大班教案的實施需要教師的耐心和細心，以及良好的組織能力。下面是一些注重課堂互動和個性化教學的大班教案范文，希望對大家的教學提供一些新思路。

魚大班教案范文（19篇）篇一

1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程，能完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想像力。

3、激發幼兒愛媽媽的情感。

4、體會媽媽為我們成長付出的辛苦。

5、愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

關于小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個大布口袋（大約8斤重，可以綁在腰際）。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：“今天老師請來一位客人，你們看是誰？”（電視上出現一位孕婦，講述自己肚子里的寶寶。）

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”

二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

觀看課件

話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進去，與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”

話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒。”

話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”

話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”

教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結果。

三、用動作表現自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。

教師：“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。”鼓勵幼兒和教師一起做動作，教師話音：“肚子里的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團，一動也不能動。慢慢長大些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，ye~~！”

教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學一學感受下小寶寶逐漸長大的過程。”鼓勵幼兒大膽表演。

四、游戲體驗，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

1、體驗游戲。

教師：“小朋友現在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）

2、幼兒談談做媽媽的感受。

教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！”

“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”

魚大班教案范文（19篇）篇二

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導入，引起幼兒興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（四）幼兒作畫，教師巡回指導。

1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評作品，結束活動1。引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

魚大班教案范文（19篇）篇三

1.理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2.能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

故事課件、花環、音樂磁帶。

一、談話導入

二、結合課件講故事

1．教師講故事前半部分

師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優點）

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）

師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2．教師繼續講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領

1．幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。

（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。

魚大班教案范文（19篇）篇四

領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源l296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演。活動難點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。

掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明

一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。

1、用故事的口吻進行歌詞講述。

2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？

3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

二、欣賞歌曲，理解歌詞。

1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？

2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。

三、學唱歌曲。

1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。

3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。

四、創編歌表演。

1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。

幼兒分解創編。

運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。

在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。

魚大班教案范文（19篇）篇五

1.通過動腦筋、動動手變紙片來更好地理解平面與立體的關系。

2.初步認識正方體、長方體、圓錐體。

3.體驗動手操作的樂趣。

1.卡紙人手一張。

2.各種正方體、長方體、圓錐體組合成的"城堡"。

一、導入，初步理解平面與立體的關系。

2.幼兒自由回答。

3.教師交代要求和注意事項，幼兒操作，讓紙娃娃站起來。

4.展示、介紹、評價。

教師小結：紙寶寶開心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎勵你們，紙寶寶要帶你們去一個很神奇的地方。閉上眼睛。

二、初步認識正方體、長方體、圓錐體。

1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的，這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結：能夠站起來，而且從任何角度看過去都能看到形狀，我們叫它立體的。

2.為"形"找好朋友"體"。

正方形的好朋友正方體。

長方形的好朋友長方體。(特例：上下是正方形的長方體。)重點介紹圓錐體。(特點：下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個圓錐體?(特例：很扁的圓錐體。)。

三、"體""形"變變。

1.這個城堡其實都是由扁扁的躺著的紙變成的，只要我們給它剪上一刀，它就會變成扁扁的躺在地上的形。

2.教師分別提問，引起幼兒興趣。

3.教師交代要求和注意事項。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。

4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上，通過合作擺成一定的圖案。

5.引導幼兒用"剛才我把一個什么體變成一個什么形"的句式介紹自己的成果。

6.教師小結：不是所有的長方體剪出來都會變成長方形。幾個扇形雖然嘴巴不一樣大，但都是扇形。當扇形的兩個手臂都正好伸平的時候，它就變成了半圓形。

四、結束活動。

評價獎勵幼兒。

本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節課，我會讓幼兒更加自由大膽的發揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創造力，使這節課更加生動活潑。

魚大班教案范文（19篇）篇六

有一天，我在閱讀區域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志，里面有幾篇幽默有趣的連環畫故事，孩子們特別喜歡，時時讓我講里面的故事。每次都聽得津津有味，開心時開懷大笑。我就想，如果投放一些漫畫故事那孩子也許會喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫，它可以激發幼兒閱讀和編故事的興趣。

漫畫講述。

1、選擇自己喜歡的漫畫，學會以簡單的標志記錄自己所理解的漫畫內容。

2、樂意把記錄的故事講給大家聽，體驗成功的喜悅。

：多幅漫畫、紙、話筒等。

1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察，并請幼兒說說漫畫的意思。

2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。

幼兒a：他總能想出和我們不一樣的想法。

幼兒b：我覺得漫畫中的小朋友很聰明，做的事情很有趣。

幼兒c：我們看了會忍不住的笑。

3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。

4、教師簡單評價幼兒的講述。

（反思：大班幼兒已經有觀察畫面的經驗，他們可以根據自己的生活經驗很說出漫畫內容，但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言，孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言，老師可以在活動中引導幼兒使用。）。

5、請幼兒說說可以用哪些標志記錄人、時間、事物和情節。

（反思：記錄人、事物和時間的標志幼兒平時經常用，所以他們會很快地畫出來，但對于情節，幼兒則畫得過于復雜，有點象繪畫，老師在這個環節要重點提醒幼兒注意情節的標志記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發表自己的見解，體現了他們是學習的主體，也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。）。

6、幼兒自由結合選擇一幅漫畫認真閱讀，互相交流。

（反思：漫畫內容是本班幼兒喜歡的閱讀材料，老師也為他們創造了一個寬松的'語言環境，給予幼兒充分自由，表達自己思想的機會，幼兒之間也可以互相學習）。

7、講述后幼兒學會以簡單的標志記錄漫畫內容。

（反思：在老師的提醒下，一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節，但教師的介入要及時，可以根據能力的不同加以指導。）。

8、幼兒互相交流自己的作品。

（反思：幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現出來，想把自己的喜悅與大家共享，這不僅培養了幼兒積極的情感，也提高了幼兒的語言表達能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。）。

9、延伸活動：將幼兒的作品展示在閱讀角，繼續讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。

魚大班教案范文（19篇）篇七

1.知道五星紅旗是中國的國旗，十月一日是國慶節，自己是個中國人。

2.為自己是個中國人而自豪，激發幼兒愛家長、愛祖國的情感。

3.在活動與實務體驗中，培養幼兒移情及交往能力。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

5.能學會用輪流的方式談話，。教案來.自:大;考吧幼.師網，體會與同伴交流、討論的樂趣。

小班：我是一個中國人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕。

中班：慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊。

大班：接待客人一外出作客一我來表演。

1.小班：鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試，并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。

2.中班：鼓勵幼兒交流，體驗分享節日的愉快。

3.大班：學著大方地接待客人，發展幼兒情感交往能力。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

魚大班教案范文（19篇）篇八

從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚情感，將愛國主義教育寓教于樂，大班幼兒更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首創作歌曲，3/4拍，宮調式，歌曲節奏歡快，旋律優美，歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。

根據孩子比較活潑、善于表演的特點，在活動中，通過看——看圖片；聽——聽音樂；說——說知識、說體會；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現各民族的特點，鞏固知識、探索未知，并以此激發孩子對祖國和人們的熱愛，增進民族大團結。

1、感受歌曲歡快優美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務的順序。

2、學習切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。

3、知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。

1、課前了解本次教學活動中四個小朋友所屬的少數民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。

2、《同唱一首歌》教師教學資源、課件、鋼琴。

重點：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。

難點：學會切分音及休止符的唱法。

一、隨《同唱一首歌》進活動室。“咱們的幼兒園是個大家庭，我們在這個大家庭里相親相愛，我們的祖國也是一個大家庭，這個大家庭里有56個民族。”

（1）認識四個少數民族。逐個出示圖片，按節奏說出四個小朋友的名字。

（2）用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字，并處理空拍。

二、學習歌曲：

（1）完整欣賞音樂，讓幼兒說出對歌曲的感受。

（2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問：“歌聲里都有誰？都唱了什么？”

（3）出示圖譜。

（4）拍打三拍子的強弱規律、用拍手表示強拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。

（5）處理切分節奏，在圖譜中找出切分節奏。

（6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。

（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和優美的聲音演唱，老師指揮。

（8）教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。

三、為歌曲創編動作，老師給予幫助。

老師演唱，小朋友自由伴舞。

四、認識56個民族，進一步感受歌曲。

（1）“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族？小朋友是哪個民族的？班里還有什么民族的小朋友？認識其他民族。

（2）播放《愛我中華》音樂，教師與小朋友一起舞蹈。

（3）隨音樂結束活動。

在表演區播放三拍子樂曲，利用區域內的民族服飾及民族樂器，進一步鞏固三拍子節奏。

魚大班教案范文（19篇）篇九

數學課題名稱：以“一”代“十”

1、借助情節讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進行操作。

2、引導幼兒思考，明白寫數字的重要性。

3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。

老鼠圖片，牛皮筋

一、導入

出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關于圓耳朵小老鼠的，你們想聽嗎？（教師講）

二、提問，引導幼兒思考并討論

你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）

三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。

1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”

2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）

教師小結：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

3、繼續講

哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。

四、幼兒操作：“以一代十”

1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）

2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學習以一代十的計數方法。

那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊？老師為你們準備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作，比較快慢套的時候

那到底是套皮筋快呢還是寫數字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。

1、一組寫數字，一組套皮筋，比較快慢。

2、交換一次。

六、引導幼兒思考，明白學寫數字的重要性。

現在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認真學寫數字好呢？為什么呀？

魚大班教案范文（19篇）篇十

大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動目標，活動設計，活動過程等內容，感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節，能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看南瓜屋里的秘密教案吧。

1、感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節。

2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。

一、引出課題

二、欣賞童話故事

1、教師配合圖片講述故事。

2、提問，幫助了解故事內容。

（1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？

（2）結束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？

小精靈這樣做對嗎？知道結果后他心里會怎么樣？

三、討論

1、如何對待別人的秘密？

2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？

3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？

（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）

（2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現實或有危險的方法。

《南瓜屋里的秘密》

小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發現地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊！哪來的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過的可幸福呢！

第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。

魚大班教案范文（19篇）篇十一

活動主題的選擇：

孩子一天天地長大，隨著身體“日長夜大”，口頭詞語也在積累增加，此時，正是“學說話”的良機。不失時機地利用游戲教孩子念一些文質兼美，饒有情趣的兒歌，有利于幼兒良好品德的形成。

實行保育和教育相結合的原則，以幼兒發展為本，促進幼兒身心和諧地發展，是幼兒園的主要任務。其中，加強幼兒的品德教育和進行行為習慣的培養、訓練，對促進幼兒身心和諧發展，起著十分重要的作用。如果在物質文明不斷發展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習慣奠定基礎，并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當今因道德造成的社會問題，決不亞于生態環境遭受破壞造成的惡果。在我們中國，加強德育，對培養社會主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現實意義和戰略意義。

拾高梁茬。

健康社會語言。

活動目標：

1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動能力。

2、鍛煉幼兒的反應能力。

3、培養兒童的合作能力，體會與同伴一起游戲的喜悅。活動準備：場地準備。

游戲玩法：

玩法1：玩時，多人轉圈向內坐，一人在圈外繞行，并邊走邊唱：“拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。”唱一遍或幾遍后接唱：“找個地方坐下吧。”緊接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問：“你是干什么的？”坐下者答：“拾高粱茬的。”問：“怎么不走了？”答：“怪害怕。”問：“打個燈籠送送吧？”答：“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑，被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上，兩人輪換，由追者再重玩。若被追上，則要罰被追者背著追者至追者原位置，然后再玩。

玩法2：玩時，多人轉圈站立，由兩名幼兒一起來拾。

高粱茬，一名幼兒在圈里進行游戲，一名幼兒在圈外進行游戲。

2.民間游戲案例《玩沙包》。

主題選擇：

“踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個游戲的基礎上，為更好的發展幼兒彈跳能力，培養幼兒的發散思維能力，而且在游戲過程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標：1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳能力。

2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

3、培養幼兒的發散思維能力。

活動準備：大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。活動過程：開始部分。

幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

基本部分：

一、1、師：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節下肢活動強度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的。

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個小朋友的后面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。

三、進行送貨比賽。

1、師：現在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

2、教師示范。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接住）。結束部分：

1、幼兒站在大墊子旁邊做“機器人”的游戲放松。

2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

3.民間傳統游戲《腳尖踢》。

主題選擇：

趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。“腳尖踢”這一活動不但能夠讓幼兒放松身心，鍛煉身體，而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進行交往。

活動目標：1、訓練幼兒快速躲閃和反應能力。

2、培養幼兒的平衡能力。

活動準備：活動場地。

活動過程：開始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！在歡快的游戲中活動身體。

基本部分。

1帶領幼兒聽音樂活動身體。小朋友，讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧！

2、教師講述并示范游戲玩法，請小朋友先用左腳按節奏原地跳，右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節奏一前一后作相應的動作。比比誰的時間長。

3幼兒進行游戲。

結束部分。

“腳尖腳跟腳尖跳”，由慢變快幾遍，一邊說一邊跳，能放松全。

魚大班教案范文（19篇）篇十二

1、樂意參加閱讀活動，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

重點：通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。

難點：初步獲得相反的概念，感受事物相反的'特性。

故事大書《吉吉和磨磨》；幼兒用書每個幼兒一本。

（一）傾聽故事，感受快慢節奏。

教師結合大書講述故事《吉吉和磨磨》。

——吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們在一起發生了哪些有趣的事情呢？我們一起來聽聽。

（教師講述時注意根據故事內容情節加快或放慢語速，并用不同的語氣語調表現兩個主人公不同的性格特點，讓幼兒感受快慢節奏。）

（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。

請幼兒仔細觀察畫面，并說一說：

——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）

——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助、鼓勵？

（三）表演故事，用動作表情表現相反的人物性格。

教師講述故事，請幼兒用動作表情大膽的表現故事中人物的不同性格。

（四）集體討論，遷移生活。

——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現象？

——可以用什么詞語來表達？（多和少、長和短、大和小、粗和細等。）

（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。

1、運用拍手打節拍的方式與幼兒玩問答游戲。

（可先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）

2、教師可視具體情況改變拍打節奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

3、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式，繼續玩問答游戲。

魚大班教案范文（19篇）篇十三

1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。

2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。

3、培養幼兒學習數學的興趣。

1、螞蟻搬家的圖片。

2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片，5只小兔貼絨玩具。

3、紅花和紅旗每人各一個，插花每人5片。

（一）激趣導入師：小朋友，你們看看，老師帶來了什么？（出示螞蟻搬家的圖片）師：你們看，它們在干什么啊？（在搬東西到新樓房里過冬）師：圖中有幾只螞蟻呢？（五只）請幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處，教師依照幼兒說出的結果，寫出5的4種分成。教師總結：冬天到了，小螞蟻忙著搬家到新樓房里過冬了，小朋友真棒，能找出這么多的不同之處。現在我們知道了，5的分成有4種不同的分法，我們一起來讀一遍。

（二）讓幼兒嘗試寫出分成師：冬天要到了，小螞蟻一家可高興了，它們搬到了新樓房里，暖暖和和的過冬了，可是呀兔媽媽卻犯了愁，它有5個兔寶寶，卻只有兩棟蘑菇房子，該怎么分呢？它呀，想請我們大一班的小朋友幫它分一分，你們愿意幫它分嗎？（教師邊說，邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片，以及5個兔寶寶貼絨玩具）。

1、請幼兒幫助兔媽媽來分房子。幼兒觀察，將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里，請幼兒說一說自己分的結果，并嘗試用分成的方式將結果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法，總結出5的4種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行5的分成。

（三）、幼兒集體探索操作。

1、師：老師給小朋友每人準備了5個雪花片，想請小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著雪花片去試試，好不好。

2、幼兒進行操作。

（1）師：“你是怎樣分的？”老師請個別幼兒說。（紅花寶寶分2個，紅旗寶寶分3個）。

（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。老師請個別幼兒說。紅花寶寶分1個，紅旗寶寶分4個，（分的一樣的幼兒舉起手）。

（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

（5）師：我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來好嗎？幼兒操作，教師巡回指導。帶領幼兒把5的分成讀一遍。

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魚大班教案范文（19篇）篇十四

1、通過實驗，引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。

2、引導幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發現與實驗結果。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

同等大小的紙熊寶寶若干

百寶箱（各種輔助材料）

記錄筆與紙每組一份

大記錄紙

一、導入

拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？

二、幼兒猜測

有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？

三、操作實驗

師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響

觀察一：

c：老師有沒有雙面膠的芯子？

t：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？

c：可以。

用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。

c：老師能幫我一下嗎？

t：可以，怎樣剪呢？

c：這樣剪。

師幫忙剪好。

t：還要幫忙嗎？

c：不用了，謝謝老師。

觀察二：

孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。

觀察三：

用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發現不是很穩，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。

四、 集體交流

t：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？

討論一：

c1：我用了積木粘在小熊的'身上，小熊站起來了。

t：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！

孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。

t：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？

c：用的積木太小了所以小熊站不住。

c：積木沒有粘住。

c：用的積木多小熊站的牢。

t：為什么積木多了小熊就站起來了呢？

c：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。

c：下面大了。

t：什么大了？

孩子思考了一會兒，有人舉起了手。

c：積木多了就寬了。

t：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。

討論二：

t：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？

c2：讓小熊靠在積木上。

t：來試一試。

c：還可以靠在杯子上。

t：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？

c：因為有了支撐物。

t：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。

討論三：

t：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？

c3：我讓兩只小熊來站起來了。

t：你是怎樣做的呀？

c3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當中他們站起來了。

t：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？

c：小熊有四只腳了。

c4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。

可以看出孩子們對于活動的探索欲望相比前一次活動強烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時孩子們有話可說，有話題可談，解決問題時更加的激烈。

魚大班教案范文（19篇）篇十五

瓜在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態各異，營養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開展了“各種各樣的瓜”的活動，活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會給瓜分類作為科學認知活動的能力目標。

1.認識幾種常見的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。

2.通過觀察比較、品嘗等活動，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。

1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。

2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。

一、引題。

小朋友，今天我們要開一個瓜的聚會，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜？（出示實物或圖片）。

二、認識各種瓜。

今天老師也帶來了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來認識一下這些瓜。（教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱），請幼兒認一認、說一說。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）。

三、比較瓜的異同，引導幼兒仔細觀察，大膽表述。

1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀察比較外形特征。）。

提問：下面請小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？

南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。

剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀，老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。

2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細毛；南瓜，很粗糙，感覺有一個個小坑；葫蘆瓜，有點滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點滑，有紋路）。

3.除了你們剛才看到的，你們在這些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）。

4.切開瓜，觀察并比較瓜的內部特征。

提問：請小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼兒跟著讀一遍。

五、談談瓜的吃法知道這些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等）。

六、游戲“送瓜”。

看完、吃完后，我們來玩一個游戲，瞧，這是誰的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時候一定要送對家。

請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家”討論送瓜的過程中的問題。

在此確認，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來討論。

最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當水果。

瓜在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態各異，營養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動中，將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會給瓜分類作為科學認知活動的能力目標。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用，通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學素養。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導幼兒主動學習，并激發幼兒產生探索周圍事物的愿望。

魚大班教案范文（19篇）篇十六

1、能較協調地進行正走、側走和倒走。

2、體驗共同游戲的樂趣。

選擇活動的場地。

一、準備運動。

教師將幼兒帶到草地上進行準備運動。

二、組織幼兒進行游戲。

1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。

2、教師宣布游戲的規則。

(1)“磁性人”不能轉身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。

(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動作要隨之變化。

3、教師組織幼兒進行游戲。

(1)幼兒四散戰立，教師扮磁性人。“磁鐵”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側面，“磁性人”側走。

(2)活動兩次后，由幼兒來扮演磁鐵。

(3)教師監督幼兒，提醒幼兒注意游戲規則。

三、活動結束。

教師組織幼兒評價活動過程，表揚表現出色的幼兒并組織幼兒有序回活動室。

魚大班教案范文（19篇）篇十七

1、通過購買物品的實際操作，進一步鞏固對人民幣的認識。

2、引導幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。

重點進一步鞏固對人民幣的認識。

難點幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。

人手一份5元零錢，一個錢包，一個籃子，十二個筐分類擺放有標價的商品。

出示10以內錢幣，鞏固幼兒對人民幣的認識。

--這里有什么？

--它們分別是多少錢--請你算算你的錢包里有多少錢？

交待活動要求。

--小班的老師想請你們買些東西送給小朋友，我們就用錢包里的錢買兩樣東西，要把錢用完，買一樣東西付一次錢，買好后說一說你買的兩樣東西一共用了多少錢。

請幼兒口述作業單，師生共同評價。

--誰來告訴大家你買了哪兩樣東西？分別用了多少錢？一共用了多少錢？

啟發幼兒討論不同的記錄方法。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

魚大班教案范文（19篇）篇十八

1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解aba式的曲子結構特點。

2.運用肢體感應a段的漸強漸快，分辨b段樂句的音樂元素。

3.借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

1.小精靈教具。

2.礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料)。

3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。

一、故事導入，激趣引題。

師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈啊，她可神奇了，會變魔法呢!她喜歡調制魔法湯，調制這個魔法湯干什么用呢?這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現愿望的。小精靈啊，每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊，然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動作)小精靈就這樣開始變魔了。

(二)情境貫穿，感受旋律。

1.小精靈說它把魔法配方藏在音樂里，我們先來聽一聽音樂。

2.師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，水變色了。

師：搖一搖愿望就實現了，我現在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠都是好朋友。提問：

(1)告訴老師，如果你像小精靈一樣會變魔法，你會變些什么呢?(幼：變好吃好玩的東西、會有很多神奇的事情發生、想變什么就變什么)。

(2)你們剛才有沒有看見，朱老師變魔法的時候，做了些什么動作呢?(點一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖)。

問：猜一猜：這是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調料)。

(三)繪畫記錄，引出樂譜。

2.邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。

3.梳理經驗，提問：

誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情?

(攪拌——用力轉圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)。

(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?解釋：看上去，下邊要比上邊要長一點，大一點)。

(追問：還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。解釋：點住它，不讓魔法逃掉噢。)。

(——這是問號。就好像在說：“看一看，有沒有變?看一看，有沒有變?”)。

(——這個動作表示應該加魔法、放東西進去)細節提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)。

4.幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)。

(四)動作感知，深入樂段。

1.師問：學會了嗎?是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?

(1)師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。

師：聽好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點瓶蓋，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

(2)分組請幼兒取瓶子(師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了)。

2.師幼共同聽音樂變魔法。(師：準備好，我們要開始了)。

3.討論為什么沒有變出彩色水的原因。

(1)先輕一點攪拌(師：好輕松哦)，然后變快速度。

(2)揺的時候力氣不一樣，速度不一樣。

4.再次嘗試聽音樂找魔法。

師：剛才我們已經找到很多竅門兒了，我們再一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的這個時候應該干什么?(師換瓶子、擺放)。

(五)展現成果，升華活動。

1.師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。

2.師幼隨著音樂變魔法。

3.音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻到了，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。(揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。)。

魚大班教案范文（19篇）篇十九

1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節奏地表現洗衣機的洗衣程序。

2、進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中創造性的表現洗衣過程。

3、通過分角(轉 載 于:/

(1)請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。

(2)請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。 重點指導：洗衣結束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。