教學工作計劃需要考慮到學生的實際情況和學科的特點，以達到最佳的教學效果。接下來是一些教師在編寫教學工作計劃中的常見錯誤和改進建議，供大家參考借鑒。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇一

活動目標：

1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。

2、根據圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現出來。

3、培養幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣，逐步養成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

4、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

活動準備：

1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

3、錄音磁帶。

活動過程：

一、談話，引起幼兒興趣。

師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱。）。

二、結合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。

（師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片）。

提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？

三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內容。

提問：

1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？

2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？

3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？

4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？

（幼兒在回答相關問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現出來。教師根據幼兒的表述出示相關的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。）。

四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

五、朗誦兒歌，創編動作。

（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）。

六、嘗試分角色表演。

（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）。

七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結束本次活動。

附：《小熊過橋》兒歌。

小竹橋，搖搖搖，

有只小熊來過橋。

立不穩，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽，快來呀！

快把小熊抱過橋?！?/p>

河里鯉魚跳出水，

對著小熊高聲叫：

“小熊，小熊，不要怕，

眼睛向著前面瞧?！?/p>

一二三，走過橋，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇二

活動目標：

1、比較四季的不同特征，和輪換的順序。

2、激發幼兒探索自然的興趣。

3、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。

活動重難點：

理解四季輪換的順序。

用較完整的話描述四季的特征。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒的興趣。

1、教師：今天老師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么?

2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?

小結：現在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。

二、傾聽故事，交流討論。

1、教師：小熊和小鳥是什么季節開始造飛船的'?

2、教師：小鳥為什么要飛到南方區過冬呢?

3、教師：小熊到什么季節把船造好了?

4、教師：他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?

5、教師：什么季節會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?

小結：原來小熊造一艘飛船需要這么長時間，經過了這么多的季節，那你們知道四季輪換的順序嗎。

三、出示圖片，了解四季輪換的順序。

1、教師：你們知道四個季節，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?

2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。

小結：孩子們，暖和的春天，萬物復蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。

活動反思：

通過了解故事內容，知道故事中小熊在建造飛船時經歷了哪四個季節，這四個季節都有哪些特征及它們的順序。幼兒對宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談論這個話題的時候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節都有美麗的地方?；顒拥膬热輰τ诖蟀嗟挠變簛碚f比較簡單，幼兒憑借自己的生活經驗就可以了解四季的特點和變化順序，還需要在活動的最后環節對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。

小百科：雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇三

教案目的效果：

1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。

2.體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動準備：

小熊形象一個，圖片三組。

活動過程：

1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊?

2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?

3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?

1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)。

(2)小熊擔心忘了，所以一路上都在干什么?突然發生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)。

(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進行表演)。

2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?

(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演)。

(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么?

3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事后提問：

(1)第三次小熊買對了嗎?

(2)可是最后又發生了什么事?

4.完整欣賞故事后，引導幼兒交流：

(1)你覺得這個故事中哪些地方特別有趣?

(2)你覺得這是一只怎樣的小熊?

(3)聽了小熊的故事，你有什么話要對他說嗎?

1.小熊記性不好，誰來幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話?

2.你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?

3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學還有很長的一段時間，你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇四

1、嘗試在結對購物游戲中進一步鞏固所學的數學知識（大班：感受6以內數的組成，。小班：6以內數數）。

2、體驗數學在生活中的重要。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1、《小朋友的書數學》。

2、足夠數量的購物單：上面寫上述的組成題目；手機廢舊紙盒，上面畫上圓點表示價格。

3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。

1、大小幼兒結對共同參觀“超市”

熟悉環境，觀察了解商品特點。

認識商品上的'特殊價格標簽：點子標簽。

2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。

游戲玩法與規則：大班幼兒根據購物單上的數的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據大班幼兒告知的組成答案進入超市。

大班幼兒的任務是用數的組成的知識算出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據大班幼兒提供的答案，進入超市拿相應價格的商品。

1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。

3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調整心態并坦然解決小問題還是有寫慌張。

4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態度。

5、我對幼兒的學習特征和個性化發展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能及時調整。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇五

教材分析：

現在的獨生子女非常任性，和家長上街時想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長通常也就一味遷就，不加以正確引導，長久下來，形成不良習慣。針對這種現象設計此活動，旨在培養幼兒從小養成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育，知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。

活動目標：

1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。

活動準備：

1、教師和幼兒的`情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

活動過程：

一、觀看情境表演，引發幼兒興趣。

“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發生了什么事？小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”

二、通過提問，讓幼兒充分發表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”

（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”

（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？”

不錯的幼兒從小講道理，不亂花錢。

“我們來玩個游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西?！庇變涸诮處熞龑掠螒颍處熯呌螒蜻呌^察幼兒的語言行為，及時加以引導。

四、小結：

“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢?！?/p>

日常教育活動滲透：

1、玩角色游戲。

玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長，孩子進行游戲。

2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進一步受到教育。

家園同步：

孩子上街買東西時，對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就，要加以正確引導，家長可以選擇類似現象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進一步得到教育。

創新教學方法和策略：

本活動重在培養幼兒從小養成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣，教育設計上采用情景表演形式，并將游戲融和在其中，提高幼兒主動學習的積極性，讓幼兒在趣味性的情境中受到教育，真正的行為模式得到自然的鞏固。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇六

現在的獨生子女非常任性，和家長上街時想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長通常也就一味遷就，不加以正確引導，長久下來，形成不良習慣。針對這種現象設計此活動，旨在培養幼兒從小養成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育，知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。

1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。

1、教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

一、觀看情境表演，引發幼兒興趣。

“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發生了什么事？小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”

二、通過提問，讓幼兒充分發表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”

（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”

（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？”

不錯的幼兒從小講道理，不亂花錢。

“我們來玩個游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西?！庇變涸诮處熞龑掠螒颍處熯呌螒蜻呌^察幼兒的'語言行為，及時加以引導。

四、小結：

“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢?！?/p>

小熊買東西的教案范文（21篇）篇七

1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。

教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧。”熊媽媽給它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車?！毙軏寢屨f：“你已經買過槍了，別的`玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

一、觀看情境表演，引發幼兒興趣。

“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發生了什么事?小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么?”

二、通過提問，讓幼兒充分發表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。

(一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”

(二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”

(三)“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的?”

三、游戲“小熊買東西”，教育幼兒從小講道理，不亂花錢。

“我們來玩個游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西?！庇變涸诮處熞龑掠螒颍處熯呌螒蜻呌^察幼兒的語言行為，及時加以引導。

四、小結：

“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢?！?/p>

日常教育活動滲透：

1、玩角色游戲玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長，孩子進行游戲。

2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進一步受到教育。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇八

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

活動準備。

1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；

2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁；

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4：水彩筆、粉筆。

活動流程。

1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。

活動過程。

（一）引入活動。

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

（二）游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

設計思路：在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇九

音樂游戲：三只熊活動目標：

1、知道三只小熊的不同特點，嘗試用不同的動作進行表現。

2、愿意參與活動，嘗試跟著音樂做簡單律動，體驗一起游戲的快樂心情?；顒訙蕚洌?/p>

1、三只小熊的胸飾。

2、背景圖：小熊的家。

3、音樂：自錄音樂。

4、座位分成三組排成半圓形。

活動過程：

一、去郊游：

——教師播放音樂：去郊游，創設去小熊家做客的情景，帶領幼兒律動進教室。

二、到三只小熊家做客，認識三只熊。

——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創設情景，激發幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動中。

1、師：哇，我們已經走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。

師：這是誰的家呀？

幼：小熊的家。

2、認識三只熊：

師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l來給我們開門了？（播。

放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）。

師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時很笨重，所以音樂也是很慢。

很笨重的感覺。）我們來學學熊爸爸走路吧。

師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）。

幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）。

老師扮演小熊走出來。

師：熊寶寶剛才做了什么動作？誰來學一學。

師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）。

幼：熊媽媽來了。

師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂。

快，比熊寶寶的音樂慢。）。

三、學學熊的一家。

——幼兒觀察圖片認識三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點。

幼：胖胖的。

師：對呀，胖胖的走路也會慢慢的.，誰來做一做熊爸爸的樣子。

2、師：那熊媽媽呢？

幼：比熊爸爸瘦，

師：熊媽媽還在做什么動作？

幼：走起路來一扭一扭的。

師：那我們來學學她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）。

3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？

幼：很可愛，走路一跳一跳的。

師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）。

4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認出來。（教師做動作請幼兒猜）。

5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂b，邊唱邊帶領幼兒練習）。

四、和小熊做游戲：完整練習動作。

幼：開心。

師：三只熊說今天真是太高興了，認識了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學學他們的動作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）。

師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學他們學的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習）。

五、律動出森林，結束活動。

師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點累了，現在我們也休息吧，以后再來做客。

路，邊走邊離開教室。）。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十

學習購物時的應對技巧。

學習商品的單位量詞。

主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、主題情境教具「寶貝逛超市」。

不同單位量詞的物品、三層柜、cd音響。

1.老師一邊念兒歌「老奶奶逛賣場」一邊推著主題情境教具「手推車」繞著幼兒轉，請幼兒猜猜在哪裡看過這種情景（大賣場、量販店、超級市場）。

2.展示兒歌掛圖，播放互動式教育光碟，教幼兒念唱兒歌「老奶奶逛賣場」〔附〕，并創作肢體律動。

3.請幼兒翻開兒歌讀本，引導幼兒欣賞兒歌畫面中有哪些商品區（食品區、家用五金、清潔用品、冰品、水果）？畫面左上方的人在進行什麼活動（試吃）？你覺得那位坐在地上的小朋友為什麼會有這種舉動（跟媽媽吵著要買東西）？這種行為你有過嗎？畫面中間為什麼要將這些商品特別放在一個架子中（特價促銷）？最后老奶奶買了什麼東西（水缸）？接著再請幼兒分享逛賣場的經驗。

4.翻開主題爆米花「逛逛市場」p.10～13畫面，觀察大賣場裡的情形，討論與分享其特色：如大賣場的推車、食物的包裝方式、自備購物袋及工作人員的工作……等。

5.拿出常見單位量詞的物品（餅乾、糖果、醬油、可樂、香蕉、高麗菜），先讓幼兒說出物品名稱，接著再學習正確的單位量詞（盒、包、瓶、罐、串、粒）。

6.利用三層柜擺放一些物品當作大賣場的商品架，由老師講述情境狀況〔參見課程計畫光碟〕，請幼兒輪流當賣場服務人員與客人，模擬扮演學習購物時的應對。

評量。

1.能模擬購物時的對話內容。

2.能說出正確的單位量詞。

引導幼兒討論、分享，并利用壁報紙分別將傳統市場與大賣場的特色（優、缺點）記錄下來，製成經驗圖表。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十一

1.積極參加數學活動，體驗玩中學、學中玩的樂趣。

2.能在熟悉的生活環境中操作練習，進一步掌握10以內的加減運算。

3.初步嘗試計劃購物，萌發合理消費的意識。

1.師生共同準備錢幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干（保證物品的衛生）并貼上標簽（價格為10元以下）；收銀機4臺。

活動重點：掌握10以內的加減運算，得出正確結果。

活動難點：正確進行購物記錄。

1.以超市經理招聘員工的形式，復習物品分類及10以下的加減法，并布置超市。

（1）教師以總經理的身份出現對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。

幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優秀員工。

（2）招聘收銀員的形式復習10以內的加減法。

教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

2.邀請智慧顧客，學習記錄購物記賬單。

條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規則，文明購物。

總經理講故事（自編），引導幼兒學習記錄購物記賬單。

3.游戲：超市購物樂。綜合練習10以內的加減運算。

玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。

4.交流討論：我的購物記賬單，評選優秀員工和智慧顧客。

（1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。

（2）討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數多，有的小朋友買的物品樣數少？

看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發合理消費意識。

（3）根據記賬單的交流展示引導評出優秀員工和智慧顧客。

5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學，學中玩的樂趣。

6.師生共同整理活動場地。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十二

1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。

2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。

火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。

1、幼兒去超市購物。

（1）、情景導入，激發興趣：

a、師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。

b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。

（2）、幼兒相互交流。

2、買一送一的游戲活動。

（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？

（2）、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。

（3）師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。

3、兌獎活動。

（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？

（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。

小朋友一起探討。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十三

教學目標：

1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內容，講述小美第一次上街買東西的經歷。

教學準備：大圖書、每人一本小圖書。

教學過程：

一、談話導入：

1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）。

二、出示大圖書，教師講述故事前半部分。

1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？

2、出示第二和第三幅圖：

1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？

2）師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。

1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什么？

四、理解閱讀。

1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的`？

3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？

五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？

六、情感教育指導語：

小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十四

活動目標：

1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會運用。

2、比較10元以內錢幣數量的多少。

3、初步掌握人民幣的兌換。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。

活動過程：

一、導入。

智慧老人開了一個非常大的超市，想要進去呀必須闖過三關。

二、基本過程。

1、第一關：認一認（認識1元、2元、5元、10元）。

出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認識1元、2元、5元、10元。

小結：小朋友真棒！認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。

2、第二關：比一比（能比較錢幣數量的多少）。

出示課件，智慧老人準備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？

出示兩樣東西提問："哪個需要的`錢多？"。

依次比較，10元內錢幣數量的多少？

小結：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關成功。

3、第三關：買一買（會用錢買東西）。

智慧老人給小朋友準備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關。

小結：在這一關，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關成功。

4、玩一玩。

幼兒去超市買一樣東西，要用老師準備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）。

三、結束活動。

今天小朋友真能干，認識了人民幣，也學會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領就會更大。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十五

孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準備了實物，準備了教學用具，廢舊物制作。擺放歸類，設計了一個小超市。如水果區、蔬菜區、食品區、學習用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認知過這些物。

1、引導幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。

2、應用“我買xxxx，多少錢?”學習“你想買什么?我想買xxx。

3、知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。

4、積極用漢語來交流自己的愿望，在情景中用漢語表達出快樂的心情。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

難點：能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調節教學氛圍。

1、小超市模型。

2、自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張。

3、實物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。

4、水果教具，蔬菜教具。

5、小布袋子6—8個。

6、分六小組，每組6人。

1、老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細聽，認真看。

2、選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現好的幼兒給予表揚。

3、對有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來獎勵孩子。

4、結束活動，小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。

5、延伸：把物品擺放在區角，便小朋友們自由進行玩耍。

1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。

3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調整心態并坦然解決小問題還是有寫慌張。

4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態度。

5、我對幼兒的.學習特征和個性化發展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能及時調整。

6、老師當時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現的機會少，自由空間也太小。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十六

1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。

2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。

火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。

1、幼兒去超市購物。

（1）、情景導入，激發興趣：

a、師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。

b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。

（2）、幼兒相互交流。

2、買一送一的游戲活動。

（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？

（2）、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。

（3）師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。

3、兌獎活動。

（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？

（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十七

1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會運用。

2、比較10元以內錢幣數量的多少。

3、初步掌握人民幣的兌換。

多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。

一、導入：

智慧老人開了一個非常大的超市，想要進去呀必須闖過三關。

二、基本過程：

1、第一關：認一認（認識1元、2元、5元、10元）。

出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認識1元、2元、5元、10元。

小結：小朋友真棒！認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。

2、第二關：比一比（能比較錢幣數量的多少）。

出示課件，智慧老人準備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？

出示兩樣東西提問："哪個需要的錢多？"。

依次比較，10元內錢幣數量的多少？

小結：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關成功。

3、第三關：買一買（會用錢買東西）。

智慧老人給小朋友準備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關。

小結：在這一關，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關成功。

4、玩一玩。

幼兒去超市買一樣東西，要用老師準備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）。

三、結束活動。

今天小朋友真能干，認識了人民幣，也學會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領就會更大。.

李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長，歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現了以下幾個特點：

一、活動設計新穎，有創意。

通過超市購物，認一認、比一比、買一買，讓幼兒認識人民幣，并學會人民幣的簡單換算。

二、充分利用現代媒體。

現代媒體直觀形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。

三、能緊密聯系生活實際。

數學活動的目的就是學會運用。本節活動能緊密聯系生活實際，讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣后，讓幼兒學會在超市購物，運用在日常生活中。

四、教師素質比較高。

教師具有親和力，教態自然大方有激情，易調動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關成功后，幼兒高興的說：letisgo，很好的完成了教學目標，是一節成功的教學活動。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十八

1、幼兒能愉快的參與教學活動。

2、能了解不同的商店賣不同的東西。

1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。

2、配合每個店所買的部分食物。（如：蘿卜、蘋果、面包、魚等）。

3、幼兒對商場有一定的經驗。（提前做的親子活動）。

教師出示房子，幼兒按照圖認識房子名稱。

1、教師組織幼兒圍坐半圓，教師出示房子。

t：“今天李老師要帶小朋友們參觀商店，來，咱們瞧瞧這是什么商店？”（幼兒逐一認識商店并說說這些商店都各買什么東西）。幼兒可以自由討論。引導小朋友來給這些商店起名字。

幼兒進行游戲活動，鞏固了解不同商店賣不同食物。

《幫食物找家》。

t：“寶貝們，咱們來做個游戲好不好？名字叫《幫食物找家》。不過游戲前老師要請幾個小朋友當我們商店的售貨員，誰愿意？”（引導幼兒積極參與）。（選擇能力較強一點的幼兒參與）。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。

游戲玩法：教師將食物的圖片放置于桌上，幼兒沿桌子轉，聽教師兒歌結束后，幼兒拿起一張食物卡片找到相應的店，等售貨員查看幼兒是否送對后，幼兒送貨成功，可將卡片放于售貨員處。（活動進行兩次）。

1、幼兒到自己喜歡的店里買食物，自選。不過你們一定記住要做個懂禮貌的朋友哦?。ㄓ變夯卮鹄蠋熖釂枺以谑裁吹胤劫I的什么？）。

t：“剛才小朋友都很棒，成功的當了一個送貨員，你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里，你們瞧瞧，現在我們的售貨員好高興！他們手里的食物可多了，小朋友們想要嗎？那好，現在李老師請小朋友們去買自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好？并告訴老師們，你們的食物是什么，在什么地方買的，好嗎？”

2、幼兒送完食物后上座位，教師小結此活動。

t：“小朋友都非常的喜歡這個游戲，以后我們還可以開很多商店哦，你們都愿意參加嗎？那好，以后我們在游戲中在玩?！?/p>

小熊買東西的教案范文（21篇）篇十九

1、用完整的話講述自己所買的東西，并學會按某一特征進行分類。

2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。

小超市場景。

一、介紹游戲方法。

今天我們一起要來做個游戲，叫做“買東西”這個游戲怎么玩呢？等會老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子里面裝幾樣？媽媽說裝幾樣你們就幾個人圍成一個圈，要和我說的一樣多。

幼兒學念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣？袋子里面裝樣。

幼兒第一次游戲：數字由小到大，不超過6（教師注意封閉數數能力的培養）。

教師小結：圍成一個圈的數數必須自己記住是從那里開始的，數到最后不能把剛才數過的再數進去。

好，開始！小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了！幼兒詢問：袋子里面裝幾樣？媽媽：袋子里面裝2樣。（哎呦哎呦搬回家）。

媽媽：你是買回的什么東西？幼兒講述：我幫媽媽買回來了……（隨機提醒幼兒用規范的詞語講述）。

你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。

幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。

四、講評。

小熊買東西的教案范文（21篇）篇二十

1、嘗試在結對購物游戲中進一步鞏固所學的數學知識（大班：感受6以內數的組成，。小班：6以內數數）。

2、體驗數學在生活中的重要。

1、《小朋友的書數學》。

2、足夠數量的購物單：上面寫上述的組成題目；手機廢舊紙盒，上面畫上圓點表示價格。

3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。

1、大小幼兒結對共同參觀“超市”

熟悉環境，觀察了解商品特點。

認識商品上的特殊價格標簽：點子標簽。

2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。

游戲玩法與規則：大班幼兒根據購物單上的數的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據大班幼兒告知的組成答案進入超市。

大班幼兒的任務是用數的組成的知識算出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據大班幼兒提供的答案，進入超市拿相應價格的商品。

教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進行。

3、使用《小朋友的書數學》第6頁“逛超市”，先數一數每一層貨架有幾件物品。可請小班小朋友數，大班小朋友記錄。然后，大家一起數每個貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。

10篇作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編......

小熊買東西的教案范文（21篇）篇二十一

1.通過閱讀繪本，感受小惠第一次買東西時情緒變化過程。

2.鼓勵幼兒與同伴分享自己的情感體驗。

3.懂得要積極面對生活中無數個“第一次”，知道遇到困難不能害怕，要勇敢的面對。

1.知識經驗準備：幼兒有買東西的經歷。

2.物質材料準備：故事《第一次上街買東西》ppt；商店物品若干。

一、活動導入，激發幼兒聽故事的興趣。

1.分享自己購物的經歷。

師：小朋友你們買過東西嗎？請說說你跟誰買過東西？（幼兒自由講述）。

2.引出故事名稱。

師：有個小朋友，她今天要一個人上街買東西，她是誰呢?她會成功嗎?讓我們一起來看故事《第一次上街買東西》。

二、傾聽故事，理解故事情節。

1.講述故事第一段，體驗小惠第一次買東西的內心情感的變化。

提問：小惠走路的樣子和我們平常走路哪里不一樣？

為什么今天小惠和我們平常走路不一樣呢？

2.出示故事第二段圖片，猜測小惠后面發生的故事。

師：小惠怎么了？你們怎么知道小惠被嚇到了？

假如你是小惠，你還會去買牛奶嗎？

3.出示故事第三段圖片。

師：她會買到牛奶嗎？現在一我們一起來看一看！一邊看，一邊和旁邊的同伴討論討論。

現在怎么辦？孩子們，你們猜猜小惠能買到牛奶嗎？怎么買到的？

我想把掌聲送給我們大班的孩子，你們的想象力真的太豐富了，但這都是我們大家的猜測，小惠真的像你們說的一樣嗎？我們一起來看看吧!

4.教師講述故事結局。

小結：哦，這是激動的、喜悅的眼淚，因為小惠克服了害怕的心理，戰勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。我們為她鼓掌。

三、演一演。

幼兒自由選擇角色，體驗如何買東西。（在這個環節，鼓勵幼兒買東西要大聲說話，有禮貌）。

四、經驗遷移，談談自己對即將到來的第一次（上小學）心里的想法。

師：你們是大班的孩子，你們馬上就要迎來了共同的第一次，是要上小學了，你們做好準備了嗎？做了什么樣的準備？你們要第一次上小學了，心里肯定有很多想法，來，和我們大家說說看！