優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫作中表現(xiàn)出的才華和創(chuàng)造力，是對語言表達能力的全面展示。通過寫作，學(xué)生可以鍛煉思維能力，提高語言水平，培養(yǎng)表達能力，增強文化素養(yǎng)。在這里，我為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇一

在我的抽屜里，放著一個紅色的證書，那是我第一次參加作文競賽所獲的證書。每當(dāng)我看到它，就會對自己充滿自信。

有一天晚上，在上語文課時語文老師葉老師突然叫我和幾位同學(xué)到門外，嚴(yán)肅地對我們說：“今年，學(xué)校要舉行“社會一角”作文競賽，這次回家一定要好好的準(zhǔn)備一下。”

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就到了第二個星期。準(zhǔn)備充分的我早早就來到了學(xué)校。當(dāng)時我的心情又是高興，又是擔(dān)心。高興的是自己的作文能得到老師同學(xué)的認(rèn)可，去參加作文競賽。擔(dān)心的是，萬一自己寫砸了，豈不是“無顏再見江東父老”了嗎？。這時媽媽走了過來對我說：“怎么害怕了？”當(dāng)我接觸到媽媽對我期望的眼神，想到老師對我的細(xì)心栽培時我又堅決的搖了搖頭。

進入考場，不一會兒比賽開始了，可我的腦子里卻突然一片空白。這時我想起了過去：每次寫作文時我總會抱著一大摞作文參考書不緊不慢翻著，直到媽媽在外再三叮囑，才拿起筆。今天卻讓我獨當(dāng)一面，千言萬語不知從何寫起。這時一個想法突然從我腦海里閃過，對就這么寫。漸漸入正題的我如同“諸葛亮穩(wěn)坐中軍帳”。

時間一秒一秒的過去了，文章在我的紙上漸漸成形，當(dāng)我最后一便讀完作文時監(jiān)考老師一聲下令：“時間到。”我便得意揚揚地將作文交了上去，步履輕快地走出了考場。

通過第一次參加作文競賽，我深刻體會到了作文要靠臨時突擊是沒有可能出成績的，至關(guān)重要的是日常積累。每天都要象競賽現(xiàn)場那樣認(rèn)真對待作文，那么到了臨場，就自然胸有成竹了。

一次次的第一次，串起了我的成長和發(fā)展，奠基著我的第二次、第三次……。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇二

我是來自俄羅斯的萌妹子。我雖然來自戰(zhàn)斗民族，但卻欣賞林黛玉的婉約之美，所以我的'中文名叫索黛玉。

我的專業(yè)是中國哲學(xué)，我十分佩服道教的智慧。為了鍛煉身體，平時會練習(xí)瑜伽和武術(shù)；為了充實精神生活，我還學(xué)習(xí)了心理學(xué)和鋼琴。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇三

各位老師同學(xué)們：

大家好，我是x年x班的黃雅玲，我的內(nèi)在就像我的外表一樣，誠實和嚴(yán)謹(jǐn)是我對自我最好的概括。

我是一個十分樂觀的女孩，我有一顆執(zhí)著的心，只要是我所選取的事情，我所選取的道路，我都會十分堅定的走下去，我喜歡挑戰(zhàn)自我，不管是成功還是失敗，我會及時的找到自我的位置，吸取更多的經(jīng)驗，得到更大的動力，爭取更大的成功。

來到那里，我不僅僅僅是為了我自我，我身上背負(fù)著親人和朋友太多太多的期望，所以我為了我自我選取的目標(biāo)奮斗著，我期望用一支筆撐起一片自我的藍天，所以我將全心全意的為了我的目標(biāo)不斷的努力，完善自我。

多謝大家！

參加陶藝大賽范文（19篇）篇四

參加陶藝課程一直是我夢寐以求的事情。我一直對陶藝的獨特魅力深感著迷，期待有一天能夠親手制作出美麗的陶藝作品。終于，在一次偶然的機會下，我獲得了參加陶藝課程的機會。這讓我非常激動和期待，心中充滿了無限的熱情和渴望。

第二段：陶藝課程讓我感受到的樂趣和挑戰(zhàn)。

陶藝課程的第一堂課，老師向我們介紹了陶藝的基本知識和技巧，并給我們展示了一些精美的陶瓷作品。在老師的指導(dǎo)下，我們開始親自動手制作。剛開始時，我對捏泥、搓泥一無所知，手拙笨的我總是無法將泥巧妙地塑造成我想要的形狀。然而，隨著時間的推移，我逐漸掌握了一些基本的技巧，能夠更加熟練地操作。

在陶藝過程中，我不斷面臨著各種挑戰(zhàn)。塑造一個完美的形狀需要很強的耐心和專注力，一不小心就會變形。有時候，陶藝作品還需要進行精細(xì)的雕刻和裝飾，這更是考驗了我的耐心和細(xì)致觀察力。但是，正是這些挑戰(zhàn)使我更加熱愛陶藝，不斷地追求進步和突破。

第三段：陶藝課程帶給我的思考和啟示。

在通過陶藝課程的學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)陶藝不僅僅是一門藝術(shù)，更是一種態(tài)度和修行。陶藝需要耐心，需要細(xì)致，需要對材料的理解和掌握，需要不斷挑戰(zhàn)和突破自己。在陶藝的過程中，我學(xué)會了與泥土相處，仔細(xì)觀察泥土的特性和材料的反應(yīng)，從而更好地掌握塑造泥濘的能力。

陶藝也讓我理解到心無旁騖的重要性。在制作陶藝作品的過程中，只有全神貫注，專注于手中的泥土，才能做出更好的作品。這讓我意識到，生活中的每個瞬間都需要我們?nèi)硇牡赝度肫渲校挥羞@樣才能做出真正出色的作品。

第四段：陶藝課程帶給我的收獲和成長。

通過陶藝課程的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅學(xué)會了基本的陶藝技巧，還培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。我逐漸懂得了與泥土相處的要領(lǐng)，學(xué)會了觀察和理解材料的特性。我也意識到了做任何事情都需要全身心的投入和專注，只有這樣才能做出令人滿意的成績。

此外，陶藝課程還讓我體味到了藝術(shù)的無窮魅力和創(chuàng)造的無限可能性。從一坨泥巴開始，經(jīng)過不斷的塑造、調(diào)整和裝飾，最終成為了一件獨一無二的陶藝作品。這種從無到有的創(chuàng)作過程給了我很大的滿足感和成就感，也讓我更加堅定了自己在藝術(shù)道路上的追求和努力。

第五段：對未來的展望和感謝。

參加陶藝課程是我至今為止最正確的決定之一。通過陶藝的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅收獲了專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)，還帶給自己了成長和進步的機會。對于未來，我將繼續(xù)堅持陶藝的學(xué)習(xí)和實踐，不斷進步和創(chuàng)作。最后，我由衷地感謝老師們的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我在陶藝之路上找到了方向和力量。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

為豐富各業(yè)務(wù)合作單位員工之間的業(yè)余文化生活，提高員工身體素質(zhì)，秉承“團結(jié)奮進、拼搏進取”的奧運精神，使員工在緊張的工作之余放松身心及增進友誼，茲定于06月02日舉辦“神友杯”九人制足球邀請賽！

在此我們盛邀，貴公司組隊報名參加本次賽事。

此致！

xx集團xx辦事處。

一、活動介紹。

參賽要求：參賽隊員必須為本單位員工，不得請。

外援參加。

二、參賽方法。

比賽為單循環(huán)制，每只隊伍比賽一場，獲勝方計3分；打平計1分；敗方計0分，每只隊伍有5場比賽，最終積分最高的隊伍獲得冠軍，依次為亞軍、季軍、第四名。。。。。。如積分相同，按凈勝球多的隊伍名次靠前；如積分、凈勝球相同，則按照進球數(shù)多的隊伍名次靠前。

三、比賽細(xì)則。

1，每隊必須準(zhǔn)備符合規(guī)則的比賽服，賽前自行協(xié)。

商，比賽服需印有號碼，并且號碼不得重復(fù)。守門員服裝顏色要與其他隊員服裝顏色有所區(qū)別。

2，各隊必須按比賽時間到達比賽場地，如遲到15。

休息10分鐘。

4，每場比賽可換人3次，同場比賽被換下場隊員。

不能再上場比賽。

5，友誼第一、比賽第二，在公平、公正、公開的。

會以事先指定的方式進行通知，未得到通知則按規(guī)定比賽時間比賽。

四、獎勵辦法。

比賽設(shè)冠軍獎1個，亞軍獎1個，季軍獎1個，“最佳射手”1個，金球獎1個以及“道德風(fēng)尚球隊”獎1個。

xx集團聯(lián)系人及聯(lián)系電話：

參加陶藝大賽范文（19篇）篇六

我是一個對藝術(shù)非常感興趣的人，在業(yè)余時間喜歡參加各種藝術(shù)活動。最近，我有幸參加了一次陶藝工作坊，給我留下了深刻的印象。陶藝是一門古老而神秘的藝術(shù)，通過操縱泥土，塑造自己的創(chuàng)意，不僅能鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，還能沉淀心靈。在這次陶藝工作坊中，我不僅學(xué)到了制作陶器的基本技巧，更重要的是在交流合作中收獲了對生活和藝術(shù)的新認(rèn)識，以及對自己的成長與發(fā)展的思考。

第二段：陶藝中的藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗。

在陶藝工作坊中，最吸引我的是陶藝中的藝術(shù)創(chuàng)作過程和審美體驗。陶藝需要將個人的創(chuàng)造力與實踐技巧相結(jié)合，通過雙手操縱泥土，將抽象的想法變成有形的藝術(shù)品。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了揉捏、拉坯、修整等各種技巧，不斷地嘗試和探索，從中體會到了手指與泥土的交流和溝通。當(dāng)完成一個作品時，我會沉浸其中，欣賞自己的創(chuàng)作，感受到一種深深的滿足和喜悅。同時，與他人分享自己的創(chuàng)作也是一種美好的體驗，因為每個人對于藝術(shù)的理解和感受都是不同的，從他人的視角中獲得的反饋和啟發(fā)，使我對藝術(shù)的理解更加全面和深刻。

第三段：陶藝的意義與價值。

通過參與陶藝，我深刻地感受到了藝術(shù)的意義和價值。陶藝不僅僅是一種手工技藝，更是一種文化傳承和情感交流的載體。通過制作陶器，我感受到手工藝術(shù)的獨特魅力，體驗到“用心制作”的樂趣。在現(xiàn)代社會，人們生活在快節(jié)奏和高壓力的環(huán)境中，陶藝給我們提供了一個放松身心、抒發(fā)情感的空間。通過操縱泥土、調(diào)整心態(tài)，可以讓我們遠離喧囂的城市和繁雜的思緒，保持內(nèi)心的寧靜和平和。此外，陶藝還能培養(yǎng)耐心、專注力和創(chuàng)造力等品質(zhì)，對個人的成長和發(fā)展有積極的影響。

第四段：反思與成長。

在陶藝工作坊中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困難，但正是通過面對這些挑戰(zhàn)，我有機會反思和成長。陶藝需要細(xì)心和耐心，一絲不茍的態(tài)度是制作成功的必備條件。然而，在制作過程中，我常常會急于求成，因為缺乏耐心而導(dǎo)致作品出現(xiàn)各種瑕疵。慢慢地，我認(rèn)識到只有保持專注和耐心，不斷地調(diào)整和改進，才能制作出滿意的作品。這讓我意識到，專注力和耐心不僅在陶藝中重要，在學(xué)習(xí)和生活中也都是至關(guān)重要的品質(zhì)。

第五段：陶藝帶給我的啟示與展望。

參加陶藝工作坊是一次充實而有意義的體驗。通過陶藝，我不僅學(xué)到了制作陶器的技巧和知識，還感受到了藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)自己對藝術(shù)有著更深刻的理解和欣賞，并且體會到了課堂之外的學(xué)習(xí)和成長。未來，我希望能繼續(xù)參與陶藝活動，不斷地挑戰(zhàn)自己，提升自己在藝術(shù)創(chuàng)作中的能力和水平。同時，我也希望將我所學(xué)到的陶藝技巧和心得分享給更多的人，讓更多的人感受到陶藝帶來的樂趣和收獲。

總結(jié)：通過這次陶藝工作坊的參與，我不僅獲得了制作陶器的技巧和知識，更重要的是在交流合作中收獲了對生活和藝術(shù)的新認(rèn)識。陶藝不僅僅是一門手工技藝，更是一種文化的傳承和情感的表達。通過陶藝，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的意義和價值，感受到了手工藝術(shù)的獨特魅力，并從中汲取了耐心、專注力和創(chuàng)造力等品質(zhì)。我將繼續(xù)參與陶藝活動，不斷挑戰(zhàn)自己并將所學(xué)所感分享給更多人，讓更多人體驗到陶藝帶來的樂趣和收獲。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇七

我叫，我的'性格在什么地方都不一樣：

在學(xué)校時，我顯得很有精神，令人看上去十分活潑；在家里時，我就顯得有的懶懶散散，十分懶惰。我的愛好十分廣泛，電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種電影等這都是我最喜歡的娛樂項目，網(wǎng)絡(luò)歌曲我也很喜歡聽。我在電腦游戲方面頗有研究，畫畫也還不錯。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇八

各位老師同學(xué)們，大家好，我是x年x班的，我的內(nèi)在就像我的外表一樣，誠實和嚴(yán)謹(jǐn)是我對自己最好的概括。

我是一個非常樂觀的女孩，我有一顆執(zhí)著的`心，只要是我所選擇的事情，我所選擇的道路，我都會非常堅定的走下去，我喜歡挑戰(zhàn)自我，不管是成功還是失敗，我會及時的找到自己的位置，吸取更多的經(jīng)驗，得到更大的動力，爭取更大的成功。來到這里，我不僅僅是為了我自己，我身上背負(fù)著親人和朋友太多太多的期望，所以我為了我自己選擇的目標(biāo)奮斗著，我期望用一支筆撐起一片自己的藍天，所以我將全心全意的為了我的目標(biāo)不斷的努力，完善自我。

謝謝大家！

參加陶藝大賽范文（19篇）篇九

某月某日下午我非常榮幸的代表學(xué)校參加了學(xué)區(qū)的“星城杯”教師職業(yè)技能選拔賽。這次活動不僅使我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的深切關(guān)懷和殷切希望，還使我更清楚地認(rèn)識到了存在于我身上的不足。這次比賽學(xué)區(qū)的5所學(xué)校一共派出了6名老師參賽，比賽的內(nèi)容分成三大塊，兩筆字，課件制作和十分鐘的片段教學(xué)。我的一個深刻感受就是山外有山，天外有天，平時身邊總有人說我字寫得好，甚至自己有時候也會沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的這一點所謂的功底是多么的淺薄。特別是十分鐘的片段教學(xué)，要在十分鐘里充分展示老師的教學(xué)功底，說實話我是很心虛的。一是我本身缺乏賽課的經(jīng)驗，二來覺得自己在教育教學(xué)這一塊還不夠“精”。盡管在這之前王校長為了給我減壓，告訴我說這次去參賽主要是鍛煉，等到真正比完成績出來，還是留下了很多遺憾。主要怪自己準(zhǔn)備不充分，臺上一分鐘，臺下十年功，機遇從來只青睞那些有準(zhǔn)備的人。比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個結(jié)果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。

作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。一名教師往臺上一站，一舉手，一投足，一開口說話，就能看出你這個人水平怎么樣。有句話說，要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，而我認(rèn)為還必須是一桶源源不斷的活水。現(xiàn)在的我時常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學(xué)生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。這段時間經(jīng)常跟校長聊天，就談到過有時候總覺得自己和一些智慧型的老師比起來缺少一種厚度，看問題缺乏深度，一來自己的人生閱歷太少，二個主要是在業(yè)務(wù)上不夠投入，沒有在閱讀上花時間。《論語》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應(yīng)該自省：今天我讀了嗎？讀書就是練內(nèi)功，只有多讀才能修養(yǎng)煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。教師的閱讀就不應(yīng)該是一般地吸收和擴充知識，更重要的是人生體驗，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗。凡是要求學(xué)生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學(xué)生背誦的美文，教師要先背；我現(xiàn)在在慢慢的嘗試，凡屬要求學(xué)生背的課文，自己先背下來，即使不背的，也要做到爛熟于心。只有教師具備了豐厚的文化底蘊，才談得上“培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)”。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十分鐘片段教學(xué)對大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn)，我也不例外。面對有限的準(zhǔn)備時間，面對可能完全陌生的教學(xué)內(nèi)容，面對完全陌生的學(xué)生，似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時是怎樣上課的？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，如何體現(xiàn)課堂的亮點，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對自己的課堂和教學(xué)進行有效性思考。總的說來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學(xué)習(xí)別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步；它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。

年輕的我有幸能參加這樣的學(xué)習(xí)活動，真是很幸運的，收獲很大，同時使得我突然之間對國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中說的，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重境界”：第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了更深的理解：沒有登高望遠，無以確定有價值的探索目標(biāo)。

沒有對目標(biāo)的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛。沒有千百度的上下求索，不會有瞬間的頓悟。

國學(xué)大師王國維精妙地以三句詞道破人生之路：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的`頓悟。成功之道無出其右也。我相信只要我熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，我一定也會有所成功，也爭取做一名名師。

感慨良多，希望自己在以后的工作中能更從容，更成熟。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十

三月乍暖還寒時候，又迎來了忙碌的新學(xué)期，除了做好日常的教育教學(xué)和校辦公室工作，三月對我而言最重要的事就是參加靈寶市第二屆教師綜合素質(zhì)大賽數(shù)學(xué)學(xué)科的微課展示及答辯了。本屆比賽項目涵蓋了教育教學(xué)及專業(yè)理論綜合測試、粉筆字及才藝展示、教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂教學(xué)展示以及教育教學(xué)答辯，比賽時間從去年9月份開始至今年6月份結(jié)束，為期1學(xué)年。

學(xué)校根據(jù)教體局的相關(guān)文件要求扎實安排，經(jīng)過學(xué)校初賽我有幸被推選為參加市級比賽的選手之一。其實一開始我是惶恐的，惶恐這么多的比賽項目我該如何準(zhǔn)備，惶恐這一學(xué)年的比賽流程我該如何度過。但直至3月5日微課及答辯結(jié)束的我走出賽場，放松心情回想起比賽歷程，我感觸頗多、受益頗多、成長頗多。

新想法、新規(guī)劃。經(jīng)常聽人說靈寶太小了，如果這樣說那在更小的靈寶教育界真的是臥虎藏龍。粉筆字比賽中，抬眼望去參賽選手筆走龍蛇，有些教育前輩感覺只是舉筆信手涂抹幾下呈現(xiàn)的作品水平就讓我望塵莫及。扎實的粉筆字功底讓我感受到了時間的沉淀，一手好字的背后是汗水與堅持。才藝展示比賽更是感受到靈寶教師的激情飛揚，樂器、舞蹈、書法、繪畫、武術(shù)……數(shù)不盡的才藝讓我看的是眼花繚亂，專業(yè)的水準(zhǔn)讓我知道了什么是多才多藝。靈寶教師的功底是扎實的，生活更是豐趣的，這讓我對自己的.教育生涯有了新的想法、新的規(guī)劃。

有廣度、有深度。從一年級到六年級，在一次次的經(jīng)典課題教學(xué)設(shè)計和微課模擬展示中，我感受到不同的年級不同的教學(xué)特點，不同的課例不同的教學(xué)思想，我更是感受到只有真真切切了解了不同學(xué)段的學(xué)生特點，明明白白把握好各年級教材，扎扎實實做好課堂的每一個環(huán)節(jié)，只有做好這些斑斑點點才能幫助孩子們畫出小學(xué)數(shù)學(xué)這幅豐盈的畫。想要做到游刃有余，就必須要學(xué)得有廣度、思得有深度。

團隊的力量是無窮的。為了在大賽中不留遺憾，從教育教學(xué)及專業(yè)理論學(xué)習(xí)、每日的粉筆字練習(xí)、定期的才藝模擬展示、經(jīng)典課題的教學(xué)設(shè)計及微課展示、數(shù)次模擬答辯……實驗四小的備賽團隊都進行充分準(zhǔn)備，雖不是參賽選手，但有粉筆字專長的、有才藝特長的、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的眾多優(yōu)秀教師都在為我們無私奉獻、為我們加油吶喊。回首昨天，正是有這樣優(yōu)秀的團隊、有這些專業(yè)的意見、有這些教育者的支持，我們才能一步一個腳印，獲得如此大的進步。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。我要繼續(xù)前行，因為在市級大賽的舞臺上，優(yōu)秀的教育者太多，我需要學(xué)習(xí)的也太多。教師綜合素質(zhì)大賽正在進行，我也在教育路上不斷成長，相信堅定信念的我能取得更大的進步。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十一

年某月第43屆世界技能大賽機電一體化項目和電子技術(shù)項目中國選拔賽已經(jīng)順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對本次參賽做如下總結(jié)：

為了能代表陜西省參加此次比賽，我校從某年某月開始在系部進行選拔，某年某月組成了機電一體化競賽班45人，電子技術(shù)競賽班38人，經(jīng)過5個月的培訓(xùn)，6次層層選拔，最終于年某月下旬選出機電一體化參賽學(xué)員4人，其中2位參賽學(xué)員（秦文豪和何春），2位陪練學(xué)員，電子技術(shù)組選了2人，其中1位參賽學(xué)員（張璇），1位陪練學(xué)員，這3位學(xué)員不負(fù)眾望，某月份雙雙取得了陜西省兩個項目的一等獎，獲得了代表陜西省參加國家選拔賽的入場卷。

年某月、某月進入?yún)⒓訃惖募?xùn)階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門召開主題會議成立競賽組委會，由馮院長親自擔(dān)任主教練，提供編寫集訓(xùn)計劃的思路并親自審核、監(jiān)督訓(xùn)練。集訓(xùn)期間，兩個項目的教練嚴(yán)格按照集訓(xùn)計劃進行，嚴(yán)格按照大賽的要求，注重6s標(biāo)準(zhǔn)，按照訓(xùn)練——模擬比賽———發(fā)現(xiàn)問題————訓(xùn)練的方式不斷的重復(fù)進行，堅持做到每天總結(jié)，每周向領(lǐng)導(dǎo)匯報集訓(xùn)情況。有了周密的組織和實施，雖然我們第一次參加國賽，雖然我們沒有比賽一樣的'設(shè)備，但我們卻取得了不錯的成績。

年某月兩個項目分別在天津和廣州進行了比賽。機電一體化組共24個代表隊參加，電子技術(shù)組共30個參賽學(xué)員，整個比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的設(shè)備和儀器均是現(xiàn)今機電行業(yè)和電子行業(yè)使用的較先進的設(shè)備，比賽所涵蓋的知識面也是機電一體化和電子技術(shù)專業(yè)核心的知識和技能，本次比賽廣州代表隊、天津代表隊、江蘇代表隊、成都代表隊等18個省份比較占優(yōu)勢，因為他們均有比賽使用的設(shè)備，有的學(xué)員甚至是第二次參加，我們的學(xué)員在如此巨大的壓力下從容進行比賽，超長發(fā)揮，比賽名次甚至超過了有設(shè)備的代表隊。進過比賽，大賽裁判組普遍對我省學(xué)員評價較好，認(rèn)為我們省學(xué)員專業(yè)知識和技能很扎實，實力比較強，如果有比賽的設(shè)備，沖進前八是很有希望的。

最后，作為陜西首次進入國賽參與兩個項目的代表隊，我們感到無比榮幸。

對于比賽中所出現(xiàn)的問題，今后我們會加以改善，爭取下一次的比賽中獲得更加優(yōu)異的成績。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十二

參加GMP（全球管理者項目）大賽是我大學(xué)期間最有意義的經(jīng)歷之一。在這個全球性的比賽中，我與來自不同國家和不同學(xué)校的精英們一起競爭，分享經(jīng)驗，共同成長。這次參賽對我來說意義非凡，不僅鍛煉了我的團隊合作能力，還提高了我的項目管理和領(lǐng)導(dǎo)技能。

第二段：挑戰(zhàn)與收獲。

進入GMP大賽之初，我遇到了許多挑戰(zhàn)。與來自不同背景的隊友合作并不容易，溝通和理解也存在困難。同時，在比賽中，我們需要處理各種各樣的問題，并在限定的時間內(nèi)找出解決方案。然而，正是這些挑戰(zhàn)，鍛煉了我們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。我們組織了定期的討論和會議，以確保我們的項目進展順利。在與隊友共同努力下，我們終究克服了困難，取得了成功。這次經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性，并學(xué)會了如何配合他人，共同完成任務(wù)。

第三段：跨文化交流。

GMP大賽是一個國際性比賽，所有參賽者來自世界各地。這無疑給我們提供了一個了解不同文化背景、思維方式和價值觀的機會。通過與來自其他國家的隊友和評委交流，我了解到了世界各地的管理觀念和實踐。這種跨文化交流不僅拓寬了我的眼界，也讓我深刻感受到全球化對于管理者的要求。這對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長有著重要的影響。

第四段：項目管理技能。

GMP大賽不僅要求參賽者有出色的團隊合作能力，還需要展示出卓越的項目管理技能。在比賽中，我們需要有效地分配資源，合理規(guī)劃時間，并且在有限的條件下提出切實可行的解決方案。通過這次比賽，我對項目管理的理論和實踐有了更深入的了解，我學(xué)會了如何制定目標(biāo)，制定計劃并對團隊成員進行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督。這些技能對于我今后的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

第五段：總結(jié)。

GMP大賽是我參與的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次比賽，我收獲了很多，不僅提高了自己的團隊合作能力和項目管理技能，還與世界各地的優(yōu)秀管理者建立了聯(lián)系。這次經(jīng)歷讓我更加堅定了自己在管理領(lǐng)域的目標(biāo)，并為我今后的發(fā)展鋪就了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過這次參賽的歷練，我會成長為一個全球化的管理者，為實現(xiàn)組織的目標(biāo)做出貢獻。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十三

今天下午，我校第九屆小海燕藝術(shù)節(jié)的陶藝大賽在風(fēng)雨大操場上如期舉行。我和其他四位同學(xué)代表四（5）班參加了比賽。

我們班分到的是一塊黃色的kt板，而我們準(zhǔn)備做的是“西湖全景”，有山，有水，有橋，有塔，有荷花荷葉，還有船，湖水是藍色的，那該怎么辦呢？我們想到了一個好辦法：我們找來一只藍色的大塑料袋，把袋子剪開，弄出水波紋的樣子，粘在kt板上，呀！遠遠望去還真像“碧波蕩漾”的西湖。

接著我們分工合作，大家忙開了，有的做雷鋒塔，有的做三潭印月，有的做山，有的做荷花，我做的是斷橋。我先把三根鐵絲彎成拱形的樣子，做橋的支撐，再切了塊泥，用棍子像搟餃子皮一樣，把泥搟成一塊厚薄均勻的長長的一塊，再把它小心翼翼地放在鐵絲架子上，當(dāng)作橋身，然后我又做了橋的欄桿，引橋……我的斷橋終于“大功告成”了，其他同學(xué)也完成了任務(wù)，我們又一起用泥做了一圈泥堤，把西湖圍了起來。哇！一幅“西湖全景”的泥塑就躍然出現(xiàn)在kt板上了，這是我們“辛辛苦苦”做了一個多小時完成的作品，我們心里甭提有多高興了！

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十四

1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)。現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對當(dāng)今復(fù)雜的社會現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識。小學(xué)語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識、敏捷的思維等。

2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實際實際出發(fā)，先讓學(xué)生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的認(rèn)識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應(yīng)的目的，他的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)的。

3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實際效果。現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下進行教學(xué)的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的'主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點“高傲”，再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”，整個課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來進行，學(xué)生找到了“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中。”那么老師就講這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學(xué)生真正進入文中，如果你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴(yán)厲的大聲叫喊——，當(dāng)籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當(dāng)見到主人時它會——，學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會白鵝的步態(tài)。在講吃相時又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實。最后又配樂讀文，學(xué)生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程，無不給人留下了深刻的印象。

4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學(xué)的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學(xué)生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學(xué)生受用終身。

5、新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教，先讀后導(dǎo)，先放后扶”的過程。我想，邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次：

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，為什么要和時間賽跑？第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學(xué)生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分尊重了學(xué)生的主體性。

6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會；老師小時候也不會，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學(xué)語文教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，想馬上就去學(xué)習(xí)，在各個方面都要提高自己，就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難，做一保小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。

當(dāng)然在這次活動中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十五

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，團結(jié)協(xié)作是抓好比賽的根本保證對于此次技能大賽，學(xué)校和部領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，從去年12月起就安排教師和選手進行集訓(xùn)，期間還時常到訓(xùn)練場地進行實地檢查、指導(dǎo)。同時，校競賽辦公室的全方位指導(dǎo)協(xié)調(diào)、總務(wù)保衛(wèi)科的“綠色后勤保障” 、化工系老師的專業(yè)支持，德育指導(dǎo)中心老師的心理輔導(dǎo)等等，都讓我們指導(dǎo)老師和選手感受到上級領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持和幫助，成為支撐我們前進的強大精神動力。

（二）選好人員，科學(xué)施訓(xùn)是抓好比賽的必要措施今年在人員選拔上，我部采取宣傳發(fā)動、自愿報名、培訓(xùn)考核的程序進行，從前期的10名，到中期的6名，到省賽的4名，以及國賽的2名，都嚴(yán)格把關(guān)、認(rèn)真篩選，取得了國賽二等獎和省賽第一、二名的好成績。在訓(xùn)練安排上，采取理論與實踐相結(jié)合的方式，白天以技能訓(xùn)練為主，晚上以理論輔導(dǎo)為主，堅持每周進行一次理論和技能考核，并針對選手的個人情況進行重點培訓(xùn)，效果比較明顯。

（三）信息互通，及時調(diào)整是抓好比賽的有效手段今年的國賽與往年有所不同，一是增加了省賽，二沒有開賽前預(yù)備會，所有比賽信息均由官方網(wǎng)站公布，為此針對這一特點，我們指導(dǎo)老師堅持每日瀏覽大賽網(wǎng)站信息、加入競賽群，及時獲取比賽新信息，同時還可以在網(wǎng)上與全國院校的同行相互交流經(jīng)驗，并根據(jù)獲取的信息，及時對訓(xùn)練計劃進行調(diào)整，做到訓(xùn)練培訓(xùn)與比賽內(nèi)容同步，確保了訓(xùn)練效果。

（一）臨場經(jīng)驗相對欠缺。兩名選手都是第一次參加全國大賽，進入賽場后，心態(tài)相對緊張，易受到外部因素的影響，從而導(dǎo)致操作起來不夠熟練，終點控制不夠好，沒有發(fā)揮出正常的訓(xùn)練水平。

（二）培訓(xùn)程序不夠完善。一是選拔人員方面，目前我部采取的是發(fā)動有興趣的學(xué)生先報名，并根據(jù)每班學(xué)生的平時成績推選5名左右學(xué)生參加停課集訓(xùn)，通過三次理論、操作考核，選出進步最快且穩(wěn)定的前六名學(xué)生入技能培訓(xùn)。雖然快速、簡單，但不排除個別選手采取死記硬背的方式通過考核，可能導(dǎo)致一些好苗子沒有被選拔出來。二是訓(xùn)練內(nèi)容方面，沒有與省外學(xué)校交流模擬比賽內(nèi)容，只停留在自學(xué)自導(dǎo)自練的基礎(chǔ)上，不能準(zhǔn)備定位自己的水平，看不到自身存在的不足。

三、工作建議及設(shè)想（一）創(chuàng)新訓(xùn)練模式。一是根據(jù)歷年的理論題庫，選出1000道題作為復(fù)習(xí)題，采取學(xué)生自學(xué)，不停課方式進行三次考核，選出進步最快的前10名學(xué)生入技能培訓(xùn)。二是在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建議在訓(xùn)練計劃中增加讓選手到省外學(xué)校進行模擬比賽的內(nèi)容，所謂取眾家之長，補己家之短，由于目前省內(nèi)就我校有參加全國技能大賽工業(yè)分析檢驗賽項的經(jīng)驗，所以我們要走出去，主動聯(lián)系省外學(xué)校開展學(xué)習(xí)交流，查找自身不足。三是增加選手應(yīng)對突發(fā)情況下進行實驗操作的能力訓(xùn)練，提升選手臨場應(yīng)對能力。

（二）改進硬件設(shè)施。通過此次比賽不難看出，操作結(jié)果準(zhǔn)確度的要求不斷提高，這就必須對應(yīng)高質(zhì)量的配套設(shè)備及耗材保障。而目前，我們使用的配套儀器和耗材相對不夠精準(zhǔn)，建議校領(lǐng)導(dǎo)在我系競賽設(shè)備投入有所增加。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十六

BIM（BuildingInformationModeling）大賽作為一項新興的建筑信息模型競技項目，旨在提升參與者的BIM建模技能和團隊協(xié)作能力。近日，我有幸參加了一次BIM大賽，并在其中收獲了諸多心得體會。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在參賽之前，我們小組成員進行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們?nèi)媪私饬薆IM的相關(guān)知識，并通過參觀各種建筑項目了解實踐應(yīng)用。其次，我們熟悉并掌握了AutodeskRevit等常用的建模軟件。最后，我們對比了往屆獲獎作品，從中汲取經(jīng)驗，找出自身的不足之處。

第三段：團隊合作。

團隊合作是本次比賽中最重要的因素之一。在與隊友密切配合的過程中，我意識到一個優(yōu)秀的團隊需要互補的個人特長。有的隊員擅長建模，能夠迅速將設(shè)計想法變?yōu)楝F(xiàn)實；有的隊員具備良好的溝通能力，可以代表團隊與評委進行有效的交流。在BIM大賽中，我們分工明確，緊密配合，互相鼓勵和幫助，最終取得了不錯的成績。

第四段：技術(shù)提升。

BIM競賽不僅是一次實踐機會，更是對個人技術(shù)的一次檢驗和提升。通過與其他參賽選手的交流和觀摩，我發(fā)現(xiàn)了一些新的建模技巧和創(chuàng)意思維。與此同時，也意識到了自己在軟件應(yīng)用和建模理論方面的不足，于是通過加強學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的能力。在此過程中，我也深深感受到學(xué)以致用的重要性，只有將所學(xué)的理論知識與實際工程相結(jié)合，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

參加BIM大賽給了我許多寶貴的心得體會。首先，實踐是提升技能最為有效的途徑。只有通過實踐，我們才能真正理解和運用所學(xué)的知識。其次，團隊合作的重要性不容小覷。在一個人的力量有限的情況下，團隊的協(xié)作能力可以彌補個體的不足，互相學(xué)習(xí)和取長補短。最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是不容忽視的。BIM技術(shù)在不斷發(fā)展，只有保持學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新，才能在新的挑戰(zhàn)中立于不敗之地。

總結(jié)：

參加BIM大賽給我?guī)砹穗y忘的經(jīng)歷和寶貴的收獲。通過這次比賽，我不僅提升了個人的技術(shù)水平和團隊合作能力，更加深了我對BIM技術(shù)的理解和認(rèn)識。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十七

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十八

近期，我有幸參加了一場GMP大賽，這是我人生中的一次難得的機會。通過參賽，我不僅在專業(yè)知識上有所提高，更重要的是在集體協(xié)作、解決問題的能力以及自我成長方面有了顯著的進步。以下是我對參加GMP大賽的心得和體會。

首先，參加GMP大賽讓我明白了團隊合作的重要性。這個比賽是以小組為單位進行的，每個小組有明確的任務(wù)和分工。在比賽過程中，我們深刻體會到了互相之間的依賴和信任。通過分享經(jīng)驗、匯聚思想和整合資源，我們才能夠完成任務(wù)并獲得成功。尤其是在解決問題的環(huán)節(jié)，我們需要相互配合、共同思考，并探索最佳解決方案。在這個過程中，我深深地感受到了團隊合作的力量，以及每個人在團隊中的重要作用。

其次，在GMP大賽中，我也學(xué)到了如何高效地解決問題。有時候，遇到棘手的問題，我們很容易陷入迷茫和絕望。然而，在比賽中，我們被要求迅速思考、抓住關(guān)鍵點，并采取積極的應(yīng)對策略。在這個過程中，我學(xué)會了如何分析問題的根本原因，探索問題的解決途徑，并最終找到最佳解決方案。這些方法和技巧在現(xiàn)實生活中同樣適用，不僅能夠幫助我解決難題，也能提升我的領(lǐng)導(dǎo)力和自信心。

此外，參加GMP大賽還讓我意識到了自身的不足，并激發(fā)了我不斷進步的欲望。在比賽中，我遇到了一些我以前從未接觸過的問題和挑戰(zhàn)，這要求我去探索未知領(lǐng)域并進行學(xué)習(xí)。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些我在專業(yè)知識和技能方面的不足。這使我感到了壓力，但也激發(fā)了我提升自己的動力。我開始主動尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，加強自己的學(xué)習(xí)，并向其他隊員請教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，在比賽的過程中，我逐漸克服了一些困難，提升了自己的能力。這次經(jīng)歷讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我改進的重要性，只有不斷進步，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

最后，參加GMP大賽讓我體會到了成功的喜悅和團隊的榮譽感。在比賽中，我們不僅僅是代表自己，更是代表整個團隊。當(dāng)我們最終取得好成績時，我們感到了無比的喜悅和成就感。這份喜悅不僅來自個人的成就，更來自整個團隊的辛勤付出和協(xié)作精神。這種團隊的榮譽感讓我深深地體會到，團隊的力量是無比強大的，每個人的努力都是寶貴的。

總結(jié)起來，參加GMP大賽是一次難得的機會，它讓我明白了團隊合作的重要性，學(xué)會了高效解決問題的方法，意識到了自身的不足，并激發(fā)了不斷進步的動力。此外，參加比賽也讓我感受到了成功的喜悅和團隊的榮譽感。這次經(jīng)歷無疑對我的個人成長產(chǎn)生了積極而深遠的影響，我將會把這些經(jīng)驗和體會運用到未來的學(xué)習(xí)和工作中，為實現(xiàn)更大的目標(biāo)而努力奮斗。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十九

1.按照不同年齡特點，進行不同的教學(xué)。

2.循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

在教學(xué)美術(shù)繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對象后，有個大概的記憶，就開始作畫。針對學(xué)生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運用多種感官，更好地認(rèn)識客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時，首先讓其觀察形狀，當(dāng)紙面上畫出形狀再考慮著色。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。

3.培養(yǎng)興趣勤學(xué)多練。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想低年級學(xué)生積極開展美術(shù)活動需調(diào)動他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣濃厚的話必然勤于練習(xí)，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個良性循環(huán)。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應(yīng)具備經(jīng)驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后才能得到下一個年輪的延續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來督促他們，只會忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗常識，事后再想彌補已使年輪變形，無異于拔苗助長。

4.創(chuàng)造新型的師生雙邊活動。

作為一個小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上，實施了愉快教育這一教學(xué)方法，又針對低段學(xué)生喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并根據(jù)兒童心理特點和教材的不同內(nèi)容，采取了適合兒童特點的一些教學(xué)方法。所以在上小學(xué)美術(shù)課時，我努力為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。上課時，利用導(dǎo)入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強烈欲望，從中受到美的熏陶。

5.豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力。

如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)專職教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象，運用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手，讓學(xué)生敢于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。

這些就是我這個月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會使它們更加完善。