編寫小班教案要注重靈活性和針對性，可以根據實際情況進行調整和修改。對于想要編寫小班教案的老師來說，以下是一些經典的教學范文，值得您的借鑒和參考。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇一

因為現在有的孩子對于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節課，來讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂于洗澡，并且能夠知道要講衛生，愛干凈。而且本節課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認識一些洗澡會用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節中，激發孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養了孩子們良好的衛生習慣。故事中形象生動的畫面，重復的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時，故事中豐富的詞匯量，也發展孩子的語言。

為了更好幫助孩子們理解故事，引發孩子們閱讀的興趣，我設計了四個環節。環節一，通過詢問讓幼兒對洗澡產生興趣。這節語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛生。這節課一開始的時候我運用的是談話的方法進行導入的。詢問孩子們在家有沒有洗澡的生活經驗，讓他們能夠結合實際來進行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡，能夠很好的調動起幼兒的學習興趣，喜歡上洗澡這件事。環節二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發孩子們傾聽故事的興趣。看看說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人舒服，從而鼓勵孩子喜歡洗澡，養成良好的衛生習慣。在開始講述故事時，幼兒都能積極動腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當我問到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時表揚了他們。但是有個不足之處，在幼兒講述完整句子的時候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達能力。而且我在提問時，為了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重復了，問題不夠精煉，這在以后的教學活動中是我應該注意的地方。環節三聯系學說完整的句子洗完澡xx變干凈了。通過圖片，看圖進行講述，并且跟著老師簡單的講述故事。幼兒在回答問題時，思維比較活躍。從這堂課下來，我覺得這個內容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語言表達的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。

1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂。

2.學會講句式洗完澡xx變干凈了。

活動準備：

《肥皂泡泡》ppt。《我愛洗澡》音樂

活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服。

活動難點：學會講句式洗完澡xx變干凈了。

一、談話導入，感受洗澡帶來的樂趣。

師：你們在家的時候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）

師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

二、觀察畫面，理解故事情節

1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？

師：那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）

2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？

師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣啊？

師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數學知識，讓幼兒復習學過的數數和大小的關系。）

3.師：小豬一個人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

師：原來啊！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?

師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。

師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數數他們吹了多少泡泡啊?

4.師：現在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

師：對，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。

師：小熊也洗完澡，應該怎么說？

師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

（在此過程中，引導幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）

5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

師:他們為什么很高興呢？

小結：原來啊！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。

（在活動結束時，加上結束語，能夠更好的鞏固重難點，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛生，做一個干凈的好孩子。）

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇二

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發現。

3、在游戲中體驗成功的喜悅。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發現。

1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢？

（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

（2）原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來！（老師打開蓋布）。

先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。

（2）教師小結：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）。

二、說說肥皂的`用途。

1、那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？

2、肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？

什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護皮膚）、洗衣服（干凈、香）等。

3、教師小結：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水后的變化。

老師告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，你們知道它是誰嗎？（水）他們經常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）。

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發現了什么，把你的發現告訴大家。

2、幼兒操作：引導幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：發現很滑、用手搓能產生泡沫，能溶在水里。

3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發現。

（1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的）。

（2）小手搓一搓會發現什么？（泡泡）。

（3）剛才的水是沒有顏色的，現在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）。

四、"吹泡泡"游戲。

肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩？（教師強調吹）。

五、延伸活動。

到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發現呢？

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇三

一等獎小班語言教案，吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動，因此選擇了《吹泡泡》齡特點的兒歌，通過引導幼兒理解兒歌中的詞句，使幼兒感的聯系，并利用感知所得的經驗去仿編兒歌，使語言教育活有童趣，促進幼兒語言的發展。

1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。

2、學習兒歌，感知事物之間的簡單聯系。

3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點：學習兒歌，感知事物之間的簡單聯系。活動難點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

物質準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干。

經驗準備：有仿編兒歌的經驗。

一、開始部分。

1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。

2、提問：泡泡士什么樣子？

3、引發幼兒認識不用的泡泡。

二、基本部分。

1、出示雞蛋圖片，提問：

（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）。

（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因為母雞會生雞蛋）。

教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡。

2、依次出示雨點圖片，提問：

（1）這是什么泡泡？（雨點泡泡）。

（2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。

（3）為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡？（因為烏云出雨了）。

教師出示烏云圖片，引導幼兒一起說：雨點是烏云吹的泡。

3、出示課件星星圖片，提問：

（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）。

4、出示蘋果圖片，提問：

（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）。

5教師出示匯總圖片，引導幼兒看圖朗誦兒歌。

三、仿編兒歌。

1、引導幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

3、游戲：看誰找得又快又準確。

將、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找。

4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

四、延伸部分。

1、啟發幼兒在生活中繼續尋找有聯系的事物，豐富兒歌內容。

2、區域時美勞區畫泡泡活動。

信息技術的應用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用，來激發幼兒學習兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學說兒歌。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇四

1引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

3理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。

4掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的.表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

一玩游戲。

教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二欣賞兒歌。

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三活動總結。

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四活動延伸：

1通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

2進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

附兒歌：

吹泡泡。

呼……。

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡還像什么呢？

游戲化是快樂發展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設計的。優點：

1、在目標的制定上，符合本班幼兒的發展水平，今天的活動重點引導幼兒喜歡聽兒歌，能認真地傾聽，難點是根據體驗大膽地表達自己的想法。

2、活動內容來源于幼兒感興趣的事物，體現生活化、游戲化的特點。

3、小班幼兒的認識靠行動。因此我采取了先進行游戲，在結合印象來欣賞兒歌的方式，激發了幼兒的表達欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內容，充分調動了幼兒的主動性與同伴和老師進行互動。

總之，通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗，更增進了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發揮，為今后的語言發展打下了基礎。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇五

二、觀察畫面，理解故事情節。

1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

小豬會用什么洗澡呢?

2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?

4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?

小豬還會請誰來洗澡呢?

5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?

洗完澡，小兔變得怎么樣?

6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?

他們吹出的泡泡一樣嗎?

最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?

你最喜歡那一只泡泡：為什么?

三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇六

1）初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

2）嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。

3）愿意參與活動，體驗游戲的快樂。

4）引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5）引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。

（一）物質材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

（二）課件兒歌《吹泡泡》。

重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

難點：嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。

（一）游戲導入，引起孩子興趣。

1、師（神秘口吻）老師今天給大家帶來了一樣很有趣的東西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）。

3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）。

老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的.？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內容有了解。

1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）。

2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

（三）仿編兒歌，

泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發揮想象創編，幼兒創編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創編，不用全部朗讀兒歌。

（四）音樂游戲。

幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。

延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。

本次活動以游戲貫穿始終，三個目標讓孩子在玩玩樂樂中輕松完成。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，符合綱要精神，他們的語言表達能力得到充分的發展。第三環節通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到過道去吹泡泡但沒有兌現。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇七

活動目標：

1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、繪本《肥皂泡泡》和課件。

2、音樂：我愛洗澡。

3、吸管、裝有肥皂杯子。

活動過程：

一、交流經驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

聽音樂，模仿洗澡。

二、觀察畫面，理解故事情節。

1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？

小豬會用什么洗澡呢？

2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么？

4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？

小豬還會請誰來洗澡呢？

5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？

洗完澡，小兔變得怎么樣？

6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？

他們吹出的泡泡一樣嗎？

最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

你最喜歡那一只泡泡：為什么？

三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

教學反思：

從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的.思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好！

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇八

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇九

樂意學說簡單兒歌，并喜歡大膽表現。

能分析兒歌情節，培養想象力。

樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

1、課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）。

2、吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

一、教師出示吹跑怕玩具（小朋友你們看這是什么？）。

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發幼兒參與活動的興趣。

二、教師吹泡泡。

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內容。

1、教師吹泡泡，引導幼兒說出老師在干什么？引發兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”

3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來。”

4、教師吹泡泡，引導幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了。”

三、看課件，在教師的引導下，幼兒學習完整地說兒歌。

1、看課件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

2、看課件圖二：引導幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”

3、看課件圖三：引導幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”

4、看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”

5、看課件圖五：引導幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。”

四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）。

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結束。

附兒歌：吹泡泡。

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來，

泡泡落下來，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

活動以游戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習在發現后表揚，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的'機會。

我的設想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發現自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學到很多關于游戲教學的方法，以后還需不斷改進、努力。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十

1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的`樂趣。

1、繪本《肥皂泡泡》和課件。

2、音樂：我愛洗澡。

3、吸管、裝有肥皂杯子活動過程：

一、交流經驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

聽音樂，模仿洗澡、

二、觀察畫面，理解故事情節。

1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？

小豬會用什么洗澡呢？

2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么？

3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？

4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？

小豬還會請誰來洗澡呢？

5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？

洗完澡，小兔變得怎么樣？

6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？

他們吹出的泡泡一樣嗎?

最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

你最喜歡那一只泡泡：為什么？

三、游戲：吹泡泡。

提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十一

1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。

2. 培養觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節。

3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液

圖片導入，激發興趣

教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。

1. 觀察封面

問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”

2. 觀察第一頁

“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”

3.觀察第二頁：

問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”

“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。

4.觀察第三頁

“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了。現在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”

4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。

5.觀察第四、五頁。

問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”

6.觀察第六頁。

問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

小結：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。

今天，老師給大家帶來了一些泡泡液，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢？

回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。

通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十二

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的`想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡還像什么呢？

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十三

1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養對探索活動的興趣。

2．感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的愉快。

用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

1．引發幼兒興趣。

師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。

(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的？(圓圓的。)。

(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀？你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？

(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發表不同的意見。)。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十四

小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們去公園玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在“多彩的肥皂”這個主題中，我們設計了關于泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。

活動一做泡泡水。

1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。

2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。

3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記。

1.提問引起幼兒興趣。

(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?

(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

(3)引導幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)。

2.制作泡泡水，引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象。

(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。

(2)引導孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發生什么變化。

師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現在杯子里的水發生了什么變化?

3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發水、洗手液的水還是透明的，

(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

小班孩子不能準確地說出水的變化，只要能有意識地進行觀察、比較就行。

3.吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。

(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。

(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

(4)收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

繼續觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。

1.通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養對探索活動的興趣。

2.感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的愉快。

用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

1.引發幼兒興趣。

師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。

(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)。

(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發表不同的意見。)記錄表如下：

我的猜想。

實驗后的結果。

(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。

老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?

(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

(6)教師與小朋友一起小結，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。

師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的`泡泡有沒有不同。

畫泡泡、撕泡泡，開設泡泡商店。體能活動：抓泡泡。

在關于泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學探究活動。

在此活動中，要培養幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念，創設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發表自己的意見?鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十五

2、能大膽說出自己的發現，并樂于與同伴進行交流。

3、喜歡動手操作，在操作中感受活動的樂趣。

1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經驗。

1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進入活動室。

2、運用多種感官感知肥皂的外形特征，引導幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

（1）出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動主題。

（2）出示各種各樣的肥皂，引導幼兒觀察。

教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。

教師注意引導幼兒仔細觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發現。

教師小結：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個秘密，肥皂寶寶有一個朋友，你們知道是什么嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發生什么呢"。

（1）操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。

（2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導幼兒在玩中發現肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。

（3）引導幼兒交流分享，用較完整的.語言講述肥皂遇水后的變化。

4、了解肥皂的用途。

（1）請幼兒洗手后觀察（看、聞）自己手的變化。

（2）了解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十六

1、感知泡泡在陽光下呈現的多種色彩。

2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結果，并大膽講述。

活動準備：

肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙。

1、游戲：吹泡泡。

小朋友，我們來玩個吹泡泡的游戲，好嗎?

吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉轉，右轉轉，啪!泡泡爆炸啦!

提問：泡泡是什么樣的?泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)。

2、觀察記錄：

今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。

幼兒自由操作，教師巡回指導。

請個別幼兒說說自己的觀察結果。

小結：泡泡在陽光的照射下是有顏色的，有點綠、有點紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”，非常美麗。

3、延伸活動：

瞧!我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎?小朋友和我一起來鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。)。

活動反思：

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經驗與視野。

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發現。

3、在游戲中體驗成功的喜悅。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發現。

1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢?

(1)讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

(2)原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來!(老師打開蓋布)。

先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。

(2)教師小結：這么多肥皂寶寶是不是一樣的.?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。)。

二、說說肥皂的用途。

1、那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?

2、肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?

什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。

3、教師小結：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水后的變化。

老師告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，你們知道它是誰嗎?(水)他們經常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)。

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化?你發現了什么，把你的發現告訴大家。

2、幼兒操作：引導幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：發現很滑、用手搓能產生泡沫，能溶在水里。

3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發現。

(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)。

(2)小手搓一搓會發現什么?(泡泡)。

(3)剛才的水是沒有顏色的，現在呢?(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。)。

四、"吹泡泡"游戲。

肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩?(教師強調吹)。

五、延伸活動。

到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發現呢?

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十七

吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的.科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。

1、感知泡泡的特點。

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、感知泡泡的特點，

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學會自治泡泡水。

1、大小不同的吸管。

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。

3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

二：聯系生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。

預設：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）。

2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

（二）制作泡泡水。

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）。

3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。

1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動延伸。

讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”

這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十八

1、積極參與體育游戲，體驗吹泡泡游戲的樂趣。

2、積極模仿泡泡，發展走、跑、跳的基本技能。

3、能在一定范圍內四散追逐跑。

音樂。

一、熱身活動。

教師播放音樂，帶領幼兒做簡單的熱身活動。

二、經驗回顧。

師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？

師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）。

三、快樂游戲。

1、拓展想象。

師：大泡泡是什么樣子的'？（引導幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導幼兒手拉手變大泡泡）。

教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個大泡泡）。

師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導幼兒手拉手往中間靠攏）。

教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）。

師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導幼兒松開雙手做往上飛的動作）。

教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動作）。

師：泡泡飛低了怎么辦？（引導幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）。

教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）。

師：泡泡破了怎么辦？（引導幼兒往后跳）。

師：泡泡飛走了怎么辦？（引導幼兒往同一個方向跑）。

2、快樂游戲。

教師念兒歌，請幼兒做動作。

幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

四、放松活動。

播放音樂，教師帶領幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。

導入活動時，教師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態。

1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。

2、開展美術活動：用粗細不同的紙筒印泡泡。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇十九

教育素材在孩子們實際生活中無處不在，洗澡是孩子們每天都需要做的事。孩子們對洗澡時產生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。《肥皂泡泡》以小豬洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環節，激發孩子們喜歡洗澡的愿望，同時培養孩子們良好的衛生習慣。

1、知道洗澡能讓身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。

2、大膽想象，用語言表達生活中各種各樣的圓形事物。

繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。

一、課件導入，激發興趣。

1、介紹書的名稱。

師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”

二、觀察畫面，理解故事情節。

1、觀察封面。

師：“書上有誰？小豬在干什么？”

2、觀察第一頁。

師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”

3、觀察第五頁。

師：“小豬準備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說一說。怎么洗的呢？我們來洗洗看。“小豬洗完澡變得可干凈了。”

4、觀察第六頁。

師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

三、交流經驗，引發洗澡的樂趣。

1、拋問，幼兒大膽想象。

師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？

師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。

師：小豬洗完澡，感覺？

2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。

師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”

師：“洗完澡后感覺怎么樣？”

小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會變得非常干凈了，而且又香香的，感覺很舒服呢！

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇二十

1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

1、繪本《肥皂泡泡》和課件。

2、音樂：我愛洗澡。

3、吸管、裝有肥皂杯子。

一、交流經驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

聽音樂，模仿洗澡。

二、觀察畫面，理解故事情節。

1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

小豬會用什么洗澡呢?

2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?

3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?。共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?

4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?

小豬還會請誰來洗澡呢?

5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?

洗完澡，小兔變得怎么樣?

6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?

他們吹出的泡泡一樣嗎?

最大的'泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?

你最喜歡那一只泡泡：為什么?

三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好!

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇二十一

1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎上學習用線條畫圓。

2、體驗追泡泡游戲的快樂。

材料投放與環境創設。

1、吹泡泡瓶子一個；

2、幼兒添畫紙；水彩筆。

活動過程：

一、興趣導入：

猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發幼兒的興趣）。

二、觀察泡泡：

1、教師吹泡泡，引導幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。

2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導幼兒大膽用語言表達）。

3、小結：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

過渡：“寶寶們，我們的動物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”

二、添畫泡泡。

1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。

2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習。

3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導幼兒觀察是什么顏色的泡泡）。

過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”

4、幼兒添畫泡泡，教師巡回指導：引導幼兒邊畫邊念兒歌；引導幼兒能說出泡泡的顏色。

5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫情況。

2、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡，游戲中引導幼兒注意安全，不摔跤。

文檔為doc格式。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇二十二

1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的.。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等。

一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法。

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法。

1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）。

小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄。

師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五、交流發現并進行記錄。

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。

2、記錄操作結果。

小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

六、活動延伸。

有大又有小，

飛呀飛上天，

飛呀飛上天。

咦？泡泡，泡泡，

泡泡不見了。

小班科學教案肥皂泡泡（模板23篇）篇二十三

1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎上學習用線條畫圓。

2、體驗追泡泡游戲的快樂。

材料投放與環境創設。

1、吹泡泡瓶子一個；

2、幼兒添畫紙；水彩筆。

一、興趣導入：

猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發幼兒的興趣）。

二、觀察泡泡：

1、教師吹泡泡，引導幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。

2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導幼兒大膽用語言表達）。

3、小結：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

過渡：“寶寶們，我們的動物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”

二、添畫泡泡。

1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。

2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習。

3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導幼兒觀察是什么顏色的泡泡）。

過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”

4、幼兒添畫泡泡，教師巡回指導：引導幼兒邊畫邊念兒歌；引導幼兒能說出泡泡的顏色。

5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫情況。

2、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡，游戲中引導幼兒注意安全，不摔跤。