制定小班教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源，提高教學效率。對于想要編寫小班教案的老師來說，以下是一些經典的教學范文，值得您的借鑒和參考。

學小貓小班教案（專業20篇）篇一

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節，培養幼兒的創造力。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

重點難點。

重點：讓幼兒知道一心一意的含義。

難點：幼兒繪畫。

活動準備。

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。

活動過程。

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察。

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

二、欣賞并學習故事。

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。

4、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？

5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

設計背景。

人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。

學小貓小班教案（專業20篇）篇二

《小貓釣魚》是小班幼兒喜愛的故事之一，故事的情節簡單有趣，形象鮮明突出。近期我發現本班幼兒手口一致進行點數的能力還是有待提高，需要進一步練習和指導。小班幼兒年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，我采用他們喜愛的故事《小貓釣魚》來貫穿整個教學活動，使活動游戲化、情境化、充分調動幼兒的積極性，易于幼兒理解。

1．學習手口一致點數到5，知道總數。

2. 培養幼兒對計算活動的.興趣。

3．培養幼兒做事情的專心態度。

材料準備：

1、操作材料：串珠苦干、蝴蝶苦干、蜻蜓苦干、小魚苦干、小筐人手2個

2．多媒體：電子白板、《小貓釣魚》課件。

經驗準備：幼兒已能通過游戲練習正確點數1、2、3、4。

1．開始部分：觀看課件

通過觀看課件，激發幼兒參與活動的興趣。

師：聽!誰在叫呢?(小貓)哦!是小貓，那它在哪兒呢?讓我們一起來找一找。

師：小朋友們可真聰明，我們快聽聽咪咪要說什么?

師：咪咪今天給小朋友們帶來一個故事，你們想看嗎?(想)那我們一起來看看

分析：用課件的形式引出活動的主題，對于小班幼兒來說，更能吸引孩子們的注意力。《小貓釣魚》的故事情節簡單，以故事貫穿，易于幼兒理解。

2．過程部分

(1)引導幼兒觀察圖片一。

師：咦!咪咪來到了草地上發現了什么呢?（幼兒猜想）小朋友猜得對對呢?我們一起來看看!

師：咪咪在草地上發現了什么呀?(蝴蝶)有幾只蝴蝶呢?老師為小朋友準備了小筐，請小朋友去數一數小筐里有幾只蝴蝶呢? (幼兒操作材料，教師指導)

師：草地上有幾只蝴蝶啊? (4只)

分析：本環節使幼兒結合自己的體驗和感受融人故事情境之中，相互交流，互相學習。猜想與驗證的過程使活動充滿了趣味，激發了幼兒參與活動的積極性。

(2)引導幼兒觀察圖片二

師：小朋友們可真棒，快給自己鼓鼓掌！接下來又發生了什么呢?讓我們一起來看看!

師：小朋友，你們猜咪咪現在又看到什么啦?(幼兒猜想)我們一起來看

看對不對?小朋友們可真棒，這里還有幾只蜻蜓呢!我們一起來數一數。(幼兒和教師一起點數)

師：一共有幾只呀?(5只)你們看老師數過后在蜻蜒的外邊畫了一個什么? (圓圈) 對!我們要把它們集合在一起才是5。(教師邊操作邊點數)

師：請小朋友也到桌前去數一數小筐中有幾只蜻蜓。(幼兒操作，教師指導)有幾只呀? (5只) 小朋友可真棒!

分析：本環節通過操作課件，進一步鞏固了幼兒手口―致點數的技能。

(3)引導幼兒觀察圖片三

師：我們看看接下來又發生了什么?(組織幼兒回座位，教師操作白板)

師：咪咪釣了幾條魚呀?快去數一數!(5條)

師：小朋友可真棒!老師送給你們一個大拇指！我們一起看看接下來又怎樣了。(播放ppt)

師：咪咪和媽媽高興不高興呀?(高興)咪咪貪玩抓蝴蝶和蜻蜒，結果它釣到魚了嗎? (沒有) 后來咪咪認真釣魚，不理蝴蝶和蜻蜓，于是就釣到魚了，所以我們小朋友做事也要一心一意。

分析：通過操作鞏固了幼兒對手口一致點數的掌握，體驗到數學活動的樂趣。并通過故事教育幼兒做事情要有專心的態度。

3．結束部分

師：聽，這是什么音樂啊? 歌曲：《小貓釣魚》

師：讓我們一起帶著我們的小魚回家吧！

在活動區繼續投放點數的材料，使孩子們在游戲中進一步完善點數的能力。

將本次活動的照片和錄像放入本班博客中，讓家長了解我們的教學內容。

在日常生活中繼續引導幼兒進行點數練習。

學小貓小班教案（專業20篇）篇三

1．能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。

2．幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。

3．能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

難點：遵守游戲規則，有一定的自控能力。

經驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。

物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學小貓走。

1、復習歌曲《找小貓》。

師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！

2、討論游戲玩法。

1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規則。

2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）。

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問：我的小貓在哪里？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××。

2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的.身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

學小貓小班教案（專業20篇）篇四

活動目標：

一、在聽聽、看看、講講中，理解故事內容，感受小貓咪的情緒變化。

二、愿意在大人忙碌的時候自己游戲、尋找快樂。

重點：能分辨小貓三次不同的叫聲，愿意表述自己的想法。

難點：嘗試積累自己尋找快樂的方法。

活動準備：

ppt課件、小貓叫聲錄音。

活動過程：

一、猜猜誰來了（環節意圖：引起幼兒對貓咪局部的觀察，為活動的開展做鋪墊，激發孩子參與活動的興趣。）。

（一）出示ppt1，問：

1、猜一猜，這是誰的眼睛呀？

2、你見過的小貓咪有什么特別的？

二、小貓咪找朋友（環節意圖：通過分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節，感受小貓咪的情緒變化）。

（一）叫聲一——撒嬌。

1、看看，老奶奶手上拿著什么呀？

2、小貓咪好象在說什么呀？

3、小貓咪的聲音是怎么樣的啊？（引導孩子學學小貓咪的叫聲）。

小結：是呀，這是撒嬌的聲音。

過渡語：可是奶奶說：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣。”這回……。

（二）叫聲二——生氣。

1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？

2、小貓咪為什么生氣呀？

過渡語：原來是這樣啊！但是奶奶說“你不要吵，你不要叫，奶奶沒空陪你玩，自己去玩吧。”

3、瞧，小貓咪找到了哪個朋友？他們在做什么游戲呀？

過渡語：可是突然，傳來了奇怪的叫聲……哎呀，發生什么事情了？

（三）叫聲三——求救。

1、原來，小貓咪真的`是被毛線繞住了，它在喊什么？

2、奶奶聽見了小貓咪的求救，趕緊一道一道把毛線解開來。小貓咪的哪里露出來了？

小結：奶奶抱起小花貓，輕輕拍拍它的頭：“你呀，真是個小淘氣。”

三、情感遷移（環節意圖：完整欣賞故事內容，嘗試懂的關心大人，愿意當大人忙碌的時候自己游戲尋找快樂。）。

（一）完整欣賞故事。

（二）我會自己玩。

1、你們喜歡這只小貓咪嗎？

2、你們自己一個人的時候會做些什么玩些什么呢？

小結：是啊，大人在忙碌的時候，我們可以自己找一些開心的事情，自己玩。你們果然都長大了，懂事了！

學小貓小班教案（專業20篇）篇五

活動目標：

1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。

2.體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。

活動重點：

熟悉歌曲并能演唱。

活動難點：

加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲。

活動準備：

小貓頭飾若干、老貓頭飾一個。

活動過程：

一、以猜謎方式引出主題。

教師做一個夸張的小貓的動作，讓幼兒猜測是什么小動物。（小貓）。

今天我們要來學一首歌曲，歌曲的題目叫做《找小貓》。

1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問：

（1）你聽到了歌曲里有誰？（小花貓、老花貓）。

（2）他們在干什么？（玩游戲）。

2.欣賞歌曲第二遍并提問：

（1）小花貓是怎么叫的？（喵嗚喵嗚叫）。

（2）有幾只小花貓、幾只老花貓？（許多小花貓、一只老花貓）。

（3）小花貓要干什么？（小花貓要和媽媽做游戲）。

三、學習歌曲。

1.學念歌詞。

（1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，并加上小貓的動作。

（2）幼兒跟念歌詞1――3遍，并嘗試自己念歌詞（教師可適當提醒）。

（3）幼兒獨立念歌詞。

2.學唱歌曲。

（1）幼兒跟唱歌曲。

（2）幼兒獨立跟鋼琴伴奏唱（可適當加上小貓叫的動作）。

（3）加上動作并跟鋼琴有感情的演唱。

3．大膽演唱歌曲（請個別表現好的幼兒到前面演唱，并加以表揚，起到鼓勵幼兒的作用）。

將小貓頭飾分發給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面，由教師唱第二段，唱完之后去找“小花貓”。（注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）。

五、在游戲中結束活動。

學小貓小班教案（專業20篇）篇六

孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。

（一）活動目標：

1.在游戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

（二）活動準備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

（三）活動過程：

1.律動入場，激發幼兒的興趣。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領幼兒開展律動。

師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎。）

2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

（1）老師進行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準備拿著魚竿去釣魚了！

通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小貓去干什么了？

幼：釣魚。

師：歌里怎么唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開始有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那后來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到許多魚。

（評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。）

（2）帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

（評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）

3.欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。

（1）老師完整進行歌表演。

（2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內容。

師：小貓一共釣了幾條魚啊？

幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。

重點練習說唱“三條四條釣上來”的節奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領幼兒一起有節奏的念念說唱部分的歌詞。

（評析：此環節重點是練習說唱部分。在說唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯著，他們投入在創設的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）

（3）帶領幼兒演唱歌曲后半段，練習說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

（評析：帶領幼兒在情境中練習說唱部分，鞏固對說唱部分節奏的掌握。）

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

（評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做準備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發幼兒參與的積極性。）

5.音樂游戲“小貓釣魚”。

（1）介紹游戲玩法。

師：你們可真棒！這么快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩個游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

（評析：講解游戲規則，為接下來順利地開展游戲做好準備。）

（2）第一遍游戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的.。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。

（評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數概念。）

（3）第二遍游戲：增加釣魚的數量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

師：這次釣了幾條魚，一起數數！

（評析：增加釣魚的數量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性。）

（4）第三遍游戲：請幼兒做小貓

師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請你！

小貓要來釣魚嘍！你們準備好哦！

（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）

（5）第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）

都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

（評析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時借著游戲順利地將孩子們帶出場地，結束活動。）

活動以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的游戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點。學習歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內容進行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學學的輕松氛圍中學習歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對歌曲的掌握。整個活動的趣味性強、游戲設計注重由易到難、循序漸進，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對歌曲的掌握，同時在這個過程中體驗到了音樂游戲帶來的快樂，整個學習過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學、玩中樂、玩中發展。

學小貓小班教案（專業20篇）篇七

１、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

２、在活動中體驗快樂的情緒。

３、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

４、培養幼兒的嘗試精神。

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。

（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

１、音樂自由做動作進入活動室。

２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

３、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”

４、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

１、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”

提問：這首歌唱的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”

３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

（三）游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

１、教師當老貓進行游戲兩次。

２、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

３、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的.配合我，很感動。

學小貓小班教案（專業20篇）篇八

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節，培養幼兒的創造力。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

重點：讓幼兒知道一心一意的含義。

難點：幼兒繪畫。

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。

1、師出示背景圖請幼兒觀察。

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。

２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。

４、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？

５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

３、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

４、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

學小貓小班教案（專業20篇）篇九

我有一只可愛的小貓，它叫小灰。它的毛是一身大輝色。他的眼睛不大也不小。他已經是一只中年貓了。他比小時候大了好多他身上長的毛不長也不短。它的四只爪子有一點兒小。他的眼睛是藍色的。它的尾巴有點兒長。他的頭也不是那么大，但不過有一點兒大，它的肚子是白色的。其他都是灰色的。你別看到現在是中年貓，但不過他的爪子也是非常厲害的。

他不是那么愛打架，但不過只要有人來找她，打她就會還擊。他愛出去玩兒。你出去就不知道什么時候才能回來。她只要一出去總是愛一玩兒就玩半天，或者是一整天。知道我出去叫他，他才肯回來。他一出去就愛找大貓玩。只要有小貓剛挑釁她，她就加倍還擊。果我去了話很難把他叫回來。只有她自己想回來才能回來。要不然他們就一直在外邊。

他不喜歡什么生人。有時候見到生人還會挖的。別看它怎么大，但不過它也是非常非常厲害，咬人也是非常疼哇人也是非常疼。所以我每時每刻都要提防他，以防他傷到我。

這就是我家的小貓。我覺得他有一點兒不聽話。

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學小貓小班教案（專業20篇）篇十

活動目標：

1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固14的數數。

2、樂于與同伴進行交流，體驗師生共同游戲的快樂。

活動準備：

魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個，其他形狀的魚缸一個。

活動過程：

一、和貓媽媽一起做運動。

1、你們看看我是誰呀？（貓媽媽）今天我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

1、現在媽媽帶你們去散步，好嗎？這里有好多小兔子，我們和小兔打個招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。

2、原來這里是個池塘，里面有許多魚，這些魚長的是什么樣子的，有什么顏色呢？

3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個是什么呀？（魚竿、籃子）。

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點數）。

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個籃子，找個空地方釣魚。

6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這里來，我們要回家了。

7、分散交流：和你的好朋友說說你釣了幾條魚，是什么樣的？

8、請個別幼兒交流。

1、寶寶們，我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧，今天寶寶的本領很大的，釣了很多魚，這么多的魚吃不完，怎么辦呀？（幼兒自由想辦法）媽媽想到一個好辦法，我們把它們養在魚缸里，等想吃的時候再吃。

2、出示魚缸：這個魚缸是什么形狀的呀？圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸，我們請什么形狀的小魚住進去呀？三角形的小魚住在哪里呢？師演示貼的方法。

3、請幼兒送小魚，并一起檢查。

4、剛才我們把小魚都養在了魚缸里，媽媽這里還有許多小魚呢？但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個魚缸沒有顏色，媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。

5、請幼兒送小魚，并一起檢查。

6、寶寶們，現在小魚都養在魚缸里了，我們去外面看看哪里還有小魚，和客人老師說再見。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十一

1、熟悉歌曲的旋律和內容，學唱歌曲。

2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲。

3、體驗集體演唱活動的樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、大貓和小貓圖片及頭飾。

2、節奏圖譜。

一、導入，理解動物形象的大小與演唱力度有關。

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？

指大貓：它是誰呀？（大貓）。

指小貓：那它呢？（小貓）。

大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）。

大貓怎么叫的？（請幼兒跟著學一學，“喵喵喵喵喵—”引導幼兒叫的聲音大一些，有力一些）。

小貓怎么叫的？（也請大家一起學一學，引導幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）。

二、熟悉歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

1、老師示范演唱（老師清唱一遍）。

小貓在說什么？引導幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—。

3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

引導幼兒用聲音的強弱表現大貓和小貓。

4、完整學唱歌曲。

三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十二

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。

通過學習歌曲，學會關心他人。知道走路要學小花貓，不亂跑。

培養幼兒動手折紙能力。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

小貓頭飾。

正方形蠟光紙。

1、小朋友你們看老師用紙折的什么啊？（紙折的小貓），你們想不想也有一只紙折的小花貓啊？（想）激發幼兒折紙的興趣。

2、老師分步驟指導幼兒折小貓。

師：把正方形的'紙角和角對折，變成三角形，然后把三角形的三個角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。

3、引出歌曲《小貓你別吵》。

師：小朋友小貓走路的時候很輕，那是因為小貓的腳底有肉墊，走起路來就不能發出聲音，貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫啊？（喵喵喵）喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢。小貓點點頭，輕輕的輕輕的走掉了。

師：小貓真有禮貌，小朋友也要學習小花貓，說話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險啊。（教師按節奏教幼兒歌詞）。

4、教師示范唱歌，幼兒認真聽。

師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學一句。幼兒跟隨教師反復唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。（注意幼兒吐字發音）。

5、游戲：一個跟著一個繞圈走。

孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們去釣魚。幼兒走成一個大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉魚。

幼兒在活動中模仿小花貓，走路輕輕，說話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十三

1、認識各種各樣的小貓，喜歡小貓咪。

2、了解小貓的身體部位，并能正確說出其名稱。

3、能給小貓涂上自己喜歡的顏色。

貓身體部位的圖片、各種各樣小貓的圖片、印有小貓可供涂色的畫紙若干、幼兒用書等。

一、謎語導入。

——師：胡子不多兩邊翹，說起話來喵喵喵，夜里不睡眼似燈，白天睡覺呼嚕嚕。這是什么小動物？（謎底：貓）。

二、認識貓。

——請幼兒根據生活經驗說一說貓的特征。

——出示貓的圖片，請幼兒看一看，跟剛才幼兒描述的小貓是不是一樣的？

——教師出示小貓身體部位的圖片，請幼兒說一說每個身體部位的特點。

——教師出示各種各樣小貓的圖片，請幼兒說一說這只小貓的特征。

三、涂涂畫畫。

——師：剛才我們認識了很多的小貓，它們都很有特色，小朋友們你們喜歡哪一只呢？

——師：老師這里有一張小貓的圖片，請小朋友根據自己喜歡的顏色，給小貓穿上漂亮的花衣服吧。

——作品分享：教師將幼兒涂好色的畫貼在作品展示區，讓幼兒相互欣賞、相互介紹。

如果有條件，可以帶一只真貓，讓幼兒近距離觀察，摸一摸，喂小貓吃東西，親身感知貓的特征。

家里有養貓的小朋友，可以請家長拍一張自己家小貓的照片，拿到幼兒園來跟小朋友分享。

語言區：將幼兒帶來的自家小貓的.圖片制作成小圖書，請幼兒閱讀，說說它們的特點。

主題展示區：張貼各種小貓的圖片，讓幼兒去認一認、說一說。

有養貓的家庭，幼兒介紹各種小貓的名稱特點，豐富幼兒的認知。

鼓勵幼兒觀察周圍事物，多提問，激發幼兒的好奇心。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十四

分析：

本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

目標：

1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3．體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

環節：

一、扮演角色，激發參加活動的愿望：

1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

1．小貓跟著貓媽媽學爬。

2．小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。

小貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

要點：必須是爬著過去捉魚。

分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

文檔為doc格式。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十五

1、引導幼兒在故事化的情節中，認識漢字“大”“小”，并能夠按物對應地配送漢字。

2、讓幼兒知道看書時要一頁一頁地翻書，并能將“大”“小”漢字對應地運用到故事中。

3、初步引導幼兒理解口頭語言和書面語言的聯系。

1、幼兒已學會了歌唱“大貓和小貓”。

2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”，及教師示范的范本一套。

1、音樂游戲：大貓和小貓，導入活動。

2、出示圖片“大貓和小貓”，引導幼兒將口頭語言和書面語言結合起來。

內容：我是一只大貓，大貓愛吃大魚。我是一只小貓，小貓愛吃小魚。大貓和小貓是好朋友。

3、引導幼兒初步認讀“大”“小”。

4、遷移話題，進一步認識“大”“小”的特征，并讓幼兒學習配對。

讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木，將“小”送給小貓讀的小書。

5、幼兒分組活動，在閱讀的過程中，將“大”“小”漢字粘貼到相應的位置。

引導幼兒能一頁一頁地翻書，并能初步讀懂句子的意思。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十六

1.感知歌曲中音量大小的變化。

2.會唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

3.用簡單的身體動作感受和表現歌曲的歡快與愉悅。

二、活動準備一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

三、活動過程。

（一）出示圖片，引出課題。

(二)學習歌曲。

1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀？原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱（教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲）。

2.教師：”好聽嗎？歌里唱了什么啊？“（引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）。

3.教師：”我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。“（教師再唱一遍）。

4.教師：”現在請小朋友和老師一起來唱吧。“（教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）。

5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點東西，如果我們配上音樂和動作就更好聽了，小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎？（幼兒展示動作）現在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。（在音樂的伴奏下邊唱邊做動作）。

（三）游戲。

2.分兩組演唱（一唱大貓，一唱小貓），后交換。

3.教師：”今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊？我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時候是不是重重的，聲音很大的？如果貓咪走路重重的、很大聲，就會被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對？"。

四、活動延伸請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

教學反思：

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

文檔為doc格式。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十七

1、認識貓，初步了解貓的生活習性。

2、樂意玩扮演小貓的游戲，體驗游戲的快樂。

ppt，老鼠的圖片或手偶若干，小貓頭飾若干。

師模仿貓的叫聲，問：誰來了？

是小貓的叫聲，你們和小貓打打招呼吧。

提問：

小貓的全身長滿了什么？她的毛是什么顏色的？摸上去有什么感覺？

師：你們仔細看看，小貓在早上的時候，眼睛是什么樣的？

中午的時候，小貓的眼睛有什么變化呀？這是什么時候呀？你從哪里看出來的？

哇！你的小眼睛真亮！這個時候小貓咪的眼睛是怎樣的？

師小結：小貓早上半睜著眼睛，中午瞇著眼睛，晚上眼睛睜得大大的。

師：你們知道它的角爪有什么用嗎？

師：你們知道它的尾巴有什么用嗎？

師：原來它的尾巴有保持平衡的作用，所以它從高處跳下來都是四肢著地的，不會摔傷。

師：孩子們，現在我們來玩一個好玩的游戲“貓捉老鼠”，我請一位小朋友來當小貓。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十八

2、能發現物體的特征并進行分類。

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）。

寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

幼兒邊聽音樂邊釣魚。

（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的`大有的小）。

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

學小貓小班教案（專業20篇）篇十九

1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。

2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點：

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

活動難點：

創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

二、學習游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。

師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

三、幼兒學習完整地做游戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

教學反思。

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

學小貓小班教案（專業20篇）篇二十

1、在游戲情境中，運用語言節奏及動作表演，熟悉歌曲內容，學唱歌曲第二、三段。

2、感受貓捉老鼠的有趣情景。

自制多媒體課件、小魚、盤子。

1、小貓咪和貓媽媽。

——師幼分別扮演貓媽媽和小貓咪，一起跟著音樂邊做貓咪走路的.動作邊演唱歌曲第一段。

——教師出示盤子和小魚：小貓咪，讓我們吃點東西吧。

——吃好小魚，小貓咪都變成小花貓了。我們一起洗洗臉好嗎？

——按節奏念白歌曲第二段歌詞：

許多小貓學本領洗洗洗洗洗洗臉。

許多小貓學本領洗洗洗洗洗洗臉。

——播放ppt：這是什么聲音？（老鼠叫），

——播放ppt：老鼠來了，小貓咪你們會抓老鼠嗎？

——看看、說說貓媽媽是怎樣捉老鼠的。

（睜大眼睛、張開爪子，猛撲上去，使勁用力，把老鼠吃掉。）。

——伴隨音樂，小貓咪捉老鼠。

——按節奏念白歌曲第三段歌詞：

許多小貓學本領，輕輕輕輕抓老鼠。

許多小貓學本領，輕輕輕輕抓老鼠。

——教師完整演唱歌曲三段內容。

——師幼齊聲合唱歌曲三段內容。