編制教學工作計劃應注重統籌兼顧，合理安排各個教學要素，確保教學按計劃有序進行。請大家參考下面的教學工作計劃范本，結合自己的實際情況進行編寫。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇一

活動目標：

1、理解故事內容，體會分享的快樂。

2、知道糖在水里可以溶化，融化的速度與攪拌的速度有關。

3、嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

活動準備：

故事《甜津津的小河水》，音樂，大根的棒棒糖，圖片。

活動過程：

一、出示棒棒糖，引入活動。

這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢?

二、欣賞故事，感受灰太狼的.心情變化。

1、灰太狼也有一根棒棒糖，還發生了一個故事呢?想聽嗎?請欣賞故事《甜津津的小河水》.

2、幼兒欣賞故事提問:。

（1）灰太狼碰到朋友為什么藏起了棒棒糖？（只有一根棒棒糖，舍不得給朋友吃，想留給自己吃。）。

（2）灰太狼后來為什么很難過？（周圍一個朋友也沒有，覺得很孤單。）。

三、實驗：把棒棒糖放到水里提問：

（1）棒棒糖放到水里會怎么樣呢？（溶化）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。（唱：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。）。

（2）小朋友想的辦法真好，灰太狼想的辦法也和你們一樣。灰太狼把棒棒糖放到河里，棒棒糖不一會就溶化了，河水不一會兒就變成了甜津津的河水。小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。灰太狼可高興了。棒棒糖也開心了。

提問：

（1）為什么灰太狼高興了？（灰太狼讓棒棒糖的甜味讓河里的朋友嘗到，體會到分享的快樂。）。

（2）小朋友，在日常生活中我們應怎樣做呢？（與大家一起玩玩具等。）對，我們在日常生活中要懂得與朋友分享，這樣會交到更多的朋友。

1、（1）剛剛糖水是怎么變甜的呢？（溶化）現在我們來學學棒棒糖是怎么溶化的吧？

（2）現在，我要請幾位幼兒拿著樂器跟著音樂打節奏，其他幼兒跟著音樂來學表演。

2、嘗嘗水變甜了沒有。

（1）我們剛剛開開心心地跳完舞，現在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇二

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇三

1、學習用封閉的圓形來表現棒棒糖的外形特征。

2．在繪畫的過程中愿意大膽表達自己的想法，體驗各種顏色作畫的樂趣。

重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。

難點：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。

棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。

一、口袋猜物，引導幼兒大膽表達。

老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？

請你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？

圓圓的，硬硬的可能是什么？

你們吃過棒棒糖么？他是什么形狀的。

它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。

二、出示棒棒糖，說說棒棒糖是什么樣子的。

原來真的是棒棒糖吖！它長的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個細細長長的身體）。

這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的？

四、教師示范作畫，幼兒嘗試作畫。

先畫一個點再慢慢的繞著畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連著。

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫封閉的圓。

（二）糖有大有小，顏色也不同。

（三）畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完后把油畫棒送到籃子里。

五、展示講評。

你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？

哪個棒棒糖最大？最圓？……。

你喜歡誰的棒棒糖？為什么？

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇四

1、關注生活中的美，感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的顏色。

2、能融入自己的創作元素，制作自己喜歡的棒棒糖，發揮想象力。

根據實物的觀賞和理解，發揮想象，制作豐富的形狀各異的棒棒糖。

1、棒棒糖若干，圖片ppt，教師制作的超級糖果大王一個。

2、彩色面粉，照相機,泡沫板。

一、談話引題。

1、今天華老師給你們帶來了一個超級糖果大王，你們想不想看一看啊？好看嗎？像什么？（大棒棒糖）。

2、你吃過的棒棒糖是怎么樣的呢？顏色和形狀都相同嗎？（相互交流）。

4、聽一聽，這是什么聲音？（教師搖晃糖果大王）里面住著誰？你們想不想知道啊？

1、好多棒棒糖呢，我們一起來欣賞下吧！

2、老師從糖果大王里面一個個請出棒棒糖，引導幼兒觀察棒棒糖的造型和色彩。

3、豐富經驗，拓展思維，還有好多可愛的棒棒糖呢，一起看圖片吧。（幼兒欣賞多圖）。

1、看了那么多好看好吃的棒棒糖，想不想自己也來試試做棒棒糖呢？。

2、老師示范2個范例，幼兒學習。

3、提出設計要求：

(1)棒棒糖要根據棒棒的長短來做。

(2)棒棒糖的顏色可以是豐富多彩的，可以多種色彩結合起來做。

(3)棒棒糖的造型各不相同，要自己動動腦筋，設計和人家不一樣的新產品。

4、幼兒制作棒棒糖，老師巡回指導。

四、展示作品，評價欣賞。

1、請幼兒把制作好的棒棒糖插進泡沫板中，老師拍攝照片。

2、幼兒一起欣賞自己的作品交流設計思路，排隊參觀各組。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇五

活動目標：

1、關注生活中的美，感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的顏色。

2、能融入自己的創作元素，制作自己喜歡的棒棒糖，發揮想象力。

活動重難點。

根據實物的觀賞和理解，發揮想象，制作豐富的形狀各異的棒棒糖。

活動準備：

1、棒棒糖若干，圖片ppt，教師制作的超級糖果大王一個。

2、彩色面粉，照相機,泡沫板。

活動過程：

一、談話引題。

1、今天華老師給你們帶來了一個超級糖果大王，你們想不想看一看啊？好看嗎？像什么？（大棒棒糖）。

2、你吃過的棒棒糖是怎么樣的呢？顏色和形狀都相同嗎？（相互交流）。

3、你喜歡棒棒糖嗎？為什么？

4、聽一聽，這是什么聲音？（教師搖晃糖果大王）里面住著誰？你們想不想知道啊？

1、好多棒棒糖呢，我們一起來欣賞下吧！

2、老師從糖果大王里面一個個請出棒棒糖，引導幼兒觀察棒棒糖的造型和色彩。

3、豐富經驗，拓展思維，還有好多可愛的棒棒糖呢，一起看圖片吧。（幼兒欣賞多圖）。

1、看了那么多好看好吃的棒棒糖，想不想自己也來試試做棒棒糖呢？。

2、老師示范2個范例，幼兒學習。

3、提出設計要求：

(1)棒棒糖要根據棒棒的長短來做。

(2)棒棒糖的顏色可以是豐富多彩的，可以多種色彩結合起來做。

(3)棒棒糖的造型各不相同，要自己動動腦筋，設計和人家不一樣的新產品。

四、展示作品，評價欣賞。

1、請幼兒把制作好的棒棒糖插進泡沫板中，老師拍攝照片。

2、幼兒一起欣賞自己的作品交流設計思路，排隊參觀各組。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇六

活動目標：

1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。

2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。

活動準備：

配套課件：小班語言故事課件《小熊的棒棒糖》ppt課件。

活動過程：

一、導入：

1、教師：看!這是什么?(教師出示棒棒糖)。

2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢!

二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。

1、提問：故事叫什么名字?故事里都有誰呢?

2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。

三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒復述故事中的對話。

1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀?

2、引導幼兒復述對話：

(1)小熊先碰到了誰?

(2)小熊又碰到誰?

(3)小熊又碰到了誰?

3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦?為什么他會不高興呢?

四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

1、教師：

(1)小熊心里難過極了，它為什么會難過呀?

(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?

(3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結尾)。

2、教師：

(1)你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢?

(2)這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎?小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧!

活動反思：

這次的教學活動中，剛開始教學，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的'名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。這顯得比較籠統，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復述故事中的內容，似乎有點困難。而后一個環節是看ppt來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發幼兒交朋友的愿望。所以這節課沒有很好的完成所制定的目標。

附故事：小熊的棒棒糖。

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖，它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜的正要吃呢，這時候一條小魚游了過來，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。

小魚問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

小熊拿出了棒棒糖，歡歡喜喜的正要吃呢，一只螃蟹游了過來。小熊連忙把棒棒糖再一次藏了起來。

小螃蟹好奇的問：“小熊，你在干嘛呢?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹游走了。

小熊拿出了棒棒糖剛要吃，小烏龜游了過來。小熊連忙把棒棒糖又藏了起來。

小烏龜問：“小熊，你在做什么?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。

水里的朋友一個個的都走了，小熊拿出了棒棒糖慢慢的吃著，周圍一個朋友都沒有，它忽然覺得很孤單“嗯，要是大家一起吃，會不會很熱鬧呢?”

小熊自己想到了一個更好的辦法，它決定把棒棒糖放在水里攪拌攪拌。甜甜的棒棒糖融化啦，河水變成甜啦。水里的朋友都出來啦，大家喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇七

1、學習用封閉的圓形來表現棒棒糖的外形特征。

2、在繪畫的過程中愿意大膽表達自己的想法，體驗各種顏色作畫的樂趣。

重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。

難點：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。

棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。

一、口袋猜物，引導幼兒大膽表達。

老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？

請你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？

圓圓的，硬硬的可能是什么？

你們吃過棒棒糖么？他是什么形狀的。

它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。

二、出示棒棒糖，說說棒棒糖是什么樣子的。

原來真的是棒棒糖吖！它長的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個細細長長的身體）。

這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的？

四、教師示范作畫，幼兒嘗試作畫。

先畫一個點再慢慢的繞著畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連著。

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫封閉的圓。

（二）糖有大有小，顏色也不同。

（三）畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完后把油畫棒送到籃子里。

五、展示講評。

你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？

哪個棒棒糖最大？最圓？……。

你喜歡誰的棒棒糖？為什么？

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇八

根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的'性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）。

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規則：

a、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）。

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒："開心"。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇九

活動目標：

1、嘗試用蠟筆順著一個方向涂畫螺旋線，來表現棒棒糖；

2、在故事情境的幫助下，了解作畫時要換色、圖案有大和小的變化；

3、愛護畫畫工具，和它們做好朋友。

活動準備：

1、幾個色彩不同的棒棒糖（圓狀螺旋形樣式的）；

2、猩猩（可換其它動物）手偶1個、各色油畫棒等人手1份；

3、棒棒糖圖片或者實物棒棒糖若干。

活動過程：

一、出示猩猩和棒棒糖圖片請幼兒欣賞，了解活動內容。

二、教師師范講解繪畫棒棒糖的方法。

1、教師出示木偶，以猩猩先生的口吻交代繪畫任務。

2、教師：猩猩先生今天也來到我們班了，他想請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？

3、教師以猩猩先生的口吻說：小朋友們，你們好！你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店，對嗎？今天我想請小朋友們為我畫一些小動物們喜歡吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動物喜歡的口味而且有大有小，這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。

4、教師師范畫法：下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔來了，小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢？（胡蘿卜）那我們用什么顏色的油畫棒呢？（橙色）棒棒糖什么樣子的呢？怎么畫？（畫一圈圈的螺旋線，念兒歌“棒棒糖轉轉轉”幫助幼兒畫螺旋線）。給小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且線和線不能碰在一起，不然這個棒棒糖就不好吃了。（教師邊說邊師范，還可以讓幼兒徒手練習）。

5、教師：最后為棒棒糖插上小木棍（教師師范在螺旋線下方畫一條直線，提醒幼兒要和棒棒糖連在一起，不然棒棒糖要掉的。）。

三、教師提示要求后幼兒操作。

1、教師：下面我們就要來幫猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要畫哪個小動物吃的棒棒糖，是什么口味的，選什么顏色。

2、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖，注意線和線之間不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對較弱的幼兒幫助。

四、教師和幼兒共同評價作品。

1、在投影儀上展示幼兒的作品，體驗成功幫助猩猩先生的快樂。

2、請幼兒介紹自己的作品，教師引導幼兒從“是哪個小動物喜歡的，什么口味的”進行有針對性的評價。

文檔為doc格式。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十

根據本周活動的主題《甜甜蜜蜜》，我選擇了本次活動的內容。理由是在主題活動的過程中，孩子們對棒棒糖的形狀與結構都有了一定的了解，有了這樣的基礎會便于活動的順利開展。

橡皮泥鮮艷的色彩和較強的可塑性，強烈地吸引著孩子的興趣。孩子們對玩泥活動是百玩不厭。但是對于小班的孩子來說，掌握一些基本的玩泥技能是保證他們玩泥的基礎，如何讓孩子掌握玩泥的技能是我們一直探索的。在本次活動中，讓孩子用彩泥和吸管進行棒棒糖的塑造，對孩子們來說是個非常感興趣的一個內容，但這一內容對于小班的孩子來說也具有一定的挑戰性，雖然在這之前玩過幾次彩泥，但借助輔助材料今天是第一次，因此在活動中我設計觀察、示范、嘗試、指導等一系列的環節。

在活動過程中，我考慮到小班孩子的表現欲和探索性比較強，因此我設計了先自主探索與大膽嘗試；再進行具體示范與指導；然后讓幼兒自由創作；最后進行活動講評。在自主探索與嘗試這一環節，孩子們雖然表達的意思不夠明確，但從最終的作品展示來看多數孩子還是較好的掌握了棒棒糖的制作方法。

本次活動重點是教會幼兒錯捏的技能，運用傳統的教學方法，教師的示范只能面向部分幼兒，遮住的幼兒不能同時學習到該技法，教師經常需要分組示范，這樣不但容易分散幼兒的注意力，而且教學效率不高。運用多媒體技術后，教師通過使用電腦上實物圖片進行示范講解，不但解決了教師示范遮擋幼兒視線的問題，而且解決了示范圖像小，不清楚的問題，幼兒不但看得清楚，聽得明白，而且縮短示范講解時間，使幼兒有了更多實際操作的機會。

雖然這次活動看似比較圓滿，但回過頭來看看，還是有許多不足之處：如：當能力較強的孩子完成作品后，鼓勵他們幫一幫身邊的小伙伴，這樣對他們來說就不會覺得無可事事。對能力相對較弱的孩子來說可以學到更多的技能，從而也能體會到泥工帶來的樂趣。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十一

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

2、學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能。

3、能運用已有的經驗，創造出不同造型的棒棒糖。

ppt、彩泥、泥工板、背景板一塊。

師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的'形狀美與色彩美。

師：看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）。

師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）。

師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？

教師示范用彩泥制作棒棒糖。

師：老師最喜歡細條的棒棒糖。首先……然后……。

師：你想做什么樣的棒棒糖呢？

（幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）。

師：森林里的小動物都快等不及了，現在開始吧。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十二

1.學習用封閉的圓形來表現棒棒糖的外形特征。

2．在繪畫的過程中愿意大膽表達自己的想法，體驗各種顏色作畫的樂趣。

重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。難點：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。活動準備：

棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。活動過程：

一、口袋猜物，引導幼兒大膽表達。

你們吃過棒棒糖么？他是什么形狀的。

它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。

二、出示棒棒糖，說說棒棒糖是什么樣子的。

原來真的是棒棒糖吖！它長的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個細細長長的身體）。

這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的`？

四、教師示范作畫，幼兒嘗試作畫。

先畫一個點再慢慢的繞著畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連著。棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫封閉的圓。

（二）糖有大有小，顏色也不同。

（三）畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完后把油畫棒送到籃子里。

五、展示講評。

你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？哪個棒棒糖最大？最圓？……。

你喜歡誰的棒棒糖？為什么？

文檔為doc格式。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十三

1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

2、培養幼兒對泥工活動的興趣。

ppt課件；彩泥、泥工板。

出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的`？

你吃過什么樣的棒棒糖？

老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）。

2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？

（幼兒討論）。

1、引導幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）。

把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自由想象）。

小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）。

抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？

小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？

教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導。

師：現在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。

教師巡回指導，關注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。

3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。

3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十四

1.在圓形的基礎上學會點、線及顏色的運用。

2.大膽嘗試裝飾活動，感受活動的`樂趣。

1.紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

一、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

二、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫，有線條形狀、圓點形狀。

三、示范其中一間作品。

四、幼兒開始作畫，在繪畫活動中，老師進行指導。

五、幼兒畫好的作品進行講評，特別是顏色、形狀、線條。

六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十五

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

教學難點：幼兒創編故事結尾，創編舞蹈動作

1,、故事《甜甜的河水》掛圖

2、音樂《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

一、出示棒棒糖，引入活動

這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖

提問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？

（2）小熊后來為什么很難過？

（3）我們該怎么幫助小熊呢？

三、實驗：把棒棒糖放到水里

提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢？

哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化的更快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌

四、創編故事結尾

1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會非常快樂了。

2、幼兒創編故事結尾

（小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊高興了，棒棒糖也很開心，棒棒糖說，小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1、幼兒聽音樂拍手，教師引導幼兒創編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來，真呀真快樂！

2、嘗嘗水變甜了沒有

（！）我們創編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嘗嘗水變甜了沒有

（2）每人一小杯，嘗一嘗

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這杯水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）

棒棒糖會變得怎么樣呢（越來越小）

如果等到放學的時候我們再來品嘗，水會怎么樣你？（更甜）

那我們放學的時候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了！

再次，我在選擇音樂的時候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節奏感很強，幼兒很容易合著節拍邊唱邊跳。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十六

5歲的孩子自我中心意識強，往往表現得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的．分享是學習與他人互動的重要內容，孩子并不是自發地懂得分享的道理的，需要引導和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個小故事，以及小實驗，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發孩子們愿意與同伴分享．與此同時，活動抓住使糖融化成水時的攪拌動作，鼓勵孩子聽著音樂用肢體進行表現，在快樂的活動中發揮創造．與人分享無疑是快樂的。

１、知道糖能融化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．２、嘗試用肢體動作表現棒棒糖攪拌的動作。

3、感受參與音樂活動的快樂。

2、音樂：（王老先生有塊地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。

看棒棒糖—————聽故事—————表演棒棒糖—————品嘗甜甜的水活動過程：

二、聽故事：甜甜的河水（聽覺感受）師：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來了！（ppt1）大家歡迎（幼兒鼓掌）故事演示（ppt）：幼兒邊聽故事，邊看ppt。

2、追問：棒棒糖放在水里，水會怎么樣？（變甜）。

3、小結：棒棒糖放在水里會慢慢地溶化，河水也會變甜的，水里的朋友們嘗到了甜甜的水，就會出來和小熊一起做游戲。

三、跳舞的棒棒糖（身體表現）。

1、我們也來試一試。（把棒棒糖放在水里）師：棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化……（幼兒學說：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲）。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢？（教師攪拌，引導幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態，請個別幼兒模仿）。

3、幼兒聽音樂進行動作創編，教師在棒棒糖休息處領做，其它處幼兒創編。（請一個老師攪拌棒棒糖）。

4、音樂真好聽，我們也來跳個舞吧老師先教一個動作，激發孩子學跳動作的熱情，重點在配合節奏（引導：這時要動的快一點，棒棒糖就溶化得快一些。）幼兒自編舞蹈動作，大家學一學（請想出動作的孩子嘗嘗水變甜了嗎？經驗分享告訴大家水變甜了）四、甜甜的水（味覺感受）。

1、現在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？

2、分享甜甜的水。——河水變甜了，你們猜猜發生了什么事情？（水里的朋友都來啦，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊！）我們也要象小熊一樣，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會覺得很快樂，一定會交到很多好朋友。

3、聽音樂，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。

活動目標。

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度和時間有關。

2、理解故事內容，體會分享的快樂。

活動準備根據故事《甜甜的河水》制作ppt，教師演示用的大根棒棒糖、玻璃杯，幼兒人手一根棒棒糖、水杯。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、過渡：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，它的棒棒糖還發生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

提問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？

（2）為什么小熊那么大聲地喊朋友，朋友們一個都沒來呢？

（3）它怎樣做，朋友們才會來呢？

（4）可是小熊不知道河里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？小朋友們來幫幫它吧，讓小熊快樂起來。

1、幼兒品嘗杯中白開水，說說有什么味道。

操作：

（1）棒棒糖放到水里會怎么樣呢？（溶化）嘗一嘗水的味道。

（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌，用熱水等）引導幼兒用攪拌的方法，使棒棒糖溶化得快一點。

（1）先慢慢地攪拌，品嘗水的味道（有點甜）。

（2）再加快速度攪拌后，品嘗水的味道（更甜）幼兒觀察棒棒糖在水中攪拌的姿態，就像在跳舞，幼兒模仿。

3、小結：糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

提問：

（1）這杯水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）。

（2）棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？（越來越小）。

4、討論：如果不攪拌，把棒棒糖一直放在水里，到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢？（更甜）棒棒糖呢？（更小）那我們到放學的時候，再來嘗嘗看看，棒棒糖是不是越來越小，水是不是更甜了。

小結：棒棒糖在水中溶化的速度還與時間的長短有關。

4、使棒棒糖溶化得快一點，還可以用熱水的方法，小朋友們今天回家后和爸爸媽媽一起做這個實驗，觀察棒棒糖和水的變化，用熱水時注意安全，預防燙傷。

四、欣賞故事結尾，體會分享的快樂。

教師：小朋友們想的辦法真好，快把我們的好辦法告訴小熊吧！（播放課件，欣賞故事結尾）結束語：水里的朋友都來了，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊！我們也要像小熊一樣，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會覺得很快樂，一定會交到很多好朋友。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十七

1.學習用封閉的圓形來表現棒棒糖的外形特征。

2．在繪畫的過程中愿意大膽表達自己的想法，體驗各種顏色作畫的.樂趣。

重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。

難點：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。

棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。

一、口袋猜物，引導幼兒大膽表達。

老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？

請你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？

圓圓的，硬硬的可能是什么？

你們吃過棒棒糖么？他是什么形狀的。

它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。

二、出示棒棒糖，說說棒棒糖是什么樣子的。

原來真的是棒棒糖吖！它長的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個細細長長的身體）。

這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的？

四、教師示范作畫，幼兒嘗試作畫。

先畫一個點再慢慢的繞著畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連著。

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫封閉的圓。

（二）糖有大有小，顏色也不同。

（三）畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完后把油畫棒送到籃子里。

五、展示講評。

你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？

你喜歡誰的棒棒糖？為什么？

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十八

活動目標：

1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

2、培養幼兒對泥工活動的興趣。

活動準備：

ppt課件；彩泥、泥工板。

活動過程：

出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的？

你吃過什么樣的棒棒糖？

老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）。

2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？

（幼兒討論）。

1、引導幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自由想象）。

小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）。

抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？

小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？

教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導。

師：現在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。

教師巡回指導，關注個別能力差的.小朋友，并及時給予評價。

3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。

2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。（請最后兩個小朋友做小棒）老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，嘖、嘖。

3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。

棒棒糖教案反思（匯總19篇）篇十九

1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。

2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

xx熊一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。

一、聽兒歌錄音。(分三段)。

1、猜想小熊xx在干什么?

2、真有意思，xx繼續吃呀吃。

3、再來聽一聽，xx是不是象你們猜的那樣，它還在吃。

二、說一說自己對棒棒糖的感受。

原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣?

三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

1、xx今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃?

但它有兩個希望，我們起來聽一聽：

a.不爭不搶，輕輕拿。

b.邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。

2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：

――你的糖怎么樣?(口味，顏色，軟硬，多少，等等)。

3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。

四、手指游戲。

1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔n下”。

2、欣賞錄音，和xx一起“舔”棒糖。

五、音樂游戲：吃棒糖的小孩。

全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒(棒棒糖)。

童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的`情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。