數學或者科學有要求(需達到所申請年級之前的知識水平)。
如果之前沒有在國際學校學習，這種入學考試可能有一定的難度，一般需要有針對性的準備。
九年級以后的學生入學分為兩類：一種是外籍國際學校;另一種是雙語學校。一般高年級學生走外籍學校難度會比較大。因為對英語和國際課程的能力要求都比較高，考試形式和低齡相差不大，但是難度會大很多。
如果申請雙語學校，學校主要考核學生的英語能力和數學能力。有的學校數學是中文試卷，有的學校是英文試卷。所以在準備國際學校入學考試的時候要特別注重英語能力的提升和面試能力的提升，同時對于體制內的數學學習也不能放松。
國際學校考試（匯總19篇）篇五
2016年國際注冊內部審計師備考已經開始，為了幫助2016年國際注冊內部審計師考試的學員更好地備考，小編為廣大考生整理了上班族的備考經驗，希望能對您有所幫助。
作為上班族來講，在上班時間不可能看書，在下班之后又會有各種各樣的家庭瑣事，如何在有限的時間內擠出最多的學習時間，是很多人都關心的問題。
首先，在上下班時，可以通過移動課堂聽老師的課件，通過這段時間不斷的重復老師講過的重點和難點內容。在上下班途中，也可以自己對知識點進行回憶，個人覺得這段時間就是建立自己知識體系的最佳時期。有時候會看到有人在公車上看書，我不推薦。畢竟公車上受到的干擾特別多，能不能安心看進去就是一個問題。而回憶知識點這種方法則不會受到影響，畢竟它是一個自己思考的過程，是主動地在尋求知識，而不是像看書一樣被動地接受知識。
其次，在下班到家之后。盡量縮減不必要的`時間，全部用在學習上。有一個考友是這么做的，他堅持三問：“這事與考試比較，是不是必須自己做?是不是必須自己現在做?非自己現在做不可的事如何做?”相信通過這樣的話語，大家都會有一個比較明了的體系了，在準備考試這段期間內，需要放棄很多東西，比如娛樂活動，適度的娛樂還是需要的，但長時間的，純粹的娛樂活動就沒有再繼續的理由了。要耐得住寂寞。
首先要聽課，由于考試的內容繁多，知識點瑣碎，在聽了老師的課件之后再閱讀課本就可以更加準確的把握課本的重難點，把握課本的內容，有針對性的學習課本內容。在聽課時要及時得標記在課本上，而在自己閱讀課本時，除了要重點閱讀標記內容外，還要補充閱讀沒有標記的內容，做到不遺漏任何一個知識點。
接下來是做習題。在做習題時，要注意標記自己錯的題目，并進行改進和完善。做習題時盡量不要翻書，將自己放在一個模擬考場的氛圍中，在做完之后再進行查看正確與否。這就又進入到了一個特別關鍵的階段了，就是歸納總結。對于正確的題目，自己要再花時間想想它考的知識點是什么，怎么考，是以什么形式考的，為什么要考，還可以怎么考等等問題;而對于自己錯誤的題目，則要想一下自己為什么錯了，知識點之間有沒有什么聯系，如果下次再碰到了能不能保證做對。
然后就步入了復習的階段。在復習，我們要把握的內容是“做加法”。什么意思呢，就是說對每個知識點再進行重復學習，之后用習題進行檢驗，對自己學到的東西再進行評價和補充。能一遍做到的事情絕不做二遍，堅持二八原則。
國際學校考試（匯總19篇）篇六
引導語：國際私法(private international law)在世界各國民法和商法互相歧異的情況下，對含有涉外因素的民法和商法關系，解決應當適用哪國法律的法律。以下是百分網小編分享給大家的司法考試大綱2017：國際私法，歡迎閱讀!
基本要求：
了解：國際私法的名稱、定義和調整對象。
理解：國際私法的國內法淵源和國際法淵源國家司法考試《國際私法》考試大綱國家司法考試《國際私法》考試大綱。
熟悉并能夠運用：國際私法規范、國際私法調整國際民商事法律關系的方法、國際民商事法律關系的界定。
考試內容：
第一節 國際私法的概念
第二節 國際私法的范圍
在國際私法范圍上的不同主張國際私法的規范(外國人的民商事法律地位規范 沖突規范 國際統一實體私法規范 國際民商事爭議解決規范)
第三節 國際私法的淵源
國內法淵源(國內立法 國內判例 司法解釋)國際法淵源(國際條約 國際慣例)
基本要求：
了解：自然人、法人、國家、國際組織的國際私法主體資格，外國人的民商事法律地位。
理解：自然人的國籍、住所、居所、經常居所以及法人的國籍、住所、經常居所、營業所在國際私法上的意義，國家及其財產豁免問題的產生與發展。
熟悉并能夠運用：自然人國籍的積極沖突和消極沖突及其解決，自然人住所的積極沖突和消極沖突及其解決，自然人和法人的國籍、住所、經常居所、營業所的確定,外國法人的認可規則，國家及其財產豁免制度以及關于外國人的民商事法律地位的制度。
考試內容：
第一節 自然人
第二節 法人
法人的國際私法主體資格 法人的國籍(法人的國籍的確定 中國在實踐中確定法人國籍的做法)法人的住所 法人的經常居所與營業所 外國法人的認可(外國法人認可的概念 外國法人認可的方式 外國法人在中國的認可)
第三節 國家和國際組織
國家和國際組織的國際私法主體資格 國家及其財產豁免(國家及其財產豁免的概念 國家及其財產豁免問題的產生 國家及其財產豁免權的內容 國家及其財產豁免的理論 國家及其財產豁免與國家的民商事法律責任 中國的實踐)
第四節 外國人的民商事法律地位
基本要求：
了解：法律沖突的概念和類型,沖突規范的概念、結構和類型,準據法的概念。
理解：國際民商事法律沖突的產生和特點，沖突規范的特性，準據法的特點國家司法考試《國際私法》考試大綱司法考試。熟悉并能夠運用：國際民商事法律沖突的解決方法，準據法的選擇方法以 及準據法的確定。
考試內容：
第一節 法律沖突
法律沖突的概念和類型(法律沖突的概念 法律沖突的類型)國際民商事法律沖突的產生和特點(國際民商事法律沖突的產生 國際民商事法律沖突的特點)國際民商事法律沖突的解決方法(沖突法解決方法 實體法解決方法)
第二節 沖突規范
沖突規范的概念(沖突規范的名稱和定義 沖突規范的特性)沖突規范的結構(沖突規范的構成 連結點 系屬公式)沖突規范的類型(單邊沖突規范 雙邊沖突規范 重疊適用的沖突規范 選擇適用的沖突規范)
第三節 準據法
準據法的概念和特點(準據法的概念 準據法的特點)準據法的選擇方法 準據法的確定(區際法律沖突與準據法的確定 人際法律沖突與準據法的確定 時際法律沖突與準據法的確定)
基本要求：
了解：適用沖突規范的各種制度(定性、反致、外國法的查明、公共秩序保留 和法律規避)的概念、內容以及我國的相關法律規定。
理解：適用沖突規范的各種制度的作用及導致的結果。
熟悉并能夠運用：適用沖突規范的各種制度以及我國法律的相關規定。
考試內容：
第一節 定性
定性的概念及其法律意義 定性的依據(依法院地法定性依準據法定性 中國關于定性的規定)
第二節 反致
第三節 外國法的查明和解釋
第四節 公共秩序保留
國際學校考試（匯總19篇）篇七
國際內審師考試報名條件是什么?2016年內審師考試報名條件有什么變化呢?下面跟小編一起來看看吧!
根據國際內部審計師協會(簡稱iia)對計算機考試(簡稱機考)的有關要求，現將2016年國際注冊內部審計師(簡稱cia)考試機考有關事項通告如下：
具備下列條件之一方可報名參加cia考試：
1.具有本科及本科以上學歷;
2.具有中級及中級以上專業技術資格;
3.持有注冊會計師證書或非執業注冊會計師證書;
4.全日制本科院校審計、會計及相關專業四年級學生。
報考資格的審查和確認工作由各考點具體負責，考點所在的省級內部審計(師)協會及其下屬機構應認真做好報考資質審核和審核資料備案工作。
第一部分：內部審計在治理、風險和控制中的作用
具體包括：遵守iia的屬性標準;以風險為基礎制定審計計劃，確定內部審計重點;理解內部審計在公司治理中的作用;執行其他內部審計任務和職責;治理、風險和控制的知識要點;策劃審計業務。
第二部分：實施內部審計業務
具體包括：實施審計業務;實施具體審計業務;監督審計業務結果;舞弊知識要點;審計業務手段。
第三部分：經營分析和信息技術
具體包括：經營過程;財務會計與財務管理;管理會計;規章、法律和主要經濟指標;信息技術。
第四部分：經營管理技術
具體包括：戰略管理;管理技術;中國的經營環境;中國的`內部審計環境。
第一部分、第二部分、第三部分由國際內部審計師協會命題，第四部分由中國內部審計學會命題，國際內部審計師協會統一閱卷。
考試范圍在當年的《國際注冊內部審計師考試大綱》中確定。
考試方式為分科進行，閉卷筆試，每科試題為100道選擇題，時間為165分鐘。第1、2、3科目考試語種包括中、英文兩個語種，報考人員可任選其中一種，但在同一考試年度里第1、2、3科目不能兩種語種混用。第4科目考試為中文語種。考試收費報考人員在辦理報名手續時，須按以下標準交納報名費和考務費(人民幣)：
一般報考人員 | 在校學生 | 教育工作者 | |
報名費（美元/次） | 50 | 25 | 免費 |
考務費（美元/科目） | 150 | 75 | 免費 |
備注：申請免試經營管理技術的報考人員也須繳納該科目的考務費。考試用書cia考試用書按中國內部審計協會指定的版本，由省內審協會統一負責訂購。考試參考用書是由中國內部審計協會組織翻譯和編寫的：《內部審計實務標準》《注冊內部審計師考試試題》《內部審計原理與技術》(上、下冊)《內部審計原理與技術教學指導書》《國際注冊內部審計師考試指定輔導用書》以上書籍版權屬于中國內部審計協會，任何單位和個人不得翻印復制。單科成績有效期考試取得單科成績合格者，必須在取得成績后的每2年內報考1次，以前通過科目的成績繼續有效，否則成績作廢。
國際學校考試（匯總19篇）篇八
美國威力塔斯學校(u.s.a. veritas prep school)由美國教育部授權的權威認證機構–中北部認證委員會(nca，advanced)批準，可在美國本土以外區域辦學，并有資格為成績合格的國際高中學生頒發美國六大區域認證機構認證的美國高中文憑，所頒發的中學文憑和學分被美國教育部門、所有美國大學(四千多所)以及世界各類大學認可。20xx年美國威力塔斯學校在全美近兩萬所私立學校中排名前五十。20xx年被act官方組織認證為全美10%成績最好的學校之一。
美國威力塔斯學校北京校區秉承美國經典教育理念，自20xx年以來成功招收了來自國內各類學校的優質學生，從教學師資、課程安排等方面都受到了家長和學生的認可。
北京校區交通便利、環境優美、各類先進的教學設施配備齊全，同時還專程從美國引進英文原版讀物幾千本，讓學生們在緊張快樂的環境中逐步適應純英文美國原版課程，激發孩子們學習的興趣和主動性，為將來步入美國名校奠定堅實的基礎。
北京校區師資及教學團隊均由美國本校派出!
校長本人在管理學校的同時也參與具體的教學工作，他的生物教學更是獲得學生們的喜愛;
石橋游泳隊更是學校的明星項目，連續幾年榮獲弗吉尼亞州二級聯賽的州冠軍、亞軍等榮譽。
黑利伯瑞國際學校(武清)隸屬于澳大利亞黑利伯瑞學校。位于天津市武清區，緊鄰京津高速，交通便利。學校以滿足學生對西方多樣化教育的需求為辦學宗旨，是一所優質的`全日制國際寄宿學校。
黑利伯瑞國際學校(武清)充分利用澳洲總校的辦學經驗、教育體系和優秀師資與國內基礎教育相結合，進行雙語教育，不僅融入了中國教育的優勢，也充分體現了西方教育理念。無須雅思、托福等語言考試，直接進入國外名校，并且在國內就可輕松沉浸于西方文化教育環境。我們的目標就是通過黑利伯瑞的教育模式讓學生升入世界一流名牌大學。
【黑利伯瑞國際學校師資狀況】
校長：德里克。斯科特(本科政治文學專業，教育學學士;教育管理專業，碩士學位)
副校長和高中部管理者：帕姆。張伯倫(教育學學士學位，人權法學碩士學位)
校長助理：朗達。艾倫(教育學專業，文學學士學位)
校園管理：斯科特。多蘭(政治與行政管理學士學位，教育學碩士學位)
副校長(小學及初中部教學與研究)：約翰。弗萊明(基礎教育專業，文學學士學位)
美國法拉古特天津校區是美國佛羅里達州百年名校法拉古特學校(簡稱afa)的天津分校，致力于培養英語成績突出，有出國意向的學生，引入美國中學課程，為入讀學生注冊美國中學學籍，所有修讀課程與學分均被美國學校認可，達到畢業要求者授予美國高中畢業證，為未來申請大學增加重要砝碼。
美國法拉古特學校天津校區前身為天津市耀華中學國際部，位于天津城市中心的核心地帶，是和平區唯一一所高端國際學校。學校美式建筑風情濃郁，環境優美靜謐，擁有寬敞明亮的學習環境，是專注于初高中學生出國留學教育的全日制國際化學校。
美國法拉古特學校天津校區以培養學生綜合素質、國際化視野和領導力為主旨，秉承因材施教的教育理念。先進的國際大學先修課程，注冊美國法拉古特學校高中學籍，提前獲得海外大學學分。
美國法拉古特學校天津校區開設“五年一貫制初、高中留學實驗班”、“三年制美國高中課程班”，課程體系接軌美國高中與大學，包含外教課、ap雙語課，托福課、sat課、社會實踐課等五大課程體系。3留學規劃課程，海外實習、國際義工等綜合素質課程幫助學生提升背景，將使每一名來我校就讀的學生成功圓夢世界一流大學。
北京市山谷學校是加拿大劍橋國際中學在中國設立的分校區，是一所真正意義上的國際學校。學校經北京市門頭溝教委批準成立，包括小學、初中、高中十二年一貫制學歷教育。學校主要舉辦者為北京市重點示范學校—北京市大峪中學和中星天睿教育咨詢(北京)有限公司(中美教育聯盟北京辦事處)。
加拿大劍橋國際中學創辦于1997年，是加拿大安大略省教育廳正式批準注冊的全日制私立中學，為省獨立學校聯合會會員機構，經安省教育部授權頒發安大略省高中畢業文憑(ontario secondary school diploma，簡稱ossd)。我們本著培養人才的原則，嚴謹治學，與學生共同發展進步，穩步前進，多年來一批又一批的優秀的學員被一流大學錄取，向著他們的夢想前進。
北京市山谷學校和美國大學、加拿大大學建立了直接的學生學業聯合培養合作項目。保證學生100%進入教育部認可的國外大學學習。
目前學校合作大學包括：
—學生順利完成高中階段學習，各科成績合格畢業，以下五所美國大學、四所加拿大大學保證錄取。
美國：愛斯伯里大學(asbury university)、格林維爾學院(greenville college)、印地安納衛斯理大學(indiana wesleyan university)、羅伯茨衛斯理學院(roberts wesleyan college)、愛博大學(spring arbor university)。
加拿大：西蒙菲沙大學、曼尼托巴大學、溫莎大學、溫尼伯大學。
—學生學習成績優秀，進入以下世界知名的加拿大十所名校學習。
多倫多大學、滑鐵盧大學、麥吉爾大學、皇后大學、西安大略大學、麥克馬斯特大學、阿爾伯塔大學、卑詩大學、渥太華大學、約克大學。
國際學校考試（匯總19篇）篇九
數學基礎知識自然是解題必不可少的關鍵，考生必須掌握所有基礎的數字知識和數學公式。如果不熟練，將不會有基本的數字敏感;如果不了解整數的整除特性，應對數字關系將寸步難行。
熟練掌握題型。
首先，考生必須熟練的把握所考題型的“完全”分類、了解題型之間的邏輯關系并且判別不同題型的基本特征。譬如提到經典的數字推理題，考生必須明白其五大題型是如何進行分類的，各自有什么形式特征，題型之間又是如何綜合聯系的。
其二，無論你參加哪種形式的行政職業能力測驗，你所考的試題當中幾乎所有題目都能在往年國家、地方考試試卷中找到類似甚至完全相同的題型，因此，大題量、大范圍的真題復習顯得尤為重要。
模擬訓練必可不少。
所有的學習過程都是讓自己“已知”的過程，而在此基礎上的大量有效的訓練就是讓自己“會用”的過程。訓練要掌握節奏：一開始多嘗試一題多解(尋找最優方法)和一解多題(掌握方法的適用范圍)，細細品味題型的識別和方法的選用;然后再通過同類練習鞏固自己對各種方法的熟練掌握;最后進行定時定量模擬訓練，檢驗自己的學習，尋找真實考場的感覺。
調整心態坦然面對。
心態的好壞決定了考場上戰術與戰略的成敗。從整體來說，一定要學會“先易后難”的做題順序，將最珍貴的分分秒秒投入到自己最有把握的題型上來。而針對具體題型，一定要遵從“機械程序化”的解題思維，考場時間特別有限，并不是大家發揮創造性思維的場所，寧愿遵從統一的思維方式，也不要為了“具體問題具體分析”而浪費更多思考的時間。
國際學校考試（匯總19篇）篇十
尊敬的領導：
本人應**同學請求，推薦該生到**大學進行研究生階段的學習。
本人是該生在**大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽。
在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心;思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決研究中出現的問題;總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。
在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。
經過近一年的.了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。
推薦人簽名：
尊敬的領導：
某某同學是我所任教的大三下期專業課“xxxx”的學生。
他每次上課時都在前排認真學習，與老師互動，學習的主動性和深入性，這點我非常欣賞。
作為一名本科生，他沒有滿足于所學的基礎知識，較早的進入實驗室了解實驗室的基本操作及實驗方案。
有良好的學習能力和學習習慣。
在專業實習中，也虛心認真，表現突出。
該生英語能力好，能適應以后閱讀寫作英語文獻，良好的英語運用能力將服務于他以后的研究生學習。
該生各方面全面，大學期間參加了學院的學生工作任學生會某部負責人同時參加各項活動比賽，獲得了很多獎勵。
某某同學嚴格要求自己，基礎扎實，對化學學科特別是高分子材料學科有濃厚的興趣，故推薦到貴校，希望貴校審核通過。
推薦人：
路德會以馬忤斯學校領導;
學生周xx，男，20xx年 月 日出生于中國xx，現讀于中國xx民院附屬小學四年級135班，是一名品學兼優的好學生。
他熱愛學校，關心班級，積極參加學校組織的每一次活動。
一年一次的春游、秋游活動，做為班干部的他，能協助老師安排、策劃、組織，活動中熱心幫助有困難的同學，幫助同學排憂解難;學校田徑運動會，他能發揮自己的優勢，積極報名參與。
學校每周一的“收舊利廢”，他能堅持做到，把自己一周積累下來的廢品帶到學校，并能帶動其他同學; 在“低碳生活 環保節能”、“愛鳥 護鳥”、“保護水資源”等環保活動中表現優秀，是一名名副其實的“環保小衛士”。
大課間活動，全班同學一起跳繩，跳繩的分發，收撿都由他來完成，工作責任心極強。
他是同學心中的好朋友，老師心中的好學生。
他愛好體育運動，每天堅持鍛煉，上好體育課，利用業余時間練習打羽毛球、籃球，散步，跳繩是他的最愛，長久堅持，體格健壯，陽光活潑。
他愛學習，除了認真學好各科課本知識外，還擠時間進行大量的課外閱讀，遨游書海，享受書香之樂。
他最喜歡讀的書有《》《》《》《》可以說是學習成績優秀，課外知識豐富。
他是爸爸媽媽的好兒子。
在家里的xx很愛勞動，經常幫家里做家務，洗碗、掃地、拖地板、倒垃圾等力所能及的小事，他都會爭著去做。
“周末小當家”他表現最棒，自己去菜市場買菜，選購家中所需物品，非常能干。
用自己的實際行動孝順父母，感恩父母。
周xx同學品學兼優、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團結同學、做事執著、有毅力、是一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
特此推薦，希望接納為盼。
推薦人
國際學校考試（匯總19篇）篇十一
國際法的淵源一般是指國際法規則作為有效的法律規則存在和表現的方式。接下來小編為大家編輯整理了國家司法考試《國際法》輔導：國際法淵源，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!
國際法的淵源一般是指國際法規則作為有效的法律規則存在和表現的方式。它的基本意義在于指明去哪里尋找國際法規則，以及如何識別一項規則是否是有效力的國際法規則。
《國際法院規約》第38條規定，被普遍認為是對國際法淵源的最權威的說明，雖然該條款本身是旨在規定國際法院審理案件時所適用的法律。該條規定如下：1.法院對于陳述各項爭端，應依國際法裁判之，裁判時應適用：(1)不論普通或特別國際協約，確立當事國明白承認之規條者;(2)國際習慣作為通例之證明而經接受為法律者;(3)-般法律原則為文明各國所承認者;(4)在第59條規定之下，司法判例及各國權威最高之公法學家學說，作為確定法律原則之補助資料者。2.前項規定不妨礙法院經當事國同意本“公允及善良”原則裁判案件之權。
據此，國際法的淵源為國際條約、國際習慣和一般法律原則;而其他各項是確立法律原則時的輔助資料。
條約是現代國際法主要的法律淵源，是當代國際法規則的主要表現形式。條約是兩個或兩個以上國際法主體之間締結的、以國際法為準的、規定當事方權利義務的協議。從淵源的角度看，有人將條約分為“契約性條約”和“造法性條約”。前者一般是雙邊或少數國家參加，旨在規定締約國之間的特定事項的權利義務的條約，如貿易交通等事項的條約。后者由多國參加、目的和內容是確立或修改某些國際法原則、規則或制度。從確立國際社會一般法律規則的角度看，多數國家參加的“造法性條約”，無疑具有更重要和普遍的意義。但是，由于所謂“契約性”和“造法性”條約在實踐中往往很難區分開，并且任何條約都為當事國創立法律上的權利義務，因此從對締約國具有法律拘束力角度看，二者沒有本質區別。
國際習慣是指在國際交往中由各國前后一致地不斷重復所形成，并被廣泛接受為有法律拘束力的行為規則或制度。國際習慣是不成文的，它是國際：去最古老、最原始的淵源。國際習慣的最重要的意義在于它的普遍性和基礎性。雖然現在許多的國際習慣被編纂進入條約，但是從效力的普遍性上講，條約并不能替代被其編纂的國際習慣。同時，條約不可能包羅國家實踐中所有方面的規則，新的習慣規則仍不斷產生。從這些意義上，國際習慣被認為是國際法最重要的淵源。
國際習慣的構成要素有兩個：一是物質要素或客觀要素，即存在各國反復一致地從事某種行為的實踐;二是心理要素或主觀要素，它要求上述的重復一致的行為模式被各國認為具有法律拘束力，即存在所謂法律確信( opinio juris)。一項國際習慣必須同時具備這兩個要素，特別是心理要素。歷史上一項國際習慣的形成過程往往需要很長時間。而現代由于技術的發展和交往的迅捷，一項國際習慣可以在較短的時間迅速形成。
證明一項國際習慣是否確立和存在，必須提出相關的證據。由于無論是物質要素或法律確信，都是在實踐中表現出來，因此證明一項國際習慣的存在，必須從國際法主體的實踐中尋找證據。一般地應特別注意以下三個方面：第一，國家間的各種文書和外交實踐;第二，國際組織和機構的各種文件，包括決議、判決等;第三，國家的國內立法、司法、行政實踐和有關文件。
在國際法中，“習慣”( custom) -詞是意義明確的法律用語，其表明具備了兩個構成要素的、具有法律拘束力規則。而“慣例”一詞，目前存在幾種不同的用法。一是所謂廣義的用法：“慣例”一詞包括了具有法律拘束力的習慣，也包括沒有法律拘束力的一般通例;二是所謂狹義的.用法，其下又分為不同的兩種：一種是使用“慣例”一詞與“習慣”同義，專指有法律拘束力的規則或制度。這種用法目前已不多見。另一種用法恰恰相反，“慣例”一詞被用來專指沒有強制性法律拘束力的一般實踐或通例。對這些用法應注意加以區分，似便正確理解和使用。
對于“一般法律原則”的含義以及其是否構成獨立的國際法淵源，存在不同看法。較為廣泛接受的觀點認為，“一般法律原則”是指各國法律體系中所共有的一些原則，如善意、禁止反言等。“一般法律原則”的作用是填補法院審理案件時可能出現的由于沒有相關的條約和習慣可以適用而產生的法律空白。它在國際司法實踐中處于補充和輔助地位，很少被單獨適用，然而其在國際法理論和規則發展上有重要意義。
在《國際法院規約》第38條中，司法判例、國際法學說被列為確立法律原則的輔助資料。它們本身不是國際法的淵源，而是在辨認證明國際法規則時的輔助方法。
1.司法判例。司法判例首先是國際法院的判例，也包括其他國際司法機構和仲裁機構的判例，以及各國國內的司法判例。《國際法院規約》第59條規定“法院之裁決，除對當事國及本案外，無拘束力”。所以，國際法院判例不是法律的淵源之一，而只能作為確立法律規則的輔助材料或證據。由于國際法院是當今全球性、普遍性的國際司法機構，法院的法官應是資深專業人士或法學權威，并代表世界各大法系，法院的判決在國際實踐中得到相當的重視和尊重。即使其本身不是法律淵源，但對于相關國際法原則的證明和確立有重要影響。
2.各國國際法權威學者的學說。各國權威學說作為確立國際法原則的輔助資料，是國際法的一個特點。歷史上，權威學者的學說，如格勞秀斯的著作，曾對確立和闡明某些國際法規則幫助很大。當今國際法材料豐富易得，對學者著作的依賴有所減少。但是，權威學說在國際法領域的影響依然存在，仍然是確證國際法原則的有力方法和證據。
3.國際組織的決議。20世紀以來，國際組織大量出現并對國際法產生重大影響。當前的實踐表明，即使那些本身對成員國沒有拘束力的決議，如聯合國大會的一般決議或宣言，對于有關國際法規則的認識和建立也具有重要的意義和作用。由于《國際法院規約》第38條本身并不是對國際法淵源和輔助方法的窮盡列舉，因此，一般認為，國際組織決議，特別是聯合國大會的決議，可以和司法判例及國際法學家著作一起，列為確立國際法原則的輔助資料，并且其作用和地位高于學者學說。
國際學校考試（匯總19篇）篇十二
作為擇校因素之一，錄取結果肯定是首要考量。在國內方向，外校和華師一這類名高，為什么能讓眾多學生、家長心馳神往?答案很明顯，學生、家長所看重的當然是其連續多屆的高比例“985/211上線率”。在國際方向，頂尖不再局限于本國，而要放在全球范圍內，與各國的“超一流大學”相競爭，譬如，美國要看usnews排名前20;英國要看牛津、劍橋等這些g5超級精英大學;加拿大要看c4“加拿大常春藤盟校”和綜合類前三;澳洲要看八大名校;香港要看前三(港大、港科技、港中文)。
武外英中今年以24份美國前20、98份英國g5、180份加拿大c4和綜合類前三、126份澳洲八大、香港前三共計12份，同時覆蓋美、英、加、澳、中國香港的“超一流大學”。此外，美國芝加哥大學、萊斯大學、范德堡大學、加州大學伯克利分校等前20名校(占本地美國前20錄取總額的三分之二)，9份英國牛津、劍橋錄取，44份加拿大麥吉爾大學等錄取，也讓英中成為江城國際方向的“牛娃聚集地”!該校2017屆畢業生268位同學，全部被9個國家或地區224所大學1527份本科學位課程正式或預錄取(人均5.7份)，獲總計2620萬人民幣高額獎學金(人均9.8萬)，又一次占據了江城“留學鏈”的最頂端。
信息時代，最透明的當屬信息了。一所名校的沉淀是日積月累的，而優質的國際學校則敢于直面家長質疑，在錄取季伊始就將學生海外錄取結果逐一放出，在招生啟動時就對外公布簡章及細則，在學校舉辦大型活動、海外名校訪校后就及時對外發布新聞，一切以學生為本。所以，建議家長在擇校時，可通過瀏覽國際學校的官方網、微信，全面了解一所學校的辦學特色、錄取成績、師生風采等。
能夠對外公布海外錄取、標化考成績等信息，做到公開透明，也讓家長省去不少考察學校的時間和精力。縱觀江城，武外英中一直以極高的信息透明度聞名，該校負責人曾表示：從誕生的第一天起，武外英中就秉持“一誠可破天下偽”理念，盡量減少說教，更多用成績和錄取“取悅”這座城市的家長和學生。所以，家長們可以很方便在官方網、微信上，找到17年來歷屆畢業生的完全錄取信息，而且是實名!坦誠地向社會展現一所學校，規模如何由小及大，課程項目如何從單一到多元化，錄取從數量到質量的飛躍。
不少學校不惜重金，從國外請來名校在讀生分享國外大學學習和申請心得。這些心得，除了讓學生能感受一下國外學習生活的趣味性，對于未來何去何從，家長又如何得以預見?一個學校所能展示的，不應是“請來的'”名校學生，而應該是從自己學校走出去的名校學生;不應是無法觸及的名校招生官，而是真真切切參與過錄取該校學生的招生官。這一點，家長更應分清宣傳與現實。
上周末，武外英中初、高中校區同時舉辦了兩場學生分享活動，邀請到該校被美國芝加哥大學、萊斯大學，英國劍橋大學、牛津大學，加拿大女王大學等錄取的往屆畢業生及高三畢業生，從學校給學生的優質教育資源出發，從在校學習的真實經歷和學習經驗出發，分享了自己在英中3年的點點滴滴。據悉，這類活動已經在英中舉行了多次，讓更多家長從多個角度了解學校。
最后來談一談教育必備的“軟件”。優秀的名師、國際領先教育理念以及國外原版教材……這些真的能與學生未來的“出口”掛鉤么?一所優秀的國際學校，并不會將一切理念、師資、教材等進行堆砌，而是以學生為本，融合國內基礎教育優勢，做到“中西合璧”，做到“接地氣”，以此提升學生各項綜合素養，讓他們具備在海外獨立學習生活的能力，并在畢業時交出滿意的答卷。
所謂“滿意的答卷”，最重要的指標之一即是錄取結果，這才是檢驗一所國際學校辦學實力的直接體現。宣揚的教育理念是否能落實到實處，能否讓孩子真正受用，這就需要老師、學生、家長3年里的有效互動，更需要優秀專業的師資、優良的學習氛圍、成熟“教學、考試、錄取”一體化國際教育體系來全面支撐。如果一所國際學校每年都有大批量的學生受世界名校青睞，這才是優質教育理念的有效實施，也是其辦學成果的最終體現!
國際學校考試（匯總19篇）篇十三
學期2012—2013學年。
第1學期。
使用班級物流1101班。
考核方式大作業。
一.論述經濟全球化的特征與效應。（15分）。
二.論述競爭力、國際競爭力與核心競爭力的區別。（15分）三.論述波特四因素模型理論。(15分)四.請比較oem、odm、obm品牌國際化方式的不同。（15分）。
五、根據案例“寶潔公司核心競爭力的演變”進行分析：
1．寶潔公司核心競爭力的三次演變的原因和依據是什么？（10分）2．就你所了解的寶潔公司的產品項目，談一談其市場定位的策略。（10分）。
六、根據案例“溫州打火機國際化道路”進行分析：
1．我國企業應如何避免和應對溫州打火機企業所遇到的這種局面？（10分）。
2．利用這一案例總結我國出口企業在對外貿易中應注意哪些事項？（10分）。
在寶潔公司的發展歷程中，公司的核心競爭力曾經有三次重大的飛躍。寶潔公司的發展壯大，與這三次核心競爭力的變化密不可分。寶潔公司初創時期，它的核心競爭力就是它所擁有的最強勢的技術研發能力。在當時，誰能夠發明好的產品，誰就可以贏得市場，贏得消費者。所以技術方面的競爭力，可以說是寶潔的第一核心競爭力。寶潔公司發明了“嬰兒紙尿褲”，寶潔公司在洗衣機發明推廣后，發明了肥皂粉的替代產品——洗衣粉。運用“第一核心競爭力”，寶潔創造了良好的開端。但是，技術壁壘很容易被打破，可以很容易的被模仿與復制。在20世紀30年代，寶潔創造了第二核心競爭力——品牌管理。由此，寶潔公司最先運用了品牌管理的營銷理論。在此之前，商品就是商品，是沒有任何品牌可言的。寶潔創造了第一個具有品牌特性的產品——“象牙牌香皂”，從而使營銷從商品時代進化到品牌時代。當時，寶潔的工作人員在一次工作失誤中發現了一個有趣的現象，在香皂產品的生產中，產生許多的氣泡，而帶有氣泡的香皂可以浮在水面上。利用這個有趣的現象，寶潔賦予這種產品以全新的概念——“可以浮在水面上的香皂”。這是一個很特別的產品，為了讓這種產品可以與其他的產品區別，公司賦予這種產品一個全新的名字——“象牙牌”香皂。于是品牌出現了。有了品牌之后如何傳播呢?寶潔公司找到了當時風靡全美的廣播連續劇，創造性地在廣播劇中插播產品廣告。在電視機發明之前，廣播連續劇在當時是最流行的大眾娛樂產品，而寶潔公司把產品廣告與最流行的大眾活動結合起來是一個創舉。這是品牌管理、通過流行媒體傳播品牌形象、傳遞產品信息這種種營銷手段的起源。盡管寶潔公司的“第二核心競爭力”至今依然是領先的，但隨著市場競爭的加劇，營銷理論的廣泛應用，這個核心競爭力的壁壘勢將被打破。20世紀80年代中期，寶潔公司通過與最大的零售商深度合作而創造了一種無間隙的合作模式，通過減少商業流通環節，有效降低成本；通過縮短距離，可以更加深入地研究消費者。此前寶潔公司更擅長通過廣告推廣，令消費者選購寶潔的商品。現在寶潔更注重令消費者長期使用寶潔的商品。由此寶潔公司開始了以“高效消費者回應”戰略作為指導一切得最高戰略。在“高效消費者回應”戰略下，寶潔公司將財務、it、物流、市場、市場研究等多個部門從后方的支持部門改變成為客戶直接提供服務的第一線部門，從而與戰略零售伙伴形成全方位、多部門的合作。這是一種本質上的變化。銷售是很單純的行為，將商品銷售給分銷商便宣告結束。而商務拓展部門的任務，除了單純意義上的銷售之外，還要幫助分銷商將商品銷售給最終端的用戶，即消費者。
溫州打火機國際化道路。
一個“小不點兒”產品——打火機，從起步到打破由日本、韓國等同行曾壟斷國際市場數十年的格局，僅用了10年時間。在這10年里，溫州打火機曾向全球發起兩輪“沖擊波”：第一輪，20世紀90年代初，溫州的打火機廠憑借廉價的勞動力成本、迅捷的仿造工藝，形成了自己的競爭優勢。當時，日本產金屬外殼打火機的市場售價約30～40美元，而溫州產打火機僅售1美元!國外同行驚呼：“世上竟有人能做出如此便宜的打火機!”善于捕捉商機的溫州人“下手”奇快。1992年，3000個家庭作坊仿佛在一夜之間齊刷刷誕生，上億只打火機“涌”出國門，一時間，國際打火機市場上“溫州黑馬”四處奔騰。第二輪，90年代中后期，在溫州，一批注重質量的打火機企業抓規模、抓工藝、打品牌，帶著過硬的產品整體出擊，在更高平臺上再次“鯨吞”國際市場。而沖在最前面的是一頭“猛虎”——溫州大虎打火機廠。通過這兩輪沖擊，溫州打火機迫使日、韓80％以上的打火機生產企業或關門歇業，或轉而向溫州購買打火機，或定牌生產，使日、韓從世界最大的兩個打火機輸出國變成最大的進口國。目前，溫州擁有打火機規模生產企業300多家，年產金屬外殼打火機4．3億只，其中80％的產品打入國際市場。溫州已成為世界最大的打火機生產基地。然而，正在溫州打火機的發展如火如荼時，2002年上半年卻接二連三地遇到來自歐盟的麻煩。溫州每年生產打火機8．5億只，出口達5億只，在歐洲市場占有率達到80％。但是，日前，歐洲打火機進口商協會給所有溫州打火機生產商當頭一棒：歐盟于2002年4月14日表決通過了cr法規，該法規的核心內容是：．以保護兒童開啟安全為理由，要求售價在2歐元以下（約合人民幣15元）的玩具型打火機必須安裝保險鎖。而中國出口到歐洲的打火機，售價基本上都在2歐元以下，歐洲及日本、韓國沒有2歐元以下的產品。顯然，cr法規的通過，針對的只能是中國的打火機，溫州作為中國的“打火機之鄉”將蒙受巨大打擊。此消息傳出后，溫州打火機企業立即和當地的煙具協會緊急商議對策。針對剛通過表決的歐盟cr法規，溫州打火機廣大企業表示，我們不該初衷，將繼續采取積極行動抵制、反對這一不公平、不合理的做法。溫州打火機遭遇上述的cr法規，在業內引起極大關注。然而一波未平，一波又起。2002年6月27日，歐盟又正式對中國打火機實施反傾銷立案調查。事情的主要起因是溫州300家以上打火機企業形成了特有的規模經濟，良好的社會分工極大地降低了溫州打火機的成本，從而使得溫州打火機以低價殺入歐盟等國際市場。溫州打火機的低價封殺使歐盟各國打火機企業一片恐慌，從而導致這次的反傾銷**。
國際學校考試（匯總19篇）篇十四
尊敬的領導：
您好！
本人應**同學請求，推薦該生到**大學進行研究生階段的'學習。
本人是該生在**大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽。
在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心;思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決研究中出現的問題;總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。
在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。
經過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。
此致
敬禮!
20xx年x月x日。
國際學校考試（匯總19篇）篇十五
國際公路貨物運輸是指起運地點、目的地點或約定的經停地點位于不同的國家或地區的公路貨物運輸。在我國，只要公路貨物運輸的起運地點、目的地點或約定的經停地點不在我國境內均構成國際公路貨物運輸。目前，世界各國的'國際公路貨物運輸一般以汽車作為運輸工具，因此，國際公路貨物運輸與國際汽車貨物運輸這兩個概念往往是可以相互替代的。
國際公路貨物運輸，除了具有適應性強、機動靈活、直達性能好、運輸成本高、運行持續性較差、對環境污染影響較大等特點之外，還具有以下特點：
1. 可以廣泛參與國際多式聯運
2. 是鄰國間邊境貿易貨物運輸的主要方式
3. 按有關國家之間的雙邊或多邊公路貨物運輸協定或公約運作
目前，主要利用公路運輸在中短程貨物運輸方式的優勢，承擔以下三個方面的進出口貨物運輸業務：
1. 公路過境運輸。指根據相關國家政府間有關協定，經過批準，通過國家開放的邊境口岸和公路進行出入國境的汽車運輸。根據途徑國家多少，公路過境運輸可分為雙邊汽車運輸和多邊汽車運輸。
2. 我國內地與港澳地區之間的公路運輸。由于澳門香港的特殊性，對于澳門、香港與內地之間的公路運輸，并不完全按照國內貨物運輸進行運作和管理，而是依照國際公路運輸進行管理，但管理模式又不是完全一樣。
3. 內陸口岸間的公路集疏運。公路承擔我國出口貨物由內地向港口、鐵路、機場集中，進口貨物從港口、鐵路、機場向內地疏運，以及省與省之間、省內各地間的外貿物資的調撥。
1.托運人傳真托運單給被托運人，內容上必須注明：
shipper、consignee、 notifyparty、具體目的港、件數、毛重、尺碼、運費條款(預付、到付、第三地付款)、貨物品名、出貨日期、其它要求如熏蒸、報關、報驗等等。
2.被托運人按照托運人托單上的要求配船，并發送配船通知給托運人。配船通知上會注明船名、提單號、送貨地址、聯系電話、聯系人、最遲送貨時間、入港時間。并要求托運人務必按所提供信息送貨，在最遲送貨時間以前入貨。
3.托運人進行貨物通關事宜，確保貨物能夠順利出運。
4.在裝船前一天被托運人傳真提單確認件給托運人，請托運人盡量在裝船以前確認回傳，否則可能影響正常簽發提單。開船以后，被托運人在收到托運人提單確認件一個工作日內簽發提單，并結清相關費用。
5.貨物出運后，被委托人應提供目的港代理資料、二程預配信息給托運人，托運人可根據相關資料聯系目的港清關提貨事宜。
國際學校考試（匯總19篇）篇十六
國際法又稱國際公法，以區別于國際私法或法律沖突，后者處理的是不同國家的國內法之間的差異。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的2017司法考試《國際法》備考試題及答案，希望對大家考試有所幫助。
a.甲國議會的做法違反國際法
b.甲國政府如果不能交存批準書，將會導致其國際法上的國家責任
c.甲國簽署了該公約，所以該公約在國際法上已經對甲國產生了條約的拘束力
a.甲某
b.乙某
c.丙某
d.丁某
3、《維也納條約法公約》規定條約的保留方式是( )。
a.口頭
b.書面
c.口頭和書面任何一種
d.保留國認為合適的任何方式
4、締約國在條約的執行與解釋上發生分歧時，應( )解決
a、由國際法院
b、由仲裁法庭
c、按條約中的爭端解決程序
d、由國內憲法法院
a、甲、乙兩國可以隨時通過修改條約的方式取消給予丁國的上述權利
b、丙國可以隨時以照會的方式，取消其承擔的上述義務
c、丁國不得拒絕接受上述權利
d、丁國如果沒有相反的表示，可以被推定為接受了上述權利
6、一國加入一個國際條約后，( )。
a.享有僅次于原始締約方的權利 b.與原始締約方享有同樣的權利
7、根據《條約法公約》的規定，條約若是一個國際組織的組織約章，保留一般須經什么機關接受( )。
a、該國際組織的有權機關
b、全體締約國
c、全體締約國和該國際組織的有權機關
d、全體締約國或該國際組織的有權機關皆可
8、甲乙兩國于1996年簽訂投資保護條約，該條約至今有效。2004年甲國政府依本國立法機構于2003年通過的一項法律，取消了乙國公民在甲國的某些投資優惠，而這些優惠恰恰是甲國按照前述條約應給予乙國公民的。針對甲國的上述作法，根據國際法的有關規則，下列哪一項判斷是正確的?( )
a.甲國立法機構無權通過與上述條約不一致的立法
b.甲國政府的上述做法，將會引起其國際法上的國家責任
9、甲乙丙三國訂有貿易條約。后甲乙兩國又達成了新的貿易條約，其中許多規定與三國前述條約有沖突。新約中規定，舊約被新約取代。甲乙兩國均為《維也納條約法公約》的締約國。根據條約法，下列判斷哪一項是錯誤的?( )
a.舊約尚未失效
b.新約不能完全取代舊約
c.新約須經丙國承認方能生效
d.丙國與甲乙兩國間適用舊約
10、關于條約與第三國的關系，錯誤的命題是：( )
a.一般而言，條約不能為第三國創設義務，但容許有例外
b.條約為第三國創設權利，該第三國偌無相反之表示，應推定其表示同意
c.條約的規定成為國際習慣法規則時，對第三國具有約束力
d.取消對第三國的義務，無需征求第三國的同意
1、關于條約的解釋，下列哪些判斷是正確的?
a.國際組織對本組織的創設條約有權解釋
b.國際法院對國際條約有解釋權
c.條約應該按照對締約國主權做最少限制的解釋
d.條約解釋應對歧義提出者不利
a、由于雙方平等自愿締約，滿足條約成立的實質要件，因此該條約是合法有效的
b、由于條約經過合法的締結程序，因此該條約是合法有效的`
c、如果該條約的上述內容得到丙國同意，則締約行為的不法性可以排除
3、條約不為第三國創設權利和義務，但如果______，效力可能擴及于第三國。( )
a、第三國不反對該項權利
b、第三國明示接受該項義務
c、該條款反映習慣國際法規則
d、第三國明示加入
e、第三國國內立法默示接受義務
4、條約可能因______而失效。( )
a、期滿或任務完成
b、一方違反條約
c、該約違反國際法的強行法
d、有新約代替
e、締約人死亡
5、以兩種以上文字寫成的條約遇有解釋分歧時，( )。
a、每種文字的文本同一作準
b、以條約規定的文本作準
c、以一種文本作準，其他文本作參考
d、各方只受本國文字文本的約束
6、條約的解釋可以根據______進行。( )
a、當事國的意圖
b、條約的宗旨和目的
c、締約時的有關文件
d、談判時的記錄及資料
e、權威法學家的著作
7、中華人民共和國對待舊條約的態度是按條約的性質和內容進行嚴格審查,然后分別______。( )
a、予以承認
b、予以廢除
c、予以修改
d、予以重訂
e、征求締約他方同意
a、凡是我國締結或參加的條約，都可以在國內作為國內法直接適用
9、下列選項中屬于條約有效必須具備的實質性要件的有( )。
a、符合任意法 b、符合強行法
c、具有完全的締約權
d、締約國自由地表示同意
10、根據1969年《維也納條約法公約》，對條約不得提出保留的情形有( )。
a.條約本身禁止保留
b.該保留不符合條約的目的與宗旨
c.該條約準許特定的保留以外的其他的保留
d.該項保留僅從本國的狹隘利益出發
e.該項保留有礙于建立國際統一制度
國際學校考試（匯總19篇）篇十七
法人的國際私法主體資格法人的國籍(法人國籍的確定中國在實踐中確定法人國籍的做法)法人的住所法人的經常居所與營業所外國法人的認可(外國法人認可的概念外國法人認可的方式外國法人在中國的認可)。
第三節國家和國際組織。
國家和國際組織的國際私法主體資格國家及其財產豁免(國家機器財產豁免的概念國家及其財產豁免問題的產生國家及其財產豁免權的內容國家及其財產豁免的理論國家及其財產豁免與國家的民商事法律責任中國的實踐)。
第四節外國人的民商事法律地位。
國際學校考試（匯總19篇）篇十八
2014下半年自考國際金融考試大綱（國際收支）
國際收支是從國際金融所 包括范圍的角度來認識國際金融全貌的方法之一。通過本章的學習，應考者應了解經濟發展與國際收支、國際收支與國際收支平衡表之間的相互關系，理解國際收支 平衡表的編制原理及記錄方法，深刻理解國際收支平衡表的基本結構與主要內容，體會不同國家在國際收支具體內容上的差異，熟練掌握計算國際收支差額的方法， 并學會分析和運用國際收支的相關數據。
第一節 國際收支概述
(一)國際收支的概念及演變
(二)兩個主要的國際收支概念——狹義的國際收支與廣義的國際收支
1.狹義的國際收支與廣義的國際收支的概念
2.國際收支概念的理解
第二節 國際收支平衡表的基本結構
(一)國際收支平衡表的概念
(二)國際收支平衡表的編制原理與記錄方法
1.國際收支平衡表的編制原理與實際核算過程
2.國際收支平衡表的記錄方法
(三)國際收支平衡表的基本結構與主要內容
1.經常賬戶
2.資本和金融賬戶
3.儲備資產
4.凈差錯與遺漏
第三節 中國與歐盟地區的國際收支平衡表
(一)中國的'國際收支平衡表
(二)歐盟地區的國際收支平衡表
第四節 國際收支數據的分析與運用
(一)國際收支平衡表中的平衡關系及國際收支中的主要差額
1.國際收支平衡表中存在的平衡關系
2.國際收支中的主要差額
(二)國際收支與匯率、國際貿易和國際投資
1.國際收支總規模與一國對外開放和對外聯系程度之間的關系
2.國際收支與匯率
3.匯率與國際貿易和國際投資
(一)國際收支的概念及其理解
(二)國際收支平衡表的基本結構
(三)中國和歐盟的國際收支平衡表
(四)國際收支數據的分析與運用
(一)國際收支的概念及其理解
1.識記：國際收支的概念。
2.領會：國際收支概念的理解。
(二)國際收支平衡表的基本結構
1.識記：(1)國際收支平衡表的概念;(2)經常項目的含義;(3)金融項目的含義。
2.領會：(1)國際收支平衡表的編制原理;(2)經常項目的構成與作用;(3)金融項目的構成與作用;(4)凈差錯與遺漏的含義、產生的原因;(5)國際儲備的構成。
(三)中國和歐盟的國際收支平衡表
領會：比較兩個國際收支平衡表
(四)國際收支數據的分析與運用
1.識記：(1)經常項目差額的含義;(2)金融項日差額的含義;(3)國際收支總差額的含義;(4)順差和逆差的含義。
2.領會：(1)各項國際收支差額之間的關系及說明的經濟內容;(2)計算中國和歐盟的國際收支平衡表中的相關差額。
3.應用：分析每一國際收支差額所反映的經濟現象。
國際學校考試（匯總19篇）篇十九
在國際私法范圍上的不同主張上，關于國際私法的規范的內容是什么?以下是小編整理的2017司法考試國際法：國際私法的范圍，希望對大家有所幫助。
首先，英、美普通法系國家的學者大多主張國際私法就是沖突法，他們認為，國際私法只解決三個問題：第一個問題是法院在什么情況下對一個涉外案件有管轄權;第二個問題是一國法院在確定自己對某一涉外案件有管轄權后，應決定適用哪一個國家的法律來確定當事人的權利與義務;第三個問題是在什么條件下承認和執行外國法院的判決。因此，他們認為，國際私法的范圍是由三種規范組成的：即對涉外案件的管轄權規范、沖突規范(也就是法律適用規范或法律選擇規范)以及承認和執行外國法院判決的規范。大陸法系國家的學者也有持這種觀點的。
其次，法國的國際私法學者多數認為國際私法包括這樣幾種規范：即國籍法規范(這是因為法國以當事人的本國法作為屬人法，以國籍作為屬人法的連結點。應該注意的是，法國的國際私法學者講國籍問題不僅僅是從解決國籍沖突的角度去講的，而是一般地討論國籍問題)、外國人的法律地位規范、法律適用規范以及有關涉外民商事案件的管轄權規范。受法國法影響的其他國家的學者也有持這種觀點的。
復次，德國和日本的多數學者以及受德國法影響的其他國家的學者認為，國際私法的全部任務或主要目的是解決在國際民商事法律關系中適用何種法律的問題，換言之，國際私法只解決法律沖突問題，國際私法僅包括調整國際民商事法律關系的沖突規范或法律適用規范。
再次，東歐各國國際私法學者對國際私法的范圍，雖有種種不同的看法，但在理論與實踐中，比較普遍的觀點是主張把關于外國人的民事地位規范、沖突規范、國際統一實體規范和國際民事訴訟程序與國際商事仲裁規范都包括在國際私法范圍之內。我國著名法學家韓德培教授主編的高等學校法學教材《國際私法》也持這種觀點。另外，這里應該介紹一下和上述這種觀點相近的一種觀點。我國著名國際私法專家姚壯教授和任繼圣教授在其合著的《國際私法基礎》一書中認為，國際私法除了包括外國人民事法律地位規范、沖突規范、國際統一實體規范和國際民事訴訟程序與仲裁程序規范外，還包括國內法中專門調整涉外民事法律關系的實體規范(簡稱專用實體規范)。
從上述關于國際私法范圍方面的不同主張我們可看出兩點：第一，沖突規范，或稱為法律適用規范，或稱為法律選擇規范，在無論哪一種觀點中，都被視為國際私法的規范，因此，我們可以說，沖突規范是國際私法最基本的規范。第二，大多數學者，包括一些把國際私法和沖突法兩個概念完全等同起來的學者，都認為應該把沖突規范以外的但與調整國際民商事法律關系和解決國際民商事法律沖突有關的一些規范納人國際私法范圍。因此，在國際私法的范圍問題上，不宜采取過于絕對化的觀點。本書認為，要正確地認識這個問題，必須從法律發展的觀點出發。為了解決國際民商事法律關系中法律適用上的沖突現象，歷史上最早采取的辦法是用沖突規范來進行準據法的選擇。但是，由于這種沖突規范并不直接規定當事人的權利義務關系，因而這種辦法只是一種間接調整國際民商事法律關系的方法，運用起來有時不免缺乏明確性、預見性和針對性，而且帶來不少的復雜的法律問題。隨著國際民商事關系日趨發達，為了便于國際民商事交往，在19世紀末20世紀初，國際社會便開始制定直接調整某些國際民商事關系的統一實體規范。這種統一實體規范在某些方面以及一定程度上起到避免和消除國際民商事法律沖突的作用。因此，它們也是在解決國際民商事法律沖突的基礎上發展起來的，是與沖突規范并行的調整國際民商事法律關系的法律規范。沖突規范用間接的方式調整國際民商事法律關系，統一實體規范用直接的方式調整國際民商事法律關系。而且，把這兩種方式放在同一個法律部門來考量，有助于解決哪一種方式調整某種國際民商事法律關系更好的問題。在某些領域，如在國際貿易領域，采取可以避免和消除法律沖突問題的統一實體規范來調整國際民商事法律關系，意味著有關國家之間能夠更密切地合作，有更多共同的利益。但在有些領域，如繼承、婚姻和家庭等方面的問題，通過采取沖突規范加以調整更具有現實意義，因為各國在這些方面的歷史和文化傳統的差異，使各國很難達成一致，制定有關國際條約。
1.下列關于國際私法的表述，哪些是正確的?
a.國際私法的調整對象是涉外民事法律關系，不包括涉外商事法律關系
b.1980年的《聯合國國際貨物銷售合同公約》屬于國際私法的范圍
c.國際私法的中心內容是統一實體法規范
d.國際私活的范圍包括外國人民事法律地位規范及國際民事訴訟和仲裁程序規范
正確答案：b,d
2.下列法律關系中，屬于國際私法調整對象的是：
a.中國公民甲與美國公民乙因離婚而產生的有關法律關系
正確答案：a,b,c
1.甲國警察布某，因婚姻破裂而絕望，某日持槍向路人射擊。甲國警方迅速趕到事發現場，采取措施控制事態并圍捕布某。布某因拒捕被擊斃。但布某的瘋狂射擊造成數人死亡，其中包括乙國駐甲國參贊科某。根據國際法的有關規則，就該參贊的死亡，下列判斷哪一項是正確的?(2004年卷一單選第30題)
a.甲國國家應承擔直接責任
b.甲國國家應承擔間接責任
c.甲國國家應承擔連帶責任
d.甲國國家沒有法律責任
答案：d
提示：本題考點是傳統法律責任中，行為可以歸于國家——間接責任，關鍵是看國家是否教唆或者放縱。
解析：國際法上的國家責任
構成國際不當行為的首要要件就是可歸因于國家。在國際法上，下列行為被認為是可歸因于國家的行為：
(1)國家機關的行為;
(2)經授權行使政府權力的其他實體的行為;
(3)實際代表國家行事的人的行為;
(4)別國或國際組織交與乙國支配的機關的行為視為該支配國的國家行為;
(5)已經和正在組成新國家的.叛亂運動機關的行為被視為已經或正在形成的新國家的行為。
總結各類可歸因于國家的行為的共同特征，可以發現，他們都是代表了國家意志的行為。因為國家本身不是類似于人的生命體，而是一個機構，一個組織，國家的意志需要通過它的機關或執行國家職能的人去表達和實現，這些機關或人既然是代表國家的意志行事，他們的行為即可被視為國家的行為。本題中有兩個陷阱。首先，警察具備執行國家職能的特殊身份，似乎暗示其行為可歸因于國家;其次，受傷的人員包括享有國際法上特權與豁免的外交人員，也似乎暗示行為違反了國家承擔的保護外交代表人身安全的國際義務。但該警察的行為屬于“個人”行為，沒有國家的積極教唆或指使，也沒有國家消極的默認或縱容，所以沒有滿足可歸因于國家的構成要件，因此甲國無需承擔國際法律責任。d項正確。
2.甲國某船運公司的`一艘核動力商船在乙國港口停泊時突然發生核泄露，使乙國港口被污染，造成嚴重損害后果。甲乙兩國都是《關于核損害的民事責任的維也納公約》及《核動力船舶經營人公約》的締約國，根據上述公約及有關規則確定，乙國此時應得到7800萬美元的賠償，但船運公司實際賠償能力最多只能夠負擔5000萬美元。對此事件，根據國際法上的國家責任制度，甲國國家對乙國承擔的義務是什么?(2002年卷一單選第16題)
a.甲國國家應承擔全部7800萬美元的賠付
d.由于該行為不是甲國國家所從事，故甲國國家不需就此事件承擔任何義務
答案：b
提示：本題考點是國際法不加禁止的行為導致的國際賠償責任——4個公約，3個態度的問題。
解析：國際法不加禁止的行為造成損害的國際責任
通常，國家責任是國家違背其國際義務的行為引起的。但是，二戰后，科技迅猛發展，各國在工業生產、核能利用、外層空間探索以及國際海底開發等領域活動日益頻繁，給別國帶來的威脅或損害也越來越多，這些活動被稱為“國際法不加禁止的行為”。國際上為了解決這些行為給別國造成損害的國際責任問題制定了一些公約，如《外空物體造成損害的國際責任公約》、《聯合國海洋法公約》及本題題干中的兩個公約。根據這些公約，“國際法不加禁止的行為”所導致的國家責任是一種新的國際責任，其“新”表現在實行嚴格責任，只要行為帶來損害，行為國就要承擔責任，不以國際不法行為為責任的構成前提，承擔責任的主要形式是賠償、恢復原狀，沒有限制主權這一項。責任主體分為三種情況：(1)國家承擔責任。(2)國家與營運人(具體致害人)共同承擔責任。如本題，國家應保證營運人賠償，營運人無力賠償部分由國家負責賠償。(3)營運人自己承擔有限賠償責任，無論營運人是國家或私人企業。所以b項正確。
3.甲國發生的叛亂運動已被甲國政府和國際社會承認為叛亂團體。該叛亂在其控制的一些地區，強行掠奪或占用外國僑民和外國國家的財產。根據國際法，下列關于甲國政府是否承擔責任的說法哪個是正確的?(2000年卷一單選第25題)
a.承擔直接責任
b.承擔間接責任
c.甲國政府和叛亂運動共同承擔直接責任
d.不承擔責任
答案：d
提示：本題考點是叛亂運動機關導致的責任不歸于國家，由其叛亂運動機關自己承擔責任。
解析：叛亂政府的責任承擔
在一國領土或其管轄下的任何其他領土內成立的叛亂運動的機關的行為，不應視為該國現存政府的行為，即不能因其發生在境內而被視為該國的行為。當叛亂運動已導致在現存國家的一部分領土上組成一個新政權時，其所作所為應視為將來新政府的行為。當叛亂團體已掌握了政權時，而由新政府承擔責任，甲國政府對其作為不承擔責任。d項正確。
4.某國是實行三權分立制的國家。根據國際法，下列該國哪些部門作出的行為被認為是國家行為?(2000年卷一多選第64題)
a.立法機關
b.行政機關
c.司法機關
d.軍隊
答案：a、b、c、d
提示：本題考點是國家機關的行為歸于國家。
解析：國家行為
一個國家機關不論是屬于制憲、立法、司法、行政或其他權力機關所屬機關，不論擔任國際性或國內性職務，也不論在國家組織中處于上級或下級地位，只要在有關事件中作出行為，其行為即應視為該國國家行為。從總體上看，一國不能將上述機關的行為割裂開來以分擔或推卸責任，而應將國家機關視為一個整體，以國家的名義去承擔國際法律責任。一國不得以國家實行三權分立，因而政府不干涉立法和司法為托辭，拒不承擔由立法或司法機關的國際不當行為所引起的國家責任。因此，無論是立法機關、司法機關，還是行政機關軍隊的行為均為國家行為。本題a、b、c、d項均正確。