通過小班教案的編寫，教師可以對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行清晰的規(guī)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些小班教案的實(shí)例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇一

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1.情景導(dǎo)入：小動物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

2.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

3.教師提問：

（1）哪些小動物來到了我們班?

（2）老師怎樣歡迎他們的?(親親)

（3）他們的表情怎樣?(笑了)

（4）還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

4.角色游戲，仿編兒歌

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)

5.活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

為了達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xx x的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作雙色花饅頭的樂趣。

2、能夠運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。

3、簡單了解酵母的作用。

活動準(zhǔn)備：

黃瓜6根、番茄6個、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺、ppt課件。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。

2、欣賞雙色花饅頭，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這些饅頭和我們平時(shí)吃的饅頭有什么不一樣？

3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

1）制作花朵饅頭時(shí)需要哪些材料呢？

2）花朵饅頭是食品，用來吃的，所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？

4、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。

5、教師簡單示范花心和花瓣的做法。

6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán)，請小朋友開動腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。

7、賞饅頭，嘗饅頭。

1）饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？

2）為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西，叫酵母）嘗嘗又白又胖的'饅頭，體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。

課后反思：

此類活動幼兒是我們孩子最感興趣的活動，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂。孩子們不僅鍛煉的動手能力，體驗(yàn)了勞動的辛苦與快樂，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨(dú)特風(fēng)格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準(zhǔn)備過于倉促，沒有把三種花型都進(jìn)行探索、制作，使這次活動中的第二個花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時(shí)探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類錯誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會好一些。

本次活動也讓我明白，要想成功，前期必須要進(jìn)行無數(shù)次的嘗試、實(shí)驗(yàn)。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇三

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動物〉。

3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

1、教師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動。

師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作。

師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的'動作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、游戲做客。

布置游戲場景，講解游戲玩法。

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、游戲結(jié)束。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇四

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

一、情景導(dǎo)入：小動物來做客。

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。

二、情景演示，助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。

教師提問：

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3、他們的表情怎樣?(笑了)。

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的`動作)。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)。

四、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇五

1、能夠正確地說出小動物的名稱。

2、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：不同的動物喜歡持不同的食物。

1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。

2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。

3、《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。

教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))。

那我們上課之前，做一個游戲好嗎?(幼兒：好)。

1、老師：什么動物走來了。

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇六

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

ppt課件活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師朗讀兒歌。

2.兒歌的名字叫什么。

4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰的傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是。

附兒歌《小動物的雨傘》。

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的.花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點(diǎn)。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。

由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇七

1.愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2.了解一些動物的生活習(xí)性，萌發(fā)愛動物的情感。

1.動物園拍攝的照片。

2.教學(xué)掛圖《我喜歡的`小動物》。

3.與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

1.師：“你在動物園看見過什么動物?”“你最喜歡什么動物?”

2.幼兒與教師交談。

3.看圖片，了解常見動物的生活習(xí)性：“錄象里有哪些動物?”“你知道了些什么?”

4.幼兒可以相互交流。

5.教師傾聽幼兒的交談。

6.送顆紅星給喜歡的動物：(請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。)。

7.數(shù)數(shù)，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇八

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

ppt課件。

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。

3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。

小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌。

教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。

8.交換練習(xí)兒歌。

9.集體念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。

四、延伸。

請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?

附兒歌《小動物的雨傘》。

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇九

1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。

2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)說動詞：飛、游、走。

多媒體課件;各種動物圖形若干。

一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

1.這是什么地方?有哪些小動物?

二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：

(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。

(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?/p>

2.幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

引導(dǎo)語：小熊會和誰一起回家呢?為什么?

3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四.根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?

1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?

2.教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?

3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4.幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

五.教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十

1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。

2、學(xué)唱歌曲《小動物回家》。

1、材料準(zhǔn)備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標(biāo)注草地、樹上、水中）。

2、情景準(zhǔn)備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

一、游戲準(zhǔn)備活動教師出示毛絨玩具。

1、提問：你們看誰來了？（學(xué)生回答：）。

2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的.樣子，學(xué)生說出是什么小動物。

3、和小動物一起跳舞。

（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學(xué)生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動，帶領(lǐng)學(xué)生充分活動身體各部位。

二、導(dǎo)入活動情節(jié)。

教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？

三、學(xué)唱歌曲。

四、游戲《送小動物回家》。

1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場地，啟發(fā)學(xué)生了解不同場地需要的事項(xiàng)，要注意自己的安全）。

2、進(jìn)入游戲。

游戲規(guī)則：從起點(diǎn)開始，小朋友每人護(hù)送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達(dá)終點(diǎn)，將小動物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

3、分組游戲。

游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干組，進(jìn)行競技游戲比賽，最先完成的一組學(xué)生為勝。

4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結(jié)束。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。

4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。

活動過程：

1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?

(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。

2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會，好嗎?

老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?

3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始，第一個節(jié)目是什么呢?

(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。

6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。

7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。

活動反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十二

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

1、玩具動物列車一輛。

2、火車頭掛件兩個。

3、方向盤兩個。

1、設(shè)置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交待游戲規(guī)則。

可先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動物列車;火車?yán)^續(xù)向前開，沒一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時(shí)說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請能力強(qiáng)的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎(chǔ)。

4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時(shí)要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。

開展活動時(shí)規(guī)則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時(shí)也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用語言與動作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十三

1、喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。

2、比較說出動物小時(shí)候和長大后的異同。

3、初步了解動物成長的變化。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒收集小時(shí)候的照片。

2、幼兒用書。

3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。

一、交流分享。

——師：家里養(yǎng)過小動物嗎？小動物小的時(shí)候和長大之后有什么不同？

——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。

二、開闊視野。

——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）。

師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？

——（呈現(xiàn)幼兒用書第8頁）。

師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。

——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的`不同。

——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。

——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。

——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。

——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。

——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很??；小熊貓長大后，變得又圓又大。

三、游戲活動：記憶游戲。

——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應(yīng)的大動物圖片。

四、談成長。

——請幼兒說一說照片中小時(shí)候的自己，并說說現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會成長的喜悅。

活動應(yīng)變：活動中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動做鋪墊?；顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時(shí)候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。

益智區(qū)：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。

家園同步：親子活動：請家長幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。

有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

隨機(jī)教育：小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個對家庭和社會負(fù)責(zé)任的人。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。2。在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。3。關(guān)注動物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動物頭飾（小鳥、螞蟻、小雞）、ppt課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性，同時(shí)對于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

講故事設(shè)置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)第一句詩歌。

教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰？幼兒看圖講述（播放課件的小鳥片段）。

教師：小鳥想的是什么辦法？小鳥把什么當(dāng)成傘？這是一把什么傘？幼兒思考后回答。教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘?！毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子）。

2、學(xué)習(xí)第二句詩歌。

教師：接下來我們看看躲雨的誰？（播放課件的螞蟻片段）。

教師：我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。（教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”）。

3、學(xué)習(xí)第三句詩歌。

教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）。

教師：誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法？它把什么當(dāng)傘？它是怎樣到媽媽的翅膀下的？（引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。）。

4、學(xué)習(xí)第四句詩歌。

教師：看看圖上的動物，下雨時(shí)都找到了什么？

幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。

5、完整復(fù)述詩歌。

教師：我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

6、完整欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）。

7、請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。

三、拓展幼兒思維。

1、下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎？（鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述）2。老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。（播放課件的青蛙片段）。

教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的？我們可以用一個什么詞來說？引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。

教師：看看還有哪個動物來避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們可以用一個什么動詞來說。（引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”）我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”

3、創(chuàng)編最后一句詩歌。

教師：這么多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。）。

4、播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。（帶領(lǐng)幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。）。

四、活動結(jié)束。

（播放課件松鼠和七星瓢蟲片段）下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。

附：

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

我們都有自己的傘。

續(xù)編部分：

青蛙舉起大荷葉，荷葉傘！

烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘！

嘩啦，嘩啦，下雨了，

大家都有自己的傘。

師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧！

五、活動延伸：

1、領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時(shí)間將詩歌內(nèi)容畫下來。

2、家園共育：與家長配合，請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十五

結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展，我們對《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動的興趣》進(jìn)行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動中，我們對教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實(shí)踐。

我班幼兒對圖書很感興趣，但是由于3歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間很短，所以，他們在閱讀圖書時(shí)還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會仔細(xì)的去觀察畫面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時(shí)也注重對幼兒專注力的培養(yǎng)。

選擇《動物的耳朵》，首先是因?yàn)閯游锱笥咽怯變合矚g的，貼近孩子生活，幼兒會對圖書感興趣；其次，在形象生動立體，顏色鮮艷的畫面刺激下，能促進(jìn)幼兒仔細(xì)觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時(shí)間的有意注意，同時(shí)在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

1.能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁一頁翻書。

2.在游戲活動中學(xué)說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

重點(diǎn)：能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁一頁翻書。

難點(diǎn)：在游戲活動中學(xué)說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

《動物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動物頭、音樂。

活動過程：

（一）開始部分：

1.游戲?qū)搿?/p>

師：給我們的客人老師打招呼吧！

幼：你好/早上好。

師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎？

幼：聽到了。

師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢？

小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導(dǎo)下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵）。

2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動物頭在活動室周圍擺放著，有的小動物有一只耳朵）。

師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。

今天我還請來了許多小客人，我要請小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動物朋友的耳朵吧。

師：（集中）小朋友找到了哪些動物朋友的耳朵呢？幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵。

幼：咦，沒有了幼：哈哈哈（笑）。

(二)基本部分：

1.師幼共同閱讀大書，并引導(dǎo)孩子觀察。

（1）出示小兔。

師：“我們先來請出小兔子，一起仔細(xì)地找找他的耳朵（教師同時(shí)示范拿著書右下腳的圓點(diǎn)翻開書的第1頁）”

幼：“小兔小兔”

師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢？”

幼：長長的。

幼：耳朵長又長/小兔的耳朵長又長幼：小兔的耳朵紅又紅。

（教師及時(shí)鼓勵肯定）。

師：噢，小兔的耳朵長又長（教師同時(shí)帶動孩子以夸張的肢體動作來體驗(yàn)‘長’）。

幼：小兔的耳朵長又長（孩子邊說邊做動作）。

(2)出示大象。

師：咚咚咚，是誰在敲門？（翻開第2頁）。

師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來摸一摸吧”（教師請孩子們上來摸摸大書上的動物耳朵）。

幼：那兒，那兒（孩子們上來摸大書上的立體耳朵）。

師：大象的耳朵是什么樣的呢？

幼：（有的孩子張開兩只手，有的用語言）大的/很大的/大/大大的。

師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時(shí)以夸張的動作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的特點(diǎn)“大又大”，同時(shí)以抽答的方式幫助個別孩子理解及糾正發(fā)音)。

(3)出示小貓。

師：還有一位動物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請出來吧。（翻開第3頁）。

(4)出示小熊。

幼：耳朵在這兒。

師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？幼：圓又圓的。

師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽！”

3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對”

（1）共同翻閱小書。

（教師與孩子共同翻閱小書）。

師：我們一起來找到第一位動物朋友，看看我是怎么把動物朋友請出來的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。

幼：找到了，找到了。

再依次請出第二、三位客人（孩子們在后面的翻看過程中，都與翻看第一頁時(shí)情況相似）。

（2）耳朵配對游戲。

幼：好（教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，啟發(fā)孩子為動物耳朵配對）。

（三）結(jié)束部分：

1.游戲：幫身邊的小動物貼上耳朵。

師：我們還有那么多的小動物，請小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵”(放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)。

幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大。

幼：小狗的耳朵大又大。

幼：小白兔的耳朵紅又紅……。

通過此次活動我在自己設(shè)計(jì)繪本閱讀活動以及分析教材方面得到了很多，現(xiàn)反思如下：我的所得：

1.設(shè)計(jì)繪本閱讀活動首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出發(fā)點(diǎn)；

2.在進(jìn)行繪本閱讀活動時(shí)，教師在課前對于教材的充分把握，關(guān)系著活動的進(jìn)程；

3.教師的隨機(jī)教育很重要，在活動中的語言應(yīng)該簡潔明了?；顒又械牧咙c(diǎn)：

4.活動氛圍輕松，把握年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確，在活動中幼兒情緒愉悅；

5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；

6.在活動中的提問比較具有開放性，并且在活動中有針對性的重點(diǎn)提問。

活動中的不足：

1.在自由閱讀時(shí)對幼兒習(xí)慣關(guān)注還不太夠。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)角色對話，知道藍(lán)鯨是世界上最大的動物。

2、初步嘗試閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨）背景圖（森林、大海）

2、每個幼兒一只動物圖片。

3、大的圖書《最大的動物》

活動過程：

1、出示圖書

動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。

2、我們要準(zhǔn)備看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。”小雞怎么說的？（請幼兒集體說）

3、分角色練習(xí)對話 我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習(xí)角色對話。

4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？

5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？

小狗會怎么說？

6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）

小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？

7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你一定是世界上最大的動物。”小象笑著說：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物?！保ǚ瓡?/p>

8、它的名字叫藍(lán)鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍(lán)鯨）藍(lán)鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。

1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。

2、請一個寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。

3、寶寶們，你們也來找比你大的動物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。

4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍(lán)鯨的圖片）世界上最大的動物是藍(lán)鯨。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十七

《找動物》是一節(jié)小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過循序漸進(jìn)的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。

找動物（核心領(lǐng)域：語言）

1、通過識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。

2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動物的快樂。

動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。

區(qū)別鴨子和鵝。

（一） 引起興趣，到達(dá)動物園的第一站

師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們?nèi)游飯@，你們想不想去呀？

看看第一站，有什么東西呀？

師：耳朵有些什么本領(lǐng)？

師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思？

小結(jié)：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。

過渡句：聽聽看，這里會住著誰？仔細(xì)聽，小耳朵豎起來。

（二） 識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征

1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物

師：是誰在叫??？

幼：大公雞。

師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”

幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉

師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？

幼：我聽見小狗和小貓。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十八

1、認(rèn)識常見黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。

2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動物的情感。

ppt、動物服裝。

一、黑臉小白羊過生日了。

（價(jià)值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動興趣。）。

1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？

小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會。

二、黑臉小白羊找朋友。

（價(jià)值分析：認(rèn)識幾種黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。）。

1、猜一猜。

提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？

2、說一說。

提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物？

小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。

三、去黑臉小白羊家。

（價(jià)值分析：通過游戲活動，進(jìn)一步鞏固對黑白皮毛動物的認(rèn)識。）。

1、裝扮自己、慶祝生日。

幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇十九

1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧河性S多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。

（二）基本部分

1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。

2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。

（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）

小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小班語言親親小動物教案（通用20篇）篇二十

1、模仿小動物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動準(zhǔn)備】。

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動重點(diǎn)】。

模仿小動物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

【活動難點(diǎn)】。

運(yùn)用完整的語言表述。

【活動過程】。

1、手指游戲《變變變》。

導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?

2、逐一出示不同的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習(xí)性。

導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)。

提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)。

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。

4、游戲：什么動物吃什么。

(1)捉迷藏。

導(dǎo)入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。

誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!

5、結(jié)束。

師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學(xué)反思：

小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動。