通過學習英語，我們可以拓寬視野，了解更多的文化和知識。以下是小編為大家收集的英語總結范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇一

“唉，下節課就是英語課了，怎么辦呀？昨天教的英語歌我還不會唱呢！”我愁眉苦臉地坐在位子上。

“叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，對其他人來說，這鈴聲也許很正常，可是對于我來說呢，簡直就是世界末日。

“請同學們打開課本，翻到26頁，把這些英語單詞跟我念一遍。”同學們都很輕松地念著，我卻在那里緊張地鸚鵡學舌。

“好了，現在我來檢查昨天要求唱的英語歌，誰會唱，舉起手！”大家都飛快地舉起了手，我像被針扎了一樣，無精打采地看著書本，心里暗暗說著：“千萬別讓我唱啊！”

真是怕什么有什么，老師偏偏叫上了我，我的心更沉重了，只好慢吞吞地站起來，吞吞吐吐地說：“老師，我……我不會唱。”讓我驚訝的是老師不但沒有批評我，而且夸獎了我：“敢于承認，就是好孩子，我讓大家再給你唱一遍英語歌，你可要記住了啊！”我不禁流下了兩滴熱淚。

經過這次教訓，我下定決心，一定要把英語成績提高上去。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇二

我們站好隊，剛一進教室,緊張的英語競賽便開始了。發卷子前，我充滿信心，一看卷子，我卻傻了眼，心落到了十萬米高空以下。幸虧我在博雅學英語，還能看懂一些皮毛，可大家該怎么辦呢？后面用英語寫作文的題又該怎么辦呢？算了，別想那么多了，好好答題吧。我心里暗暗說。

一個小時過后，卷子收了上去，我們的心里都沒個底。我的作文只寫了一點點，彭凱國、萬文麗、王苒、郭旭……大多數人作文壓根就沒寫。放學后，我們七嘴八舌地議論著：“這題也太難了。”萬文麗說。“就是的'。”彭凱國說。“我全是蒙的。”思嘉說。“咱們漢字還沒認全呢，還讓我們寫英語作文。”我說。

我心想：我們要把所有的課都認真去學好，就算合格了。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇三

難忘的英語競賽范文（24篇）篇四

從小學一年級開始，我就很少舉手發言，回答問題，尤其是英語課。但是，那天的英語課卻讓我十分難忘。

“叮鈴鈴——”上課了，我瞅了一眼課程表，上英語課！天哪！我的心情直降谷底！

老師抱著一本英語書，昂著頭，很莊重地走了進來。但這時座位沒有坐滿，老師站在那里，等著同學們進來。小華又蹦又跳地跑了進來，老師很生氣地瞪了他一眼……一分鐘之后，同學們全部都坐了下來，老師也開始對我們進行瘋狂攻擊！老師每問一題，我們就回答。但我，卻一題不答，有一題我明明答對了，卻把機會放手讓給了別人，因為，我不敢舉手，怕說錯了老師會批評我，而且我英語學得不好，一般般，于是，我呆呆地坐在那。

下了課，老師走之前向我做了一個動作，讓我的心暖暖的，老師向我做了一個大拇指的動作，還向我微微一笑，我也笑了，表示我會繼續努力。

這一天，我過得十分快活，心里十分歡喜，總覺得今天很幸福，很幸運。這件事還讓我明白了一個道理，那就是，不管做什么事一定要有信心，不要猶豫，猶豫會讓你更害怕，不管你答得是對還是錯，都要相信自己，永遠不要低估自己，一定要勇往直前。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇五

一、指導思想：

為了激發學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的能力營造深厚的英語學習氛圍，本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。

二、參賽對象：

三至五年級各班的學生。

三、參賽方法：

以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學班動員報名，進行初賽，每班評選出6名選手參加年級組的決賽。（請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發到廖麗勇郵箱）。

四、參賽內容：

單詞比賽，以課本b部分單詞為主，由教師命題比賽。

五、命題方式。

命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學單詞，將單詞補充完整，根據中文寫單詞，根據圖片寫單詞，根據句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。

五、決賽時間：

5月28日下午3點。

六、決賽地點：

三年級電教二室教室，四年級電教一室；

七、命題人員安排：

三年級龍園；四年級何順蘭；五年級蔣小蘭。

請英語老師于5月22日前把試卷發到曹愛華郵箱。

八、領導小組。

組長：馬宏才。

副組長：曹永荔李紅英王志武。

成員：曹愛華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍。

九、監考及閱卷：

各年級的所有英語任課老師（分年級進行）。

三年級監考：

四年級監考：

五年級監考：

三年級閱卷：

四年級閱卷：

五年級閱卷：

九、其評選方式：本次比賽是以年級為單位，班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎；

1、個人獎按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎。

2、團體獎。

本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。按班級總數的20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇六

“叮叮叮，叮叮叮…”上課鈴聲響了，這節是英語課，同學們趕緊滿頭大汗地回到了教室。

當老師在講感恩節內容的時候，有些同學忍不住想說出答案，管不管舉不舉手就大膽地說了出來，你一句我一句的。有人的眼睛迷成一條縫，在開懷大笑;有的同學照著老師給我們做得有趣動作，也學做了起來;有的很安靜，默黙無聞。頓時同學們嘰嘰喳喳，教室有如一個菜市場。

我也有吵鬧的時候，因為當老師講到那些動作時，我看看也好好笑，跟個海盜一樣，忍不住地笑出來。

我心想：這下可完了，英語課恐怕上不了了，哎!老師臉漲得很紅，像一個紅蘋果。

這時下課鈴響了，老師氣呼呼地走了。

看著老師離開的背影，感覺十分的內疚，希望以后每節課我們都能舉手發言，不能每人都自己想講就講，不然會很亂。我們應該反省一下自己啊!

難忘的英語競賽范文（24篇）篇七

準備已久的英語競賽終于來臨了。

周五下午4：45，僅剩5分鐘的時候，我們班的16名代表都還在認真復習背書。臨陣磨槍，不快也光。

時間飛快流逝，到了4：50，同學們迅速排好隊到百人會議室集合。大家一走進百人會議室，緊張感就突如其來，不停在1到6單元之間反復背誦，感覺好像第一輪上場的是自己一樣！

比賽題目分三種類型：1挖空填詞。別看這題簡單，實際上挺殘酷，每隊8名選手參加，錯的人直接淘汰下臺。2搶答接龍。分兩個題型，一是給上句接下句，二是連詞成句；答錯扣1分，答對加一分。搶答題要按搶拍器，挺有趣，也考驗反應速度，也是8名選手參加，其中包括我。3課文接龍，就是接龍背誦課文。這是難度最大的一個項目，每個班只派兩名同學參賽。

主持人一上臺，我就馬上冒冷汗，偷偷問周圍的同學緊不緊張，都緊張得說不出話，只是點頭。摸摸她們的手，手心也全是汗。會議室里一片靜寂，幾乎所有人都在默背著課文，準備比賽。聽說跟我比的是個學霸，這更令人不寒而栗！

第一場開始了，我們班因為抽的是第一組，有8個同學需第一輪上臺。“加油，加油…”同學們都一起在為他們打氣。打頭陣的是周同學，他看上去也有些緊張，三聲準備倒數聲響起，每個人都為他祈禱。“請第一輪選手回到最后。”響起一片掌聲，他們都對了！一切正常進行。突然主持人的'聲音響起：“請5號選手下臺”。我們都緊張了，緊張的原因并不是怪他，是怕他責任心太重，放不下這件事。安慰了一陣子后，他重振旗鼓，為接下來的同學打氣。慶幸的是接下來沒有人淘汰，還取得了一個不錯的成績。

第一場結束，即將開始第二場。站在外面，我就有些緊張了，子越、鈺涵好似讀懂了我的微表情。“放心吧！錯了沒有人會怪你的，加油！”“你們也一樣”。打頭陣的是令祺同學。我們前三個人雖沒搶到，到梓欣的那刻搶到了。她開始沒有答對，有點可惜，但她手速真的快，還搶到了一輪，并且還答對了！“哎呀，你手速真快”。我們都夸她。我們還有艾同學、曾同學、潤杰同學，手速都十分快，每個人都搶答對了，這輪加了不少分。只有我四輪都沒有搶到。那刻，真想找個地縫鉆進去。還是鈺涵安慰道：“沒頭系，我和你一樣，你看我倆都沒搶到！”

第二場結束了，難度最大的一場即將開始，我們班派的是高同學和鈺涵。“加油，別緊張，你們是最棒的！”。聽余老師說，他們倆都十分緊張，在外面不停背課文。也許是想為班級榮譽而戰，也許是不想拖班級后腿，在上臺的那刻，很明顯全身都在發抖。“3，2，1，開始！”第一輪抽到第一課，高同學先打頭陣。很顯然，他的狀態比彩排好。發音到位，吐詞清晰，堪稱完美！鈺涵抽到了最難的第五課，她絲毫不畏懼，一路過關斬將。兩人都取得了個不錯的成績。

最激動人心的時刻到了。評委們要作出最后裁決，大家一起呼喊：“六班第一，六班第一！”幾分鐘的等待似乎很久，終于，主持人宣布：“請大家保持安靜，現在公布最后獲獎名次。三等獎……”由于緊張，前面幾名我都沒有聽到初一（6）班。“咦，子越，我們班是第幾名？”“好像是一等獎吧。”“是嗎？那么……”“yeah！”全班的歡呼聲頓時響起，全場的掌聲似乎也是在為我們班喝彩。場上氣氛一下子活躍了起來。

這是一次非常難忘的經歷。如果有下一次，我還會爭取參加。我相信初一（6）班還可以再創佳績。為了下一次，我更加要努力把英語學好！

難忘的英語競賽范文（24篇）篇八

一天，我正十分悠閑地坐在沙發上看書，這時好朋友打電話過來，叫我去操場上跑步，我爽快地答應了。

到了操場，只見在體育館旁有人在向我打招呼。等我跑進一看，原來我的好朋友津津啊!只見她身穿短袖，下面穿了一條薄薄的運動褲。

詞典上有，我曾看過；“是1945年2月24日，”爸爸點了點頭，我歡呼著，跳躍著。

我得了冠軍，我笑著說：“大家一起把獎品消滅掉，”我們大家都笑了，笑聲飛出窗外，傳入夜空。

指導老師：員志琴。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇九

今天下午，學校舉行了首屆八年級英語競賽。

參加比賽的同學表現得都很不錯，令我最高興的是我們班參賽的.兩組同學都榮幸地獲得了第一名和第三名。

遺憾的就是我棄權參加這次競賽，現在想起來感到非常非常的遺憾。這讓我明白了一個道理：不管做什么事，都要去嘗試一下，即使最終失敗了，你也不會給自己留下遺憾。

初二:柳震。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇十

我們班的大合唱被選上了，可老師們商量說再排練太耽誤我們的復習時間，所以就取消了。不過聽到這個消息我們還是蠻高興的呢，因為我們從中收獲了珍貴的友誼，也又一次懂得了團結合作的重要性。

眼看快要畢業考了，每個班的老師都用上了自己最有效的教學方法來增強學生的學習動力，提高學生的學習成績。六年來，我們班的語文成績一直處于年級前幾名，這次畢業考更是不能落后。于是我們的岳老師也想出了一個好辦法。

老師讓我們四人為一小組，一共是十二個小組。我們每天都要比賽背課文、背語文園地里面的名言警句。倒數第一、第二、第三組要被罰，排名在前三個組的同學也會得到適當的獎勵，所以每個小組的同學都在抓緊時間背課文，六年級下冊的背完背上冊，六年級上冊的背完再背五年級下冊和上冊的課文和園地知識……小組長們更是有了緊迫感，我也是語文小組長，感覺肩上的責任還蠻重的，心想：千萬不能落在別的組后面呀！

剛開始我們組還排在了前面，可到了后來，便落后了，別的組都超前我們組一本書了，這都是因為平時不怎么愛學習的一位男同學拉了我們的后腿，我、建凡、于豆豆每次都早早地背會了。作為小組長，我不能不管。于是我晚上回去給他的媽媽打電話讓阿姨在家里督促一下，又請教另一個組的組長吳林澤――因為他們組每次都排在前面，采用了他們的背誦方法，這位同學背誦課文的速度和效率果然提高了，因此我們組又排到前面去了。我們幾個對他說：“看吧！背課文沒有你想象得那么難吧！你這么聰明不好好學就太可惜了！”他聽了自己有進步了，也不好意思地低下了頭。相信他會越來越自覺地學習的。

我們組的進步使我們幾個都非常的開心，看來學什么東西并不是學不會，而是要用合適的學習方法去學，也要下功夫去學呀！

小組競賽每天都在進行，希望我們班的每位同學的成績都能提高，爭取在畢業考試中取得理想的成績。加油！六一班！

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難忘的英語競賽范文（24篇）篇十一

前幾天，我和陳思源、李晨曦、李天宇還有楊佳怡、張珈瑋一起去十二中參加小學生閱讀知識競賽，我的`心里既激動又緊張！

我和陳思遠、李晨曦被分批進了第一考場，咦？！在考場里我還見到了我的好朋友晗晗，我高興地和她打了個招呼，并小聲地問了問她學習的情況，做了個互相為對方加油的手勢！

開始考試了，卷子發下來了，我一看，哇！有六面耶。監考老師說，有一個半小時的時間答卷。第一大題是填空，做著做著，出現一道不會做的題，呀？怎么辦？我苦思冥想，最后終于想了出來。接著又做了判斷題和閱讀理解題，我不停地寫呀寫，時間過得可真快呀！覺得沒過一會老師就說時間到了，該收卷了，我趕緊把自己的卷子又全看了一遍，有幾道題的答案還不能確定，那也只能如此了，反正全都寫上了。

考試結束后，我和好朋友們高高興興地走出教室，互相問了問考試的情況，她們答得都不錯，大家總算輸了口氣。

我心想：哎！真希望我能考個好成績呀！

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難忘的英語競賽范文（24篇）篇十二

7月25日，是我期待已久的日子。由香港聰慧慈善基金會主辦的英語創意故事演講比賽即將舉行啦！盡管外面刮著臺風，下著大雨，卻絲毫沒有影響我們福山參賽同學的情緒，大家看上去都精神飽滿。

清晨，大家在石校長和王老師的帶領下來到了酒店的一間房間，石校長給我們7位參賽同學介紹了三位年長的英語指導專家。我們在老師和家長面前逐個進行預演。專家老師對我們演講中的每一個單詞發音、每一個動作表情和每一句語音語調都給予仔細而詳盡的矯正指導，并且反復演練。由于房間較小，給我指導的那位專家爺爺甚至還和我并排坐在地上幫我矯正發音，并繪聲繪色地教我用各種不同聲音來扮演不同角色。我們通過一上午的`緊張訓練都有了很大提高。

下午，石校長為了讓我們盡早熟悉比賽場地，匆匆吃了點午飯就驅車帶領我們來到比賽現場。比賽正式開始了，來自國內各地和港、澳參賽選手都發揮了很高的水平，真讓我大開眼界啊！比賽選手有的聲音響亮；有的動作幽默；有的發音標準；有的語音語調模仿得惟妙惟肖……我終于體會到那句：人外有人，天外有天的意思了。終于該我上場了，我深吸了一口氣，盡量讓自己砰砰亂跳的心平靜下來。我微笑著看了看場下的評委和觀眾開始自己的演講：onceuponatime,therelivedalittleoldmanandalittleoldwoman……直到故事結束，當我聽到觀眾熱烈的掌聲時，我才蹦跳著下了臺。等到所有同學表演完畢后，評委老師現場打分，頒獎開始了。我的心頓時提了起來。奪得優秀獎的同學是……獲得銅獎的同學是…….直到評委老師念到銀獎的名單還沒有我時，我真的很失望。突然，我聽到：“獲得金獎的小朋友是來自上海福山正達外國語小學的溫哥華同學”時，我激動得跳了起來。我趕緊回頭尋找坐在觀眾席中的爸爸媽媽和老師們。我看到他們為我豎起了大拇指。我想對你們說：謝謝福山！謝謝老師！謝謝爸爸媽媽！也謝謝和我一起參賽的小朋友們！是你們給了我舞臺，是你們給了我幫助，是你們給了我勇氣。最后，我還想對親愛的許老師說：iloveyou！

難忘的英語競賽范文（24篇）篇十三

為了激發學生對英語學習的興趣，營造英語學習的`良好氛圍，提高英語課堂教學的有效性。

三-六年級全體同學。

預賽:。

三年級至六年級：本學期所學單詞。

決賽:。

三年級：本學期所學單詞及少量的上學期所學常見詞。

四年級：本學期所學單詞及少量的三、四年級上學期所學常見詞。

五年級：本學期所學單詞及少量的三、四、五年級上學期所學常見詞。

六年級：本學期所學單詞及少量的三、四、五、六年級上學期所學常見詞。

1、第一輪預賽。

地點：各班教室。

參加人員：各班全體學生。

比賽細則：以班級為單位進行比賽。監考教師：3-6年級各班班主任（注：各監考老師收齊后，交校長或英語老師）。

2、第二輪決賽。

參加人員：各班選拔的參加決賽的選手（人數自定）。

比賽細則：

共分為三個環節：（各校可根據實際情況修改）。

1、快速記單詞：大屏幕上出現20個單詞，給學生兩分鐘的時間記憶，然后在答題紙上寫出所記得的單詞。（五分鐘）。

2、多多益善：寫出大屏幕上給定類別的單詞，越多越好。（五分鐘）。

3、單詞接龍：指定單詞的最后一個字母，作為下一個單詞的首字母。（五分鐘）。

1、班級：根據各班總成績，評出一、二、三等獎。

2、個人：根據個人成績，評出“英語單詞大王”。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇十四

為了展現我們xx化工本1班學生的自主學習、奮發向上的學習精神風貌，鍛煉我們的英語學習能力，激發我們對學習的熱情，經班委精心策劃決定向全班開展英語學習競賽。

1、激發同學們對英語學習的熱情，增長一定的應試技巧。

2、樹立團隊意識，讓同學們懂得合作以及競爭意識。

3、能夠在這一個月中適應英語的學習，創造一個和諧、健康、團結、互助的學習氛圍。

總監人：班長謝泉。

輔導人：英語老師。

組織人：團支書周靈櫻。

學習委員汪震。

組織委員謝榮圣。

生活委員周麗芳。

：xx化工本1全體同學。

1、聽力競賽。

3、作文競賽。

4、單詞聽寫。

：積分制。

聽力、閱讀、作文三項比賽每組每次抽出2人，共10人參加，以兩人的平均成績計入總分。單詞聽寫每組出1-2人參加，同樣以平均成績計入總分。

本次比賽最終評審記各小組累計積分，以積分最高組勝出。

參賽時間：20xx年xx月。

賽程地點：教室。

2、進行英語閱讀筆試。

3、進行英語作文比試。

4、宣布單詞聽寫內容，一段時間后進行單詞聽寫。

1、前由各小組組長決定參賽人員，沒人只能進行一次比賽。

2.比賽開始后，裁判必需公正對待比賽，嚴格按照比賽規則執行。遇到問題應立即處理或者聯系組織人員。

3.留意選手是否有作弊行為，并立即按照比賽規則嚴格處理。

4.比賽結束后選手須留在原位置，待組織人員收了答卷后才可離開。

5.比賽結束后組織人員需要認真記錄成績并統計好成績。

1、英語小組成員每個人都必須參加且必須兩人同時出賽，否則以0分計。

2、每個人只能進行一項比賽，若哪個小組成員一人參加兩次比賽將廢除第二次賽事的分數。

3、比賽過程中發現抄襲現象將酌情扣分，警告后仍然不改將以0分計錄本次賽事。

4、賽事中有人未出席或中途離場本次賽事小組成績以0分計。

5、參賽選手在賽場上應自覺遵守賽場秩序，不得大聲喧嘩吵鬧影響賽場秩序和其它選手的正常比賽；否則將給予警告直至取消比賽資格。

6、比賽過程中由于選手個人因素（如身體條件）引起比賽無法正常進行，組委人員將不對此負責，選手將以棄權論處。

7、參賽選手在比賽中必須主動配合組織人員的工作，完全服從組織人員安排，如果對比賽的裁決有異議，請向總監人申訴，不得糾纏組織人員，影響其工作和比賽活動的正常進行。

9.參賽選手在賽場上應自覺遵守賽場秩序，不得大聲喧嘩吵鬧影響賽場秩序和其它選手的正常比賽；否則將給予警告直至取消比賽資格。

10、比賽過程中不許帶入任何與考試有關的資料，否則小組取消比賽資格。

xx、選手在比賽中應本著友誼第一的原則，注意文明。

12、其它不可預料情況由當場裁判全權負責處理。

特等獎一個小組，累計分數最高小組。

獎品暫時保密，保證豐厚。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇十五

承辦：航空學院學生會組織部。

協辦：某贊助商。

西北工業大學所有大一及大二學生。

隨著世界經濟的不斷發展和我國的對外開放不斷深入，英語對我們來說，已經成為一門必不可少的技能。而學好英語也是當代大學生的一項基本任務。

作為新世紀的大學生，我們有責任也有信心把自己培養成為真正對國家對社會有用的人才。放眼當代中國，大好的形式讓人歡欣鼓舞。2008奧運會即將在首都北京舉行，世博會也將于20xx年在上海舉辦，這些都提醒我們，必須學好英語！

雖然我們身處英語教育落后的西北地區，但是我們相信，通過我們和同學們的不斷努力，我們將會改變這一現狀。

英語博大精深，僅憑借我們的能力恐怕并不能做到全面和完美，所以我們暫且選擇英語中最基礎也是最重要的一部分作為我們活動的中心，這就是單詞。我們著重強調單詞的重要性，活動整體都以單詞為主要內容。根據上屆參賽同學反饋的信息，這也是同學們迫切需要的活動類型。

1、為了提高同學們學習英語的興趣，進而提高同學們的學習熱情，營造良好的學習氛圍。2、給同學們一個展示自我，挑戰自我的機會，豐富同學們的校園文化生活。

3、提供給同學們一個自我檢測的平臺，通過“尋找單詞王”活動，使同學們對自己的英語水平有具體的了解，為以后的英語學習樹立航標，指明方向。

4、使同學們提前接觸，了解四級考試詞匯，為大學生英語四級考試早做準備。

5、我們希望把“尋找單詞王”做成西北工業大學固定的活動之一，為同學們的英語學習和過級考試助一臂之力。

贊助——宣傳——報名——競賽——閱卷——評獎頒獎——活動總結贊助：

作為學校為數不多的與英語相關的活動之一，我們希望能夠得到外語培訓機構的贊助。如此也使得我們的活動有了專業的指導。

作為對贊助商的回報，我們可以在任何學校允許的范圍內按照贊助商的要求，盡我們所能為其做宣傳。我們需要贊助商提供活動經費，活動獎品和相關指導。根據上一屆我們與贊助商愉快合作的經驗，我們有理由相信，本次活動我們會做的更好。宣傳：在贊助事宜確定的情況下（無論贊助方是否外語培訓機構），我們開始制作用于本次活動的`宣傳品。通過總結上屆活動的經驗，我們越發感覺到宣傳對于一次活動的重要意義，所以，我們要把宣傳工作作為整個活動的一項重點來完成。

校內媒體。通知校內各媒體有關“尋找單詞王”英語競賽的相關事宜，請其協助我們做宣傳。包括校廣播站，青春驛站網站，金色校園等，貫穿整個活動過程。從前期宣傳，報名，直到競賽結果公布和獲獎選手表彰。班委。航空學院內部通過由班委通知到個人的形式來宣傳。

傳單。預計需要20xx張。16k大小。有兩種可能形式。一種單純宣傳我們活動的傳單，僅在傳單上出現簡略的贊助商的內容。另一種即把我們的活動和對贊助商的宣傳融合一體，此種方法對贊助商的宣傳效果和宣傳力度更好，但是成本稍大。如選擇后者，那么傳單應由贊助商制作。

海報。繼續保持上屆海報輕松生動的風格，以圖畫配以文字。預計需要至少20套，每套一到兩張。前期對活動的介紹和宣傳需要6套。報名處的宣傳用的大幅海報需要2套。中期對競賽地點和時間的通知需要6套。后期對優勝選手的獎勵通知需要6套。此為最小預計。考慮到宣傳部的工作能力，如果不能實現手工繪制海報的話，我們將采用印刷的形式，但是成本稍高。

橫幅。需要在校內顯眼的地方拉起一條橫幅以宣傳本次活動，同時增加活動的威信度。

網站。這也是上屆活動留下來的優秀的經驗。網站宣傳從活動開始直到活動結束全程跟蹤，及時的向所有同學展示活動進展，所有參賽選手的成績也將唯一出現在該網站上。網站是本次活動組織方與參與方相互交流的平臺。網站建設包括：活動簡介，活動目的，活動內容，競賽試題下載，競賽參考答案下載，成績公布，獲獎選手名單等。網站域名暫定為：xx。

報名：上屆活動對每位參賽者收取3元費用，報名人數達到181人，本次活動原計劃不收取費用，在組織部成員商議之后決定對每位參賽者收取1元錢，用于試卷印制，并且借此篩選選手，把機會留給確實希望提高英語能力的同學。凡報名者均可得到精美書簽一張。

本次競賽計劃把參賽報名人數控制在500人以內。考慮到參賽者屆時因故缺席的情況，預計到場人數會在400－450人。

航空學院大一大二學生在各班長處直接報名，我們計劃在旺園和校內東方紅廣場各設一個報名處以接受其他學院同學報名。在報名開始之前，我們需要申請到兩個至少可容納300人的大教室。在接受報名的同時一同通知各選手競賽的時間和地點。先優先統計航空學院內的報名人數，然后依據剩余名額決定在校內的報名名額。

競賽：如果能夠得到外語培訓機構的贊助，那么競賽試題將在他們的協助下制定。預計題型為單項選擇，英譯漢，漢譯英，自由作文，字謎等。題目總分值500左右。如果沒有此類贊助，那我們將參考現有的試題并且結合上屆經驗，自己命題。試題除活動主要負責人之外其他人不可見。

競賽時間預計定于某個周六的下午五六節課，長度兩個小時到兩個半小時（待定），所有答完試卷的選手可以提前離開。

航空學院所有參賽者盡量在同一教室考試，收卷時大一和大二分開。我們組織學生進行監考和維護考場秩序。試場管理人員將統一穿著西裝。

按照上屆經驗，在競賽過程中以合適音量播放舒緩的音樂會收到很好的效果，故本屆沿用。

閱卷：由于技術上的難度，我們采用不密封閱卷。嚴格依照參考答案閱卷。閱卷工作量大而且要求高，屆時需要學生會其他部門未參加競賽的同學幫忙閱卷。閱卷工作預計花費100工作時。閱卷工作一定在規定時間內完成，否則將嚴重影響活動的整體進程。

評獎和頒獎：大一組和大二組分別評獎。按照獎勵面廣，特別優秀的人獎勵豐厚的原則，這樣既可以保證大多數同學對活動的積極性，又可以鼓勵特別優秀的學生參與到活動中來起很好的帶頭作用。

暫定獎勵30％。其中1％一等獎，3％二等獎，8％三等獎，18％優秀獎。或者一等獎2名，二等獎6名，三等獎20名（一二年級組總和）。

獎品為：獲獎證書（不包括優秀獎），所有獲獎者合影相片，寄往獲獎者家里的賀信以及學分獎勵（隱性）。此為小成本獎品。具體物質獎勵依據贊助商可提供的獎品和贊助費用確定。

以上內容均沒有考慮贊助商的要求，我們可以在各個環節給予贊助商配合和支持。在學校允許的范圍內，我們將盡量滿足贊助商提出的任何合理的要求。

活動總結：

活動完成之后，所有參與組織策劃的成員都需要提交一份自己對本次活動的看法，包括成功之處和不足之處，便于下一屆活動能夠更成功的進行。

費用支出：

試題印制500套500×0.6＝300元報名紀念品500×0.2=100元。

一二三等獎物質獎品60×15＝900元以平均每人15元計算總支出2235元。

費用收入：

報名費500元贊助費用若干。

我們需要的總共資金支持為1735元。較之上屆增加了300元，但本屆參賽人數是上屆的兩倍。

贊助方案暫定如下：

一、唯一贊助商。我們所有的宣傳途徑以及所有工作人員都可適當的用于對贊助商產品的宣傳。這包括我們的傳單，海報，橫幅，報名處，網站，試場布置，試卷印制，獎勵等各個方面。唯一贊助商擁有對我們活動的冠名權。

作為回報，贊助商需要唯一支持我們的活動，對我們的活動提供資金，獎品以及技術支持。資金不少于500元，并提供部分或全部一二三等獎選手的獎品。

二、非唯一贊助商。我們將會邀請多個機構和單位對我們的活動進行贊助。按照各單位的出資多少決定在我們宣傳中的份額。

我們認為一次成功的活動應該是：使同學們得到最大的收益，使組織者得到最多的鍛煉，花費校方最少的資金。我們正在向這個方向努力著。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇十六

英語課，我們正在學習的是做食物，是我們可以親手做的，英語老師為了讓我們不留遺憾，決定抽出一節課來讓我們做美食。

我們一共學習了三種食物，奶昔、沙拉和三明治，我們小組決定做三明治，因為做奶昔沒有攪拌機，沙拉是把蔬菜和水果切開再攪拌，我們一來沒有到，二來不太喜歡吃，所以三明治才是最佳之選，簡單又美味。大家分工明確，比如我要帶黃油，黃油在我們這里，可是稀罕東西，家里有黃油的，更是鳳毛麟角，我們家便是其中之一。

分工完成，各自準備好原料，接下來便是漫長的等待，英語課是最后一節課，前三節課好像時間被拉長了，讓我感覺度日如年，第四節課終于來了，我們八人打開各自準備的材料，放一片面包，再打開我的黃油，抹在面包上。我在一旁觀看，自從我帶去了黃油之后，我就一直無所事事，這張桌子很小，我被擠了出來，邊看邊吃面包，黃油與面包融合在一起，接著放了午餐肉和生菜，看起來讓人很有食欲，我正在吃桌上的火腿腸，場面十分祥和，那邊的同學正在討論，熱鬧非凡。

我去四周看了看，做三明治的最多，做奶昔的只有一組，雖然看起來不太好看，不過聞起來還不錯，回到組內，他們早已瓜分完了三明治，我也咬了一口，味道很好，西紅柿的酸甜更讓我回味無窮。

能吃到大家一起分工合作做出的食物，然后感到十分開心。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇十七

一、活動目的：為了豐富同學們的課余文化生活，調動廣大同學學習英語的積極性，加深對英語口語重要性的認識，創建積極向上的英語學習氛圍，特開展此活動。

二、參與對象：小學生、初中生。

三、比賽形式：初賽、復賽。

四、初賽形式分為三個環節。

1．英語單詞接龍，如look-kite-eat按順序接龍，接對一個得一分，接不上不得分，略過此人，下一人繼續接。

2.單詞拼寫，主持人分類報單詞，如食物類，文具類，顏色類等等，寫對一個得一分。

3.情景對話，可以挑選相應年級段英語書本中的對話，讓選手現場進行口。

語對話。根據選手的發音，口齒清晰程度，表達流利程度來評分。

五、初賽規則：得分高者勝出，三、四、五，每個年級選手得分從高到低分別篩選四名。

六、具體工作安排。

（1）認真組織各班報名。

（2）選手提前抽簽確定出場順序的工作。

（3）邀請評委。

（4）邀請主持人，安排統分，計時及評分人員。

七、比賽時間：8月1號。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇十八

二樓班主任活動室。

1、各班學生在任課教師的.指導下，完成作品，選出6-10名書法優秀的作品到年級參評。

2、作品用同一發的英語練習本書寫，原則上使用鋼筆或圓珠筆。

3、內容由教師定，或者學生自己任選內容也可以。

4、評分標準：

（1）卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡：25%。

（2）字母書寫規范，單詞、句子書寫符合格式及書寫體要求：25%。

（3）字體美觀，大方，標點正確，間距適中，無錯別：25%。

（4）傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感要強：25%。

1、評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

2、獲獎作品上交保存，其他優秀作品在各個班的學習園地展示，以利于學生們相互交流，相互學習。

10月22日在多媒體教室舉行了七年級英語書法比賽，參賽學生共50人，評比結果如下：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

難忘的英語競賽范文（24篇）篇十九

為了激發學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的能力營造深厚的英語學習氛圍，本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。

三至五年級各班的學生。

以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學班動員報名，進行初賽，每班評選出6名選手參加年級組的決賽。（請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發到廖麗勇郵箱）。

單詞比賽，以課本b部分單詞為主，由教師命題比賽。

命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學單詞，將單詞補充完整，根據中文寫單詞，根據圖片寫單詞，根據句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。

5月28日下午3點。

三年級電教二室教室，四年級電教一室；

三年級小園；四年級小蘭；五年級小蘭。

請英語老師于5月22日前把試卷發到xx郵箱。

組長：

副組長：

成員：

各年級的所有英語任課老師（分年級進行）。

三年級監考：xx。

四年級監考：xx。

五年級監考：xx。

三年級閱卷：xx。

四年級閱卷：xx。

五年級閱卷：xx。

本次比賽是以年級為單位，班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎；

1、個人獎按參賽選手的.10%、20%、30%取一、二、三等獎。

2、團體獎。

本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。按班級總數的20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。

xx。

xx。

xx。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇二十

一天，我正十分悠閑地坐在沙發上看書，這時好朋友打電話過來，叫我去操場上跑步，我爽快地答應了。

到了操場，只見在體育館旁有人在向我打招呼。等我跑進一看，原來我的好朋友津津啊!只見她身穿短袖，下面穿了一條薄薄的運動褲。

咳咳，因為我是家里的“一把手”，所以我是這場。

小學生作文大全。

“依著你！”我瞪了爸爸一眼說，“請聽第一題。啄木鳥一天可捕捉多少條蟲子？”“1000只！”爸爸搶著說，“親愛的陳先生，恭喜你，答對了。但是，嗯，不加分！”“為什么？”因為你沒有敲搶答器（這個嘛，是簡單了點，就是前面放個碗，用筷子一敲，就算搶到了了，不要見笑！）！還有，我還沒有說‘開始’呢！”我得意地看了看他，只見他作出反抗的動作，嘴里嘰嘰咕咕地在說：“不帶不帶！”“請聽下一道題！請問，老虎是不是貓科動物？開始！”爸爸還沒聽清楚，只聽“噔”的一聲，媽媽搶到了。“親愛的夫人，請回答！”“yes!”媽媽堅定地說。“恭喜，答對了！”媽媽朝爸爸做了個鬼臉，得意地坐下了。

悲慘，爸爸就因為剛才違反了規則，所以以10比11惜敗。

笑聲傳得很遠很遠……月亮婆婆看了笑彎了腰，星星弟弟瞧了招來了一大群兄弟……。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇二十一

參賽對象：七年級全體學生。

監考老師：班主任。

閱卷老師：七年級英語老師。

活動形式：筆試。

活動地點：各班教室。

1、分值分配：試卷總分100分，25道題，4分一題。

2、評分標準：按成績高低確定名次。注意：卷面整潔、字跡清秀。

【八年級】。

一、比賽項目：

二、對象：

參賽對象為初二年級所有學生。

三、參賽形式：

以班級為單位，每個班級上交三至六幅作品。

四、作品要求：

1、以時尚為主題，具體內容可涉及地球環境保護、青春娛樂等具體話題。

2、作品內容健康、科學、向上，有時代氣息，體現創新意識。

3、海報規格以學校統一下發的宣傳紙為基準。

4、所有作品須為我校學生的.原創作品，不得侵犯任何第三者的知識產權、名譽權、隱私權等。

五，評委：孫莉、高慧春、徐奔（主要負責人：孫莉）。

六、表彰獎勵：

各類別作品分別設立一、二、三等獎，對獲獎的作品給予表彰獎勵，對積極組織學生參與競賽的班級給予表彰獎勵。

七、競賽日程：

20xx年5月20日之前，各班以班級為單位將參賽作品交交至初二英語組孫老師處。

請各班積極投入，認真做好參賽工作。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇二十二

在我的的個人夜空中，有無數顆星星，他們都是我最難忘的，其中，有一顆星星，從他誕生那天起，他就是最亮的一顆，直到現在：

記得那件事發生在20xx年的一天的夜晚。我和爸爸媽媽吃過飯，坐在沙發上有事無事的看著電視。突然，我腦子里冒出一個想法，便對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，反正你們也沒事，不如；來一場比賽，誰贏了就可以一個月不洗碗，怎么樣啊？”“好”他倆異口同聲的答道，就這樣，比賽開始了！

“現在，20xx年度的家庭競賽正式開始。首先進入提問環節，答對的一分，答錯不扣分，對方可補答！”老爸老媽趕緊鼓掌。“爸爸請聽題史記這本書是誰寫的？”老爸不假思索的.說“這么簡單啊！是司馬遷。”“答對了！加一分！老媽聽題，請問屈原是在哪條江死的？”“恩？恩――――能不能給點兒提示啊！”我斬釘截鐵的說：“不行，比賽要公正公平公開！”“那我就不知道了！”“老爸補答”“汨羅江”老爸說完教訓媽媽說：“叫你多看點書你不信，看來碗你洗定了！”“老爸再得一分，現在進入搶答環節。每題2分，答錯不扣分”

這時，爸爸笑了，媽媽笑了，我也笑了，我們都笑得那么甜。

我堅信，那棵星星會永遠是最亮的的一顆！

難忘的英語競賽范文（24篇）篇二十三

為了展現我們11化工本1班學生的自主學習、奮發向上的學習精神風貌，鍛煉我們的英語學習能力，激發我們對學習的熱情，經班委精心策劃決定向全班開展英語學習競賽。

二.活動目的1、激發同學們對英語學習的熱情，增長一定的應試技巧。

2、樹立團隊意識，讓同學們懂得合作以及競爭意識。

3、能夠在這一個月中適應英語的學習，創造一個和諧、健康、團結、互助的學習氛圍。

三、

組織成員。

總監人：班長謝泉。

輔導人：英語老師。

組織人：團支書周靈櫻。

學習委員汪震。

組織委員謝榮圣。

生活委員周麗芳。

四、參賽對象：11化工本1全體同學。

五、比賽項目：

1、聽力競賽。

3、作文競賽。

4、單詞聽寫。

六、賽制模式：積分制。

聽力、閱讀、作文三項比賽每組每次抽出2人，共10人參加，以兩人的平均成績計入總分。單詞聽寫每組出1-2人參加，同樣以平均成績計入總分。

本次比賽最終評審記各小組累計積分，以積分最高組勝出。

七、賽程安排。

參賽時間：2011年11月。

賽程地點：教室。

八、比賽流程。

2、進行英語閱讀筆試。

3、進行英語作文比試。

4、宣布單詞聽寫內容，一段時間后進行單詞聽寫。

九、比賽過程。

1、前由各小組組長決定參賽人員，沒人只能進行一次比賽。

2.比賽開始后，裁判必需公正對待比賽，嚴格按照比賽規則執行。遇到問題應立即處理或者聯系組織人員。

3.留意選手是否有作弊行為，并立即按照比賽規則嚴格處理。

4.比賽結束后選手須留在原位置，待組織人員收了答卷后才可離開。

5.比賽結束后組織人員需要認真記錄成績并統計好成績。

十、比賽細則。

1、英語小組成員每個人都必須參加且必須兩人同時出賽，否則以0分計。

2、每個人只能進行一項比賽，若哪個小組成員一人參加兩次比賽將廢除第二次賽事的分數。

3、比賽過程中發現抄襲現象將酌情扣分，警告后仍然不改將以0分計錄本次賽事。

4、賽事中有人未出席或中途離場本次賽事小組成績以0分計。

5、參賽選手在賽場上應自覺遵守賽場秩序，不得大聲喧嘩吵鬧影響賽場秩序和其它選手的正常比賽；否則將給予警告直至取消比賽資格。

6、比賽過程中由于選手個人因素（如身體條件）引起比賽無法正常進行，組委人員將不對此負責，選手將以棄權論處。

7、參賽選手在比賽中必須主動配合組織人員的工作，完全服從組織人員安排，如果對比賽的裁決有異議，請向總監人申訴，不得糾纏組織人員，影響其工作和比賽活動的正常進行。

9.參賽選手在賽場上應自覺遵守賽場秩序，不得大聲喧嘩吵鬧影響賽場秩序和其它選手的正常比賽；否則將給予警告直至取消比賽資格。

10、比賽過程中不許帶入任何與考試有關的資料，否則小組取消比賽資格。

11、選手在比賽中應本著友誼第一的原則，注意文明。

12、其它不可預料情況由當場裁判全權負責處理。

十一、比賽獎項。

特等獎一個小組，累計分數最高小組。

獎品暫時保密，保證豐厚。

難忘的英語競賽范文（24篇）篇二十四

放暑假的第一天，媽媽下班回來告訴我要給送我一件禮物，我好奇地問她是什么。媽媽神秘地說：“我和爸爸給你報了巨人學校舉辦的‘洋爸洋媽’冬令營。”她的話音剛一落我就高興地蹦了起來，要知道參加“洋爸洋媽”冬令營可是我盼望已久的事情了。媽媽告訴我：“這次參加冬令營不但要提高你的英語水平，還要培養你生活自理的能力。”聽了媽媽的話剛才高興的我心里又多了一些擔憂：平日在家都是阿婆和媽媽照顧我，這次要離開他們，我擔心自己梳不了頭發;平日在英語課上聽不懂老師都會用中文翻譯，這次我擔心自己是否能聽懂外教老師的課，擔心什么也不會怎么參與活動……反正我的內心忐忑不安。

這一天很快的來了，一大早我在中關村數碼大廈告別了熟悉的家人，坐上了大巴士獨自去闖陌生的環境和接觸陌生的人。在車上看到那么多陌生的面孔，雖然我有一點害怕，有一點擔心，但我還是暗下決心，要勇敢嘗試一下外面的生活。

終于到了營地--亦莊實驗學校。很快，那里熱鬧的場面，老師們親切的話語，同學們熱情的笑容，就打消了我之前的顧慮，我暗暗下決心，給自己打氣：“我一定能做好的，我一定行。”

我和三個新認識的小朋友被分到了一間明亮的屋子里。第二天我早上很早就起床，以最快的速度疊好被子，洗漱完畢，就開始對著鏡子梳頭發。以前阿婆輕而易舉就能把我的頭發梳成兩個漂亮的小“刷子”，可現在我費了半天勁，不是抓不好頭發，就是套不上皮筋，手都舉酸了，也沒梳成。但我并沒有氣餒，一次又次嘗試終于扎好了，看著鏡子里還有點歪的小辮子我高興極了。

吃過早飯我們坐在教室里準備上英語課，我焦急地等待著外教老師的到來。鈴聲響起一位漂亮的褐色頭發的女老師走了進來，她和藹可親地向我們介紹自己，還讓我們。

自我介紹。

課堂上老師提的問題也不難我大多能聽懂由于膽子小我不敢舉手老師一邊上課一邊帶我們做游戲漸漸的我也克服了膽怯積極舉手發言即使答錯了看著老師臉上的微笑我也不灰心繼續思考回答。上了幾堂課后我對英語更加喜愛了。

這次活動中最令我難忘的是在冬令營匯報演出中老師選我演“孟母三遷”中的孟母，這是我第一次登臺演出，而且還演主角。我很緊張和不安，在老師和同學們的鼓勵下，我勇敢的接受了這項艱巨的任務，和同學們一起刻苦排練，不斷修改動作，精益求精。結果在演出中出色地完成了任務，取得了成功，我非常高興!

這次冬令營是我第一次在假期獨自參加集體活動，我收獲很多，豐富了知識;結識了新朋友;鍛煉了自理能力，更重要的我收獲了自信!